创意画课件(范例15篇)。

教案和课件是教师必备的学习资料，因此在制作时需要教师们花费一些时间。教案是激发学生自主学习能力的重要方式，也许你正在为制作教案和课件而苦恼吧？如果您对这个话题感到困惑，不妨阅读一下“创意画课件”，希望能为您提供帮助。另外，欢迎您收藏我们的网站，以获取最新的消息和动态！

创意画课件(篇1)

活动目标：

1、学习制作小风车，提高幼儿的动手能力。

2、学习在风车上添画小动物。

活动准备;

1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。

2、各种造型的风车若干。

活动过程：

1、幼儿欣赏各种造型的风车。

2、幼儿制作风车。

“今天，我们一起来做做小风车，好吗?”

(1)教师介绍制作方法

剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向中心折，并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。

(2)幼儿制作风车，教师指导。

材料:折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉

把折纸对折

先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分不剪用相同方法另一面也这样

然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下

把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了

风车制作完成了

创意手工教案中班篇2

活动目标：

1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

2、在用自制的风车的过程中，体验成功的快乐。

活动准备：

风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。

活动过程：

一、教师玩转风车，引起幼儿参与活动的兴趣。

教师：小朋友们看看老师在玩什么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样的?

二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。

1、教师：风车是怎么做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)

2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用什么材料呢?

三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。

1、教师：你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么?

2、教师：剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪了?

3、教师：安全图钉怎么钉?钉在什么位置?

4、教师：你还有什么困难吗?

四、幼儿尝试看图示自制风车。

教师：现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。

(教师巡回指导，并帮助能力差的孩子完成制作。)

创意手工教案中班篇3

设计意图：

风车是孩子们喜欢的玩具，但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。

活动目标：

1、认识风车，初步了解风车在生活中的主要用途。

2、尝试制作简易风车。

3、通过实验操作，知道风车的转动速度和风的大小之间的关系，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1、课件《快乐的风车》

2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。

活动过程：

(一)认一认

1、教师：老师认识一个快乐朋友，只要有风的时候，它就会开心地跳起舞来，它是谁呢?

2、教师呈现【图片欣赏】，为幼儿展示不同的风车图片。

教师：这是什么?它在什么情况下会转动?你玩过风车吗?

3、教师小结：风车是依靠风的运动来转动的，有风的时候风车就会开心地“跳起舞来”。

(二)瞧一瞧：风车的作用

1、教师：刚才大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的大风车长什么样子吗?

2、教师呈现【荷兰风车】，展示真实的农场风车图片。

教师：想一想，大风车有什么作用?

(幼儿根据自己的已有经验进行猜想，教师对此进行肯定)

3、教师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车”，使其转动产生动画。

教师：瞧，风车转动起来后城市发生了什么变化?田野呢?

4、教师：当大风车转动起来的时候，就会产生很大的力量，帮助人们发电和提水。

(三)做风车

1、教师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。

2、配合教师亲自演示(可以采用其他风车制作方法)，请小朋友们一起来制作玩具风车。

(幼儿根据自己选择的废旧材料，进行简单的制作)

(四)玩一玩

1、做好风车后到户外跑一跑，比比谁做的风车转的快。

2、教师：风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快一点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢一点。

活动延伸：

与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。

创意手工教案中班篇4

设计意图

小朋友，你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了?其实，废旧的东西也能变成漂亮的装饰品，不信老师今天就让纸杯大变身。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

活动目标：

1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。

2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。

3、操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、各种花的图片、教师范例。

2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。

活动过程：

一、开始部分

引导幼儿观察花的图片，感受色彩和形态的美丽与独特。

教师：这么多的花，你喜欢吗?如果你在花丛中会有什么样的感觉?这些花都一样吗?有没有特别的地方?有哪些颜色?花瓣又有什么不同?

二、基本部分

1、教师出示做好的纸杯花，幼儿在观察的基础上，推测纸杯花的制作过程，老师出示范例，引起孩子的兴趣。

师：

(1)小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗?仔细看一看。原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。

(2)纸杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出来的?

(3)讨论制作的步骤

老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。

2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态

师：

(1)谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣?

(2)三角形的花瓣又怎样剪?

(3)怎样把纸杯花变得更加漂亮?

3、幼儿在轻松活泼的背景音乐中制作纸杯花，教师进行巡视

三、结束部分

1、展示作品

师：

(1)你最喜欢哪一朵花?你觉得谁的花最有创意?

(2)你觉得自己最大的进步在哪里?

2、将幼儿的纸杯花粘在准备好的“花园”里。

教学反思：

一个小小的不起眼的纸杯，在孩子们的小手下，慢慢的变成了漂亮的纸杯花了，孩子们被自己的小花陶醉在其中!孩子们在给自己的纸杯花镶上漂亮的色彩外衣，好认真。充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。让中班孩子在美术活动中体会到成功与快乐。

创意手工教案中班篇5

活动设计背景

为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。

活动目标

1、认识小毛虫的外形特点。

2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。

3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。

教学重点、难点

重点：学习小毛虫身体的编法。

难点：将黄绿纸条相互进行编织。

材料准备：

范例、作业纸、剪刀

活动过程

课程引入：手指变变变(一根手指头变成毛毛虫)

(一)、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。

师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样?

幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。(头是圆形的，身体是长的)

师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色?是怎样做成的?

幼：两种(黄色绿色)。小毛虫的身体是纸折成的。(讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起)

(二)、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。

师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的?

幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。

师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗?

(三)、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。

1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。

2、将一条纸条以对折的方式折回。(要注意，有颜色的一面在上面)

3、再将另一条纸条以同样的方式折回。

4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。

为加深幼儿的理解，教师重复示范。

(四)、完成小毛虫。

小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。(提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪)

(五)、幼儿动手制作。

老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好朋友。

教学反思

教学中，我的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着我的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，我发现我班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，我也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。

本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面;二是我在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，我意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。

创意画课件(篇2)

【活动目标】

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。【活动准备】废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘

【活动流程】

热身运动--自主探索--运动--分享交流

【活动过程】

一、热身运动

1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢--下蹲--体转-腹背--踢腿--整理运动

二、游戏开始：

1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利三、自由玩布条1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

2.互相交流分享各自发现的新玩法。

3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

创意画课件(篇3)

大班美术教学计划：创意公鸡教学计划

大班艺术活动创意公鸡教学计划主要包括设计意图、活动目标、活动要点、活动准备、活动过程等。学会画公鸡，突出公鸡的主要特点，鼓励幼儿展示不同形式的公鸡，适合幼儿教师使用。看看创意公鸡课程。

设计方案：[励志的句子 M.djz525.com]

绘画是培养儿童创造力的重要而有效的途径。绘画活动模式直接影响儿童能力的发展。然而，在实际的教学活动中，许多教师仍然使用传统的艺术教学模式，即教师出示例 - 解释例子 - 儿童模仿 - 教师评论，对于幼儿来说，枯燥的形式缺乏审美感知，儿童的作品往往是单调的根据葫芦的绘画，它限制了幼儿的创造性发展。

因此，在这节课上，我给孩子们提供拐杖的技巧和知识，以及自由的表达空间，让孩子们能够充分地思考和实践。

活动目标：

1学会画公鸡，突出公鸡的主要特征。

2鼓励孩子们展示不同形式的**。

3.体验活动中成功的喜悦。

4培养幼儿观察、操纵、表达和提高审美情趣和创新意识的能力。

5培养孩子的技能和艺术气质。

活动要点：

活动重点：

突出公鸡的主要特点。

活动困难：

表现出不同形式的公鸡。

活动准备：

幻灯片，**，记号笔，花，蔬菜，水果，叶子和日用品。

活动程序：

首先，公鸡的主要特征

1导语：老师-孩子们都很好。今天，老师将测试你的观察力和想象力。请告诉我你的看法。

（这强调观察和想象，明确了孩子们答案的方向，为孩子们今后大胆的创造力铺平了道路。）

-孩子们回答说，老师充分肯定和鼓励孩子们大胆地表达想象力

2孩子们刚刚分享了很多，你的想象力非常丰富。当你看到这些数字，你首先想到的是什么动物？ （我在这里做了两个预设，因为在实际课堂上，孩子们的答案并不一定能找到你想要的答案，所以老师应该充分考虑孩子在准备课程时的样子。答案）

1（孩子回答公鸡）-与公鸡有关吗？那这只公鸡是什么？你为什么这么认为？（强调圆的、尖的、高的、长的，分析过的鸡爪——这是鸡腿和鸡爪，我们只看鸡爪，腿上有多少个脚趾？

2（孩子回答其他动物）

-你想想xx，它的腿是这样的吗？它的嘴巴是什么样的？q： 你认为它与公鸡或xx有关吗？

- 根据你的回答，我要为大公鸡做一个婴儿歌曲（圆眼的尖嘴，高大的公鸡的长尾巴，前面和后面的鸡脚，大公鸡多么美丽是）

接下来，让我们玩一个小游戏来测试你的记忆力，看看缺了什么。

（加强儿童对公鸡主要特征的记忆）

第二，引导孩子想象不同形式的公鸡

-现在有公鸡了。公鸡的哪一部分不见了？

- 身体

-好吧，把公鸡的这些部分和身体结合起来就成了一只完整的公鸡。让我们试一试（老师展示公鸡的圆形身体）

- 我画了一个圆形的身体。您认为什么样的身体更美丽，更独特？（抓住机会，尽量使用分类指导法）

？-正方形/矩形/三角形/梯形

- 是这样吗？（展示孩子回答的内容，激发孩子回答的欲望。并进行简短的情节描述，为下一步铺平道路。)奥地利原来的形状也可以是公鸡的身体。你觉得是什么形状？

？ - 苹果/萝卜/叶/月/

-奥地利，天空中原来的水果/蔬菜/植物/东西也可以变成公鸡的身体。你怎么认为？（展示你准备的相关类别**）

（不开始时）

--1。想想我们可以在生活中用到的东西，比如吃东西。你认为什么可以用作公鸡的身体？

-2。我还想了一个方法来看看我曾经是公鸡的身体（点击预设的水果或蔬菜公鸡），为下一个指南？

（孩子的表达没有问题，重点在老师的引导上，要善于抓住有利时机，有效利用机遇）

3、 示范绘画，引导孩子自由表达绘画的主要内容

- 你的想象力如此丰富。嘿，大公鸡走了，它在做什么？我们来看看，他们在做什么？ （当然是幼儿的表情）

-大公鸡的故事很有趣。你想画一只漂亮的大公鸡吗？那么你的美丽大公鸡在做什么？与谁在**？他们在做什么？

4、 儿童绘画，教师指导指导（展示不同类型**，请向儿童学习）

请吸引小朋友互相欣赏或向客人解释。

（我认为对作品的评价和评价可以在第二次活动中进行，因为未完成绘画的孩子不愿意听其他孩子的介绍，老师不应该影响孩子的绘画）

创意画课件(篇4)

一年一度的植树节即将临近，我们开始纷纷保护树林和树木，大半的人认为只有在植树节才要保护树林和树木，我的观点却恰恰相反，我们不能只在植树节保护树林和树木，应该无时不刻的保护着树林和树木。那么你知道幼儿园植树节创意教案该怎么写吗?为了方便大家，共同阅读吧!下面给大家分享关于幼儿园2021植树节创意教案范文大全，欢迎阅读!

幼儿园植树节创意教案【篇一】

活动目标

1、激发幼儿种植植物的情感，培养环保意识。

2、给予幼儿亲近大自然的机会，培养幼儿劳动技能。

3、鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作，增强团队意识。

活动准备

1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。

2、种植工具。

3、蒜头。

4、有关植树节的CD。

活动内容

一、了解植树节的意义。

教师：小朋友知道3月12日是什么节日吗?

教师：你们知道植树节的意义是什么吗?

二、观看CD。

教师：老师这里有一段关于植树节的视频片段，请小朋友仔细观察，看完之后回答老师刚才问的问题。

教师请幼儿回答植树节的意义幼儿园中班植树节方案活动方案。

教师总结：指数造林，不仅可以绿化和美家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。

三、丰富植物园。

教师：我们的小朋友还小，还不能去植树，但是我们可以去保护小树，爱护小树。周末的时间也可以和父母一起去植树。

教师：虽然我们不能植树，但是我们可以去我们的植物园去种植其他的小植物，植树节的意义是使我们大家更加的关注绿化、环保问题。我们可以从一点一滴做起，我们可以去种植园大蒜。

教师讲述种植的要求

教师带领小朋友去种植园种植大蒜。

四、总结，结束活动。

教师再一次总结植树节的意义，同时总结种大蒜活动。

五、活动延伸可以在周末的时候。在父母的帮助下去真正的植树。

幼儿园植树节创意教案【篇二】

活动目标

1、了解树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪等作用。

2、认识3月12日植树节，激发幼儿爱护树木的意识。

3、体验在不同环境下人们所产生的不同情感，知道环境影响人的身心健康。

活动准备

电子课本、幼儿用书、沙漠等等图片、自制节日牌一个。

活动过程

一、故事引入活动。

1、教师讲述《大森林的故事》。

(故事内容见附页)

2、引导幼儿思考故事的启示。

——师：村子被风吹垮了吗?被沙埋了吗?被洪水淹没了吗?(没有)

——师：刚刚的故事告诉我们，树可以防风、防止水土流失，还可以防止土地沙化。

——师：请你们再想一想如果没有了树，还会怎样呢?

二、教师借助图片和多媒体，引导幼儿认识树的其他作用。

1、美化环境的作用。

——教师出示两幅不同的画面，请幼儿说一说喜欢哪一幅?为什么?(一幅有花草树木、一幅是沙漠)

——师：如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿意住在哪儿?为什么?

——师：树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽，使人们心情舒畅，这是树的其中一个作用。这种作用我们叫它“美化环境”。

2、净化空气的作用。

——教师选择两幅空气差别比较大的图片。(一幅绿树成荫，蔚蓝天空，人们的脸上有笑容;一幅有人在雾霾的天气里咳嗽，看不到任何的树)

——师：两幅图中的人为什么会有不同的表现?

——你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论)。

——师：如果人们生活在这样的环境里，就会呛得咳嗽、恶心，时间长了，还会生好多疾病呢。

——师：后来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排出氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在不同的地方种很多很多的树。

——师：这是树的另一个作用，这种作用叫“净化空气”。

3、调节气温的本领。

——师：天气炎热，我们户外活动时，你们喜欢在哪里玩?(树下面)

——请幼儿说一说在树下面玩和在太阳底下玩有什么不同?

——为什么有树的地方就会凉快呢?原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，可以使温度降低，这种作用叫“调节气温”。

三、激发爱护树木的意识，认识植树节。

——师：树有很多作用，我们该怎样爱护树呢?鼓励幼儿大胆发言。

——师：树有很多作用，为了使我们生活的环境更美好，人们就共同选择了一个很重要的节日，来宣传努力保护我们的环境，并鼓励大家多种树、爱护树，这个节日叫“植树节”，就在每年3月12日这一天，以后有机会，希望小朋友能和家人多植树，保护我们的环境。

区角活动

语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读，了解树的作用。

科学区：将树的作用的图片与“美好环境”“净化空气”“调节气温”等词配对。

美术区：鼓励幼儿画爱护树木、植树的情景。

家园互动

有条件的可以请家长带幼儿去种一棵树，并给幼儿讲解植树的意义，引导幼儿爱护树木，保护环境。

随机教育

户外活动时，教育幼儿不折树枝、不摘花，爱护绿色植物。

幼儿园植树节创意教案【篇三】

目标：

1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

准备：

1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

设计思路：

从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

过程：

一、讲树

1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛，让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

三、玩树牌

幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲，如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

四、种树

1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”

(1)种植工具

(2)种植方法

2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

幼儿园植树节创意教案【篇四】

活动目标：

1、知道太阳、空气与人们的身体健康有密切的关系。

2、知道多晒太阳，多在空气清洁的户外游戏活动，可以使人的身体更健康。

活动准备：

幼儿用书：\"暖暖的太阳、新鲜的空气\"活动过程：1、讨论：身体健康离不开太阳。

提问：图片中有谁?他们在干什么?小朋友为什么喜欢在太阳下玩游戏?妈妈为什么要抱小娃娃在外面晒太阳?

(在太阳下游戏会感到很舒服，很暖和，小朋友们正在长身体，更需要多晒太阳，太阳光能帮助我们身体多吸收钙，使骨头长得粗壮结实。)出示佝偻病，O型腿患儿的照片，介绍多晒太阳的重要性。

小结：太阳真好，照在身上很温暖，能帮助我们杀死衣服及其他东西上的细菌，使人们不生病或少生病，使我们的骨头长得结实。没有太阳的照射，我们会生病。人离不开太阳，人需要多晒太阳才健康。

2、讨论：清洁的空气对我们身体健康有好处。

提问：图片中的小朋友怎么啦?他们为什么会这样?

(知道空气被污染了，小朋友将被污染的空气吸入体内，就感到很难受，甚至会中毒、生病，影响身体健康)提问：图片中的小朋友怎样才不难受呢?

(捂住嘴、鼻子，尽快到空气新鲜地方，平时注意不去空气被污染的地方)你需要空气吗?清洁的空气对我们有什么好处?什么地方空气清洁?

3、小结：太阳和空气真好，能使我们身体健康。

小朋友们要多晒太阳，多呼吸新鲜清洁的空气，这样才能使你们更好地健康成长!

幼儿园植树节创意教案【篇五】

教案目标：

1、了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料;

2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面;

3、发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们银河班的风采;

教案准备：

1、树苗若干，幼儿园植树节教案。

2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

3、制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

4、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

教案过程：

1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。

让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

“种一棵小树，绿一方净土”

植树节活动开始仪式

1、教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2、老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

3、提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

4、幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

创意画课件(篇5)

活动名称：

创意叉子画

适合年龄：

4—5岁

活动目标：

1、尝试借助叉子用多种方法制作自己喜欢的作品，并能表现出作品的主要特征。

2、喜欢参与美工活动，体验变废为宝的乐趣。

3、通过活动增强幼儿的环保意识。

活动准备：

经验准备：幼儿看到过各种动物、花卉等，有用几何图形拼摆动物的经验。

物质准备：一次性叉子若干，各色废旧瓶盖、一次性纸盘、彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣

师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，（教师出示叉子）听说圣诞节快到了，叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，（出示蘸有颜料的各种叉子）哇，好漂亮的叉子宝宝哦，大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好漂亮哦（教师出示叉子印画）。哇，原来叉子也可以画画哦！

二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏

教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作实践，幼儿创意作画，教师巡回指导

引发幼儿思考自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等，引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点，提醒幼儿创作时应注意的问题（如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧）

四、作品展示，鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

活动延伸：

此节课教师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，教师不妨做一些半成品的作品（如：各种小动物，花朵等）让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意。

创意画课件(篇6)

教学目标：

1从不同的侧面观察橘子，根据橘子的基本形状想象。

2喜欢想象，具有初步发散性思维和仔细观察的能力。

活动过程：

1今天，老师带来了一个小客人。在邀请它出去之前，让我们看看一个**，猜猜它是谁？

2、你们看到了什么？这个圆形会让你们想到了什么？

3、下面我们接着看下去好么？咦，这个圆里出现了一个小黑点，这个圆变成了什么东西？

4、想不想把它请出来？我们来看看到底是什么？123~是什么啊？

5、橙子喜欢吃吗？为什么？今天，老师邀请的小客人是橙色的。今天奥兰治将和我们一起玩游戏。

6刚才我们知道橘子是圆的。它的**是什么颜色的？橙子的皮摸上去是什么感觉？橙皮的表面突出来的一个点点是什么？

（它的名字叫做蒂，这个小点点是连接在树枝上的，树妈妈通过这个把营养传送给橙子宝宝，橙子宝宝越长越胖，吊不动它了，然后就掉了下来，就形成了这个点。)你有没有注意到橙色的茎是什么样子的？有没有仔细观察过？

让你们仔细的看一看好么？橙子的蒂是什么形状的？

7、噔噔噔，蒂是不是这样形状的？当你看到这样的图表时，你会怎么想？

8、接下来哦，橙子蒂这个形状会变的奥，你们猜猜看会变成什么？两个小勾，是什么？是什么表情的太阳？

为什么是愤怒的太阳，为我做吧。这是什么啊？太阳有个扁扁的鼻子。

这是太阳的什么啊？胡子。这是太阳公公还是太阳婆婆？

好，我们继续，这是什么？这还是太阳吗？是狮子的什么地方？

身体要不要加上去？谁来？我们的五角星形椎弓根变成了一头大狮子。多么强大！

9刚才我们看到了一个橘子的表面。你知道桔子的内部是什么样子吗？橙子里面会有没有形状？那我们一起来看看橙子里面的什么样的？

（老师切橘子）看这些橘子。橘子里有两个半圆。黄色的肉和皮在外面。现在我有一个非常奇怪的问题。我用同样的方法切另一个橘子。为什么橘子的形状和刚才不同？看，我的形状是这样的。它是什么样的？

同样用一刀切，为什么形状不一样啊？我们来试试看好吗？切橙子要用刀，平时小朋友要吃橙子要让大人切，不要自己用刀切，危险哦。

我们怎么剪，竖剪，123，不知道是什么图案，上面一个还是下面一个，让我们一起找出答案。下面一个要不要试试看，看看横切是不是一样的。

10、同样一刀切，但是不同方向切下去，橙子里面的图案是不一样的。小橘子说啊，其实我是一种很有意思的水果，你不要小看这两种图案哦，我们还有名字。竖着切的呢叫竖切面，横着切的呢猜猜叫什么名字呢？

11、那下面啊，小橙子的这两个切面要和小朋友做游戏了。看，橙色的横截面中隐藏了哪些形状？下面呢橙子要变魔术了，它变的时候有个魔法口令，叫橙子变变变。

叫什么？记住了吗？叫什么？

听到小朋友的口令了，出来了什么？这个会变成什么呢？还想接着变么？

变成来什么？继续变。两个圆圈，是洗衣机的开关。

好，继续。有没有不一样的想法。下面我们来揭晓谜底。

是什么啊？小海豹吹着电风扇，不再怕热了。

12、这次变出什么？什么车子？我不知道这是什么车。你想看吗？口令。是什么啊？熊骑着自行车，快乐地骑在草原上。

13接下来，一个横截面，两个横截面，三个截面，是什么？四个横切面会是什么呢？让我们来看看。 为什么脚在横截面下伸出？接着看，橙子变变变，是什么啊？

14、哎，横切面变完了，竖切面它说它也想变，变之前我们先来研究一下竖切面里面有哪些形状？它会变出什么呢？你们有没有想法。

请你把你的想法写下来好吗？你们桌上有一张竖切面的纸，你们把它变一下。

15让我们猜猜你的同伴改变了什么。你们想不想看竖切面变魔术啊？半圆形黑色会是什么呢？变出来了什么？橙子的竖切面是小猪的什么？下面会是什么？

16、橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

17、橙还想和我们一起玩捉迷藏;的游戏，它们变成了各种各样的东西躲在这幅画里面，小朋友我们一起来把它们找出来吧？

创意画课件(篇7)

活动目标

1、探索椅子的各种玩法，充分练习跳等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备

椅子若干、运动员进行曲、自制金牌(反面画有各项运动图标)

活动过程

一、准备活动，引起幼儿的兴趣。

运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。

幼儿与师一起学做运动员的动作(跳水、举重、游泳等)。

二、探索椅子的玩法(将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木)

1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。

教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

2、集中，说说你是怎么玩的?

3、平衡的能力，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。

4、休息，擦汗。

三、游戏：运动员大夺金

幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放运动员进行曲)

四、整理场地、结束。

反思

椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运动员取得金牌为国争光。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

创意画课件(篇8)

作者：华顺波

**：《江西教育c》2018年第02期

摘要：在传统的美术教学中，儿童几乎都被教师牵着鼻子走，整个活动由教师展示材料、示范、讲解、讲评来完成。学生绘画的方法、使用的材料、作品的讲评都是教师一个人进行，这样就忽略了学生的主体地位，忽视了学生的感受，不利于学生想象力和创造力的发挥。

关键词：美术课、儿童认知与创新教学

在美术课上，教师应遵循儿童的认知理论，从他们的情感世界和生活实践出发，在教学中引导学生自主观察，鼓励他们大胆探索，积极实践，加强各学科的融合，让他们在活动中获得审美的愉悦，使美术活动充满创意。

1、 开发新的工具和材料以获得审美愉悦

美术活动所运用的材料是非常广泛的，除了传统的绘画工具外，像自然界中的树叶、木头或生活中的废旧物品，几乎都能运用到美术活动之中。教师要遵循学生的好奇心理，为学生配备美术活动中所需的各种工具和材料，支持学生尝试用各种工具材料进行美术创作，这样就能让学生获得审美的愉悦。

例如，在“装饰画”教学中，我首先带领学生了解装饰画的特点和表现方法，然后欣赏以往学生的装饰画作品。让学生说出在欣赏过程中可以用什么材料制作装饰画。学生通过对装饰画作品的欣赏，知道“制作装饰画的材料很多，形式也多种多样，我们生活中的装饰画除了手绘以外，石头也可以用来装点居室，种子也可以拼贴成装饰画，生活中废旧的毛线、布头等也能做出非常漂亮的装饰画。

学生在了解装饰画制作的材料和形式后，可以根据自己的兴趣选择制作装饰画的材料。

在美术教学中，教师应根据学生的意愿，大胆尝试运用各种材料进行艺术创作，使学生获得艺术创作的乐趣。于是，学生在不同材料的使用和体验中，感受到了不同材料所带来的不同画面效果，既调动了学生的美术情感，也提高了学生的审美能力。

创意画课件(篇9)

活动目标：

1、能利用剪、折、画等技能表现小企鹅的特征。

2、体验剪贴的乐趣。

活动准备：

儿歌 幼儿用书 剪刀 胶水 企鹅图片。

重难点：

结合几种技能表现企鹅特征。

活动过程：

一、游戏“企鹅变变变”导入新课

１、边念儿歌边用动作表现小企鹅的特征

“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛圆又圆，嘴巴尖又尖”戴上爱心帽，穿上黑衣裳，我的小企鹅真漂亮”

２、小企鹅变出来了，漂亮吗？（出示企鹅图片）

３、小企鹅长得有什么特点？（尖嘴、黑衣裳）

二、变出小企鹅

刚才我们用儿歌变出了小企鹅，现在我们大家一起用小剪刀变出小企鹅，把它们送到北极去，好不好？

三、授新课

１、教师示范小企鹅的做法

①剪下四个圆形，沿虚线向内折叠，当企鹅的身体。

②将折叠好的企鹅身体粘贴到背景图上。（送到北极）

２、提醒幼儿在剪的时候，沿实线慢慢剪，在折小企鹅黑衣服时，沿虚线折，不要让其它颜色露出来添画时眼睛在上部稍下，脚在最下边。

四、幼儿作业

教师进行巡回指导，给能力弱的幼儿适当的帮助。提醒幼儿要注意使用剪刀的安全。

五、展示幼儿作品

对剪刀线条流畅，折叠整齐，添画自然的作品给予表扬。

六、活动延伸

回到家里还可以用塑料瓶、鸡蛋壳，尝试做出小企鹅。

创意画课件(篇10)

教学目的：

1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。

师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

4、教师边示范制作，边讲解：

刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

（2）剪。

（4）插接。

提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

三、评价、作品展示、比一比：

选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。

今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

创意画课件(篇11)

教学设想

本篇不是从解放军盖起小屋，梨花姑娘照料小屋写起顺叙出十多年的时间跨度、直接描写解放军和梨花姑娘。而是集中在一个夜晚和早晨，按“我们”宿在小屋的得解饥疲和见闻顺序，组织材料，结构篇章，间接描写解放军和梨花姑娘，叙中融情，叙后抒情，抒情结尾;其中两段具有插叙作用的人物语言，表明小屋的建造者和照料者，并在叙写所见所闻当中，先设置出一个悬念，穿插两个误会，步步深化悬念，最后彻底解开悬念;从而体现出了作者构思谋篇的匠心，构成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式，有力地表达了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。引导学生体会这种艺术形式的表现力量，达到教学目的。 本篇以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。引导学生在分析作品基础上体会标题含意，培养鉴赏能力。

教学目的

1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。

2.体会本篇巧妙标题的深刻含意。

3.学习优秀人物的向雷锋学习。

本篇安排两个课时进行教学。

创意画课件(篇12)

活动目标

结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 提高自我保护的意识与能力。

活动准备

一幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

二介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

三画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

四红色水笔人手1支，幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程

一、利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

二、了解各种防盗方法幼儿介绍自己了解的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)

三、出示课件，教师鼓励幼儿观看并相互介绍，活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

创意画课件(篇13)

教学重点

把握故事梗概，理清篇章结构，分析梨树林中发现小屋。

教学过程

1.由新单元教学的开始，引出《驿路梨花》(板书课题)。

2.要求学生阅读预习提示，初步了解本篇;参看注释阅读课文，理解词义、句意、全文大意。

3.引导学生读准字音。

驿：yi 蔑miè 陋 lu 撵 niǎn 麂jǐ 葺qì

4.指定学生朗读课文。

要求读音准确，缓急得当。

5.引导学生把握故事梗概，理清篇章结构。

(1)本篇的核心事物是什么?直接描写并贯穿全篇的是什么人?

学生回答，教师明确：

本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。

(2)依据“我们”的行止和见闻，本篇可以分为几个部分?各主要写出了什么? 学生回答，教师明确：

可以分为五个部分：第一部分，从开头到“这是什么人的房子呢”主要写“我们”在梨树林中发现小屋;第二部分从“老余打着电筒走过去”到“可能是一位守山护林的老人”，主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳;第三部分，从“正说着”到“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花;第四部分，从“第二天早上”到“常来照管这小茅屋”’，主要写梨花之妹讲出小屋的来历;第五部分，从“我望着这群”到篇末，热情赞美，结束全篇。

6.引导学生分析第一部分(板书：梨树林中发现小屋)。

(l)本篇开篇怎样写出了什么?写这些起着什么作用?

学生回答，教师明确：

本篇开篇从“我们”的视觉，用一个感叹句振起，描写山峦。“起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，“挨”、“延伸”、“消失”三个动词，由近及远，描写出山峦层叠，一望无际。“迷茫的暮色”，又表明、我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现作好铺垫(板书：山峦层叠日暮作好铺垫)。

(2)“我们”在发现梨树林中小屋前的情况怎样?

学生回答，教师明确：

“这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人”，“我们”在发现梨树林中小屋前，行走在人迹很少的深山密林当中，天色已晚，担心“只有在这深山中露宿”(板书：山陡人稀天晚担心露宿)。

(3)“我们”看到梨花时的心情怎样?

一学生回答，教师明确：

老余“突然指着前面叫了起来：“看，梨花!”表现出意外看到梨花的惊起动情。“这里有梨树，前边就会有人家”，梨花使“我们”产生了希望。 “我们借助淡淡的月光，在忽明忽

暗的梨树林里走着梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身。上”，进一步描写出梨树林中的如画境界，表现了“我们”满怀希望在林中寻找人家的心情(板书：意外看到梨花产生希望)。

(4)“我们”首先看到了小屋的什么情况?产生了什么疑问?这起着什么作用? 学生回答，教师明确：

我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”，不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，设置出了一个悬念(板书：小屋无灯无人设出悬念)。

布置作业

进一步体会第一部分的表现作用，预习后文，准备下节课进行分析

创意画课件(篇14)

学情分析

现今，人们已经开始积极倡导环保理念，并努力地进行着各种环保实践活动，特别是一系列的使用环保袋购物的宣传活动，所有这些，都让我们意识到环境保护是每个人的责任。之前在网上看到一则新闻：由杭州市环保局、杭州日报等单位联合主办了一次环保袋设计大赛，这更让我萌生了设计环保活动的想法。活动旨在让幼儿认识白色污染的危害，增强环保意识。通过创意设计比赛，幼儿能更深入社会生活，知道自己是社会的一员，愿意做环境保护的小卫士。

活动目标

1．让幼儿了解一些有关白色污染的知识，知道环保的重要性。

2．引导幼儿探索减少白色污染的方法，寻找白色污染的替代品，并能进行大胆的创意设计制作。

活动准备

材料准备：

1．相关课件。

2．教师收集的各种塑料袋、各种环保替代品（竹篮、纸袋、编织网兜、布袋）、各种设计好的布袋若干。

3．一封有关环保袋设计大赛的征集信，课前请一幼儿初步认读个别字词。

4．每个幼儿一块白色布料（形状可多样）、剪刀、双面胶、铅笔、橡皮、各色水粉颜料、画笔、画纸、彩色海绵纸、彩色小碎布若干。

经验准备：幼儿最近去过有环保宣传的超市、商场等，已感受到全社会倡导环保的氛围。

活动过程

1．出示各种塑料袋

(1)这些都是什么呀？你们在哪里见过？

(2)你用过吗？用完之后你是怎么处理的呢？

2．白色污染

(1)有一只塑料袋被工厂里的叔叔阿姨制造出来之后，开始了它的旅行，你们想看吗？（演示课件一：《帅狗黑皮的塑料袋》动画片段）引导幼儿想象塑料袋的旅行并发表想法，激发幼儿兴趣，引出下文。

(2)（演示课件二：垃圾填埋处、漂着垃圾袋的水沟、黑烟弥漫的焚烧塑料垃圾的现场）

这些地方都怎么了？为什么会有这样的地方？请幼儿讨论、回答。

(3)那我们该怎么办呢？引导幼儿自由讨论发表各自的想法、见解。

3．环保袋设计大赛邀请书

(1)配班教师送来一封信，收件人为班里所有的小朋友。（教师派一名幼儿代表接收并表示谢意）

(2)杭州市环保协会寄来的信，信中说些什么呢？（请一名文字认读能力好的幼儿读信，教师给予适当帮助）

（以上两个环节的完成情况视班级幼儿能力情况而定，如幼儿不能完成，则直接改为由教师收、读信件）

(3)原来是杭州市环保袋设计大赛的邀请信，请我们小朋友设计制作一些环保袋，要求用环保的材料制作，要漂亮、有个性、方便又耐用。你们有什么好的办法吗？幼儿自由讨论。

(4)教师根据幼儿讲述情况出示一些由环保材料制作的替代品，如竹篮、编织网兜、纸袋、布袋等，并请幼儿说说它们都是用什么材料做的，使用它们有什么好处。

(5)你们觉得哪个袋子最方便实用？说说自己的想法。重点引导幼儿说出布袋的材料更加环保，可反复使用、可便携和耐用的特点。

4．小小创意设计师

(1)教师想要某个漂亮又环保的购物袋，并说出喜欢的原因，激发幼儿的喜爱之情及动手设计制作的兴趣。

(2)（出示各种做好的布袋）你最喜欢哪个，说说它是怎么做成的？

(3)你们想参加这个比赛吗？想设计制作环保布袋吗？我们这里有很多的材料，你们看！（教师边说边出示布）请你说说如何将它变成口袋的样子？

（引导幼儿用双面胶固定黏合边线）然后再进行设计装饰。

(4)师幼一起动手设计个性环保布袋。幼儿自由选择材料制作装饰，可以先在画纸上设计好再进行装饰制作，教师个别协助指导，鼓励幼儿大胆创新。

5．展示我的环保袋

(1)请先完成的幼儿随音乐对作品进行动感展示，可进行多次展示。

(2)师幼集体围坐成圆形，请个别幼儿说说自己的创意、环保理念。

6．延伸活动

（演示课件三：使用环保袋购物场景）你们看，有许多人已经开始使用漂亮的环保袋了。现在我们带着自己设计的环保袋参加比赛吧！说不定我们设计的环保袋还能获奖，并让工厂生产，免费让人们在超市、商场里使用呢！那时，所有人都拎着我们设计的环保袋上衔，那该多好。（教师带领幼儿离开）

创意画课件(篇15)

在平时的教育教学观察研究中发现，启蒙绘本阅读对正常儿童的语言发展有很大的促进作用，从而想通过著名的绘本教学试验，探究绘本教学对智障儿童语言发展的作用。鼓励智障儿童爱上绘本，从而爱上阅读，为发展他们的语言能力做应有的知识储备。

播放小律动《我爱蹦蹦跳》，师生一起跟着做。

低段智力障碍儿童喜欢小律动视频，一放这个视频，学生们就能安静下来。

噢，原来是小青蛙“蹦”到了我们班的大屏幕上！这就是今天解老师要给你们讲的故事《蹦！》

通过听“Beng!”的声音，引发学生的好奇心，帮助学生把注意力集中到老师身上，快速进入课堂教学。

引导学生观察画面上有什么（封面一般包括书名、作者、出版社等内容）

观察力是绘本阅读的重要能力，培养智障儿童对绘本画面的观察习惯非常的重要。通过观察、猜测能激发学生的阅读兴趣。

“蹦!”松冈达英文/图，蒲蒲兰译，21世纪出版社。

逐页出示绘本正文内容，师生共读绘本：

师出示三张动物图片，请生找出猫咪的图片后，贴在黑板上，然后师在图片下面板书：猫咪

猫咪……蹦！

哇，好像听到了喵喵喵的叫声呢！

师出示三张动物图片，请生找出小狗的图片后，请生贴在黑板上，然后师在图片下板书：小狗……

小狗……蹦!

哇！同学们看见什么了？

小狗把“蹦”字都踢得乱七八糟了呢！

师出示二到三张动物图片，请生找出小兔子的图片，请生贴在黑板上，然后师在图片下面板书：

小兔子……蹦！

哇！同学们看见什么了？

小兔子……蹦！多么可爱的小兔子！

同学们看！小动物们蹦的样子多么的可爱啊！

巧妙的运用课件上下翻页，仿佛打开一张张活 动的图片，一页是动物，翻过去就是这个动物“蹦”的画面。伴随着青蛙、猫咪、小狗、小兔子的陆续登场，一静一动的结 构不断重复，吸引智障儿童的注意力，激发他们学习的积极性。A, B、C三类学生分层次要求，分层次指导，使每位智障儿童在其能力基础上都有所收获。A类学生要求能跟着老师指读绘本，初步理解绘本内容，回答简单的问题。B类学生要求能认识小动物，模仿说“蹦！”C类学生要求能静坐在自己的位置上，在一静一动的画面中，体验绘本阅读的快乐。

师示范画面小朋友的姿势后，引导学生做模范画面小朋友的姿势做好。

2.师蹦字音发出的同时翻页到小朋友蹦高的画面。

3.重复播放“我也……蹦！”一静一动的画面，学生分组练习蹦。

通过不断的翻页，各种各样的动物跳起来，激发智障儿童跟着故事的发展参与其中，边读边跟着蹦起来。 让智障儿童在欢快中不知不觉成为故事的主角，从而体验阅读的快乐！

五、回顾故事情节、师生分角色共读共玩“蹦”

1.师结合板书，带领学生回顾整个故事，分角色带领学生共读共玩“蹦”

2.快下课时，出示青蛙的一步一步蹦远的画面。

引导学生蹦到自己的座位上，和青蛙说“青蛙，再见！”

小兔子……

我也……【设计意图】：板书的意义是为了提供视觉提示，帮助学生回忆故事，感知整体结构。

以上就是《创意画课件(范例15篇)》的全部内容，想了解更多内容，请点击创意课件查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：//m.jab88.com/j/149646.html

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