老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?下面是由小编为大家整理的“第二节观察植物细胞”,供您参考,希望能够帮助到大家。
第二节观察植物细胞[教材分析]
本节是初中《生物学》(人教版)七年级上册第二单元第一章第二节的内容。细胞是构成生物体的基本单位,观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础;通过制作临时装片,显微镜观察植物细胞,不仅可以锻炼学生的实验动手能力,而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。因此,本节课在本章乃至在整个初中生物教学中,都占据着至关重要的地位。本节教学内容较多,安排2课时。
[学情分析]
在学习本节课之前,学生具备一定的显微镜使用基本技能,而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程,这为本节实验教学的开展奠定了基础。但由于七年级学生才步入初中,刚刚涉及探究和实验,在实验能力和创新思维等方面的训练有限,因此,本节课如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一,将是本节的重点和难点。
[教学目标]
知识目标
1.学会制作临时装片的基本方法。
2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3.认识并阐明植物细胞的基本结构。
4.初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标
1.通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标
1.培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度;
2.锻炼创新思维,培养勇于质疑和尝试改革的精神;
3.体验与人交流和合作学习带来的乐趣
[教学重点]
1.制作临时装片,并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2.归纳植物细胞的结构,并明确各部分的作用。
[教学难点]
成功地制作临时装片;以实事求是的科学态度,练习绘制植物细胞结构简图
[教学方法]
观察法、实验法。
[设计思路]
本节的实验教学,采用探究性学习的模式,突显实验的“探究”功能,旨在改变学生的学习方式,变被动接受式学习为自主探究式学习,变个人独立学习为多方合作学习,进而培养学生的实践能力和创新精神。教学流程如下:
复习巩固显微镜的使用→创设情境引入实验教学→自学了解常用的玻片标本种类→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时装片→显微投影展示→交流得失,体会总结制作技巧→评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能→课堂总结→布置作业→整理仪器
第1课时:探究临时装片制作的基本方法,初步认识植物细胞。
第2课时:观察多种植物细胞,绘制细胞简图,探究植物细胞的基本结构。
[教学过程](第一课时)
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
I.复习巩固
II.教学引入
III.实验教学
1.介绍玻片标本
2.实验目的要求
3.演示临时装片的制作方法
4.制作临时装片标本
5.实验反馈,表达交流
6.观察植物细胞
7.认识植物细胞的一般结构及功能
IV.课堂总结
VI.布置作业
VII.仪器整理
多媒体展示显微镜的使用
创设情境:手指直接放到显微镜下,能看到细胞吗?大家不妨试试。
简介:装片、切片、涂片。
说明本节实验的目的和要求,鼓励探究和合作。
启发学生观察,要求学生思考每个步骤的作用,并用一个字加以归纳。
老师巡视,引导、帮助,重点发现同学中的创新点,给予鼓励,并提供指导性意见。
显微投影同学们的临时装片;引导同学对实验结果进行合理分析;并作辩证评价。
启发学生用一个字归纳临时装片的制作方法中的每个步骤。
指导学生观察并描述所观察到的细胞;
指导学生自学教材植物细胞的结构
倾听学生自我总结。
布置课后和下节课的课前任务。
学生观看,复习
得出结论:观察的材料要薄而透明。要先制成玻片标本。
自学、观察了解不同玻片标本的差异。
学生倾听,明确实验目的和要求。
观察思考临时装片的制作过程。针对老师演示展开讨论,对各个步骤的作用及操作方法提出问题。
小组合作进行制作临时装片标本
表达交流实验的结果,并分析其原因。
用一个字归纳每一步骤:
擦→滴→取→展→盖→染→吸
反馈洋葱鳞片叶表皮细胞的观察结果,描述细胞形态;
自学教材植物细胞的结构,对照所观察的细胞进行结构辨认
明确玻片标本制作的基本步骤。总结植物细胞的一般结构及功能。
明确课后和下节课的课前任务。
整理实验仪器,组长检查。
复习巩固显微镜的使用。
激发学生探究欲望。
培养自学能力
培养观察、能力。引导质疑。
体验探究过程。鼓励创新思维。
展示并达成正确认识。
培养归纳能力
培养观察能力
培养自学能力
进一步巩固知识。
激发继续探究的热情,为后续教学做好铺垫。
板书设计:
第二节观察植物细胞
一、玻片标本
切片、涂片、装片
二、实验:观察植物细胞
制作临时装片,观察洋葱鳞片叶表皮细胞
步骤:擦滴取盖染吸
三、植物细胞的基本结构和功能
细胞壁——保护和支持细胞;
细胞膜——保护并控制物质进出;
细胞核——含有遗传物质;
细胞质——缓缓流动,可以加速细胞内外的物质交换;
液泡——内含细胞液
叶绿体——光合作用的场所
教学反思:
第二节观察植物细胞
七年级生物《观察植物细胞》学案分析
对于观察植物细胞,我将从教材分析,教材处理,教学方法和教学手段,教学过程等4个方面进行剖析。
一、教材分析:
(一)、教学目标:
学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构,初步学会绘制植物细胞结构简图。
记住临时装片制作过程以及注意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
通过制作临时装片,养成实事求是的科学态度。
(二)、教学重点和难点:
1、重点:制作临时装片,归纳植物细胞结构。
2、难点:成功地制作临时装片。
二、教材处理:
1、学生状况分析:
通过上一节的学习,学生初步具备了使用显微镜的技能,这时要满足他们观察微小细胞的愿望,引导他们进行主动探究学习,同时由于学生没有看到过细胞,因此在观察临时装片时,可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排:
(1)、复习上节课内容,创设情境导入。
(2)、讲授新课:如何制作临时装片。
(3)、绘制植物细胞结构图
(4)、练习。
(5)、小结。
三、教学方法、教学手段:
1、教学方法:实验探究。
2、教学手段:本节课以学生亲自动手实践为主,并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程:
(一)、复习提问与情境导入:
1、显微镜的结构由哪几部分组成?
2、显微镜的使用分哪几个步骤?
(二)、制作临时装片。
1、教师演示临时装片的制作步骤:
(1)准备:
擦:必须将载玻片、盖玻片擦拭干净,目的是避免杂质出现于视野中。
滴:滴加清水时应适量:过多,水会溢出;过少,制片容易产生气泡。
(2)制片:
撕:撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮,不要将叶肉一起带下来。
展:充分将取下的洋葱表皮展开,避免重叠。
盖:盖盖玻片一侧先接触水滴边缘,然后将另一侧缓缓放下。。
(3)染色:
滴:在盖玻片的一侧滴加稀碘液时适量:多了,会溢出来污染实验台;少了,染色不充分。
吸:吸水纸应有另一侧吸引,使稀碘液均匀扩散到盖玻片下。使染色充分。
2、学生练习制作临时装片
3、学生观察自制的临时装片。
(三)、学生动手制作,老师引导学生观察植物细胞的结构
让学生明确:植物细胞的结构和功能
(1)细胞壁:保护和支持作用
(2)细胞膜:保护、控制物质的进出。
(3)叶绿体:含有叶绿素,是植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。
(4)细胞核:含有遗传物质。
(5)细胞质:内有液泡,液泡中含有细胞液。
(6)液泡:存在于细胞质里,有细胞液。
(四)、技能训练:绘画植物细胞结构图
强调绘图要领:
真实;大小、位置、点线结构;名称标注齐全。
(五)、课堂小结:
1、临时装片的制作步骤;
2、植物细胞的结构。
(六)、作业布置:
练习绘制植物细胞结构图;要求标注功能
文章来源:http://m.jab88.com/j/14365.html
更多