堆馒头中班教案(精选5篇)。

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。提高教案的质量有助于提升教学的效益。经过搜索编辑为您收集了一些相关的内容“堆馒头中班教案”，这篇文章或许可以给您提供一些实用的解决办法！

堆馒头中班教案 篇1

活动目标：

1、知道7添1是8，并能认读数字8。

2、理解8的实际意义，知道数字8可以代表任何数量为8的事物。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干，数字卡片8。

活动过程：

1、创设情景，引出课题，点数7。

教师可以用故事的形式引出课题。如："过年的时候，妈妈用面粉做了一些大馒头。我们一起来卡看，妈妈做了多少个大馒头呢?"2、学习8的形成。

(1)7添1是8。

再出示一个大馒头，让幼儿说说大馒头有几个，并引导哟而说出7个大馒头添上1个大馒头是8个大馒头。

(2)8去1是7。

引导幼儿比比现在大馒头和小馒头谁多谁少，怎样使他们变成一样多，从而知道7添1是8，8去1是7。

3、幼儿动手操作。

(1)可以用故事的形式向幼儿提出操作的目的要求。

如："妈妈还准备了好吃的红枣，准备把红枣放在馒头上一起蒸，这样馒头会变得更好吃。妈妈决定给每个馒头上放上8个红枣，请你们帮帮她吧……"(2)幼儿分组操作，给"馒头"贴"红枣"。

幼儿每人一张卡纸做的大馒头和一张卡纸做的小馒头，分别给大馒头上放上8个大红枣，给小馒头上放上8个小红枣。

(3)交流验证操作结果。

请幼儿相互点数，看看是不是放了8个红枣，多了就拿掉，少了就增加。

(4)巩固对8的认识。

4活动延伸：

请幼儿园的厨房给幼儿做红枣馒头吃，请幼儿数一数上面的红枣个数。

教学反思

能按计划完成活动，通过联想让小朋友认识8的意义，活动过程中，掌控能力不足，不能很好地考虑到幼儿的学习能力。

堆馒头中班教案 篇2

幼儿园中班游戏教案《堆馒头游戏》

引言：

幼儿阶段是儿童智能发展的重要阶段，游戏是幼儿学习和成长的一种重要方式。针对幼儿园中班儿童的游戏需求和学习特点，我们为大家精心设计了一款寓教于乐的游戏——《堆馒头游戏》。

一、教育目的

1.培养幼儿的团队合作精神

2.提升幼儿的动手能力

3.加深幼儿对中国传统文化的了解

二、游戏玩法

1.首先，老师会给每一位幼儿一份面粉和一些水，让他们揉好后把它们变成馒头。

2.然后，老师把所有馒头放在教室的一个角落里，让幼儿围成一个圈子。

3.接着，老师会随机选出两位幼儿，并向他们索取一个馒头。这两位幼儿必须将这个馒头自己吃掉或给别的幼儿吃掉。

4.当馒头被吃掉后，这两位幼儿就要离开圈子，而其他幼儿要快速地补全空位，堆成一个更高的馒头。

5.接着，老师再次随机选出两位幼儿，如此往复，最后堆成的馒头属于哪个小组，这个小组就是游戏的胜利者。

三、游戏亮点

1.与中国传统文化结合

这款游戏的灵感来源于中国传统文化中的“馒头”文化，它通过把食物变成游戏道具的方式，让幼儿在游戏中加深对中国传统文化的了解和认识。

2.团队合作

在游戏中，幼儿需要团队合作，才能赢得比赛，这可以培养他们的团队精神和合作意识。同时，这也是幼儿园教育中十分重要的一环。

3.动手能力

在制作过程中，幼儿不仅能够提升自己的动手能力，还能够体会到自己的劳动成果，增强幼儿的自信心和自尊心。

结论：

此款游戏不仅寓教于乐，更是培养孩子团队精神、提高动手能力的好方式。希望更多的幼儿园教师能够参考此教案，给孩子提供更好的学习和成长的环境。

堆馒头中班教案 篇3

活动目标：

1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.已看过幼儿用书《大馒头》

2.馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。

3.画有问好和感叹号的底图一张

活动过程：

(一)幼儿初步熟悉歌词。

1.教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。

教师：谁知道这是什么符号?代表什么意思?

2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。

教师：那我问你们，大大的馒头哪里来?

(二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。

1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。

2.教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。

教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对?

(三)教师与幼儿进行对唱练习。

1.教师与幼儿进行对唱练习。

教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。

2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。

(四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。

1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。

2.教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。

堆馒头中班教案 篇4

神奇的馒头中班教案

引言：

在中班阶段，幼儿开始能够独立进行一些简单的操作和体验，而食物烹饪活动是培养幼儿动手能力、火候掌握能力以及基本食物安全卫生意识的有趣方式之一。本文将详细描述一堂中班幼儿食物烹饪活动的教案，以“神奇的馒头”为主题，在这个活动中，幼儿将亲身经历和参与馒头制作的过程，从而加深对食物的认识并培养他们的合作精神。

一、活动目标：

1. 让幼儿通过亲身参与制作馒头的过程，了解食物的基本制作方法和食物对人体的重要性。

2. 培养幼儿的动手能力和火候掌握能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动流程：

1. 导入（10分钟）

老师简单介绍“馒头”这个食物，并观看一段有关制作馒头的视频，激发幼儿的兴趣与好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）

老师向幼儿介绍馒头制作的基本原理：将面粉、酵母、水等食材混合搅拌后，经过发酵后再蒸制而成。并给幼儿展示制作馒头所需的食材。

3. 制作实践（30分钟）

（1）材料准备：将面粉、酵母、水等食材准备好，并将幼儿分成小组。

（2）指导操作：老师向幼儿示范将食材按比例混合，并告诉他们注意事项，如洗净双手、避免食材浪费等。

（3）团队合作：每个小组分配一个工作区域，由小队长组织各自小组成员分工合作，一个搅拌食材，一个蒸馒头。

（4）观察学习：老师引导幼儿观察面团的变化，让他们感受到面团发酵膨胀的过程。

4. 等待馒头发酵（30分钟）

在馒头进行第一次发酵的过程中，老师与幼儿进行互动游戏，如猜谜语、唱儿歌等，以缓解等待的时间。

5. 蒸制馒头（20分钟）

经过一段时间的发酵，面团变得蓬松，幼儿可以轮流参与将面团分割成小块，并放入蒸锅中进行蒸制。

6. 品尝馒头（10分钟）

待馒头蒸熟后，老师将馒头分发给每个幼儿，让他们品尝自己亲手制作的馒头，并分享自己制作时的心得感受。

三、活动评估：

在活动结束后，通过与幼儿的互动交流以及观察幼儿对食物的态度和动作，评估他们在活动中的表现和对食物的理解程度。

四、活动延伸：

1. 绘本阅读：选择一本与食物有关的绘本，与幼儿一起阅读，通过绘本故事，进一步加深对食物的认识。

2. 观察实践：带领幼儿观察馒头的不同特点，如形状、颜色、质地等，并跟他们一起尝试用不同食材制作馒头，让他们探索更多可能性。

3. 游戏互动：设计食物相关的竞赛或角色扮演游戏，让幼儿在游戏中再次体验到食物的乐趣。

结语：

通过这堂“神奇的馒头”中班教案的实施，幼儿将亲身体验到食物制作的过程，并培养了他们的动手能力、合作精神以及食物安全卫生意识。同时，通过这种互动的教学方式，幼儿的学习兴趣得到了调动，他们对食物也有了更深入的了解。

堆馒头中班教案 篇5

活动目标：

1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

2．根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序

活动准备：

1．已看过幼儿用书《大馒头》

2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。

3．画有问好和感叹号的底图一张

活动过程：

（一）幼儿初步熟悉歌词。

1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。

教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？

2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。

教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？

（二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。

1．教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。

2．教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。

教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对？

（三）教师与幼儿进行对唱练习。

1．教师与幼儿进行对唱练习。

教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。

2．教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。

（四）教师即兴与幼儿进行对唱游戏。

1．教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。

2．教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。

文章来源：//m.jab88.com/j/142065.html

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