北京烤鸭作文四篇。

另外，作文也是一个提高语言表达能力的方法，通过写作可以锻炼我们的逻辑思维和观察力。写作可以帮助我们更好地记录生活中的点滴细节，提醒自己珍惜每一个瞬间。同时，作文也是一个展示自己才华的机会，通过展现自己的想法和观点，可以让他人对我们有更全面的了解。因此，学会写好作文是非常重要的，我们应该打破束缚，勇敢地去表达自己的思想，让作文成为我们向世界展示自己的窗口。

北京烤鸭作文【篇1】

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烤鸭，顾名思义，就是把鸭子用火烤熟，然后吃鸭肉。但老北京烤鸭可不能直接把肉撕下来吃，要片儿成薄片卷饼吃。它是一道正宗的北京美食。我一向爱吃烤过的的东西，烤红薯呀、烤土豆呀、烤鱼呀……但我最爱吃的还是北京烤鸭。

我有个习惯，就是在吃烤鸭之前，去看大厨们片儿鸭子。每当服务员将刚烤好的鸭子“推”上来时，我就迫不及待的跑过去看那些“心狠手辣”的厨师如何用刀把鸭子的头割下来，把焦黄的鸭皮一刀一刀的片儿下来，码在盘子里。当烤鸭被连皮带肉一起端上桌子，我就再也坐不住啦，赶紧抓起一张饼，准备卷肉吃了。卷饼的方法很简单，先把一张饼平摊在盘子上，再把鸭肉蘸一些甜面酱放在饼上，然后着再加一些黄瓜条，黄瓜条最好往饼沿上放，接着顺饼沿从下往上卷，饼还没有完全卷到上边时，将左边的饼往右边一折，再继续卷，卷到顶后，就可以咬上几口了！鸭子的肉香、甜面酱的酱香加上黄瓜的爽脆，全都包裹在这张劲道耐嚼的小饼里，那混合的滋味简直令人欲罢不能。

尽管我不是北京人，可我比北京人更爱吃烤鸭。

北京烤鸭作文【篇2】

点好菜，我才注意到这里的环境：优雅的木桌椅，表面十分光滑，桌边也刻得很精致。美丽的巨大水晶灯吊在顶上，再配上举止温柔，穿着旗袍，带着小巧的围巾的服务员们，真让我感觉我坐在一个富丽堂皇的宫殿内呢。

呼呼，终于上菜了。服务员姐姐把盛着一只红通通的烤鸭的大餐车推了过来。接着师傅拿着一把刀，正在细心地割着皮和肉呢。不看白不看，好歹知道我们吃的肉片和皮是怎么来的吧。只见厨师用戴着塑料手套的右手轻轻按住烤鸭，另一只手则是在鸭脖子那里割开了一道口子，再顺着口子一点一点的把皮给割了下来。哇！皮搁到鸭腿的时候，居然有一摊油水流了出来。那油水金黄金黄的，真像我喜欢的鸡汤呢。皮弄完了，接着就是那鲜嫩的肉。肉白白的，厚厚的，当师傅割下一片来时，我都想立刻把它塞进嘴里，占为己有。真不愧是北京烤鸭啊！

终于到吃的时间了。我迫不及待地拿了一张面皮，挑了一块又白又大的鸭肉，蘸许些酱。再拿一块红通通的鸭皮，再配上翠绿的黄瓜丝儿和白白的葱。我迅速把它裹成一个鸭肉卷，塞进了嘴里：哇！肉质的丝滑，鸭皮的脆嫩，黄瓜的清爽，还有葱的劲辣。真是绝配！肉质的丝滑伴随着黄瓜的清爽，一直旋转到胃的深处，一个字儿：爽！鸭皮的脆嫩，葱的劲辣，在我的舌头上跳着美丽的华尔兹，过了一把瘾。

吃完后，我又连吃了好几个：把我的眼泪都拉出来了。为啥？还能因为什么，就因为葱呗！

北京烤鸭作文【篇3】

谈到首都北京，所有人的脑海里都会浮现出金碧辉煌的天安门、雄伟壮观的万里长城、庄严肃穆的明十三陵等名胜古迹，可是在我这只“小馋猫”心目中，北京永远与“烤鸭”这个词是紧紧相连的。今年暑假，我们一家便来到了北京旅游，而我此行的目的之一，就是一品心仪已久的北京烤鸭！

北京烤鸭历史悠久，早在明朝就已经成为北京达官贵人家的席上珍品了，而一提到北京烤鸭，人们印象中一定是“全聚德”这块金字招牌吧，但它并不是北京烤鸭唯一的品牌，老北京人爱吃的“大鸭梨”、“便宜坊”……也是不错的选择。

我们今天来大快朵颐的，就是“四世同堂”北京菜馆，它的招牌菜叫做“锣鼓烤鸭”。我很好奇，为什么是这个名字呢？

走进菜馆，烤鸭的缕缕香气便热情地扑面而来，挑动着我的味蕾，触动着我全身的每一个细胞，口水已不知什么时候已经“飞流直下三千尺”了。

“博学”的老爸不失时宜地卖弄起来：“你知道吗？烤鸭分焖炉烤鸭和挂炉烤鸭，今天我们吃的这家，就属于挂炉烤鸭。而这家老字号的做法也非常复杂，要先将处理好的鸭子灌入凉水，在鸭子烤制过程中，先用刀切开它的右背，使热气进入鸭膛，把鸭肚子里的水煮沸，再烤上六、七分钟，当鸭子右背的鸭皮呈橘黄色时，再翻过来用同样的方法处理鸭子的左背……直到鸭皮全部上色烤熟为止，这样，一只色香味俱全的烤鸭就出炉了。”

等了20多分钟，伴随着一声锣响，“锣鼓烤鸭”终于现形了！原来这就是名字中的“锣”字，有了“锣”，那“鼓”在哪儿呢？爸爸神秘地指着正在片鸭肉的师傅，我疑惑地走上前，哦，鼓原来在这儿呢！只见师傅把鸭子放在一面京韵大鼓上用刀一下一下片着鸭肉，片好的鸭子皮薄肉嫩，而薄薄的鼓面却丝毫不损，真是绝技！

我等不及地捧起一张薄薄的“荷叶饼”，夹起些许葱丝和青瓜丝，把片好的鸭肉沾上一层秘制酱料，裹成一个卷，再放入口中，轻轻一咬，鸭皮的油汁一下子在口中迸发出来，而青瓜的清爽和鸭肉的韧性以及面酱的酸甜，在我的唇齿间跳起了华尔兹，再品上一口，油腻的滋味已被葱丝的辣香味抹淡，神奇的饼皮将它们的奇滋妙味融合在一起，令我有了一种妙不可言、飘飘欲仙的极致体验。一块不够，再来一块，我这只“小馋猫”一下子变身成为了“大胃王”，一连吃了七大块，直到肚皮实在撑不下了才罢了休。

北京烤鸭的滋味真可谓是“此味只应北京有，人间能得几回尝？”啊，不行，再说下去，我的口水又流出来了！而读到这儿的你，是不是也想着立马来一块呢？

北京烤鸭作文【篇4】

北京烤鸭享誉海内外，历史悠久，驰名中外，被誉为“天下美食”，号称天下第一吃，是老少皆宜的保健美食!

今年的春节，我们一家人来到了全聚德，有幸尝到了正宗的北京烤鸭。

走进餐厅，首先看见了一个大牌匾，上面写着北京烤鸭的来历，我津津有味地看了起来，上面写道：““烤鸭”早在明朝时就已成为北京官府人家中的'席上珍品。当时，厨师使用炭火烘烤，成菜后鸭子吃口酥香，肥而不腻，受到人们称赞，即被宫廷取名为“烤鸭”。以后明朝迁都北京，烤鸭技术也带到北京，并被进一步发展。烤鸭很快就成为全国的风味名菜。”原来烤鸭也有这么悠久的历史呀!真是长知识!

点完菜，沏上茶。爸爸就给我上起了课：“我告诉你，全聚德采用的是挂炉烤法，以果木为燃料。厨师们不给鸭子开膛，只在鸭子身上开个小洞，然后往鸭肚子里面灌开水，再把小洞系上后挂在火上烤。这样烤完的鸭子既不会因被烤而失水，又可以让鸭子的皮胀开而不被烤软。知道了吧!烤好的鸭子，可美味了。”听着听着，我仿佛闻见了它的味道，便垂涎三尺了。

终于，香喷喷，热乎乎的烤鸭端上了桌。它色呈枣红，油润发亮，香气扑鼻。我夹起一片枣红色的烤鸭，放上甜面酱和黄瓜条，轻轻一咬，嗯，真是皮脆肉嫩，腴美香醇呀!鸭皮又酥又脆，真是名副其实的外焦里嫩!细品起来，在这浓浓的鲜香中，增添了几丝甜意，风味更佳独特。正在我细细品味的时候，爸爸兴致勃勃的告诉我：“xxx生前十分欣赏这道名菜，常宴请外宾，品尝烤鸭。”我想：北京烤鸭是名扬世界的美食佳品，看来它不仅在中国堪称一绝，在世界饮食文化中也是一颗明珠呀!我为自己的祖国拥有如此美食而感到骄傲无比!

回家路上，我还回味着烤鸭的醇香。其实，每一样民间小吃都是有历史的淘洗和文化的积淀演变而来的，北京烤鸭也是一样，它的味道，它的醇香，它的美味，都表现出了传统百姓的智慧结晶。

扩展阅读

描写樱花作文四篇

写作是证明我们重视个人表达并帮助我们通向成功之门的明证。通过写作，我们能够更好地维持内心的平衡。一篇优秀的作文的基本要求是主题要紧凑，不能散漫。你对写作技巧了解多少呢？希望这些资源能够帮助你更好地实现职业和生活的平衡。

描写樱花作文【篇1】

樱花红陌上，杨柳绿池边，燕子声声里，相思又一年。——题记

我爱花，尤是樱花。爱她那柔软的花瓣和诱人的芬芳。记得那次，我再楼上赏花，与那清丽的樱花不谋而合。

黄昏时分，我悠悠走在阁楼，想看看爷爷种的鲜花。正是孟春，楼上的花开得正盛。玫瑰热情似火，蔷薇如呼幽香。可自从我看见了一株樱花!我立刻赶到又一束光照在了她的身上，那光芒独特一直，是一种高傲，更是一种冷艳。

瞧啊，当这花儿悄悄绽放，就像一位淑女穿着美丽的罗裙在夕阳下跳起了曼妙的舞姿，使人惊叹不已。远远望去，这满树的粉黛像坠入凡尘的仙云，亲切却使人羞于在她面前摆弄;近近品味，只见这樱花粉中透出琼浆，几片细嫩的花瓣一齐簇拥着鹅黄色的花蕊，蕊丝像作文一个个迷你的小喇叭，随枝而吟，似乎在叙说着什么。那树干细长舒展，两个树干之间分出一枝枝笔芯粗的小条，花就绽放在上面。与其他花不同的是，别的花都是叶多花少以叶衬花，而她却是花多叶少，以花衬叶。一根小枝上，就有七八朵花，一丛丛，一簇簇，像一团棉絮，只要稍有一阵微风，便会纷繁飘散落入你的心尖。

小时候，爷爷总是说：“在樱花树下埋入旧物会使她开得更绚烂”，那时候，我觉得这样有些无情，但当今天我再一次感受这浅浅匀红。我忽然明白了，这是樱花的品形，将旧物化光，给他们一次重新绽放的机会。

是啊，人有不同的'性格，花也有别样的品性。樱花那看似孤傲的脾气下其实藏着一颗火热的灵魂。她像一位船夫，摆渡旧事到达忘川的尽头。

描写樱花作文【篇2】

一簇簇红樱花，红的像漂染过的，浅红色的嫩叶也为它作陪衬，远远看上去就像小女孩的蓬蓬裙，微风一吹，花瓣就落了下来，犹如一只粉红色的蝴蝶，一边翩翩起舞，一边在向人们展示它的美丽。

春天，正值樱花盛开，我们班来了一个女孩，叫小莉，第一次见她时她穿了一件灰色的，看上去旧旧的连衣裙，由于是新来的，生活环境又不好，所以她和大家相处得不太好。

3月15日是老师的生日，一清早我就带着给老师准备的礼物来到了学校，只见小莉今天穿了一件很漂亮的衣服，一双很贵的鞋子，手里捧着一朵花，像个小仙女一样。我跑过去对她说：“你今天有点不一样哦！”她只是对我笑了笑，什么话都没有说。过了一会儿老，同学们都捧着礼物来了，老师来到教室，看到大家准备的礼物可高兴了！中托的时候还跟我们玩游戏呢！

中拖完后我们都很高兴，只有小莉站在一个角落里，一句话也不说。过了一会儿，小莉走到了老师的办公室，我心里想：这么鬼鬼祟祟的，肯定没什么好事，跟上去看看。

小莉慢慢的走到了办公室，结结巴巴的说：“那……那个老师……”

“怎么啦？”老师温柔的说。

“老……老师，我知道您的女儿在法国留学，您很思念她，那么我就为您当一分钟女儿吧！妈妈！”

老师二话不说，紧紧的抱着小莉，小莉趴在老师的怀里，情不自禁的哼起了歌，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找……”温暖的母爱滋润着孩子，如果没了妈妈的滋润，那么幸福，该到哪找呢？就在这一刻，我被深深的感动了。

我看见樱花树的枝条上裹上一层斑斓的色彩，只见那花朵小巧玲珑，五六朵花聚集成了一个花球，一簇一簇的拥挤在枝头上，舒展着狭长的花瓣。

描写樱花作文【篇3】

如果你到了武汉市武昌区实验小学，你就会发现那儿鲜花争奇斗艳、空气清新甜润，走到尽头，你会发现一棵亭亭玉立的“公主”挺立在路旁，叫你眼前一亮。

说到这儿，你肯定知道她是芬芳迷人的樱花树。三月头，樱花迎着暖融融的春风开放，有的完全露出了粉色的脸蛋，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵微风吹过来，粉色的樱花随风飘动，像蝴蝶仙子一样翩翩起舞，一阵扑鼻的香味迎面而来。风过了，樱花停止了舞蹈，静静地站在那儿，又多了一份恬静之美。站远一看，樱花们千姿百态，有的像一位婀娜多姿的少女，有的像个还没睡醒的娃娃，有的还躲在叶子后面跟你捉迷藏呢!旁边的桃花衬托得她更美丽。下雨时，调皮的樱花宝宝从妈妈怀里落了下来，在地上开心地玩着，那样子真可爱!

我最喜欢那高雅美丽的樱花了，虽然她的花期很短，但她绚丽的身影却永远留在了我们的记忆里。

描写樱花作文【篇4】

我以为，樱花是世上最美的花。

“樱”，多美的名字。浮现脑海的是簇簇花海，红白交替的树梢，颗颗娇艳的小小骨朵儿和风飘扬，发出低声沉吟，清脆的声音，洗涤了冬的冷气，平扶了烦躁的心灵。若它拥有味道，定是蜜酿的香甜。樱花的颜色有良多，粉白色是暖和的色调，像沐浴在清晨的春景春色，和暖的空气，清润这疲乏的肺部，春的日光照落了满地的樱花。

日本的樱花是最出名的，它们生的短暂，自开花到零落，不外是16日的时光，来去匆匆，但骨子里却透露着一种谁也料想不到的坚毅，樱花扶媚娇艳，像日本的女人，温柔却不软弱。樱花开放的时节里，最美的不是开花，而是凋谢，数以万计的樱花往往一夜间着落，不曾有一朵花流恋枝头。在它们生命的尽头，依旧呈现了一种最美的姿态。樱花，象征着强烈热闹、贞洁、和死亡。它不曾有腊梅傲骨霜雪气概，但它以它短暂的生命，为人们带来了春天的第一缕芬芳。

曾有一个传说，樱花的花瓣都是纯白色的，古今来多少的武士道用鲜血滴管了它，滋养了它，使之染上了浓郁的色彩，芳香，却悲伤。它奠念了武士们壮志和雄心。同时也也埋藏了他们哀叹与无奈，逐建凋零的樱花，喊着强烈热闹的撒泼，也喊着但愿的曙光。

高尚清洁的樱花，承载着壮志未酬的武士的抱负，对理想的渴求，和内心的徬徨。落英缤纷的世界中弥漫着樱花的清甜，不知为何带着一丝淡淡的苦涩。

写有趣作文四篇

笔者为大家搜集了一篇关于“写有趣作文”的文章，这篇文章提供了一些有用的参考信息，希望能对您有所帮助。撰写作文有助于我们更好地认识自我，而写作则能带给我们真实和自我。想要写好一篇作文需要耗费大量的智力和精力。

写有趣作文 篇1

漫漫长路，你陪着我走过；成长中的困难，你陪着我解决；成长中的失落；你陪着我面对；成长中的快乐；你陪着我分享。成长中有了你，我变得坚强；有了你，我变得成熟；有了你，我变得多姿多彩。

妈妈，你是不是有千里眼，我在哪儿，你都知道。还记得上次校运会吗？我是12号400米长跑选手。一场惊心动魄的比赛就这样开始了。一开始，我遥遥领先，可是跑到一半时，我不小心摔了一跤，在我手足无措的时候，我看到了你那竖起的大拇指，好像在说：“你是最棒的。”顿时，热血在我胸腔里沸腾，我咬紧牙关，冲向终点。就在那最后的一刻，我迈向了成功。

有了你，所有的困难都迎刃而解，谢谢你！

妈妈，你是不是神仙，我心里想的，你都知道。你还记得那次文艺汇演吗？我代表班上加那次文艺汇演。结果我名落孙山，所有同学都责备我，说我的失误给班上。只有你，用温暖的大手擦去我那委屈的泪。用你那语重心长的话开导我，我学会了释怀。

有了你，所有的打击抛到九霄云外。谢谢你！

妈妈，你是不是我的知已，能了解我的心。当学期末领到那鲜红的成绩单，捧着那金灿灿的.奖状兴高采烈回到家时，那份喜悦，那份自豪，只有你能懂。你陪我一起分享那份快乐。

有了你，所有的快乐都得到分享，谢谢你！

有了你，我的人生道路不再孤单；有了你，我的人生道路不再单调；有了你，我的人生道路充满欢乐。妈妈，今天借这纸和怎么着表达我对你的深深感激，谢谢你对我的支持与爱！

写有趣作文 篇2

平日里坐爸爸的车时会因为好玩会把安全带扯下来将自己“五花大绑”，当我缓缓地把安全带扯下来时，它听话极了任由我摆布。有一次坐爸爸的车去上学，快到学校时，突然冲出来一辆电瓶车，爸爸一个急刹车，恰好我用安全带把自己“绑”了起来。这次我却没有掉下座位而是被某个东西勒了一下又回到了位子上。这下我可奇怪了难道是安全带“救”了我一命？长长的小东西哪来这么大力量，而且我把安全带拉下来时也扯得动呀？我的好好想想。

放学回到家，我马上问爸爸安全带的原理。爸爸对我笑了一笑，说：“我们做个实验吧。”然后我们走进车里，爸爸让我迅速拉一下安全带，我惊奇地发现居然拉不动。我又立刻问爸爸这是为什么？爸爸耸耸肩说：“答案要等你自己去发现。”我先是想了很久，可实在想不出来。没办法只好去问电脑小哥。其实，理想的安全带作用过程是：首先，及时收紧，在事故发生的第一时刻毫不犹豫地把人“按”在座椅上。然后，适度放松，待冲击力峰值过去，或人已能受到气囊的保护时，即适当放松安全带。避免因拉力过大而使人肋骨受伤。最先进的安全带都带有预收紧装置和拉力限制器。

安全带预收紧装置：当事故发生时，人向前，座椅往后，此时如果安全带过松。则后果很可能是：乘员从安全带下面滑出去：或者，人已碰到了气囊，而此时安全带由于张紧余量过大而未能及时绷紧，即未能像希望的那样先期吃掉一部分冲力，而是将全部负担都交给了气囊。这两种情况都有可能导致乘员严重受伤。但问题是，正确安装的安全带。其松动余地来自何方？一是由于乘员的衣服本身有一定的厚度，另外在安全带装置中也多少隐藏了部分松动余地，这种余地无法消除，但真遇到事故时，还就应该尽量消除。怎么办？为此出现了这种安全带预收紧装置它负责提供瞬间绷紧的安全带。其作用过程是：首先由一个探头负责收集撞车信息，然后释放出电脉冲，该脉冲传递到气体发生器上，引爆气体。爆炸产生的气体在管道内迅速膨胀，压向所谓的球链，使球在管内往前窜，带动棘瓜盘转。棘爪盘跟铀连为一体，安全带就绕在轴上。简单地讲，就是气体压力使球动，球带动棘爪盘转，棘爪盘带动轴转一瞬间实现了安全带的预收紧功能。从感知事故到完成安全带预收紧的全过程仅持续千分之几秒。

写有趣作文 篇3

一天下午，在老师的带领下，我们来到了学校的多功能大厅，听常州大麻糕省级传人老公的介绍。

通过他的介绍，我知道了许许多多我原来不知道的知识。比如常州人真真的过年是从什么时候开始的、小年是从什么时候

开始的、过年为什么要放鞭炮、过年为什么要给小孩子压岁钱

听完大师的讲座，此时此刻，我们所有人心情都无比的激动，那是因为我们马上就要去经过师傅的指导开始亲手包着象

征团圆的饺子!到了食堂，我们首先看了师傅用擀面杖拿起一块面粉团上揉揉，下揉揉，眨眼间的功夫，面粉团就奇迹般地变圆了。大家看得瞠目结舌，个个竖起了大拇指，赞扬饺子师傅那惊人的手艺。轮到我们了，首先，大家拿了一个面粉团，再拿起一根擀面杖，也学师傅那样上揉揉，下揉揉，看起来容易，其实，还真的要一点真功夫。所以，我们大家咋滴都揉不圆，不得不再向师傅讨教。师傅告诉我们：弄饺子皮的时候，不要上揉的重，下揉的轻，要均匀地揉，这样，你们才能把饺子皮揉圆。我们顿时茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。谢过师傅以后，我们正准备回去再次小试牛刀、忽然，师傅叫住我们，说：还有一件事，等你们揉完饺子皮之后，你们不是要放那个馅儿吗?记住，不要放多，也不要放的太少了。多了，一下到锅里，饺子馅儿就全蹦出来了，少的话就吃不到多少肉了。记住了!我们心里无比高兴。

终于，在师傅的精心指导之下，我们可算是吧饺子包完了。最后下了锅，煮好后，我们也吃到自己包的饺子了。那味道可香了，难以入咽，我到现在都还回味无穷。不仅是因为那饺子的馅儿香、好吃，最关键的还是因为这是我们自己用自己的双手亲

手包的饺子，是通过自己的劳动换来的果实。

可见，多动手，勤动脑，多多虚心向别人请教，干什么事情，都一定能够成功。

写有趣作文 篇4

两人三足跑是一款非常好玩的游戏。游戏规则是这样的：参赛的两个人，分别把自己的左腿和对方的右腿绑在一起，然后用剩下的两条腿和中间绑在一起的一条腿跑步。这个比赛主要是看参赛两人的配合默契程度，最先跑到终点的两个人获胜。

今天我们班上开展了一场两人三足跑的比赛，利用星期二上体育课的时间，全班同学在体育老师的组织下参加并完成了比赛。

组好队后，我们四组参赛队员站到了起跑线上，只见黄俊浩把外衣脱下来，像个裙子一样围在屁股上，惹得其他组的几个女生哈哈大笑。

老师的口哨一吹，我和黄俊浩飞跑起来，因为我们都是男生，跑步速度快，又是好朋友，配合得很好，所以我们一举赢得了比赛。

其他的同学也组队参加了比赛，有输有赢，但是大家都笑得哈哈的.，非常开心，因为这个两人三足跑比赛太有意思了。

猜中指作文四篇

教案课件是我们老师工作的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？以下是小编为大家整理的“猜中指作文四篇 ”,欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

猜中指作文(篇1)

加油!加油!是谁在喊加油呢？原来是舒老师带着全班同学在玩猜中指游戏啊!

我和同桌对战，我们石头剪刀布决定谁先藏，呀！我赢了！我先把中指和其他指头交换位置，再把中指缩短，把无名指伪装成中指，大功告成。我把成果给他看，他左思右想，五个手指兄弟很团结，他根本没注意真正的中指，而是毫不犹豫地点了点冒牌货。我张开右手，只听见唉的一声，哈哈哈，他猜错了！同桌那垂头丧气的样儿，犹如晒干的茄子蔫了。

接下来轮到他藏我猜了，他把手伸进抽屉里，不知会耍什么阴谋诡计，以我对他的了解，他一定会以牙还牙。于是我集中注意力，认真思考。他终于藏好了，一边把手从桌子里伸出来，一边得意地说，你这次一定赢不了了。他把手指放得乱七八糟，看得我眼花缭乱，可还是躲不过我的火眼金睛，我捏住他的一个手指，他松开右手，猜对了！我喜笑颜开，他垂头丧气的问：你是怎么猜中的呀？我回答：我发现你中指上有一滴墨水，所以能猜中。

哈哈，今天的猜中指比赛让我们明白：今后无论做什么事，只要认真观察，知己知彼，就一定能百战百胜。

猜中指作文(篇2)

楼泽裕

高手中有打篮球高手，打羽毛球高手，踢足球高手，而我要成为猜中指高手。

我跟同学玩猜中指的游戏，我们通过猜拳的方式来决定顺序，谁赢谁先藏。结果我赢了，我先藏。我背过身，心里想：要怎么藏才能不被猜出来呢？我突然想到办法了。我把中指缩得比食指还短，把食指假装成中指捏的很紧让同学猜。他选了最长的那根手指，我松开手说：“哈哈，你猜错了吧”！

轮到他来藏了，我静下心来仔细地观察了一番，果然被我猜对了。同学不服气，我就又跟他比了一次，这次是他先藏，我又一次猜对了。

我的方法就是仔细观察，我发现他的手指长度7厘米，粗1厘米左右，指纹就像大树的年轮一样。

通过猜中指纹这个游戏，我学到的道理是仔细观察才能赢。

猜中指作文(篇3)

星期六的下午，我去快乐作文学校学习写作。老师带领我们玩了一个游戏叫猜中指。老师先给我们讲了一下游戏规则，就开始游戏了。

游戏开始了，是我猜、同桌藏。同桌把手背在身后得意的望着我，脸上还坏笑。我也笑了笑，他猛地把手伸出来，只见他左手把右手指捏的很紧，只露出了几个指尖。我开始猜了，我找呀找呀，指尖都差不多，不知道哪个是中指。算了就这个。我随便点了一个居然猜中了，我就哈哈大笑，同桌很是懊恼。

现在该我藏，同桌猜。我藏了一会，然后把手伸出来让同桌猜。我看见同桌锁紧眉头很紧张，于是我把中指轻轻地动了动，他紧盯着我的手指过了好一会，她直接一点，居然一下找到了，唉！我不该太大意，竟然打成平手了，不过我们玩得开心就好了

我觉得这个游戏好好玩呀，下次我要和爸爸妈妈一起做这个游戏。

猜中指作文(篇4)

我觉得手像五座连绵起伏的山，像一条长长的过山车轨道，还像五根高大的柱子，更像五个相亲相爱的兄弟。说起手谁都不陌生，它对我们的用处可大了，它能帮助我们画出五彩缤纷的画，能干我们力所能及的家务活儿，还能举起手问老师不会的题，手可真是我们的好帮手、好朋友呀！

听说我们要玩一个游戏，我现在已经迫不及待了，我全神贯注地看着张老师，只见张老师将右手的五个指头并拢，左手张开，在将五个指头包住，像五个色子，像一个蛇头，像小老鼠。。。老师走到一个同学那里，让他猜老师的中指在哪儿，那位同学自己也在底下握着，一看他自己的就知道是第几个指头。老师这才把今天的游戏告诉我们——“猜中指”。

开始游戏了，我想一定要把同桌难住。我先猜，他把中指藏的很严实。我心里想这也太简单了，简直是小菜一碟，他让我猜了四次，我都猜中了，最有意思的是最后一局，他的手指头全散架了，就剩下食指和中指了，我们都哈哈大笑，轮到他猜了，我把中指可能藏得太严实了，他老猜成无名指和食指。我觉得最有意思的一局是他猜的第一次，我摆好指头后，给他猜，他就一会儿摸摸这个一会儿摸摸那个，好象都是中指一样。

听张老师说这次只是一个热身赛，下节课才是真正的比赛呢，我真盼望下节课的比赛。

点评老师：

点评内容：文章开始以手的形状以及手的作用引出全文，是非常新颖的！而且能够抓住文章的重点，对其进行表达！很好！

春天到了作文精选四篇

我们要怎样才能写好作文呢？写作文是培养创造性思维的一种有效方式，通过写作能够扩展我们对周围事物多样性的认识范围。一篇优秀的作文可以增进我们与读者之间的情感联系，88教案网编辑倾尽全力创作出这篇“春天到了作文”，希望您能品味一下。好玩的游戏要和朋友一起分享，对吧！

春天到了作文 篇1

春天悄悄的来了，天上有几朵白云，有的像绵羊，有的像老虎……地上的小草发芽了，还有五彩缤纷的小花，有牡丹、月季……它们竞相开放，红的花儿像血，蓝的花儿像天，黄的花儿像金子……

远处有很多山，山上的草，原来是黄色的，但一到春天，那些草就为自己换上了绿装，山下的几棵高大的松树，就像是坚定的士兵在看守着大山。

近处有一片森林，有很多大树在森林的四周围着，森林的里面有一片竹林，吸引了很多大熊猫到这里，看它们吃的多香啊！真是可爱极了。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。几条小鱼快活的游来游去，它们在水里喜戏、玩耍，玩着玩着，它们就钻到水底去了。河边有几只马，它们聚在一起作文 ，好像在说“这里的草真新鲜啊！

春天的景色太美了！

春天到了作文 篇2

春天到了，燕子和大雁从北方飞回来南方，我到农庄里玩耍，树上的叶子长长出来了，绿油油的小草发芽了。

我在玩耍的时候我发现了蚂蚁在帮食物，你别少看蚂蚁的力气少，其实蚂蚁的力气很大。我还看到有一只蟋蟀，头上长着一双触角像电视机上的天线，在查询春天的信息。

突然，一声春雷打响了，我就跑到农民伯伯的房子外躲雨，我看着这春雨，就像朦胧的天气。过了一会儿雨停了，在冬眠的动物苏醒了，蛇在农田里抓田鼠，青蛙在河边哇哇哇的叫着

晚上我、爸爸、妈妈、姐姐、妹妹坐在树下讲故事，爸爸说:在树下讲故事是最凉爽的，讲故事的时候我看见有一只猫头鹰在树上看有没有田鼠。我们在树下讲了很多故事，所以很多动物都来听我们讲故事，动物们听了一会儿就听得入迷。我对爸爸、妈妈说:我以后都要在树下讲故事。爸爸妈妈说：好啊。从此我们都到这棵大树下讲故事。

春天真好玩，真舒服，真凉爽啊！

春天到了作文 篇3

冬天哥哥静偷偷的走了，春天姐姐又要高兴奋兴的跑来了。为了迎接春天姐姐，植物大家族们换上了新衣裳。

春天姐姐来了，来到了小草弟弟的身边。她看见，小草弟弟不再穿以前那件深绿色的上衣和裤子了，他换了一件又漂亮又鲜艳的嫩绿色外衫，看着比以前精神多了!就在春天姐姐夸小草弟弟的衣服好看时，吹起了一阵风，小草弟弟连忙摆动身体，像是在欢迎远道而来的姐姐，这时春天姐姐开心的笑了……

过了一会儿，春天姐姐又来到了桃花妹妹的身边。她又看见桃花妹妹不再现是一棵光秃秃桃花树了，她身上多了许多白色的小桃花，非常漂亮!春天姐姐非常喜欢，桃花妹妹大方的从自己身上摘了几朵就送给了春天姐姐。

春天姐姐带着几朵小桃花又走呀，走呀，她来到了柳树姑娘的旁边，她觉得柳树姑娘比以前更漂亮了，这是怎么回事儿呢?春天姐姐很纳闷儿，她一边想一边看着柳树姑娘。这时她发现了谜底，原来柳树姑娘又长新头发了。那头发特别长，而且她还把头发染成了嫩绿色，看着可好看了!柳树姑娘的头发被风一吹，立即飘在空中，看着更好看了。春天姐姐也想去染头发呢!

春天姐姐就在植物的帮助下，在这里住下了。

春天到了作文 篇4

萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。

如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。

春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”

春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

轰隆隆的雷声把春姑娘惊醒了，她揉了揉眼睛，轻轻地向我们走来。

春姑娘来到田野，看见油菜花黄澄澄的，芬芳扑鼻。她说：“我家的地毯真美，我喜欢。”

春姑娘来到河边，丁冬，丁冬。小河弹着美妙的琴声，春姑娘说：“这是我的钢琴吧！”

春姑娘又来到花园，花园里的花五彩缤纷。小草从地下探出头，小蜜蜂也飞来飞去的来采蜜，蝴蝶在花儿上跳舞。春姑娘说“公园里真热闹。”

春天你真美丽！我等了你好久了，你终于来了。春天我爱你！

关于写我的作文四篇

作文可以让学生表达自己的思想和情感提高自我表达和交际能力，作文是表达我们内心情感和思想的渠道。我们要想学写一篇优秀的作文要多背一些好的作文素材。如果您需要符合您需求的“关于写我的作文”相关推荐，希望这些资料能够为你提供一些有益的信息和思路！

关于写我的作文 篇1

今天，阳光明媚，万里无云，春风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝，青的草，绿的叶，天气多么美好，但我做了一件后悔的事。

今天中午，我和胡栩滔为了一团白纸和一张没有用过的餐巾纸而吵架了，可我觉得我是对的。我下课让胡栩滔帮我扔一下一下纸，他同意了，所以我不扔就出去玩了。到上课了，他说：“你干什么把纸扔到我桌子上。”他边说，边把纸扔向我，我憋着憋到了中午，我来时，他已经来了，我把纸扔到了他的桌子上，我们一直扔来扔去，我发出了哈哈的笑声。

不好，被老师发现了，老师提醒我要认真，但我当作耳边风。第二次，我还是哈哈得笑个不停，老师很生气，她发给我了一张警示卡。我很后悔，不应该一直向胡栩滔的桌子下面扔纸团。

我想：胡栩滔平时对我很好，我不会的数学题可以教我，我感受到了他对我的好。我违反了纪律，我不应该发出哈哈的笑声，史老师发了一张警示卡，是对我的严格要求。

我以后要把吵架的时间用在学习上，我的学习一定会好的。

关于写我的作文 篇2

在我的五位老师中，如果让我说最幽默、最可笑，我肯定会毫不犹豫地回答：科学老师！

科学老师长得就很可笑。最引人注目的就是他那满脸的胡子了，像草根一样；一张长长的脸上嵌着两颗豆粒儿似的小眼，一笑起来就眯成一条缝；鼻梁上架着一副宽边“瓶底”，长得海拔大约有170cm以上；头发成波状，像海浪一样起伏奔腾，最近由于头发太长，波浪变成了鸟巢，乱得像毛草，这样看起来就更幽默了。

科学老师一口奇奇怪怪的发音，整天傻乎乎地笑，上课还手舞足蹈，再配上手指语，都得我们前俯后仰。

这不！

今天上课学科时，由宇航员的合格标准说到了痔疮，逗得大家哈哈大笑。事情是这样的：讲月球这一课时，讲做宇航员的标准，宇航员身上必须没有伤口，如果有，一到太空，气压太大，血液就会向上涌，脸庞就会鼓起，得太空综合症。有一个小伤口，就会突然喷出血，他的话听了让我们毛骨悚然，浑身起鸡皮疙瘩。他又冒出一句话说：连长痔疮也不行！

这句话让我们大笑不止。

看好玩吧！

他总是在让我们听故事中学到知识。科学老师以幽默的语言，滑稽的动作教给我们丰富的科学知识，给我们带来了乐趣。

关于写我的作文 篇3

我的家乡就是个美丽的地方，它叫汤塘，就是一个小镇。如果你来到我的家乡，你必须觉得那里有着翻天地覆的变化。

听爸爸说，从前我们的家乡十分贫穷，只有几间简陋的小屋。凹凸不平的小路，那里没有商店，只有到城外才能够买东西。用水嘛，就要到几里外的小河打水，生活十分艰苦。可此刻，我的`家乡有着翻天覆地的变化。

我此刻的家乡，发展的十分快。此刻的人们都住上了一座座美丽的楼房。然后楼房。商店。药店。书店。等等满街都就是。此刻还买上了小汽车。摩托车呢！此刻的每家每户都通自来水，再也不用去很远的地方去跳水啦！而且此刻还创造了很多旅游景点，聚龙湾就就是其中之一，不仅仅如此，还有好多美景呢！

我爱我的家乡，让我们一齐努力，创造家乡的明天吧！

关于写我的作文 篇4

那天上英语课，同学们叽叽喳喳的说话。我拿出练习册，安静的等着邓老师开始讲课。邓老师看着同学们叽叽喳喳的有些不知所措，于是，她挑中我，来振振她的威严。“哎呀刘珺琰你闭上你的嘴巴行不行！”全班同学顿时安静了，全部转头看着我。我的脸顿时像西红柿一样唰的红红了起来。过了一秒，我开口道：“我没有……”邓老师更是不知所措了，又吼到：“还说没有！”‘’真的没有‘’邓老师说：“还狡辩，信不信把你上报到学校黑名单”同学们盯着我，不知道我犯了什么大错。一向温柔的邓老师大发脾气，我惊呆了“我不是……狡辩……我真的没有……”大家又看着邓老师，邓老师简直哑口无言了，同桌又补充了一句：“她真的没有……”我撞了一下同桌，示意他不要说了。

下课后我哆哆嗦嗦的对邓老师说：“我真的没有……”啪！邓老师扇了我一巴掌，她眼里充满了愤怒“滚！”我转身走开了……

辩论会的作文四篇

老师都需要为每堂课准备教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？有请阅读小编为你编辑的辩论会的作文四篇，请阅读，或许对你有所帮助！

辩论会的作文 篇1

今天上午，我们班举行了一次有史以来最激烈的辩论会。

正方的观点是开卷有益，而我们反方的观点是开卷未必有益。

下面有请五（5）班著名电视台主持人一枫小姐登场。谢老师的话音刚落，全班立刻响起了热烈的掌声。亲爱的各位老师，同学们，大家好！下面进行的是五（5）班辩论会，主题是开卷是否有益？主持人说到：下面有请正方一辩。大家好，我方的观点是开卷有益，因为，我们不读书哪来的知识，没有知识就不能上好学。主持人说：下面有请反方一辩。我方认为读书是应该的，但是，不能读不良的书。下面自由辩论。主持人说。

正方说：那一个人去杀人，到底是刀杀人还是人杀人，我们总不能把责任推给刀吧？我们说：那还不是因为看一些不良的书而造成的。就是有一些人因为看书而失去了他们那幼小的生命。有些人因为看书看得实在入迷，就模仿书中一些危险动作，就是这些才置他们于死地的。我们的话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声。正方好像败下阵来，我们士气大增。

我们在那里唇枪舌剑般的辩论个不停。最后，谢老师说：正方略胜一筹。我们低下了头。

辩论会结束了，它提高了我对读书的认识：应该多读书，但不是读无益的书。

辩论会的作文 篇2

叮零零清脆的上课铃响了，一场别开生面的辩论会在紧

张、激烈的气氛中拉开了帷幕。

孙老师宣布开始后，正反双方立刻就位。呵，只见反方同学个个昂首挺胸，好像志在必得似的。正方也是满脸不屑一顾，脸上似乎写着：打败你们就如同张飞吃豆芽小菜一碟。

刚进入辩论环节，反方沈争晗同学理直气壮地说：我认为开卷未必有益，读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。正方的张忆同学刷地一下站了出来，不甘示弱地说：书是全世界的营养品。我们现在就是一棵急需吸收营的小苗，只有多读书，丰富课外知识，才能长成参天大树。

就这样，双方你一言我一语，有的讲起来头头是道，有的气势逼人，有的谈古论今，摆事实讲道理

最后孙老师说：这次辨论会很精彩，同学们都是以理服人，我宣布平局。

这次辨论会使我明白了一个道理：看书要有选择性，应当看古今中外的良书，而不能看无用的低级书！

辩论会的作文 篇3

人们常说开卷有益，似乎毋庸置疑。但今天，我们的辩论会主题却对开卷有益提出质疑。正方觉得开卷有益，而反方觉得开卷未必有益。我是反方，开卷未必有益！

随着主席李晓塘的宣布，这激烈的辩论会便随即开始了，有些同学跃跃欲试，好想准备先发制人；也有些同学手握事先准备的资料，平静自如；还有些同学一言不发，专心倾听同学的发言，十分专注。

已经很长时间过去了，还不见有一个能够彻底击垮对方的精彩发言。终于，有了一个来自正方的精彩发言，只见戚灏文不紧不慢地根据陆涵婷的发言开始了反驳：“刚才陆涵婷说带有暴力的黄色书籍就像一个，但书又不是呀？”

戚灏文这一次的发言让我方哑口无言，我们大家沉默了好久，才看见了毛嘉熙发言，只见他也不紧不慢地站了起来，说：“书犹药也，善读之可以医愚。书就像药一样，分两种，第一种是好书就是灵丹妙药，第二种是对我们有害的书，就是致人于死地的药！”台下响起了热烈的掌声。

到了总结阶段了，只见丁老师宣布谁赢谁输的时刻了，我的心一下子提了起来，丁老师郑重其事地说：“反方赢了！”这是，我心中的一块石头也落了下来。“我们赢了！”

辩论会的作文 篇4

"叮铃铃”，上课了，微风伴着铃声来到我身边。这是一节令人振奋的课。原来这节课用来举行辩论会呢！老师踏着铃声来了，我明白辩论会正式开始了。

老师来到教室和我们一本正经的说：“大家切记友谊第一，比赛第二，千万不可急红了眼，打起架来。我们的主题是开卷有益还是无益？”我的心情正如一直还不会飞翔的鸟儿想要飞上广阔的天空，在天空中翱翔。

首先我方同学(反方)开启挑战。张雨晨她说道：“开卷未必有益，比如高尔基的《童年》都是黑暗的，容易让人产生恐惧感。”正方的陈泳希立马反驳：“那会让我们更珍惜现在的生活”我心里叫：说得好！唉，我好想当正方啊！接下来同学们说一句，我便在心中回一句，包括我方。然后呢，我和一些同学说了一一些开卷未必有益的驳句，大家给了我们热烈的掌声。那掌声如同冰天雪地中的一丝温暖，沙漠中的绿洲，掌声给予了不敢举手的人的勇气。越来越多人举手了。

我对张雨晨同学印象深刻，她读的书多，知识也较渊博，她句句有理，很明显占了上风，正方急了，越说越不对劲。周老师也禁不住感叹：“我都觉得我要偏向反方啦！正方加油！”张雨晨的话基本都是无懈可击的，他有入一把宝剑，带领我们冲向最后的战斗，让我们获取最后的胜利。她就像一面盾牌挡住的正方的一切攻击。

最后当然是我们反方胜利啦！老师宣布：“读书有益，只是不可读不好的书。”对此辩论会，我的感想是“读万卷书，行万里路。”这话说的好，因为我们并没有足够的知识和金钱，更没有时间去行万里路，所以我们只能从书中来得到外面的世界，另此，最好多参加一点实践活动，因为还是亲身体验较好，如果这一次辩论会是我心中的一株小芽的话，那长大它必然会成为我心中最美的花。感谢老师让我们举办一场有意义的辩论会，这使我明白，一定要读好书，好读书，也让我懂得书的价值。

写国家的作文收藏四篇

作文是思维的流动，读者是思想的引导者。写作能够激发我们的创造力和思考力，从中获得愉悦和成就感。要写好一篇作文，需要花费大量的时间、心思和精力。那么，什么样的作文才能打动读者的心呢？让我们一起来阅读由小编为你编辑的“写国家的作文”，这本典籍推荐了各个领域的好书，可以统领天下的阅读风潮。欢迎借鉴阅读！

写国家的作文 篇1

我的家乡是花园，有着鲜花的芳香；我的家乡是森林，有着绿树的清凉；我的家乡是田野，有着收成的但愿；我的家乡是雪景，有着冰晶的闪亮。

我的家乡就在——矾山。多年来，这里的变化还真不小呢！我带你去那里逛逛吧。

咦，一座座平房都去哪儿了？泥泞的乡间小路也不见了。取而代之的是高大的楼房和宽敞的马路。真是“一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅”！放眼望去，男女老少都换上了色彩鲜艳的衣裳。

咱们再来餐桌上看看：大鱼大肉、美酒佳肴！天上飞的、水里游的都乖乖地“爬”上了餐桌，甚至异国菜肴也跻身其中。那些忍饥受饿的岁月永远成了白叟们口中的故事了。

如今，人们的出行和交流也变得便捷，智能电器走进千家万户！使我的家乡变得更加锦绣、富强！

写国家的作文 篇2

我的'祖国事一个历史悠久的国家。从东亚病夫到屹立在东方的巨龙，我的祖国经历了千灾百难，但是这并不影响祖国的发展。单单只是这60年的发展就足以让大家震动。

我妈妈小时候，国家就已经开始使用粮票，大家只有在节日期间才能购买到一些糕点糖果，仍是限量购买，而现在却不同，人们不再使用粮票，随时随地就可以购买，也就利便了大家购物的需求。原来的平房都不见了，一座座高楼大厦平地而起，像一个个巨人在保护自己的家园。以前大家不是步行就是骑自行车，那简直是自行车的世界，现在我们的科学发展提高了，大街上有良多汽车，火车，天上飞着进步前辈的飞机，既恬静，又美观。科学方面不是人人都能推动发展的，但是我想，品德每个人都能起到一份小小的气力，汇聚在一起就是巨大的气力。

记得有一次，我在我们锦绣的松花江桥上，看见了一个令我震动的场面：一个看上去很有知识文化的人，马马虎虎就把嚼完的口香糖吐在松花湖里，这是一个多么不文明的举动啊。固然这只是我们中国人的一小部门，但是却十分影响外国人对我们的看法。谁不但愿自己的国家在别人眼中是一个文明之国呢？我但愿我们能一起步履起来把中国建造的更夸姣！

写国家的作文 篇3

今年寒假，我与爸爸妈妈一起回家乡了，一到家乡，我发现家乡的一切都变了。

路，变宽了，变直了。原先的烂泥路，晴天一身灰，雨天一身泥。可现在，笔挺宽广的柏油马路一纵贯到了家门口。

学校，又新又漂亮了。之前，村里的学校通风漏雨，墙壁斑驳。可现在，学校新建了尺度化教室，安装了教授教养一体机，拉了网线，实现了多媒体教授教养，可以与乡里的中央小学甚至县里的大学校同步一体上课。妈妈说，这叫专递课堂，可以实现城乡教育均衡发展。

村庄，更美了。村里起了许多新居子，村中的土路铺上石板，路边修建了绿化带，花坛里菊花、一品红争相斗艳。

我不禁想：我们国家的变化真大啊！是呀，近几年来，港珠澳大桥、胡麻岭地道、郑万铁路、中兴号，一系列的中国符号汇聚成一股中国风，将中国织成一个蜘蛛网，更加紧密，更加团结，引领中国走向更加繁荣、富强。

今天，我们糊口在如斯夸姣的黄金时代，如斯的幸福、安定、和谐，我们要倍加珍惜和维护，通过我们的努力和奋斗，祖国还会越来越富强，人民糊口也会越来越夸姣！让我们一起加油吧！

写国家的作文 篇4

宋朝孱弱，是大家学习历史有目共赌的。这个王朝深受北方少数民族的侵扰，却一直与之周旋不下，先是与契丹打了几十年，不但没有成果，而又是割地又是交岁币的，作为一个堂堂的中央集权大国，本应该让四方来贺，以大国的地位让其他国家交纳贡赋，或政权称臣。可是，宋朝的，积贫积弱，使他只能有挨打的份了。

说起宋朝，它的经济是可观的，贸易发达，交子等纸币的出现。是封建王朝少有的富庶王朝，商业的繁荣，陶瓷的闻名发达。出现了著名海外的五大名窑，而以景德镇最为著名。丝绸，茶叶的贸易更是络绎不绝。也是北民南迁的一个高峰期间，江南的经济得到快速的发展，甚至赶超了北方，再者皇帝不断南迁，也将政治经济中心也慢慢转移到了南方地区。海外对外贸易的繁荣，市坊被打破，商业的时空概念被打破。使他的经济非常可观，出现很多富庶的地区。这也是他一直赔款赔不穷的一大原因吧！毕竟有钱就任性。

可是，政治和军事上，真是大是一个大国的威严，这可能是跟文官多，有密切的联系吧。这是一个重文轻武的王朝，但有现车的爱国将领也不少，从杨家将到呼延家族，再一直到岳家军，还有辛弃疾自己组建的辛家军。以及陆游等爱国将领和词人。这，可以说明宋朝的战斗力并不弱，可能冗兵冗费对，军队的战斗力有所影响，但这些都是次要的。主要是第一统治者的无能或者对战事的一点都不关注，其二便是文官当中主和的太多。是这个王朝，对于对外战争只能能忍则忍罢了。

所以一个国家要想真正的富强，他不能只有经济上的富，更需要综合国力的不断提升，在国际中有举足轻重的地位，这便是国家真正的富强。

我的奇思妙想作文四篇

通过多次改进和优化，我为您准备了这份精心挑选的“我的奇思妙想作文”。学生们要重视提升自己的写作表达能力，因为写作有助于培养我们的想象力和创造力。在我们开始写作之前，必须明确作文的整体结构。那么，如何才能写出一篇优秀的作文呢？

我的奇思妙想作文 篇1

时光飞逝，我己经长成了一个大姑娘了。现在，我每天晚上独自睡在我的小房间里。夜深人静，每当我睡不着觉的时候，每当我在床上感到孤单的时候，每当我睡觉不老实掉下床的时候……我觉得很难过，所以我想拥有一张魔法床。

魔法床的外表看起来和普通的床没有什么明显的差别。如果你仔细看，就会发现魔法床比普通的床要多三个按钮，一个小喇叭和一个小型投影仪。

每当夜深人静时，我常常睡不着。这时我心想：要是能看到星空就好了。想着想着，魔法床上的小型投影仪就亮了起来，天花板立刻变成了无边无际的.星空。瞧!那是牛郎星和织女星隔着银河在互相守望，处女座在对我眨眼，水瓶座在对我微笑着……我躺在床上，仰望着星空，星空中悬着无数半明半昧的星，它们真的是在摇摇欲坠呢!我仿佛听见他们在对我小声地说话：“睡吧，睡吧，睡觉吧!”

每当夜深人静，我感到孤单的时候，魔法床上的小喇叭便闪亮登场，唱起了缓缓的摇篮曲：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”这时一只神秘的大手也在旁边轻轻地抚摸着我，我好像进入了妈妈温暖的怀抱，渐渐地进入了梦乡。大手又帮我轻轻地盖好被子，关掉音乐。

我的魔法床不仅功能多，还是一张梦幻的魔法床。炎热的夏天，魔法床就会变成像大海一样的蓝色，躺在上面就像躺在大海上一样凉爽。白雪皑皑的冬天，魔法床就会变成温暖的粉红色，房间里立刻变得暖暖的。

这就是我想拥有的魔法床，希望我的愿望能够实现。

我的奇思妙想作文 篇2

我躺在软软的沙滩上，沐浴着轻柔的海风。“嗨！小姑娘。”一个清脆的声音传来。我抬起头，只见一个金黄披肩秀发的女孩，腰往下是一条大鱼尾，粉红色的鳞片在阳光照耀下一闪一闪，漂亮极了。

“我是《海的女儿》中的小美人鱼。地球上的所有文明不久将要融合了。所以我们族长派我来接触人类。”她轻柔地说道。能见到小美人鱼让我又惊又喜。“你们住在深海吗？”我和美人鱼聊起来。“我们在深海海底大裂缝下面的`水晶宫里。”“你们也要上学吗？”“对。但我们只上一天学。我们所有知识都储存在一个水晶球里。到我们三岁时，族长会启动与它的连接直接传输给我们。”“哇！真是太好了！我们人类也能这样就好了！”我不由地惊叹美人鱼类的文明……

夕阳的霞光铺满了海面，小美人鱼向我道别，转身向海里游去。看着波光粼粼的海面，心中不禁向往起来：地球文明大融合的时代快些到来吧！

我的奇思妙想作文 篇3

今天上午第二节课，邢老师像往常一样走进了我们班的教室，打开了白板。

过了一小会儿，只见白板上出现了奇思妙想几个大字，还有一个圆圈，邢老师问道：这是一个什么东西？同学们争先恐后地说道太阳。圆饼。轮胎。邢老师说：一个圆饼就能让大家想出这么多的东西，大家的想象力可真丰富。我想到了科学家做的一个实验，他问老年人圆圈是什么，老年人说是个普通的圆圈。他问中年人这个圆是什么，中年人说是个圆圈。他又问青年人这个圆圈是什么，青年人说是阿拉伯数字零。他又问一个小学生这是个什么东西，小学生回答说是个圆洞。他又来到幼儿园里，问那些小朋友这是什么东西，小朋友们争先恐后地说：是太阳。是橘子。是圆饼。通过这个实验得出一个道理，那就是年纪越大的人想象力就越差，而那些年纪小的人想象力就越丰富。

老师又点了一下白板，只见白板上出现了奥运五环连一块儿的标志，我举手回答说：这是五个彩色的手镯。通过这个奥运五环同学们就能打开同学们想象的大门。我估计邢老师都想不到这么多的东西。

邢老师又让我们看了一只老鹰在天空翱翔的情景，同学们就想象出了老鹰刚从一座大山中飞起，在天空中开始了翱翔。有的同学觉得像飞机、轮船等等。

老师又让我们看了一个小朋友握着一个东西哭的画面和一个阿姨正在打电话的画面，那个阿姨应该是上司布置给她一些任务，让她完成。那个小朋友好像刚被狗给追，在草地上哭泣。

通过这一幅幅画面让我们想象出了许许多多的东西，更让我们进入了想象的乐园，我喜欢想象。

我的奇思妙想作文 篇4

我有一位可爱又调皮的小妹妹。有一次，我们带她出去理发，发型师拿出“割草机”时，她便一边摇头一边哇哇大哭，于是，理发师使出浑身解数，一旁的爸爸妈妈则又是哄又是骗，结果呢，哈哈哈，告诉你也无妨，妹妹理了一个怪模怪样的“西瓜头”回家。其实呢，我小时候也不大喜欢去理发，因为理发师虽然给我披了专用的披风，但是碎头发还是会钻进我的后脖子，尤其是冬天穿毛线衫的时候，那些个调皮的碎头发就躲在线衫领子里，戳得我很不舒服。

那天晚上，我做了一个梦，我梦到妹妹躺在一把睡椅上，上面挂着一个小电视机，旁边放着玩具，理发师拿着“割草机”，轻轻地给妹妹剃头，妹妹根本没有哭，却在哈哈大笑呢！理发师左边剃一剃，右边剃一剃，不一会儿，一个适合她的可爱发型就呈现在了大家眼前。梦到这里，我醒了过来，这让我产生了一个奇妙的想法，一个可以让妹妹乖乖剃头的方法——我想，如果有一个婴幼儿专属的理发店，或者理发店设立一个小弟弟和小妹妹们理发专区，里面有动画片造型的头罩，小顾客只要戴好这个头罩，理发师轻轻按动按钮，一个和脸型配套的发型就理好了。至于理发留下的小碎头发，全部是被吸溜得一干二净，再也不会给小朋友的脖子留下刺哈哈的不舒服感觉。小朋友理发，没有恐惧也没有痛苦，有的只是喜欢。这样一来，就可以让一些不爱剃头的孩子在理发中找到乐趣，顺顺利利剃好头。

哈哈，这个主意怎么样？我真想抓紧发明出来去申请专利啊！

《北京》说课稿精选一篇

每个老师在上课前需要规划好教案课件，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。只有将教案课件写好，这样学生才能更快地理解各知识要点。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“《北京》说课稿精选一篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

我将从“教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序”六方面来完成本次说课。

一、说教材

二年级语文上册《咕咚来了》是北京市义务教育课程改革实验教材第三册第二单元的一篇课文。写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许多卸年级语文上册《物跟着跑，最后大象拦住他们，弄明白了事情的真相，原来是木瓜掉进湖里发出的声音。这是一篇童话，通俗易懂，趣味性强。（幻灯）第一单元教学主要是为让学生感受大自然、家乡的美，而本单元的参考提示中则强调以识字、写字为主，培养学生识字能力。本课识字方法的学习和渗透，将为下一识字单元运用多种方法识字奠定良好基础。

二、说学情

学习此课，（幻灯）我们有以下有利因素经过一年的学习，学生能借助拼音读准字音，比较正确流利的朗读课文了，而且他们已经掌握了一些基本笔画和常见的偏旁部首，能运用多种方法识字，具备了一定的识字能力。再有我班从一年级就开始了课外阅读，学生的识字量较大，这对他们独立认字、理解字义都有很大帮助。

也有如下不利因素通过前几课学习，我发现由于课文较长，识字量增大，在第一课时进行集中识字，学生对生字掌握的不牢固。脱离了文本这个载体孤立地识字，学习效果不好，于是我决定采用分散识字，提高实效性。

三、说目标

（幻灯）二年级语文上册《语文课程标准》中指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合。运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”识字教学是低年级的重点，低年级学生的思维特点是以形象思维为主。所以在课上，我将采用多种方法，引导学生在语境中识字，体悟蕴含在汉字中的中国古代文化的精华，接受文化熏陶，对识字感兴趣，“初步感受汉字的形体美”（课标）。

基于上述对教材、学生的分析，我把本节课的目标确定为（幻灯）

1．认读8个生字字音，会写“热、闹、逃、跑、吓、哈”6个生字。观察“热、闹”的演变过程，进而掌握字的形、义；在语境中理解“热闹、逃、跑”的意思，掌握多种识字方法。

2．在掌握“热、闹”两字结构、理解字义的基础上，运用“热闹”说一句话。

3．正确流利地朗读课文，有感情地朗读带有“热闹”“逃、跑”字词的重点语句。

4．体验识字的乐趣，产生喜欢汉字的愿望。

四、说重难点（幻灯）

课标中指出“识字写字是阅读和写作的基础。”因此我把本课重难点确定为

教学重点

1．认读8个生字，会写6个，运用多种方法识字。

2．有语气地朗读重点语句

教学难点

在掌握“热、闹”两字结构、理解字义的基础上，运用“热闹”说一句话。

五、说教法学法

过去的识字教学方法低效枯燥，只注意了“音、形”，而忽视“义”，造成学生错别字多，口语交流时说错话表错意。基于这种现状，识字教学必须注意“音、形、义”的结合，教给多种识字方法，逐步培养其独立识字能力。所以我在设计本课教学时，注意了以下两点

1．运用字理识字，提高识字效率

利用字理识字，挖掘汉字本身的趣味，会让学生感觉学起来有趣。教学“热”“闹”时，我将采用追根溯源法帮学生识字。这样，会让学生很快记住，同时感受祖国语言文字的美好。

2．在语境中识字，培养识字能力

字不离词，词不离句，识中有读，读中有悟。识字教学不能孤立进行，必须在语境中识字。教学中，我将有意识地给学生提供丰富多彩的识字情境，采用多种方法，让学生在具体语境中识字，并鼓励学生大胆寻找适合自己的识字方法。

六、说教学程序

我将本课分为四个环节来完成（幻灯）

第一环节激趣引入揭示课题；第二环节初读课文读准字音；第三环节多种方法“识”“悟”结合；第四环节通读全文设置悬念。

第一环节激趣引入揭示课题（幻灯）

首先给学生放一卸年级语文上册《我羝担ü具斯具说纳音），让学生猜是什么声音，从而引出课题二年级语文上册《咕咚来了》（板书）。然后让学生质疑“看到课题，你想知道什么？”【听视频猜声音，可以培养学生想象力，激发学习兴趣。让学生质疑，是为了培养问题意识，我认为问题意识应从低年级培养，习惯成自然。】

第二环节初读课文读准字音（幻灯）

于永正老师说过“书不读熟不开讲”。这节课主要是识字教学，但第一课时担负着读通课文的任务，读通是读懂的基础，所以朗读也必须重视。第一步，让学生自读课文，读准字音，不丢字，不多字。第二步，认读本课生字新词，从看拼音读到去掉拼音读。第三步，指名分段再读课文，如果哪个段落学生读不好，纠正再读。

第三环节多种方法“识”“悟”结合（幻灯）

第一、重点学习“热、闹”。这节课预计让学生掌握六个生字，重点学习“热、闹”两字是因为“热”这个字笔画多，“四点底”又是新学偏旁，再有本课总目标中要求会用“热闹”写一句话。我认为首先要让学生理解字义，才能用“热闹”说一句完整的话，为下一课时落实到“写”做好铺垫。这两个字我采用了字理识字法，我重点说“热”字的教学。

首先，我板书“热”字从甲骨文到楷体的演变过程（幻灯），让学生猜字，并让学生说说怎么猜到的，我估计个别学生能猜到这个字，因为学生在品德课学过汉字的演变。如果猜不到，我就把字写出来，给学生讲“热”字的演变，点出是象形字。（幻灯）之后，我让学生说说他们还有什么方法记住这个字。学生可能说出“换一换、结构识字、编一个小故事”等方法。如果说出“四点底”，顺势学习这个新偏旁，并告诉他们“四点底”的字一般和“火”有关系。如果没说出再出示这个偏旁。然后问“你还知道哪些带四点底的字？”向课外延伸。

北京教学设计反思11篇

老师是位伟大的工程师来哺育学生的心灵，现在的教师会越来越多的接触到编写教案。写好教案有利于提高教学质量，收到预期的教学效果，88教案网编辑为您准备了一份关于“北京教学设计反思”的详细解读，本网页内容仅为您提供参考！

北京教学设计反思【篇1】

教学目标

1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。

2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。

3、有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。

教学重点、难点

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。

教学准备

课件。

教学时间

二课时。

教学过程

第一课时

一、出示歌谣，激趣导课

同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗？

（孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

读了这首儿歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：老北京的春节。板书课题。

二、初读课文，指导预习

1、出示预习要求：

⑴自读课文，划出生字，想办法认识。

⑵老北京的春节给你留下了怎样的印象？

（三年级学生年龄小，自学能力较差。在课前预习，教师看不到学生预习的过程，不能保证人人参与预习。把预习纳入课堂，重在指导预习的方法，培养预习的习惯。）

2、小组内检查生字。

3、教师抽查“规矩、亲戚、预示、放假”的读法。指导“规矩”的写法。

（读写结合，分散了写字的难点。）

三、再读课文，理清思路

1、同学们，你们能把课文通顺的读下来吗？谁愿意读给大家听？其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？春节的开始、高潮、结束分别在哪一天？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。

（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。）

2、交流汇报，教师随机板书：

腊八──十九──除夕──大年初一──元宵节──正月十九

（开始）（高潮）（结束）

3、你觉得哪些段落写得最有趣？自己找出来读一读。

四、创设情景，精读品味

1、我看到很多同学都在读课文的第四自然段，你能画出这一段的的总起句吗？（到了除夕可真热闹。）我为同学们带来了一段录像，也体现了除夕的热闹情景，愿意欣赏吗？

2、放映录像，请同学们边看边想：你从这段录像上看到了或者联想到了课文中哪些句子，请你自己在座位上轻轻地有感情地读一读。

（生按照自己的体会读相关句子。）

（这个环节看似简单，实际上颇为巧妙。学生在读“根据录像所联想到的句子”的过程中，实际上是在理解课文，而且这种理解是个性化的，是“感悟性”的，而不是机械的。）

3、你能用你的声音和表情把除夕的热闹情景表现出来吗？

（学生比较辨析三段音乐，认为其中一段活泼欢快，较为合适。然后学生在此背景音乐中朗读课文。）

4、刚才的录像非常有趣，你们想不想自己做导演，拍摄一段录象？请同学们自读第六自然段，小组之间讨论，要拍摄这样的录像需要做哪些准备。

5、现在，你们就是导演了，请把你们的计划告诉大家，好吗？

（有趣的情境，亲切的话语，调动了学生学习的欲望。）

生1：我需要准备各种各样的灯。

师：什么样的，请具体说说。

生1：这些灯有玻璃的的，有牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有的用麦苗做成一两条碧绿的长龙。

生2：还要准备走马灯、纸灯、宫灯、带有小铃铛的灯。

师：每样的准备一盏，准备九盏够吗？

生（激动地）：不够不够。课本上说，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，应该准备很多很多这样的灯。

生2：还应该准备荷花灯、猴子灯等。

师：哦，我怎么没见书上写这样的灯？

生3：书上有个省略号，省略了很多种形状的灯。

师：你们可真是些善于观察的孩子。那么灯准备好了，我们把它们挂在哪儿呢？

生：挂在大街上。

生：挂在一些商店门前。

生：挂在家里。

师：导演们设计好了么，可以开拍了吗？

生：还得等到有月亮的晚上。

师：我们的录像里有了各种各样的灯，还缺什么呢？

生：（一时沉默，接着读书。）一人突然举手：还得有很多看灯的人！

师：我们拍好了录像，还得配上音乐和解说。我们来练练这一段的解说词，怎么样？（配乐朗读课文第六自然段。）

7、请自读课文2、5自然段，在书上做上批注。

（不以教师的分析来代替学生的阅读实践。给学生创造与文本对话的空间，尊重学生独特的体验。）

五、拓展练习

1、背诵课文4、6自然段。

2、搜集我们的家乡过年习俗的资料。

北京教学设计反思【篇2】

活动名称：观察画《画水果》

活动目标：

1、尝试按照由前到后、由下到上的方法画出自己观察到的水果。

2、能画出水果间的遮挡关系，并能用两种以上的渐变色为水果涂色。

3、提高用色的丰富性，学会细致的观察。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动建议：

1、准备水果若干、桌布 1 块、大果盘 1 个、蜡笔或水彩笔等绘画工具若干。

2、启发幼儿将水果在桌布上或盘中摆出各种造型，有目的的引导幼儿从自身角度观察水果之间的前后关系和颜色，大小的变化，并将看到的各种遮挡关系说出来。

3、让幼儿了解水果写生的基本方法。

如：可由前到后、由下到上一边观察一边绘画，遇到有遮挡关系的要先画前面的，再画后面的，被挡住的部分不用画出来。画好大致轮廓后，再为水果涂色。

4、在幼儿作画时，教师应鼓励他们从自身角度仔细地观察，大胆的根据水果本身的颜色选用多种渐变色涂色。

活动名称：剪贴画《彩虹鱼儿》

活动目标：

1、引导幼儿观察鱼的不同特征，学习剪贴彩虹鱼。

2、发展幼儿动手操作能力。

3、激发幼儿热爱海洋物的情感。

活动建议：

1、在生活中，引导幼儿收集一些各种各样的纸，了解其特征和用途。

2、教师课出示范例，引导幼儿观察，讨论鱼的图案有什么特征。

3、幼儿制作时，也可以模仿教师提供的各种鱼的图片。

4、活动后，请幼儿欣赏，并说说自己的感受。

5、幼儿评价及教师总结性评价。

活动名称;剪纸《西瓜和菠萝》

活动目标:

1、引导幼儿剪出波浪线或菱形进行装饰。

2、发展幼儿的动手操作能力。

3、体验剪纸带来的快乐。

活动建议:

1、教师与家长共同收集剪纸作品，挂在活动室或走廊，让幼儿熟悉剪纸作品。引起幼儿的剪纸的兴趣。

2、准备五颜六色的纸若干，小剪刀等，

3、请幼儿仔细观察、讨论纸样相同的地方?引导幼儿总结中心两边是对称的。

4、折纸时教师引导幼儿注意分清纸的中心和边缘，明确的在那两条边上剪， 剪出空缺地方，空缺之间要连接起来。剪时，用手拿住纸最尖的角，再剪圆形、弧形、锯齿形、菱形、波浪形等的空缺。

活动名称：泥工《四季风景》

活动目标：

1、能与同伴分工合作，用搓、压等技能做出某一季节的典型图案，组成四季风景。

2、大胆地变换底部大块背景泥的形状和颜色，衬托风景图案。

3、在颜色和图案的对比中感知四季的变化和美。

活动建议：

1、春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。活动前，教师可和幼儿共同搜集四季风景的图片，丰富相关经验。

2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，引导幼儿每一个季节里的代表性的图案是什么，启发幼儿思考自己想要表现的主题。

3、幼儿 4 人为一组进行制作。动手前教师应引导幼儿先明确制作步骤、确定主题和个人分工，知道背景大块你的颜色要和风景图案有反差画面才好看，鼓励幼儿尝试塑造出方形、不规则形、心形、圆形等各种背景形状。

4、作品完成后，可组织同一组主题的幼儿进行展示，引导幼儿用优美连贯的语言描述四季的风景，感受四季轮换的美。

教学反思

今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

北京教学设计反思【篇3】

教学要求：

训练学生掌握多音字的读音。通过对形近易混字的辨析，，正确读写成语。扩充学生的词汇堂。丰富语言积累。积累各词，体味做学问的道理，培养学生独立阅读能力，懂得感恩和关爱他人。提高能力。

教学时间：

4课时

教学过程：

第一课时

教学过程：

完成1——4题

学习第一题

1读题

2准确掌握多音字的读音的方法：就要多读、比较、在具体的语言环境中运用。

学习第二题

训练学生通过对形近易混字的辨析，正确读写成语。提醒学生根据成语的意思或成语中相关字的意思，了解一些构词的方法，可以不写或少写错别字。

学习第三题

读题，说说词义，积累，尽量把词语背下来，抄写。

学习第四题

读题，了解各句的意思，体味做学问的道理，结合自己的生活经历和自我感悟，说说大意，分不同形式度，抄写在积累本上。

教学反思:学生对搜集整理基础知识的方法掌握比较扎实。积累语言素材的能力有所提高。所以对于一部分学生方法欠扎实的，教师应加强。

第二课时

教学过程：

学习第五题

1默读短文，不认识不明白的字词查字典，边读边批注，把好词语、好句子画下来。

2齐读的回答这篇短文有几个自然段，主要内容是什么？表现了人物什么品质？

3交流讨论短文后作业。

口语交际：

1老师请学生说自己父母的工作、生活、工作中的快乐和辛苦是什么。

2分组去交流。

3根据预习作业，说说这次习作于平时写人的记叙文有何区别。

写信：从打动自己的事入手，向对方说说自己的心里话，注意写信的格式不要出错。

专访：要有具体的事例及自己的评价。

反思：在讲解阅读时请同学们先画一画作者的观察点，学生能够找得比较准确，从而能够感受到作者写作顺序的变化。在口语交际的环节中，由于学生有生活实际，因此说的内容比较丰富，但是条理欠清晰。

第三课时

教学过程：

一、老师提出本次习作要求。

1从你了解搜集的材料中选一人一典型事例介绍给读者，要具体的事迹和自己的评价。

2可以以信的格式写给你要写的人，要从打动自己的事入手，相对方说说自己的心里话，注意正确写信格式。

二、习作

反思：由于学生亲身进行了调查，所以过渡句写得十分准确。在指导写具体的时候，不断启发学生已经学过的课文，引导他们应用文中的好词和好句，效果良好。

北京教学设计反思【篇4】

同学们喜欢过春节吗？说说理由。这节课老师带你们一起去学习老舍笔下的春节。知道老舍哪人吗？我们就跟随老舍先生走进北京，感受一下北京魅力十足的年文化。

通过上节课的学习，我们知道了老舍先生按照什么顺序，依次描写了哪些时间人们的活动及北京春节的风俗？

看着老师的板书，你知道哪是人们准备过年？哪是人们过年？结束呢？

1、请同学们默读1至7段，请你边读边思考，读了人们准备过年的活动，你有什么感受？

师：腊八这天人们就开始忙碌了，人们在腊八这天会做什么？

师：找出描写腊八粥的句子，自读，试着读出腊八粥的滋味。

师：请你找出描写腊八粥的句子读一读，试着读出腊八粥的滋味。（指名读）

你读出腊八粥的什么滋味？为什么它香甜？我们来看看老舍爷爷告诉我们了腊八粥是由什么做的？所以这哪是粥啊，就是小型农业展览会。你瞧，老舍爷爷的语言多么诙谐，有趣啊。

马老师特别喜欢吃腊八蒜，让我来读读腊八蒜的滋味。听老师读，你有什么感受？

只用了2个词就把腊八蒜如此生动的展示给我们，让我们不禁佩服语言大师的用词精妙简练。你也像老师这样有滋味的读一读腊八蒜吧。

1、你从哪儿感受到了铺户比平日还要忙碌？

想象铺户中，大街上都是什么样的情景。

2、老师就带你们到街上去转转。（出示图片）如果你是卖货人，你的心情怎么样？

1、准备过年大人是最忙碌的，大人们都要做什么？能通过你的读让大家感受出大人们的忙碌吗？指名读师生合作读（读出必须……必须……必须……必须…）

2、为什么必须要做好这些活动？

是呀，这就是我们每一个中国人心中的传统节日---年，可以说家家团圆，举国欢庆。

从腊八到除夕之前，这短短的二十二天中，除了腊八节还要---过小年。哪些同学家过过小年？说说你家过小年是怎么过的？（生说）

自读老北京人是怎么过小年的跟我们有什么不同？

同学们，学习了这节课相信每个同学都被老舍爷爷笔下的北京春节吸引了，作家之所以能将北京的春节描写的如此生动，让我们这么爱读，除了他用词精炼简洁，语言风趣外，还有一个秘密。让老舍爷爷自己来告诉你吧！（出示）

“我不论写什么，总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语和名词，我还保持我的‘俗’与‘白’。”---老舍

语言的俗白也是老舍作品的一大风格。

四、在人们的忙碌、喜悦、期盼中，年已经不知不觉的到来了，这只是个开端，还有更热闹，喜庆的节日留待我们下节课去领略。

北京教学设计反思【篇5】

《井》一文是一篇富有童真童趣的状物散文，用生动活泼的笔调写出了家乡的井的古老与井水的净凉甜等特点，抒发吃水不忘打井人的一种思想，这样一篇文章本不应该读的死板，读懂一篇散文并不是要理清文章的思路和了解事物的特点这么简单。我觉得还是要引导学生好好的品味文章的语言，让学生发挥想象去体会文章的美好与纯真。

在学习井水清这一段，文中写道：我们趴在井圈上，痴痴的往井里看，一颗一颗数着映在水里的星，很生动的语言，这样的文字是需要学生细细品味与欣赏的，我引导学生想象，在一个静静的夏日的傍晚，孩子们在院子里乘凉的景象，孩子们趴在井圈上，数星星的情景，望着井里一颗颗星星的倒影，你体会到了什么，你有过这样的经历吗？读着这样的文字，感受着文章语言的魅力，体会作者文字所表达的感情。紧接着学生伴着音乐品读课文，从而学生在这样的一种氛围中体会到了文章的意境的美。

北京教学设计反思【篇6】

在口语交际课中，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活：可以写可与参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好之后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

向同伴介绍你觉得最好玩的课间活动。你的介绍应该选取你最喜欢或大家最喜欢的一种课间游戏，写的时候应该有一定的顺序并包含一些动作的描写，这样别人在读你的文章时才知道这种活动（游戏）的玩法和你喜欢它的原因以及它在校园的独特魅力。争取你的习作能为《课间去哪儿》栏目招募到更多的会员。

目的：争取能为《课间去哪儿》栏目招募到更多的会员。

本次习作可以分为三个阶段完成。

第一，在单元学习之初就共同学习习作任务，让学生自愿结组并利用课余时间玩你们最喜欢玩的游戏，利用教材P11的表格记录玩法。

在单元课文教学时，结合《爬天都峰》《槐乡的孩子》《金色的草地》等文章渗透习作需要的相应方法，重点是抓住动作，将游戏的玩法写得比较清楚，并注意引导怎样有顺序的将一种游戏介绍清楚。

第二、课堂指导与写作。

再次学习习作任务，进一步明确习作要求。围绕习作任务的两个核心要素展开指导与交流。选择事先收集的典型例文进行分析，指导学生再次写作。

第三，课堂评改与小组结集。

1、教师带领全班同学对本次习作进行全面回顾并给出评改标准。

2、学生在小组内根据评改标准进行自评与互评形成定稿。

3、形成《课间去哪儿》宣传手册。

北京教学设计反思【篇7】

活动由来

20xx年奥运会即将在中国的北京举行，届时北京会迎来世界各地的朋友。这正是培养北京的小朋友热爱祖国热爱家乡的好机会。为此，我班开展了“我来带你逛北京”的主题活动。

活动目标

1.通过欣赏北京著名的建筑及名胜古迹，感受北京是一个历史悠久而美丽的城市，萌发出对家乡北京的热爱之情。

2.能够大胆地用较连贯的语言向别人介绍自己去过的北京景点，发展语言表达能力。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.教师与幼儿一同收集北京的名胜古迹的照片图片(天安门、天坛、颐和园、长城、北海等)，并布置成展板。

2.有关介绍北京著名建筑及名胜古迹的课件。

3.请本班小朋友向其他班的小朋友发出邀请信，欢迎他们当小游客，到我班参加“我来带你逛北京”的活动。

活动过程

活动一，欣赏北京名胜古迹的课件，感受北京的历史悠久与美丽风光。

1.请幼儿说一说：“20xx年奥运会将在哪里召开?"出自:屈;老.师"为什么会选在北京呢?”

2.组织幼儿讨论：北京有哪些著名的建筑和名胜古迹?

3.为幼儿播放《美丽的北京》电脑课件，请幼儿欣赏北京美丽的名胜古迹。

活动二，请幼儿自愿模拟小讲解员带领大家游览北京。

1.师：“我们生活在北京首都，一定感到十分自豪，小朋友们愿意把北京的名胜古迹介绍给来自世界各地及全国各地的客人吗?”

2.师：“今天，我们还请来了许多小游客，他们也想来逛一逛我们北京的名胜古迹。谁愿意做小导游来带大家游览美丽的北京呢?”

3.引导幼儿讨论：怎样才能当好一名小导游，小导游要带大家游览哪些名胜古迹和有趣的景点。

4.请幼儿参观或讲解活动室四周展板的景点及建筑。

活动三，评选最佳小导游。

1.请小朋友们说一说：“今天小导游带我们游览北京的哪个景点?”

2.组织幼儿评选最佳小导游，说一说：“哪个小导游讲解得最好?为什么?”

活动反思

我根据本班幼儿的年龄特点和兴趣需要设计了这个系列活动。为了丰富幼儿的生活经验，在本次活动前，我请他们利用十一国庆节假期去游览一处自己最喜欢的北京的名胜古迹，回来后，制作小展板，将景点介绍给老师和其他小朋友。

本次活动中，多媒体技术支持我较好地完成了教育目标。通过我制作的电脑课件《美丽的北京》，幼儿自己点击图片，就能欣赏到北京古老而美丽的名胜古迹，有身临其境之感。通过人机互动.幼儿可以放大图片，看得更加清楚。在活动前幼儿自己制作了小展板，在活动中幼儿争当小导游为小游客们进行讲解。幼儿积极性较高，能够大胆、完整地为大家介绍自己去过的景点。活动结束后，孩子们还希望在20xx年奥运会时能够向更多的外国游客来介绍我们美丽的北京。

北京教学设计反思【篇8】

教材分析：

这一单元的语文天地安排了连一连，说一说节日，数一数填一填，读一读，看图讲故事。

连一连是将阿拉伯数字与汉字连起来，并数一数自己坐在教室的哪里。

说一说让学生熟悉各种节日。

数一数填一填让学生了解量词的使用方法。

读一读让学生通过读诗熟悉汉字，数字。

讲故事陪练学生的口语交际能力。

金钥匙告诉学生讲故事的好方法。

教学建议：

“语文天地”的内容可穿插在课文中进行学习，也可集中进行。

连一连可以让学生独立完成。

说一说节日可以放在《数字歌》里进行。

数一数可以和《山村》结合进行，要在写字后做。

读一读在《数字歌》后进行练习。

看图讲故事要针对不同水平的学生提出不同层次的要求。例如，观察一张图，最低要能说出船里有几只熊，岸上有几只熊。四张图连起来，要能说出船上的熊和岸上的熊数量有什么变化，要能把“太多了”在适当的时候说出来。

序数用“二”不用“两”，如第二名。

个体单用“两”，如两个女孩。

度量，衡量词前，“两”“二”通用，如两米、二米、两千克、二千克。

[语文天地三 教案教学设计(北师大版一年级上册)]

北京教学设计反思【篇9】

教学目标：

1．巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，并把字写端正、匀称、正确。

2．巩固已经学会的字。

3．扩大古诗积累，积累格言、成语。

4．口语交际练习，鼓励乐于说、敢于说的习惯。

5．写话练习，发展学生的想象力和描写人物语言的能力。

教学重点：

准确地拼读音节，把字写匀称、正确。口语交际练习。

教学难点：写话练习，发展学生的想象力和描写人物语言的能力。

一、看拼音写词语，把字写端正，写匀称。

（一）自己独立完成。

（二）．同桌互查，看字是否正确，比一比谁写得最漂亮。

3．讲一讲三个成语的意思。

4．再找几个你会的写下来。

二、下面的字加上不同的偏旁可以组成不同的字。请你认真想一想，看看能够写出几个来。

（一）．读题，看有几点要求？

（二）．自己思考，独立完成。

三、口语交际

（一）．自读材料要求，看从中了解了什么？

怎样达成协议？达成怎样的协议？

（三）．自愿挑选一角色准备。

（四）．自选伙伴，三人一组，表演争论的情景及达成的协议。

（五）．全班表演，评价。

教学反思：给学生自由发挥的空间，学生的学习效果会更好。

一、读读背背下面的古诗，不认识的字查字典，然后说说这首诗的意思。

二、读读下面的格言，愿意背的可以背下来。

（三）．读一读，背一背。

三、回忆由寓言故事形成的成语。

（一）．提前准备一个寓言故事讲。

的生成资源，使学生的生成资源得到最大的利用。

（一）．朗读课文。

（二）．自己讲一讲，说一说。

二、指导习作：

（一）．引导思考：那个卖矛和盾的.人，什么也没有卖出去，回到家后会对家里人说什么呢？它的家里人会说什么呢？

（二）．大家交流，评价，补充。

（三）．指导开头：

回到家里，那个卖矛和盾的人……，他对……说：“……”……

（四）．独立完成。

三、讲评：

（一）．二人一组互读习作，二人互评。

（二）．请2——4组同学做示范，把握语言，通顺，想象合理，思维灵活，重点指导语言生动。

教学目标：

1．巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，并把字写端正、匀称、正确。

2．巩固已经学会的字。

3．扩大古诗积累，积累格言、成语。

4．口语交际练习，鼓励乐于说、敢于说的习惯。

5．写话练习，发展学生的想象力和描写人物语言的能力。

教学重点：

准确地拼读音节，把字写匀称、正确。口语交际练习。

教学难点：写话练习，发展学生的想象力和描写人物语言的能力。

一、看拼音写词语，把字写端正，写匀称。

（一）自己独立完成。

（二）．同桌互查，看字是否正确，比一比谁写得最漂亮。

3．讲一讲三个成语的意思。

4．再找几个你会的写下来。

二、下面的字加上不同的偏旁可以组成不同的字。请你认真想一想，看看能够写出几个来。

（一）．读题，看有几点要求？

（二）．自己思考，独立完成。

（一）．自读材料要求，看从中了解了什么？

怎样达成协议？达成怎样的协议？

（三）．自愿挑选一角色准备。

（四）．自选伙伴，三人一组，表演争论的情景及达成的协议。

（五）．全班表演，评价。

教学反思：给学生自由发挥的空间，学生的学习效果会更好。

一、读读背背下面的古诗，不认识的字查字典，然后说说这首诗的意思。

二、读读下面的格言，愿意背的可以背下来。

（三）．读一读，背一背。

三、回忆由寓言故事形成的成语。

（一）．提前准备一个寓言故事讲。

教学反思：教学中充分估计学生的情况，充分利用学生的生成资源，使学生的生成资源得到最大的利用。

（一）．朗读课文。

（二）．自己讲一讲，说一说。

二、指导习作：

（一）．引导思考：那个卖矛和盾的人，什么也没有卖出去，回到家后会对家里人说什么呢？它的家里人会说什么呢？

（二）．大家交流，评价，补充。

（三）．指导开头：

回到家里，那个卖矛和盾的人……，他对……说：“……”……

（四）．独立完成。

三、讲评：

（一）．二人一组互读习作，二人互评。

（二）．请2——4组同学做示范，把握语言，通顺，想象合理，思维灵活，重点指导语言生动。

教学反思：习作要为学生打开思路，帮助学生说出想说而又不能说出的话，指导学生自己修改自己的习作。

教学反思：习作要为学生打开思路，帮助学生说出想说而又不能说出的话，指导学生自己修改自己的习作。

北京教学设计反思【篇10】

《北京的春节》是老舍先生的作品，介绍了北京的春节习俗。文章语言简洁通俗，描写细腻生动，结构清晰。我讲的是第二课时，本文按时间顺序列举了一系列老北京过春节的习俗，从腊月初八写到正月十九，时间跨度大，内容多。内容虽多，但作者却安排有序，脉络清晰，详略得当。比如：“春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。”使学生真切地感受到北京春节的隆重与热闹、喜庆与欢乐。这些与众不同的民风民俗给学生留下更深刻的印象。我平时让学生说得多，自己讲的少，可是今天我讲的多，学生也感觉到了这一点，认为自己没有发挥出应有的水平，感到很遗憾。听课的老师建议，如果能把速度放慢，引导学生深入思考，效果会更好。 纵观《北京的春节》这堂课，我觉得教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。在以后的教学中，应该大胆对学生放手，更要对自己放手，该舍的一定要舍，该详的一定要落实到位。

在今后的授课中，我应该学会把握教材，课上适当的放和收。 教学是门遗憾的艺术，每一节课都有值得反思的地方。我想，一名教师只有在一次次的反思中才会不断成长起来。

北京教学设计反思【篇11】

一、教材分析

这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。第一自然段点题，总写了每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美丽动人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。

这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。

二、学生情况分析

北京对学生来说并不陌生，在二年级上学期，学生已经学过两篇有关北京白天景色的课文。《北京亮起来了》这篇文章有些词语比较深，但经过将近两年的学习，学生已具有一定的学习能力，相信他们会利用课文插图，联系生活实际是能感受到北京夜晚的辉煌、亮丽，对本课的学习不会有很大困难。

三、教学目标

1、教养：

学会本课12个生字，认识15个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教育：

感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

3、发展：

体会作者热爱北京的思想感情，接受美的熏陶。培养对事物细心观察的能力。

四、教学重点、难点

1、本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。

2、难点在于词语句子的理解。

五、教学方法

朗读理解、小组自主学习。

六、教学媒体

事物投影仪、电脑、北京夜景的图片。

七、教学时数

三课时。

八、各课时安排

1、第一课时：

欣赏北京白天的景色、初读课文、解决生字读音。（略）

2、第二课时：

学习课文。

3、第三课时：

巩固练习、学习生字。（略）

第二课时

一、教学要点

理解课文

二、教学过程

1、导语引入：

白天的北京是一座美丽的城市，晚上的北京又是怎样呢？《北京亮起来了》这篇课文会告诉我们的，下面先请同学们复习生字词，再朗读全文从中找出答案。

2、从哪知道北京的夜晚是灯的海洋，光的世界；多么辉煌，多么亮丽？（第一、第六自然段）

⑴读课文，说说在这两段话中你知道了什么？

⑵还有什么不明白？

3、朗读课文，课文向我们介绍了北京的什么地方？（长安街、环形路、西单、王府井、故宫）

⑴第二段：

①读课文，再看看课文插图，想想你在这段课文中知道了什么？有什么不懂的问问身边的同学。

②再读课文，看看课文有几句话，每句话向我们介绍了什么地方？用△符号画出来。

③理解：

华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓等词语。

④再读课文，你认为哪里最美。

⑵第三、四、五自然段：

①用刚才的学习方法小组学习三、四、五自然段：

读课文，想想知道了什么，找不懂处，问同学。这几段课文、向我们介绍了哪里？把你最喜欢的多读两次。

②汇报：

用自己的话，向同学们介绍你认为最美的地方。

③请同学们欣赏北京夜景的一些镜头吧。

三、巩固练习

1、有感情的朗读课文，赞美北京夜晚的美丽。

2、练习：

⑴填空练习：

每当夜幕降临，北京的灯、（）灯、（）灯、（）灯、（）灯、（）灯都亮了，整个北京城就变成了的海洋，（）的世界，比白天更美的“不夜城”。

⑵从课文中找出打比方的句子，用=====线画出。

四、板书设计

夜幕降临北京亮起来了

灯的海洋光的世界

辉煌亮丽

评价

重视学生语感的培养和语言的发展，以读为主，读出意、读出情，形式多样。采取小组合作学习，让学生在平等和谐的课堂气氛中学习，收到比较好的效果。

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