大班玩泥巴教案反思精选5篇。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教师教育教学的关键资源。探索“大班玩泥巴教案反思”的内涵让我们一起看看背后的故事，请认真分析本文中的内容！

大班玩泥巴教案反思 篇1

活动目标：

认知目标：初步了解豆芽破土而出的过程

技能目标：引导幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

情感目标：通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，引发幼儿热爱春天、热爱大自然的美好情感

活动重点：培养幼儿的观察力

活动准备：

1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程

2、种子从播种到发芽长大的图片一套

活动过程：

1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

活动延伸：引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

大班玩泥巴教案反思 篇2

幼儿园大班玩泥巴教案反思

导语：泥巴是幼儿时代最常接触的材料之一，它能够激发幼儿的创造力和想象力，促进他们的感觉、运动和认知发展。本文就幼儿园大班玩泥巴的教案进行反思，旨在提供给教师一些启示和思考。

引言：幼儿园大班玩泥巴是一项能够培养幼儿动手动脑能力的活动。本教案通过将泥巴与自然环境、艺术活动和团队合作相结合，帮助幼儿全面发展。

一、活动背景提供丰富的材料和环境

在幼儿园大班玩泥巴活动前，教师应提前准备好丰富的泥巴材料，如黏土、砂土等，并搭建一个模拟泥巴活动场所，包括带水的水池、干净的盆子、桌子、椅子等。这样能够让幼儿有更多的选择并增加他们的参与度。

同时，教师可以引导幼儿观察自然环境，如花朵、草地、树木等。通过观察自然中的泥巴，并与课堂中的泥巴活动结合，幼儿可以更深地理解自然与人造事物之间的联系。

二、教师角色引导与亲身参与

在幼儿园大班玩泥巴活动中，教师扮演着引导者和参与者的角色。在活动前，教师应提前规划好活动流程，明确每个环节的任务和目标，并根据幼儿的年龄特点和兴趣做相应调整。

在活动过程中，教师应积极与幼儿互动，鼓励他们发表自己的想法和观点。同时，教师也要亲身参与泥巴活动中的各种操作，并示范如何塑造、搭建、创作等，激发幼儿的创造性思维和工作能力。

三、培养幼儿的团队合作和创造力

幼儿园大班玩泥巴活动旨在培养幼儿的团队合作意识和能力。教师可以将幼儿分组，让他们一起完成一个泥巴作品或建筑。在合作的过程中，幼儿需要相互协调、交流和分工合作，这样能够提升幼儿的社交能力和合作精神。

同时，泥巴活动还能够激发幼儿的创造力。在活动结束后，教师可以鼓励幼儿展示他们的作品，并与他们一起讨论和分享。这样不仅能够增加幼儿的自信心，还能够激发他们继续创造和尝试的欲望。

结语：幼儿园大班玩泥巴活动是一项能够培养幼儿动手动脑能力的重要活动。在教案中，我们需要提供丰富的材料和环境，引导幼儿观察自然和参与实践。同时，教师也要积极参与活动，培养幼儿的团队合作和创造力。通过这样的教学方式，我们能够更好地促进幼儿的全面发展。

大班玩泥巴教案反思 篇3

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设计意图：

在农村，泥土随处可见。许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴，从中体验创造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识，发展他们的探索能力。为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在，这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。

目的：

1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

2.体验自由创造的乐趣。

3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

准备：

1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.帮助幼儿获得玩沙的经验。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。

4.给幼儿剪好指甲。

过程：

一、看泥

1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。

2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等)，并要求幼儿把它们与泥土分离开来。

3.清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?

4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。

5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

二、和泥

1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢?(加水。)

2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

3.鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形;泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。

4.引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干?

5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。

三、玩泥

1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。

2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。

①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。

②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。

③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。

④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。

⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。

3.鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。

4.带领幼儿一起做“响炮”。

①大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧!

②教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

③教师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后使劲将它倒扣在地上(最好在石板上)。在空气的推动下，“炮”会破裂发出响声。

④请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。

四、用泥做“小湖”

1.教师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2.引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。

3.请幼儿设想：如果这个“大碗”放在野外，会有什么结果?(如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。)

4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定第二天再来看结果。

5.启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。

活动延伸：

1.请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。

2.如有可能，带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。

活动反思：

从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

大班玩泥巴教案反思 篇4

活动目标：

1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

准备：

红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?

2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪!"的响声。

2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

(教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：

(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)三.游戏结束 整理场地。

大班玩泥巴教案反思 篇5

大班玩泥巴教案反思

引言：

在幼儿教育中，通过参与丰富多样的活动，可以激发孩子们的想象力和创造力。其中，玩泥巴是一项经典而有趣的活动，可以帮助幼儿发展他们的感官能力、细小肌肉控制以及社交技能等。作为一名幼儿教师，我设计了一堂大班玩泥巴活动的教案，并在实践中进行了收集资料和反思。下面将详细叙述我编写的教案，并对学生的表现进行反思。

教案：

目标：通过大班玩泥巴活动，培养幼儿的感官能力、细小肌肉控制、社交技能和协作习惯。

准备材料：

1. 大量的干净沙土和干泥巴

2. 不同形状和大小的塑料容器、铲子和勺子

3. 水桶和水壶

4. 洗手盆和毛巾

5. 座垫或毯子

活动过程：

1. 导入：通过一段简短有趣的故事引发幼儿对泥巴的兴趣，例如《小猪找泥巴》。

2. 观察材料：将不同形状和大小的容器摆放在幼儿面前，鼓励他们观察和描述容器的特点。

3. 创造泥巴作品：将干泥巴和沙土放在幼儿面前，提供铲子、勺子等工具，鼓励他们动手制作各种形状的泥巴作品。

4. 社交互动：将幼儿分成小组，让他们协作制作大型泥巴作品，如城堡、动物等，促进他们的社交技能和协作习惯。

5. 清洁身体：活动结束后，引导幼儿一起清洁双手和脸部，培养良好的卫生习惯。

6. 总结：鼓励幼儿分享他们的作品，并提问他们在活动中学到了什么。

反思：

在这次大班玩泥巴活动中，幼儿们积极参与，并取得了很好的效果。以下是我对教案和活动过程的反思。

1. 教案设计：

我设计的教案充分考虑了幼儿的兴趣，通过引导性故事和观察材料，激发了他们对泥巴活动的兴趣。在教案中，我还特别强调了社交互动和协作能力的培养，使幼儿能够在活动中学习合作和分享。此外，教案中的清洁身体环节也十分重要，能够培养幼儿良好的卫生习惯。总的来说，教案的设计对达到目标起到了积极的推动作用。

2. 活动过程：

在活动过程中，我观察到幼儿们对于泥巴活动的兴趣浓厚。他们积极地观察和描述容器的特点，并使用工具制作了各种形状的泥巴作品。在小组合作制作大型泥巴作品时，幼儿们充分发挥了他们的合作能力，并且很好地与其他幼儿进行了互动。活动结束后，大部分幼儿能够主动清洁双手和脸部，这显示出他们养成了良好的卫生习惯。不过，我也注意到有一些幼儿对于清洁方面的要求有所厌烦，这是需要我在之后的活动中再加强教育指导。

3. 教学效果：

通过这次活动，幼儿们在感官能力、细小肌肉控制、社交技能和协作习惯等方面取得了明显的进步。在制作泥巴作品的过程中，幼儿们通过观察和操作发展了他们的感官能力和细小肌肉控制。在小组合作活动中，幼儿们学会了与其他孩子一起工作，分享和合作。他们还通过活动中的问答环节，对于这次活动的目标有了更深入的理解。

结论：

大班玩泥巴教案设计和实施反思表明，玩泥巴是一项有益的活动，可以促进幼儿的全面发展。通过观察幼儿的参与、互动和学习效果，教师可以根据实际情况进行调整和改进。玩泥巴是一个多样化的活动，可以根据孩子们的需要和兴趣进行延展，进一步提供更多的学习机会和发展潜力。

文章来源：//m.jab88.com/j/141986.html

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