一、活动目标
1.复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。
2.学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3.根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
二、活动准备
1.儿童动画形象《重叠词兄弟》。
2.X X X | X X||节奏的音乐:录音机,磁性黑板。
3.许多重叠词和名词的字卡。
4.11个大体操圈摆放在室内。
5.儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。
三、活动过程
(一)集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。
(二)以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。
1.出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。”
2.游戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”
3.学习运用手上的重叠词说一句完整的话。根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房)
(三)学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。
1.老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)
2.再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的X X X。看谁说得最多,注意用词的准确性。最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。
(四)模仿或续编儿歌。帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。(老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)
(五)游戏:找朋友,练习重叠词名词配对。老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后,让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
X X X | X X | X X X | | X X
蓝蓝的 天空 蓝蓝的 湖水
四、各领域渗透
社会:认识家,让幼儿了解家庭的构造和作用,从而重视家庭,热爱父母和长辈。
科学:开展主题活动“动物的家”。了解各种动物的居住环境和生活习性,学习分类,培养幼儿热爱大自然,热爱动物,保护自然环境,维护生态平衡。
艺术:学习歌曲《家》,培养幼儿热爱家庭的情感。
五、生活中渗透 在日常生活中鼓励幼儿运用多种组合的重叠词描述物体,帮助幼儿积累大量的重叠词。
六、环境中渗透 把幼儿创造和想出的各种重叠词形象化挂在园内各处,让幼儿随时随地可以看到并学习运用。
七、家庭中渗透 要求家长让孩子了解自己及家人的工作和辛苦,从而使幼儿更爱家庭,更爱父母。平时注意帮助幼儿积累大量的词汇,培养语言的生动性。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
√
√
√
√
教学目标:
1.欣赏儿歌,发准ting、sheng、yin等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵 儿歌。
2.理解诗歌中小草跳舞等诗句的美好意境。
3.乐意欣赏大自然中的各种声音。
教学准备:
配合诗歌内容的教学图片一幅。
教学过程:
一、导入。
★教师:我们一起来玩一个听声音的游戏,请你把眼睛闭上,仔细听。
★教师:你都听到了什么声音呢?(幼儿自由说一说)★教师:有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏,他还编了一首诗歌,名字就叫《听》。
二、学习诗歌。
听★教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。
★教师:小朋友都听到了哪些声音?
★教师:他是怎样听的?
★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌,幼儿体验听的情绪。
★教师:为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?
★教师:有哪些花儿开放了?
★教师:夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?
★教师:当我们念到什么地方时声音应该轻一点,为什么?
★鼓励幼儿边念诗歌边做动作。
★幼儿与教师一起有感情地朗诵诗歌。
三、创编诗歌。
★教师:夏天向我们告别,你还能听到什么声音呢?
★教师将幼儿讲述的部分内容编进诗歌里,朗诵给幼儿听。
效果反馈:
这首诗歌结构简单,情景优美。孩子们有过相关的生活经验,所以很快记住的诗歌的内容。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《中班语言活动教案 白云》,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标:
1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用,学会理解躺白云柔软等词汇。学习运用好像的句式
2.通过欣赏,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。乐意聆听及表达。通过诗句的表达。培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。
3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。
活动准备:
1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。
2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)
3.儿童对白云又感性认识。
活动过程:
1.引出诗歌。
①户外观察白云:拉开窗帘,让幼儿观察天空中的白云。
②提问小朋友们:白云是什么什么样的形状啊?他们都有哪些颜色呢?(鼓励小朋友们说出自己不同的看法),另外白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?,什么时候他们还会变脸?
2.学习诗歌。
①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵,使幼儿对白云更加了解和熟悉。
②出示字卡,让幼儿字卡学习词汇,并初步了解好像以及有时有时句型。还让小朋友做出相应表情。
③老师有表情的朗诵,再让幼儿有感情的跟读。
3.创编诗歌。
①再次户外观察白云,并进行适当仿编(老师可以这样问:白云除了像棉花糖、模特、魔术师,还像什么啊?)
②把小朋友的想法组合起来,编进诗歌里朗诵。
活动延伸:
1.让幼儿充分发挥想像,画出自己心目中的白云。
2.结合舞蹈动作表演诗歌。
附录:白云
白云像棉花糖,
看起来好柔软,
躺下去一定很舒服。
白云像模特,
一天到晚都在换衣服,
有时穿白的,
有时穿黑的。
白云像魔术师,
变来变去,
把小动物都变到天上去了。
一、活动目标
1.通过学习散文诗,发展幼儿思维的连动性、灵活性。
2.发展幼儿想像力,培养幼儿热爱大自然的情感。
3.发展幼儿口语,学习运用动词:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活动准备
1.依据散文诗内容画一幅图画。
2.活动前带小朋友到户外观察落叶,拾落叶。
三、活动过程
(一)教师和小朋友谈话:秋天到了,树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。
(二)教师有表情地朗诵散文,要求小朋友认真倾听,感受散文诗优美的语言和内容。
(三)引导幼儿观察图画,经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
1.秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?
2.树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?
(四)丰富词汇,找出散文诗的动词,并通过做动作理解动词。
(五)启发幼儿想像,鼓励想出各种各样的可能。
1.树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。
2.小朋友想用落叶做什么?
(六)教小朋友学习有感情地朗诵。
四、各领域渗透
健康:让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。
艺术:配合美工活动,让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。
科学:让幼儿了解秋天的季节特征,知道秋天是收获的季节。
五、生活中渗透 通过打扫落叶,培养幼儿爱劳动的良好习惯。
六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”,让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上,使幼儿感受到秋天的美丽景色。
七、家庭中渗透 家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶,了解秋天的变化。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
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√
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俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《中班语言活动教案 礼物》,供您参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备:
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程:
一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。
师:今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段:小树丫丫原来长得怎样?有一天,发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)
2、师讲述故事第二段:谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)
师出示小象:小象走过来了,它会怎么做呢?(幼儿自由讨论,进行讲述)
3、教师讲述故事第三段:丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢?
4、教师继续讲述故事的最后一段(小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)
师:小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?(因为小象帮助了丫丫)
三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
师:故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)
师:小朋友,你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?(喜欢小象、帮助别人)当别人有困难的时候,我们应该去关心、帮助他。小朋友,你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)
师:帮助别人后,你心里觉得怎样?(高兴、开心) 师小结:帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸:做礼物
师:小朋友,有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面的内容是小编为大家整理的中班语言活动教案 微笑,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、感受朋友之间的情谊是相互帮助、相互鼓励,了解真正的快乐源于共同分享。
2、通过区别不同的角色,熟悉并初步掌握故事内容。
3 、理解词汇:微笑、友好的、孤单的,并尝试着运用。
活动准备:
1、故事图片。
2、故事录音磁带。
3、绘画工具。
活动过程:
一、引入主题,了解微笑的感觉。
1、教师出示微笑表情卡,请幼儿使用微笑的表情。
2、引导幼儿感受微笑时的心情:
提问:当你微笑时,你的心里是什么样的感觉?当你看到别人向你微笑时,你又是什么样的感觉呢?
二、完整欣赏故事一次。
1、在这个故事里,你最喜欢谁?为什么?
2、小鸟、大象、小兔它们能为朋友干什么?
3、小蜗牛看到朋友们都友好的帮助别人,它却很着急,为什么?
三、分段欣赏故事,鼓励幼儿分段讲述。
1、第一部分:小鸟、大象、小兔的有关内容。教师出示图片,带领幼儿共同讲述。
2、第二部分:小蜗牛的改变。教师出示图片,带领幼儿共同讲述。
3、第三部分:小蜗牛的信。教师引导幼儿理解 友好的、孤单的词汇,并运用到故事的讲述中。
四、幼儿自制一封关于微笑的信,送给自己爱的人和关心的人。
提问:为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不起呢?我们可以用什么样的方法把快乐送给大家呢?鼓励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。
附故事:
微 笑
小鸟说:只要我醒着,我随时愿意为朋友唱歌。
大象说:只要我醒着,谁有干不动的活,我随时就到。
小兔说:只要我醒着,我愿意为朋友送好消息。
大家都在为朋友干些什么,小蜗牛好着急,它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬,别的什么也干不了。
居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“中班语言活动教案 春天”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、乐于与同伴交流有关春天的感受,丰富有关春天的经验。
2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。
3、尝试仿编散文。
活动准备:
标志图:问好三个,娃娃脸一个,跑、跳、飞的形象图各一个,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。
活动过程:
1、出示有关春天的大图片,引导幼儿观察。
2、再次提问,引导对春天产生更多的联想。
(1)你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一边出示图标:眼睛、耳朵、鼻子,让幼儿谈一谈所能感受到的春天。
(3)与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。
3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。
指导重点:教师指到拿幅画,小作者就来介绍图画中表现出春天里看到听到闻到等内容。
4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。
指导重点:选择与诗歌内容相符的幼儿作品:花、问号、跑步的图标,朗诵第一段诗歌。
5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。
(1)用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等标志图。
(2)看看这些图,你们能不能模仿第一段的句子,说出第二段诗歌?
(3)幼儿大胆尝试,说出第二段诗歌。
(4)用同样的方法,学习第三段诗歌。
6、 教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
7、 提供新的图片,比如:燕子,青蛙等,鼓励幼儿仿编出新的句子
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编收集整理的“中班语言活动教案 猜莲子”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标:
1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式,衣着等外部特征。
2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯,并能根据言语描述迅速作出正确的判断。
活动准备:
1.儿歌:《种莲子》
种莲子,种莲子,不知莲子种哪家,东一家,西一家,到了明年就开花。
2.蓬莲一只。
活动过程:
一、设置游戏情景。
1.让幼儿围坐成半圆形,教师出示莲蓬,剥出莲子,提问:这是什么?你吃过莲子吗?
2.带幼儿念几遍儿歌,接着告诉幼儿:秋天到了,我们要在池塘里种莲子,明年就能结出莲蓬。今天,请小朋友扮演池塘里的泥,老师将这颗莲子种到池塘里,大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗?
二、规则。
1.所有的幼儿扮演泥,一起念儿歌。
2.扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完之后,才能睁开眼睛。
3.种莲子的人在儿歌结束之前,必须将莲子放在一个小朋友的手里,并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征,让大家来猜。
4.被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来。
教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过,并将莲子悄悄放入一幼儿手中,最后走到中央,描述此幼儿的外貌特征,请一个幼儿来猜,猜对了,有莲子的小朋友就要到前面来说:我就是那个的女孩。然后游戏继续进行。接着带大家一起来念 种莲子的游戏儿歌,注意纠正个别不正确的发音,鼓励幼儿大声地念儿歌,提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来,为以后幼儿独立游戏作铺垫。
四、种莲子。
请一个能力较强的幼儿上来种莲子,大家一起念游戏儿歌,老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌,若幼儿猜不出来,可再重新描述一遍,从而使游戏能顺利进行。
活动目标:
1.幼儿能够参与文学阅读的兴趣。
2.知道朋友之间要互相帮助。
3.能够看图讲述故事内容。
活动准备:
挂图、幼儿画册。
活动过程:
1 . 幼儿自己看挂图。
师:今天老师带来了一幅画,请小朋友用眼睛看。看这幅图有谁?猜一猜发生了什么事情?
幼:图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆
师:这里这么多木头,他们想干什么?(这个弯弯的像什么呀?)(小船)造小船干什么呢?
师总结:森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,所以就一起造小船。
2.出示第二图。
师:看到什么了?谁能来说一说?(小动物们都很高兴,给小船取了个名字叫朋友船。
3.出示第三幅图。
师:接下来发生了什么事呢?小朋友看一看。
师:谁过来了,对它说了什么话?
4.出示第四幅画。
师:小动物们有没有顺利的上岸?从哪里可以看出来?
师:老师把这幅画编成了一个故事,大家一起来听一听。
5.师总结故事,讲述含义。
小朋友遇到困难要互相帮助,帮助了别人自己也会开心!
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“中班语言活动教案 好朋友”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、培养幼儿倾听的能力,学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受,感受朋友间友爱互助的快乐。
活动重点:
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。
活动难点:
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备:
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干,其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程:
一、开始部分。
1、今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声老师好!
2、今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一、二、三,这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
(教师出示童话配套形象图片。)
二、基本部分。
(一)图片配对。
1、请小朋友睁开眼睛,说说哪些客人来了?(幼儿集体回答)
2、这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友,你们愿意帮助它们么?(集体回答)
3、老师有一个要求,在找朋友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋,找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
(二)欣赏童话,理解内容。
1、小朋友真能干,这么快就为它们找到好朋友了,现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。
(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)
2、我们给小客人找对朋友了么?
3、哪些小客人找对朋友了?
为什么茶壶和水杯是一对好朋友?
为什么桌子和椅子是一对好朋友?
为什么钥匙和锁是一对好朋友?
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?
4、谁和谁不是一对朋友?
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地,还有爱鸟的孩子?
(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)
教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友,小朋友要爱护它
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?
(三)学习童话中的语言,尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音,请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍,引导幼儿有表情地讲述。
(1)好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?
(2)现在我们一起来讲述一遍这个童话故事,请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
3、分角色讲述。
现在我把小朋友分成两组,左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼,右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟,一起来讲一遍这个童话故事。(幼儿分组讲述故事一遍。)
(四)出示另一组图片,幼儿操作配对,仿编童话。
1、我们给小客人找对了好朋友,它们真开心,还请来了更多的小客人,让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?
(教师出示第二组图片)
2、这些小客人也有自己的好朋友,我们把它们找出来,配成一对,插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说:我们是一对好朋友。谁说对。完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说:我们是一对好朋友。谁说对。
(幼儿操作配对,教师个别提问、指导。)
3、幼儿轮流仿编。请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友,用童话中的话编出来。
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友,它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中,还有许多可以配成对的好朋友,我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?
2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏,给自己找个好朋友,好么?随着《找朋友》的音乐,幼儿做音乐游戏,互相拉手结束活动。
活动目标:
1.帮助幼儿练习正确使用量词。
2.提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。
活动准备:
1. 幼儿学会念一首造火车的儿歌火车头点兵点将,点到谁,谁就是我的小车箱。
2. 三十张图片及火车 、公交车图片。
活动过程:
一、指导语。
上次我们学会了使用量词。使幼儿明白:知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏,名称叫《造火车》。
二、规则。
老师先挑一个人做火车头,其他小朋友都做小车箱。游戏开始时,大家一起念刚才念的儿歌(要伴随手指点的动作),当儿歌念完后,点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片,并用一说出图上的物品,如一桶水。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找车厢。
三、老师先示范。
说一次,从图纸里抽一张:一棵树。展示图片,全班小朋友一起说:这是一棵树。
说对了,扮火车的幼儿一起说:对对对,请你快来做车厢。说错了,扮火车的幼儿则说:不对,不对,请你再想想。没说对的幼儿,则念:点到谁,谁就是我的小车厢。并重新点将,让后面的幼儿再说这幅图。
四、分批开展游戏, 老师观察指导。
尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后,小火车即可带领车厢玩开火车游戏,绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物,如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。
注意:
1.对能力比较差的幼儿,教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示,引导他使用量词。当没说准量词或不会说时,老师可面向全体提示,让更多的儿童学习。
2.给儿童提供的物品可从熟悉(的程度较容易的量词)到陌生(的程度要难些的量词)。
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是由小编为大家整理的“中班语言活动教案 月亮粑粑”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、在图示的引导下学习念儿歌,感受儿歌诙谐、有趣的风格,喜欢念儿歌。
2、愿意在集体面前大胆念儿歌,体验念儿歌的快乐。
活动准备:
1、已有经验:幼儿有看图讲述的经验。
2、材料提供:月亮、妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、鸡蛋的图片、ppt、配乐儿歌
活动过程:
一、出示月亮图片,激发幼儿兴趣。
教师问:小朋友们看一看,这是谁呀?(月亮)我们一起来猜猜月亮家里会住着哪些人呢?(幼儿自由讲述)
师:今天月亮家里到底有谁呢?我们一起来听听儿歌。(边播放PPT边讲述儿歌内容)
[设计思路:在幼儿园教育活动创设良好的环境非常的重要,根据幼儿园孩子的年龄特点,课的开始让幼儿欣赏图片激发幼儿的兴趣,再以ppt的形式展示,让幼儿以积极的态度参与到集体教学活动中来。]
二、学习儿歌《月亮粑粑》
1、完整欣赏儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。
师:儿歌里说了些什么?里面有谁?(幼儿回答,教师出示图片)
他们分别都干了什么事情?(幼儿讲述,教师用儿歌中的句子重复)
2、教师讲述儿歌内容,加深幼儿的理解。什么是粑粑呢?
教师小结:这里的粑粑不是小朋友说的爸爸妈妈的爸爸,而是可以吃的一种饼,一种像月亮形状的饼。
3、教师引导幼儿学习儿歌。
师:边演示ppt边示范朗诵儿歌。请幼儿看图自己来讲述儿歌内容。
4、玩猜一猜的游戏。(看图片的影子念儿歌,念对了他们就出来了。)
5、出示白云姐姐遮住图片,引导幼儿根据自己的记忆来复述儿歌。
师:听,呜呼呼我们什么都看不见了,连月亮姑娘都躲起来了,让我们一起试一试,念一念好吗?(教师边念边用动作提示幼儿。)吹走白云姐姐。
[设计思路:多媒体技术,巧妙介入。利用简单的图片,制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书,给这个故事穿上了一件吸引孩子兴趣的神奇的外衣, 从而紧紧地抓住孩子的注意力。结合多媒体课件演示让幼儿学习儿歌,并能用自己的语言大胆、清楚的表达自己的想法,发展了幼儿的语言表达能力和思维能力。]
三、引导幼儿用诙谐有趣的动作和方言表演儿歌。
1、教师用方言朗诵儿歌,请个别幼儿用方言念一念儿歌。
2、幼儿随音乐表演儿歌结束活动。
[设计思路:用方言朗诵儿歌让幼儿体验到语言的艺术。最后以轻快的乐曲带孩子们表演,最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事,把整个活动推向**。]
延伸活动:
引导幼儿根据自己的喜好创编儿歌,月亮里边住着哪些人,他们做了哪些事情。
[设计思路:通过语言、多媒体,与幼儿频繁互动,层层递进,最后带孩子们创编儿歌,把整个活动推向**。 自由的创编儿歌很好的发挥了幼儿的自主性,发展了幼儿的语言能力。激发了幼儿的自信心和成就感,促进幼儿能力和个性的全面发展。
附儿歌:月亮粑粑
月亮月亮粑粑,里面住个妈妈。
妈妈出来买菜,里面住个奶奶。
奶奶出来洗脚,里面住个小鸟。
小鸟出来飞飞,里面住个乌龟。
乌龟出来爬爬,里面住个娃娃。
娃娃想吃大鸡蛋,变变变,
变出一个大鸡蛋。
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班语言活动教案 摘苹果”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1.观察画面,运用摘、爬、驮等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。
2.运用多种方法创造地解决问题,并大胆清楚地表述。
3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。
活动准备:
1.课件,背景图及操作卡片。
2.积累一定的讲述经验。
活动过程:
一、课件导入,激发兴趣。
1.教师:今天老师要带你们去果园里,果园里有什么?谁会用好听的词语来说?
二、仔细观察画面,运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。
1.播放(画面一)。
教师:小乌龟是怎么过来的?(运用词汇爬)
教师:小乌龟能摘到苹果吗?为什么?
2.播放(画面二)。
教师:小兔子是怎么过来的?(运用词汇跳。)小兔子怎样帮助小乌龟呢?
3 . 播放(画面三)
教师:小猪来了,它们会想什么办法呢?(运用词汇驮。)它们摘到苹果了吗?为什么?小朋友帮它们想想该怎么办?
4 . 播放(画面四)
教师:小熊来了,它们又会想什么办法?
5 . 讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。
三、与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
2.幼儿讲述摘苹果的办法。
3.播放(画面五)
四、完整欣赏故事。
活动延伸:
请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。
活动目标:
1.根据故事记忆进行理解性辨误和改错。
2.尝试创造性地使用问答句式表述并完成游戏任务,在听说游戏中提高语言运用的敏感性。
3.认识做事情要耐心、细致。
活动准备:
1.画有各类商店的游戏板。
2.商品的小图片,乖乖熊和糊涂猫的图片。
3.搭建模拟商店。
活动过程:
一、倾听故事,回忆相关经验,找出故事中的错误。
1.出示糊涂猫图片,以糊涂一词引出故事。
引导语:这是一只糊涂猫,为什么是糊涂猫呢?教师一边讲述故事,一边按故事内容将商品放在相应的商店里。
2.幼儿指出错误的地方,教师用的符号注明。
3.幼儿正确地进行表述,教师调整商品摆放位置。
引导幼儿学说短句:这是什么?是在什么地方买的?
二、根据游戏板,幼儿自己尝试改错和编故事。
引导语:你们每人有一块游戏板,看看上面有哪些商店和商品,里面的商品放得对吗?
1.幼儿自由观察和调整。
2.幼儿和同伴相互交流讲述。
三、愉快地进行购物游戏。
引导语:今天我们幼儿园也开了不同的商店,你们可以去买自己喜欢的东西,但要记住你是在什么商店买的。
1.幼儿自由地去商店选择商品。
2.幼儿相互交流自己买的是什么,是在什么商店买的。
活动延伸:
1.区域活动:在生活区提供各种商店以及商品的图片,让幼儿将商品放在相应的商店柜台里。
2.游戏活动:在游戏活动时开设故事中的游戏场地,引导幼儿到正确的商店购买需要的东西。
3.家园共育:在日常生活中,多带孩子到各种店里的去,了解其特点。
4.日常渗透:教师提供表演的道具,幼儿在自由活动时间进行故事表演。
附:故事糊涂猫
看到糊涂猫从家里走出来,乖乖熊高兴地跑上前去打招呼:嗨!你昨天去哪里了?我和妈妈一起逛街去了。糊涂猫兴高采烈地向乖乖熊讲了起来,街上热闹极了,商店一家连着一家,什么东西都有!说着他从头上取下小红帽:看,这是从快餐店里买来的。还有好多东西呢,走,去我家看看!乖乖熊半信半疑,糊涂猫拉着他就走。
糊涂猫家里添了好多东西呀!糊涂猫骑着一辆小自行车说:这是在文具店里买的。他拿出好多好吃的东西招待乖乖熊说:这是在玩具店买的。他指着新桌子说:这是在食品店里买的。乖乖熊越听越糊涂,瞪大眼睛看着糊涂猫。糊涂猫继续得意地介绍自己家的新东西,他拿出漂亮的衣服和袜子说:这是在家具店买的。他拿出各种各样颜色的画笔,一边画画一边说:这是在服装店买的。糊涂猫介绍得口渴了,拿出水果和乖乖熊一边吃一边说:这是在音像店买的。最后糊涂猫拿出刚买的光盘和乖乖熊一起看,并告诉乖乖熊:这是在水果店买的。听完糊涂猫的介绍,乖乖熊把糊涂猫领到大街上。小朋友,你们知道乖乖熊要帮助糊涂猫做一件什么事情吗?
文章来源:http://m.jab88.com/j/15174.html
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