冬爷爷的礼物音乐教案反思精选3篇。

经过88教案网的编辑连续的筛选和修改我们最终推出了最新的“冬爷爷的礼物音乐教案反思”，请您收藏本文方便随时查看。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。写好教案课件，可以避免重要内容被忘记。

冬爷爷的礼物音乐教案反思 篇1

《冬爷爷的礼物音乐教案反思》

引言：

冬天是一个特殊的季节，寒冷的天气常常让人们感到忧郁和沮丧。然而，冬季也有它独特的魅力，而这种魅力可以通过音乐来传达。《冬爷爷的礼物音乐教案》是我在教学实践中设计和使用的教案，通过引入《冬爷爷的礼物》这首具有冬季主题的音乐作品，旨在培养学生的音乐欣赏能力和创造力。本文将对这一教案进行反思，探讨其优点、不足以及改进措施。

一、教案优点

1. 引发学生兴趣：《冬爷爷的礼物》这首音乐作品以其独特的旋律和优美的编曲吸引了学生们的注意力，激发了他们对音乐的兴趣。通过听歌、分析音乐元素以及动手演奏乐器等多种形式，学生们对音乐的理解更加深入。

2. 培养创造力：教案中设计了创作歌词和编曲的环节，让学生们能够主动参与音乐创作的过程。通过词曲创作，学生们锻炼了自己的创造力和表达能力，同时也增强了他们对音乐的理解和感受。

3. 培养团队合作意识：教案中的合奏环节要求学生们分工合作，共同演奏出整首歌曲。这不仅培养了学生们的团队合作意识，还加强了他们在音乐实践中的沟通和协调能力。

二、教案不足

1. 教学内容安排不合理：教案中涉及的内容较多，时间安排较为紧凑。尤其是对于那些音乐基础较差的学生来说，可能需要更多的时间去理解和掌握。因此，需要对教学内容进行进一步的筛选和调整，确保学生能够逐步学习和吸收。

2. 缺乏针对不同学生的个性化指导：由于班级中学生的音乐水平和学习能力存在差异，教案中的教学方法和评价方式应更加灵活多样，以满足不同学生的学习需求。对于音乐基础薄弱的学生，需要提供更具体的指导和练习材料，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。

三、教案改进措施

1. 精简教学内容：对于教案中内容较多的部分，可以适当进行精简，留出更多的时间给学生自主学习和实践。可以通过减少简介和讲解的篇幅，更注重音乐欣赏、创作和实践的环节，提高学生的参与度和学习效果。

2. 引入个性化教学方法：在教学过程中，可以采用不同的教学方法和评价方式，以满足不同学生的学习需求。对于音乐基础较差的学生，可以提供额外的练习材料和示范演奏，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。同时，还可以鼓励学生在创作和演奏过程中展示自己的特长和个性，激发他们的学习兴趣和自信心。

结语：

《冬爷爷的礼物音乐教案》作为一种音乐教学实践的尝试，虽然存在一些不足，但也取得了一定的教学效果。通过教学实践和反思，我们可以不断地改进和完善教案，提高学生的学习质量和音乐素养。希望未来能够设计更加符合学生需求和特点的教案，让学生在音乐学习中享受到更多的乐趣和成就感。

冬爷爷的礼物音乐教案反思 篇2

【活动目标】

1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。

2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】钢琴。

【活动过程】

一、活动导入，发声练习(价值点：打开歌喉，建立音乐常规)

1、发声练习《问好歌》。

2、复习歌曲《秋叶》。

3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。

二、学唱歌曲《风爷爷》

引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)

过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗?为什么?

小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了(快思)不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样?

(一)欣赏歌曲，熟悉旋律。

关键提问：今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?

小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。

(二)再次欣赏歌曲，理解歌词。

关键提问：你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?

小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。

(三)学唱歌曲。

1、幼儿听随音乐学唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表达表现(价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)

引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。

关键提问：我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?

小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的……

2、每句话结束时用造型定格。

3、可以和同伴合作表现。

四、活动延伸(价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服)

引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

活动反思：

《太阳》总共有两课时，第一课时主要让学生理解太阳的“远、大、热”的特点来掌握说明文列数字、举列子、作比较、打比方的说明方法。第二课时来教学太阳与人类的关系密切。我上的是第一课时。

这堂课中，课堂目标基本达成。可是学生休息三天回来，状态不是很好，尤其是课堂纪律，学生普遍比较兴奋，这对于课堂的进行还是有一些影响的。这次反思主要针对自己设计教案时的几点体会来谈一谈。

一、以生为本

在教案设计好后，我上了一堂公开课，也是我第一遍试教，出现了几个问题。一个是对于让学生说出8个自然段，讲了哪两大块内容。学生会从旁枝讲开去，不能抓住主要内容，这使我不能很好地展开教学，确实对于三年级的学生来说有些难。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分开来，从形式上来帮助学生归纳，概括，降低难度。教学要以学生为主体，设计教案的时候要考虑到学生的认知水平和能力。

还有一个就是“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过这三句话理解太阳的远，来学习举列子的说明方法。我想让学生自己感受出来，可是对于问题的设计一直是个问题。之前设计的问题有“这三句你最喜欢哪一句?”“你觉得哪一句或那几句写得最好?”还有“后面两句和第一句有什么不一样?”可是每次问题问出去，学生的回答都是五花八门，没有一个能针对我的预设来说的。我有些为难，干脆直接告诉他们这是举列子的说明方法，可是这样的话就会有种说教的味道，不能很好地调动学生的积极性。于是我仔细地看了看自己设的这些问题，发现前两个问题太开放了，后一个也没有突出后两句写得好的提问意图。所以我针对这些，重新设计了提问，呈现在这堂课上的问题就是：“这三句都说明远的，那就直接第一句话来说明就好了，为什么还要后面两句呢?”学生在我的引导下很快就说出了这样表达的好处，我也趁热打铁把举例子的说明方法引出来了。

最后一个问题就是对“估计”的理解。之前的设计是让学生算好了太阳的中

心温度，再通过提问：“1500万摄氏度是准确的数字吗?”学生回答不是的时候，引出“估计”，再引导说明文用词的准确性。可是在试教的时候，发现学生在算的时候，对于算出来的中心温度非常感兴趣，还不停地感叹温度真高。这时候我再把他们拉回到数字是精确的吗，就感觉有些生硬。于是我也进行了修改，我就顺着学生的思路说，“是啊，这么高，现在的科学技术还不能准确测量它的温度，那怎么办呢?”学生就说出了“估计”。学生情动而辞发，这样掌握的知识也记得更牢。

在一次次的修改中，在与学生的课堂交流中，我一直坚持“以生为本，学为中心”的思想，这也是“轻负高质”的要求。

二、学以致用

学生学知识和用知识，是两个不同的概念。只有让学生会运用知识，才算真正掌握知识。所以，在学生学好一种说明方法后，我都会引导学生在接下去的学习中运用刚学的知识来说说课文还运用了什么说明方法。在课堂最后，我安排学生做作业本中的练习，通过练习来更进一步巩固学生学习的说明方法。

这是我这次的反思，在今后我还会不断努力，争取更多的进步。

冬爷爷的礼物音乐教案反思 篇3

活动目标：

1.知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2.会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

故事《胖熊的小礼物》、日历、熊玩偶、盒子、心型纽扣图片。

活动过程：

一、介绍三八妇女节：

1.教师出示挂历，询问今天是几月几日?(2010年3月8日)

2.师：那你们知道3月8日是个什么日子吗?(幼儿回答)

3.教师向幼儿介绍：3月8日是妇女节，妇女节又称国际妇女节。

4.提问：妇女节是谁的节日?哪些人可以过妇女节?(幼儿思考后回答)

5.教师小结：哪些人被称作妇女，第一要是女的，第二要是大人，满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，也是妈妈们的节日。

二、妈妈爱我，我爱她：

1.妈妈爱我们，我们应该怎样爱妈妈呢?(给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋)，对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。

2.当幼儿说到要送妈妈礼物时，可引导幼儿讨论：送怎么样的礼物最合适?

三、倾听故事，学会爱妈妈：

1.(出示胖胖熊)教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。

师：妇女节快来了，我们来听一个关于胖胖熊的故事，听听看它和它的妈妈之间发生了一个怎样的故事。

2.提问：

(1)胖胖熊的秘密是什么?胖胖熊想用一块钱干什么?

(2)一开始它想打算送妈妈什么?可为什么没有送呢?

(3)胖胖熊只有一块钱，最后胖胖熊用一块钱买了什么?

(4)妈妈喜欢吗?为什么?

3.教师小结：熊妈妈不在乎礼物是什么，而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。

4.在听故事的基础上，请幼儿再次设想怎样爱妈妈，知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都可以表达自己爱妈妈的情感。

三、情景创设：表达自己对妈妈的情感

老师扮演妈妈，请幼儿上台来向“妈妈”表达一下爱妈妈的情感。

教学反思：

幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

扩展阅读

冬爷爷的礼物教案反思精选

现行教案的内容虽然要求高，但是教学方式并不复杂。教师的每一堂课都需要教案做支撑。写教案可以提升新教师的个人能力，如何针对学生具体情况撰写教案？有请驻留片刻，88教案网小编为你推荐冬爷爷的礼物教案反思，或许你能从中找到需要的内容。

冬爷爷的礼物教案反思 篇1

主题名称：主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真有趣、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。

主题内容：冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。

冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新奇，"欢迎您，冬爷爷"这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的知识经验，体验冬日活动的乐趣。

一、冬天的小路

活动目标

1.了解雪的特征，感受雪景的美丽。

2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

3.丰富 并理解词汇："推"、"铲"、"扒"、"扫"。

活动准备

1.活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。

2.故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。

3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。

4.幼儿用书第4册第26-29页。

活动建议

1.组织幼儿欣赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。(如果没有雪，可欣赏挂图。)引导幼儿谈谈：下雪了周围的景象会发生什么变化?小路变的怎么样了?走在小路上有什么感觉?

2.幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

出示挂图，让幼儿根据画面内容尝试讲述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么?故事里讲了一件什么事?

老师完整讲述故事，幼儿倾听。

提问问题幼儿讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地里摔倒了?它们怎么样?小松鼠是怎么做的?小动物是用什么方法扫雪的?(幼儿模仿"推"、"铲"、"扒"、"扫"的动作，理解词义。)它们扫完雪后，在小路上干什么?它们的心情怎样?(懂得人多力量大的道理。)

3.幼儿自选头饰，并根据动物特征进行故事表演。

课后反思

由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。

二、冬天的植物

活动目标

1 发展比较性观察力，理解几种熟悉的植物过冬的方式。

2 能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

活动准备

1 秋天观察花草树木的经验。

2 植物过冬的方式，塑料大棚的课件或挂图。

3 幼儿用书第34-35页。

活动建议

1 带幼儿看一看周围数目花草的变化，并让幼儿谈谈各自的发现和感受。与幼儿一起讨论冬天的树，花，草与秋天的有什么不同?花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。

2 探究植物过冬的方法。

(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣，帽子，它们冬天冷不冷?

(2)请幼儿互相交流自己知道的植物果冻的方法。

(3)课件演示或看挂图：植物过冬的方法。

教师说幼儿常见的植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。

3 探究塑料大棚。

(1)请幼儿想一想，冬天冻得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水多喝蔬菜呢?

(2)课件或挂图演示-塑料大棚。请幼儿看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜?讨论为什么它们在塑料大棚里能过冬。(因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜，各种水果蔬菜均能茁壮生。

4 观看幼儿用书第4 册第34-35页。

活动延伸

1 有条件的幼儿园可组织幼儿参观塑料大棚。

2 和老师一起给幼儿园里的小树"穿棉衣"(用稻草捆扎小树底部。)

教学反思：

通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

三、小动物怎样过冬

活动目标：

1.通过学习歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的过冬方式。

2.能用自然好听的声音演唱歌曲。

活动准备：

小动物过冬的图片资料

活动过程：

1.请幼儿观看冬天图片资料，引出歌曲的第一段。

通过图片上冬天冰天雪地的场景，让幼儿记住歌曲一段的语句;刮北风，冰天雪地天气冷，请幼儿跟老师说歌词。

2.教师通过引导语，引出第二段得此内容。引导语：冬天那么冷，我们小朋友穿上厚厚的大棉袄，小动物们怎样过冬呢?

3、完整的欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。教师范唱，，请幼儿按节奏拍手。

4、学唱歌曲《小动物怎样过冬》。引导幼儿随音乐跟老师轻声唱。

会用不同的情绪表现出问句："小青蛙睡在泥土中?"和叙述句："小青蛙睡在泥土中。"的语气和语调。

教学反思

幼儿园老师不像小学老师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油”，因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个寒冷的季节展开教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：

(一)设计具有趣味性的教案

这次上课，只有在游戏环节的时候孩子是最激动的，游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀，分别模仿故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很高兴。

(二)不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法

在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的?”时，孩子们的回答很多。

(三)教具要大气美观

这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后让他们把凳子搬到了靠前的位置。

(四)让孩子自己动手

在游戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小朋友也一直在指挥：“歪了!过去一点!......”如果条件允许的情况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆弄摆弄。

(五)问题不宜太多，别重复提问

在教学过程中，我自己都发现我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的回答也是一样的答案，这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。

在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的很多很奇妙。当我正要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗?

四、小小脚印真有趣

活动目标

1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

活动准备

(1)挂图一幅(上面有三间小房子，每间小房子上有可开启的门，下有相应的鸡、狗、鸭的脚印，鸡、狗、鸭分别住在每间小房子里)。

(2)歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

(3)幼儿用书第4册第43页。

活动建议

1、玩游戏"猜猜我是谁"导入活动。

出示挂图，让幼儿猜猜每间房子里住的是什么小动物，为什么?

2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

教室范唱，幼儿完整地欣赏歌曲。请幼儿说一说：歌曲里都唱了谁?你记住了哪一句?

3、出示节奏谱，重点引导练习X XX X XX节奏型。

幼儿学唱歌曲。分四个乐段跟唱。完整跟唱。引导幼儿跟随音乐边唱边模仿小动物的动作。

4、歌曲表演。幼儿随音乐自由表演。

活动反思

在活动中，我努力为孩子们创设环境，给他们提供广阔的空间，组织和帮助他们投入到活动中。第一环节我利用四幅挂图导入课题，帮助幼儿更好的理解和记忆歌词内容。充分的发挥了他们的想象力和观察力。使幼儿的情绪高涨，兴趣极高。第二环节学唱歌曲中。孩子们可以跟着老师一起演唱，说明他们可以安全的投入到活动中。

由于经验不足没有关注到每一个孩子，对孩子的激励性语言少，调控能力需要加强。

五、小熊不见啦

活动目标

1.理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。

2.有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。

活动准备

故事《小熊不见啦》的磁带。幼儿用书第4册第38-39页。

活动建议

1.欣赏故事。

设置悬念，引起幼儿欣赏故事的兴趣。叙述故事开头，提问小熊哪里去了?幼儿自动讨论小熊去哪里了。

(1)听故事磁带，了解小熊究竟去哪里了。

(2)提问故事中的人物、情节等内容。让让幼儿知道有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，睡一个冬天的觉，直到春天才醒来，这种过冬方式叫冬眠。

2.交流讨论请幼儿相互交流自己知道的其他冬眠的动物。

3.探索其他动物过冬方式。

(1)提问引起幼儿思考。冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎样度过寒冷的冬天呢?

(2)幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

六、雪人不见了

活动目标

1、能够按一定的顺序讲述图片内容。

2、了解雪遇热融化的现象。

活动准备

幼儿已有堆雪人的经验;故事挂图《雪人不见了》;幼儿用书第4册36-37页。

活动建议

1、引导幼儿相互讲讲自己堆雪人的经历。

2、幼儿看图讲述。出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。启发幼儿按一定顺序讲述图片内容。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情?图片有哪些小动物?发生了什么事情?为什么雪人不见了?雪人哪里去了?

幼儿分组后者个别按顺序讲述图片内容。

3、教室完整地讲述故事，幼儿欣赏。

4、请幼儿观看冬天的图片资料，感受冬天的美丽。

活动反思：

在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

七、雪有什么用

活动目标;

1.感受雪的美丽，体验玩雪的乐趣。

2.了解雪对动植物以及人类的作用，知道雪的基本特征。

活动准备：

幼儿用书第四册第32-33页，挂图《雪的妙用》。

活动建议：

1.下雪时，组织幼儿室外玩雪，让幼儿感受雪花雪景并体验玩雪的乐趣。

(1)下雪时让幼儿追逐着雪花玩，用各种器皿接住雪花进行观察，让幼儿数一数雪花有几个瓣?引导幼儿观察雪花落在手上，头发上，衣服上，树上，地上的变化，想想为什么会有这种变化(遇热即融)

(2)雪后带领幼儿看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏脚印等。提醒幼儿注意安全。

2.室内谈话，引导幼儿说一说雪花的样子和玩雪的感受。

3.了解雪对动植物即人类的作用。

请幼儿说一说自己喜欢雪的原因。雪很美丽，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。

让幼儿根据自己已有经验，想一想动植物喜欢雪吗，为什么组织幼儿进行讨论。

观看挂图，了解雪的妙用。厚厚的积雪是植物过冬的棉被;厚厚的积雪是植物春天的水分。厚厚的积雪是小动物冬眠时温暖的小窝。阅读幼儿用书第4册第32-33页。

八、雪花和雨滴

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

活动过程：

一、导入：

1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问："是谁从天空飞下来?""小雪花是怎样飞下来的?"(沙沙沙，轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看图片学第一段：

1、看图片第一段语言节奏朗诵："每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕"。

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问"是谁，敲着窗户沙沙沙?""小雪花会怎样回答"?

(2)"小雪花怎样来的"?

(3)"小雪花要来告诉我们什么"?(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：

(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲："今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"!

(1)看图片欣赏范唱。"你听到什么"?"第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高"?(上行音)"第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低"?(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段：

1、填编歌词："冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁'滴滴滴滴答'"?"小雨滴会说些什么"?"小雪花飘下来，那小雨滴呢"?(落下来)"小雨滴想告诉我们什么"?(春天来到了)2、朗诵歌词：

(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、"雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么"?

2、"这首歌好不好听?我们给它起个名字?"(《雪花和雨滴》)3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

活动反思：

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

九、好玩的图形

活动目标：

1、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培养幼儿观察力、思维力、想象力、及动手操作能力;

3、复习已学过的图形;

活动重点：复习巩固对几何图形的认识;

活动难点：运用几何图形进行拼贴、添画创造

活动准备：各种图形宝宝;图形范画;每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。

活动过程：

一、复习认识过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。

1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁?观察图形宝宝变出的画。请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的?各种不同的图形有几个?

2、半圆形变成了什么?怎么变的?三角形能变出什么?

二、组织讨论：

这些图形还能组合拼贴成什么?单个图形变出什么?

三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与老师一样的，比一比，谁找得又对又快。

"现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上找出这种图形，并高高举起。"

四、图形拼贴或添画活动。

幼儿动手制作，教师巡回指导。

五、展示幼儿作品。请幼儿欣赏自己或他人的作品，照相保存。

活动反思：

在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：

1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。

2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：

一、复习、巩固认识的图形：

活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。

二、在玩儿中学

为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性;以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感;创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围;直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。

三、提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。

1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。

2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢?这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。

3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。

四、活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作：

在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定;看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。

冬爷爷的礼物教案反思 篇2

活动目标：

1、熟练地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、形状等影响，在众多物体中辨认出数量为1、2、3、4的物体。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条，1―4的点卡一套，1―4的点卡头饰30个。

2、每个幼儿1―4的点卡一套，数量分别为1―4的实物卡片一套。

3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交错排列，相同点数的圈之间相距约25厘米。

活动过程：

1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的板凳卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区别?任意指着一条板凳，要求幼儿迅速点数，并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。

指导幼儿比较分析：哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少?

2、在贴绒板上摆出1―4的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。

3、游戏：跳圆圈。

4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，老师说：“开始”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

冬爷爷的礼物教案反思 篇3

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、对冬天有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、事先准备一些干净的冰块。

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、好玩的冰记录表。

活动过程

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

师：你听到水宝宝说什么了？

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？

（2）小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？

师：你真棒说出了一个新词融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

教学反思

冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展冬爷爷的礼物主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

美国的劳伦斯教授指出：教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现冰的物理特性。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？

小百科：冬季在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会选择休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方越冬。

冬爷爷的礼物教案反思 篇4

设计意图：

对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的具体作用，他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去保护骨骼，我设计了这节活动。

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、掌握初浅的保护骨骼的办法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

人体骨骼图、情景

活动过程：

一、情景表演。

“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”

引导幼儿认真观看表演。

-------“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么原因?

1) 、引导幼儿相互交流、讨论。

2) 、总结幼儿的观念------他可能是腿摔断了。

二、了解人体的骨骼。 幼儿讨论感知人体的骨骼：

-----“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”

1) 、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼

2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观察，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。

-----“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能保护人体器官。如头骨保护脑，脊椎能支撑身体.”

三、保护骨骼。

1) 幼儿自由讨论。

------刚才那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想办法，怎样来保护自己的骨骼呢?

2) 总结：我们要多锻炼，多晒太阳，注意营养，不玩危险游戏，防止骨骼受伤。

活动反思：

通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法，从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。

活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。

活动结束后，我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。 第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不危险第二环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，如果有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应该怎样保护它，幼儿们一起讨论出各种不同的方法。

冬爷爷的礼物教案反思 篇5

活动设计背景

“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飞舞的雪花，更没有千里冰封的奇特景观，但我们这儿有属于我们泰州的独特、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、体验明显的季节特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、事先准备一些干净的冰块。

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、“好玩的冰”记录表。

活动过程

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!

师：你听到水宝宝说什么了?

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

(2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

(2)小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

教学反思

冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣!他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗?

冬爷爷的礼物教案反思 篇6

设计意图：

由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。

活动目标：

1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

2、故事《冬爷爷的礼物》PPT活动过程：

一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。

提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了?

(二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?

丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?

三、提问讨论，迁移作品经验。

提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你?

幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?

四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

律动：《雪花》。

音乐声中，"小雪花"(幼儿)随着"冬爷爷"(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

附：故事冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!"

《水调歌头》音乐教案精选(3篇)

为了更好地为您服务我们编辑了“《水调歌头》音乐教案”，如果你喜欢我的分享请动动手指把它收藏起来。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。写好教案课件，可以避免老师忽略重要内容。

《水调歌头》音乐教案(篇1)

《水调歌头》是一首著名的中国歌曲，由苏轼所作，表达了他对人生的热爱和对未来的向往。以下是一份《水调歌头》的音乐教案，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

教学目标：

1. 了解《水调歌头》的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐感知能力和乐感。

3. 让学生感受音乐的情感和力量，学会用音乐表达自己的情感。

教学内容：

1. 了解《水调歌头》的歌词和旋律。

2. 教授基本的音乐术语和音乐符号。

3. 播放《水调歌头》的录音或视频，让学生感受音乐的情感和力量。

4. 让学生自己演奏或演唱《水调歌头》。

教学过程：

步骤一：导入

播放《水调歌头》的录音或视频，让学生感受音乐的情感和力量。

步骤二：歌词和旋律讲解

教授歌词和旋律的基本元素，如歌词的韵律、节奏和音高。

步骤三：乐感训练

播放《水调歌头》的录音或视频，让学生感受音乐的情感和力量，并尝试用自己的语言描述音乐的情感。

步骤四：演奏或演唱

让学生自己演奏或演唱《水调歌头》，通过模仿和演奏，让学生更好地理解音乐的演奏技巧和演奏方法。

步骤五：总结和反思

让学生总结和反思学习过程，了解自己在音乐感知和乐感方面的进步。

步骤六：作业

让学生自己创作一首与《水调歌头》相关的歌曲，分享自己的创作心得和感受。

教学评价：

1. 学生了解《水调歌头》的歌词和旋律。

2. 学生培养学生的音乐感知能力和乐感。

3. 学生让学生感受音乐的情感和力量，学会用音乐表达自己的情感。

4. 学生让学生自己演奏或演唱《水调歌头》。

5. 学生让学生总结和反思学习过程，了解自己在音乐感知和乐感方面的进步。

《水调歌头》音乐教案(篇2)

《水调歌头》是一首著名的音乐作品，由苏轼所作。教案可以围绕以下目标展开：

1. 让学生了解《水调歌头》的歌词和作者，以及这首曲子的背景和历史。

2. 教授歌曲的基本旋律和歌词，让学生能够跟着旋律唱这首歌。

3. 引导学生分析歌曲的结构和音乐风格，例如节奏、和声、旋律等等。

4. 让学生尝试用音乐的方式表达自己的情感和思想，例如通过弹奏乐器、唱歌或者和声等方式来表现。

5. 教授音乐理论知识和音乐创作技巧，例如如何设计旋律、如何编写和声等等。

6. 鼓励学生通过音乐来表达自己的内心世界，并且与其他人分享音乐作品。

教学目标如下：

1. 了解《水调歌头》的歌词和作者，以及这首曲子的背景和历史。

2. 教授歌曲的基本旋律和歌词，让学生能够跟着旋律唱这首歌。

3. 引导学生分析歌曲的结构和音乐风格，例如节奏、和声、旋律等等。

4. 让学生尝试用音乐的方式表达自己的情感和思想，例如通过弹奏乐器、唱歌或者和声等方式来表现。

5. 教授音乐理论知识和音乐创作技巧，例如如何设计旋律、如何编写和声等等。

6. 鼓励学生通过音乐来表达自己的内心世界，并且与其他人分享音乐作品。

《水调歌头》音乐教案(篇3)

《水调歌头》音乐教案

引言：

《水调歌头》是一首脍炙人口的古文诗词，亦是中国文化宝库中的一颗明珠。它既有深邃的意境，又有动人的音韵，在音乐教育中具有很高的教育价值和艺术价值。本文将从不同的角度详细介绍《水调歌头》的音乐教案设计，帮助学生通过音乐的表达手法，更好地理解和欣赏这首古文诗词。

一、教学目标：

1. 认识和了解《水调歌头》的诗词内容、创作背景和作者。

2. 学习《水调歌头》的曲调和音乐元素。

3. 运用声乐和乐器演奏《水调歌头》的曲调。

4. 理解并诠释《水调歌头》中蕴含的情感和意境。

二、 教学内容：

1. 介绍《水调歌头》的诗词内容和背景知识，包括唐代文化和文人雅士的风尚。

2. 学习《水调歌头》的曲调和歌词。

3. 组织学生分角色合唱《水调歌头》。

4. 引导学生通过声乐和乐器演奏，诠释诗词中的情感和意境。

三、教学过程：

1. 导入：师生一起听一段名家演唱的《水调歌头》，感受其悠扬的旋律和婉转的歌词，让学生进入音乐中。

2. 展示：介绍《水调歌头》的创作背景和作者杨炯的事迹，让学生了解他的音乐才华和文化修养。

3. 分析：引导学生分析《水调歌头》的曲调和音乐元素，如节奏、旋律、音域等，并让他们自由讨论和提出意见。

4. 合唱：组织学生分角色进行《水调歌头》的合唱，包括男女声的对唱和合奏的部分。通过合唱活动，培养学生的音乐合作能力和表演能力。

5. 检查：学生进行小组演唱，老师根据表现和学生的参与度进行评分。

6. 表演：选取优秀的小组进行整体表演，以展示学生的成果并增加他们的自信心。

7. 反馈：让学生回顾整个教学过程，并提出自己的收获和感悟。鼓励学生发表意见和建议，以便于改进教学方法和内容。

四、教学评价：

1. 观察学生在课堂上的参与度和应变能力。

2. 评估学生在合唱和演奏中的表现，包括音准、节奏和表达能力。

3. 收集学生的反馈和感想，了解他们对教学内容和方法的理解和满意度。

五、延伸练习：

1. 学生可根据自己的音域和兴趣，选择其他古文诗词进行演唱或演奏。

2. 学生可尝试将《水调歌头》的曲调改编为其他风格的音乐作品，以体验创作的乐趣。

结语：

通过本篇音乐教案，学生能够更好地了解和欣赏《水调歌头》这首古文诗词，并通过音乐的表达手法，深入理解其中所蕴含的情感和意境。同时，通过参与表演和演奏，学生还可以培养自己的音乐素养和合作能力。相信通过这样的教学设计，学生们会在音乐的世界中获得无尽的乐趣和启迪。

季节教案:欢迎您，冬爷爷范本

每个老师不可缺少的课件是教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。那课件教案应该怎么做？以下由小编为大家精心整理的“季节教案:欢迎您，冬爷爷范本”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

主题目标

对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐；初步了解人和动植物的过冬方式；能用多各方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。

生活活动：

1、提醒幼儿冬季外出时穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。

2、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要注意安全，不要打闹玩耍。防止跌伤事故的发生。

3、教师利用室外散步的时间引导幼儿观察冬天的景象。

4、充分利用自然条件开展丰富多样的冬季体育锻炼活动。

5、下雪时组织幼儿玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。

6、按规律排序。

环境创设

师幼共同布置欢迎您，冬爷爷的主题墙饰。

节日来临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。

美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等；表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季和节日的图书和卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。

下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。

音乐《柳树姑娘》教案反思3篇

今天所做的一切，都是为明天的成功作准备。身为人民教师，常常需要精心设计教案，教案应明确各教学单元的知识点，那么你知道如何写一篇高质量的教案吗？经过收集，88教案网的编辑整理了音乐《柳树姑娘》教案反思，相信一定会对你有所帮助。

音乐《柳树姑娘》教案反思 篇1

活动目标：

1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

活动准备：

1、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

2、根据歌曲设计图谱一幅。（也可用粉笔在黑板上画图谱）

活动过程：

一、提问导入课题

教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？你们听一听？（教师有表情地演唱）歌曲里唱了些什么？

二、出示图谱，学唱歌曲

1、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了？

②教师演唱，提问幼儿。

2、学唱歌曲。

（1）教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的'画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱？

（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

（3）教师提示：

①幼儿注意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱）

②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

3、学唱衬词，练习二声部唱。

（1）这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

（2）幼儿分组轮唱衬词（教师参与），练习二声部唱。

4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

活动反思：

幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

音乐《柳树姑娘》教案反思 篇2

活动目标：

1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。

2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。

3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲图谱

活动过程：

一)复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。

教师(出示图谱)：小朋友还记得这首歌曲吗

教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。

教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀

教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。

二)学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。

1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了

提问：1)小树叶藏在哪里呀

2)那它藏在后面都唱了什么呢

教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。

3)再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。

2、学唱衬词，跟着老师演唱

教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗

1)一教师主唱，幼儿唱衬词。我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗

2)现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍，然后交换)

3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。

活动反思：

幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验的目标，及要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣(.来源教案网)。

音乐《柳树姑娘》教案反思 篇3

活动目标：

1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。

2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。

3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。

4、培养幼儿喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。。

活动准备：

歌曲图谱

活动过程：

一）复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。

教师（出示图谱）：小朋友还记得这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫什么？

教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。

教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀？（开心，舒服）

教师：看好老师的.指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。

二）学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。

1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了？它藏在哪里呢？我们一起来听一听。我来当小柳叶。（两个教师合作演示唱）

提问：1）小树叶藏在哪里呀？（每一句的后面）

2）那它藏在后面都唱了什么呢？（丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘）

教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。

3）再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。

2、学唱衬词，跟着老师演唱

教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗？记住，一开始我们可是先藏起来的哦。

1）一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗？”（2遍）

2）现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。（2遍，然后交换）

3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。

活动反思：

幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

美丽的小鸟教案反思精选(3篇)

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师教学水平的体现，好的教案课件应该包含哪些内容？接下来88教案网的编辑为您整理的“美丽的小鸟教案反思”需要您的关注，阅读完之后请务必收藏下这篇文章以便今后观看！

美丽的小鸟教案反思(篇1)

美丽小鸟教案反思

教学目标：

1. 学习鸟类的基本特征和习性，了解鸟类在生态系统中的作用。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，通过观察鸟类，能够描述它们的外貌和行为。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作观察鸟类，共同分享观察结果。

教学内容：

1. 鸟类的基本特征和习性，包括种类、外形、羽毛、行为等。

2. 鸟类在生态系统中的作用，包括食物链、净化水质、维持生态平衡等。

教学方法：

1. 通过观察和记录，让学生实地观察鸟类的外貌和行为。

2. 小组合作，让学生通过讨论和交流，分享观察结果和观点。

3. 讲解和演示，通过教师的讲解和演示，让学生了解鸟类的基本特征和习性。

教学评价：

1. 学生通过观察和记录，能够准确描述鸟类的外貌和行为。

2. 学生通过小组合作，能够分享观察结果和观点，并能够根据观察结果提出合理的建议。

3. 学生通过讲解和演示，能够了解鸟类的基本特征和习性，并能够根据教师的讲解和演示，理解鸟类在生态系统中的作用。

美丽的小鸟教案反思(篇2)

中学美术活动教学计划：美鸟教学案例（反思性教学）

中班艺术活动的美丽小鸟教学案例（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习用线条画法表达美丽的鸟类，并突出鸟类的不同特征，通过欣赏各种鸟类，进行教师示范，尝试用各种简单的线条和图案装饰鸟类，适合幼儿园老师参加中班艺术活动班，来欣赏美丽的鸟类。鸟类教学计划。设计背景

鸟是人类的朋友。在生活中，我们教育孩子们保护环境和自然。美丽的小鸟，就像孩子们五彩缤纷的生活，很容易引起孩子们的兴趣，给他们提供广阔的想象空间。

年幼的孩子天生喜欢鸟类，因此年幼的孩子很容易保持较高的创造热情并成功完成比赛任务。

活动目标

1学会用线条表达美丽的鸟，突出鸟的不同特征。

2欣赏各种鸟类，教师示范，尝试用简单的线条和图案装饰鸟类。

3.绘画时保持良好的坐姿。

4培养孩子的技能和艺术气质。

5让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。

主要困难

学会用线条画的技巧来表现美丽的鸟，突出鸟的不同特征。

试着用简单的线条和图案来装饰鸟。

活动准备

儿童读物，勾线笔，***。

问问题，引导话题，教示范，试着用线条装饰鸟

活动程序

1春天是一年中最美的季节。许多鸟飞回去。让孩子们观察鸟类的共同特征，让他们知道鸟是什么样的。

2老师和老师要展示不同的鸟，用不同的线条和图案装饰鸟。装饰时，头、嘴、身、翅、尾都要装饰。

三。老师教孩子们开始画画。当老师检查孩子们的画时，如何保持安静，坐着画画，

4，展示幼儿的作品

教学反思

在教学中，我看到孩子们如此快乐，如此活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓的权威讲道取代幼儿的直觉体验，扼杀学生的探索自由，让孩子成为真正的主人学习。在教学中，我们必须善于发现问题，分析问题，关注孩子的情绪，改善教学和组织形式，以达到教学目的，开创教学的新境界。

美丽的小鸟教案反思(篇3)

美丽的小鸟教案反思：

在教育过程中，教案是保证教学效果的至关重要的一环。一份好的教案不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地掌握知识。下面是一份美丽的小鸟教案反思：

1. 教学目标明确：在这份教案中，我们明确了教学目标，即让学生通过观看视频、阅读文本等方式，了解小鸟的特征、生活习性等。

2. 教学材料准备充分：在教学过程中，我们准备了丰富的教学材料，包括视频、图片、文本等，这些材料能够更好地吸引学生的注意力，让他们更好地理解教学内容。

3. 教学方法多样化：在这份教案中，我们采用了多种教学方法，包括视频教学、阅读文本、小组讨论等。这些教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地掌握知识。

4. 教学评价及时有效：在教学过程中，我们及时对学生进行了评价，包括课堂表现、作业完成情况等。这些评价能够及时发现学生的问题，并给予适当的帮助。

以上就是《冬爷爷的礼物音乐教案反思精选3篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击冬爷爷礼物教案反思查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/141892.html

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