[荐]我喜欢的动物大班教案(合集8篇)。
每个老师为了上好课需要写教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。老师在上课时要按照教案课件来实施,我们需要从哪些角度来写教案课件呢?今天88教案网编辑为大家带来一篇关于“我喜欢的动物大班教案”的文章,请阅读本文谢谢您!
我喜欢的动物大班教案 篇1
活动目标:
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆,并提问:
(1)看,这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?
(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?
2.教师小结:这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话:一天,森林里面要开音乐会,让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师:先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
师:现在请你们来制作自己喜欢的小动物,老师这里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作,教师巡回进行指导。
三、讲评作品,结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师:看,这些都是我们小朋友自己制作的动物,我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来,请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐,引导幼儿和小动物跳舞。
师:音乐会马上就要开始了,让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思:
动物是幼儿非常喜欢的,所以今天的活动孩子们非常投入,一些孩子的作品有创意,表现出色,全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步,只是到最后的游戏时间,有些孩子比较着急,所以涂色方面有些粗糙,我也进行了相关的讲解指导。[本.文来源:屈老.师教案网]从这次的操作中,我发现两大弱点:一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富,将在以后日常的区域活动中增加创作的内容,提供给孩子们更多的操作材料,引导他们自由创作,增强这方面的经验和能力。
我喜欢的动物大班教案 篇2
活动目标:
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆,并提问:
(1)看,这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?
(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?
2.教师小结:这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话:一天,森林里面要开音乐会,让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师:先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
师:现在请你们来制作自己喜欢的小动物,老师这里有很多的'操作材料,你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作,教师巡回进行指导。
三、讲评作品,结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师:看,这些都是我们小朋友自己制作的动物,我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来,请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐,引导幼儿和小动物跳舞。
师:音乐会马上就要开始了,让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思:
动物是幼儿非常喜欢的,所以今天的活动孩子们非常投入,一些孩子的作品有创意,表现出色,全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步,只是到最后的游戏时间,有些孩子比较着急,所以涂色方面有些粗糙,我也进行了相关的讲解指导。
从这次的操作中,我发现两大弱点:
一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;
二是材料不够丰富,将在以后日常的区域活动中增加创作的内容,提供给孩子们更多的操作材料,引导他们自由创作,增强这方面的经验和能力。
我喜欢的动物大班教案 篇3
【教材分析】
冬天到了,人们穿上了厚厚的棉衣准备过冬。动物们也有自己的过冬方式:小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大觉,小兔子换上了厚厚的皮毛,大雁飞到了暖和的南方,小松鼠则在自己的家里储存了大量的食物。幼儿对于动物们在冬天的变化充满好奇,他们也愿意关注和思考动物们的这些生活习性与冬季环境的关系。本活动通过讨论讲述、分享交流、操作实践等环节,引导幼儿积极主动地认识常见动物的过冬方式,了解动物的生活习性与生存环境的关系,满足幼儿探究的欲望,激发幼儿关爱动物的美好情感
【活动目标】
1.了解动物冬眼、迁徒、换毛、储存食物等几种动物过冬方式,知道动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。
2.能大胆交流自己的看法,与同伴协商合作,对动物过冬方式进行简单分类。
3.萌发探索动物生活习性的兴趣,体验搜集、分享、合作的快乐。
4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
有关动物在冬天里生存方式的文字和图片资料,《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件24,动物的图片若干(数量与幼儿人数相同),分类图每组1张,“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。
【活动建议】
1.引导幼儿交流查阅到的资料,简单介绍动物的过冬方式,使幼儿感受到搜集分享的快乐。
(1)提问:寒冷的冬天来了,人们穿上了厚厚的棉衣。你知道动物们是怎样过冬的吗?
(2)引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料,采用自由谈话的形式,向大家介绍动物的过冬方式。
2.借助课件引导幼儿欣赏故事,了解不同动物的过冬方式。
(1)讲述故事,引导幼儿观看课件《冬天的动物》,帮助幼儿理解故事内容。
(2)鼓励幼儿讲述故事里的动物是怎样过冬的。
提问:故事里的动物朋友是怎样过冬的?还有哪些动物的过各方式和它们样?它们为什么这么过冬?
(3)结合幼几回答和课件,引导幼儿进行分析。如:什么是冬眼?还有什么动物冬?狗熊的过冬方式有什么不一样?换毛的动物有什么共同的特点?还有哪些动物是换毛过冬的?大厘和燕子为什么要迁移到别的地方?
3.引导幼儿分组协商合作,将动物图片按过冬方式归类并进行分享、交流,激发幼儿探素动物生活习性的兴趣
(1)小组协商,将图片分类。
每组幼儿1张分类图,组内协商哪一栏贴哪种过冬方式。做好标志后,将动物图片贴到相应的过冬方式栏中。提醒幼儿将故事《动物怎样过冬)中没有提到的过冬方式贴到最后一栏。
(2)展示小组分类图,由小组选派代表进行分享、交流。
每组选派一位代表,说明自己组是怎么分类的,哪些是故事中没有的过冬方式。教师及时引导、纠错、提升
小结:今天我们知道了动物的过冬方式有冬眼、换毛、迁徙、储存食物、留卵过冬、躲在暖和的屋里过冬等。
4.引导幼儿讨论、交流,知道动物过冬是为了适应环境、保护自己。
(1)提问:动物们为什么要想这么多办法过冬?
(2)小结:动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。
【活动延伸】
请幼儿自主阅读《拥抱冬天)第12-13页,继续探究动物的过冬方式。附(教师资源网 M.722331.COm)
动物怎样过冬
冬季对动物来说是很危险的季节。一方面,天气太冷,容易被冻死;另一方面,不容易找到吃的东西。那么动物们有哪些办法过冬呢?
第1种方法是冬眼,如蛇、青姓、乌龟等动物。它们冬天躲在自己的洞里睡大觉
直到春天才醒来。在这么长的时间里,它们不吃不喝也不动,靠缓慢地消耗身体里的脂肪度过寒冷的.冬天。狗熊冬天也在睡觉,可稍有响声就会醒来,肚子饿了也会出来找东西吃,这叫假冬眠或半冬眼
第2种方法是迁到暖和的地方,知大服、燕子等动物。它们飞到南方方面是因为那里温暖,另一方面是能找到食物。这都有利于它们的生存。
第3种方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛,知兔子、鹿、孤狸、麻、乌等动物。它们冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的东画,它们也不用发愁。因为它们在夏天和秋天尽量多吃水西,吃得辟的,冬天能找到食物的时候就吃、找不到吃的东西几天也没问题。
第4种方法是储存食物,如松鼠、蜜蜂、妈蚁等动物。秋季时,它们在自己家里储存大量食物,这样到各天它们就不用出门了。
第5种方法是留卿过,如坡、虫等昆虫。秋季时,它们产卵,让卵在树枝上、草丛里、泥土里度过冬天。这些的外边有特球的卿保护,不怕寒冷,等到春天来临时,它们的虫就会由来,快乐地到处去玩了。当然,还有些动物是躲在安全的地方过冬,如苍蝇、蚊子飞进人们暖和的屋里过冬。它们是害虫,在家里看到它们要赶快消天。
教学反思:
活动前,我先向孩子了解一些有关小动物冬眠的知识,孩子们了解的不是太多,只是从一些图书上见过,真正认识、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个,设计活动中,我就充分利用多媒体引导幼儿认识,并讲述一些小动物的故事帮助孩子理解冬眠的含义。孩子们也非常喜欢这类型的故事活动,活动中孩子们积极主动地参与,发言也非常精彩。因为孩子已经将画面的内容熟记于心,所以孩子在给动物们找家时,能快速找到,这就是一个内化的过程。我们知道,任何一种技能和能力的形成,都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了知识外,自己的语言能力也得到了进一步的提高,他们的表现真是不错!
我喜欢的动物大班教案 篇4
活动目标
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的`特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感准备:
活动准备
1、动物
2、动物图片若干
活动过程
一、猜谜引出主题
1、一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。
(谜底:袋鼠)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(谜底:)
八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
(谜底:螃蟹)
2、教师:刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?(动物)
二、自由交流
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由
2、你知道关于它的有趣的事吗?
(幼儿结伴交流,教师巡回指导)
三、提升经验
1、教师展示动物图片PPT
2、请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。
四、尝试分类
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我喜欢的动物大班教案 篇5
活动目标:
1.尝试用画、剪、戳等技能来制作动物面具。
2.能积极参与制作,体验不同艺术表现形式带来的快乐。
活动过程:
一、歌曲导入,激发兴趣
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。
2.用问题引出小动物。
提问:小朋友们,歌曲里有哪些小动物?那你还想把哪些小动物请来呢?
教师:看,老师今天请来了谁?
二、边画边猜,边画边讲
1.学画老虎面具
出示一个大大的圆。
教师:小朋友们,猜猜看,这个圆圆的会是谁呢?
教师:是的,都有可能,那我在脸上画2个圆圆的眼睛,你们猜猜看会是谁呢?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等)
教师:接着,在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头,小朋友们猜猜看,会是谁要来?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等)
教师:我们小朋友猜的都有可能,让我们接着看看,我在鼻头下面画上嘴巴。咦,会是谁?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等)
教师:我在鼻头上添上一个高高的`鼻梁?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等)
教师:我又要在鼻子和嘴巴之间的位置画上一边画一个椭圆形,猜猜看,会是谁?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等)
教师:接着,我在脸颊两边画上对称的长条条花纹,小朋友们它还可能会是谁?(幼儿回答老虎、猫咪等)
教师:然后我又要在这个动物的头上一边画一个半圆,半圆里面还有一个小半圆,这个这个动物的耳朵。
教师:最后我要在它的额头上写个“王”字的花纹,到底今天我们请来了谁?(幼儿回答老虎)
教师:是的,今天我请来了老虎和我们做游戏,
2.制作老虎面具
出示涂好色的老虎面具
a.掏空眼睛
教师:老虎画好了,要给他涂色漂亮的颜色。接着我们要制作面具了。我先要把眼睛掏空,这样带上面具才能看见外面。用左手的食指抵在画得2只眼睛上,用剪刀慢慢的扭,待扭出一个小洞洞后沿着画得眼睛剪开。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。
教师:小朋友们,面具怎样才能戴在头上呢?(幼儿回答)
教师:对,我们要在脸颊两边戳一个小洞,把皮筋打结。提问:打洞的时候是应该靠近脸的边边打洞还是往中间来一些呢?(幼儿回答)
教师:我们打洞的时候要往中间打一点,不然容易破的。
教师:洞打好了,我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上,面具就完成了。
三、幼儿制作,教师指导
教师:今天除了老虎,老师还请来了几个小动物,它们是小猫、小兔和小猴子,你喜欢哪个小动物就画哪个小动物来制作面具吧。
四、歌曲表演
教师:小朋友们带上制作好的面具,我们一起来做幼儿吧,我唱到哪个小动物,戴那个动物面具的小朋友就表演。
我喜欢的动物大班教案 篇6
活动目标
1.能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。
2.简单了解生物链的知识,感知动物与环境的密切联系。
活动准备
1.环境创设:模拟法庭——活动室中间为庭长席,两边分别是原告席和被告席,将白兔和灰狼的`绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。
2.黑色布装扮成法官袍,小锤一个。
3.动画片《王》中片段。
配套课件:大班语言课件《动物法庭》PPT课件
活动过程
1.出示白兔和灰狼的绒毛玩具,通过提问,为下一步辩论打基础。
建议提问:小白兔和大灰狼你喜欢哪一个,为什么?
如果小白兔太多,我们的生活会怎样?
如果没有狼,森林里会发生什么变化?
2.播放课件,倾听老师讲故事。
3.征集小律师,请幼儿进行法庭辩论。
角色分配:幼儿自主选择当谁的律师,选好后坐到委托人(原告或被告)一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。
(1)辩论一:大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由。
第一阶段结束后,幼儿可自由调整座位,重新选择委托人继续辩论。
(2)辩论二:该不该判大灰狼有罪?
大班语言公开课教案《动物法庭》含PPT课件
活动延伸:
搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。
我喜欢的动物大班教案 篇7
教师:屈老师
活动目标:
1能画出你喜欢的动物的形状特征和背景图。
2通过欣赏和交谈活动了解动物的特点和习性。
三。绘画时保持良好的坐姿。
活动准备:
油画棒、纸张
活动过程:
1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。
2引导孩子们做谜语:我最喜欢的动物。
师:你喜欢什么动物?它有几条腿?它长得是什么样子的?
三。老师根据儿童动物的特点,讲述动物的主要特征。
4讲解要求,幼儿绘画,教师指导
(1) 你喜欢的动物应该更大些。画出动物的主要特征。
(2)涂色时要认真细致。
(3) 画画时,要端正坐姿,眼睛离桌面一定距离。
5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》,请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。
鼓励孩子们根据原始的动物谜语结构编辑自己喜欢的动物。
6.孩子们互相交流并互相评价。 教师对儿童的美术作品和拼图进行简单评估。(**:屈老师教案网)
我喜欢的动物大班教案 篇8
【活动目标】
1、欣赏故事,理解噪音给人带来的危害。
2、大胆清晰的表达自己对问题的看法。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
【材料准备】
课件ppt。
【活动过程】
一、激趣引疑。
出示ppt图片,看看动物城的环境照片,初步感受动物城内生活环境的优美。
提问:你觉得这是一个怎么样的动物城?
小结:动物城是一个干净整洁、鸟语花香的城市,生活在这样的城市里一定很舒适。
二、理解故事。
过渡:最近,动物城里和熊开了两家百货店,可是动物城里的人们一听到这两家店就直摇头,这是怎么回事呢?让我们一起去看看。
1、观看动画故事片段一,了解小动物们的烦恼。
提问:你看到故事里发生了什么事?
小结:和熊装了很多的大喇叭吵得大家都躲开了。
提问:它们为什么要为自己的商店装上那么多的大喇叭?
小结:原来他们要吸引顾客。
2、说说我们身边的噪音。
(播放大喇叭发出的噪音,让幼儿倾听)
提问:你喜欢这样的声音吗?这样会对我们有什么影响?
小结:这样的声音会让我们感觉心情烦躁,很不开心。
提问:想想在我们幼儿园的活动中,你有没有发现有这样的噪音?
小结:原来在自由活动时、午餐讲话时、午睡说话时……(小结完整)
提问:和熊装了这样的大喇叭之后,怎么样了?为什么会没人光顾呢?
小结:这样的方法只会吓跑客人,没人来光顾的……
3、观看动画故事片段二,知道制造噪音得到的惩罚。
过渡:于是她们立刻打电话给黄狗警察
提问:看明白了吗?黄狗警察是怎么处理这件事情的?
小结:破坏环境的人都要受到惩罚。
三、经验迁移。
提问:你喜欢小兔的商店吗,为什么?
小结:人人都喜欢优美整洁的环境,生活在这样的环境里,我们才会感受快乐。
提问:动物城里噪音的问题解决了,那我们幼儿园发出的这些噪音该怎么解决呢?你们有什么好办法吗?
小结:我们不能在幼儿园里大声叫、大声哭闹、吵架,我们应该轻轻地说话、说礼貌话。这样我们的班级,我们的幼儿园也会更加安静,我们大家的心情也会更好的。
四、活动延伸。
提问:除了幼儿园,我们的身边还有哪些噪音?有哪些方法可以减弱噪音呢?你们好好去找找,下次我们再来交流。
附故事:
动物城开百货商店啦!一家百货商店的老板是熊,另一家百货商店的老板是。
熊为了吸引顾客,在店门口装了两个大喇叭,不断传出广告词:“走过的,路过,不要错过,快来买好东西。”
看了,赶紧在门口装了四个大音箱,声音更大了:“老爷爷,老奶奶,小弟弟,小妹妹,我的东西最实惠,最便宜,不买可要后悔了。”
熊见了,赶紧又加上两个大音箱。整条街上到处都是两家嘈杂的广告声。声音太大了,简直象地震。小动物们都捂着耳朵绕道走,谁愿意去他们两家买东西呢?
动物们发现街的另一头有一条彩色鹅卵石铺成的小路,路边开满了五颜六色的.小花,真漂亮。
这条路到底通向哪儿呢?小动物们好奇地沿着小路走下去。他们发现前面有四个气球,上面写着:“欢迎光临”。
小动物们更奇怪了。接着它们听到了悠扬的琴声,看到了大榕树下的红蘑菇房,房前还有大大小小的蘑菇桌,蘑菇椅和秋千。
走进红蘑菇房,原来这是两只小白兔开的百货商店,琴声也是从这里传出来的。
“谢谢光临,今天是我们开张的第一天,希望多提意见。”两只小兔有礼貌地说。
小动物们听着音乐,慢慢地挑选着自己需要的东西,心情特别愉快。
小兔的商店越来越兴隆。
熊和的大音箱不但没给他们带来好生意,还因为制造噪音,破坏动物城的环境而被罚了款。
文章来源:http://m.jab88.com/j/141353.html
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