师德师风心得。

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，每个老师都需要细心筹备教案课件。要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点。那写教案课件时有哪些方面需要注意？或许你正在查找类似"师德师风心得"这样的内容，相信一定会对你有所帮助。

师德师风心得【篇1】

师德师风教育活动不但是实现“xx”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。

现将从教以来的工作情况总结如下：

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵 新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能力

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江*民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。

但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!

教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：

师德师风心得【篇2】

教师有很多很多的尊贵称号，是天底下最好的职业，是人类灵魂的工程师。虽然我不同意他们的观点，但我知道，作为一名教师，我肩负着培养“四品”新人的责任。神圣的使命，决定了社会对我的行为有更高的要求。

教育无小事，师资不小。教师的一言一行、一举一动都要规范，在学生的学习和生活中要效法。优秀的教师也是其他教师学习的榜样，是各界学习的榜样。这构成了教师代表的四个不同维度。等级：规范、模范、模范、世界级。师德高尚的教师素质，直接关系到实施科教兴国战略，关系到21世纪我国教育事业的改革发展。

多年的教育实践表明，全面发展的合格人才的培养，有赖于教育者的教学行为和道德行为的结合。 、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。 “以身作则”要求教师时刻为学生树立榜样，包括每天言传身教的一切行为。教师在言行上要高度自律，在细微之处也要表现出“为师”的风范。人才培养是一项系统工程，是综合劳动的结果。这不是任何老师的个人功劳。学生的成功是学校、家庭和社会各级共同培养的。劳动成果没有排他性，不可能像出书一??样拥有个人版权，也不可能获得直接的经济利益。因此，教师的道德情操应该高于常人。

“身为师，德为楷”，当前加强教师队伍建设，特别是师德建设具有重要意义。当代教育的任务不仅在于培养适应社会发展的人才，更在于培养能够建设和促进社会进步的创新人才。教师既要把当今世界发展的优秀传统文化和前沿科技知识传授给学生，也要用自己的行为去感染和影响学生。因此，教师既然选择了教育事业，就应该努力加强个人修养，不断提高自己，以高尚的品德为他人树立榜样。努力成为终身学习的榜样。知识社会的显着特征是知识会迅速滚雪球并过时。要坚持继续学习，坚持终身教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人觉得如果停止学习就会落后。当今时代，人只有具备了学习的能力和可持续发展的能力，才能获得生存的社会地位。教师要想把学生培养成全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师具有深厚的知识。在知识的海洋中，宇宙万物不过是一波波，一粒沙，而老师就像一艘船，常年在其中航行，输送着一批又一批渴望成才的求知者。到达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。老师们一方面要把自己的东西奉献出来，另一方面又要像大海一样，把人和生活中的一切美好的东西都吸纳进来，然后把这些美好的东西捐给学生。

作为一名教师，你应该有很高的专业素质，深厚的专业知识是对教师的基本要求，而教师也应该是心理学专家，能及时了解学生的心理，Suhomlin Skye曾经说过：“好老师是什么意思？首先说明他是这样一个人：他爱孩子，觉得和孩子互动是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，好在与他们打交道时结交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心，永远不要忘记他们曾经是孩子。”只有这样，我们才能赢得学生的信任和尊重。教育是一种滋润事物的无声渐变，而不是暴风雨的净化；是一种春风雨的影响，不是大霜的破坏；是一种顺其自然的发展，而不是千人千面的雕琢；这是一种个性。情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，并不是制造一台考试机器......学生的发展。教师只有得到学生的喜爱，才能真正实现自己最大的价值。

师德师风心得【篇3】

城东小学侯艳玲

六月二十六日我们听了《以德治教、以德治校》报告后，感想颇深。是啊，“人无德不立，国无德不兴，校无德不存”。道德建设的质量反映了一所学校师生的心理状态，影响着一批学生的未来。

1、 以德治国是人性发展的需要。

道德是人的一种文化性的创造。人们之所以要创造道德的文化形态，是因为他们自身的需要。考察道德的起源，我们发现存在着两个视点：

一是社会性的视点，由生活中的契约生发出了诚实、守信、善待他人等日常生活要求，由这种要求又不断积淀、发展成为风俗、习惯、**和社会意识；另一种是个性的视角，人类学和文化人类学研究证明，人是孤立的，是动物中最弱的。从这个意义上说不是个人能够遵守的，即道德就会成为外部的强加和强制，因而也就不能够变成个人真正的德行和内在的习惯。

二、寓教于乐，积极探索道德教育的有效途径

公民道德建设重在建设，目的是使公民成为“道德人”。因此，在公民基本道德规范的基础上，首先要注重坚持正确的政治方向和道德建设的教育；着眼于“要成才先做人”的养成教育。

首先，要以活动为载体，调动主体的积极参与，完成道德认知、道德情感和道德行为的自我建构。道德本质上是一种独立的、自觉的、自愿的、自律的行为。因此，我们在实施公民道德教育的过程中，切实贯彻“以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心”的原则，突出学生的主体地位，创设各种道德情景，开展丰富多彩的活动，让学生从中体察领悟。

三是重视思想文化阵地和精神文化产品对公民道德建设的渗透和影响。学校是一个重要的思想文化阵地。它生产精神文化产品，承担着道德建设的重要任务。榜样示范也是道德建设的重要途径。

人们在学习榜样时往往会受到启发，汲取进步的力量，形成自己的人生目标。“榜样的力量是无穷的”。榜样是生命的教科书，它能让学生体会生命的真谛；榜样是播种者，它能使高尚的道德行为成为公众的目标；榜样是一面镜子，它能让人们看到自己，审视自己，调整自己。

三、以德养性，视养成教育为德育的主体工程

养成教育的途径是多方面的，养成教育的成功与否将直接关系到每个学子的未来。我们明确要求学生具有“四种能力”：生活上的自理能力，学习上的自研能力，言行上的自律能力，思想上的自育能力。

并塑造金中学生“谈吐文雅、举止端庄、全面发展、学有特长”的群体形象。我们在承认“知识就是力量”的同时应该承认，道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。只有所有力量形成合力，我们才能更好地走向成功。

我们既要发扬礼帮的道德传统，又要不断吸收发达国家的现代文明。我们必须在继续坚持传统德育途径的基础上，要立足本土、透视全球，超前思维、不断创新，以人为本、正面引导，晓之以理、导之以行，寓教于乐、潜移默化，充分体现德育在学校工作中的导向、动力和保证作用，我们将以自身不断的努力来获取学子未来的成功而**；以德兴国，实现伟大祖国的伟大复兴为荣！

“学高为师，德高为范”是每一位教师的座右铭，作为新世纪的教师，不仅要有学富五车的知识，更要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格，才能成为一名合格的教师。教育家陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去”。让我们发扬这种伟大的奉献精神，把个人理想与崇高的教育事业联系在一起，教书育人，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！

师德师风心得【篇4】

有幸参加了学校组织的“师德师风与教师形象”——开展师德师风座谈会。通过此次师德师风的学习和教育，对师德师风教育具有重要意义。有了新的认识，中学教师职业道德规范的内容和违反职业道德的处理办法也更加清晰。会上，校长列举了武鸣县一名教师变相处罚学生的事件并进行了处理。我对此非常感动。根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己十几年的教育工作经验，自我分析如下： 校长指出8会上学校教师的不足之处。我对比了自己，发现自己有以下几点：

1、勤奋敬业，缺乏进取精神。

在爱和奉献方面，虽然我可以爱教育，爱学校，教书育人，但我每天都忙于工作，不停地上课和换作业，注重培养学生具有良好的思想品德，传播有益于学生身心健康的思想观念，认真做好班级和班风工作。但有时我在学校的其他工作上不够认真。有时不知道学校要求上交的材料，有些工作没有及时完成；学校每周要求阅读和评论几次。学校工作高度重视；有时是事关生死，敷衍了事。

2. 对学生不耐烦和焦虑。

在教育教学中，我爱护学生，尊重学生个性，耐心教学，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但是，在平时的教育中，我总是对学生恨铁不成钢，态度草率，对学生过于严格，以至于经常责备孩子，责骂孩子，强迫孩子不要这样那样那样做。孩子很听话，但要跟老师说话。他们之间没有亲密感和随和感，所以听不到孩子的声音，也看不到孩子的内心世界。

3.在治学严谨方面，我注重树立良好的学风，但我对商科学习不够努力，缺乏学习新知识的主动性。

对教育教学规律的探索缺乏长远性，教育教学方法缺乏灵活性和改进性，教育、教学和科研水平提高不够快，总是使用传统的教育方法。没有创新意识；

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我存在以上问题的主要原因是：

我对现代教育理论、政策和法规的研究不够深入。爱心没有得到很好的培养和建立，工作缺乏勤奋的精神和态度，教育教学和科研水平的提高还不够快。放松世界观的转变，不注重培养和永远保持优秀教师的快乐态度和良好的教育习惯。工作缺乏创新精神，缺乏主动性，容易满足于现状。

针对以上问题我的改进措施：

1. 敬业奉献，中学做老师坚定，品德做人模型。

我热爱教育并尽我所能。理想信念不应该动摇；理论要强。为此，我必须做到：

毫不费力地加强党的教育理论研究。约束自己，认真整改；继续培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进纯正的现代教育观。

2.转变思维方式，积极完成各项任务。

自我压力，吃苦耐劳，开拓创新，时刻严于律己，正确对待个人得失，不计名利，顾全大局，勤勉尽责，全心全意为教育和人民服务。尽最大努力完成每一项工作。

3.真正爱护和尊重学生。

坚持以学生为本，尊重每一位学生。批评适中，把爱传播到课堂的每一个角落，关注好学生，更爱差学生，勇于承担自己的责任和义务。

师德师风心得【篇5】

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，它要求我们的教师忠于人民的教育，热爱人民的教育。

社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每一位教师都要忠于人民教育，愿意为人民教育贡献自己的聪明才智。在实际工作中，要兢兢业业、勤勉兢业，不求名利，甘当蚕烛，在岗位上放出光和热。

再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有爱护学生，才能关心他们的成长，教育他们，尊重他们的个性，引导他们成才。

教师的素质体现在生活中的点滴上，如教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一个体现是师德的崇高奉献。教师的责任重大而艰巨。

责任重大的原因是教师肩负着培养下一代**人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

师德师风心得【篇6】

热爱自己的工作岗位，这是教师必须要具备的良好品德。如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的教师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，积极积极，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本职工作。不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

热爱自己的工作，还体此刻自觉抵制有偿家教上。教师属于一个特殊的'社会职业，是塑造灵魂的神圣职业。所以，作为一名教师，从他选择这一职业的那天起，就应当特别注重加强自身的思想品德修养，要有强烈的职责感和事业心，要有良好的师德，要时刻警醒自己去爱岗敬业，教书育人，为人师表，爱生如子。教育大师陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是送给每位教育工作者的真知灼言。教师与学生之间应当是一种很单纯的教与学的关系，如果我们做教师的为了私利搞起了有偿家教，那无疑会使师生之间的这种单纯的关系蜕变为充满铜臭的金钱关系，无疑会使神圣的教育事业涂上功利化色彩，同时也会使自己或多或少地淡薄对本职工作的职责，渐渐失去课堂上师生互动的纯净的情感。并且，教师的工作是一项很辛苦的脑力劳动：备课、上课、批改作业、参加各种教研活动、课余时间自己充电等等，如果回家后还有比较繁琐的家务在等着自己做的话，那么一周下来肯定会疲惫不堪，肯定需要一个完整的假期让自己调整放松，以便让自己有一个良好的精神状态投入下周的工作。如果我们放弃自己的休息时间，继续搞家教辅导，时间一长，即使再硬朗的身体也会受到影响。所以这种以牺牲自己的健康为代价的家教，又有什么价值可言呢？所以我会永远对有偿家教说“不”。

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