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小班教案水果屋活动反思

[荐]小班教案水果屋活动反思通用。

教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是改进教学方法和手段的有效工具。今天编辑为大家准备了一篇针对“小班教案水果屋活动反思”的分析文章,如果您觉得这篇文章非常好请将其收藏下来以便以后阅读!

小班教案水果屋活动反思【篇1】

活动目标:

1、能大胆想象,根据自己的喜好摆放水果,制作拼盘。

2、愿意与同伴分享食物。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、苹果、香蕉、橘子、提子(葡萄)、梨,用布盖好

2、切成片状的水果若干

3、人手一只小托盘、湿毛巾一块

4、拼好的水果拼盘若干

活动过程:

一、认一认,说一说。(略)

1、今天老师带来很多好吃的,你们猜猜是什么?

2、用变魔术的方式逐一出示水果:变变变,呦,是什么?

3、幼儿认一认、说一说水果名称。

二、讨论水果吃法。

1、这些水果可以怎么吃呢?

S:香蕉拨开来就可以吃了、和圆子一起烧着吃

三、欣赏水果串。

1、吃水果的方法可多呢!今天老师把水果做成了水果拼盘,好看吗?

2、它们是怎样做出来的?(启发幼儿讨论做法,把水果切成小块,将不同水果放在一起)

四、制作水果拼盘。

1、水果拼盘真好看,我们一起来做一个吧!先要擦干净手,再拿一只盘子,选水果进行[拼盘。一边拼一边说说你用了什么水果。让我们来比比谁的小手最能干,谁的水果拼盘拼得最漂亮。

2、请幼儿回座位,用毛巾擦手,操作。

3、教师指导,鼓励能力强的幼儿去帮助同伴制作,并能拼出和别人不同的水果拼盘。

五、分享水果串。

1、谁愿意上来介绍以下你的拼盘?

2、好吃的东西我们大家来分享,你愿意把你的水果拼盘和好朋友分享吗?怎样和好朋友分享呢?(可以你吃一个我尝一个、可以互尝两个、三个或更多、可以交换拼盘)

六、品尝活动。

活动反思:

孩子们在制作水果拼盘时,情绪高涨,制作认真,构思巧妙,从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识,进而激发了幼儿的审美情趣。

小班教案水果屋活动反思【篇2】

小班语文活动课程计划:理解水果教案(教学反思)

小班语言活动,了解水果教学计划(带教学反思)主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解和观察梨,苹果,香蕉等水果,培训孩子们在每个人都快乐在大家面前大胆说话的习惯,学习普通话,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,快来看看水果教学计划.设计背景

水果是儿童日常生活中的常见项目.孩子们很熟悉,喜欢.根据小班儿童的年龄特点和《大纲》的要求,以儿童为主体设计活动,让孩子们在中学享受**,学***,亲近教授设计.

生活中,孩子们,通过儿歌、游戏等教学方法,提高孩子们对水果的认识

活动目标

1认识并观察梨、苹果、香蕉和其他水果

2.养成愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯

三。创作一首以水果色为主题的儿童歌曲

4.培养细致的观察力和更完整的表达能力.

5引导孩子在故事和游戏中学习,了解生活

主要困难

1引导孩子知道水果的名字和如何吃

2培养学生大胆主动说话的习惯

活动准备

1准备水果,如香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等

2准备水果**,如香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等,每个孩子一个(没有颜色)

准备一些水果饰品.

活动程序

首先,创造一个局面

有趣的进口

老师:今天,我们班有一些神秘的客人。都藏在余先生的箱子里

孩子们想要了解他们吗?我们能逐一猜出来吗?(请让个别儿童进入盒子,触摸水果,猜猜它是什么,或是什么感觉

)第二,知道果实

鼓励孩子大胆说话,培养他们的语言能力

请孩子们上来摸盒子里的水果。师生对话。强调其他孩子的注意力(你摸什么形状?表面光滑?你猜怎么着?

)带他出去.了解这种水果,让学生从颜色,生长环境和饮食方式中了解,并强调水果的营养价值.如果你发现苹果,你可以这样说:

老师:什么水果是红色的?引导学生说:苹果和苹果是红色的

告诉孩子们,我们可以用水果的颜色给他们唱歌

(这个课程可以让孩子接触,老师和学生可以猜测,都知道,可以触摸老师,说出特征,猜猜其他孩子.猜猜知识,谱写孩子的歌.在学生的基础上'了解水果,在老师和学生之间的对话中自觉地培养孩子的语言发展能力.

)第三,扩展和扩展

1组织练习曲。(什么水果。红色。)

2游戏。水果挂件。请戴上水果挂件,练习儿歌

如果老师(或个别孩子)问:‘什么水果是红色的? “戴着苹果饰品的孩子站起来说:

“苹果和苹果都是红色的。”穿着其他配饰的孩子站不起来

3.鼓励孩子将其他已知的水果放入孩子们的歌曲中.

第四,鼓励幼儿阅读自己孩子的歌曲,并将其读给父母.在没有颜色的情况下绘制水果的颜色.

教学反思

1教学设计要贴近生活,尊重儿童的主体地位

2以儿童为中心的教学设计,游戏贯穿课堂,激发孩子的学习兴趣

3,因为在教学过程中,过分强调孩子语言能力的发展,在第二环节花费的时间更多,所以着色过程没有在课堂上完成.

小班教案水果屋活动反思【篇3】

小班语言活动水果屋教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性,理解动词:摘、拉、推、塞,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看水果屋教案吧。

活动目标:

1了解故事内容,感受文学作品的趣味。

2理解动词:挑、拉、推和停。

三。愿意在实践中说和做。

4通过语言表达与动作的结合,充分感受到孩子们对故事的兴趣。

5培养仔细观察和完整表达的能力。

活动准备:

1秋天的果园和故事集。

2自制教具:熊妈妈一个纸木偶,小熊宝宝一个。

3、各种水果、纸箱若干。

活动过程:

一、游戏:摘水果、运水果。

老师:美丽的秋天就要来了。果园里果实累累。看,果园里有什么水果?

师:我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色)让我们一起摘紫葡萄吧。

我摘了这么多水果。我们怎样才能把它们带回家?哦!

这里有盒子。让我们把水果放进盒子里,带回家去吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!

这个箱子太重了,我搬不动。我该怎么办?让我们想办法让它们回家!

(先做推的动作,引导幼儿一起做做),除了推,我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!

师:哎呀,真累呀!让我们坐下来休息一下吧!

2、 让孩子们一个一个地看,引导他们边观察边欣赏故事。

1、出示图1

老师:熊妈妈的果园里有什么水果?(说出水果的颜色)

熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)

我们和熊妈妈和小熊一起来摘水果。(做拣选动作,说:一个接一个,一个接一个)

2、出示图2

老师:熊妈妈和小熊一个接一个地挑,装了满满一车。熊妈妈在干什么?(拉车,拉车)小熊在干什么?(推车,做推车的动作。)

3、出示图3

师:看,水果把屋子都怎么样了?熊妈妈和小熊没有地方住,所以他们只能住在外面。

天黑了,好冷!熊妈妈和小熊都睡不着,怎么办?熊妈妈和小熊想出了什么?

(用水果盖间大房子)

4、出示图4

老师:让我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的?(墙用西瓜,屋顶用苹果,门窗用梨和葡萄。)美丽的水果屋盖好了。

5、出示图5

水果房里的桌椅是什么做的?(熊妈妈、小熊和小动物一起吃水果。太高兴了。)

三、师幼共同讲述故事。

师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?让我们一起看**讲一个好故事! (师幼看图一起讲故事。)

四、结束活动

师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?)你可以卖水果,可以建水果屋

老师:我们能建一个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?

活动反思:

本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。一开始,我用熊的咧嘴笑**来描绘故事中的人物。孩子们很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的**,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。

本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。

小班教案水果屋活动反思【篇4】

一、活动目标

1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

二、活动准备

《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片

三、活动过程

1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

(1)师:听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)

幼:火车的声音。

师:小耳朵真灵呀,是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。苹果苹果一起去旅行吧老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉,请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个,2个以后一起来。)

(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)

2.完整欣赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。(边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。

(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)

3.仿编儿歌

(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)

(2)刚才呀,我们用了好听的话来请水果宝宝上火车,那西瓜爷爷要再考考小朋友,看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝?(教师提示:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。

(2)小朋友们这么聪明,西瓜爷爷真高兴,它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果,叫到你手里水果的名字你就答应,水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下:苹果,香蕉

(3)好,现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请),小耳朵可要听仔细了。

(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

活动反思:

在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了师幼互动的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

小班教案水果屋活动反思【篇5】

小班科学活动《认识水果宝宝》

执教者:叶朝旭

活动目标:

1、感知区别水果的颜色和形状,并熟知常见水果的外部特征,并能准确说出集中常见水果的名字;

2、会区别水果的大小和轻重并能正确使用;

3、乐于参与集体活动,感受科学认识活动的乐趣。活动准备:

1、(苹果,香蕉,橘子,柚子等)水果实物若干;

2、切成片的水果,并用牙签插好;

3、小布袋一个

4、各种水果PPT课件 活动过程:

一、唱一唱

教师引导幼儿一起唱儿歌“小手变,小手藏”,调动幼儿参与活动的积极性。师:小朋友们,我们一起来让小手变魔术吧!

二、猜一猜

师:今天叶老师也给大家变一个魔术。

(教师出示魔术袋,请幼儿摸一摸猜一猜里面装了什么)

三、认一认

教师依次拿出幼儿猜对的水果,并请幼儿分别说一说水果的颜色,形状等外部特征。

教师出示柚子实物,请幼儿比较柚子和橘子的大小和轻重

四、玩一玩

游戏“谁不见了“

苹果,香蕉,橘子,柚子等实物摆在桌子上,教师变换位置并快速拿走其中一种水果,请幼儿说出那种水果不见了。

五、尝一尝

(教师出示课前准备好的水果切盘,请幼儿品尝水果)

师:游戏玩累了,我们一起吃点水果休息一下吧!尝好了水果,还要请小朋友告诉老师你刚才吃的是什么?它是什么味道的?

六、教师小结:今天老师很高兴和小朋友一起认识了这么多水果宝宝,知道了它们的名字,区别了它们的颜色和形状,还品尝了它们的味道。水果宝宝营养丰富,我们要多吃水果,才能长得壮壮的。

2017/9/25

小班教案水果屋活动反思【篇6】

活动目标:

1、制作水果拼盘,并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣,加深亲子感情。体验到与他人分享水果的乐趣。

2、知道多吃水果对身体有好处。

3、具有初步的审美能力和创新意识。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

水果拼盘图片、毛巾、牙签餐具若干、幼儿自带水果、盘子奖状

活动过程:

一、认识水果,能说出名称,形状和颜色。

师:今天,你们带来了很多水果。有什么呢,我们一起来看看。

它长得怎么样?什么颜色的?你觉得它象什么?叫什么?

二、展示水果拼盘图片,了解水果拼盘的做法。

激发幼儿制作的兴趣。

教师:今天老师为你们准备了许多好吃的水果,不过今天的水果和我们平时吃的不一样,现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么?

三、亲子制作水果拼盘。

引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。

四、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴,家长给拼盘取名字。评选奖项。

家长和孩子、同伴一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。

活动反思:

孩子们在制作水果拼盘时,情绪高涨,制作认真,构思巧妙,从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识,进而激发了幼儿的审美情趣。

小班教案水果屋活动反思【篇7】

活动目标:

1、能选择自己喜欢的颜色用涂的方法给水果涂色,体验涂色的乐趣。

2、学习整理绘画工具。

活动重点:

选择自己喜欢的并且是正确的颜色为水果涂色。

活动难点:

用正确的握笔方法为水果涂色。

活动准备:

1、老师涂好颜色的水果宝宝。

2、油画棒、幼儿美术用书《给水果穿新衣》。

活动过程:

1、儿歌导入活动:大西瓜呀圆又圆,切开变成两大碗,我吃一大碗,你吃一大碗,留下空碗当小船呀!

2、利用图片,引起幼儿的兴趣。

(1)师:水果王国要召开舞会,水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。

(2)老师一一出示水果宝宝:小朋友看,水果宝宝穿的是什么颜色的衣服呀?它们漂亮吗?

3、鼓励幼儿给水果宝宝穿新衣。

(1)老师出示没有图颜色的水果轮廓图片,鼓励幼儿为它们穿上漂亮的衣服。

师:你瞧这些水果宝宝,还没有漂亮的衣服呢?没有漂亮的衣服怎么去参加水果舞会呢?它们现在可着急了,这可怎么办呢?要不我们大家一起来为它们穿上漂亮的衣服吧!

(2)教师示范涂色方法。

师:有的小朋友要问了,有什么办法可以让水果宝宝穿上漂亮的衣服呢?你瞧这是什么呀?(老师出示水彩笔)有办法了,我们可以请它来帮忙呀。

水彩笔应该怎么用呢?老师强调绘画握笔姿势、培养幼儿养成整理绘画工具的好习惯等等。

老师示范涂色方法。

老师边示范,边讲解。请小朋友仔细看,按照从上往下涂的顺序,把水果娃娃的全身都涂个遍。要注意别把水果娃娃途成大花脸,那样水果娃娃就不开心了!

(3)幼儿涂色,老师巡回指导。

教师指导幼儿完成美术用书《给水果穿新衣》。

(4)鼓励幼儿和水果宝宝说说话。

小朋友画的衣服真漂亮,水果宝宝们可高兴了,听,它好像在说谢谢小朋友。小朋友该怎样回答?(不用谢!)你可以和它交朋友说说话:红苹果你好,我喜欢你;红苹果,你真漂亮!等等。

4、作品展示、欣赏、点评。

(1)请小朋友以小组为单位,相互欣赏水果宝宝。

(2)每组选出2幅最漂亮的作品展示,并加以适当的点评。

5、播放音乐,请幼儿参加参加水果舞会。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小班教案水果屋活动反思【篇8】

小班科学活动课程计划:水果教学案例(反思性教学)

小班科学活动水果教学计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,巩固对各种水果名称和形状特征的理解,积极参与游戏活动,体验活动的新奇和快乐,适合幼儿园教师参加小班科学活动课程.来看看水果课程计划吧.活动目标:

1巩固对各种水果名称和形状特征的理解

2积极参与游戏活动,体验活动的新奇与快乐

三。了解水果的功能,知道多吃水果有益健康

4正确认识水果,增加对水果的热爱

5、知道吃水果要干净,去皮,核心不乱

活动准备:

1柚子、猕猴桃、苹果、石榴、橘子、龙果、香蕉等

2自制水果盒,**,班主任,礼品袋,水果刀,盘子

活动程序:

首先,测试结果是“我最喜欢的水果”

1.赠送一个装满各种水果的“礼品袋”,以激发孩子们理解水果的兴趣.

老师:你今天才送你一件礼物。会是什么?那我们猜猜,请让他们出去!

2展示各种水果。教师用语言激发孩子们的兴趣

老师:哦,今天第一次来这里有点尴尬。它指出有一点。这是怎么一回事?(请孩子回答并引导孩子描述香蕉的特性)

老师:那我们就去问吧,1,2,3哇,这真是个香蕉,你猜对了!

摘要:香蕉呈弧形,黄黄相间,像月亮

三。用同样的方法取掉橘子

4打开“礼包”,让孩子们了解各种水果,说出自己的特点

其次,重量更轻.

比较苹果和葡萄柚的重量,老师:请告诉孩子是重苹果还是葡萄柚.让我们手工感受它. (老师将葡萄柚扔到每个孩子的手中,让孩子用手感受重量.)

第三,把水果排成一排,知道水果的种类

老师:现在水果已经排成了一长串,里面有好几种水果

四,游戏:谁失踪了?

玩法:老师从水果里拿出一两个水果,让孩子猜猜缺了什么水果

老师:现在,水果宝宝想和我们一起玩游戏。他们要测试你猜谁失踪了

第五,展示“水果魔盒”,激发孩子们的游戏兴趣.

老师:水果宝宝去了一个非常神秘的地方。你想知道吗?

2.随着水果盒发出的可爱声音

老师:嘿,是谁?它是怎么移动的?你觉得它想要什么? (孩子回答)

老师:我问一下.你是谁?

3.使用“魔术盒”玩游戏

玩法:当你喊出水果时,会出现什么样的水果,让孩子按同样的声音拨号

盒子:大家好,我是水果盒

老师:今天,水果盒也和我们一起玩游戏。你很高兴!那我们的水果宝宝也在里面? (是)

老师:那我们叫它们出来吧! apple,apple很快就会问世.橘子,橘子很快就出来了.

第六,知道火龙果.

展示火龙果并认识其特征.

老师:看,谁在盒子里这么淘气?孩子回答

老师:那就让它在盒子里休息一会儿吧!老师介绍了火龙果的特点.

7.结束活动.

老师:火龙果是一种营养丰富的水果.里面的肉是白色的,黑色的是它的种子.它的**也可以吃.回家可以称为母亲.美味的菜.

2.找一个火龙果游戏.

活动反映

水果是幼儿熟悉和喜爱的水果,水果也包含丰富的教育资源.结合“秋季”季节的特点,根据小班儿童的年龄特点和生活经历,开展了“各种水果”的科学活动.

活动开始前,我充分利用了父母的资源,并要求家长带孩子去水果店,收集水果**,实物,丰富水果的经验.在父母的参与下,在可爱的水果娃娃的吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐进入了水果世界.这是我的第一课.

第二课也是我通过互联网收集的教学和研究课程,还有关于此类活动的课程.我看着它,这堂课非常适合小班的孩子,它不仅融合了情感,还融入了游戏,让孩子们玩中学,而不是那种刻板的教学.所以我刚上课,反应很好.

孩子们非常感兴趣,非常开心.我就像一个孩子,就像爱上他们一样.真正实现了预期目标,让他们体验积极参与游戏活动的新奇与乐趣,效果非常好!

当然,在活动中也有缺点,比如上课时有点紧张,但后来很好,这主要是因为自己的不良,心理影响;在计算水果类型时也没有镜像示范;小班教育的孩子多一点,孩子们也记不住了.我将在未来的教导中关注它们并纠正它们.

通过这门课程,我了解一个事实,无论是模仿别人的课程,还是自己设计,只要捕获的是一个好的课程,适合孩子的年龄特征,孩子们玩得开心,并且尊重他们自己是孩子们的亲密朋友.很好,当你上课时并没有那么复杂,不那么担心.

小班教案水果屋活动反思【篇9】

小班健康活动课程计划:美味水果教学计划(附教学反思)

小班健康活动美味水果教学计划(带教学反思)主要包括活动设计背景,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使孩子能够正确理解和讲几种常见的成果。名字、颜色、形状和口味都可以在大家面前大胆地表达出来。适合幼儿园教师参加小班健康活动。

来看看美味的水果教学计划。事件设计背景

小班儿童对周围世界的探索主要是关于物体的感知、听觉、触觉、嗅觉和味觉。孩子们活动的目的和顺序相对较差,但他爱模仿是一种直觉的行动思维。这些教育原则激励着我。

这个教育活动的设计。

活动目标

1让孩子正确识别和命名几种常见水果的名称、颜色、形状和味道。

2你可以在每个人面前大胆地说出自己的想法。

三。它能促进儿童之间的交流。

4知道人体需要各种营养素。

5,初步了解健康的小常识。

教学重点,难点

要点:说出几种常见水果的名称和颜色。

难点:说酷,硬,软和椭圆形

活动准备

1苹果、梨、橘子、香蕉、水果碗、叉子(每人一个)

2,u盘(**水果歌)

活动程序

1开始:今天的老师给孩子们带来了美丽的电影。请注意里面常见的水果。

2基本链接:孩子们刚刚看到了苹果、橘子、香蕉和梨。看看老师今天给你带来了什么。呈现苹果:

颜色为红色,形状为圆形。请问孩子们如何品尝口味。然后展示梨、橘子、香蕉,让孩子们告诉他们孩子的形状、颜色和味道。

然后告诉他们的味道。香蕉皮应该放在**? (垃圾箱)

结论:说到卫生,水果很有营养。

4延伸环节:请品尝各种水果(水果盘)

教学反思

1,小班的孩子的语言能力比较差,可以很容易地说出酸,甜,圆的活动,但是如同凉爽,坚硬,柔软都不会表现出来。

2、小班活动不宜太久,孩子的注意力太长,不宜集中注意力。

三。孩子们很容易被鲜艳的水果吸引。当别人说什么的时候,他们的自我思考能力很差。

小班教案水果屋活动反思【篇10】

设计意图:秋天是个丰收的季节,许多水果在秋天成熟,成熟的果子不但好吃,颜色也很美。秋天气候比较干燥,孩子们吃的水果比较多。小班的孩子在吃水果的时候往往只在意水果的味儿,对于水果的形状和颜色熟视无睹。为了激发幼儿感受生活中的美,发现身边被忽略的美,对秋天水果的颜色产生兴趣,喜欢用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果,我设计了本活动《秋天的水果》。

活动名称:秋天的水果(小班艺术)

活动目标:

1、认识秋天的水果以及秋天水果的颜色,欣赏水果成熟的美丽景象。

2、初步学习用棉签蘸颜料涂色,会选用鲜艳色彩表现秋天不同的水果。

3、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

活动准备:

1、ppT课件,《摘果子》音乐。

2、自制神奇果树,剪好的水果卡片,红、橙、黄、绿颜料,自制色盘,棉签、胶带、抹布。

3、布袋子1只(内装苹果、梨、香蕉、橘子各1个)。

活动过程:

一、出示水果袋导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友猜一猜,袋子里装着什么呢?(幼儿随意猜测回答。)

师:小朋友想看看吗?我们请小朋友拿出来让大家看一看,好不好?(请幼儿逐一从袋子里拿出水果,教师引导幼儿说出水果的颜色、形状),哇!红红的苹果,弯弯的香蕉,橙 黄的橘子,浅绿色的梨。小朋友喜欢吃这些水果吗?知道它们在什么季节成熟吗?

师:小朋友说得真好!你们知道秋天还有哪些水果成熟了吗?(幼儿自由回答)。我们一起去秋天的果园里看看吧!

二、播放ppT课件,幼儿欣赏。

1、幼儿观察、讨论,了解秋天水果的颜色、形状,回忆生活经验,说一说水果的味道。

观看ppT1,请吃过这种水果的幼儿说一说它的颜色、形状、味道。(逐一观看,请幼儿回答)。

2、幼儿说一说:最喜欢哪一种水果,如:红红的苹果,弯弯的香蕉,紫色的葡萄

3、教师小结:这些秋天的水果都很有营养,秋天干燥,小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃,它们的颜色也很美哦!老师今天还带来了一些特别的水果

三、出示水果卡片。

师:这些水果的身上都是同样的颜色白白的,小朋友还能认出它们吗?这是(苹果,)小朋友想给它穿上什么颜色的衣服呢?(红色、绿色)这个是谁呀?(梨子,)它会穿什么颜色的衣服呢?(黄色、绿色)这些是小朋友最喜欢的水果,平时见到最多、吃得最多的也 是这些水果,所以今天老师把它们都带来了,它们没有穿上漂亮颜色的衣服,我们一起帮这些可爱的水果宝宝穿上漂亮颜色的衣服,好吗?(好!)小朋友会穿吗?

1、教师示范用棉签蘸颜料给水果涂色。

师:老师先给苹果穿衣服。右手拿棉签,让它喝足红色的颜料,在调色盘旁擦一擦,然后在苹果身上来回涂,小心手、衣服以及桌面的清洁。涂完以后将棉签放回红颜料盘中,换颜色时要重新拿棉签或用本颜料盘中的棉签。

2、请幼儿选择自己喜欢的水果卡片,用棉签蘸颜料涂色,分组进行,教师巡回指导。

3、教师小结:小朋友太棒了!给水果穿的衣服真漂亮!你们给水果穿上了什么颜色的衣服了呢?(幼儿看着自己的作品回答。)现在请小朋友把漂亮的果宝宝送到神奇果树妈妈身上吧。我们摘果子去咯!

活动延伸:

播放摘果子的音乐,组织幼儿围着神奇果树妈妈做律动《摘果子》。

教学反思:

《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性,是幼儿生活中知识的巩固,也符合幼儿需要,活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节,将活动推向**,孩子们在吃吃,说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应,通过回应孩子更加积极的回答问题,都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味,回应中体会到新鲜感。不足之处:值得反思的是问题:你还知道哪些水果的问题设计,小班幼儿经验少,当老师问到这一问题时大部分孩子说我还知道苹果(香蕉)(橘子)虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的,看看谁知道的多,但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果,只有个别孩子会说我还知道草莓、我还知道葡萄而这几个小朋友都是想像力很丰富的,平时知识经验比较多的。寻找原因:对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象,幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度,眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果,难怪孩子只会回答这些答案。策略:我及时在已有的水果中让孩子说说颜色,教师记录颜色的标记,以你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中,幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小,对颜色不是很明白,就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

文章来源:http://m.jab88.com/j/141331.html

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