自述教案集合。

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图，如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？为此，小编特意呈上“自述教案集合”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

自述教案(篇1)

教学目标

1、学会搜集资料，主动获取新知，进一步了解月球的有关知识，月球的自述（第2课时）。

2、改变人称，用第三人称介绍月球的情况。

3、培养学生对月球的兴趣，增强探索宇宙奥妙的欲望。

★能以“我来到了月球上”为题，写一段话。

教学重点

了解月球的知识，并能以第三人称介绍。

教学难点

鼓励学生自己寻找课外知识，合作完成对月球的介绍。

教学准备

1、请学生自己查询有关月球的资料；

2、教师制作课件。

教学过程

一、回顾谈话。

师：同学们，35年前，也就是1969年7月21日，美国“阿波罗”11号飞船上的宇航员阿姆斯特朗在月球表面迈出了人类的第一步，成为世界上第一个登上月球的人。他激动地说：“对于一个人来说，这只是一小步；但对于人类来说，这是巨大的一步！”

同学们，正是这样的一步，才使我们对月球有了了解。请大家读一读月球的自述，说一说你现在了解到的有关月球的知识。

二、朗读课文。

1、学生大声朗读课文，说说自己从课文中了解到的月球知识。（主要依据文本）

2、反馈交流——主要形式读课文中的句段。

三、拓展性阅读，小学四年级语文教案《月球的自述（第2课时）》。

1、师：同学们，随着人类对月球的一天天了解，越来越多的老百姓希望能到月球上去观光游览。旅游局也准备开设一条“月球旅游专线”。这可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，谁都没去过月球，这个广告怎么做，导游词该怎么说呢？——他们想请我们小朋友帮忙，设计广告语，编写导游词等等，优胜者还可能成为月球专线游的第一位小朋友呢！

大家可以从这几个方面去考虑：A、旅游专线的名称；B、月球上有哪些值得观看的地方、有哪些文化景观；C、旅游时要准备的东西和注意事项；D、吸引人的广告语。

我们可以读课文，还可以利用你能找到的一切资料，大家相互合作，合理分工，最后推选出一名同学作介绍。

2、学生小组活动。

四、说话练习。

1、抢答：题目见课堂作业本。

2、必答：各组汇报自己小组讨论交流的情况。

3、师生点评。

五、练笔。

1、写游客须知。

2、介绍月球的风光。

3、以“我来到了月球上”为题，发挥自己的想像，写一段话。

自述教案(篇2)

我的眼睛

我的眼睛红红的，就像一对红宝石。你可别以为我得了什么红眼病，这都是因为我们兔子的眼睛里有细细的小血管。我的灰兔哥哥和黑兔弟弟的眼睛，看起来都不红，只有我的眼睛在白白的身躯映衬下，显得特别的红。

我的尾巴

如果你摸摸我的尾巴，一定会摸到一个硬硬的东西，啊！是一根骨头。它和刚出生的小弟弟的手指头一样大，上面较尖。不过小弟弟的手指头没有软软的长毛。我坐下来的时候特别小心，要是压到尾巴的骨头上，会很疼的。所以，我总喜欢把尾巴竖起来，这样，毛都挤成一堆，像个小圆球，谁看见了都喜欢。

我的耳朵

我最喜欢赛跑了。可是全身发热怎么办呢？没关系，我的长耳朵可以散热呀！除此之外，我的长耳朵什么声音都听得到，知人一来，马上就逃。哈哈！抓不住我啦！

自述教案(篇3)

教学目标

1．了解近年来新式武器的发展的概况，以及我国发展自己的核研究及运载工具的

2．领会课文内容，了解洲际导弹的构造、性能和发展过程。

3．学习课文的自述式写法，体会生动、形象说明的语言风格。

1．了解课文中有关洲际导弹的构造、性能和发展过程，把握新时期航天事业发展的趋向，这是学习的重点。

2．领会课文以自述形式、生动的语言、形象的写法，来介绍复杂的内容的写作特色，这是难点。

课时安排

一课时。

教学过程

一、预习

1．通读课文，初步理解内容

2，给下列加点的宇注音。

贻误(y)威慑(sh)首屈一指(zhǐ)

比拟(nǐ)尾翼(y)措手不及(cu)

赋予(fyucirc；)锥形(zhuī)鞭长莫及(j)

3．理解下列词语的含义。

(1)鞭长莫及：比喻力量达不到。

(2)我行我素：照着自己一向的做法去做。

(3)先发制人：先动手以制服对方。

(4)威慑：用武力使对方感到恐惧。

(5)道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，告诫修行者警惕外界诱惑，现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。

二、导入新课

20xx年10月16日，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，中华民族探索太空的千年梦想实现了。回顾人类探索太空的历程，充满了曲折。早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。

三、正课

1．学生朗读第一自然段，第二自然段。

2．提问：课文第一自然段介绍了有关洲际导弹的什么内容？

明确：介绍洲际导弹的产生及重要地位。

3。提问：第二自然段洲际导弹过程中主要采用了哪种说明方法？明确：分类别，使导弹分类富有条理性。

4，提问：在第三自然段到第六自然段中，作者介绍了洲际导弹的哪些知识？

明确：介绍了洲际导弹的弹头，发动机及制导系统。

5．学生分组朗读第七自然段到第十自然段。

6．提问：在介绍洲际导弹的性能过程中，主要采用了哪些说明方法？

举例说明明确：

列数字。例：我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。

作比较。例：固体导弹的尺寸和重量都比液体导弹小。

7．学生快速阅读第十一自然段到第十五自然段，了解洲际导弹的发展过程，采用复述方式来归纳。

明确：洲际导弹具有飞得快，爬得高，打得准的特点，然而易被侦察卫星发现；采用地下井发射技术受制后又采用机动发射的方式；针对预警雷达网和导弹预警卫星及反弹道导弹的制约。洲际导弹采用分导式多弹头设计，终于领先一步。

8．本文的语言风格独具特色，请举例子说明。m.jab88.com

明确：本文采用第一人称拟人化的手法来写，语言生动、活泼、通俗易懂，把复杂的武器知识展现在读者面前。如；我锥形的脑袋里装的是核弹、人称弹头。写出洲际导弹的内部结构，采用人体构造来诠释，读来生动有趣。

四、小结

讨论并归纳：课文采用自述的方式，介绍了洲际导弹的构造、性能和它的发展过程。语言风格生动、活泼。

五、作业

1．完成课后练习二。

2．选用课时作业优化设计。

课时作业优化设计

一、指出下列注音和字形完全对的一组：()

A威摄(sh)措(cu)手不及竞赛

B中枢(shū)炸毁(huǐ)赋予(yucirc；)

C.迷惑(hu)高不可扳(pān)摧毁(chuī)

D．尾冀(y)锥(zhuī)形条款(kuǎn)

二、辨析下列各组形似字、多音字。

摄（）_________锥（）_________

1、慑（）_________2、唯（）_________

镊（）_________惟（）_________

（）_________

3参{（）_________

（）_________

三、判断下列句子采用了哪种说明方法。#8226；

1．我的最大飞行速度在每秒七公里以上，一万公里的路程，半小时就能飞完。

2．几个子弹头能分别沿着不同的路线去打击多个目标，在总的爆炸当量相等的情况下，多弹头摧毁目标的效果比单弹头的大好几倍。最多时我可以带上八到十个子弹头，这就叫做分导式多弹头。

()

3．按起飞位置和攻击对象可分为地对地，地对空，空对空，空对地等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。

()

四、揣摩下列加点的词语，说说它在文中的作用。

1．消息传开，曾经使全世界为之轰动，因为我是一种不可多得的战略武器。

2．虽然我很厉害，但在预警雷达网和导弹预警卫星的监视下，我也不敢轻举妄动。

五、写一段话，请用上以下词语首屈一指、我行我素、鞭长莫及。

自述教案(篇4)

一、教学目标：

1、了解有关月球的知识，增强探索宇宙奥妙的兴趣。

2、学会本课的7个生字，理解自述等10个词语的意思。

3、能改变人称，用第三人称介绍月球的情况。

二、课时安排：2课时

第一课时

一、看了课题，你想课文会向我们介绍月球的什么呢？

（先理解题目的意思：自述是月球自己讲述）猜猜月球自述的内容，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，了解大意

学生自读课文，说说月球介绍了自己的哪些内容？

点名回答（介绍了月球的本质属性，自己的名字，月球的特点，月球的光亮，月球上的气象特点，月球上山峰的高和矿产的多以及矿产的珍稀等）

自己再读课文，回忆课文介绍月球的内容。

三、听课文录音，学习生字

听课文录音，找出生字新词

自学生字，并汇报自学结果

难读的字：述、穴、穆

难写的字：穆、穴等

同桌互读，找出对方读错的地方。

点名读全班读

课文是月球的自述，我们能不能来帮月球作介绍，比如你回家向你爸妈、爷爷奶奶等介绍月球。该怎样进行介绍？

学生自己练习，再点名介绍，有说得不好不对的地方请其他学生更正

四、学习第一自然段

请一名学生读，其他学生说说这一自然段主要写了什么

点名回答（主要介绍月球的本质属性及它的名字）

有什么问题吗？有问题的请其他学生解答

读这一自然段

五、布置作业

抄写有关词语

第二课时

一、复习

复习生字新词

回忆这篇课文主要讲了什么？

谁能用第三人称介绍月球

二、学习第27自然段

请学生选一个自己喜欢的自然段，自己去学习，弄清这个自然段的问题，到时候请你给大家介绍这个自然段。

教师随机进行学习各自然段

抓住约、达、近等词，引导学生比较句子，体会课文用词的准确。

（1）月球与地球之间的平均距离约为384000公里。

月球与地球之间的平均距离为384000公里。

（2）最高的山峰达9000米，比珠穆朗玛峰还要高。

最高的山峰9000米，比珠穆朗玛峰还要高。

（3）人们发现这儿有近60种矿产。

人们发现这儿有60种矿产。

抓住因而一词，体会词语的作用（因而是一个连词，表示结果）理解句子前后的关系，体会课文遣词造句的严密性。

用，因而的句式，回答课后练习第3题中的问题。

三、请学生说说自己对月球还知道什么？有问题的可以同学交流，进行解答。

四、布置作业

完成课堂作业本中的作业。

自述教案(篇5)

“悬”不要读成“xiàn”“xián”；

“遐”不要读成“jiǎ”；

“努”不要读成“lǔ”；

《月球和自述》是一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的'积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。

1、想象夜幕降临，皓月当空的景象。人们都会有哪些遐想呢？

--美丽的月亮是多么迷人呀！（语气要轻柔舒缓，读出皓月当空的优美景象。）

(三)学习3--6自然段，了解三种难解之谜。

默读3--6自然段，你在阅读中发现了哪些月球之谜？

这个谜有什么地方让人难以理解？

谜之一：

把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？

谜之二：

再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

谜之三：

一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。

想一想：月球真是个神秘的星球啊，看看月球还有哪些未解之谜？

自述教案(篇6)

教学目标

1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

2、采用某某的自述的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

教学重难点

用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。

教学准备

多媒体资料

教学时间

一课时

教学过程

一初读例文，感知写法

二再读例文，学习写法

三明确要求，完成习作

四互相交流，修改习作

自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？

。

再读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求

师巡视指导

2、互相交流

（两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；）

读后同座、小组交流

（用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。）

（用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。）

5、自己确定写作素材

教科书小书包课桌电视机电冰箱等等

6、学生习作

完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作，然后在班级中交流

联系生活实际帮助学生拓展选材范围，能让作文真实、生动。

教学反思

自述教案(篇7)

教学目标：

1、学会本课生字，理解18个词语

2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望，语文教案－18月球的自述。

3、学会读懂说明文的方法去学习本课。

教学时间：

二课时

教学流程设计：

一、趣味揭题、奠定情感基础

1、猜谜引入：师说谜语，猜猜我是谁？

谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。

（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）

2、那我就是－－月亮姐姐，你们还管我叫什么？

3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢？

那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！

揭题：月球的自述

二、初读课文，感知大意

1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友，小学四年级语文教案《语文教案－18月球的自述》。

师范读（即自述）

2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意

三、进入情境，深入学习

1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐

姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识？

（交流学习策略）

(课后记录：通过让学生展开互相讨论，从而互相借鉴学习方法，然后让学生在学习时尽量使用最合理的方法进行合作学习，这样达到了更好的学习效果。从而也增多了学生的学习方法，锻炼了学生在面对什么问题时应该选择什么学习方法的应用能力。)

2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识？

4、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究，可以是小组合作学习。

（课后记录：合作学习是建立在需要的基础上的，让学生觉得自己什么时候该同其他同学进行合作了就什么时候进行合作，让合作不再流于形式，而是符合学生的切身需要，自发形成的。这样合作时目的也明确了。）

5、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读

（1） 月球是地球的卫星，名字多－－－人类喜欢月球（读出喜爱）

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