小学六年级下册作文。

你知道写好作文的要诀吗？作文可以展现出作者丰富多彩的情感和思考，写作是一种很好的个性表达方式。要写好文章需要多加练习，下面是88教案网的编辑整理的“小学六年级下册作文”相关类别，希望对你有所启发，希望你喜欢！

小学六年级下册作文(篇1)

民族之所以成为这个民族，是因为它有自己特有的东西；一个国家若要成为该民族的国家，也应该有自己的特色，有自己的民族精神。

有这样一则材料：某户户主为增改家中电视机频道，寻踪购得增频器回家。老伴问：你买了什么洋玩意儿？在得知是广州生产的后，又说：广州出产，怎么没有中文，尽是洋文？中文，即汉语，厉经千年，几经演变发展到现在。这全世界使用人口最多的语言连外国人都在学习，而在它的发源地，在自己国家流通的商品上，竟是洋文说明。洋文，尤其是英文的广泛使用，也许是一个趋势，但在中国国内，还是汉语更容易让人接受。与这些现象相反，有的国家规定，无本国文字说明的产品，一律不准进口。而在我国市面上出售的商品中，完全没有中文表识和中国文字说明的，已非个别现象。难道我们几千年的民族文化不值得引以为豪吗？

东北人过年讲究热闹、喜庆，年俗也就特别多。1吃带硬币饺子交好运过年吃饺子是北方人的习俗。东北民间在除夕有守岁的习惯。大年三十晚上辞旧迎新，一定要吃饺子，在众多的饺子中只包上几只带有硬币的，谁吃到了这样的饺子就预示着在新的一年里会交好运，有吉祥之意。此外，东北人在初五这天一定要吃饺子，也称破五，就是把饺子咬破，寓意将不吉利的事都破坏，有驱灾避邪之意。2年夜饭后吃冻梨由于东北天气寒冷，一些水果冻过之后，就另有一番滋味。最常见的是冰梨和冻柿子。据了解，最纯正的是冻秋梨，在北方有一种梨叫秋梨，这种梨刚摘下来的时候又酸又涩，于是人们就把这种梨采摘下来直接放在树下，盖上一层树叶，经过冰冻之后的秋梨酸甜可口，果汁充足。冻梨在吃之前要放在水里解冻，年夜饭后吃这种梨能解酒、解油腻。3年三十点长寿灯东北人在大年三十都要点长寿灯，彻夜通明。大年三十一直到正月十五元宵节，每家每户都要挂红灯笼，到了晚上就要点亮灯笼，而且要点一宿，不能关灯，意味着益寿延年，香火不断。4正月不剪头东北人一般都在大年初一到农历二月初一之前不能剪头，如果剪头会克舅舅，所以东北人很忌讳这点，没有人会在正月里剪头。二月二，龙抬头这表示着二月初二这天人们剪头会很吉利，所以在这一天很多人都会争相剪头，讨吉利。5初一初二不扫地在东北，上了年纪的老人都有这样一个说法，大年初一、初二这两天，不扫地，就是不愿将好运气、财气扫走。所以只有等着到了初三才可以扫地。

小学六年级下册作文(篇2)

对高年级阶段写作训练的一些理解：

1、本单元的习作要求：教材中的第四次写作训练（写一次实验）。按照课前指导的，让学生利用双休日都回家做了实验，然后把过程具体写下来。

2、本单元的习作目的：新课标降低写作的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，重在把实验的过程写清楚。

3、本单元的习作思考：备课时我们看了教师的用书，然后我们年级组老师思考，感觉到这篇作文并不是那么的简单。就说实验吧，孩子们虽然做过，可没有记录，也没有写下来。怎么办，没有实践的经验是无论如何也不能完成一篇优秀习作的。于是我想了一个办法就是介绍了两个简单的实验让孩子们去，一个是“纸锅烧水”，另一个是“苏打加醋”的实验，并且要求边观察边作好了记录。观察是我们获取作文材料的主要方法之一，生活是作文的源泉。对于这一实验，学生非常感兴趣，而兴趣又是最好的老师，我相信学生动手写这一篇习作应该不难。至于习作中介绍的蚂蚁实验，学生们有的已经做过。这样一来，我想我们就能够在实验中找到乐趣。

教学这篇习作之前，我们要让学生好好回顾《夜晚的实验》的内容，要让学生明白几个问题：1、实验的原因。你为什么想到要做这个实验的？（好奇、有趣） 2、实验的过程。分几次实验？（4次）每一次实验你是怎么做的？要抓住实验时蚂蚁的反映（动作）、你自己的心理活动来写好（不解、纳闷……）。 3、实验的结果。得出了什么结论。

我想要提高习作的质量关键还是在实验的`操作和观察上，为了使实践更富实效得设计一表格，我让学生进行记录：

实验地点：

实验用品：

实验目的：

实验经过：

第一次 目的（怎样想） 过程（怎样做 ） 结论（蚂蚁反应、动作，你怎样想）

第二次

第三次

实验结论，感言

4、这次习作的建议：写作源自生活、亲自实践，肯定深受学生的喜爱。再说本单元有写作的范例，如《夜晚的实验》、《学会合作》里的小实验的学习，怎样写、写什么，应该不成问题。只有把实验的过程表达清楚，对已经具备较强表达能力的孩子，我们只有指导他们把过程写具体些就行了。

5、指导写这次习作我觉得还有应该注意以下几点：

①写清楚实验地点、环境、准备材料、配合伙伴、实验目的要交待清楚。

②写清楚好表示动作的词，力求准确，相同动词不要出现太多。

③写清楚每一步骤都要细细观察，留意颜色、气味、形状等等实验对象或现象的变化，写出来。

④写时适当地穿插一些自己的心理活动，伙伴的神态，如一些猜测等。

写实验结果的注意点：

①这一部分是文章的重点，也是学生最感兴趣的地方，一定要把观察到的现象描写得精彩生动，让读者身临其境。

②结论要细细推敲，不要犯科学性错误。

小学六年级下册作文(篇3)

光阴似箭，日月如梭。时间一去不复返，眨眼间六年的生活即将过去。我舍不得我的母校，和蔼的老师，亲爱的同学们。而留下的.只是美好的回忆……

忘不了，尽职尽责的邓老师。记得那次正开着校运会呢！大家都兴高采烈地为运动员打气呢！但是不幸的事情发生了。邓老师的脚扭伤了——那是因为我班的一个运动员不知道跑哪去了，大家都着急的找啊找……邓老师也帮忙找。但是比赛快开始了也找不到。老师急了，就加快脚步去找。结果在下楼梯的时候因地面太滑了，所以就把脚扭伤了。但是比赛开始了也找不到。老师才用低沉的语气说算了，不要再找了。

事后才知道——原来那个同学去了买东西吃。比赛开始了也听不到。我们个个都指着她俩骂。但是老师却说：“做人就应该有宽容之心，如果他做错了事情不要紧，只要他以后能改正过来，我们就可以原谅他。但是如果他死性不改，那我们就要教育他改好为止。所以同学们知错能改就是一个好孩子。”

可能这句话在你的心里不是太重要，但是在我心里却起着很大的作用。而那位老却不能教完我们这个学期。我们全班都很伤心。邓老师，我永远都会记住你的！

如果你看到了这篇作文，就一定要想起我们，你教的最后一个学期的那个班。

你可能已经忘记我们了。但是我们永远都不会忘记你的名字——邓玉群。

小学六年级下册作文(篇4)

小学六年级下册作文精选

作文是经过人的思想考虑与语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是小编整理的小学六年级下册作文精选，希望对你有所帮助！

【篇一：我的理想】理想是人生导航的灯塔，我的理想是当一名漫画家。漫画，已成为了孩子们的最爱。可是，在老师与家长眼里，他却是使成绩一落千丈的罪魁祸首。在21世纪中，漫画书早已步入千家万户。有些漫画，它对于孩子来说是有害的，在那些漫画书中，我们会因它而走向歧途。因此，我的理想油然而生……我的理想并不是因为因为这个，在这背后，我也是掉过“陷阱”的人。记得在三年级，班上正流传叫《豌豆》的一种漫画书。那时，我年纪还算小，但对于爱看书的我来说根本分不清什么是好书，什么是坏书。所以，我开始东借西借，没过多久，我就得到了那本书。后来，我居然看上瘾了，不管在哪儿，我都会拿，就连上厕所，我也会如饥似渴地看。不久，班上进行了一次语文考试，我居然只考了84分！这个成绩对我来说，打击实在太大了！太不可思议了！回家后，妈妈严厉地批评了我，我只好说出事情的原委。从此，我开始读那些哲理书，与漫画书永远隔离了……这个陷阱，我不会再掉了，不过，我会把漫画书推广成一本人人都爱的好书。在生活中，我不想学习传统的漫画风格，我想与别的漫画书一样，把哲理与趣味融为一体。我应该多去看那些有思维的故事，将故事转化成另一种东西，成为家喻户晓，不再让老师与家长烦恼的一种好书。漫画在我人生中是会绽放绚丽的光彩的，当一名漫画家的理想，在我人生中永远不会改变。【篇二：我的理想】“鸟要紧的是翅膀，它没有了翅膀，就不可能再在天空中飞翔；人要紧的是理想，理想就好似一盏明亮的启明灯，照亮你的人生之路。”每个人都有属于自己各种各样的理想，我也不例外。说起我的理想，那可不止是一个，有无数个嘞！我想成为一个魔法小女孩，我会让疾病从人间消失，让所有的残疾人都能恢复健康，成为正常人，让所有的人不再生病，让每一个人的脸上都挂上笑容。我会让每一个人都拥有动听的声音，能像“小燕子”一样唱出动人的歌。让每一个孩子都拥有无所不能的智慧。那样他们的任务就不再是学习，他们尽情的玩耍，享受无忧无虑的童年。我会让我的家变得比皇宫还漂亮。让所有的人都摆脱贫穷。让我们的祖国富有起来，让外国人甘拜下风。渐渐长大了，我觉得女警察更威风，穿上整齐的警服，戴上“酷酷”的警帽……哇！好帅啊！我非常的崇拜她们，在追捕女凶犯时，各个女警察大显身手，飒爽英姿。后来经过了母亲的一番诉说，我才知道了当一名女警察是非常艰辛与困难的，因为她们各个身上都背负国家的重任。如今我已经是六年级的学生了，快要步入中学的圣殿。如今我已不是以前不懂事的小孩子了，对一些事已有了自己独到的见解与意见。我现在的理想是做一个对社会有用的人，所以我一定要好好学习，报效祖国！仅仅是一个理想，你也可以感到很光荣，最起码一个人拥有理想，就会觉得世界非常的美好。【篇三：梦想】幼时，我总爱看电视：“动画城”，动画片《西游记》、《哪吒闹海》……的精彩剧情使我高兴万分。进入小学了，我又看了《西游记》、《三国演义》……少儿读本。我知道了作者吴承恩、罗贯中等，心里对他们十分崇敬。接，我又看了电视剧《唐明皇》，知道了作者是绵阳的吴因易。于是，我异想天开地也想当作家。妈妈听了后说：“你做梦吧！”哦，想当作家，就是我的梦想。二年级学作文了。开头，我总下不了笔。郭老师教我们，作文就是把口头语言变成书面语言，把看到的、想到的写下来。于是，我根据那年涨水，妈妈背我淌水送我上学写了作文《水》得了优。到仙海湖游玩，那里的美景激发我写了《游仙海湖》，郭老师看了后鼓励我去投稿，但多次投稿都石沉大海。这时，我意识到梦想原来就是实现不了的理想。爷爷鼓励我说：“只要努力，美梦也能成真。”他还告诉我，要写好作文必须要多读、多写、多练，留心观察周围的事物。我就这样去努力，天天上学时，我留心观察安昌河边的钓鱼人，写了《钓鱼》。接，我又到七曲大庙去拜了文神——魁星菩萨，咳！还真灵，《钓鱼》在绵阳日报发表了。郭老师在班上表扬了我，鼓励我继续努力。功夫不负有心人，接，我的作品《喜树林》、《红桔》、《麻雀》……相继在绵阳日报、绵阳科技报、青少年文学发表了。我想，继续努力，我的作家梦一定能实现。【篇四：学会生存】前几天，我看到了一篇作文，是关于作者被车匪抢劫后巧妙地让警察抓住车匪的，作者最后救了整车人。这篇作文写的是去年的秋天，作者与妈妈乘车去旅游，突然，汽车被拦住了，三个匪徒走上车来打劫。车上的人吓得直发抖，都不得不交出财物来。作者也把身上仅有的10多元钱拿了出来。车继续行走，来到了一个收费站，车匪让车上的人装作没有任何事发生，作者就装看书，但又不想让这些可恨的车匪们得逞，他望了周围，小学生作文快乐大本营，发现他坐在车的最后一排，刚好有车窗，于是他在裤兜中掏出一支笔，在书上写“车上有匪徒”五个大字，然后又装作热，打开了车窗，汽车经过收费站时，作者趁车匪不注意，悄悄地把书从窗口丢出车外，他想，收费站的叔叔一定会发现这本书并报警。不到五分钟，一辆警车真的追上来了。过了一会儿，警察就上车。车上的乘客纷纷指认出三个车匪。旅游大巴又恢复了热闹的场面，车上的人有说有笑，都在谈论刚才发生的事情，作者明白了：对待社会上的不法之徒，要学会保护自己，善于斗争，歹徒最终是无法得逞的。我觉得这篇作文的作者非常勇敢，他可以背车匪求救，证明作者有胆量、有勇气。在危险时，总会有机会闪过，文中的作者把握住汽车经过收费站的这个机会向收费站的人求救，真是聪明勇敢。我们要学会保护自己，善于斗争，真正遇难的时候才能脱险。【篇五：保护自己】记得一个星期四的下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。走走，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”我抬头一看，一位陌生的中年男子出现在我的面前。“嗯，放学了。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对我说。我抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住我的手，拿出几粒糖给我。我心里在想，这个人我没见过呀，他是认错人还是……。我灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往我嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中与报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被我遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，我决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没与你说过吗？”我急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉我的手说道。我慢吞吞地走，大脑却在高速运转，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”我笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看他那自以为是的样子，我不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉我的手来到小店，这时，我指远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉我的手也突然松开了。我对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。【篇六：学会生存】春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。学会生存，就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵走，要为追求而生存学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越：水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人，而把机遇留给勇于超越的人。一天晚上，月亮不知何时爬上了树梢，我们伴一丝寂静进入梦乡了，“火了”！“火了”！不知是谁大叫了一声，我睁开惺忪的睡眼向寝室外望去：浓烟四起，只有应急灯亮了起来，这是怎么回事？起火了吗？我连忙跳下床，手忙脚乱穿衣服，我们每人一块湿毛巾捂鼻子与嘴巴，我一只手用毛巾捂鼻子与嘴巴，另一只手扶栏杆，弯腰，我们慌乱的冲向寝室外面的走廊，拥挤不堪，走到了二楼，浓烟滚滚，我一时觉得烟雾越来越浓，眼睛也看不清四周的东西，喉咙也呛得难受起来，我忽然觉得会不会有危险？我又对自己说：“不用怕，一会儿就没事了……”果然，随烟雾的越来越淡，我们一路小跑终于来到了操场。到了操场，我们的心总算平静了下来，咦？大家怎么神态自若的？哦！原来是消防演习呀！真是虚惊一场。“同学们，我们假如面临火灾要记住以下几点，一、初起火最易扑灭，在消防车未到前，如能集中全力抢救，常能化险为夷，转危为安。二、要早报警，报警愈早，损失愈小。牢记“119”火警电话。三、要沉冷静，严守秩序，才能在火场中安全撤退。倘若争先恐后，互相拥挤，阻塞通道，导致自相践踏，会造成不应有的惨剧。四、下楼通道被火封住，欲逃无路时，将被子单、台布撕成布条，结成绳索，牢系窗槛，再用衣角护住手心，顺绳滑下。五、逃离时，要用湿毛巾掩住口鼻。……”周主任在主席台上讲道。其实火灾还有许多逃生术，如：1．尽可能蹲低身体，利用所剩余的氧气逃离火场。2．火灾时可沿墙壁走，有楼梯的绝不使用电梯。3．在主要逃生道上若有许多人拥挤，应另找别的逃生通道等。学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致孩子们把劳动与生存技能抛之不顾。我曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车！这太令人惊奇了；还有些大学生，就连微波炉也不会使用。我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。所以，我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。【篇七：渴望自由】我是一名初中生，我想获得自由。每天早上我五点钟必须起床，一天下来感到疲惫不堪，所以我盼望假期的到来。期末考试来临了，离我的假期也越来越近了。我飞快的大卷。提笔-收笔-交卷，一切都很顺畅。假期来了，我很开心，但好景不长，才放假一个星期，妈妈就给我联系好了补习班，我不想去，但不能违背母亲大人的命令，我又破不得已的去补课。时间好慢，终于我要补完了。但母亲大人又让我去参加音乐班。我是一个小伙子，酷爱运动，非常不爱音乐。但妈妈非让我去参加，说今后的社会没有特长是吃不开的。我再一次被迫去参加了。寒假的时光马上结束了，我没有出去玩，没有玩游戏，没有贪过懒，没有任何自由。我本是一只可爱的小鸟，但我却失去了蔚蓝的天空，无法飞翔，失去了自由。【篇八：难忘小学生活】时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍，现在我们就要各奔前程了。我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉。似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕我们的嬉戏声，在校圆里还有我们欢笑的身影。在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。在母校的教育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆与难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。但是我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。而且，不知何时我们已成为校园中的大哥大姐，成为弟妹的榜样。如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。

小学六年级下册作文(篇5)

我不知道这株小草是如何长到这里的。是当初垒墙的时候混进了一粒种子？是一阵风儿吹来一粒种子？还老鼠偷窃的时候捎来了这粒种子？没有人知道。但是我却真真切切地看到，这堵砖墙背阴的一面、大约一米五高的这条墙缝里长出了一株小草，不是很茂盛，但是很结实，看上去。

我每天都要经过这堵墙下面的小路，一直没有发现它的存在，突然看到它时，它已经挺大了，倾斜着身子，把根紧紧地挤进墙缝，叶子就这么悬殊在那里。看到它时我吃了一惊，这长得像山野黄毛丫头一样的小东西是靠什么活着的呢？墙并没有风化，只是那条砖缝里的水泥掉了指甲大一小块，这就能够活命吗？

是的，它活着，而且是从一粒来路不明的种子经过孕育、萌芽、长大的。更令人惊异的是，不久它居然开出了一朵小小的花儿，豆粒儿那么大，白色的小花瓣，淡黄色的蕊。看到它时，我四下张望，想看一看支撑它生命的水源究竟在哪里。没有，那一定是空气中的水分滋润了它这样也能活下来吗？真是不可思议！

你，在这里，想做什么呢？我试图与之进行一次对话，可惜它不是童话里的小姑娘，也不是传说中的仙女鬼妹，它只顾自己活着，开着不起眼的小花，也许花蕊里还做着一个不能为外人言说的美梦我又一次打量四周，没有找到一株与之同类的花草，只有一棵梧桐的老枝横过它的上方，探到墙的另一边去了。我知道它是孤独的，而且非常寂寞。

我发现它的时候它就这么大。锯齿形的叶子，一共七片，每片叶子比柳叶略小一点，表面有一层细细的绒毛；七片叶子拼成一个圆形的图案，中间就是微微伸出来的花茎。经过了春天、夏天、秋天，它还是那么大，我不知道是说它永远不老好，还是说它永远长不大好。

春旱的时候，好多草木都蔫蔫的。那首情深深雨蒙蒙歌曲非常流行的那段日子里，我曾经带了一只眼药水瓶给它浇过几次水，发觉它并没有绛株仙草的灵性，浇水前没有干死的迹象，浇水后也并不见得精神多少。看来是我太自作多情了，它不是林妹妹，它的前世可能只是一个村姑。秋天到来的时候，万木都在凋零，它似乎还没感觉到寒冷即将来临，只是叶子的边缘泛出一圈暗红色。花是早就不见了。白露为霜之后，就是白雪飘飘。我外出了几天，等我再次经过它们身边，发现它已经软软地挂在了砖缝上已经冻死了。一次寒冷的冬季，对我来说，可能只是一次平常的经历，对那些正常生长的草木来说，也不过是一场睡得踏实的长梦；当春风再次吹来，我会背着新一圈年轮转着并无多大改变的圈子，所有的草木也会踏入新的轮回，再一次谱写绿色的歌谣。这株倔强的小草也会长出新的芽儿来吗？

带着这种好奇，每天经过时，我都要看一看这株陪伴了我一年的枯草，希望它在某个早晨能够睡醒，能够再陪我走过春夏秋冬。可惜没有。春雨过了，百花开了，蝉儿在枝头高声地唱着属于它们的歌儿，那株小草还是干枯地吊在砖缝里，没有一点复苏或重生的迹象。

一个夕阳满天的傍晚，我一个人踽踽地走过那段砖墙，不再去看那株小草，我知道它的生命已经过去，没有什么可以把它唤回来。就在我与之擦肩而过的时候，突然发现地上长出了几株小草，和墙上的小草一模一样，只是长得更加滋润、更加茁壮啊，原来你在这里！我欣喜若狂，但是随即就明白：它们已经不是墙上的那株小草，墙上那株依然干枯地挂在那里，这几株是它的后代。原来生命竟是如此神奇，我以为孤独寂寞的那株小草，竟然做出了这般伟大的事情，自己忍受了艰辛与孤苦，却让后代落在了肥沃的土壤里。它创造了一个家族！我不知道这些小草未来的命运，但我相信，只要它们继承了母亲的血脉，就一定会繁衍成一片灿烂的天地！

小学六年级下册作文(篇6)

学生：严俊

班级：新丰中小六（1）班

指导教师：雷美玉

那是在我十岁的时候，有一天，妈妈去乡下了，爸爸也去上班了。家里留下一大锅饭。临走前，爸爸对我说：“儿子，中午回来我们吃炒饭”。我一个人在家实在无聊，便津津有味地看起了电视。眼看时间已经到了十点半了，我那不争气的肚子竟“咕~咕~”地叫了起来。我立刻来到厨房，看看有什么东西可以填饱肚子。我看了那一大锅饭，想起爸爸早上对我说的话，我突发奇想：我为什么不自己抄这一锅饭，也好犒劳犒劳爸爸，爸爸看到一定会很高兴的。我边说边得意地笑了出来。

我说干就干，立刻系好围裙，准备好鸡蛋。我深吸了一口气，打开煤气闸门，打好火，准备炒饭。我脑子里回忆起爸爸前几天教我抄蛋的方法，倒好油，就立刻把打好的鸡蛋倒进锅里。啊哦~随着锅了传出噼噼啪啪的声音，油珠向雨点似的朝我的手上飞来。我竟忘了油还要预热一下！我赶紧往后退，可是还是有几滴油珠溅到我的手上，我立刻打开水龙头，把手放进去。我正沉浸在这凉爽之中，忽然又想起了一件事，锅里的蛋······我又冲到锅前，把蛋翻了个身，蛋的正面已经黑了，但我还是硬着头皮把蛋碎了，我又把饭倒进锅里，快速翻炒起来，又陆续放了盐、味精、酱油。酱油放得太多了，饭成了黑糊糊的。我尝了一口，有点苦，但勉强吃得下去。

过了一会儿，爸爸回来了，我向他炫耀我的“光荣战绩”。爸爸皱着眉头吃了一口，大“夸”我的饭难吃，将一大锅饭倒了，把原本准备晚上吃的菜下锅。

虽然这次我的成果付之一炬，但我还是很快乐，因为我直正尝到了当家的快乐。

小学六年级下册作文(篇7)

一、教学要求

读懂例话，知道写文章先要确定中心，确定中心以后要围绕着中心来写。

二、教学时间一课时。

教学过程

一、复习引入。

1.什么是中心思想？

2.我们读文章要能概括中心思想，能体会到作者写文章主要想表达的思想感情是什么；我们自己写文章也要做到有中心。怎样才能做到作文有中心呢？让我们来看看读写例话中是怎么说的。

二、学生自学，教师巡视。

三、讨论例话内容。

1.怎样才能做到写文章有中心？例话中讲到了哪几点？(讲了两点：一是先要确定中心，二是确定中心以后要围绕着中心来写。)

2.例话是通过什么例子来说明这两点的？(是用《再见了，亲人》做例子来说明的。)是怎样说明的呢？(让学生结合课文内容具体说说。)

四、联系本组别的课文，加深对例话的理解。

1.回忆《圆明园的毁灭》这篇课文。

(1)《圆明园的毁灭》的作者是怎样确定文章中心的？(作者看到圆明园成了一片废墟，激起了对侵略者的仇恨。他要大家牢记这一国耻。这就是作者确定的这篇文章的中心思想。)

(2)《圆明园的毁灭》的作者是怎样围绕中心来写的？(围绕着确定的中心，作者写了两方面的内容：一方面充分表现圆明园的美丽、宏伟、壮观，一方面充分揭露强盗们毁坏圆明园的罪行。读了这两方面的内容，每个人都会感到无比愤慨。)

2.回忆《一个苹果》这篇课文，说说作者确定的中心思想是什么，他是怎样围绕中心来写的。

五、布置作业。

预习基础训练7。

小学六年级下册作文(篇8)

一、积累

１、指导学生自主的归类整理。

⑴积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。

⑵每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。

例如：①表示注意力高度集中的成语：

聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。

②说明谦虚的名言：

满招损，谦受益。《书.大禹漠》

谦逊基于力量，高傲基于无能。[德]尼兹

谦让是身体的良心。[法]巴尔扎克

你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。[英]培根

③描写积累的谚语：

千条小河成大江；

急火不如慢太阳；

聚尘土而泰山；

燕子衔泥垒大窝。

④描写春光的古诗：

杜甫的《江畔独步寻花》

叶绍翁的《游园不值》

贺之章的《咏柳》

杨万里的《宿新市徐公店》

描写离别的古诗：

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

李白的《赠汪伦》

高适的《别董大》

王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》

２、指导学生正确地调用积累。

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：

⑴给学校的花草树木上挂上古诗牌。

⑵给下列地方设计标语。

学校餐厅、体育馆、图书阅览室

巩固练习

１、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。

２、根据要求写。

⑴写出以一、百、千、海、不、有等字开头的成语。

⑵写出表示革命烈士气节的成语。

⑶写出表示时间过得快的成语。

⑷写出两句关于读书有益的名言。

⑸写出两首表达爱国热情的古诗。

⑹写出两首描写秋天景色的古诗。

⑺写出两首描写友情的古诗。

⑻写出两句关于珍惜时间的名言。

⑼写出两句农谚。

⑽写出两句反映气候的谚语。

３、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

⑴学校花圃：

⑵音乐教室：

⑶实验室：

⑷学校餐厅：

⑸体育馆：

⑹图书阅览室：

小学六年级下册作文(篇9)

一、课题的提出：

据观察，现今的小学生眼睛近视的很多，究竟是何原因造成的是大人所关注的，但是，在学生中间，这个问题同样是他们所感兴趣的。班里的学生也出现过争相试戴一位同学的眼镜的情况，可见他们对此极感好奇。为此，我们设计了一个关于小学生近视情况的调查研究活动，希望学生能对此进行充分的研究并有所了解和收获。

通过此次活动，旨在让学生：1、巩固并应用所学的数学、自然等知识；2、在活动的过程中，了解如何合理用眼，养成用眼的好习惯；3、让学生形成简单研究的能力和兴趣；4、发扬团结协作的精神。

二、实施过程：

（一）发动、准备阶段（四月上旬）

1、在四、五年级内进行有关调查活动的宣传和发动，让感兴趣的学生自己报名参加。

2、据学生的意愿以及研究内容，组织学生进行讨论，围绕近视的有关情况确立研究课题。

（1）近视眼的形成（近视跟平时习惯、饮食等的关系）。

（2）近视与上课注意力（近视的同学上课精神能否集中，是否看得清）。

（3）近视与遗传基因（跟家人的近视的关系）。

（4）近视的防治（搜集如何预防及有效减少近视的不良影响的相关资料）。

3、学生选择自己想研究的课题，组成研究小组，选定负责组长，制订研究计划，并做好准备工作。如：选定调查范围，设计调查内容等。让老师便于指导。

（二）实施调查阶段（四月中旬）

1、调查前的知识准备：

多读科普性的书籍，多了解一些关于眼睛的知识，让学生自己动手实验：了解眼睛的成像原理，并写好实验的情况与观察心得。

资料：〈健康教育〉、〈生活小百科〉、〈自然〉（第12册）等书籍中关于眼睛的知识。

通过这次资料搜集的过程，培养了学生对大量的信息进行搜集、分析、整理、运用的能力，让他们学会正确处理丰富的信息。

2、各小组设计调查卷：

让各组在大家的商量下，把组内同学最想了解的内容设计成调查卷，在

此之前先简单讲解调查卷的写法。

在这个过程中，学生自己发挥主动性，把自己最感兴趣的内容以各种方

式表现出来。而且各自的对象也有差别，所以调查卷综合成了两份，分别针

对社会上的人士（调查卷1）和在校的学生（调查卷2）。

3、实施调查阶段：

在各小组把设计的调查卷交由老师指导更正后，便用两份调查卷进行调查。在这个过程中，一份学生的问卷由调查组的成员自己负责在中、高年级中进行了调查，并自己简单分析、统计了结果；另一份社会问卷则由老师陪同学生一起走上街头，大家在寻求答案的同时更是锻炼了自己的能力。

这部分活动中学生们的体验、感受是最深的。因为他们自己是第一次完全面对陌生人进行调查，克服了第一次所难免的紧张和害羞，锻炼了他们的口才，又提高了他们的胆量与交际能力，同时还增长了学生的知识，开阔了他们的视野。这次调查还是比较成功的，准备的调查卷全部用完，还有学生兴致未尽呢！

4、调查结果的处理：

把收集的调查结果进行简单的统计，绘制统计图表，并分析调查情况。

学生把调查卷的调查结果做简单的整理和统计。看了一下大部分的结果，让学生注意总结大多数人的选择。

（三）总结研究阶段：

让学生自己对调查涉及的内容进行细致的分析，找出对自己的研究课题最有利的材料，进行总结工作。在此基础上，让学生整理活动的记录和日记、心得感受等。并有针对性地把材料利用起来。

在这个过程中，学生把自己在调查活动中印象最深刻的事情记录了下来，他们大多选择的是走上街头调查的部分，也许这的确是最吸引学生的，因为在这个环节中，学生的积极性、能力都能调动起来，也能激发出来。而且，比起一些计算和整理，外出调查更能发展学生的素质。让他们学习、掌握书本以外的许多知识，初步接触社会。

（四）思考反馈阶段：针对研究的结果或情况向同学们或眼镜制造商发倡议或提建议。

事实上，在很多同学的体验文章中，已经有很多是向同学们发出的倡议。要大家注意养成用眼的好习惯，保护好自己的眼睛。

《小学六年级下册作文》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学六年级下册作文”专题。

文章来源：//m.jab88.com/j/149640.html

更多