他是一本书作文10篇。

作文不仅仅是知识的来源，更是思维的推动力。通过写作，我们能够发现身边生活中的美好和价值所在。您想知道如何写出高分作文吗？88教案网的编辑为您准备了一些可能有用的“他是一本书作文”，接下来我们将推出更多多样化和细分化的内容，以满足不同用户的需求！

他是一本书作文【篇1】

故事中两次去绿宝石城，一直诱惑着我往下读。我读到第一次去绿宝石城，奥茨没实现她们的愿望，我不禁想到，第二次会怎么样呢？这本书，让我越读越觉得有趣，越读越让我入迷。

孙老师为了让大家的作文水平不断提高，要求我们每天都写200字左右的短文，可班上有的同学总偷懒。今天，孙老师严肃地对我们说：今天的作文必须写满200字！我们都怕孙老师生气，听了孙老师的要求，我可不敢少写一个字了。我觉得孙老师这样的要求很好，尽管我现在的作文写得还不够好，但通过这种方式的锻炼，我的作文水平已经有了很大提高。

说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢？因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。

我又想起了爸爸中午有事，要我自己走回家。本想冒着大雨，硬生生地冲到家里，可瞥见了自己怀中揣着的厚厚几本书，顿时把这个念头打消了：不但书会被淋湿，自己也会被浇成个“落汤鸡”。我心急如焚，不停地向四周张望。正当我左右为难的时候，一个声音传入我的耳际。

他是一本书作文【篇2】

星期天，我一早起来，准备和妈妈步行到汉唐书城，去购买自己喜欢的课外书。

走了大约半个小时才到汉唐书城，我们便分别去找各自喜欢的书。我走到儿童区，慢慢悠悠的逛了一会儿后，才发现走到了历史区我走到一个角落，看见一个自己售书的大学生，面白皮净，高个，刘海齐眉，穿淡蓝防晒衣。我一眼就看见了我喜欢了许久的当年明月写的《明朝那些事儿》，妈妈走过来爽快的付了钱，拉着我走了。

走到大门口，妈妈一摸口袋，惨了，小票不见了，那是要退一件衣服的票据，忘了的话衣服也退不了了。我们手忙脚乱的找了一会儿，我开口道：会不会夹在钱里，交给那个卖书的小哥了？妈妈一想有这个可能，我们便进去找他，然而却连他的影子都没有找到，我们失望极了。走出大门，正无可奈何的时候，突然有人拍了拍我的肩膀，我转过身来，竟然是刚才那位大学生，他对着我笑笑，然后递过来一张小票，啊！就是那张小票。他挠挠头说：你们把小票混在钱中交给我了，幸亏我及时发现。这张小票对你们来说一定很珍贵吧，所以我就在门口等着你们。

我们一再道谢，他却连连推辞，说他还要继续卖书呢，不能再耽误了，要不然他的生活费可就没着落了。他的语言幽默风趣，像极了当年明月的风格，我们谈论了许久他才离去，夕阳把他的身影拉得很长，勾勒出一个高大的身影。我觉得影子里充满了他的性格：善良，乐观，开朗。

这本书我会把它珍藏在我的心里，如果人人像他那样善良，那世界岂不是更加美好。

他是一本书作文【篇3】

书是打开知识大门的钥匙，因此今天我向大家推荐的书是《曹操》。作者是度阴山，出自江苏凤凰文艺出版社。

曹操一生经历大小六十余战，十次死里逃生，三次遭遇兵变，两次差点被暗杀。但是无论面对什么样的逆境，他都能始终保持乐观积极的心态，用豁达的笑容感染下属，带领他们扫平群雄。

人们读《三国演义》，总觉得曹操是个计谋百出、百战百胜的军事天才，但如果我们纵观曹操一生，就会发现其中全军覆没、死里逃生的经历比比皆是。这些经历的任何一次(特别是赤壁之战)，都能轻易将绝大多数人打入绝望的深渊，但曹操每次都能重整旗鼓，用乐观的笑容面对一切逆境。这就是曹操。赤壁之战，周瑜一把大火烧得曹军几乎全军覆没。谋士和武将都近乎绝望，但年过五十的曹操并没有心灰意冷，反而谈笑自若，一边抵御孙权的进攻，一边招兵买马、重整旗鼓，短短一年内就恢复了元气。

听了我的推荐理由，你是不是动心了呢，希望你也成为一个爱看书的孩子!

他是一本书作文【篇4】

从小您就启发了我向各种方面发展。由于您的谆谆教诲，如今我已经成了班上的小才女，琴棋书画样样精通。我们班同学的家长没有一个像您那样和我一起画画，和我一起写大字，和我一起吹长笛，和我一起写作文，和我一起背英语是您带我来到了兴趣的大门前。今后，我一定会继续努力，并加强我的应变能力，陶冶情操，提高情商。并且希望您能经常带我去图书大厦看书，行吗？

这本书中的英子用童稚的双眼观看大人世界的喜怒哀乐，悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思。陪伴英子的人，却一个个离开了她，她从孩子变成了大人，一直到最终承担起大人的责任。

所谓美文就是以华丽的辞藻来修饰，体现作者的情感，其成功之处别于一般的记叙文的深沉的情感，其不然是胜于文字，当时也有想过这么多的词语加句子会是怎样怎样的厉害以及有些时候甚至有些嗤之以鼻，当我些许年后，知道什么是真正的伤感和生活的情感以及生活中的离愁别绪时，我才最终的发现作文应该是怎样去写，自己的所想所感该是怎样的萌发出来，一篇篇的美文散文那只能又是算是皮毛，天天写天天写，渐渐的生活也有些感触，自然文章就可以看出来一个人对生活的态度和做法，因此也可以从一个人的文章中看出其作者的心境和心态所想，这也便是文字的魅力所在。

他是一本书作文【篇5】

作文题目：《信任开花》、《因为爱，所以信任》、《孩子，看着我的眼睛》、《诚信，无价的美德》、《手拉手，一起走》等。

这本书也使我明白了许多昆虫小知识。比如说：螳螂既高贵有优雅，但是，它在昆虫世界里，是和平居民中的恶虎，是狡猾凶狠的巨妖，它绝不会放弃那些送上门来的新鲜嫩肉。还有萤火虫，它可是天才麻醉师。它在吃猎物前，会先给猎物注射一种麻醉药，使对方失去知觉，就像人类奇妙的外科手术那样，在动手术前，想让病人受麻醉而不感到痛苦。

这本书的作者是着名作家冯骥才，主要说了在天津卫码头上，发生了许多奇人奇事，这些人的故事，无一不让我们啧啧称赞，有个顺口溜：码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物，但都是俗世俗人；小说里头的人，不奇传不成，一奇就演出各种匪夷所思的事情，却全都是真人真事。说的正是这本书。

他是一本书作文【篇6】

在我的书架上，有许许多多的书，它们一本贴着一本。不必说那人人都有的中外文学名著，如《水浒传》;也不必说生动有趣的科普读物，如《昆虫记》;单说历史读物，我就有一大堆，如《上下五千年》、《资治通鉴》……但这些都不是我的最爱，最爱的书是《佐贺的超级阿嬷》。

《佐贺的超级阿》是日本作家岛田洋七的一篇作品。我仅仅花了一个晚上就读完了，这是一本让我感动的书，我常会被某一个情节感动，甚至湿润了眼眶，如果你不懂得什么是幸福，那么就请读一下这本书吧。

这本书讲述了二战结束后，母亲将年仅八岁的“我”寄养在佐贺乡下的外婆家，外婆总能想出神奇的办法让艰苦的生活继续下去，让贫穷的生活充满了乐趣和温暖。书中所讲述的贫苦，我们现在已经感受不到了，然而生活如现在这般安逸舒适的我们，却总喜欢抱怨生活中的压力和苦难，似乎总有很多的不满需要发泄，其实，我们有时候是不是应该更多的感激生活中的美好和幸福呢?

外婆除了乐观坚强的品格，她还教给了我们很多为人处世的道理，如让人察觉不到的体贴，才是真正的体贴、真正的关心;教育子女的方式，如人必须按自己想要的方式过活。

这就是我最爱的一本书，不知道你喜不喜欢!

他是一本书作文【篇7】

天下的书籍种类繁多，好似天上的繁星点点，又好似辽阔无比的书海。而我最喜欢的这本书是：《同桌冤家写真本 同桌是废话大王》作者是：伍美珍。

这本书收集了:混乱的PK赛、“胖胖乃巴山”、 同桌是废话大王 、 我的同桌是大明星 、同桌旧账 、惹我试试看 、希洁VS诚飞 、“错别字大王”、陈晓琦金番薯、冤家沈大头、话包子 、你服我了、整蛊专家、当飞虎队遇上霸王花、与同桌的双边关系 、小Q爱NBA 、 葵花点穴手……

这是书里的精彩片段哦：新学期，我的新任同桌是“大明星”费翔。

这不，第一天就出问题了。费翔在上课的时候不断地推推我，搡搡我，把头凑到我这边，说什么你的摩尔庄园现在几级了，你有多少超级贝壳呀之类的话。我不理他。他看我不回答，以为我没听见，就在旁边哎哎地连声招呼。我还是装作没听见，他就来拍我摇我，害得我课都没法上!我实在受不了了，就对他说：“你别打扰我!上课呢!有话下课再说!”他被我“镇住”了，不吵了。正当我以为平安无事的时候，费翔又在我耳边嘀嘀咕咕。我忍无可忍，就快速地回答了他的所有问题。“终于可以专心听课了!”我“如卸重负”，长叹了一口气。没想到我们刚才的对话被舒老师听到了，但是她却没有听见费翔前面骚扰我的那一段，还以为是我先和费翔说话的呢，于是批评了我。我冤哪!我想对全世界喊冤。看看舒老师那严厉的表情，再看看费翔的满脸坏笑，我真是气不打一处来。…………还想知道更多，就请看看这本书吧!

我喜爱它，非常的。当在书店看到它时，我就对它爱不释手。回到家，认真阅读，仔细观看书中的细节描写，情景交融，和人物神态!

说我最喜欢它，，是有理由的。有一次，我正在看书，妹妹不小心将墨水滴到了书壳上。我当时十分着急，立即跑去拿纸擦，可越擦越脏,我想来想去，突然看到一块抹布，便拿来将墨水一点一点擦完，然后才继续看书。

原来的我总是对同桌挑三拣四一肚子火，也不知为什么就是看她不顺眼，做一段时间好多了，可是她总是无事就东戳戳，西打打的，很是让人烦。动不动就吵起来，动不动就打起来，很让人受不了!

现在的我渐渐明白了同桌的重要性，也加上做了这么多年的同桌，渐渐可以看到她的优点，毕竟人这种东西就像白纸上有个黑点一样，人一般第一眼都是看见这个黑点的，并没有看见大部分的白色一样。人只看缺点，不看到别人的优点，是不对的，要慢慢理解同桌。因为同桌的意义并不是说同桌必须学习很优秀，很能干，而是在你有困难的时候，给予你希望和帮助，让你解决困难，让你跟进一步，这便是同桌的意义，也才是同桌该做的!现在虽然还是有点小争执，但也不频繁了!

我最喜爱你：《同桌冤家(写真本) 同桌是废话大王》，是你告诉我，同桌无论是谁，都要珍惜!

他是一本书作文【篇8】

你想知道，精神一向极佳的大侦探，为什么会突然卧床不起吗?你想知道，一位普通的中年女教师，和一个怪诞的案件有什么关系吗?你想知道，一个意大利的邪恶帮派吗?如果你有兴趣，就来看看《福尔摩斯探案全集之临终的侦探》吧!

福尔摩斯探案全集这套书，作者是英国的阿瑟柯南道尔爵士，由吴朝华翻译成中文，山东友谊出版社出版。在福尔摩斯各种扑朔迷离的奇案中，我认为最精彩绝伦的，便是“临终的侦探”。它情节之曲折离奇，绝对让你一生难忘。

我第一次拿起这本书时，一看到题目，便百思不得其解，一连串的疑问涌出来：侦探是谁?为什么是临终?到底是怎么回事?带着疑惑，我迫不及待地往下读去。

“ ‘先生，他快不行啦，’她说，‘我看到他整整有三天每下过床了，他什么东西也不肯吃。啊，真可怕。先生，你去看看他的悲惨模样就知道啦。’ ”

看到这一段，我吃惊得瞪大了眼睛，嘴巴张得很大，足以塞进一个大苹果。眉毛都吓掉了，书本从指尖滑落。咝——不会吧?!我抓狂了。福尔摩斯的房东——赫德森太太竟对华生说，伟大的福尔摩斯大侦探，命悬一线?

啊，这完全不可能!我悲伤不已，咸咸的液体盈满眼眶。

我含着泪花，拾起了掉落在地的书本，看到福尔摩斯仍是那么倔强，泪水又缩回去了些许。我亲爱的老朋友啊，你还是那个老样子。我迫不及待地继续往下读着。

那个坏蛋，那个坏蛋被引来了!我读到福尔摩斯与他的对话，心脏卡在喉咙眼。介绍一下，坏蛋就是史密斯医生，他曾为了钱财不择手段，通过一个象牙小盒，把“苦力病”传染给自己的亲侄儿萨维奇，并以此害死了他。不巧的是，这一切被福尔摩斯发现了。史密斯为了杀人灭口，也给福尔摩斯寄来了一个象牙小盒。

唉——福尔摩斯病怏怏的，那史密斯却得意洋洋，看到这里我就极其愤慨。

“ ‘兄弟，你还需要什么吗?’这坏蛋假惺惺地问福尔摩斯。福尔摩斯对他说，请帮我把煤油灯扭大一些。史密斯照办了。我的心中，却有一种无名的伤感油然而生。可怜的福尔摩斯，都病到自己没有力气扭开煤油灯了。”

“史密斯继续奸笑着献殷勤。‘火柴，香烟。’我心中一阵狂喜，他准备抽烟了，看来是要行动了。看，福尔摩斯就是福尔摩斯!这伪装术多么炉火纯青。”

不用说，坏蛋史密斯被逮捕了。正义最终得到了伸张，我欣喜若狂。

冰心奶奶说：“读书好，多读书，读好书”。在我的心里，《福尔摩斯》就是一本好书。大家快来一起看看吧!

他是一本书作文【篇9】

推荐一本书

 推荐一本书

我给大家推荐一本书，名叫“雾都孤儿”。听到书名，你们可能会想：雾都会是哪儿？为什麽叫雾都呢？

告诉你们吧，雾都是英国伦敦，因为当时伦敦经常起大雾，所以叫雾都。

在一个寒风呼啸的夜晚，有一个孕妇在济贫院里生下了一个婴儿，看了几眼就死了。这个孤儿就是本书的主角——奥利弗。他先在“育婴堂”里挣扎了九年，后被关进一所小房子里，等待人来收养。棺材店老板收养了他，才吃的'好一点。后来因为另一个学徒诺亚嘲笑他的母亲，也嘲笑奥利弗是个弃婴，被他打的屁滚尿流。夜晚，奥利弗逃跑了，但不慎落入贼窟。起初他不知道，后来在一次与两个伙伴“工作”时发现了，但不幸被捉。得布郎洛先生相救，但又被南希抓回。又一次被逼行窃，额角中了两枪，还回贼窟。南希为帮奥利弗，暗中和布朗洛先生沟通。奥利弗被救，但南希牺牲，其他人一概被抓。

我们一定要珍惜美好生活，因为有很多人比我们还要悲惨。如果不信，那就买回来读一读吧！

他是一本书作文【篇10】

这本书是林海音写的，主要以作者的童年生活为背景，描述了20世纪二十年代北京城南的往事，通过英子童稚的双眼，展现了成人的悲欢离合，笔触淡雅，满怀旧基调和眷恋之情，又在天真盎然中道尽了人世复杂的情感，展示了英子对人生的思索和困惑。

我也想让妈妈写扇子去卖，可是妈妈问我：“你怎么不写呢？外国人或许更喜欢小朋友的字。”我羞愧极了，因为我的字不好，每次语文考试作文都会被扣分。

清明节的作文300字篇4那是一个阴沉沉的清晨，天空飘着毛毛细雨，仿佛是在为烈士们哭泣，但是也阻挡不了我们祭扫烈士的去路。

姓名：姬祥玉年级：五年级《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到很大乐趣的事，她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁，直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮了起来，这时，她才依依不舍的离开，有时还为了看一本书而跑几家书店，她这种强烈的求知欲和读书的渴望真令人感动。这使我想到了现在的生活，我们生活的城市里有了公共的图书馆，再也不用窃读了，可是，有些人却破坏图书，并且把图书馆里的书乱摆放，还有人借书过期不还......但是，林海音却为了能学到知识，在恶劣的环境下，她还在认真的读书。我们要多像她学习，做一个爱读书.学习的孩子。我们是吃饭长大的，也是读书长大的，吃饭提供我们所需的物质营养，而读书则提供我们丰富的精神营养，这两种营养缺一不可。古今中外的伟人无不与读书结下不解之缘，让我们一起遨游于知识的海洋，与书为友，与书同行吧！

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他一一了作文教学反思10篇

教师将学生领向更壮丽的人生，老师们经常在上课前写好教案。教案可以使学生提高注意力，真正在课堂上学到知识。栏目小编对资料进行了深入的解析和阐述提出了这篇“他一一了作文教学反思”，欢迎分享给你的朋友！

他一一了作文教学反思 篇1

一开始，几个学生说到了课文中的答案，如：丑陋的贝；可怜的贝；可敬的贝等。（具体如下）

生：老师，我觉得这是一只不幸的贝，因为这只壳当海水又哗哗地落潮时，却被永远地留在沙滩，再没有回去，不能回去，就意味着永远不能回到家了，回到大海妈妈的怀抱，变成了一个孤独漂泊在外的孤儿，觉得很不幸。

师：很好，透过这些课文中的文字去感受这只贝的遭遇。还有不同的意见吗？

生：我觉得这只壳太倒霉了，在海洋妈妈的怀抱里，欢快歌唱时，竟钻进了一颗石子，想挤也挤不掉，还要遭受挫折和痛苦，真倒霉。

师：你体会的不错。肚子里钻进了一颗沙子，真是很难受的事。

生：我不赞成他的意见，我觉得他是一只伟大的贝壳。虽然遭受了挫折和痛苦，但他默默地忍受着，用血和肉把一个带棱角的.沙子磨制成一颗光洁美丽的大珍珠。我认为它很伟大，很了不起！

在这个教学片断中，孩子走进文本方式是多种的，在阅读文本的同时，还要透过文本，去提炼文本所透射出的丰富内涵。在这里，在进与出的过程中，学生对课文会有一种更深的认识。

他一一了作文教学反思 篇2

这个学期即将过去，回顾过去的一个学期，有做得好的地方也有很多不足的地方：

我担任一年级一班班的数学教学工作。一年级是学生刚刚由幼儿园升入开始接受学校教育，学习习惯还未养成。再加上学生发展阶段的差异，我努力根据学生的实际情况，采取一些措施，激发学生的学习兴趣，重点放在了培养学生的学习习惯、树立自信心、引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

备课。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

上课。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。学生学的快同时忘得也快，为了牢固掌握学过的知识。，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

注重对后进生的辅导。影响学生成绩的因素有很多，对后进生根据不同因素分层次要求。在教学中注意引导和鼓励的方法，学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取寻找发光点的态度，使每个学生都能找到自己的优点。鼓励发言从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

做好测试评估工作。。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

教学工作的不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力。家校沟通还不够到位，没有做到第一时间反馈第一时间了解，对新课标还没有深入学习没有深刻理会到学校的对教学工作要求

今后工作计划

在今后的教育教学中，我要注重个人的业务学习和提高，总结心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。认真落好学校教育工作的要求，做学校和家长了解沟通的纽带和桥梁。努力为教学工作贡献自己的量。

在工作中积极的反思，积极的做好小学一年级数学工作总结，根据学校的安排认真的安排各项工作。

他一一了作文教学反思 篇3

第7课《棉鞋里的阳光》有8个小节，相比前面的课文，不但篇幅较长，不容易读好，而且理解内容也有难度。在吸取了学习《看电视》一文的教训后，我谨记“多读方能自悟”的原则，帮助学生学好这篇课文，为学习下一课《月亮的心愿》打好基础。

我至少花了将近20多分钟的时间以各种方式引导学生读准、读通课文，并着力训练他们最感兴趣的分角色朗读，让他们初步体验读书的快乐。我也时不时用简短明确的语言激励他们：“你们读书的声音真好听。”“你的声音比以前更精神了，能读好问句，真棒！”……在老师的鼓励，同伴的夸奖中，孩子们读书热情比较高，抢着当众表演朗读。

在他们了解课文内容后，我就以“你喜欢谁？为什么？”引导学生用文中语句说明小峰是个好孩子，我相机板书“摆棉鞋在阳光晒到的地方、把棉鞋放回床前”，让学生体会到小峰做事细心，再指导观察插图，练习说话，注意让学生留意画面人物的表情，指导他们把意思说清楚。同时联系课文前一部分内容，让学生知道小峰的妈妈是个孝顺老人的好妈妈。

以上学习环节进行得比较顺利，因为给予给孩子的读书时间很充足，让学生真正进入故事情境，和老师一起与文本对话，这真是验证了“书读百遍，其义自见”的道理。

再想一想，觉得自己组织读书的方式也有待改进。虽然大多数孩子开始喜欢朗读，学会了和同桌合作读书，互相正音，但是除了采用激励性的评价语言外，得多运用竞赛的方式，激发起孩子们你追我赶的上进心，让不同层次的学生都能不断提高朗读水平。

的确，一年级学生学习语文，关键是要学好字词，对于阅读教学，就应该在宽松的环境下，有充裕的时间尽情朗读，不为别的，只为培养读书兴趣，提高朗读的积极性，那么，所有他们该理解的问题，能感悟的内容，也都通过朗读解决了。只要自己今后能继续强化这方面的认识，在课堂上和孩子们一起学习语文，应该是很轻松愉快的事情。

他一一了作文教学反思 篇4

当班主任半学期了，我感受颇多。班主任工作是一项繁重的工作，要当好一个班主任，真的不是一件容易的事。

这学期，我接手二年级班主任工作，因为对班主任工作的不熟悉，所以这一路上总是磕磕碰碰的。而在面对孩子们时，孩子们天真的看着我，我也好奇地看着他们，傻傻的。不过开学的第一课，我并没有笑脸迎人，而是很严肃地对待他们。我想，“保姆”的工作开始了。

当班主任要做的就是管好一个班级。自从接了这个班后，我觉得自己也尽了很大的心力。

每天我都会亲自去指导学生打扫卫生，除非有事的时候。过了一段时间后，学生扫卫生的效率已有所提高了。不过总自己看着，我觉得也是很浪费人力和精力的，因此我打算培养一批督导卫生班长，来替我管理班级的卫生打扫工作，这样既能节省时间又能培养学生的能力。

班主任的第二个工作就是磨合与家长之间的关系。家长也算是一所学生运行系统中的一份子，因此，如何与家长沟通，解决一些事情，就也成了班主任的能力体现。我在与我们班的一些家长沟通时，都没有什么大的问题。我们班的家长经常关系学生的在校生活及学习情况。我觉得这种情况非常好，至少家长们都很关系孩子，不会出现孩子学习成绩不好也不关心的情况。我觉得在与家长沟通、磨合的这方面，我还需要加强、锻炼。

班主任处理好与学生之间的关系也是非常重要的。二年级的学生活泼、调皮，这是常象。当然我们班的学生有活泼的'、有内向的，也有非常调皮的，还有不想学习的。我们班有一个同学很爱哭。他只要碰到一点小事就会哭。比如说：有同学弄断了他的笔，他哭；别人打到他，但不是很严重，他也哭。每次看到他哭，我就很头痛。对待这样的学生，我每次都会先把事情弄清楚，然后对他们晓以大义，不过有时事情好像也不像他说的那样，在那时候，我就会不知道该怎么办。不过我们班活泼可爱的同学很多，他们每天都会给我带来快乐。当然，有活泼可爱的，也有调皮过头的。我们班的男同学大部分都有“暴力”倾向，每天下课的时候都喜欢跟其他人扭打，不过都不是大问题。但“打着打着”也会出问题。像有时会不小心打到或提到同学的眼睛、脸、手和脚。那么这时候性质就不一样了，班主任必须出动了，否则会更严重。当然我每次都会去处理，希望他们下一次能改过来，但效果似乎不怎么明显，也许我该换一个策略。

每天班级里都会出现问题，我们不能逃避，班主任就是在每次的处理与磨合中逐渐成长起来的。我会不断改变策略，提升自己的能力，来应对每一天。

他一一了作文教学反思 篇5

为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求,着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养,根据我校二类高完中学生大面积基础较差的实际情况，在优生极少的情况下，如何提高我校学生升学率，我谈谈我校高中物理教学的个人观点：

一、正确理解考试说明中的考试目标

根据普通高校对新生文化素质的要求,参照国家教育部颁布的全日制中学教学大纲,并考虑中学教学实际,制定了以下四面目标:

1、对自然科学知识的理解能力.重视能力和素质的考查是新一轮高考改革的一个特点,虽然在高考中强调了对能力的考查,但自然科学的基本知识仍然是非常重要的,知识能力离不开知识基础的载体作用,离开了基本知识的积累,能力很难形成,强调对自然科学基本知识的含义,并能用适当的形式(如文字,图或表)进行表达,这个目标分为三条:⑴,理解自然科学的基本概念,原理和规律,所谓理解自然科学的基本概念,原理和规律,就是不但要知道它们的含义,还要知道它们的前因后果,适用条件,以及相关概念之间的联系和区别.⑵,定量描述自然科学的现象和规律,包括用数学知识处理物理问题,以及用简单的图,表和数据描述物理活动的特征等.⑶,了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响,通常这一条内容课本中是没有的,常出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中.

2、设计和完成实验的能力,自然科学是实验性科学,科学概念,原理和规律都是由实验推导出来的,教学过程中的实验有助于加深学

生对自然科学概念,原理和规律的理解,实验能力也是学生将来从事科学研究的基础.科学规律的重要知识常伴有实验是现行高中教材的一个重要特点.本目标要求学生了解实验原理和实验步骤,会控制实验条件和使用实验仪器,会观察和分析实验现象,解释实验结果(数据),并得出实验结论,能够根据要求设计简单的实验方案.

3、能读懂自然科学方面的资料,人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的,与文字相比,图表描述自然科学的研究成果具有直观形象的特点,因此常被各类科研文章采用,要读懂自然科学方面的资料,能看懂图表所备基本的自然科学知识以及判断,推理和计算能力.学生在阅读物理和化学方面的资料时,要着重了解所提出的新概念,新理念,新发现,新技术和新方法,同时还要能读懂图示的物理意义,以及有关物理意义,以及有关物理量之间的定性与定量函数关系.

4、对自然科学基本知识的应用能力,学习自然科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的,还要能在理解的基础上,应用这些知识去指导自然科学的研究工作,社会的生产和人类的生活,必须懂得自然科学知识的实用性和社会价值,本目标的试题有的需要物理学,化学,生物,其中一个学科的知识就可以回答,有的需动用物理,化学,生物,三个学科的知识来回答,尤其是以现实问题立意的试题,因为现实性问题常常是综合的.

二、教师要更新教学观念,改革物理教学

其实现实中人与自然,人与社会发生的联系都是综合性问题,创新综合的思路非常重要,但我认为高考综合的知识点难度并不会比单科的知识点的要求高,题目不深挖,不铺开,但求全面地考察学生的阅读理解,综合思维,信息处理实践机会,具体的讲,要求教师,第一,要遵循现行普通高中教学大纲组织教学,其教学目的要突出以培养学生迎新精神和提高教学能力为重点,为学生的终身学习和发展奠定基础.第二,物理教学活动要注意与化学,生物学间知识的横向联系和综合防治运用,坚持以学生为方便主体地位,充分发挥物理教师的主导作用,优化物理学教学过程 ,第三,继续重视培养学生的学习兴趣,学习能力与主动学习精神.

三、打开图书馆,阅览室的“门”

物理教学必须联系实际,在抓基本知识点教学的同时,有意识到地联系生活生产和科研实际,充分利用图书室,阅览室的资料,组织学生课外阅读,拓宽知识面,开设讲座,讲物理史故事,将现代科技新成就 ,如激光的广泛运用,全息照相的妙用,光纤在现代通信中的作用等,既激发学习兴趣,又增强现代意识,提高学生素质.

四、具体做法

高一是高中阶段的基础，力学基础没打牢固，后面的知识理解起来就困难，高二是关键，我校学生一旦渡过高二，退学的学生就少了，信心也不会失去，高一教学首要任务是如何由初中物理过渡到高中物理的学习，如何由初中的简单学习过渡到高中的理解性学习是我们高一教师首要任务。即不能单一降低难度，也不能标高过度。高二物理

教学内容繁重，在学生有一定的高中物理学习方法的前提下，就稍微加大综合训练，提高学生综合能力。当然不能让学生怕学物理，难学物理，物理难学的想法存在，所以兴趣是最重要的朋友，如何使学生在课堂上产生浓厚的兴趣，就要教师把握好知识传授的同时，不能枯燥，而且要把握好重点难点的突破，使学生即学到了物理知识，又有享受了学习物理知识过程中的乐趣，这才是持续学习物理最好的老师。对于综合性解题能力的培养，要逐步进行，不可能一次到位，教师也不能操之过急，必须要在学生具有一定的知识贮备之后才能逐步培训加以提高。高三注重复习，对学生全面的知识进行复习和归纳，让学生对知识点加深印象，同时对知识的网络性进行提炼，查漏补缺，讲练并重,精讲精练，要坚持讲解与练习有机结合的原则,既不能”以讲代练”,也不能”以练代讲”.要精讲精练”,,便使学生能触类旁通,举一反三.讲要针对性强,除重点,关键外,侧重讲单元练习方法和应注意的问题,注意知识的综合交叉,突出能力的培养,培育应变能力考核成绩. 练以定时作业为主要的形式,让学生在解题的能力,速度等方面适应高考的要求,抓好运用知识能力的单元训练,综合训练,题目的难度,梯度应_拢考试说明及说明的要求,考试内容遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲,试题设计注重能力型和应用型,同时注意检查学生审题,解题,科学思维能力,跨学科的综合能力和学科知识渗透能力.

评时教师讲评练应突出贡献重点,重在指导工作,不是重复,重演一遍,不能以题论题,在讲课中,要注意知识的纵横联系和加大覆盖面

的教材组织,努力达到举一反三,灵活运用的目的,同时要突出规范表达的训练指导.

组织专题讲座,进行学法,解法指导，把学生平时易出错的知识点作专题性地讲解，当然也包括考试的热点和难点，力争突破它的要点，把握住考试的脉搏。在整个教学过程中,要求学生读书,在教师的指导下有重点地读书,读自己认为有缺漏部分,自我归纳总结, 教师归纳总结，及时反馈及时纠错,总结解题经验,探索解题规律,养成良好习惯,搞提高审题能力和综合分析解决问题的能力。

他一一了作文教学反思 篇6

一、 游戏引路

一年级小朋友，特别喜欢玩。很多事情，如果你强制性告诉他们要怎么做，小朋友不一定买老师的账，如果换一种方式，以游戏的方式出现，他们也便欢喜不已。

这个月，我们以学习拼音为主。拼音符号的枯燥，教过的人都会知道，这对学生而言是有困难的，因此在教学时，我尽量化静为动，化枯燥为生动。

拼音教学的四声，对小朋友来说是有一定难度的。我便根据四声的样子，编成体操的形式，让小朋友课堂上能动一动，像是在做游戏。每次读到四声，让小朋友起来做一做，他们都很开心。

像读字母时，我会带领小朋友做猜一猜的游戏，或拍手歌的游戏，或者带拼音字母回家的游戏。

在拼读教学时，我会让小朋友玩一玩找朋友的游戏。

总之，课堂力求动静结合，让小朋友在游戏中学习拼音，在游戏中巩固所学知识。

二、 表扬带动

一年级小朋友，估计对他们凶的效果不如对他们赞的来得有效。课堂上还是会一表扬为主，以表扬个别带动全班小朋友去学习。

良好的开端是成功的一半，课前准备做好的，我会当众表扬学生，让他们知道做好课前准本是很重要的。

课堂上，积极发言的会得到表扬，认真倾听的，也会得到表扬。如何以表扬个别带动全班呢?比如：

Bu拼读这个音节时，我出示卡片，问：它是谁，谁能把它带回家?小朋友举手示意，表示几声。他们回答时：我是bu,我能把它带回家。当学生举手表示几声，并读得标准时，我会说：“谢谢你，很热心，很能干，我把bu奖给你。其他小朋友听得很认真，告诉我刚才他把谁领回家?”

“爱心帮助在继续，它是谁，谁能带它回家?我要把机会给刚才听得特别认真的小朋友。”就是以这样的方式，将学生各种好的习惯在表扬声中，不断地巩固和复现，让小朋友知道怎么做就能得到老师表扬。

三、 奖励规范

课堂常规的落实，是需要常抓不懈的。刚起步，小朋友的习惯尤为重要，因此，需要我们老师，一点点，一天天去规范，去引领。一年级组，除了班级争章之外，我的课堂特意设置了三种卡片，以小卡片去规范小朋友的行为。课前同桌互相帮助，做好课前准备，做得好的小朋友奖励合作卡。课堂中，发言积极的奖励发言卡，认真倾听的，奖励倾听卡。

以奖励来规范小朋友的行为，让他们在得卡的过程中，知道课堂应该如何倾听和发言的。

目前，我的语文课堂上，运用上述三种办法，努力调动学生多种感官参与，让他们在课堂学习中有所进步，能慢慢沉潜下来，认真倾听，积极动脑，热爱学习。

他一一了作文教学反思 篇7

学习内容是“ɑi、ei、ui”。整个教学设计是先进行激趣导入，请出“ɑ、o、e、i、u、ü”这6个老朋友，说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母“ɑi、ei、ui”，在教学“ɑi”的时候，先请小朋友看图说图意，从乌龟排队引出“ɑi”的读音，然后，师范读，生再跟着读一读，师总结“ɑi”的发音方法，指名正音。本来在这之后是要请小朋友们自己认认“ɑi”，说一说发现了什么，结果在实际教学中，这一环节没有落实下去，一部分基础稍差的学生就没有很好的把握这一知识点。

接下去是进行“ɑi”的四声教学，我是事先准备好“ɑi”的四声，然后在课堂中贴到黑板上去，事实证明，这样既花时间，又没有达到实际的教学效果，可能还是直接板书“ɑi”的四声既省时，又让学生能在看老师写的时候在温故知识。

然后是拼读练习的环节，但是由于学生对“ɑi、ei、ui”的四声还不是很熟练，就马上进入拼读，导致绝部分的学生容易拼错，甚至还有个别学生不会拼。

整堂课虽然课堂气氛还算活跃，但是，小朋友们都处于情绪高昂的状态，不利于知识的吸收，应该适时地控制一下他们的情绪。

他一一了作文教学反思 篇8

《最后一课》是都德的著名短篇小说，主题表现深刻，艺术手法生动，我很喜欢。可从教近10年，这篇课文教了几遍，每次教完后都有很多遗憾。这一次在新课程理念的启发和引导下，重新接触这篇课文，终于找到问题所在：害怕学生这个不懂，那个不会，所以凡是教参上提到的都予以重视，都想教给学生，造成满堂灌，吃力不讨好。再就是拘泥于教参，被教参缚住了手脚，自己反而不知道该怎么进行教学设计和创新了。这一次参赛，我特地选了《最后一课》，并且决定在平时较“静”的七⑴班上，就是想对过去的教法做个修正，给自己一个挑战。

考虑到教参仅仅是个参考，教材本身才是研究和琢磨的重点。课前我把课文翻来覆去读了好多遍，对上课内容做了大胆处理：

第一，去除旁杂，突出重点：这是学生上中学以来第一次接触到小说这种文学体裁，所以我决定给学生足够的思考时间，整节课仅围绕着小弗朗士作小说人物形象分析。

第二，深入共感，激发共鸣：初一学生与小弗郎士年龄相仿，班上不少同学就像最后一

课之前的小弗郎士一样：天真幼稚不懂事，学习不认真自觉，甚至有厌学情绪，因此我设计了这样的导语：同学们，在上一节课中，我们已经大概了解了《最后一课》的故事情节，或许你与文中的小弗郎士一样，也有过厌学的时候。讨厌学校，讨厌课本，害怕被老师提问，现在老师问你：假如有一天，外敌入侵，家园沦丧，不再允许你学祖国的语言，也不再允许你说母语，那么，你将如何面对?

第三，全面参与，动脑动笔：中学语文考试主要考查学生阅读理解和作文能力，可是，通过一个多学期的了解，我发现现在的这批学生书面表达能力相当差，不少同学没办法用恰当得体的书面语言把心中想说的话描述出来，鉴于此，我不追求表面的热闹，设计了为课文做旁批，发挥想象力，对课文进行创造性续写这些既动脑又动笔的环节。

第四，水到渠成，畅谈感想：中国自古讲究“文以载道”，所以，当学生通过交流慢慢了解小弗郎士之后，我提出了这样的问题：最后一课，不仅使小弗郎士变懂事了，更唤醒了他的爱国热情。那么，你从小弗郎士身上得到了什么有益的东西?没有生硬的说教，学生自然而然就得出“要珍惜现在所拥有的美好东西”，“热爱祖国，就要热爱祖国的语言，学好祖国的语言”等体会。

就这样，采用自主合作探究的教学方法，注意发挥学生的主体地位。课上完之后，我觉得根据小说故事情节分析小弗郎士形象;领会理解课文的爱国主义思想感情等教学目标基本实现了。

可是，遗憾依然存在，这一次备教材备得较充分，但没真正备好学生，课堂气氛没有原来想象的那么热烈。而且通过这节课的学习，我更加体会到学生提取信息能力的欠缺，例如在为课文作旁批之后，不会将相关的内容转化为自己的东西告诉大家;在谈小弗郎士内心变化的时候，对老师的态度变化只想到由于老师变得温和而产生的亲切感，未能注意到韩麦尔先生由一个普通教师变成一个爱国者令人油然而生的敬仰之情。所以，在以后的教学当中还须对学生加强这方面的训练。

他一一了作文教学反思 篇9

回顾这一学期，忙碌，又充实，存在着许多值得总结还有反思的地方。教学工作上，我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力，我得到了很大的提高，也从中获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一年级的数学教材，就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。但出现了一个问题让我很头痛——如何与学生沟通，曾经出现我在台上讲得嗓子冒烟，部分学生一脸茫然，所以我尝试用形象生动的语言来激发学习兴趣。

在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。如：为了让学生记住数字1-9的字形，我教学生背诵顺口溜：“1像粉笔，2像鸭子，3像耳朵，4像小旗，5像钩子，6像口哨，7像镰刀，8像葫芦，9像蝌蚪。另外，我很注重引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法?”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，给我印象最深的是当我讲《分类》这一课中的“做一做”时，大多数学生都分苹果、梨和桃子三类(3个苹果，3个梨，3个桃子)，这时，有个学生胆怯怯的举起了小手，她说她是按图形分类的，我故作惊讶地问：“你为什么要这样分呢?”她说：“有3个三角形，3个圆，3个正方形，共有9个图形。”我当时借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了!”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实这幅图还有不同的分法，谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据不同颜色来分类。

还有就是加强学生的数学体验，例如在学习完加法的有关知识后，我让学生体会加法的含义，让他们自己举例子说一说，在什么情况下用加法进行计算。这是一个再体验的过程，是之前感悟的延伸，它促使了学生结合自己的生活实际，再体验运用加法来解决生活中的问题，从而体会加法的含义。让学生们明白,数学就存在于我们的生活中,生活中处处有数学,从而更加热爱数学。同时,说的过程锻炼了他们的口头表达能力和大胆回答问题的能力。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。

低年级的孩子喜欢受到表扬和鼓励，当孩子获得成功时,把拥抱和鼓励送给孩子,那将是对他的奖励.当孩子遇到挫折时,送给孩子一个拥抱,将是对他的鼓励。把爱抚毫不吝啬地送给孩子,无需太多的言语,孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心,那会是他生活和学习的动力.。

今后的工作中，我会继续认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，不断提高自身素质，与孩子们共同进步。

他一一了作文教学反思 篇10

苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”所以，我一直在思索，怎样从一上课就拉近师生之间的距离，使学生马上处于振奋状态呢?于是，我利用课件，伴着音乐欣赏各种各样的钟表，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。

但学生的学习习惯还需加强培养。由于一年级学生在小学的时间不长，来自各个幼儿园，课堂常规大不相同，在短期内，许多习惯还没有养成，如：课堂上当我提出问题时，有些小朋友不举手很快地说出答案;请同学回答问题时不认真倾听。

同时组织教学也还不到位。课堂上学生会看钟表认时间，但根据时间拨出相应的钟表就有难度了。由于学生不是经常训练实践操作的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从，课堂有点混乱。在今后的教学中，要更注重培养学生良好的学习习惯，培养学生的实践操作能力，观察能力和语言表达能力。

他坚强了作文九篇

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，要是还没写的话就要注意了。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。怎么样教案课件才算不错呢？你也许需要"他坚强了作文九篇"这样的内容，更多信息请继续关注我们的网站。

他坚强了作文 篇1

翠绿的色彩，纤细的身段，在悬崖峭壁的石缝，在广袤无垠的草原都能看见它的身影，这就是小草，它平凡而伟大、弱小而坚强。江西省宜春市奉新二中学初二学生谌颖，如同一颗顽强生长在风中的小草，用善良、坚韧直面生活的苦难。

来看看这个15岁坚强小女孩的励志故事：

谌颖原本有一个虽不太富裕却温馨和睦的家。2012年，为了她和弟弟妹妹的.学习，一家人从农村搬到了县城。父亲生前是一名货车司机，为了这个家，他没日没夜地奔波。2014年上半年，一场突如其来的变故，瞬间把这个家打入了深渊--父亲被诊断为晚期直肠癌，并转移到肝脏。为了延续父亲的生命，母亲四处借钱，为父亲做手术。术后，身为家中长女的谌颖看见母亲日渐消瘦、疲惫不堪，便主动挑起了照顾父亲的重任，不嫌脏，不嫌累。

不幸的是，2015年暑假，父亲还是离开了人世。此后，母亲一边照料三个儿女，一边照顾家中年迈的老人，还要抽空到外面打零工补贴家用和还债。

"我要为妈妈分担家务，照顾好弟弟妹妹。"从学校到家里，骑车大概需要20分钟，每天中午一放学，当别的同学还在路上嬉笑打闹时，谌颖就匆匆赶回家，帮母亲和弟弟妹妹做饭。

顶着同龄孩子少有的压力，谌颖却很坚强。她说："生活的苦难是无法选择的，不管多难，我都会好好读书，替父亲照顾好这个家。"说起未来的愿望，谌颖说她决心完成父亲的遗愿--做一个自强自立的少年，让家人过上更好的生活，成为一个对社会有益的人。

"小小的草，迎风在摇，狂风暴雨之中挺直了腰"--这是歌手郑智化在《小草》一歌中所唱。采访谌颖时，她说了一句特别打动人心的话："爸爸您安心，我们一切都好，我们会坚强地活下去，勇敢地面对生活。"在这个15岁女孩看来，苦难会像风雨一样成为过去，只有经历苦难的洗礼，才能更好地领略人生的精彩!

他坚强了作文 篇2

人生漫漫，多少风雨伴着我们成长?多少汗水需要我们付出?多少泪水又值得我们回味?

太阳每天从东边升起西边落下，谁敢说太阳明天不会升起?谁又敢说太阳每天不是新的?

这阳光是人生路上的希望之灯，将堕落，黑暗的心点燃，让它重新绽放光彩。在这荆棘蔓延的人生路上，那颗火热的心受伤了，是这阳光将它愈合，重新坚持自己的梦想!

一次又一次，一遍又一遍的在梦想之路上探索。即使受伤也可以坚强地笑。因为，只有挫折能使成功变得有价值，有意义!

梅花在冰雪中绽放，在冰雪中挑战。这傲骨是坚强之花的现身，是坚强种子的蔓延。即使在冬夜也有雪花为之相伴!不寒酸，不悲伤!它没有眼泪，只有傲骨与它相伴，成为心灵的寄托。这寄托是坚强的升华!

坚强的光环照耀着我;坚强的翅膀伴我飞翔;坚强的泪水为梦而流!我不怕，我不怕黑暗;不怕孤独;不怕挫折。但最怕失去坚强!失去我精神的寄托。只有那坚强的精神使我成长，伴我飞翔!

在坚强的世界里，我有活力;在坚强的世界里，有我那最真挚的心;在坚强的世界里，我可以冲破风浪迎接一个新的世界!

在我读懂它的同时，它已成为我心灵的寄托。因为梦而飞;因为坚强而微笑，这微笑是我人生境遇中最美的光芒!

人生就是一场冒险，在冒险的路上难免会遇得到挫折和摔倒后的挫败感。只是在你摔倒后是否能重新站起来，扬起嘴角坚定地说一句：我没事。

这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。眼看中考的日子已经迫近，由于压力使我不能静下心来好好地去解一道难题，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。终于3年来的压抑我这一刻爆发了。啪!我甩去笔，决定让自己冷静冷静。这时客厅里传来母亲的声音，我来的客厅，望着还不满一岁的侄女正自己坐在地上摆弄玩具，”闺女妈妈出去办点事马上回来，你帮忙照顾一下侄女。“就这样一事未完，又来一件事。我沉浸在失败的沮丧中，坐在正玩得不亦乐乎的侄女身旁。

由于快满一周岁了姐姐教她学走路学得很勤。突然，我的脑中闪出一个恶搞的想法，我抱着她来到冰箱旁边，离开一段距离，蹲着展开怀抱说：”嫣嫣乖，过来。“我向她微笑道。起初她还有些不知所措，大大的眼睛迷茫的望着我，”嫣嫣，过来乖。“我再一次招呼她过来，终于她试着迈开脚步，向我走来。’啪‘她一下摔倒在地上，我刚忙过去把她抱起来安抚她。我再一次把她放到原地，比上次离近了一段距离，用同样的方式招呼她。因为第一次的跌倒给她留下了阴影，她便可怜兮兮的望着我，从她的目光里，我看到我毅然站在那里。再一次她迈开了步子，由于生疏她的步子变得慌乱，我赶忙凑上去抱住她。

一次次的开始一次次的跌倒，终于她摇摇晃晃的朝我走来。内心的惊讶被喜悦所代替。”嫣嫣真棒!“我给了她一个拥抱，从她的身上我看到了坚持。从新回到写字台，握紧手中的笔。缕清自己的思路，我又陷入了思考当中。

人要跌倒多少次，要染上多少风沙才能成长?云卷云舒，花开花落失败又算什么?人生漫漫路，有许多不如意的地方。有时，真的坚强起来，敢于面对不足，敢于开放自己。

他坚强了作文 篇3

当我还是幼小无知的孩童时，整天哭哭啼啼的令大人烦;当我稍微懂事的时候，我又有很多的疑问，让大人们面对我感到无奈;当我成熟后，我便学会了坚强，我有了自己独立的想法和对问题的独到见解。每次看到身边的人在哭时，我总会不加思索地走过去，对她们说：“做人要坚强。”我时常告诉自己：要做一个坚强的女孩，不管遇到任何困难，都要把它埋藏在心里，然后再与它进行斗争。我坚信：如果我逃避，我会永远在黑暗中摸索;如果我勇敢去面对，明天的太阳将会更加的明媚。

在茫茫人海中，不同的人生活在不同的环境中，虽然有时的生活环境令人痛苦，但它毕竟只是影响一个人成长的外界因素，最重要的还是在于自己是否能够正确的去对待。周敦颐的《爱莲说》说得好，莲花虽然生长在淤泥里，但它“出淤泥而不杂”。

在生活中，我们往往会遇到挫折和不顺心的事。但请我们振作起来，每一次的挫折都是给我们人生中的一次考验，只有经受得住磨练的人，才真正是一个勇敢的人。曾记得自己在学习中一次次的失败过，时间一长，我也厌倦了，开始对自己的前途感到茫然，但是，当我清醒后，我又顽强的告诫了自己：为了父母，为了将来，我要坚强，我没有权利来使自己变成一个不起眼的人，我只有向着前方，一步一步地向前走，才能够报答父母的养育这恩。尽管每一次成功只有一小步，那也是成功的阶梯。随着时间的流逝，我渐斩地消除了心中的伤痛。然而，世间的很多事情都是让我们无法安下心来的。当我看到一些高考的学生落榜后，他们那无所事事的在社会上晃荡时，我真的很愤怒，其实，金钱和地位并不能代表一个人的人生一切，而是靠于自己后天的勤奋与努力，而对于一些落在别人后面的人，不应该卖弄自己，要踏踏实实的做人，尽自己的努力做好身边的每一件事，这样，自己总有一天会出人头地的。

随着交往的增多，我们结识了很多的朋友，我们总是在一起嬉戏着，快乐着。每一次偶然的相逢，都让我们喜笑颜开。虽然只有短暂的几分钟，但就在这短暂的几分钟中，融入了多少的情感啊!我们从不后悔自己所结交的朋友，因为是朋友们，感化了我们内心那块坚硬的石头，使我们明白了什么是“友谊”。然而，在这条道路上，并没有我们想象中的那样完美，我们难免会产生一些予盾。在这时，我所追求的原则是：弄清原因，紧迫不舍。或许人生就是这样吧1只要你顽强拼搏，明天的你将会笑得更加灿烂。偶尔的几次难关过后，就不由地悟出了这样的哲理：矛盾只会让我们更加真实的了解对方，而不会使人与人之间的友谊拉开。

随着年龄的增长，让我们变得执着了，我们带着梦想，一齐向前冲。没有梦想的人，他的前途是渺茫的;对于有梦想的人，他的眼前是一片温暖的阳光，不论前面有多少的困难和艰险，他都会通往直前。

拉梅奈曾说过：“不懂得苦难裨益的人，并未过着聪明而又真实的生活。”人生就是这样，有酸有辣，有甜有苦，但只要我们拥有坚持不懈的毅力，永放弃的信念，就一定会感觉到“苦尽甘来”的滋味。同学们，没有付出又哪来的收获，没有风雨又哪来坚实的人类呢?让我们一起奋斗吧!创造出美好的明天吧!相信自己：只要坚强，就一定能战胜人生的堤坝。

他坚强了作文 篇4

看向窗外，暴风刚洗涤完一切，万物焕然一新，小草、小花都在向过路的人们展现着自己优美的姿态……而我，却在青春这个拥有着鲜艳色彩似火一般的季节里――蜷缩自己。每当遇到困难时，心中自卑这道坎就像巍然屹立的高山，似一座古老的城墙，无法推翻。我心底有一个声音在告诉我：你必须跨过自卑的坎!

越王勾践之卧薪尝胆

在濒临绝境时，是退缩?是执着?是从此一蹶不振还是重整旗鼓?他，选择了不抛弃，不放弃。越王勾践在牢中苟活，卧薪尝胆，殚精竭虑。他的毅力感动了上天，他用十年苟且，十年苦心，换来了二十年后的东山再起。越王勾践用他的人生告诉我：“你必须跨过自卑的坎!”

司马迁之血手写书

在遇到困难时，是草草了结此生还是坚守本职?他，司马迁选择了坚守本职。在面对小人的诬陷、遭受刑罚等困境时，他没有退缩与害怕，而是用带着血的双手写下了两千多年的历史――《史记》。他弹响了《史记》之绝唱，彪炳史册。他告诉我：“你必须跨过自卑的坎!”

李清照之情路坎坷

“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照的丈夫赵明诚常年不在身边，且去世的早。悲伤之中的李清照又被负心汉骗尽家产。而她却不管不顾，在南宋活出了一个女词人的风采。她告诉我：“你必须跨过自卑的坎!”

勾践跨过了尊严，司马迁跨过了生死，李清照跨过了情思，而自卑又算什么呢?读着，想着，我坚强了起来，心中充满了自信，跨过了自卑的坎，扬起青春的帆!

他坚强了作文 篇5

有一次，在奶奶家扫地，我一不小心将手挤在凳子里，鲜血流了出来。我用水舀舀了点水，把手上伤口洗了洗，鲜血把盆里的水都染红了。这时奶奶走进来说：“你的手怎么了？”我说：“刚才不小心掩到凳子里了。”奶奶一边给我包扎，一边问我：“疼吗？”我疼得眼泪就在眼圈直转，但我没有让它流下来。我想：男孩子那么坚强，女孩子为什么就得像林黛玉那样骄气呢？

校田径运动会我报了三千米比赛。就在开幕式的前一天，我在后操场训练时，不小心崴了脚。为了班级荣誉，我瞒着没有告诉大家。我带伤参加了比赛。比赛时，每跑一步我的脚都钻心的疼。最后一圈子，我撑不住了，几次想下场休息，但“坚强”使我咬紧牙关，跑了下来，最后，我获得三千米比赛的第三名……

他坚强了作文 篇6

回首过去，我们从懵懂的小孩变成花季时代的青少年，我们累过，哭过，乐过，痛过，我们坚持下去，勇往直前!坚强，让我们永不退缩!

每当我想要退缩时，脑海中就会浮现妈妈那慈爱的微笑，老师那亲切的微笑，同学那关爱的微笑，他(她)们似乎告诉我：“你不能放弃，要坚强，冲下去，不要做缩头乌龟!”对呀，我不能退缩，留下来的都是强者，我要做强者，我不能辜负他们对我的期望。面对困难时，学会——坚强!!!

一只蝌蚪变成青蛙，它经历了时间的考验，变得坚强;一粒沙子变成珍珠，它经历了磨难的考验，变得坚强;一只雏鸟变成雄鹰，它经历了天空的考验，变得坚强……

我曾在一张报纸上看过这样一则信息：赖东胜曾是一个被人嘲笑的小乞丐，他凭着自己坚强的毅力，向世人证明了乞丐也有成功的那一天。如今，年近50的他已经是一位有名的企业家，成了台湾的风云人物。我不得不感慨：一切成功的背后，必有一颗坚强的心!

大家所熟悉的发明大王爱迪生，他一生发明了多件作品，而电灯是最有成就的，然而，在爱迪生发明电灯的过程中，历经重重困难，做了几千次实验，最终才获得成功。试想，如果当年爱迪生没有一颗坚强的心，没有顽强的意志，他能取得成功吗?他还能成为大家熟悉的发明大王吗?我们今天还能生活在这光明的夜晚吗?

怎样才算坚强呢?只要你在挫折时不屈服，失败时能从容，困难时能面对，我相信：成功一定属于你，坚强一定属于你!

那孩子，在冰凉的水里兴奋的奔跑着，险些跌倒。她飞快的转身，锋利的石头“嚓”的划伤了她的脚，殷红的鲜血在浑浊不清的水里散开，那水瞬间变成了深红色，女孩跌跌撞撞的来到水边，却已见脚上被划破了一道长长的口子。——题记

我和朋友关切的慰问她的情况，我看见她的脚上流满了殷红的血，伤口很大，源源不断的流着血，看着很让人心疼。

这女孩是和我和同学一起来公园玩的，本是开开心心的玩耍，却不想出了这样的事儿。

十几分钟了，那伤口的血还是没能止住，伤势严重，于是我们便带着这女孩回家，准备去医院包扎。从伤口可已看出，那痛一定是撕心裂肺的，女孩用纸裹住双脚，一跌一撞的才做到了车上。

路上，我和朋友在后面骑车跟着，她放声对我们大喊：“不疼了!也不流血了!”怎么可能不疼呢，那么大的口子，就算是铁打的人也是会疼的。

我在想她怎会如此坚强。一路上，她都是笑着回到家的，整个受伤的过程，同学都不忍心的哭了，可那女孩却从未掉过一滴泪。到了医院，医生说这口子太大，要缝伤口。她微微一颤，我看见她的泪花在眼里打转，可却迟迟没有哭出来。

回到家，这事对我还颇有感触，那女孩怎么能那么坚强，是什么力量在支持着她不哭?是什么力量支持着她勇敢面对呢?

美丽的色彩对我们来说是理所当然的，但对盲人来说却是可望而不可及的;鸟儿的叫声对我们来说是烦躁的，但对耳聋者来说却是动听的声音;张口说话对我们来说是轻而易举的，但对聋哑人来说却是非常非常地遥远……

在我的生命中就出现过一个聋哑人，但她非但没给我一种很可怜的感觉，还教会了我坚强。

她叫徐欢欢，是一个四肢健全但不会张口说话，也听不到声音的残疾人。我们是通过学校里的“手拉手”活动认识的。还没见到她，我就知道她是一个出色的女孩子。因为我在她学校的走廊上看到了她的一幅画：《精灵世界》。这幅画很精致，给人一种眼睛一亮的感觉。进了她的班级，他们正在上语文课，看到我们，都起身相迎，非常热情。当时，我的朋友是一个活泼的女孩，她就是徐欢欢。在我们的交流中，我知道了：她是天生的聋哑人，当她知道自己的身世，就主动告诉父母，她要去聋哑学校上学。她没有自卑，因为她有一颗坚强的心。我惊讶地看着面前和我年龄相仿的女孩，我看到她有比其他人都温柔的外表，却有一颗比任何人都坚强的心。欢欢没有像其他人为自己难过，因为她知道只有努力才能改变自己。那天，与我只是点头之交的残疾女孩，教会了我怎样坚强。

我永远不会忘记在我十岁的生命里曾遇到一个身患残疾的女孩，在她柔弱的外表下，藏着一颗坚强、火热的心。

他坚强了作文 篇7

在湖南怀化学院的校园内，每天早晨一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处———男生宿舍下的楼梯间。他就是感动中国的人———洪战辉。

由于母亲的逃离，父亲又得了精神病，洪战辉提前告别了童年，勇敢地挑起了家庭的重担。如一日，洪战辉一边读书一边克服难以想象的困难，照看时常发病的父亲，抚养捡到的妹妹。一个平凡的人，却以坚强的意志，平凡的爱心，做着让我们深深感动的不平凡的事。我生活在一个温暖的家庭里，有深爱我的爸爸妈妈，过着饭来张口、衣来伸手的幸福生活，但是我却很少懂得去体谅爸爸妈妈的辛苦。读了洪战辉的故事，想起以前，妈妈叫我帮她做家务，而我却说我还要玩呢。现在想想，真是太惭愧了。洪战辉让我学会了爱，我也要无私地把自己的爱心全部奉献出来。爱自己的亲人，爱我的老师同学，爱天下所有的人，我再用我的爱去感染更多的人让他们也加入爱的队伍，使我们生活的社会变成一个美好的大家庭。

洪战辉把自己比做一只背着夹板前行的蜗牛，但这是一只自强不息、勇敢坚强的蜗牛。为了养家，他起早贪黑，冬天卖鸡蛋，夏天卖冰棍，实在没有钱给妹妹补充营养，他就上树掏鸟蛋给妹妹做汤，曾不止一次从树上摔下来。为了上学，洪战辉打零工、挣零钱，一分分地攒，省吃俭用地花。他在校园里利用课余时间卖学习书，而遭到班主任的误解，甚至遭到别人的殴打……但他没有向命运低头。我从洪战辉的身上，感受到了他那种不屈不挠、敢于在逆境中创造希望的勇气和精神，这也是我们新时代的小学生所应该具备的品质。

让我们都从洪战辉的身上学会爱，学会坚强，做一个新时代的好少年!

他坚强了作文 篇8

从无知到坚强-优秀记叙文700字

黑喑吞食着天上的日光，月亮爬上了山上，大又圆的，月亮蔑视着世间万物，倾洒月光，通过窗子，分外的漂亮。寂静的夜晚，给即将离去我的母校的我增加了一份悲伤，一份舍不得。

事儿尽管早已过去了六年，但在我的脑海中里却印象深刻。还记得那时的我总爱闹，讲了几句就哭。有一次，老师专业将我拉到公司办公室交谈，说我授课三心二意，开小差，跟同学讲话。现场，我也痛哭起來。并不是我想和同桌发言啊，我的同桌来烦我，我禁不住讲了几句的.啊，但老师却误认为就是我开小差，我要去找同学发言。我认为憋屈、焦虑不安、担心，便痛哭起來，并沒有去表述。我如果没有别人的哭，全部公司办公室的老师投来疑虑与怜悯的眼光。即便如此，我的哭声仍沒有变弱。由于我是在我用的哭声与大伙儿阐释着我的憋屈。

岁月在手指缝悄悄的穿过，如今六年级的我，早就不会再是那一个没志气、愚昧、无缘无故就哭的小姑娘了，在我觉得，我成了一个坚强的人，

那一次恰逢下课了，学生们将她们的好玩儿的心曝露毫无疑问，她们明目张胆，班里弥漫着锐利的欢笑声。相较为起女生来，男生更加大吵大闹，乃至是有点儿胆大妄为。她们将很多‘禁品’拿出来，有的男生还拿毛虫吓唬人！很可伶，许多女生变成可怜的受害人。“啊！”“离开”“精神病”嘶嘶声此起彼落，有的人乃至害怕拿手去打那恶心想吐的毛虫，只有依靠脚的能量，一踢，翠绿色的肠道曝露在外面，令人看过免不了感觉恶心想吐，想呕吐。当他人都丢下当场桃之夭夭之时，我逐渐替她们收拾残局。已经这时候，碰到了老师，因为我逃不过其咎，可是我懂得如何与老师沟通交流、沟通交流，我明白了向老师讲诉事儿的前因后果，不搬弄是非，不给自己伸张正义，更不容易利用这段威胁恐吓。

就是这样我在一个愚昧、爱闹的小姑娘，变成了一个坚强的人。回望自身一路走来，凹凸不平，但我坚信无论路面有多坎坷，我还不容易妥协。

他坚强了作文 篇9

有人问我坚强是什么颜色，我说我也不知道，我只知道坚强是个调色板。它能调出给人以希望，热情，奔放之感的红色;也能调出豁达，清爽，舒适蓝色;还能调出象征善良，友好，纯洁的白色。

坚强是红色的。

一位大学生，出生于贫困的农村家庭，学校离家有二十多里山路，每月生活费不到三十元。夏天的时候，山路上长满了荆棘，每次走过大腿都被刺的血点斑斑。可是他没抱怨，更没有放弃。总是坚强的一步一步的向前走去，在什么地方跌倒了就在什么地方爬起来。任凭大腿被刺破，任凭风吹雨打，他从未退缩过。最终，他终于以优异的成绩领取了大学毕业证书，也获得了一份不错的工作。

他之所以找到工作，是因为他拥有了坚强，在困难面前不退缩不放弃。

这时的坚强是什么的颜色?对，这时它是耀眼的红色。有如火红的太阳一般日日东升西落，年年如此。有了火红的太阳你还怕前途渺茫吗?

我读懂了他作文六篇

你有什么最令你难忘的文章呢？作文能够以文字表达的方式展示深厚的情感，写作是打开思考之门的钥匙，为我们提供更多的时间来深入思考。一篇优秀的作文能够引起大家的共鸣。根据您的需求，我为您找到了以下相关信息：“我读懂了他作文”。希望这些经验能够帮助您更好地管理时间！

我读懂了他作文【篇1】

世事多变，白云苍狗。“诗仙”却万古流芳，至今令人仰目。

李白，你是我童年的伙伴，我从《静夜思》中认识你，而却难于体会你多愁的心境;

你是我少年的伴侣，而我只是对于你浪迹天涯充满了向往。

而今我再次读你。你的精神有理想的世界中翻飞，如画如梦如烟如歌般的诗句，携带你的所思所想化作美丽的精灵飞翔。

你对于故乡有情，故乡的水便不远万里送别你;你欢愉，一叶小舟便在声声猿啼中飘过完座青山;你担忧伴侣，名月与清风便携着你的愁绪飞向夜郎;你愤懑，月与影便不时环绕你身边，伴你徘徊忧郁。你俨然是世界的主宰，你悲你笑你放歌，都是那么的自由，那么的随心所欲。

你痛恨黑暗实际，关怀时势危安，却从未被重用;你同情基层人平易近，藐视高官权贵，想一展雄韬伟略，却屡屡遭到挫折。朝廷之上你敢让高力士为你脱鞋，杨国忠为你研墨，这率性而为的行为又怎能使你驻留执政廷?于是你穿一身白衣，行走青山碧谷，倚剑长啸:“安能摧眉折腰事权贵，使我不得高兴颜”

诚然，你郁郁不惑，曾扼腕慨叹“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，但你仍然坚信黄河的坚冰与太行的积雪终会溶解，那时，你将乘风破浪搏击大海。“生成我才必有用，令媛散尽还复来”，你对于生活充满希望。于是，你与酒为伴，仿照还是集陶令公的落拓、陈子昂的多情、杜甫的忧平易近于一身，继续着你的浪漫，而如许的浪漫，也就决定了你晚年必将漂泊的凋敝，苦恼发愁而终。

你的一生有多少遗憾，又有多少完美，只有大气的唐代才气成绩如此潇洒的李白。

至今，我傲然在读你，读懂你是我不倦的行程。

我读懂了他作文【篇2】

20xx，注定是不平凡的一年。在这一年中，我们经历了太多感动，太多欢笑，太多泪水…

20xx年，充满了喜悦与忧伤。在这一年里，我又长大了，跨上了我人生的一个新台阶。20xx年，没有什么惊天动地的大事，没有那么多震撼人心的记忆，可它有的是那么多平凡的感动。

转眼，20xx已经远去，本来还没有什么感觉，可就是今晚，当南方深冬的风刮过我的耳畔，才突然想起要转身去回味些什么，挽留些什么。这一年，有一些幻想逐渐远去；这一年，更多的梦想却悄然而至。

20xx对我而言并不是十全十美，一帆风顺的一年，我也曾为生活中的许多不顺心哭过，也曾因为遭受挫折想放弃过。但我现在终于读懂了它，不论是好是坏，都是要走过的，这是人生旅途中所不可或缺的。原谅我，现在才读懂你。

新年的钟声已经响过，回望走过的这一年，20xx，多少感动，多少震撼，一次又一次慢慢的从我们的记忆深处浮现出来，仿佛一瞬间回到了过去。逝去的固然美好，可是明天阳光依旧明媚。

小小的我，躺在夜的怀抱中，静景仰望20xx的星空。在‘20xx’上写下最后一笔，无论失败与成功，不管正确和错误，收起开心的悲伤的眼泪，带着我们的梦想，悄然推开20xx的大门。

转眼已经失去20xx。我跨过最后一步，转身，阳光拉长了背影的忧伤。

再见，20xx。

我读懂了他作文【篇3】

读山水之美而为乐趣，读世大物博的多姿多彩为理想，读英雄志士的壮志豪情为感悟人生的喜怒哀乐，读……无论读什么总会有欢乐、悲伤、启迪、探索。而惟独不能读懂的是母亲的心……

母亲有多少文章与以礼赞、讴歌，又有多少文学巨匠使之成为自己的文学素材，因为它伟大而不失色，它永远是那么铮铮向荣。母亲的眼神像一泓永不枯竭的泉井，而母亲的心却可以说是涓涓的细流的平缓，也可说如炽阳那样的激情、活力……

我不懂母亲，更不懂母亲的心。

是不是我思维的狭窄而打不开通不向母亲的心门？

现实中母亲给我的印象是巨大而模糊的，只有那一声声严厉的教导，一脸苍白而不显血色庄重的表情得以牵起我的思绪。

我不懂母亲更看不懂她的心，是在于我无法与她沟通、交流，无法像其他友人那样倾吐感情、畅所欲言。

看见她，我有一种难以言语的胆怯，认为她是那么的不可接近。然而是我错了。母亲的心一直为我而敞开的而我却不知道，只存在于在狭小的范围中思虑。初冬的夜晚有些寒冷，睡梦中有一丝模糊的身影在为我盖被子她是谁我不曾去想过；当我把考试那刺眼的分数拿给母亲时，她默不出声只是眼中有一丝感情的流露；晚自习不回家课桌上总会有一碗热气蓬蓬的饭菜；买书买衣服再贵她都舍得掏钱为我买。。。。。。她就是我一直无法读懂的母亲。

我开始有点讨厌我自己，后悔着误会母亲的自责，真是“以小人之心度君子之腹”。回想着那逆耳的教训，那严肃的面孔，无不是对我的爱。只是少了些溺爱，多了些严厉，而她的心始终是为我打开、关闭的。

夜晚又到了，一丝凉风吹来，迷蒙中一个身影又浮现在我眼前，使我感到更加温暖……

我读懂了他作文【篇4】

父亲的心就像水晶心，白白的，亮亮的o它是那么高贵，典雅o我从来不懂水晶心下承载着的满满的爱o，

总以为，母亲是最疼爱子女的，她将自己的一切都给子女，为了孩子像一只不知疲倦的蜜蜂辛勤劳作，而你，父亲，总是冷冷的o直到那一次我才真正读懂了你的心，触摸到你那颗水晶心上温暖的体温o，

夜晚，我浸泡在题海之中，眼皮不知不觉打起仗来o门“吱呀”一声开了，你轻轻地走了过来，递上一杯蜜茶，又带来几包饼干o你淡淡地说：“做题目不填饱肚子怎么行呢？”平淡无奇的话语瞬间弥漫在房间的各个角落，是那么的贴心，那么的温暖o随后，你又搬来一张椅子，坐在一旁静静地看我做作业，我的睡意刹那间被冲得荡然无存o此时，我又碰到了拦路虎，我费尽了九牛二虎之力也未能动它分毫o我焦虑，我挣扎，懊恼的我发泄着将纸笔丢开o这时，一旁的父亲说话了，他轻轻地拍了拍我的脑袋，告诉我要有耐心，要自信o随后，他俯身拾起了纸和笔，在一旁帮我辅导起来o只是，我心里很纳闷：初中没上几天的父亲，怎么会轻易地攻破了这道难题呢？

又一天，我去父亲的房间想找一把尺，可我被眼前的情景给惊呆了o《数学天地》、《初中生世界》、《数学报》、《语文报》……占据了你全部的房间o原来，父亲为了我竟付出了那么多，那么多，你放弃了你最爱的足球，整天泡在书海之中，而我……

啊！水晶心，白白的，亮亮的o我终于读懂了你那颗水晶一样的心，它承载着父亲对我满满的爱，散发着璀璨夺目的光彩o我终于读懂了你——水晶心，你用一种特殊的方式，默默地诠释着爱的真谛o啊！父亲，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你默默无语，可在无言的背后，我看到了，也感受到了你那颗永远纯洁的水晶心！爸爸，我爱你o，

我读懂了他作文【篇5】

人们都说诚实如金子，那件事让我读懂了诚实。

那年，7岁的我还在幼儿园。有一天，一家超市营业，我便进去逛逛。这时，我发现一排货架上有洋娃娃。好漂亮啊：她的脸上，镶嵌着两颗紫葡萄似的眼睛，一颗小樱桃，安在了她的脸上。我一看就心动了，就对父亲说：“爸爸，我想要这个洋娃娃。”“不行，都给你买了好几个了，不是被你弄丢，就是玩坏了。”父亲绷着脸说。看父亲没有商量的余地，我只好沮丧的回到家中。忽然，我想起妈妈的包里有几元钱，便想也没想地走过去，将手伸进包中。。。。。。

我回到家中，家里来了客人，父亲没发现我带了一个“陌生人”进来，我就抱着洋娃娃玩了起来。吃完饭后，客人走了。父亲走过来，问我：“哪来的?”“我。。。。。。。我。。。。。哦对了，我从房间里间找到的。”这时，妈妈说：“我的包里怎么少了五元钱?”糟了，这下露陷了!爸爸神情更加严肃地说：“钱到底哪来的?我倒要看看你是个怎样的人。”我心想：说不说呢?说了爸爸会骂我吗?可人总要诚实呀!经过长时间的沉默，我最终决定，说出事实。“这是我拿妈妈包里的钱买的。”说完这句话，我的心豁然开朗了。事后，父亲原谅了我，并没有打骂我。他只是语重心长地说：“为了一个玩具，就丢掉了最珍贵的诚实，是多么不值。孩子，一个人从小要诚实。爸爸很高兴你能承认这个错误。”

拥有一颗诚实的心，是我们最大的财富，因为城市如同金子一样珍贵!

我读懂了他作文【篇6】

有一个人，她永远占据着你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意地享用，索取，却永远不要你任何的回报。这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！我不懂……

“刘斯伟！你不是说好发作文吗！你竟然在打电脑，是不是想尝尝竹笋炒肉丝了！”妈妈厉声说道。

我扭头一看，只见妈妈正站在门口，朝我瞪着眼睛，指着我大声说“刘斯伟，你也太不像话了，不说好发作文吗？你怎么可以打游戏。下周就考试了，你还想不想考的好一点。”说着火冒三丈的妈妈顺手拿起拖鞋就朝我飞来。我一个“乌龟缩头”就躲了过去。这使得妈妈更生气了，她恨不得把我吃了似的。妈妈又举起她那蒲扇般的手就打我。打了几下后妈妈就到另外一个房间去了。

那几天我一直不理妈妈直到过了几天当我再上网时，看到妈妈空间里写的话时我好想明白了什么。

妈妈写道；前两天说了儿子几句他就一直不肯理我。我不也就是希望他考试能考好点。他变了了。

我看到后心理很不是滋味。我也发现自己变了。随后我去向妈妈承认了错误，并得到了妈妈的原谅。这时妈妈语重心长的对我说：“我不是反对你打电脑，只是希望你能分清什么时间干什么。

我想了想对呀：妈妈也不想打我。我这次做的的确有些过火了还伤害到了妈妈。

终于，我懂了，懂得那个人，懂得那份爱！我亲爱的、唠叨的母亲。

作文他___了作文教学反思4篇

接下来是小编准备的“作文他___了作文教学反思”，请马上收藏本页，以方便再次阅读。每一位教师都应该极尽所能提高自己的教学质量，教师提前预备好教案，是职业内容之中所规定的。编写教案是教师对课堂教学内容和程序准备的过程。

作文他___了作文教学反思 篇1

我教初中数学二十多年，初中教学有一个非常突出的问题，那就是教师教得很辛苦，学生学得也很痛苦，苦得不知学习的乐趣在哪里。以致于许多学生厌学。我认为造成这个问题的原因是多方面的，作为一线教师，有些问题是我们无法改变的，而教师本身素质和能力问题，是能够改变的。下面我就从有效教学理念出发，结合数学教学的实际来谈几个问题。

一、什么样的教学是有效教学

所谓教学，是指由教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的必要条件主要有三个：一是要激发学生的学习动机，因为教学是在学生想学的基础上展开的。二是要让学生知道学什么，学到什么程度，学生只有知道学了什么以及学到什么程度，才会有意识地去主动参与;三是采用易于学生理解的方式让学生听清楚、听明白，为此，需要借助一些技巧，所谓有效，主要是指教师在一段时间教学后，学生所获得的具体的进步或发展。

二、实现有效教学要求教师具备较高的业务能力

要实现有效教学，教师要对本学科基础知识和基本技能，要有准确的把握和深刻的理解，数学是做出来的，讲得再多最后还是要学生通过自己动手动脑才能逐步的理解。总而言之，这些老生常谈的教学常规只有在实践中不断去摸索和感悟，才能在教学实际工作中做到游刃有余，才能最大可能地实现有效教学。因此，要做一名优秀教师光有热情和奉献精神是远远不够的，要实现有效、高效的教学，还要有足够的智慧，和需要教师的自觉学习和自我反思的能力。

三、指导学生掌握有效学习的方法是实现有效教学的必要条件

教学活动之前，每位教师不仅要认真备好课堂教学的内容，更要充分备好如何指导学生通过学习去掌握知识的手段和方法，备好如何去调动学生学习的积极性。随着教学内容的不同，环境不同，情景不同，学生接受知识的情绪不同，学生学习的有效性也不同。在教学中教师还应具有教育机智。只有当学生积极投入到学习中，我们的教学才可能实现有效乃至高效的目标。要让学生学习有效，教师在备课中首先要确保有效，只有有效的教学方案，才能保证实施有效的课堂教学。

四、合理布置作业和及时批改作业是实现有效教学的重要条件

完成作业是学生主要的课余自修活动。老师布置的作业学生是不是一定要按部就班地认真去完成。我们知道，完成作业的目的不外乎是对所学的知识进行复习巩固，查漏补缺，深化提高。当然，教师可以通过学生作业来了解学生知识掌握情况。当然，教师一定要做到认真地批改作业，从批改作业中贴近学生，了解学生的学习情况，从批改作业中走进学生的思维，在作业中检验我们的教学效果，这对于我们实现有效教学大有益处。

五、有效教学的评估应该建立在学生有效学习的基础上

当我们把教学活动的重点从教师传递知识转到学生有效学习以后，我认为评价课堂教学质量的根本标准就应该是：教师的教学能否使学习者在课堂中进行积极有效的学习。能够让学生实现有效学习的课就是好课;能让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课是最好的课。以往听课我们只专注老师的表现，实际上听课更多是看老师设计的教学过程在学生中所形成的广度、深度、自觉度如何，学生学的成效如何。

六、提高学困生的学习能力是全面实现有效教学的基本任务

要实现有效课堂教学，关注学困生是极其必要也是极其艰巨的教育任务。在教学实际工作中，我们不得不承认学生之间存在差异，无端的指责学生不努力是不合适的。只有及时了解他们的学习困难，做到持之以恒，并及时给予他们切实的帮助，考虑他们的需要，给予必要的小灶式指导，这些都是帮助学困生提高学习能力的有效措施，然而，更重要的是教师要热情鼓励他们不断进取，使他们能感觉到自己的进步，这样才能真正提高他们的学习兴趣。有了学习兴趣，就会有努力方向，然后才会有他们的自觉行动。学困生是最需要老师帮助的群体，在帮助学困生工作方面，教师一定要有计划，要讲策略，对于学生存在的学习困难问题，教师心目中要有足够的认识，对于没有按时完成作业的学生，应采取紧逼顶人的方法，通过与家长联系配合一定要让他完成，不达目的誓不罢休。对他们作业中存在的问题，老师要及时给予个别辅导，扫除学习上的障碍，以便使他能顺利进入下一阶段的学习。有效教学必须建立在学生学习的良性循环的基础上。所以说，对学困生有效帮助是实现有效教学必不可少的重要环节。面对有效学习这个话题，广大教师也会有各自的妙法，但有一点肯定是一致的，即是每个教师面对自己的学生，一定要树立坚定的信念：天下没有教不会的学生，关键是看我们教师怎样教，是不是有足够的信心和耐心，有没有管用的教学的良策和方法。教师应该有追求卓越的美好愿望，但在追求卓越的同时，却不能丢下一个人，因为，这才是我们教师有效教学的终极追求。

总之，要达到有效数学教学，作为一名一线教师，需要付出更大的努力。不但自己要深入钻研，而且要与有经验的老教师学习，争做一名合格的人民教师。

作文他___了作文教学反思 篇2

为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动

早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动，在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操的老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较陌生，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。

活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。在本次家长活动中，我总结了以下几点经验：

1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。

2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。

3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。

4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。

总之，在教学活动中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。

作文他___了作文教学反思 篇3

我们常有这样的困惑:不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固练习也做了不少，可数学成绩却迟迟得不到提高!这个问题确实应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及诸多方面，但其中的例题教学值得反思，数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候只是例题继例题，解后并没有引导学生进行反思，因而学生的学习也就停留在例题表面，出现上述情况也就不奇为怪了。

一、在解题的方法规律处反思

“例题千万道，解后抛九霄”难以达到提高解题能力、发展思维的目的。善于作解题后的反思、方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩，再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题的辐射面，无疑对能力的提高和思维的发展是大有裨益的。

例如:八年级学生在学习了等腰三角形后有这样一个例题:

已知等腰三角形的腰长是4，底长为6;求周长。

我们可以将此例题进行一题多变。

变式1 已知等腰三角形一腰长为4，周长为14，求底边长。(这是考查逆向思维能力)

变式2 已等腰三角形一边长为4;另一边长为6，求周长。(前两题相比，需要改变思维策略，进行分类讨论)

变式3已知等腰三角形的一边长为3，另一边长为6，求周长。(显然“3只能为底”否则与三角形两边之和大于第三边相矛盾，这有利于培养学生思维严密性)

变式4 已知等腰三角形的腰长为x，求底边长y的取值范围。

变式5 已知等腰三角形的腰长为X，底边长为y，周长是14。请先写出二者的函数关系式，再在平面直角坐标内画出二者的图象。(与前面相比，要求又提高了，特别是对条件0

通过例题的层层变式，学生对三边关系定理的认识又深了一步，有利于培养学生从特殊到一般，从具体到抽象地分析问题、解决问题;通过例题解法多变的教学则有利于帮助学生形成思维定势，而又打破思维定势;有利于培养思维的变通性和灵活性。

二、在学生易错处反思

学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不同，而其表达方式可能又不准确，这就难免有“错”。例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往往能找到“病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果!

三、在情感体验处反思

因为整个的解题过程并非仅仅只是一个知识运用、技能训练的过程，而是一个伴随着交往、创造、追求和喜、怒、哀、乐的综合过程，是学生整个内心世界的参与。其间他既品尝了失败的苦涩，又收获了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦，他可能是独立思考所得，也有可能是通过合作协同解决，既体现了个人努力的价值，又无不折射出集体智慧的光芒。在此处引导学生进行解后反思，有利于培养学生积极的情感体验和学习动机;有利于激励学生的学习兴趣，点燃学习的热情，变被动学习为自主探究学习;还有利于锻炼学生的学习毅力和意志品格。同时，在此过程中，学生独立思考的学习习惯、合作意识和团队精神均能得到很好的培养。

数学教育家弗赖登塔尔就指出:反思是数学活动的核心和动力。总之，解后的反思方法、规律得到了及时的小结归纳;解后的反思使我们拨开迷蒙，看清“庐山真面目”而逐渐成熟起来;在反思中学会了独立思考，在反思中学会了倾听，学会了交流、合作，学会了分享，体验了学习的乐趣，体验了成。

作文他___了作文教学反思 篇4

课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。"学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力"。学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身发展也很有利。学生应该充分使用好政治课本这个"本本"，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。

1、划分句子成分——全面地把握概念。

许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

2、区分易混词——准确地理解知识点。

俗话说："一字值千金"，所以"读书须仔细"。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。

3、抓住近义词——培养信息转换能力。

信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与"主要矛盾"就是"近义词";主流、大局、方向，这三个名词与"矛盾的主要方面"就是"近义词"……在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。

4、注意对应词——学得灵活。

"主要"对应"次要"、"现象"对应"本质"、"物质"对应"意识"、"主观"对应"客观"、"正确"对应"错误"……我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。

5、重读关键词——抓住知识重点。

所谓"关键词"，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于"关键词"。

教材中的关键词是很多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。在学习中，我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。

6、寻找反义词——正确理解知识点。

任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物，能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理等进行准确的表达，一般都是使用一些精确的.词语。我们在阅读时，应该使用反义词的方法，准确地理解课本中的知识点、观点和原理，进而培养辩证思维。

7、重视"引言"——注意前后两课之间的联系。

现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言，能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。

8、板书标题——使学习"纲举目张"。

标题是文章的眼睛，抓住标题，就统领了课文的主要内容。课(单元)有课(单元)的标题，节有节的标题，框有框的标题。抓住各种标题，就把握了课本内容最主要的东西。把各种标题"串"起来，就能起到"纲举目张"的效果。因此，在学习中，不能忽视各种标题，最好用彩色把各种标题加以突出。在学习、复习时，把各种标题"串"起来，既能对知识起统领作用，又能把知识梳理清楚，还能训练思维和叙述的条理性。

9、区别字体——吃透知识点。

现行政治课教材，在编写体例上，有三种字体：黑体字、宋体字和小字。黑体字是重点。宋体字是黑体字的延伸，它与黑体字一起构成了课本的正文。小字是对重点和正文的补充说明，它与旁边的名言警句、语录、谚语等一起对重点知识起辅助作用。阅读时，我们既要区别不同字体的字的作用，又要把它们联系起来进行思考。这样，既能熟悉教材，又能激活思维，从而把知识点吃透。

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