猜中指作文四篇。

教案课件是我们老师工作的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？以下是小编为大家整理的“猜中指作文四篇 ”,欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

猜中指作文(篇1)

加油!加油!是谁在喊加油呢？原来是舒老师带着全班同学在玩猜中指游戏啊!

我和同桌对战，我们石头剪刀布决定谁先藏，呀！我赢了！我先把中指和其他指头交换位置，再把中指缩短，把无名指伪装成中指，大功告成。我把成果给他看，他左思右想，五个手指兄弟很团结，他根本没注意真正的中指，而是毫不犹豫地点了点冒牌货。我张开右手，只听见唉的一声，哈哈哈，他猜错了！同桌那垂头丧气的样儿，犹如晒干的茄子蔫了。JAB88.COm

接下来轮到他藏我猜了，他把手伸进抽屉里，不知会耍什么阴谋诡计，以我对他的了解，他一定会以牙还牙。于是我集中注意力，认真思考。他终于藏好了，一边把手从桌子里伸出来，一边得意地说，你这次一定赢不了了。他把手指放得乱七八糟，看得我眼花缭乱，可还是躲不过我的火眼金睛，我捏住他的一个手指，他松开右手，猜对了！我喜笑颜开，他垂头丧气的问：你是怎么猜中的呀？我回答：我发现你中指上有一滴墨水，所以能猜中。

哈哈，今天的猜中指比赛让我们明白：今后无论做什么事，只要认真观察，知己知彼，就一定能百战百胜。

猜中指作文(篇2)

楼泽裕

高手中有打篮球高手，打羽毛球高手，踢足球高手，而我要成为猜中指高手。

我跟同学玩猜中指的游戏，我们通过猜拳的方式来决定顺序，谁赢谁先藏。结果我赢了，我先藏。我背过身，心里想：要怎么藏才能不被猜出来呢？我突然想到办法了。我把中指缩得比食指还短，把食指假装成中指捏的很紧让同学猜。他选了最长的那根手指，我松开手说：“哈哈，你猜错了吧”！

轮到他来藏了，我静下心来仔细地观察了一番，果然被我猜对了。同学不服气，我就又跟他比了一次，这次是他先藏，我又一次猜对了。

我的方法就是仔细观察，我发现他的手指长度7厘米，粗1厘米左右，指纹就像大树的年轮一样。

通过猜中指纹这个游戏，我学到的道理是仔细观察才能赢。

猜中指作文(篇3)

星期六的下午，我去快乐作文学校学习写作。老师带领我们玩了一个游戏叫猜中指。老师先给我们讲了一下游戏规则，就开始游戏了。

游戏开始了，是我猜、同桌藏。同桌把手背在身后得意的望着我，脸上还坏笑。我也笑了笑，他猛地把手伸出来，只见他左手把右手指捏的很紧，只露出了几个指尖。我开始猜了，我找呀找呀，指尖都差不多，不知道哪个是中指。算了就这个。我随便点了一个居然猜中了，我就哈哈大笑，同桌很是懊恼。

现在该我藏，同桌猜。我藏了一会，然后把手伸出来让同桌猜。我看见同桌锁紧眉头很紧张，于是我把中指轻轻地动了动，他紧盯着我的手指过了好一会，她直接一点，居然一下找到了，唉！我不该太大意，竟然打成平手了，不过我们玩得开心就好了

我觉得这个游戏好好玩呀，下次我要和爸爸妈妈一起做这个游戏。

猜中指作文(篇4)

我觉得手像五座连绵起伏的山，像一条长长的过山车轨道，还像五根高大的柱子，更像五个相亲相爱的兄弟。说起手谁都不陌生，它对我们的用处可大了，它能帮助我们画出五彩缤纷的画，能干我们力所能及的家务活儿，还能举起手问老师不会的题，手可真是我们的好帮手、好朋友呀！

听说我们要玩一个游戏，我现在已经迫不及待了，我全神贯注地看着张老师，只见张老师将右手的五个指头并拢，左手张开，在将五个指头包住，像五个色子，像一个蛇头，像小老鼠。。。老师走到一个同学那里，让他猜老师的中指在哪儿，那位同学自己也在底下握着，一看他自己的就知道是第几个指头。老师这才把今天的游戏告诉我们——“猜中指”。

开始游戏了，我想一定要把同桌难住。我先猜，他把中指藏的很严实。我心里想这也太简单了，简直是小菜一碟，他让我猜了四次，我都猜中了，最有意思的是最后一局，他的手指头全散架了，就剩下食指和中指了，我们都哈哈大笑，轮到他猜了，我把中指可能藏得太严实了，他老猜成无名指和食指。我觉得最有意思的一局是他猜的第一次，我摆好指头后，给他猜，他就一会儿摸摸这个一会儿摸摸那个，好象都是中指一样。

听张老师说这次只是一个热身赛，下节课才是真正的比赛呢，我真盼望下节课的比赛。

点评老师：

点评内容：文章开始以手的形状以及手的作用引出全文，是非常新颖的！而且能够抓住文章的重点，对其进行表达！很好！

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自由作文5篇

在平平淡淡的学习、生活中，大家都有过写作文的经历，练习写作可以增强我们的文字表达能力。优秀的作文是一个结果，结果的背后都是大量的阅读，作文写作中遇到的困难如何解决？为了方便访问建议您将本页添加到收藏夹中。

自由作文(篇1)

自由与约束

自由与约束：唯有接受真理的限制，我们才能得到至高无上的自由享受。

追求绝对的自由，和谐感就会受到伤害。

人的最大自由存在于为了更大的和谐而牺牲个人自由的能力之中。 ---泰戈尔

《罗伯特议事规则》开篇即是罗伯特将军的名言：“一旦离开了规则，每个人都自由行事，结果将是每个人都得不到真正的自由。”

举最简单的例子,你过马路,看到红灯就要停,就得约束自己,为什么这是生命安全的需要

一天,车轮质问方向盘：“你问什么总是要束缚我的自由”,方向盘回答：“要想随心所欲,必定会走到邪路上去.”谁都想要自由,可是,若车轮自由了,后果将会和火车离开了铁轨一样,虽然享受了短暂的自由,却让自己付出惨痛的代价.这也如白白的斑马线一样,虽然束缚着你,可是,它却能保证你的安全,如果你“自由地”走到车行线上,是没了束缚,可是,这时飞驶过来一辆大卡车怎么办你虽然得到了自由,但是,你的生命、安全就没了保证.假如,你是一株小草,纯粹为了自己的快乐、自由,让自己歪着长,在生命开始的时候,若没了铁丝束缚你,没有人为的把你端端正正的栽在树坑里,你将在年纪轻轻的时候就被砍伐（淘汰）,到那时,你大喊,你悔过,也无济于事了.人又何尝不是一样自由是需要约束。

如果没有法律，这个社会会变得不安定，人类将变得跟野兽一般，为了自己的利益和权利可以为所欲为；老师和家长的约束并不是要扼杀你享有自由的权利，只是为了保证你不误入歧途。

约束虽然在某些方面限制了人的自由，但在另一些领域给予人更多的自由。从事艺术创作的人正因为遵循了艺术法则，所以才能够步入正确的艺术轨道；而那些艺术大师正是因为在遵循法则的基础上出神入化的运用某些法则，才突破了众人的规矩，在某一方面取得突破，树立了新的风尚。自由和约束，是一对孪生兄弟，是一枚硬币的两面，两方面的兼顾，才可以获得更好的自由。大自然的动物们生活的多么自由，但是它们之间依然存在的各种各样的规则。自由其实跟一匹野兽有着类似的地方，人的欲望让其无所约束而四处暴虐，但加上适当的笼嚼并加以驯服，野兽才能为人服务，造福于人。自由是需要约束。没有约束的自由会让人觉得可怕，有约束的自由才是真正的自由。

自由：自由一词就其本意，是没有阻碍的状况。自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。自由既有为所欲为的权利又有不损害他人责任义务。

有人说，自由的天空是辽阔的，因为雄鹰可以振翅；有人说，自由的大海是无边的，有鲸鲨可以穿梭；有人说自由的大地是广裦的，有猎豹可以驰骋。

任性意义的自由。想说什么就说什么，想做什么就做什么。自由放任。

在古拉丁语中，“自由”( Liberta )一词的含义是从束缚中解放出来。在古希腊、古罗马时期，“自由”与“解放”同义。英语中的 Liberty 即源自拉丁文，出现于14世纪。

而 Freedom 则在12世纪之前就已形成，同样包含着不受任何羁束地自然生活和获得解放等意思。在西方，最初意义上的自由，主要是指自主、自立、摆脱强制，意味着人身依附关系的解除和人格上的独立。

在心理学上，自由是按照自己的意愿做事。就是人能够按照自己的意愿决定自己的行为。这种决定当然是有条件的，是受到自己本身的能力、掌握的信息、外界环境的制约等限制。但是人的意识可以自己按照各种条件的约束，自主的`选择如何行为。如果这种选择是发自内心的选择，就可以说是自由了。如果是受到了外界的强制和干涉，就是不自由了。这就是佛法所说的：“你自己求的，你想要的别人不愿干涉。”这个自由的准确称呼是自由意识，这是人的基本权利。自由意识下，无论自由意识会带来什么后果，人都会自愿承担，这就是人的如意选择和尊严。无论基于什么目地，对自由意识的干涉都是违反人的本性的邪恶行为。

绝对的自由，是指：个体能够完全按照本身所具有的意识和能力去做任何事情（不被其他个体或外在事物所强行改变，受到个体内在的约束条件限制）。

相对的自由，是指：人类或其他具有高等行为的个体在外在的约束条件下（法律，道德，生态平衡等）能够去做任何事情（受到外在约束条件限制）。

约束：将丝缠绕成一束的动作称为“约”，缠绕好的丝即为“束”；引申为制约、控制等意孙悟空头上有紧箍约束他。

约束不等于束缚，约束对自己有好处，而束缚对自己没有好处

不以规矩，不能成方圆。 ---庄子

自由作文(篇2)

新的《语文课程标准》对小学生习作提出了全新的要求，提倡自由表达，提倡想象习作，提倡表达个人的独特感受，写作教学应贴近学生实际，要为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要有效地培养学生自由表达的能力，教师必须有效地指导。适时为习作导源、导路、导改，使作文教学走出学生厌写，教师厌教，耗时耗力，效率不高的怪圈。

一、开渠导源──素材积累

俗话说得好，兵马未动，粮草先行巧妇难为无米之炊。作文的粮草和米又是什么呢？写作素材是也。那如何指导学生积累写作素材呢？

1．要教会学生运用观察手段积累写作素材：

在引导学生进行观察时，首先应教给学生观察方法、顺序，使他们学会有条理地观察事物。其次，要让学生明确观察的重点、目的。重点的要让学生仔细观察，次要的、跟观察的事情无关紧要的都不必多说。另外，我们要有目的、有计划地引导学生观察生活，认识事物，让学生把在学校、家庭、社会、自然中出现的丰富多彩并有典型意义的场景、事件或人物及所见所闻及时记录下来，成为同学们自由习作的源头、活水。

2．让学生参加实践活动，尽情游戏：

自由习作与经验密切关联，对于学生来说，酸甜苦辣皆有营养，喜怒哀乐都是文章。情动于中而形于外，学生自身独特的经历往往能够令他的作文也别具一格。要紧扣教材组织学生参加校内外活动，如美术课上的小制作，音乐课上的歌唱表演，体育课上的激烈角逐，主题班队课的各项活动、拔河、做字词游戏、去春游和野炊都是孩子们写话的好素材。学生的课余生活更是多姿多彩：和他们一起讲故事、看课外书、猜谜语孩子们都喜欢这样的活动，喜欢在生活中有意识地寻找课堂上学过的和没学过的语文知识，更喜欢把每一次活动中见到的学到的用一句话真实地记录下来。有的写道今天早上

自由作文(篇3)

2.选取个性化的独特想象。在写作教学中，总要教育学生敢想，并鼓励学生多想，展开想象的翅膀。想象力是写作的一个重要因素，想象力丰富的学生思路开阔，纵横驰骋，有了丰富的想象力，学生就能把话说活，描写就能生动形象，绘声绘色。如在观察某一事物时，就可以随意的想它的过去、未来，或想一些跟它有联系的事物。多让他们写想象作文，最大发挥他们自由的天性。例如，一次，我在指导学生写想象作文时，我先在黑板上画下一条，启发学生大胆发挥想象，说说这条波浪线象什么，有的学生说象海上波浪，有的学生说像头发，有的说像连绵的小山，有的说像一根快餐面学生思维最活跃时，我适时提出写作任务，我说：一条弯弯的线条，在同学们的眼里却变成了波浪、小山这就是想像的力量。你们愿意发挥你们美好的想像来完成这次作文吗？结果，学生的作文当堂完成并颇具新意，一位学生这样写到：桃花开了，花瓣薄薄的，一点也不大气，花蕊细细往上挑，像小姑娘的睫毛，最让人妒忌的是桃花开的时候，树上一点叶子也没有，像是目中无人，这桃花，像是被宠坏了，老天爷打个喷嚏她就不高兴了，使着脾气把花瓣扔了一地。这如此奇特的想象，正是学生个性的真实表达。

3.选取个性化的认识感悟。学生对生活的观察和感悟是作文呈现个性化的基础。每个学生个性不同，对生活的体验必然不同。指导学生作文，要引导学生发挥各自的创造性，用自己的声音和性格说话，写出自己独特的生活和感悟。如同样记一次野炊活动，可以写景，可以写野炊的快乐，也可以写在野炊中发生的事。允许学生对同一题材，有不同的立意；同一中心，有不同的选材；同一内容，有不同的表达。这样，学生的作文就会呈现横看成岭侧成峰、浓妆淡抹总相宜的生动局面。

三、赏评导改──体验习作乐趣

因学生个性差异的存在，他们对写作材料、观点感情、文章体裁、语言风格的选择是不尽相同的，教师在给学生评分时，就应该本着因材评分的做法，具体问题具体对待，化消极因素为积极因素。凡真正下功夫写作的学生，都会产生一种期盼心理，即希望自己的作文能得到老师的肯定。批改作文时，应十分注意发现学生的进步，哪怕是点滴进步，他都会欢欣鼓舞，大加褒奖，这个词用得妙极了这句话把写得十分具体、形象你这

自由作文(篇4)

自由习作

“热带风暴”是我们家乡刚造的一座水上乐园，我一直非常想去。早晨，我妈妈说下午要带我去那，嘿，我别提多高兴了。

吃过午饭后，天突然下起了倾盆大雨，急得我像热锅上的蚂蚁——团团转。该睡午觉了，雨还在下着，于是我就对牙齿仙女许了个愿，据说牙齿仙女能实现任何愿望，我就许了“希望下午是个晴天”的愿望。然后我就上床午睡了。

等我醒来后，哎，雨还在下。我的希望落空了。哎，真是白高兴了一场。但是，我心里还真希望牙齿仙女能帮我实现“明天去水上乐园”的愿望。

自由习作

我真希望，灾区人民的房子，不是一堆堆的废墟，而是一幢幢美丽壮观的高楼。

我真希望，灾区的人民，不是无家可归，而是安居乐业，儿孙满堂。

我真希望，灾区的孤儿，不是孤孤单单的，而是高高兴兴的，快快乐乐的。

我真希望啊，我真希望，灾区人民居住的家园里，草更绿，花更香，灾区人民的生活更美满更安康。

自由习作

我有一个漂亮的房间，那里有闹钟、玩具、和写字台。但往往我想我的房间和现在不一样。

我希望我的房间是超市，里面有巧克力、牛奶......我要什么，那就有什么，多好啊。

我希望我的房间是魔术屋，写字台是又香又脆的饼干，窗户是软绵绵的蛋糕，水管流出的全是甜甜的可乐汽水，那多好哇。

周六周日的时候，我希望我的房间是游乐场，书架是滑梯，本子是草坪，椅子是秋千，小床是健身器材。然后我会把灰姑娘、白雪公主请出来，和我一起游戏一起欢笑。

想完了这些，我最最喜欢的还是我现在的房间，因为在这里，我可以读书，思考，让我的理想从这里开始飞翔。

自由作文(篇5)

到五年级了，作业越来越多，我的自由时间也越来越少。因此我想尽一切办法，给自己创造自由。

回到家时，妈妈不在，可能是去幼儿园接弟弟了。我心中一喜：这不就是我期盼已久的自由时间吗！

我找了好久，终于找到了被妈妈封锁了两个月的漫画书。我拿出漫画，靠在沙发上，一边看，一边呵呵呵地笑着。偶尔听听风声，听听鸟叫，想想漫画书中的搞笑情节，别提有多自由了。

漫画书看完了，我便躺在沙发上，看着天花板，静静地发呆。我想象自己是一朵云，轻飘飘地浮在空中，听着百灵鸟欢快的歌声，心中无比舒畅。

发呆发久了，难免会有点无聊。我便打开电脑上网打游戏，一连打了半个多小时。我兴奋极了，眼看妈妈还没回来，我便继续打电脑。这下我可玩疯了。我一口气玩了十几款游戏，一个小时多。没想到妈妈还没回来，电脑就没电了，我还没玩够呢！我又打开电视，看着《奔跑吧兄弟》，自己完全沉浸在快乐中。

但快乐的时光总是过得特别短暂。我看电视看了不久，妈妈回来了，我又失去了自由。我只好关掉电视，回到书房，埋进题海之中，真希望天天都能这么自由啊

雨作文十六篇

写作可以让学生不断提高自己的文学修养和文化素养，作文是我们审美思辨和学术思考的一条途径。好的作文能不断提升写作水平，想要写好作文需要注意什么？希望以下介绍可以对您提供一些帮助和启发作为参考和借鉴之用。

雨作文 篇1

这几天，雨一直下个不停。据天气预报说，雨要持续下到3月上旬，下得让人烦。

今天，又是一个雨天。我跟平常一样来到学校读书，上课时，听着玻璃窗上发出的“噼里啪啦”的声音，我仔细一看，原来是下冰雹了。一粒粒晶莹的圆溜溜的小冰雹像一个个调皮的孩子，蹦到玻璃窗上，又跳到别的地方，仿佛在弹奏一首春天的歌。雨啊，你为啥下个不停？你知道吗？农民伯伯都担心死了，地上的树苗受淹了，他们原本还盼着卖个好价钱呢？家里的衣服洗了却干不了，还挂满了。连我们上学都不方便，有时身上都淋湿了......去年，大雨一连下了几天，学校都淹了，我们只好放假。幸亏放假时，学校铺高了地面，今天我们才能安心地坐在教室里上课。

雨啊，请你别再下了！请给需要你的干旱的地方吧！

雨作文 篇2

“沙沙沙……”，天，下起了蒙蒙细雨，雨丝，密密麻麻地织成一张无比大的珠帘，大地沉浸在雾蒙蒙的境界中。

雨，飘在了树枝上，给树枝的绿叶添加了几分色彩。晶莹的雨珠从碧绿的叶片上滚了下来，滴在了土壤里，使绿叶翠色欲流。一阵春风吹过，叶儿便轻轻地摆动起来，奏出“沙沙沙”的交响曲。这时，雨下得更欢了。

雨，飞到了草原上，一望无垠的草原变得雾蒙蒙。静寂的草原有了“沙沙”的轻响。这种境界，使人心旷神怡，神清气爽。春雨，润红了桃花，滋润的花朵好似一个个害羞的少女，隐隐有股淡雅的清香飘来。

雨，落进了湖水里，细细的雨丝轻轻地点进了水里，扩散出一圈圈涟漪。偶尔有几只蜻蜓的尾巴轻轻点过湖面，这，是春天到来的音符，春雨，如同鹅毛拂过平静的湖面。

雨，洒在油菜花上，金色的油菜花随着春风，摆动着金色的头饰，跟着风儿摇着、舞着，我举着伞，来到地里，望着那金灿灿的油菜花，笑了，过了一会，雨停了。忽然，我看见一朵油菜化飞了起来，定睛一年，哈，原来是一只金色的蝴蝶。它上下挥动着自己的翅膀，好像在说：“珍惜金色的时光，放飞自己的梦想，在这美好的季节，成就自己的愿望。”说完，就消失在我的视线中……

春雨，在路边，她是一个顽皮的孩子，和树叶玩耍、嬉戏；在草原，她是一位无私的母亲，奉献着自己的一份热情……

每个孩子的母亲如同春雨，用她们的爱使我们成长，用教育使我们更加辉煌。我爱春雨，但我更爱她那种无私奉献的精神！

雨作文 篇3

夏天的一天早晨，我正在安心睡觉，突然被小雨点滴滴嗒嗒地敲锣声吵醒，我爬起来，向窗外一看，原来下雨了。哇！你瞧，小雨滴的样子好可爱。他们手里拿着乌云婆婆赠送的礼物，坐着长长的滑梯，滑落到地面，跟白云说再见。

到了中午，可能是风哥哥把墨水撒到云妹妹的身体里面，结果使云妹妹变成了乌云，云妹妹不在洁白，所以她呜呜地大哭一场，太阳公公都劝不了，所以倾盆大雨从天而降，豆大的雨点打在了手心上，非常凉爽。

一会儿，一条七色彩虹挂在天上擦干了白云妹妹的眼泪，洗干净了她的身体，她不再哭了，因为自己现在像只小白羊一样洁白。

雨滋润了干旱的大地，让它吸收充足的水分，滋润了干旱的田野，能有个大丰收，所以农民喜欢雨。其实我也喜欢雨，因为它能给我带来凉爽的气息。

雨作文 篇4

四季中各有不同的雨，而这些雨却可以给人截然不同的感觉。

春雨，绵绵又潇潇。春雨润芹泥，滋生新绿。雨后清新的竹林里，笋弟弟贪婪地吸吮着雨，快乐地成长着。一阵清风，顽皮的雨妹妹掉了下来。像春日阳光的金线倾盆地泼在温暖的土地上。哗哗哗下起了小雨，小草伸了伸懒腰，小花望了望四周，也赶上时髦，穿上花裙子。我渴望春雨，因为春雨带来的是冬季过后的欢悦：电线杆上活泼的燕子欢快的倾吐着雨后的快乐；牵牛花在篱笆上盛开；苦苓树上鸟雀追逐。动植物们在阳光下成长的声音，给春雨安排了后幕。杜甫赞叹春雨好雨知时节，当春乃发生。我也要赞叹春雨之中群芳展。

夏雨急急，雷声阵阵，顿时雨过天晴。一天，我和朋友玩下棋，正到生死边缘挣扎时。顷刻间，乌云弟弟被太阳公公邀请做客，雷公公以迅雷不及掩耳之速唱起歌。我不得不被这扫兴的天气而逼不得已回家。过了一刻，雨停了。这真是夏雨急匆匆，人也慌慌忙。

秋雨，含情脉脉，随风入夜。夜晚，秋雨下起了，雨敲击着玻璃窗叮叮当当，雨后余韵，滴碎了窗下的清梦真是秋雨脉脉，余韵未了，只道是结梦矣！

冬天的雨，只会给人带来寒冷，谁会向往矣？冰天雪地，洁白无瑕，下过一场小小雨，魔术师冬冬雨把雪换成一块块冰只是冬雨幻想寒。

四季雨，各不同。春雨喜，夏雨凉，秋雨美，冬雨寒。

雨作文 篇5

星期五的下午快要下雨了。

快下雨的时候天是黑黑的，黑的就像乌鸦的羽毛。

不一会儿，雨开始下了起来，眼睛一看，雨是透明的、白色的。雨打在地上，像一个毛豆粒似的。我用鼻子闻一闻，雨是无味的。我用手接了一滴雨，打在我手上，就像小石子软软的打在手上。耳朵可以对它说话，比如说：“雨，你为什么要下来呢？”雨说：“我怕花草树木枯死，所以我们才下来，你有没有注意过，我们下来打在地上的声音呢？”我说：“听过呀，你们打在地上的声音，就像一个音乐团在唱歌一样，小雨很慢，大雨急速，这两种雨在一起打在地上，就像一个大的音乐厅，奏出了一会儿舒缓，一会儿急速的音乐。”

雨过天晴，太阳公公露出了红红的笑脸，草上有许多露珠，好像给花儿洗澡一样，它们给我带来清新的心情。

雨作文 篇6

丝般纤细的雨从万里高空落下来，下雨了。

太阳张开他的大翅膀，飞到了世界的另一个地方。我走在路上，雨点落在积水的地方，出现了一朵朵的“小花”。雨不停地下，整条街就像一座大花园。观赏这座透明、虚幻的花园，还真是别有一番趣味呢！

雨中的大树，正随着大自然的音乐有节奏地摆着头。朦胧中，还能看见远处的高楼。我心想，这倒挺像《哈利波特》中的魔法学院呢！不信你看，被乌云挡住的天空中，那座高楼耸立在空地上，像不像？接着，一阵风吹来，真是“乌云压楼楼欲摧，狂风拔树树欲倒”啊！

不知道那阵风是不是雨停的先兆，一阵刺眼的光亮穿透了乌云。啊！那是太阳——万物的首领又张开梦想之翼，飞回来啦！

雨作文 篇7

总是那么突然，在一条小路上，偶遇了

它，就是雨

原本并没有要下雨的迹象，在路上闲逛，结果有一两点雨珠便忍不住了，早早地跳下来，其他几滴也不甘示弱，争先恐后地飞落下来，但也有很懒的小雨珠，能不动就不动。雨很小。

好舒服啊，空气中竟然还夹杂着桂花香呢！真是忽如一夜秋风来，千树万树桂花开。前两天都还没有开呢，现在却一齐绽放了。香味儿总是若隐若现，时淡时浓，但也把空气、雨点和风等万物，都给熏香了。把雨点变香了，把植物都给抹香了，我也享受到了香香的雨点，香香的澡，两个字：舒服！和风喷上桂花牌的香水后，温柔了不少，轻轻地抚摸着万物。呼吸着这样的空气，伴随着这样的微风，置身在这样的雨中，人也温柔了不少。

雨大了，慵懒的雨点应该是被人催了，所以不情愿地挪动了身子。

带孩子的母亲，外出回来的老人，散步的年轻人因为这突然变大的雨而跑了起来，只有我，不紧不慢地走着，当什么事儿也没有。带孩子的母亲看了我几眼，我依然我行我素。

豆子般大小的雨点还在下呢！真可惜了，好好的一场雨都没人懂得享受！

雨打在路上，打在铁栏杆上，打在玻璃上，打在塑料纸上，每一个音调都不一样。没有哪一个声音是突出的，显得那么和谐。我忍不住地加入了这支乐队。

你问我，我怎么演奏，当然是这样演奏了：路上一个又一个大小不一的水洼，成了我的乐器，我一个一个踩过去，绽放出一朵朵花

不知不觉中，雨又小了，这雨真让人捉摸不透啊！路旁的小草洗去了身上的尘土，精神饱满。脆弱的小花经过雨的磨练，又成长了许多，变得更加坚强了。

雨越发小，声音也小了许多，但仍然是清脆，像风铃发出的声响，像溪流敲击石头的声音，也像

雨后，等着下一场雨

雨作文 篇8

是谁把水桶碰洒了呢。

那星星点点的小水滴。

不停地从天上落下来。

让瓦片从青变成了炫蓝。

看它滋润了那朵小花，

他变得更加鲜艳了。

水滴降在了柳树上。

那绿色的叶子变得更绿，更充满生命力了。

它滋润了门前的果树。

果树花啦花啦好像是对春雨的报答。

因为他接触了一片红红的苹果，

他打在了小草上。

小草变得更加生机盎然。

长出了一片片碧绿的小草。

她滴答滴答打在老木盆上。

她啪啪啪的打在窗户上。

美妙的音乐会举行了。

雷声就是这篇掌声。

来表达对这场雨的喜欢。

雨停了，她带来了一片彩虹。

是的，这是一片七彩的彩虹。

多么多么好看啊！

小孩子出来玩儿了。

一切恢复了正常。

雨作文 篇9

要放学了，我看向窗外，窗外不知何时下起了淅淅沥沥的雨。沙沙沙沙同学们都在写字，老师在黑板上布置作业，粉笔有节奏地在黑板落下了咚咚咚咚咚的鼓点般的声音，两种声音构成了一首绝妙的课堂交响曲。

叮叮叮叮放学了，伴随着老师的一声下课，雨啪嗒啪嗒地落了下来。唉，我该怎样回家呢？今天没带伞。我嘴上嘟囔着，心想：乐观一点，我可以在这先写一下作业，等爸爸来接我。

啪啪一阵阵雨敲打在玻璃上，声音越来越大，仿佛要把玻璃打碎。教室里还有和我一样没带伞的同学，他们有的在唰唰地埋头苦写，有的在讨论该如何迅速回家，还有的人在慢悠悠地下棋，棋子与棋子之间在乒乒乓乓地打架，看来战局颇为紧张。

我望向离窗口不远的池塘，小鱼咕嘟咕嘟地吐着泡泡，一起嬉戏、打闹。小青蛙在呱呱呱呱地唱歌。它们相互应和，在雨中欢唱出动听的雨中之歌。

此时此刻，雨点们却在和大树玩耍。树叶在雨的袭击下，沙沙沙沙地哀嚎着。树枝在狂风暴雨的猛打下，摇摇晃晃。雷公爷爷看见雨点如此地不乖，大发雷霆，轰隆隆轰隆隆，这雷声使我的心怦怦直跳。

这可叫我如何静下心来写作业呀！这时，我看见了那个熟悉的身影爸爸！唉，终于可以回家了。

雨作文 篇10

下了一周的雨了。

我是喜欢雨的。谁让我的名字是思雨呢！从听觉上来讲，听雨打在瓦片上的声音，叮叮，听雨打在玻璃窗上的声音，咚咚，听雨噼里啪啦地落在地上的声音，使我的耳朵不由自主地喜欢上雨。从视觉上来讲，看着豆子大的雨点掉到地面上，笨拙地渐起一层水花；看雨滴从屋檐的瓦角落下，一点一点，雨落下的地面，被砸得坑坑洼洼。使我的眼睛不由自主地喜欢上雨。可这一星期的时间，立马使我对雨的态度有了巨大的改变。

星期一晚上，我还在吃晚饭，天突然变黑，这巨大变化只在一瞬间，仿佛有人关了灯的开关。随之是呼啸着令人恐惧的狂风，关上的窗户唰地被吹开了。紧接着，听见外面像是打开淋浴器，哗哗地下雨。我把最后几口饭胡乱扒进嘴里，打开门，马上被雨推了进来。如此之大雨，水花都溅起有半人高，让人看了恐惧。看了看钟，6点40，要迟到了。抓起书包准备冲，身体忽然停住不走了。妈妈拉住我说：下这么大的雨，怎么走得了，乖，等雨停了再走。天哪，这么大的雨哪能说停就停呀，等它停了，我不完了！过了漫长的几分钟，雨终于停了。我以我生平最快的速度冲到学校，刚一踏进教室，铃声就响了，真庆幸！都怪这该死的雨，害本小姐差点迟到。

星期二上午下了第三节课，全班集体冲出去上体育课，却都被体育委员轰回来了，说是下雨，体育课改成自习。全体叹气，坐在教室里一起惋惜。我也没心情写什么作业了，看着外面绵绵延延的雨，听着肚子咕咕叫。要不是雨，我在外面玩疯了，也就顾不上肚子的感受了。

星期四下午，年级组本来打算集体去春游。全班同学都兴奋不已，就等着出发了。偏偏这时，雨又来凑热闹，看着喷泉池泛起点点涟漪，就知道去不了了。雨！雨！雨！又是这该死的雨，什么时候下不行，偏选这时候下。气晕我了！

现在我坐在窗前写这东西，那雨还不知羞耻地下，太厚颜无耻了。从现在开始，我宣布，我谭思雨今生最大的仇人就是雨，我要和它一刀两断！

雨作文 篇11

季节的栅栏关不住斗转星移，岁月的年轮挡不住时间的步履匆匆。

——题记

把记忆的琴弦拨回到那时。午饭过后，天上忽然乌云密布，不一会儿就下起了小雨。天地间静寂无声，只有四面八方淅淅沥沥的微雨，隐在岁月的深处，无边无际又无休无止。成串的水珠自竹叶上滴落，坠在潭里，泛开点点涟漪。雨点在天空中追逐，在树叶上跳舞，在花瓣上捉迷藏，在小溪里奔跑。听，雨点敲打着你的窗玻璃，在天地间奏响一曲大自然的交响曲。

我独自穿着雨衣走出家门，雨点儿在天上玩耍，玩够了就降落下来。调皮的雨点钻进我的嘴里，咸咸的，不知是白云的汗水，还是天空的泪水。我伸出手，凉凉的雨点落在我的手掌心，仿佛对我说，秋天来了。

走过一片池塘，雨水从天上哗啦啦的落下来，落在了荷叶上，荷叶就好像一个大大的绿盘盛着一滴滴晶莹剔透的水珠。荷花们有的含苞欲放，有的像一位少女，拖着自己的脸庞，有的没有开放，仿佛是害羞，不想让人们看到她那美丽的花瓣。

雨还在下着，滴到了世界的每一个角落。我继续向前走着，走到了一片稻田。不知不觉已是秋，忙忙碌碌又一年，愿所有的困难都会随落叶而落，愿所有努力在这个季节都会有所收获。

季节的栅栏是管不住斗转星移，岁月的年轮是挡不住时间的步履匆匆，时间是斑驳了记忆，但那些是不会离开我们的记忆，永存我们的心间。

——尾记

雨作文 篇12

雨，像个小精灵说来就来。瞧，方才太阳还悬着它那张懒洋洋的笑脸，这会儿却像被墨水染过似的，满眼尽是混杂的灰色。雨淅淅沥沥地下起来。

雨声滴答滴答地弥漫在清新的空气中，凝神静听，仿佛一曲悠远的老歌耐人寻味，似乎是那么遥不可及。世界被绵绵不断的细雨蒙上了一层透明的纱，是那么神秘莫测。街上颜色各异的雨伞为这恬淡的画卷平添了几丝亮意。刚刚绽放的花儿在雨滴的“熏陶”下更显娇艳，而花瓣上偶尔挂着的钻石般璀璨的“泪水”，让人看后不禁油然而生一股怜爱之情。一阵风吹过，引得树叶“沙沙”作响，抬眼一望，啊！这些绿色的小精灵，竟如此富有生命的活力，叶面上水灵灵的绿光一浪浪地袭来，让人陶醉难以自拔……

可是，好景不长，雨渐渐地下大了，时不时地还伴随着一声惊天动地的雷鸣，原先密密的雨丝变成了豆大的雨点，深一些的水坑里还有景物模糊的倒影，刚才的那些闲情逸致也随即消失得无踪无影。然而，无意间的一瞥，依偎在墙脚的一株小草吸引了我的注意：黄绿的叶片显示出它的弱小，令人惊叹的是它却在狂风暴雨中高昂着头，虽然它早已失去了重心，可依然坚持着弱小的身躯。多么顽强的小生命！轻轻抬起头，我仿佛看到雨后的天空，一切都是那么明亮、洁净。嫩嫩的小草几经挫折没有倒下，反而长高了许多。我仿佛听到“阳光总在风雨后”那支熟悉的旋律。

雨一直下着，下着……

雨作文 篇13

蔚蓝的天空开始慢慢地变黑，一片片的黑云赶集似的从四面八方聚拢起来。有的人开始收衣服，有的人开始往家里跑，大家都开始紧张起来。雷在西北方向隆隆的轰响着，好像被那密密层层的黑云紧紧地包住，挣扎不出来似的。闪电，在辽远的西北天空中，呼啦呼啦的闪烁着，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨眼看就要来了

风来了。

先是一阵轻轻的微风，戏弄着树上的绿叶。一会儿，风大了，田野里的庄稼狂乱地摇摆着，树上的枝头咔嚓咔嚓的断落下来，这时，雷也已经冲破了黑云的重围，喀拉喀拉爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。

过了一会儿，雨来了。豆大的雨点儿落在小花小草的身上，压得它们弯起了腰。雨点儿落在房檐的声音，就像正在演奏一首优美的乐曲，声音清脆而又好听。有沙子泥土的路上形成了一个个小水沟，雨点儿落在上面，泛起了一个个小小的波浪，像熬开的豆汁一样。

过了一段时间，雨停了。黑云慢慢地退散，太阳公公出来了，彩虹妹妹穿着它那七彩的衣服展现在我们的眼前。空气特别的清新。树叶被雨洗了个澡，在阳光的照射下，显得特别绿、特别亮。屋中的人们都到外面吸收新鲜的空气，小朋友们也都在外面开心地玩了起来。

雨作文 篇14

午后两点左右，教室里一片闷热，我往外面看去，天空像背了一块黑锅似的，一片漆黑。霎时间，雷电轰鸣响彻大地，打破了凝固的空气，凝固的时间……我们看见刺刀一样的闪电在眼前闪过，听到雷声轰轰响，有的人在议论着这雷会不会打死人，议论到底有没有鬼。

接着一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨，一滴滴水滴落在地上形成了一朵又一朵的水花。许多庄稼、花儿，还有树木草儿都被吹得东倒西歪。狂风卷着暴风雨像无数条，狠命地往玻璃窗上抽，玻璃窗上的玻璃被暴风雨打得噼呖作响。雨越下越大，整个大地笼罩在雨雾中，迷蒙一片。

不知不觉雨悄悄地停了，我打开窗户，一股新鲜空气迎面吹来。天空好像被水洗过似的，特别明亮，树上的绿叶像被雨冲洗了一般，看上去闪闪发亮，我深深地吸了一口新鲜空气，真舒服啊！

雨作文 篇15

雨，大自然的泪？还是农民伯伯的汗水？

题记

轰隆隆，轰隆隆。一阵雷声把我从梦里拉回，窗外传来了人们的声音要下雨了，要下雨了外面还在刮着大风，这，是雨的前奏。

一道闪电从空中劈过，像是利剑从乌云中挣脱出来，雷声轰隆隆地响着，风儿也不甘示弱地刮着。啊！雨，那是雨吗？好大一粒的雨啊！雷声一会儿响一会儿又停了，似乎是在闹着玩，随着雨不断地落下，雷声越来越小看来雷声也变得逊色了，看看着这些雨儿投入大地母亲的怀抱，心里油然而生一丝欣喜的感觉。是啊！这么热的天气，谁不希望下点儿雨啊，这雨水带来了清新，让我忘掉了炎热的烦恼。可是现在正值收稻的季节，而且又是在中午，这一场雨给农民伯伯们却又带去了烦恼，他们晒的稻谷会不会被雨水洗劫一空？辛辛苦苦的劳动难道最终是一无所获吗？

雨水带来了欣喜，带来了希望，当同时也带来了痛苦。

雨作文 篇16

来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来沙啦啦，沙啦啦

像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多的几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿的耀眼，绿的透明。这清新的绿色仿佛在雨中流动，刘进我的心胸。

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一直不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠海往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响

丁冬丁冬

仿佛是一场山雨的余韵。

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