《静夜思》教学设计及反思5篇。

这篇“《静夜思》教学设计及反思”是88教案网编辑为大家细心搜集整理的，如果您还需要了解更多相关的内容请继续关注我们的网站。很多名言警句都告诉我们应该提前做好准备，为了保证教学质量，老师有必要准备一份教案。教案可以帮助教师取长补短，弥补自身不足。

《静夜思》教学设计及反思 篇1

《静夜思》教学设计及反思

引言：

《静夜思》是唐代李白创作的一首诗，以其简洁明了的词句和深远的意境而广泛传诵。作为中国古代文学中的经典之作，它不仅具有语言美的魅力，更蕴含着深刻的人生哲理。本文将针对中学生进行《静夜思》的教学设计，并对教学过程进行反思。

一、教学目标：

1. 知识与技能目标：通过学习《静夜思》，学生能够理解诗歌的基本结构和写作要素，掌握诗歌韵律的运用，培养学生对于语言美的感知能力。

2. 情感与态度目标：通过《静夜思》的学习，培养学生对于自然的热爱与敬畏之情，激发学生的审美情趣，培养学生的情感表达能力。

3. 过程与方法目标：通过课前导入、课堂讲授和课后延伸等多种方法，促进学生的主动学习与思考，培养学生的合作意识和创造力。

二、教学过程：

1. 课前导入（10分钟）：

教师介绍《静夜思》的背景和作者，与学生共同探讨“夜晚”这一主题在文学中的象征意义。

2. 课堂讲授（40分钟）：

（1）学生朗读《静夜思》，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）学生合作讨论《静夜思》的意境和感受，重点讲解“床前明月光，疑是地上霜”这一段文字的表达方式和意义。

（3）分析诗歌的结构和修辞手法，引导学生发现并总结出李白在表达自然景物时的写作特点。

（4）举例讲解诗歌中的意象和比喻，引导学生通过分析诗句的形象描写来理解作者的情感和主题。

（5）激发学生的创作兴趣，要求学生继续创作类似的短诗，以表达自己对于夜晚的感受。

3. 课后延伸（20分钟）：

（1）学生上传自己的创作作品到班级微信群中，分享彼此的心得和体会。

（2）教师收集学生的创作作品，选取优秀的作品进行展示，并进行评析，以鼓励学生的创作活动。

三、教学反思：

《静夜思》的教学设计在很大程度上激发了学生的学习兴趣和创作潜力，但也存在一些需要改进的地方。

首先，课前导入部分可以更加活跃一些。引入诗歌背景和主题的时候，可以设计一些互动环节，让学生参与其中，引起他们的兴趣和思考。

其次，课堂讲授中的合作讨论环节需要更好地组织。目前的合作讨论还比较简单，缺乏一些深入的思考和交流。可以在合作讨论的环节中设置一些问题，引导学生展开更加深入的思考和讨论。

最后，课后延伸活动可以更加多样化。可以鼓励学生进行创作分享，也可以引导学生走出课堂，去实地观察夜晚的自然景物，以获得更多的创作灵感。

总的来说，通过《静夜思》的教学设计和反思，可以促进学生的语言表达能力和文学素养的提高。同时，也需要持续改进和创新，以更好地激发学生的学习兴趣和个人创造力。

《静夜思》教学设计及反思 篇2

一、自我展示，激发学习兴趣

请学生背诵自己已经学过的古诗，让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。

二、初读感知，了解诗歌大意

1、播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。

2、自由读古诗，圈出不认识的生字。

3、请学生当小老师，带读生字的字音。

4、小组合作学习，交流记字方法，说说怎样朗读古诗比较好。

三、一边读，一边想象诗歌画面

1、互相交流，可以让学生说说自己在什么时候见过霜；引导学生用动作表示低头举头的意思。

2、配乐朗读《静夜思》，想象诗歌画面。

四、朗读指导，熟读成诵

1、学生自由练习朗诵，教师随机指导。

2、朗读反馈，练习背诵。

五、复习生字

1、将生字与音节打乱，让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。

2、小组合作，认记生字。以小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜者。

3、全班交流认记生字的方法。

4、用词语转盘的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。

六、书写指导

1、观察范字，指导书写：

耳上横短，下横长；头的第五笔是长点。

2、描红、临写，并提醒坐姿与执笔姿势要正确。

3、展示学生作业，肯定优点，指出不足。

七、实践活动

观察夜晚的天空，说说自己看到了什么。鼓励学生发挥想象，还可用图画来展示。

《静夜思》教学设计及反思 篇3

活动目标

1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。

2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3．尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。

4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子；给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。

材料准备：《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。

活动过程

1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》

谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?

通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。

教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?

2．按节奏吟诵《静夜思》

(1)教师朗诵《静夜思》，同时出示图片。幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说床前，幼儿接明月光，以此类推。

(5)幼儿完整地朗诵歌词。

3．尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词

教师请配班老师一起给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。

A老师：床前明月光。

B老师：明月光、明月光、明月光、明月光。(重复4遍)

分组进行卡农式吟诵练习．两名老师各带一组幼儿分声部教学。

尝试用卡农的方式演唱古诗词。

4．共同表演

在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。

教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。

活动反思

《静夜思》综合表演活动在我们面前展示了一个充满美感、充满创造力的教育情境和空间。借助美妙的音乐。儿童通过积极的感受：探索；表现与创造活动，感受着民族传统文化的气息。体会着审美与表达的快乐。在这里，古老的诗句又被注入了全新的气息，交织成一个更加鲜活的《静夜思》，每个孩子都在这里创造着自己的《静夜思》，他们有条理、有步骤地去感受音乐、解决问题、创造作品，他们收获着并快乐着，经厉了一次新颖独特盼音乐之旅。

《静夜思》教学设计及反思 篇4

欣赏古诗《静夜思》

主要涉及领域：语言

［活动目标］

1．理解并学习古诗，能较有感情地进行朗诵。

2．通过观察、交流和讨论，感受古诗中寂静的环境及诗人思念家乡的情感。

3．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4．知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

［活动准备］

电脑课件

［活动过程］

1．观看电脑课件，通过观察、交流和讨论，感受并理解古诗。

(1)完整欣赏电脑课件，初步感受画面。

指导语：你看到了什么?有什么感觉?

(2)第二次欣赏课件，感受古诗中寂静的环境。

(3)再次欣赏，感受诗人思念家乡的情感。

2．学习古诗，能较有感情地进行朗诵。

教学反思

即把枯燥的古诗，根据其内容编成一个有趣的故事，对其故事情节适当地加以夸张，以吸引幼儿。而故事又是幼儿最喜欢听的，通过听故事，可以增强幼儿对古诗的理解，在理解的基础上学习背诵，效果要好许多。

小百科：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。

《静夜思》教学设计及反思 篇5

一年级语文下册《静夜思》教案及反思

教案

教学目标：

1. 了解并背诵《静夜思》这首古诗。

2. 培养学生的审美情趣和阅读兴趣。

3. 培养学生的朗读、理解和表达能力。

教学重点：

1. 能够理解古诗《静夜思》中的基本意思。

2. 能够正确朗读古诗，并基本把握其诗意。

教学难点：

1. 帮助学生理解古诗《静夜思》中的一些形象描写。

2. 帮助学生正确理解诗词的含义。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1. 老师播放《静夜思》的音频，让学生先听一遍，把握其基本语调和韵律。

2. 老师出示一幅描绘月亮的图片，让学生观察并引导他们说出几个形容月亮的词语。

二、学习诗词（20分钟）

1. 老师将《静夜思》的诗句分解成四句给学生，让学生先跟读。

2. 老师逐句解释诗句中的生词和容易产生误解的地方，帮助学生理解诗句的含义。

3. 老师示范正确的朗读，并要求学生模仿。

三、理解诗意（15分钟）

1. 老师将诗句分成四个部分，让学生分组进行合作阅读。

2. 每个小组讨论并向全班分享他们对诗句的理解。

四、教师讲解（15分钟）

1. 通过小组讨论的形式，教师统一学生的理解，解释《静夜思》的意境和主旨。

2. 教师通过逐句讲解，《静夜思》中的诗句所表达的景物场景和作者的感受。

3. 教师鼓励学生提出自己的理解和感受。

五、练习（20分钟）

1. 学生分组进行朗读比赛，组织评选最佳朗读。

2. 学生通过小组讨论的方式，完成《静夜思》的表演创意。可以是舞蹈、朗读或者绘画等形式。

六、总结（10分钟）

1. 学生整理所学知识，回答问题，总结《静夜思》的主题和感受。

2. 学生展示他们的作品和创意，并交流彼此的感受。

反思

通过这节课的教学，学生能够通过观察与讨论，理解了《静夜思》这首古诗的含义，培养了学生对古诗的兴趣和审美能力。此外，学生通过朗读比赛和小组合作，不仅锻炼了他们的朗读和表演能力，还培养了他们与他人合作的意识和能力。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题，比如有些学生不能完全理解诗句的含义，导致他们的表演创意受到限制。在今后的教学中，我会更加注重解释诗句的意境和主旨，鼓励学生提出自己对诗句的理解，并提供更多的背景知识，以加深对古诗的理解与感受。

另外，朗读比赛和小组合作的形式引发了学生之间的竞争和合作，但在组织过程中有时候存在不公平和不平等的现象。今后我会更加注意组织规则的制定和学生之间的平等待遇，以保证课堂活动的公正和顺利进行。

总之，通过这节课的教学，我认为学生对《静夜思》的理解和表达能力有了一定的提升。我将持续关注学生的学习和成长，不断改进教学方法，使学生在语文课上能够更好地欣赏、理解和表达古诗。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/141731.html

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