粗心的小画家教案及反思精选11篇。

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。如何才算是写好一份教案课件呢？由此，小编为你收集并整理了粗心的小画家教案及反思精选11篇或许你能从中找到需要的内容。

粗心的小画家教案及反思 篇1

活动目标

1.感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。

2.愿意用自己喜欢的方式创造性地表现对音乐的感受。

3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备

1.小精灵图片、。

2.《森林狂想曲》VCD碟片

活动过程

一、倾听感受

1.初次欣赏乐曲，用语言表达自己对音乐的感受。

(1)师：今天老师带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听听好吗? (播放音乐)孩子边倾听边轻声讨论听到了什么声音? (在音乐欣赏活动中，一般需要孩子安静地倾听。老师根据音乐风格适当用优美的身体动作来表现音乐，司以吸引孩子关注音乐、倾听音乐、体会音乐。)

(2)师：你们听到什么声音了?(小水滴滴答滴答的声音，猫头鹰、小蝙蝠的声音……。)

(3)师：听到这段音乐后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鸟一样飞，想去划船……)

二、在游戏中再次欣赏乐曲。

今天老师给你们带来了一根魔仙棒，他想和你们做游戏，听好了，它想请你们看着他的样子，挺着音乐的节奏一起来动动你的身体。

(1)师：告诉我，刚刚听着音乐，看着魔棒，摆动身体的时候，感觉怎么样?(开心、美丽、优美、快乐、抒情)

(老师试图通过简单的游戏帮助幼儿再次感受音乐。精心创编的、与音乐风格相吻合的游戏能使孩子感觉新鲜有趣。又能始终沉浸在音乐中，对音乐的旋律和节奏加深印象。)

三、观看课件，尝试表演。

(1)师：(神秘地)咦，音乐把谁也吸引过来了呢?;.来源快思老师教。案网;出示动态小精灵(如图1、图2)。

师：小精灵在干什么?(跳舞。)

师：它们是怎样跳舞的?我们一起来学一学。(孩子自由模仿动作。)

(2)师：小精灵，随着音乐跳起了舞。

(在音乐旋律中欣赏并连贯地模仿小精灵的舞蹈。)

(3)师：刚才，你们跟着画面跳舞时是不是随便跳的呢?(不是)那是怎么样的呢?(有节奏的，一会慢，一会快)

(4)师：什么时候慢，什么时候快我们跟着音乐再来跳一次 小结，对了，前边的两句是慢动作，后边的两句是快动作。而且，在一个乐句中跳了两个慢动作，四个快动作。分两组，一组随音乐跳慢动作，另一组跳快动作。

四、运用自己喜欢的动作创造性地表现对音乐的感受

(1)小精灵要去参加森林舞会了，它想让小朋友和它一起去，你们愿意吗?可是小精灵说了，它不想和你们跳同样的舞，小朋友，你们能不能跳出和小精灵不同的舞蹈呢?(选出四个小朋友随着音乐跳舞)

(2)时装秀表演

要求：请小朋友上台来轮流摆不同的造型听着音乐跟着节奏轮流做不同的动作、结束 晚会结束了，我们一起来摆出不同的造型面向老师。

活动反思

这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。

粗心的小画家教案及反思 篇2

活动目标：

1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、清楚地表达自己的看法。

2、提高幼儿美的欣赏能力。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个

活动过程：

(一)以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。

1、幼儿自由欣赏、交谈。

2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。

提问：你为什么喜欢这幅画?这幅画里画的是什么?

这应该是谁的作品?你为什么知道?

他的风格都是什么样的?

(二)幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。

1、要求：a、根据画家的背景想象故事。

b、为故事起个好听的名称，内容丰富。

2、幼儿自由结伴讲述故事。

3、请1、2位幼儿上台讲述。

提问：你觉得他那段讲得非常好?你还有什么补充或建议吗?

4、师小结，提出建议。

(三)活动延伸：幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

粗心的小画家教案及反思 篇3

一、教学目标：

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

二、教学准备：

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏。

三、教学过程：

1、引出诗歌(课件--序) 秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空(课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么(雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声)。 (评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)

2、学习诗歌

a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚) (评析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)

b、提问，引导幼儿讨论，想象 ·谁来到了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马) ·它们在雪地里留下了什么?(脚印) ·它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶.....;小猫的脚印象梅花、饼干........;小鸭的脚印象枫叶、雨伞......;小马的脚印象月牙、耳朵......)幼儿大胆想象。 (评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主体) ·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)·我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家......)

c、是谁在说话呀?小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢?”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。

d、小青蛙上哪去 ，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了)，原来，小青蛙躲在洞里睡着了(课件一角出现油中睡觉的青蛙)

e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢? (评析:自然而然地将动物冬眠的知识引入课题)

f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。

g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!”(幼儿学习诗歌) (评析::幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌)

h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。

3、仿编诗歌 还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢?谁来试一试(课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)幼儿仿编诗歌。 (评析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来)

4、游戏：《帮小画家找画》 小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好(玩电脑游戏)。 (评析:幼儿通过游戏,进一步感知动物的脚印)

5、结束： 小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画(动物脚印)，我们一起谢谢站动物，和它们再见了。

四、活动延伸： 幼儿用动物脚印拼图想象编故事。

五、活动总评：本次活动,教师一改以往诗歌单一的教学法,而是充分利用"电教"这一现代化手段,让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。同时充分体现了幼儿的主体地位，调动了幼儿学习的主动性的积极性，让幼儿在不知不觉中学习了诗歌，创编了诗歌，充分感受创造的乐趣。附;诗歌--《雪地里的小画家》下雪了，下雪了，雪地里不了一群小画家，小鸡画竹叶，小猫画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加，它躲在洞里睡着了。

教学反思：

培养幼儿对自然美的欣赏。在教学中，幼儿通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让幼儿感受到自然的美好，学习的快乐。

由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领幼儿走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。

粗心的小画家教案及反思 篇4

教学目标：

1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。学写三个生字。

2、朗读课文，感受幽默的乐趣。

3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。

教学重点：朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。

教学难点：感受幽默的乐趣，使学生养成做事认真的好习惯。

教具准备：生字卡片

教学过程：

一、直观导入

1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁，他和你们一样也爱画画，你们想看看他的画吗？（出示丁丁的四幅图画）

2、老师引导学生看图，生观察。

谁能说说他画的怎么痒？

3、丁丁是怎样的小画家？板书课题（粗心的小画家）

粗心是什么意思？谁能把粗心换成一个别的词语，意思不变（马虎）？

谁能说一个于它相反的词？你能用它说一句话吗？

4、今天，我们就来学习新的课文《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。

二、初读课文

1、老师范读课文，学生听清楚生字的读音。

2、学生自由朗读课文，画出生字，读通课文。

3、指名朗读课文

三、识记生字

1、老师把一些字宝宝从课文中请到了同学们中间，看看你们认识他们吗？（出示词卡）

（粗心喜欢图画夸口铅笔画家布匹哈哈有头无尾心领神会）

2、在这些词中你发现了哪些生字宝宝？（夸会尾哈匹）

3、学生拿出生字卡片，分小组合作学习生字，看看哪组识字方法多，记字方法好。

4、学生汇报、交流

（1）夸：①指名读②说记法③组词：（夸口、夸奖）说词义，随机造句。④观察它在虚空格种的位置⑤领写⑥学生写⑦观察比较，再写一个。

（2）会：①指名读②汇报记法③，找偏旁，介绍偏旁是“人”字头。④组词⑤指导书写

（3）尾：①指名读②汇报记法③说结构，举几个这样结构的字④组词⑤用“尾巴”造句⑥指导书写（4）哈：①指名读②说记法，形声字③说“口”字家族的字

④组词“笑哈哈”ABB式词，说这样的词

（4）匹：①指名读，强调字音②介绍量词③填空：一（）马一（）布

四、读文感悟

1、下面我们把字宝宝都送回到课文中，看你还认识它们吗？请大家齐读课文，边读边思考，这篇课文一共有几句话？

2、学生汇报，指名分句朗读诗歌，指导朗读的语气和表情。

（1）从第一句话中你看出丁丁是一个怎样的孩子？那你能读出他夸口时神气的样子吗？

（2）同学们发现了吗？这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候，要读出层次的变化，想听老师读读吗？（师范读，再让学生练习读）

（3）因为他的粗心，惹了这么大的麻烦，真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最后一句话“哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！”（学生齐读）

3、丁丁错误的原因是什么？

4、小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅，我们做事的时候一定要认真细致，这样才不至闹笑话，现在，就请大家做一个认真的孩子，仔细观察这四副图片（出示动物的实际图片），然后，我请同学们帮丁丁改一改这些画，看谁改得棒！

5、正是丁丁不善于观察，才出现了今天的笑话；那么，我想，如果丁丁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成丁丁，有什么话就对他说说吧！

五、总结全文，受到教育

1、通过今天的故事你明白了什么？

2、学生汇报。

3、师：今天作者让我们在笑中学到了知识，明白了道理，最后老师把一句话送给大家，“学习创造未来，细节决定成败”，老师相信你们一定能明白这个道理，是吗？

粗心的小画家教案及反思 篇5

活动目标：

1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。

2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。

活动过程：

一、律动。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的图片，引起幼儿的兴趣。

教师：今天，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特别爱画画，他总是对别人说自己画画好。(.来源教案网)那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。

2、范唱前部分歌曲。

教师：你听到了什么

幼儿学唱歌曲。

三、学唱歌曲后部分。

教师：丁丁说他什么东西都会画，你们相信吗

教师：我们来听听丁丁到底画了些什么

教师边范唱边出示图谱。

教师：丁丁画的螃蟹是什么样子的

幼儿学唱歌曲。

四、学唱附词。

教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。

教师讲解正确的演唱方法。

幼儿演唱。

幼儿完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，鼓励幼儿不做粗心的小朋友。

教学反思：

《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用看学唱演的教学模式，首先，通过让幼儿认识丁丁、评价丁丁的画和我问你答的游戏，以及我当小画家的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

粗心的小画家教案及反思 篇6

教学目标：

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学准备：

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏

教学过程：

1、引出诗歌(课件--序)

秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空(课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么(雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声)。

2、学习诗歌

a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚)

教学反思：

培养幼儿对自然美的欣赏。在教学中，幼儿通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让幼儿感受到自然的美好，学习的快乐。

由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领幼儿走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。

粗心的小画家教案及反思 篇7

活动目标

1,对下雪的季节的认知。

2,丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

3,体会冬天的美好,激发幼儿热爱大自然的思想感情. 亲近大自然。

4,引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5,喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

教学重点、难点

.教学重点:在诗歌中为何这些小动物都能画画。

教学难点：理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅。

活动准备

贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马 、雪景图一张，四张小卡片，卡片上画着竹叶、枫叶、梅花和月牙。

活动过程

一. 导入

以提问的方式，(“小朋友，你们见过下雪吗?下雪的时候是什么景色?”)让小朋友回答慢慢的带着问题进行下面的活动。

二、出示雪景图，引起幼儿兴趣 及提问“看到了什么?是什么季节了?”

三、理解诗歌内容，学习诗歌

1：首先出示贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马 ，请幼儿想一想，这些小动物到雪地里来干什么呢?

2、出示脚印卡片(小动物在雪地里玩的时候，在雪地里留下了什么?) 让后给小动物找找自己的脚印，第一步：提问，小朋友，你们看一看，小动物的脚印像什么?第二步：让幼儿大胆的发挥想象。并请幼儿上讲台上贴出来自己想的答案。第三步：教师引导这些动物是怎样在雪地里画画的及青蛙怎么没来参加的原因。 就这样逐步完成诗歌内容情节。

3、活动结束

这些动物都有自己的作品了，我们回家后也把我们今天所知道的动物的脚像什么画下来送给自己的好朋友。

活动延伸

启发学生思考：(1)雪地里还会来哪些新的“小画家”，它们会画什么样的作品呢?(2) 幼儿用动物脚印拼图想象编诗歌。

教学反思

通过本节课的教学活动，我感觉到教师在课前的备学生是很重要的，一定要从他们平时的生活出发，多准备些授课过程中需要的图片，有利于更好地完成教学。当下课后孩子们能用童真的声音喊着“下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家…..”的时候第一次感觉到小小的成就感。。

但是也存在的一点遗憾，如果让我从新上这节课，我会多准备几种材料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于书上说的这几种小动物在雪地里画的画说是什么就是什么。也可以让小朋友自己想好之后，谈谈自己的想法及还把画出来。上这堂课的时候有几位听课老师，他们都认为这次活动对于大班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

粗心的小画家教案及反思 篇8

活动目标：

1.运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

2.培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

十六宫格、小落叶的图片及头饰若干，铃鼓1个，塑料圈8个。

活动过程：

1.请小朋友扮演小落叶，在场地中间自由地走动，可随意做些动作，同时嘴里可发出一些似风声的“呼呼”声。走一会儿后，老师开始敲铃鼓，幼儿的脚步要逐渐合上鼓声。老师的铃鼓声不断变化速度，要求幼儿的脚步要随着鼓声的变化而迅速改变。最后，鼓声渐慢，可解释成风渐渐地小了。幼儿回到座位上表示小落叶休息了。

2.出现十六宫格，利用小落叶在格子中的自由摆放，让幼儿练习拍节奏。如图所示，横着拍或竖着拍节奏分别为：

把小落叶的位置变一变，又会出现新的节奏型。选一首乐曲或歌曲，请幼儿听音乐看十六宫格拍节奏。

3.将幼儿分成若干组，每组一个十六宫格及一些小落叶。由幼儿自己商量、摆放，然后全体一起拍，形成多声部的节奏合奏。

4.游戏：小落叶回家。

玩法：8个塑料圈一字摆开，代表小落叶的家。请8名幼儿戴上小落叶的头饰扮小落叶。游戏开始，“小落 叶”们自由地在场地间玩耍，当听到信号(如鼓声)马上回家，即站在塑料圈中，每个圈最多站两个人，也可以空着。站好后，请其他小朋友有节奏地数落叶。如下图所示。换人后，游戏可重新开始。

5.音乐游戏：数落叶。

玩法：全体幼儿围成一圈，请一人站在圈里扮数落叶。。来.源快思老师教.案网，歌曲开始，全体幼儿有节奏地拍手，数落叶人每当唱到×片时，轻拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友马上到圈中扮飞舞的小落叶自由动作。唱到最后一句结束时或老师的伴奏中间突然停顿时，数落叶人开始捉小落叶，被捉到的离开场地。活动自然结束。

活动反思：

孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。

粗心的小画家教案及反思 篇9

目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4.根据歌词内容做相应的动作。

准备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)

这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗?

丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样?

二、通过图片理解歌词：

1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)

2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)

三、学唱歌曲：

1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二　班的魏老师。(小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好)

2、欣赏歌曲(教师范唱一遍)

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样?

3、幼儿学唱歌曲：

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求：

1、、给音乐起名字。

小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)

刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果?

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声：

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?

3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪)。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱(如：拍手、拍腿、分组、集体唱等)。

小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心?哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、认真的小朋友的

《粗心的小画家》活动反思

我从欣赏丁丁的画入手,让孩子们找出画中的毛病， 通过一番对话孩子们已经对内容有了一定的了解。接着听老师范唱，进一步激发孩子学习的兴趣。但不足的是，对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。这首歌曲孩子们很喜欢这首歌曲，我想也是与有特点的旋律，特别的歌词内容是分不开的。希望做好一座桥梁把更多优秀的歌曲，通过更好的方式传递给可爱的孩子们。整节课下来，我觉得还是比较完整、成功的。

粗心的小画家教案及反思 篇10

幼儿园大班音乐教案：粗心的小画家

活动目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

活动过程：

一、激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)

这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了?

丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样?

二、通过图片理解歌词。

1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)

2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)

三、学唱歌曲。

1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二　班的蔡　老师。(小朋友们好，你好你好，　蔡　老师你好)

2、节奏练习

A，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。

(1)××　××│××　×│

(2)×·×　××　│××　×│

出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。

B，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。

3、欣赏歌曲(教师范唱一遍)

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样?

4、幼儿学唱歌曲。

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求。

1、给音乐起名字。

小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)

刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果?

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声。

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?

3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪)。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱(如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。

小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心?哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。

四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。(找朋友音乐结束活动)

教学反思：

《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

粗心的小画家教案及反思 篇11

活动目标

1、初步感受音乐的旋律，了解ABA音乐的结构。

2、创编与节奏较相配的动作，表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。

活动准备

1、熟悉乐曲并能熟练弹奏乐曲，或有此乐曲磁带。

2、预授孔雀舞基本舞步。

活动过程

1、倾听音乐，感受ABA的结构。

(1)听听哪段是小孔雀来到宁静的小池边梳妆打扮。感受A段的抒情、优美。

(2)听听哪段是小孔雀在高兴地嬉水和跳舞，感受B段的明快、跳跃。

2、分段欣赏音乐，并用动作表现。

(1)听A段，说说有什么感受(优美、抒情)。

这段音乐小孔雀在什么?可以用哪些动作来表示?启发用不同动作表现。并让幼儿模仿同伴优美的动作。

(2)听B段，谈谈有什么感受(节奏较快、跳跃)

这段小孔雀在干什么?可以有哪些动作来表示小孔雀高兴地嬉水，哄闹和跳舞?鼓励幼儿动作比别人优美，好看。

3、完整欣赏音乐，用相应的舞蹈动作与音乐节奏相配，帮助幼儿感受理解音乐。

(1)听音乐，有节奏地动作。

(2)合作跳舞，启发幼儿二、三只孔雀相互嬉水、比美，或者一人当池中倒影，一人当孔雀。;文.章出自屈,老师教.案网]根据能力强弱教师帮助结伴或自选舞伴。

(3)教师把幼儿创编的优美动组合成舞蹈，带领全体幼儿练习并享受其中的美感和快乐。

活动反思

艺术欣赏一直是我们研究的课题，而选择欣赏内容也尤为重要，对于中班的孩子来说一直是在艺术欣赏的氛围中感受着艺术带来的快乐和美的熏陶。那么歌曲欣赏，名曲欣赏，名画欣赏已经都尝试过了，惟独舞蹈欣赏没有尝试。

因此我选择了这节活动和孩子一起来感受这种经典作品的音乐美，动作美，服装美。我在设计的时候主要是把了解名族舞蹈的特点，优美的造型动作作为重点来欣赏。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/141575.html

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