一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么怎么才能写出优秀的教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《高一数学基本初等函数》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第二章基本初等函数（Ⅰ）

一、课标要求：
教材把指数函数，对数函数，幂函数当作三种重要的函数模型来学习，强调通过实例和图象的直观，揭示这三种函数模型增长的差异及其关系，体会建立和研究一个函数模型的基本过程和方法，学会运用具体函数模型解决一些实际问题.
1.了解指数函数模型的实际背景.
2.理解有理数指数幂的意义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算.
3.理解指数函数的概念和意义，掌握f(x)=ax的符号、意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的有关性质（单调性、值域、特别点）.
4.通过应用实例的教学，体会指数函数是一种重要的函数模型.
5.理解对数的概念及其运算性质，了解对数换底公式及其简单应用，能将一般对数转化为常用对数或自然对数，通过阅读材料，了解对数的发现历史及其对简化运算的作用.
6.通过具体函数，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，掌握f(x)=logax符号及意义，体会对数函数是一类重要的函数模型，能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的有关性质（单调性、值域、特殊点）.
7.知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数（a＞0,a≠1），初步了解反函数的概念和f--1(x)的意义.
8.通过实例，了解幂函数的概念，结合五种具体函数的图象，了解它们的变化情况.
二、编写意图与教学建议：
1.教材注重从现实生活的事例中引出指数函数概念，所举例子比较全面，有利于培养学生的思想素质和激发学生学习数学的兴趣和欲望.教学中要充分发挥课本的这些材料的作用，并尽可能联系一些熟悉的事例，以丰富教学的情景创设.
2.在学习对数函数的图象和性质时，教材将它与指数函数的有关内容做了比较，让学生体会两种函数模型的增长区别与关联，渗透了类比思想.建议教学中重视知识间的迁移与互逆作用.
3、教材对反函数的学习要求仅限于初步知道概念，目的在于强化指数函数与对数函数这两种函数模型的学习，教学中不宜对其定义做更多的拓展.
4.教材对幂函数的内容做了削减，仅限于学习五种学生易于掌握的幂函数，并且安排的顺序向后调整，教学中应防止增加这部分内容，以免增加学生学习的负担.
5.通过运用计算机绘制指数函数的动态图象,使学生进一步体会到信息技术在数学学习中的作用,教师要尽量发挥电脑绘图的教学功能..
6.教材安排了“阅读与思考”的内容,有利于加强数学文化的教育,应指导学生认真研读.

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基本初等函数

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。那么如何写好我们的教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“基本初等函数”，仅供参考，希望能为您提供参考！

基本初等函数习题课（一）
一、内容与解析
（一）内容：基本初等函数习题课（一）。
（二）解析：对数函数的性质的掌握，要先根据其图像来分析与记忆，这样更形像更直观，这是学习图像与性质的基本方法，在此基础上，我们要对对数函数的两种情况的性质做一个比较，使之更好的掌握.
二、目标及其解析：
（一）教学目标
（1）掌握指数函数、对数函数的概念，会作指数函数、对数函数的图象，并能根据图象说出指数函数、对数函数的性质，了解五个幂函数的图象及性质.
（二）解析
(1)基本初等函数的学习重要是学习其性质，要掌握好性质，从图像上来理解与掌握是一个很有效的办法.
（2）每类基本初类函数的性质差别比较大，学习时要有一个有效的区分.
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不易区分各函数的图像与性质，不容易抓住其各自的特点。
四、教学支持条件分析
在本节课一次递推的教学中，准备使用PowerPoint2003。因为使用PowerPoint2003，有利于提供准确、最核心的文字信息，有利于帮助学生顺利抓住老师上课思路，节省老师板书时间，让学生尽快地进入对问题的分析当中。
五、教学过程
一、复习准备：
1.提问：指数函数、对数函数、幂函数的图象和性质.
2.求下列函数的定义域：；；
3.比较下列各组中两个值的大小：；；
二、典型例题：
例1、函数的定义域为.
例2、函数的单调区间为.
例3、已知函数.判断的奇偶性并予以证明.
例4、按复利计算利息的一种储蓄，本金为元，每期利率为，设本利和为元，存期为，写出本利和随存期变化的函数解析式.如果存入本金1000元，每期利率为2.25%，试计算5期后的本利和是多少（精确到1元）？（复利是一种计算利息的方法，即把前一期的利息和本金加在一起算做本金，再计算下一期的利息.）
(二）小结：掌握指数函数、对数函数、幂函数的图象与性质，会用函数性质解决一些简单的应用问题.
六、目标检测
1．(2009-2010湖北天门岳口中学高一统测)()
A．B．C．D．
1．C解析：由题意，，则
2．下列函数中，图象过定点的是（）
A．B．C．D．
2．B解析：代入检验可得.
3．(2010湖南永州高一期末)已知集合，，则（）
A．B．C．D．
3．D解析：对：，得，则；对：由得，，即，所以..
4．（2010江西上高二中高一期末）设，，则下列关系正确的是（）
A．B．C．D．
4．C解析：分别考察函数，，，.因为，函数，，为减函数，为增函数，又，故，，，.所以正确的是C.
5．(2010广东珠海高一期末质检)若函数，则下面必在反函数图象上的点是（）
A．B．C．D．
5．C解析：的反函数为，验证得C满足.
6．(2009-2010福建厦门六中学年高一期中)已知，那么用表示是（）
A．B．C．D．
6．B解析：原式
7.已知，且，则与在同一坐标系内的图象可能是图2-2中的（）

7.D解析：由的定义域为知，图象应在轴左侧，可排除A、B选项.对于C项，由图知，递减，得，则应为增函数，与C不符.当时，应为增函数，应为减函数，D正确.
8．(2010浙江台州高一期末质量评估)已知函数是定义域为的奇函数，当时，，则的值为()
A．B．C．D．
8．D解析：，
9．（2010江西九江同文中学高一下学期期初）若，，
，则（）
A．B．C．D．
9．A解析：.
10．下列函数中，同时具有性质：(1)图象过点；(2)在区间上是减函数；(3)是偶函数.这样的函数是()
A.B.C.D.
10．D解析：图象不过点，在区间上是减函数，但不是偶函数；图象过点，但在区间上是增函数，不是偶函数；图象过点，是偶函数，但在区间上是增函数；图象过点，在区间上是减函数，是偶函数.
11.函数的定义域为，值域为.
12.函数的单调区间为.
13.若点既在函数的图象上，又在它的反函数的图象上，则=______，=_______
14.函数(，且)的图象必经过点.
15.计算.
16.求下列函数的值域：
;;;

函数概念与基本初等函数

函数概念与基本初等函数Ⅰ
（一）函数
1．了解构成函数的要素，了解映射的概念,会求一些简单函数的定义域和值域
2．理解函数的三种表示法：解析法、图象法和列表法，能根据不同的要求选择恰当的方法表示简单的函数。
3．了解分段函数，能用分段函数来解决一些简单的数学问题。
4．理解函数的单调性，会讨论和证明一些简单的函数的单调性；理解函数奇偶性的含义，会判断简单的函数奇偶性。
5．理解函数的最大（小）值及其几何意义，并能求出一些简单的函数的最大（小）值
6．会运用函数图像理解和研究函数的性质
（二）指数函数
1．了解指数函数模型的实际背景。
2．理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。
3．理解指数函数的概念，会求与指数函数性质有关的问题。
4．知道指数函数是一类重要的函数模型。
（三）对数函数
1．理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用。
2．理解对数函数的概念；会求与对数函数性质有关的问题
3．知道对数函数是一类重要的函数模型
4．了解指数函数与对数函数互为反函数（）。
（四）幂函数
1．了解幂函数的概念。
2．结合函数的图像，了解它们的变化情况。
（五）函数与方程
1．了解函数零点的概念，结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系。
2．理解并掌握连续函数在某个区间上存在零点的判定方法。能利用函数的图象和性质判别函数零点的个数
（六）函数模型及其应用
1．了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征。知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义。
2．了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用。
3．能利用给定的函数模型解决简单的实际问题。

根据考试大纲的要求，结合2009年高考的命题情况，我们可以预测2010年集合部分在选择、填空和解答题中都有涉及，高考命题热点有以下两个方面：一是集合的运算、集合的有关述语和符号、集合的简单应用等作基础性的考查，题型多以选择、填空题的形式出现；二是以函数、方程、三角、不等式等知识为载体，以集合的语言和符号为表现形式，结合简易逻辑知识考查学生的数学思想、数学方法和数学能力，题型常以解答题的形式出现
函数是高考数学的重点内容之一，函数的观点和思想方法贯穿整个高中数学的全过程，包括解决几何问题.在近几年的高考试卷中，选择题、填空题、解答题三种题型中每年都有函数试题，而且常考常新.以基本函数为模型的应用题和综合题是高考命题的新趋势.
考试热点：①考查函数的表示法、定义域、值域、单调性、奇偶性、反函数和函数的图象.②函数与方程、不等式、数列是相互关联的概念，通过对实际问题的抽象分析，建立相应的函数模型并用来解决问题，是考试的热点.③考查运用函数的思想来观察问题、分析问题和解决问题，渗透数形结合和分类讨论的基本数学思想.
第1课时函数及其表示
一、映射
1．映射：设A、B是两个集合，如果按照某种对应关系f，对于集合A中的元素，在集合B中都有元素和它对应，这样的对应叫做到的映射，记作.
2．象与原象：如果f:A→B是一个A到B的映射，那么和A中的元素a对应的叫做象，叫做原象。
二、函数
1．定义：设A、B是，f:A→B是从A到B的一个映射，则映射f:A→B叫做A到B的，记作.
2．函数的三要素为、、，两个函数当且仅当分别相同时，二者才能称为同一函数。
3．函数的表示法有、、。

例1.下列各组函数中，表示同一函数的是（）.
A.B.
C.D.
解：C??
变式训练1：下列函数中，与函数y=x相同的函数是（）?
A.y=?B.y=()2?C.y=lg10xD.y=?
解：C??
例2.给出下列两个条件：（1）f(+1)=x+2;?(2)f(x)为二次函数且f(0)=3,f(x+2)-f(x)=4x+2.试分别求出f(x)的解析式.?
解：（1）令t=+1,∴t≥1，x=（t-1）2.?
则f(t)=(t-1)2+2(t-1)=t2-1,即f(x)=x2-1,x∈［1，+∞).?
（2）设f(x)=ax2+bx+c(a≠0),?
∴f(x+2)=a(x+2)2+b(x+2)+c,?则f(x+2)-f(x)=4ax+4a+2b=4x+2.?
∴，?∴，又f(0)=3c=3,∴f(x)=x2-x+3.?
变式训练2：（1）已知f（）=lgx，求f（x）；?
（2）已知f（x）是一次函数，且满足3f（x+1）-2f（x-1）=2x+17，求f（x）；?
（3）已知f（x）满足2f（x）+f（）=3x，求f（x）.?
解：(1)令+1=t，则x=，?
∴f（t）=lg，∴f（x）=lg,x∈(1,+∞).?
（2）设f（x）=ax+b，则?
3f（x+1）-2f（x-1）=3ax+3a+3b-2ax+2a-2b=ax+b+5a=2x+17，?
∴a=2，b=7，故f（x）=2x+7.?
（3）2f（x）+f（）=3x，①?
把①中的x换成，得2f（）+f（x）=②?
①×2-②得3f（x）=6x-，∴f（x）=2x-.
例3.等腰梯形ABCD的两底分别为AD=2a，BC=a，∠BAD=45°，作直线MN⊥AD交AD于M，交折线ABCD于N，记AM=x，试将梯形ABCD位于直线MN左侧的面积y表示为x的函数，并写出函数的定义域.?
解：作BH⊥AD，H为垂足，CG⊥AD，G为垂足，?
依题意，则有AH=，AG=a.?
（1）当M位于点H的左侧时，N∈AB，?
由于AM=x，∠BAD=45°.?∴MN=x.?∴y=S△AMN=x2（0≤x≤）.?
（2）当M位于HG之间时，由于AM=x，?∴MN=，BN=x-.?
∴y=SAMNB=［x+（x-）］=ax-?
（3）当M位于点G的右侧时，由于AM=x，MN=MD=2a-x.?
∴y=SABCD-S△MDN=
综上：y=
变式训练3：已知函数f(x)=
（1）画出函数的图象；（2）求f(1)，f(-1),f的值.
解：（1）分别作出f(x)在x＞0,x=0,x＜0段上的图象，如图所示，作法略.
（2）f(1)=12=1,f(-1)=-f=f(1)=1.

1．了解映射的概念，应紧扣定义，抓住任意性和唯一性．
2．函数的解析式常用求法有：待定系数法、换元法（或凑配法）、解方程组法．使用换元法时，要注意研究定义域的变化．
3．在简单实际问题中建立函数式，首先要选定变量，然后寻找等量关系，求得函数的解析式，还要注意定义域．若函数在定义域的不同子集上的对应法则不同，可用分段函数来表示．

第2课时函数的定义域和值域
一、定义域：
1．函数的定义域就是使函数式的集合.
2．常见的三种题型确定定义域：
①已知函数的解析式，就是.
②复合函数f[g(x)]的有关定义域，就要保证内函数g(x)的域是外函数f(x)的域.
③实际应用问题的定义域，就是要使得有意义的自变量的取值集合.
二、值域：
1．函数y＝f(x)中，与自变量x的值的集合.
2．常见函数的值域求法，就是优先考虑，取决于，常用的方法有：①观察法；②配方法；③反函数法；④不等式法；⑤单调性法；⑥数形法；⑦判别式法；⑧有界性法；⑨换元法（又分为法和法）
例如：①形如y＝，可采用法；②y＝，可采用法或法；③y＝a[f(x)]2＋bf(x)＋c，可采用法；④y＝x－，可采用法；⑤y＝x－，可采用法；⑥y＝可采用法等.

例1.求下列函数的定义域：?
（1）y=;?(2)y=;?(3)y=.?
解：（1）由题意得化简得
即故函数的定义域为{x|x＜0且x≠-1}.?
（2）由题意可得解得?
故函数的定义域为{x|-≤x≤且x≠±}.?
（3）要使函数有意义，必须有?
即∴x≥1,故函数的定义域为［1，+∞）.?
变式训练1：求下列函数的定义域：?
（1）y=+(x-1)0;(2)y=+(5x-4)0;(3)y=+lgcosx;?
解：（1）由得?所以-3＜x＜2且x≠1.?
故所求函数的定义域为（-3，1）∪(1,2).?
（2）由得?∴函数的定义域为
（3）由,得
借助于数轴，解这个不等式组，得函数的定义域为
例2.设函数y=f(x)的定义域为［0，1］，求下列函数的定义域.?
（1）y=f(3x);(2)y=f();?
(3)y=f(;?(4)y=f(x+a)+f(x-a).??
解：（1）0≤3x≤1,故0≤x≤,?y=f(3x)的定义域为［0,］.?
（2）仿（1）解得定义域为［1，+∞).?
（3）由条件，y的定义域是f与定义域的交集.?
列出不等式组
故y=f的定义域为.
（４）由条件得讨论：?
①当即0≤a≤时，定义域为［a,1-a］;?
②当即-≤a≤0时，定义域为［-a,1+a］.?
综上所述：当0≤a≤时，定义域为［a，1-a］；当-≤a≤0时，定义域为［-a，1+a］.?
变式训练2：若函数f(x)的定义域是［0，1］，则f(x+a)f(x-a)（0＜a＜）的定义域是（）A.?B.［a，1-a］?C.［-a，1+a］?D.［0，1］?
解：?B
例3.求下列函数的值域：?
（1）y=(2)y=x-;?(3)y=.?
解：（1）方法一（配方法）?
∵y=1-而
∴0＜∴∴值域为.
方法二（判别式法）
由y=得(y-1)
∵y=1时,1.又∵R，∴必须=(1-y)2-4y(y-1)≥0.
∴∵∴函数的值域为.（2）方法一（单调性法）?
定义域，函数y=x,y=-均在上递增，
故y≤
∴函数的值域为.
方法二（换元法）?
令=t,则t≥0，且x=?∴y=-（t+1）2+1≤（t≥0）,?
∴y∈（-∞，］.?
（3）由y=得,ex=?∵ex＞0,即＞0,解得-1＜y＜1.?
∴函数的值域为{y|-1＜y＜1}.?
变式训练3：求下列函数的值域：?
（1）y=;?(2)y=|x|.?
解：（1）(分离常数法)y=-，∵≠0,
∴y≠-.故函数的值域是{y|y∈R,且y≠-}.?
(2)方法一(换元法)?
∵1-x2≥0,令x=sin,则有y=|sincos|=|sin2|,?
故函数值域为［0，］.
方法二y=|x|
∴0≤y≤即函数的值域为.
例4．若函数f（x）=x2-x+a的定义域和值域均为［1，b］（b＞1），求a、b的值.?
解：∵f（x）=(x-1)2+a-.
∴其对称轴为x=1，即［1，b］为f（x）的单调递增区间.
∴f（x）min=f（1）=a-=1①
f（x）max=f（b）=b2-b+a=b②
由①②解得
变式训练4：已知函数f(x)=x2-4ax+2a+6(x∈R).?
（1）求函数的值域为［0，+∞)时的a的值；?
（2）若函数的值均为非负值，求函数f(a)=2-a|a+3|的值域.?
解：(1）∵函数的值域为［0，+∞),?
∴Δ=16a2-4(2a+6)=02a2-a-3=0∴a=-1或a=.?
（2）对一切x∈R，函数值均非负,∴Δ=8(2a2-a-3)≤0-1≤a≤,∴a+3＞0,?
∴f(a)=2-a(a+3)=-a2-3a+2=-(a+)2+(a).
∵二次函数f(a)在上单调递减，∴f（a）min=f=-，f（a）max=f（-1）=4，?
∴f(a)的值域为.

1．求函数的定义域一般有三类问题：一是给出解释式（如例1），应抓住使整个解式有意义的自变量的集合；二是未给出解析式（如例2），就应抓住内函数的值域就是外函数的定义域；三是实际问题，此时函数的定义域除使解析式有意义外，还应使实际问题或几何问题有意义.
2．求函数的值域没有通用方法和固定模式，除了掌握常用方法（如直接法、单调性法、有界性法、配方法、换元法、判别式法、不等式法、图象法）外，应根据问题的不同特点，综合而灵活地选择方法.
第3课时函数的单调性

一、单调性
1．定义：如果函数y＝f(x)对于属于定义域I内某个区间上的任意两个自变量的值x1、、x2，当x1、x2时，①都有，则称f(x)在这个区间上是增函数，而这个区间称函数的一个；②都有，则称f(x)在这个区间上是减函数，而这个区间称函数的一个.
若函数f(x)在整个定义域l内只有唯一的一个单调区间，则f(x)称为.
2．判断单调性的方法：
(1)定义法，其步骤为：①；②；③.
(2)导数法，若函数y＝f(x)在定义域内的某个区间上可导，①若，则f(x)在这个区间上是增函数；②若，则f(x)在这个区间上是减函数.
二、单调性的有关结论
1．若f(x),g(x)均为增(减)函数，则f(x)＋g(x)函数；
2．若f(x)为增(减)函数，则－f(x)为；
3．互为反函数的两个函数有的单调性；
4．复合函数y＝f[g(x)]是定义在M上的函数，若f(x)与g(x)的单调相同，则f[g(x)]为，若f(x),g(x)的单调性相反，则f[g(x)]为.
5．奇函数在其对称区间上的单调性，偶函数在其对称区间上的单调性.

例1.已知函数f(x)=ax+(a＞1)，证明：函数f(x)在(-1,+∞)上为增函数.?
证明方法一任取x1,x2∈(-1,+∞),
不妨设x1＜x2,则x2-x1＞0,＞1且＞0,?
∴，又∵x1+1＞0,x2+1＞0,?
∴＞0,?
于是f(x2)-f(x1)=+＞0,?
故函数f(x)在（-1,+∞）上为增函数.?
方法二f(x)=ax+1-(a＞1),?
求导数得=axlna+,∵a＞1,∴当x＞-1时，axlna＞0,＞0,?
＞0在（-1，+∞）上恒成立，则f(x)在（-1,+∞）上为增函数.?
方法三∵a＞1,∴y=ax为增函数，?
又y=，在（-1，+∞）上也是增函数.?
∴y=ax+在（-1，+∞）上为增函数.
变式训练1：讨论函数f（x）=x+（a＞0）的单调性.?
解：方法一显然f（x）为奇函数，所以先讨论函数f（x）在（0，+∞）上的单调性，
设x1＞x2＞0,则?
f(x1)-f(x2)=（x1+）-（x2+）=(x1-x2)（1-）.
∴当0＜x2＜x1≤时，＞1,?
则f（x1）-f（x2）＜0，即f(x1)＜f(x2),故f（x）在（0，］上是减函数.?
当x1＞x2≥时，0＜＜1，则f（x1）-f（x2）＞0,即f(x1)＞f(x2),?
故f（x）在［，+∞）上是增函数.∵f（x）是奇函数，?
∴f（x）分别在（-∞，-］、［，+∞）上为增函数；?
f（x）分别在［-，0）、（0，］上为减函数.?
方法二由=1-=0可得x=±
当x＞或x＜-时，＞0∴f（x）分别在（，+∞）、（-∞，-］上是增函数.?
同理0＜x＜或-＜x＜0时，＜0?
即f（x）分别在（0，］、［-，0）上是减函数.
例2.判断函数f(x)=在定义域上的单调性.?
解：函数的定义域为{x|x≤-1或x≥1},?
则f(x)=,?
可分解成两个简单函数.?
f(x)==x2-1的形式.当x≥1时，u(x)为增函数，为增函数.?
∴f（x）=在［1，+∞)上为增函数.当x≤-1时，u（x)为减函数，为减函数，?
∴f(x)=在（-∞,-1］上为减函数.?
变式训练2：求函数y=（4x-x2）的单调区间.?
解：由4x-x2＞0，得函数的定义域是（0，4）.令t=4x-x2，则y=t.?
∵t=4x-x2=-（x-2）2+4，∴t=4x-x2的单调减区间是［2，4），增区间是（0，2］.?
又y=t在（0，+∞）上是减函数，
∴函数y=（4x-x2）的单调减区间是（0，2］，单调增区间是［2，4).
例3.求下列函数的最值与值域：?
（1）y=4-;(2)y=x+;(3)y=.?
解：（1）由3+2x-x2≥0得函数定义域为［-1，3］，又t=3+2x-x2=4-(x-1)2.?
∴t∈［0，4］，∈［0，2］，
从而，当x=1时，ymin=2，当x=-1或x=3时，ymax=4.故值域为［2，4］.?
(2)方法一函数y=x+是定义域为{x|x≠0}上的奇函数,故其图象关于原点对称,故只讨论
x＞0时,即可知x＜0时的最值.?
∴当x＞0时,y=x+≥2=4，等号当且仅当x=2时取得.当x＜0时，y≤-4,?
等号当且仅当x=-2时取得.综上函数的值域为（-∞，-4］∪［4，+∞），无最值.?
方法二任取x1,x2,且x1＜x2,?
因为f(x1)-f(x2)=x1+-(x2+)=?
所以当x≤-2或x≥2时，f(x)递增,当-2＜x＜0或0＜x＜2时，f(x)递减.?
故x=-2时，f(x)最大值=f(-2)=-4,x=2时，f(x)最小值=f(2)=4,?
所以所求函数的值域为（-∞，-4］∪［4，+∞），无最大（小）值.?
（3）将函数式变形为?y=,?
可视为动点M（x,0）与定点A（0，1）、B（2，-2）距离之和，连结AB，则直线AB与x轴的交点（横坐标）即为所求的最小值点.?
ymin=|AB|=，可求得x=时，ymin=.?
显然无最大值.故值域为［，+∞）.?
变式训练3：在经济学中，函数f(x)的边际函数Mf(x)定义为Mf（x）=f（x+1）-f（x）.某公司每月最多生产100台报警系统装置，生产x（x＞0）台的收入函数为R（x）=3000x-20x2(单位：元)，其成本函数为C（x）=500x+4000（单位：元），利润是收入与成本之差.?
（1）求利润函数P（x）及边际利润函数MP（x）；?
（2）利润函数P（x）与边际利润函数MP（x）是否具有相同的最大值？?
解：（1）P（x）=R（x）-C（x）=（3000x-20x2）-（500x+4000）=-20x2+2500x-4000
（x∈［1，100］且x∈N,）
MP（x）=P（x+1）-P（x）=-20（x+1）2+2500（x+1）-4000-（-20x2+2500x-4000）
=2480-40x（x∈［1，100］且x∈N）.?
（2）P（x）=-20(x-2+74125，当x=62或63时，P(x)max=74120（元）.?
因为MP（x）=2480-40x是减函数，所以当x=1时，MP(x)max=2440(元）.?
因此，利润函数P（x）与边际利润函数MP（x）不具有相同的最大值.?
例4．（2009广西河池模拟）已知定义在区间（0，+∞）上的函数f(x)满足f(=f(x1)-f(x2)，且当x＞1时，f(x)＜0.
（1）求f(1)的值；?
（2）判断f(x）的单调性；?
（3）若f(3)=-1,解不等式f(|x|)＜-2.?
解：（1）令x1=x2＞0,代入得f(1)=f(x1)-f(x1)=0,故f(1)=0.?
（2）任取x1,x2∈(0,+∞)，且x1＞x2,则＞1,由于当x＞1时，f(x)＜0,?
所以f＜0,即f(x1)-f(x2)＜0,因此f(x1)＜f(x2),?
所以函数f(x)在区间(0,+∞)上是单调递减函数.?
（3）由f()=f(x1)-f(x2)得f(=f(9)-f(3),而f(3)=-1,所以f(9)=-2.?
由于函数f(x)在区间（0,+∞）上是单调递减函数，?
由f(|x|)＜f(9),得|x|＞9,∴x＞9或x＜-9.因此不等式的解集为{x|x＞9或x＜-9}.
变式训练4：函数f(x)对任意的a、b∈R,都有f(a+b)=f(a)+f(b)-1,并且当x＞0时，f(x)＞1.?
（1）求证：f(x)是R上的增函数；?
（2）若f(4)=5,解不等式f(3m2-m-2)＜3.?
解：（1）设x1,x2∈R，且x1＜x2,?
则x2-x1＞0,∴f(x2-x1)＞1.
f(x2)-f(x1)=f((x2-x1)+x1)-f(x1)=f(x2-x1)+f(x1)-1-f(x1)=f(x2-x1)-1＞0.
∴f（x2）＞f(x1).?
即f(x)是R上的增函数.
（2）∵f（4）=f（2+2）=f（2）+f（2）-1=5，?
∴f（2）=3，
∴原不等式可化为f(3m2-m-2)＜f(2),?
∵f(x)是R上的增函数，∴3m2-m-2＜2,
解得-1＜m＜,故解集为（-1,）.

1．证明一个函数在区间D上是增(减)函数的方法有：(1)定义法.其过程是：作差——变形——判断符号，而最常用的变形是将和、差形式的结构变为积的形式的结构；(2)求导法.其过程是：求导——判断导函数的符号——下结论.
2．确定函数单调区间的常用方法有：(1)观察法；(2)图象法（即通过画出函数图象，观察图象，确定单调区间）；(3)定义法；(4)求导法.注意：单调区间一定要在定义域内.
3．含有参量的函数的单调性问题，可分为两类：一类是由参数的范围判定其单调性；一类是给定单调性求参数范围，其解法是由定义或导数法得到恒成立的不等式，结合定义域求出参数的取值范围.
第4课时函数的奇偶性

1．奇偶性：
①定义：如果对于函数f(x)定义域内的任意x都有，则称f(x)为奇函数；若，则称f(x)为偶函数.如果函数f(x)不具有上述性质，则f(x)不具有.如果函数同时具有上述两条性质，则f(x).
②简单性质：
1）图象的对称性质：一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于对称；一个函数是偶函数的充要条件是它的图象关于对称.
2）函数f(x)具有奇偶性的必要条件是其定义域关于对称.
2．与函数周期有关的结论：
①已知条件中如果出现、或（、均为非零常数，），都可以得出的周期为；
②的图象关于点中心对称或的图象关于直线轴对称，均可以得到周期

例1.判断下列函数的奇偶性.?
（1）f(x)=;?
(2)f(x)=log2(x+)(x∈R);?
(3)f(x)=lg|x-2|.?
解：（1）∵x2-1≥0且1-x2≥0,∴x=±1,即f(x)的定义域是{-1，1}.?
∵f（1）=0，f(-1)=0,∴f(1)=f(-1),f(-1)=-f(1),?
故f(x)既是奇函数又是偶函数.?
（2）方法一易知f(x)的定义域为R，?
又∵f(-x)=log2［-x+］=log2=-log2(x+)=-f(x),?
∴f(x)是奇函数.?
方法二易知f(x)的定义域为R，?
又∵f（-x）+f（x）=log2［-x+］+log2(x+)=log21=0,即f(-x)=-f(x),?
∴f(x)为奇函数.?
（3）由|x-2|＞0，得x≠2.?
∴f（x）的定义域{x|x≠2}关于原点不对称，故f(x)为非奇非偶函数.?
变式训练1：判断下列各函数的奇偶性：?
（1）f（x）=（x-2）；?
（2）f（x）=；?
（3）f（x）=
解：（1）由≥0，得定义域为［-2，2），关于原点不对称，故f（x）为非奇非偶函数.?
（2）由得定义域为（-1，0）∪（0，1）.?
这时f（x）=.?
∵f（-x）=-∴f（x）为偶函数.?
（3）x＜-1时，f（x）=x+2，-x＞1,∴f（-x）=-（-x）+2=x+2=f（x）.?
x＞1时，f（x）=-x+2，-x＜-1，f(-x)=x+2=f(x).?
-1≤x≤1时，f（x）=0，-1≤-x≤1,f（-x）=0=f（x）.?
∴对定义域内的每个x都有f（-x）=f（x）.因此f（x）是偶函数.?
例2已知函数f(x),当x,y∈R时，恒有f(x+y)=f(x)+f(y).?
（1）求证：f(x)是奇函数；?
（2）如果x∈R+，f（x）＜0,并且f(1)=-,试求f(x)在区间［-2，6］上的最值.?
（1）证明：∵函数定义域为R，其定义域关于原点对称.?
∵f（x+y）=f（x）+f（y），令y=-x,∴f(0)=f(x)+f(-x).令x=y=0,?
∴f(0)=f(0)+f(0),得f(0)=0.∴f（x）+f（-x）=0，得f(-x)=-f(x),?
∴f(x)为奇函数.?
（2）解：方法一设x,y∈R+，∵f（x+y）=f（x）+f（y），?
∴f（x+y）-f（x）=f（y）.?∵x∈R+，f（x）＜0,?
∴f(x+y)-f(x)＜0,?∴f(x+y)＜f(x).?
∵x+y＞x,?∴f(x)在（0，+∞）上是减函数.又∵f（x）为奇函数，f（0）=0，?
∴f（x）在（-∞,+∞）上是减函数.∴f（-2）为最大值，f(6)为最小值.?
∵f(1)=-,∴f(-2)=-f(2)=-2f(1)=1,f(6)=2f(3)=2［f（1）+f（2）］=-3.?
∴所求f(x)在区间［-2，6］上的最大值为1，最小值为-3.?
方法二设x1＜x2,且x1,x2∈R.?
则f(x2-x1)=f［x2+(-x1)］=f(x2)+f(-x1)=f(x2)-f(x1).?
∵x2-x1＞0,∴f(x2-x1)＜0.∴f(x2)-f(x1)＜0.即f(x)在R上单调递减.?
∴f（-2）为最大值，f（6）为最小值.∵f（1）=-，?
∴f（-2）=-f（2）=-2f（1）=1，f（6）=2f（3）=2［f（1）+f（2）］=-3.?
∴所求f(x）在区间［-2，6］上的最大值为1，最小值为-3.?
变式训练2：已知f(x)是R上的奇函数，且当x∈(-∞,0)时，f(x)=-xlg(2-x),求f(x)的解析式.?
解：∵f（x）是奇函数，可得f(0)=-f(0),∴f(0)=0.?
当x＞0时，-x＜0,由已知f(-x)=xlg(2+x),∴-f（x）=xlg（2+x），?
即f（x）=-xlg(2+x)（x＞0）.∴f(x)=
即f(x)=-xlg(2+|x|)(x∈R).
例3已知函数f(x)的定义域为R，且满足f(x+2)=-f(x)?.?
（1）求证：f(x)是周期函数；?
（2）若f(x)为奇函数，且当0≤x≤1时，f(x)=x,求使f(x)=-在［0，2009］上的所有x的个数.?
（1）证明：∵f（x+2）=-f（x），?
∴f（x+4）=-f（x+2）=-［-f（x）］=f（x），
∴f（x）是以4为周期的周期函数.
（2）解：当0≤x≤1时，f(x)=x,?
设-1≤x≤0,则0≤-x≤1,∴f（-x）=（-x）=-x.?
∵f(x)是奇函数，∴f（-x）=-f（x）,?
∴-f（x）=-x，即f(x)=x.
故f(x)=x(-1≤x≤1)
又设1＜x＜3,则-1＜x-2＜1,?
∴f(x-2)=(x-2),
又∵f（x-2）=-f（2-x）=-f（（-x）+2）=-［-f（-x）］=-f（x），?
∴-f（x）=（x-2），?
∴f（x）=-（x-2）（1＜x＜3）.
∴f（x）=
由f(x)=-,解得x=-1.?
∵f（x）是以4为周期的周期函数.?故f(x)=-的所有x=4n-1(n∈Z).
令0≤4n-1≤2009,则≤n≤,?
又∵n∈Z，∴1≤n≤502（n∈Z）,?
∴在［0，2009］上共有502个x使f(x)=-.
变式训练3：已知函数f(x)=x2+|x-a|+1,a∈R.?
（1）试判断f(x)的奇偶性；?
（2）若-≤a≤，求f(x)的最小值.
解：(1)当a=0时，函数f(-x)=(-x)2+|-x|+1=f(x),?
此时,f(x)为偶函数.当a≠0时，f(a)=a2+1,f(-a)=a2+2|a|+1,?
f(a)≠f(-a),f(a)≠-f(-a),此时，f(x)为非奇非偶函数.?
（2）当x≤a时,f(x)=x2-x+a+1=(x-)2+a+,?
∵a≤,故函数f(x)在（-∞，a］上单调递减，?
从而函数f(x)在（-∞，a］上的最小值为f(a)=a2+1.?
当x≥a时，函数f(x)=x2+x-a+1=(x+)2-a+,?
∵a≥-，故函数f(x)在［a，+∞）上单调递增，从而函数f(x)在［a，+∞)上的
最小值为f(a)=a2+1.?
综上得，当-≤a≤时，函数f(x)的最小值为a2+1.

1．奇偶性是某些函数具有的一种重要性质，对一个函数首先应判断它是否具有这种性质.判断函数的奇偶性应首先检验函数的定义域是否关于原点对称，然后根据奇偶性的定义判断（或证明）函数是否具有奇偶性.如果要证明一个函数不具有奇偶性，可以在定义域内找到一对非零实数a与－a，验证f(a)±f(－a)≠0.
2．对于具有奇偶性的函数的性质的研究，我们可以重点研究y轴一侧的性质，再根据其对称性得到整个定义域上的性质.
3．函数的周期性：第一应从定义入手，第二应结合图象理解.
第5课时指数函数
1．根式：
(1)定义：若，则称为的次方根
①当为奇数时，次方根记作__________；
②当为偶数时，负数没有次方根，而正数有两个次方根且互为相反数，记作________(a0).
(2)性质：
①；
②当为奇数时，；
③当为偶数时，_______＝
2．指数：
(1)规定：
①a0＝(a≠0)；
②a-p＝；
③.
(2)运算性质：
①(a0,r、Q)
②(a0,r、Q)
③(a0,r、Q)
注：上述性质对r、R均适用.
3．指数函数：
①定义：函数称为指数函数，1)函数的定义域为；2)函数的值域为；3)当________时函数为减函数，当_______时为增函数.
②函数图像：
1)过点，图象在；2)指数函数以为渐近线(当时，图象向无限接近轴，当时，图象向无限接近x轴)；3)函数的图象关于对称.
③函数值的变化特征：

例1.已知a=,b=9.求：（1）（2）.
解：（1）原式=.÷［a］?==a.?
∵a=，∴原式=3.?
（2）方法一化去负指数后解.?
∵a=∴a+b=
方法二利用运算性质解.?
∵a=∴a+b=

变式训练1：化简下列各式（其中各字母均为正数）:
（1）
（2）
解：（1）原式=
（2）原式=-
例2.函数f(x)=x2-bx+c满足f(1+x)=f(1-x)且f(0)=3,则f(bx)与f(cx)的大小关系是（）
A.f(bx)≤f(cx)?B.f(bx)≥f(cx)
C.f(bx)＞f(cx)D.大小关系随x的不同而不同
解：A
变式训练2：已知实数a、b满足等式，下列五个关系式：?①0＜b＜a;②a＜b＜0;③0＜a＜b;④b＜a＜0;⑤a=b.?其中不可能成立的关系式有（）
A.1个?B.2个?C.3个?D.4个?
解：B??
例3.求下列函数的定义域、值域及其单调区间：?
（1）f(x)=3;?（2）g(x)=-(.
解：（1）依题意x2-5x+4≥0,?解得x≥4或x≤1,?
∴f（x）的定义域是（-∞，1］∪［4，+∞）.?
令u=∵x∈（-∞，1］∪［4，+∞），?
∴u≥0，即≥0，而f(x)=3≥30=1,?
∴函数f(x)的值域是［1，+∞）.?
∵u=,∴当x∈（-∞，1］时，u是减函数，?
当x∈［4，+∞）时，u是增函数.而3＞1,∴由复合函数的单调性可知，?
f（x）=3在（-∞，1］上是减函数，在［4，+∞）上是增函数.?
故f（x）的增区间是［4，+∞），减区间是（-∞，1］.?
（2）由g(x)=-(?
∴函数的定义域为R，令t=(x(t＞0),∴g(t)=-t2+4t+5=-(t-2)2+9,?
∵t＞0,∴g(t)=-(t-2)2+9≤9,等号成立的条件是t=2,?
即g(x)≤9,等号成立的条件是(=2，即x=-1，∴g（x）的值域是（-∞，9］.?
由g(t)=-(t-2)2+9(t＞0),而t=(是减函数，∴要求g(x)的增区间实际上是求g(t)的减区间，?求g(x)的减区间实际上是求g(t)的增区间.?
∵g（t）在（0，2］上递增，在［2，+∞）上递减，?
由0＜t=(≤2,可得x≥-1,?由t=(≥2,可得x≤-1.?
∴g（x）在［-1，+∞）上递减，在（-∞，-1］上递增，?
故g(x)的单调递增区间是（-∞，-1］，单调递减区间是［-1，+∞）.?
变式训练3：求下列函数的单调递增区间：?（1）y=(;(2)y=2.?
解：（1）函数的定义域为R.?
令u=6+x-2x2,则y=(.?
∵二次函数u=6+x-2x2的对称轴为x=,?
在区间［，+∞）上，u=6+x-2x2是减函数，?
又函数y=(u是减函数，?
∴函数y=(在［，+∞）上是增函数.?
故y=(单调递增区间为［，+∞）.?
（2）令u=x2-x-6,则y=2u,?
∵二次函数u=x2-x-6的对称轴是x=,
在区间［，+∞）上u=x2-x-6是增函数.?
又函数y=2u为增函数，?
∴函数y=2在区间［，+∞）上是增函数.?
故函数y=2的单调递增区间是［，+∞）.
例4．设a＞0,f(x)=是R上的偶函数.?
（1）求a的值；?
（2）求证：f(x)在（0，+∞）上是增函数.?
（1）解：∵f（x）是R上的偶函数，∴f（-x）=f（x），?∴
∴（a-=0对一切x均成立，?
∴a-=0，而a＞0,∴a=1.
（2）证明在（0，+∞)上任取x1、x2，且x1＜x2,
则f(x1)-f(x2)=+--
=(
∵x1＜x2,∴有??
∵x1＞0,x2＞0,∴x1+x2＞0,∴＞1,
-1＜0.∴f(x1)-f(x2)＜0,即f(x1)＜f(x2),
故f(x)在（0,+∞）上是增函数.
变式训练4：已知定义在R上的奇函数f(x)有最小正周期2，且当x∈(0,1)时，f(x)=.
（1）求f（x)在［-1，1］上的解析式；?
（2）证明：f(x)在（0，1）上是减函数.?
（1）解：当x∈(-1,0)时，-x∈(0,1).?
∵f（x）是奇函数，∴f（x）=-f（-x）=-
由f(0)=f(-0)=-f(0)，且f(1)=-f(-1)=-f(-1+2)=-f(1),?
得f(0)=f(1)=f(-1)=0.∴在区间［-1，1］上，有?f（x）=
(2)证明当x∈(0,1)时，f(x)=
设0＜x1＜x2＜1,?
则f(x1)-f(x2)=
∵0＜x1＜x2＜1,∴＞0，2-1＞0,∴f(x1)-f(x2)＞0,即f(x1)＞f(x2),?
故f(x)在（0，1）上单调递减.

1．＝a，ab＝N，logaN＝b(其中N0，a0，a≠1)是同一数量关系的三种不同表示形式，因此在许多问题中需要熟练进行它们之间的相互转化，选择最好的形式进行运算.在运算中，根式常常化为指数式比较方便，而对数式一般应化为同底.
2．处理指数函数的有关问题，要紧密联系函数图象，运用数形结合的思想进行求解.
3．含有参数的指数函数的讨论问题是重点题型，解决这类问题最基本的分类方案是以“底”大于1或小于1分类.
4．含有指数的较复杂的函数问题大多数都以综合形式出现，与其它函数(特别是二次函数)形成的
函数问题，与方程、不等式、数列等内容形成的各类综合问题等等，因此要注意知识的相互渗透或综合.
第6课时对数函数
1．对数：
(1)定义：如果，那么称为，记作，其中称为对数的底，N称为真数.
①以10为底的对数称为常用对数，记作___________．
②以无理数为底的对数称为自然对数，记作_________．
(2)基本性质：
①真数N为(负数和零无对数)；②；③；
④对数恒等式：．
(3)运算性质：
①loga(MN)＝___________________________；
②loga＝____________________________；
③logaMn＝(n∈R).
④换底公式：logaN＝(a0，a≠1，m0，m≠1，N0)
⑤.
2．对数函数：
①定义：函数称为对数函数，1)函数的定义域为(；2)函数的值域为；3)当______时，函数为减函数，当______时为增函数；
4)函数与函数互为反函数.
②1)图象经过点()，图象在；2)对数函数以为渐近线(当时，图象向上无限接近y轴；当时，图象向下无限接近y轴)；
4)函数y＝logax与的图象关于x轴对称．
③函数值的变化特征：
例1计算：（1）
（2）2(lg)2+lglg5+;?
（3）lg-lg+lg.??
解：（1）方法一利用对数定义求值?
设=x,?则(2+)x=2-==（2+）-1,∴x=-1.?
方法二利用对数的运算性质求解?
==(2+)-1=-1.?
（2）原式=lg（2lg+lg5）+=lg(lg2+lg5)+|lg-1|?
=lg+(1-lg)=1.?
（3）原式=（lg32-lg49）-lg8+lg245?
=(5lg2-2lg7)-×+(2lg7+lg5)?
=lg2-lg7-2lg2+lg7+lg5=lg2+lg5?
=lg(2×5)=lg10=.??
变式训练1：化简求值.?
（1）log2+log212-log242-1;?
（2）(lg2)2+lg2lg50+lg25;?
（3）(log32+log92)(log43+log83).?
解：(1)原式=log2+log212-log2-log22=log2?
（2）原式=lg2(lg2+lg50)+lg25=2lg2+lg25=lg100=2.?
（3）原式=(
例2比较下列各组数的大小.?
（1）log3与log5;?（2）log1.10.7与log1.20.7;?
（3）已知logb＜loga＜logc,比较2b,2a,2c的大小关系.?
解：（1）∵log3＜log31=0,?而log5＞log51=0,∴log3＜log5.?
(2)方法一∵0＜0.7＜1,1.1＜1.2,?∴0＞,?
∴,?
即由换底公式可得log1.10.7＜log1.20.7.?
方法二作出y=log1.1x与y=log1.2x的图象.?
如图所示两图象与x=0.7相交可知log1.10.7＜log1.20.7.?
(3)∵y=为减函数，且,?
∴b＞a＞c,而y=2x是增函数，∴2b＞2a＞2c.?
变式训练2：已知0＜a＜1,b＞1,ab＞1，则loga的大小关系是（）
A.logaB.
C.D.
解：C
例3已知函数f(x)=logax(a＞0,a≠1)，如果对于任意x∈［3，+∞）都有|f(x)|≥1成立，
试求a的取值范围.?
解：当a＞1时，对于任意x∈［3，+∞），都有f(x)＞0.?
所以，|f(x)|=f(x),而f(x)=logax在［3，+∞）上为增函数，
∴对于任意x∈［3，+∞），有f(x)≥loga3.
因此，要使|f(x)|≥1对于任意x∈［3，+∞）都成立.?
只要loga3≥1=logaa即可，∴1＜a≤3.
当0＜a＜1时，对于x∈［3，+∞），有f(x)＜0,?
∴|f(x)|=-f(x).
∵f（x）=logax在［3，+∞）上为减函数，?
∴-f（x）在［3，+∞）上为增函数.?
∴对于任意x∈［3，+∞）都有?
|f(x)|=-f(x)≥-loga3.
因此，要使|f(x)|≥1对于任意x∈［3，+∞）都成立，?
只要-loga3≥1成立即可，?
∴loga3≤-1=loga,即≤3,∴≤a＜1.?
综上，使|f(x)|≥1对任意x∈［3，+∞）都成立的a的取值范围是：(1，3］∪［，1）.
变式训练3：已知函数f（x）=log2(x2-ax-a)在区间（-∞,?1-］上是单调递减函数.求实数a的取值范围.?
解：令g(x)=x2-ax-a,
则g(x)=（x-）2-a-,?由以上知g(x）的图象关于直线x=对称且此抛物线开口向上.?
因为函数f(x)=log2g(x)的底数2＞1,?
在区间（-∞,1-］上是减函数，?
所以g(x)=x2-ax-a在区间（-∞,1-］上也是单调减函数，且g(x)＞0.?
∴
解得2-2≤a＜2.?
故a的取值范围是{a|2-2≤a＜2}.
例4已知过原点O的一条直线与函数y=log8x的图象交于A、B两点，分别过A、B作y轴的平行与函数y=log2x的图象交于C、D两点.?
（1）证明:点C、D和原点O在同一直线上；?
（2）当BC平行于x轴时，求点A的坐标.?
（1）证明设点A、B的横坐标分别为x1、x2,?
由题设知x1＞1,x2＞1,则点A、B的纵坐标分别为log8x1、log8x2.?
因为A、B在过点O的直线上，所以
点C、D的坐标分别为(x1,log2x1)、(x2,log2x2),?
由于log2x1==3log8x1,log2x2=3log8x2,?
OC的斜率为k1=,?
OD的斜率为由此可知k1=k2,即O、C、D在同一直线上.?
（2）解：由于BC平行于x轴，知log2x1=log8x2，即得log2x1=log2x2,x2=x31,?
代入x2log8x1=x1log8x2，得x31log8x1=3x1log8x1,由于x1＞1,知log8x1≠0,故x31=3x1,?
又因x1＞1,解得x1=,于是点A的坐标为（，log8).
变式训练4：已知函数f(x)=log2+log2(x-1)+log2(p-x).?
（1）求f(x)的定义域；?（2）求f(x)的值域.?
解：（1）f(x)有意义时，有?
由①、②得x＞1,由③得x＜p,因为函数的定义域为非空数集，故p＞1,f(x)的定义域是(1,p).
（2）f(x)=log2［(x+1)(p-x)］?
=log2［-（x-）2+］(1＜x＜p),?
①当1＜＜p，即p＞3时，?
0＜-(x-,?
∴log2≤2log2(p+1)-2.?
②当≤1，即1＜p≤3时，?
∵0＜-(x-
∴log2＜1+log2(p-1).?
综合①②可知：?
当p＞3时，f(x)的值域是（-∞,2log2(p+1)-2］;?
当1＜p≤3时，函数f(x)的值域是(-∞,1+log2(p-1)).

1．处理对数函数的有关问题，要紧密联系函数图象，运用数形结合的思想进行求解.
2．对数函数值的变化特点是解决含对数式问题时使用频繁的关键知识，要达到熟练、运用自如的水平，使用时常常要结合对数的特殊值共同分析.
3．含有参数的指对数函数的讨论问题是重点题型，解决这类问题最基本的分类方案是以“底”大于1或小于1分类.
4．含有指数、对数的较复杂的函数问题大多数都以综合形式出现，与其它函数(特别是二次函数)形成的函数问题，与方程、不等式、数列等内容形成的各类综合问题等等，因此要注意知识的相互渗透或综合.
第7课时函数的图象

一、基本函数图象特征（作出草图）
1．一次函数为；
2．二次函数为；
3．反比例函数为；
4．指数函数为，对数函数为.
二、函数图象变换
1．平移变换：①水平变换：y＝f(x)→y＝f(x－a)(a0)
y＝f(x)→y＝f(x＋a)(a0)
②竖直变换：y＝f(x)→y＝f(x)＋b(b0)
y＝f(x)→y＝f(x)－b(b0)
2．对称变换：
①y＝f(－x)与y＝f(x)关于对称
②y＝－f(x)与y＝f(x)关于对称
③y＝－f(－x)与y＝f(x)关于对称
④y＝f-1(x)与y＝f(x)关于对称
⑤y＝|f(x)|的图象是将y＝f(x)图象的
⑥y＝f(|x|)的图象是将y＝f(x)图象的
3．伸缩变换：
①y＝Af(x)(A0)的图象是将y＝f(x)的图象的.
②y＝f(ax)(a0)的图象是将y＝f(x)的图象的.
4．若对于定义域内的任意x，若f(a－x)＝f(a＋x)(或f(x)＝f(2a－x))，则f(x)关于对称，若f(a－x)＋f(a＋x)＝2b(或f(x)＋f(2a－x)＝2b)，则f(x)关于对称.

例1作出下列函数的图象.?
（1）y=(lgx+|lgx|);?（2）y=;?（3）y=|x|.?
解：（1）y=
（2）由y=,得y=+2.?作出y=的图象，将y=的图象向右平移一个单位，再向上平移2个单位得y=+2的图象.?
（3）作出y=（）x的图象，保留y=（）x图象中x≥0的部分，加上y=（）x的图象中x＞0的部分关于y轴的对称部分，即得y=（）|x|?的图象.其图象依次如下：?

变式训练1：作出下列各个函数的图象：（1）y=2-2x；（2）y=|log（1-x）|；
（3）y=.?
解：（1）由函数y=2x的图象关于x轴对称可得到y=-2x的图象，再将图象向上平移2个单位，可得y=2-2x的图象.如图甲.?
（2）由y=logx的图象关于y轴对称，可得y=log（-x）的图象，再将图象向右平移1个单位，即得到y=log(1-x).然后把x轴下方的部分翻折到x轴上方，可得到y=|log（1-x）|的图象.如图乙.?
（3）y=.?
先作出y=-的图象，如图丙中的虚线部分，然后将图象向左平移1个单位，向上平移2个单位，即得到所求图象.如图丙所示的实线部分.
例2函数y=f(x)与函数y=g(x)的图象如图,则函数y=f(x)g(x)的图象可能是（）?

解：?A??
变式训练2：设a＞1,实数x,y满足|x|-loga=0,则y关于x的函数的图象形状大致是()

解：?B??
例3设函数f(x)=x2-2|x|-1(-3≤x≤3).?
（1）证明：f(x)是偶函数；?
（2）画出函数的图象；?
（3）指出函数f(x)的单调区间，并说明在各个单调区间上f(x)是增函数还是减函数；?
（4）求函数的值域.?
（1）证明f(-x)=(-x)2-2|-x|-1?=x2-2|x|-1=f(x),?
即f(-x)=f(x),∴f(x)是偶函数.?
（2）解：当x≥0时，f(x)=x2-2x-1=(x-1)2-2,?
当x＜0时，f(x)=x2+2x-1=(x+1)2-2,?
即f(x)=
根据二次函数的作图方法，可得函数图象如图所示.?
（3）解：函数f(x)的单调区间为［-3，-1），［-1，0），［0，1），［1，3］.
f（x）在区间［-3，-1）和［0，1）上为减函数，在［-1，0），［1，3］上为增函数.（4）解：当x≥0时，函数f(x)=(x-1)2-2的最小值为-2,最大值为f(3)=2;?
当x＜0时，函数f(x)=(x+1)2-2的最小值为-2,最大值为f(-3)=2;?
故函数f(x)的值域为［-2，2］.
变式训练3：当x∈(1,2)时,不等式(x-1)2＜logax恒成立,则a的取值范围为.?
解：(1,2］

1．作函数图象的基本方法是：
①讨论函数的定义域及函数的奇偶性和单调性；
②考虑是否可由基本初等函数的图象变换作出图象；
③准确描出关键的点线(如图象与x、y轴的交点，极值点(顶点)，对称轴，渐近线，等等).
2．图象对称性证明需归结为任意点的对称性证明.
3．注意分清是一个函数自身是对称图形，还是两个不同的函数图象对称.
第8课时幂函数
1．幂函数的概念：一般地，我们把形如的函数称为幂函数，其中是自变量，是常数；
注意：幂函数与指数函数的区别．
2.幂函数的性质：
（1）幂函数的图象都过点；
（2）当时，幂函数在上；当时，幂函数在上；
（3）当时，幂函数是；当时，幂函数是．
3．幂函数的性质：
（1）都过点；
（2）任何幂函数都不过象限；
（3）当时，幂函数的图象过．
4．幂函数的图象在第一象限的分布规律：（1）在经过点平行于轴的直线的右侧，按幂指数由小到大的关系幂函数的图象从到分布；
（2）幂指数的分母为偶数时，图象只在象限；幂指数的分子为偶数时，图象在第一、第二象限关于轴对称；幂指数的分子、分母都为奇数时，图象在第一、第三象限
关于对称．

例1.写出下列函数的定义域，并指出它们的奇偶性：
（1）（2）（3）
（4）（5）（6）
解：（1）此函数的定义域为R，
∴此函数为奇函数．
（2）
∴此函数的定义域为
此函数的定义域不关于原点对称
∴此函数为非奇非偶函数．
（3）
∴此函数的定义域为
∴此函数为偶函数
（4）
∴此函数的定义域为
∴此函数为偶函数
（5）
∴此函数的定义域为
此函数的定义域不关于原点对称
∴此函数为非奇非偶函数
（6）
∴此函数的定义域为
∴此函数既是奇函数又是偶函数
变式训练1：讨论下列函数的定义域、值域，奇偶性与单调性：
（1）（2）（3）（4）（5）
分析：要求幂函数的定义域和值域，可先将分数指数式化为根式．
解：（1）定义域R，值域R，奇函数，在R上单调递增．
（2）定义域，值域，偶函数，在上单调递增，
在上单调递减．
（3）定义域，值域，偶函数，非奇非偶函数，在上单调递增．
（4）定义域，值域，奇函数，在上单调递减，在上单调递减．
（5）定义域，值域，非奇非偶函数，在上单调递减．
例2比较大小：
（1）（2）
（3）
（4）
解：（1）∵在上是增函数，，∴
（2）∵在上是增函数，
，∴
（3）∵在上是减函数，
，∴；
∵是增函数，，
∴；
综上，
（4）∵，，，
∴
变式训练2：将下列各组数用小于号从小到大排列：
（1）
（2）
（3）
解：（1）
（2）
（3）
例3已知幂函数（）的图象与轴、轴都无交点，且关于原点对称，求的值．
分析：幂函数图象与轴、轴都无交点，则指数小于或等于零；图象关于原点对称，则函数为奇函数．结合，便可逐步确定的值．
解：∵幂函数（）的图象与轴、轴都无交点，
∴，∴；
∵，∴，又函数图象关于原点对称，
∴是奇数，∴或．
变式训练3：证明幂函数在上是增函数．
分析：直接根据函数单调性的定义来证明．
证明：设，
则
即
此函数在上是增函数

1．注意幂函数与指数函数的区别．
2.幂函数的性质要熟练掌握
第9课时函数与方程
1．一元二次函数与一元二次方程
一元二次函数与一元二次方程（以后还将学习一元二次不等式）的关系一直是高中数学函数这部分内容中的重点，也是高考必考的知识点．我们要弄清楚它们之间的对应关系：一元二次函数的图象与轴的交点的横坐标是对应一元二次方程的解；反之，一元二次方程的解也是对应的一元二次函数的图象与轴的交点的横坐标．
2．函数与方程
两个函数与图象交点的横坐标就是方程的解；反之，要求方程的解，也只要求函数与图象交点的横坐标．
3．二分法求方程的近似解
二分法求方程的近似解，首先要找到方程的根所在的区间，则必有，再取区间的中点，再判断的正负号，若，则根在区间中；若，则根在中；若，则即为方程的根．按照以上方法重复进行下去，直到区间的两个端点的近似值相同（且都符合精确度要求），即可得一个近似值．

例1.（1）若，则方程的根是()
A．B．－C．2D．－2
解：A．

（2）设函数对都满足,且方程恰有6个不同的实数根，则这6个实根的和为（）
A．0B．9C．12D．18
解：由知的图象有对称轴，方程的6个根在轴上对应的点关于直线对称，依次设为，故6个根的和为18，答案为D．

（3）已知，（、、∈R），则有（）
A．B．C．D．
解法一：：依题设有
∴是实系数一元二次方程的一个实根；
∴△＝≥0∴，答案为B．
解法二：去分母，移项，两边平方得：＋＝20．
∴，答案为B．
（4）关于的方程的两个实根、满足，则实数m的取值范围
解：设，则，
即：，解得：．
（5）若对于任意，函数的值恒大于零,则的取值范围是
解：设，显然，
则，即，解得：．
变式训练1：当时，函数的值有正值也有负值，则实数的取值范围是（）
A．B．C．D．
解：D
例2.设依次是方程,，
的实数根，试比较的大小．
解：在同一坐标内作出函数，，的图象
从图中可以看出，
又，故
变式训练2：已知函数满足，且∈[－1,1]时，，则与的图象交点的个数是()
A．3B．4C．5D．6
解：由知故是周期为2的函数，在同一坐标系中作出与的图象，可以看出，交点个数为4．
例3.已知二次函数为常数，且满足条件：，且方程有等根
（1）求的解析式；
（2）是否存在实数、，使定义域和值域分别为［m，n］和［4m，4n］，如果存在，求出m、n的值；如果不存在，说明理由
解：（1）∵方程有等根，∴，得b=2．
由知此函数图象的对称轴方程为，得，
故．
（2），∴4n1，即
而抛物线的对称轴为∴时，在［m，n］上为增函数
若满足题设条件的m，n存在，则，
又，∴，这时定义域为［–2，0］，值域为［–8，0］
由以上知满足条件的m、n存在，．
变式训练3：已知函数(
（1）求证：在(0,+∞)上是增函数；
（2）若在(0,+∞)上恒成立，求的取值范围；
（3）若在［m，n］上的值域是［m，n］(m≠n)，求的取值范围
解：（1）证明任取
∵，∴，，
∴，即，故在(0,+∞)上是增函数
（2）解：∵在(0,+∞)上恒成立，且a＞0,
∴在（0，+∞）上恒成立，
令，当且仅当即x=时取等号
要使在(0,+∞)上恒成立，则
故的取值范围是［,+∞)．
（3）解：由（1）在定义域上是增函数
∴，即，
故方程有两个不相等的正根m，n，注意到，
故只需要(,由于，则．
例4．若函数的图象与轴有交点，则实数的取值范围是（）
A．B．C．D．
解：令，得：，∵，∴，即．
变式训练4：对于函数，若存在∈R,使成立，则称为的不动点已知函数
（1）当时，求的不动点；
（2）若对任意实数b，函数恒有两个相异的不动点，求a的取值范围；
解：（1）当时，
由题意可知，得
故当当时，的不动点．
（2）∵恒有两个不动点，
∴，
即恒有两相异实根
∴恒成立
于是解得
故当b∈R，恒有两个相异的不动点时，

本节主要注意以下几个问题：
1．利用函数的图象求方程的解的个数；
2．一元二次方程的根的分布；
3．利用函数的最值解决不等式恒成立问题
第10课时函数模型及其应用
1．抽象概括：研究实际问题中量，确定变量之间的主、被动关系，并用x、y分别表示问题中的变量；
2．建立函数模型：将变量y表示为x的函数，在中学数学内，我们建立的函数模型一般都是函数的解析式；
3．求解函数模型：根据实际问题所需要解决的目标及函数式的结构特点正确选择函数知识求得函数模型的解，并还原为实际问题的解.
这些步骤用框图表示是：

例1.如图所示，在矩形ABCD中，已知AB=a，BC=b（b＜a）,在AB，AD，CD，CB上分别截取AE，AH，CG，CF都等于x，当x为何值时，四边形EFGH的面积最大？并求出最大面积.?
解：设四边形EFGH的面积为S，?
则S△AEH=S△CFG=x2,
S△BEF=S△DGH=（a-x）（b-x），?
∴S=ab-2［2+（a-x）（b-x）］?
=-2x2+（a+b）x=-2（x-2+?
由图形知函数的定义域为{x|0＜x≤b}.?
又0＜b＜a,∴0＜b＜,若≤b,即a≤3b时，?
则当x=时，S有最大值;?
若＞b,即a＞3b时，?
S（x）在（0,b］上是增函数，?
此时当x=b时，S有最大值为?
-2(b-)2+=ab-b2,?
综上可知，当a≤3b时，x=时，?
四边形面积Smax=,?
当a＞3b时，x=b时，四边形面积Smax=ab-b2.?
变式训练1：某商人将进货单价为8元的某种商品按10元一个销售时，每天可卖出100个，现在他采用提高售价，减少进货量的办法增加利润，已知这种商品销售单价每涨1元，销售量就减少10个，问他将售价每个定为多少元时，才能使每天所赚的利润最大？并求出最大值.
解：设每个提价为x元（x≥0），利润为y元，每天销售总额为（10+x）（100-10x）元，
进货总额为8（100-10x）元，?
显然100-10x＞0,即x＜10,?
则y=（10+x）（100-10x）-8(100-10x)=(2+x)(100-10x)=-10(x-4)2+360(0≤x＜10).?
当x=4时，y取得最大值，此时销售单价应为14元，最大利润为360元.?
例2.据气象中心观察和预测：发生于M地的沙尘暴一直向正南方向移动，其移动速度
v（km/h）与时间t（h）的函数图象如图所示，过线段OC上一点T（t，0）作横轴
的垂线l，梯形OABC在直线l左侧部分的面积即为t（h）内沙尘暴所经过的路程s（km）.（1）当t=4时，求s的值；?
（2）将s随t变化的规律用数学关系式表示出来；?
（3）若N城位于M地正南方向，且距M地650km，试判断这
场沙尘暴是否会侵袭到N城，如果会，在沙尘暴发生后多长时间它将
侵袭到N城？如果不会，请说明理由.?
解：（1）由图象可知：
当t=4时，v=3×4=12,?
∴s=×4×12=24.?
（2）当0≤t≤10时，s=t3t=t2，?
当10＜t≤20时，s=×10×30+30（t-10）=30t-150；?
当20＜t≤35时，s=×10×30+10×30+(t-20)×30-×(t-20)×2(t-20)=-t2+70t-550.
综上可知s=
(3)∵t∈［0，10］时，smax=×102=150＜650.?
t∈（10，20］时，smax=30×20-150=450＜650.?
∴当t∈（20，35］时，令-t2+70t-550=650.?
解得t1=30,t2=40,∵20＜t≤35,?
∴t=30，所以沙尘暴发生30h后将侵袭到N城.?
变式训练2：某工厂生产一种机器的固定成本（即固定投入）为0.5万元，但每生产100台，
需要加可变成本（即另增加投入）0.25万元.市场对此产品的年需求量为500台，销售的收入函数为R（x）=5x-（万元）(0≤x≤5)，其中x是产品售出的数量（单位：百台）.
（1）把利润表示为年产量的函数；?
（2）年产量是多少时，工厂所得利润最大？?
（3）年产量是多少时，工厂才不亏本？?
解：（1）当x≤5时，产品能售出x百台；?
当x＞5时，只能售出5百台，?
故利润函数为L（x）=R（x）-C（x）?
=
(2)当0≤x≤5时，L（x）=4.75x--0.5，?
当x=4.75时，L(x)max=10.78125万元.?
当x＞5时，L（x）=12-0.25x为减函数，?
此时L（x）＜10.75(万元）.∴生产475台时利润最大.?
（3）由
得x≥4.75-=0.1(百台）或x＜48(百台).?
∴产品年产量在10台至4800台时，工厂不亏本.?
例3.某市居民自来水收费标准如下：每户每月用水不超过4吨时，每吨为1.80元，当用水超过4吨时，超过部分每吨3.00元，某月甲、乙两户共交水费y元，已知甲、乙两用户该月用水量分别为5x，3x吨.?
（1）求y关于x的函数；?
（2）若甲、乙两户该月共交水费26.4元，分别求出甲、乙两户该月的用水量和水费.?
解：（1）当甲的用水量不超过4吨时，即5x≤4，乙的用水量也不超过4吨，
y=（5x+3x）×1.8=14.4x;?
当甲的用水量超过4吨，乙的用水量不超过4吨时，?
即3x≤4且5x＞4,?
y=4×1.8+3x×1.8+3×(5x-4)=20.4x-4.8.?
当乙的用水量超过4吨时，?
即3x＞4,y=8×1.8+3(8x-8)=24x-9.6，?
所以y=
(2)由于y=f(x)在各段区间上均为单调递增，?
当x∈［0，］时,y≤f（）＜26.4;?
当x∈（，］时，y≤f（）＜26.4;?
当x∈（,+∞）时，令24x-9.6=26.4,解得x=1.5,?
所以甲户用水量为5x=7.5吨，?
付费S1=4×1.8+3.5×3=17.70（元);?
乙户用水量为3x=4.5吨，?
付费S2=4×1.8+0.5×3=8.70（元).
变式训练3：1999年10月12日“世界60亿人口日”，提出了“人类对生育的选择将决定世界未来”的主题，控制人口急剧增长的紧迫任务摆在我们的面前.?
（1）世界人口在过去40年内翻了一番，问每年人口平均增长率是多少？?
（2）我国人口在1998年底达到12.48亿，若将人口平均增长率控制在1%以内，我国人口在2008年底至多有多少亿？?
以下数据供计算时使用：
数N1.0101.0151.0171.3102.000
对数lgN0.00430.00650.00730.11730.3010
数N3.0005.00012.4813.1113.78
对数lgN0.47710.69901.09621.11761.1392
解：（1）设每年人口平均增长率为x，n年前的人口数为y，?
则y(1+x)n=60，则当n=40时，y=30，?
即30(1+x)40=60，∴(1+x)40=2，
两边取对数，则40lg(1+x)=lg2，?
则lg（1+x）==0.007525，?
∴1+x≈1.017，得x=1.7%.
（2）依题意，y≤12.48（1+1%）10?，?
得lgy≤lg12.48+10×lg1.01=1.1392,?
∴y≤13.78，故人口至多有13.78亿.
答每年人口平均增长率为1.7%，2008年人口至多有13.78亿.

解决函数应用问题应着重注意以下几点：
1．阅读理解、整理数据：通过分析、画图、列表、归类等方法，快速弄清数据之间的关系，数据的单位等等；
2．建立函数模型：关键是正确选择自变量将问题的目标表示为这个变量的函数，建立函数模型的过程主要是抓住某些量之间的相等关系列出函数式，不要忘记考察函数的定义域；
3．求解函数模型：主要是计算函数的特殊值，研究函数的单调性，求函数的值域、最大(小)值等，注意发挥函数图象的作用.
4．还原评价：应用问题不是单纯的数学问题，既要符合数学学科又要符合实际背景，因于解出的结果要代入原问题进行检验、评判最后作出结论，作出回答.

函数单元测试题
一、选择题
1.函数y=的定义域是（）?
?A.［1，+∞）B.（,+∞）?C.［，1］?D.（,1］?
2.（2009河南新郑二中模拟）设函数f(x)=x|x|+bx+c,给出下列四个命题：（）
①当b≥0时，函数y=f(x)是单调函数
②当b=0,c＞0时，方程f(x)=0只有一个实根
③函数y=f(x)的图象关于点（0，c）对称
④方程f(x)=0至多有3个实根，其中正确命题的个数为
?A.1个B.2个C.3个D.4个?
3.（2008湛江模拟）下列函数在其定义域内既是奇函数又是增函数的是（）?
?A.y=x(x∈(0,+∞))B.y=3x(x∈R)?
?C.y=x(x∈R)?D.y=lg|x|(x≠0)?
4.（2008杭州模拟）已知偶函数f(x)满足条件：当x∈R时，恒有f(x+2)=f(x),且0≤x≤1时，有＞0,则f（,f（,f（的大小关系是（）
?A.f（＞f（＞f（?
B.f（＞f（＞f（?
?C.f（＞f（＞f（
?D.f（＞f（＞f（,
5.如图为函数y=m+lognx的图象，其中m，n为常数，则下列结论正确的是（）
?A.m＜0,n＞1?B.m＞0,n＞1?
?C.m＞0,0＜n＜1??D.m＜0,0＜n＜1?
6.已知f(x)是以2为周期的偶函数，且当x∈(0,1)时，f(x)=2x-1，则f(log212)的值为（）?A.B.C.2D.11?
7.（2008重庆理，4）已知函数y=的最大值为M，最小值为m，则的值为（）?A.B.?C.D.?
8.若方程2ax2-x-1=0在（0，1）内恰有一解，则a的取值范围是（）
?A.a＜-1?B.a＞1?C.-1＜a＜1D.0≤a＜1?
9.f(x)是定义在R上的以3为周期的偶函数，且f(2)=0,则方程f(x)=0在区间（0，6）内解的个数的最小值是（）
?A.5?B.4C.3D.2?
10.某农贸市场出售西红柿，当价格上涨时，供给量相应增加，而需求量相应减少，具体调查结果如下表：
表1市场供给表?
单价（元/kg）22.42.83.23.64
供给量
（1000kg）506070758090
表2市场需求表?
单价（元/kg）43.42.92.62.32
供给量
（1000kg）506065707580
根据以上提供的信息，市场供需平衡点（即供给量和需求量相等时的单价）应在区间（）?
?A.（2.3，2.4）内?B.（2.4，2.6）内?
?C.（2.6，2.8）内?D.（2.8，2.9）内?
11.(2008成都模拟)已知函数f(x)=loga(+bx)(a＞0且a≠1)，则下列叙述正确的是（）
?A.若a=,b=-1,则函数f(x)为R上的增函数?
?B.若a=,b=-1,则函数f（x)为R上的减函数?
?C.若函数f(x)是定义在R上的偶函数，则b=±1?
?D.若函数f(x)是定义在R上的奇函数，则b=1?
12.设函数f（x）=若f(a)＜1,则实数a的取值范围是（）
?A.（-∞,-3）B.(1,+∞)?C.(-3,1)D.(-∞,-3)(1,+∞)?
二、填空题
13.（2009广西河池模拟）已知函数f(x)=log2(x2+1)(x≤0)，则=.
14.已知函数f(x)=则f(log23)的值为.?
15.（2008通州模拟）用二分法求方程x3-2x-5=0在区间［2，3］内的实根，取区间中点x0=2.5,那么下一个有实根的区间是.?
答案（2，2.5）?
16.（2008福州模拟）对于函数f(x)定义域中任意的x1,x2(x1≠x2),?
有如下结论：?
①f(x1+x2)=f(x1)f(x2);?
②f(x1x2)=f(x1)+f(x2);?
③＞0;?
④f()＜
当f(x)=2x时，上述结论中正确结论的序号是.?
三、解答题
17．设直线x=1是函数f(x)的图象的一条对称轴，对于任意x∈R，f(x+2)=-f(x),当-1≤x≤1时，f(x)=x3.
（1）证明：f(x)是奇函数；?
（2）当x∈［3，7］时，求函数f(x)的解析式.?

18.等腰梯形ABCD的两底分别为AB=10，CD=4，两腰AD=CB=5，动点P由B点沿折线BCDA向A运动，设P点所经过的路程为x，三角形ABP的面积为S?
（1）求函数S=f(x)的解析式；?
（2）试确定点P的位置，使△ABP的面积S最大.?

19.（2008深圳模拟）据调查，某地区100万从事传统农业的农民，人均收入3000元，为了增加农民的收入，当地政府积极引进资本，建立各种加工企业，对当地的农产品进行深加工，同时吸收当地部分农民进入加工企业工作，据估计，如果有x(x＞0)万人进企业工作，那么剩下从事传统农业的农民的人均收入有望提高2x%,而进入企业工作的农民的人均收入为3000a元(a＞0).?
（1）在建立加工企业后，要使从事传统农业的农民的年总收入不低于加工企业建立前的农民的年总收入，试求x的取值范围；?
（2）在（1）的条件下，当地政府应该如何引导农民（即x多大时），能使这100万农民的人均年收入达到最大.?

20.设a,b∈R，且a≠2,定义在区间（-b,b）内的函数f(x)=是奇函数.?
（1）求b的取值范围；?
（2）讨论函数f(x)的单调性.?

21.已知定义域为R的函数f(x)满足f(f(x)-x2+x)=f(x)-x2+x.?
(1)若f(2)=3,求f(1);又若f(0)=a,求f(a);?
(2)设有且仅有一个实数x0,使得f(x0)=x0,求函数f(x)解析表达式.?

22.（2008南京模拟）已知函数y=f(x)是定义在区间［-，］上的偶函数，且
x∈［0，］时，f（x）=-x2-x+5.?
（1）求函数f(x)的解析式；?
（2）若矩形ABCD的顶点A，B在函数y=f(x)的图象上，顶点C，D在x轴上，求矩形ABCD面积的最大值.?

函数单元测试题答案
一、选择题
1.D??
2.?D??
3.?C??
4.（B??
5.?D??
6.?A??
7.C??
8.B??
9.B??
10.C??
11.A??
12.?C??
二、填空题
13.-?
14.?
15.（2，2.5）?
16.①③④?
三、解答题
17．（1）证明∵x=1是f(x)的图象的一条对称轴，?
∴f（x+2）=f(-x).又∵f(x+2)=-f(x),?
∴f(x)=-f(x+2)=-f(-x),即f(-x)=-f(x).∴f(x)是奇函数.?
（2）解∵f（x+2）=-f（x），∴f（x+4）=f［（x+2）+2］?
=-f（x+2）=f（x），∴T=4.若x∈［3，5］，则(x-4)∈［-1，1］，?
∴f（x-4）=（x-4）3.又∵f(x-4)=f(x),?
∴f(x)=(x-4)3,x∈［3，5］.若x∈(5，7］，则(x-4)∈(1，3］，f(x-4)=f(x).?
由x=1是f(x)的图象的一条对称轴可知f［2-(x-4)］=f(x-4)?
且2-(x-4)=(6-x)∈［-1，1］，故f(x)=f(x-4)=f(6-x)=(6-x)3=-(x-6)3.?
综上可知f(x)=
18.解（1）过C点作CE⊥AB于E，?
在△BEC中，CE==4，∴sinB=.?
由题意，当x∈（0，5］时，过P点作PF⊥AB于F，?
∴PF=xsinB=x，∴S=×10×x=4x,?
当x∈(5，9］时，∴S=×10×4=20.?
当x∈（9，14］时，AP=14-x，PF=APsinA=，?
∴S=×10×(14-x)×=56-4x.综上可知,函数S=f(x)=
(2)由(1)知,当x∈(0,5］时,f(x)=4x为增函数,所以,当x=5时,取得最大值20.?
当x∈(5,9］时,f(x)=20,最大值为20.当x∈(9,14］时,f(x)=56-4x为减函数,无最大值.?综上可知:当P点在CD上时,△ABP的面积S最大为20.
19.解（1）由题意得?
（100-x）3000（1+2x%）≥100×3000,即x2-50x≤0,解得0≤x≤50.?
又∵x＞0,∴0＜x≤50.?
(2)设这100万农民的人均年收入为y元,?
则y=
=-.∴若25（a+1）≤50,即0＜a≤1时，当x=25（a+1）时，
ymax=
若a＞1时，函数在上是增函数.∴当x=50时，
ymax=×502+30(a+1)×50+3000=-1500+1500a+1500+3000=1500a+3000.
答若0＜a≤1,当x=25(a+1)时,使100万农民人均年收入最大.?
若a＞1,当x=50时,使100万农民的人均年收入最大.?
20.解（1）f(x)=lg(-b＜x＜b)是奇函数等价于：?
对任意x∈(-b,b)都有?
①式即为，由此可得?
,也即a2x2=4x2,此式对任意x∈(-b,b)都成立相当于a2=4,
因为a≠2,所以a=-2，
代入②式，得＞0,即-＜x＜,此式对任意x∈(-b,b)都成立相当于
-≤-b＜b≤,?
所以b的取值范围是（0,］.?
（2）设任意的x1,x2∈(-b,b)，且x1＜x2,由b∈（0，］，得-≤-b＜x1＜x2＜b≤,?所以0＜1-2x2＜1-2x1,0＜1+2x1＜1+2x2,?
从而f(x2)-f(x1)=
因此f(x)在（-b,b)内是减函数，具有单调性.
21.解(1)因为对任意x∈R,有f(f(x)-x2+x)=f(x)-x2+x,?
所以f(f(2)-22+2)=f(2)-22+2又由f(2)=3,得f(3-22+2)=3-22+2,即f(1)=1.?
若f(0)=a,则f(a-02+0)=a-02+0,即f(a)=a.?
(2)因为对任意x∈R,有f(f(x)-x2+x)=f(x)-x2+x.又因为有且只有一个实数x0,使得f(x0)=x0.?
所以对任意x∈R,有f(x)-x2+x=x0.在上式中令x=x0,有f(x0)-+x0=x0.?
又因为f(x0)=x0,所以x0-=0,故x0=0或x0=1.若x0=0,则f(x)-x2+x=0,即f(x)=x2-x.?
但方程x2-x=x有两个不同实根，与题设条件矛盾，故x0≠0.?
若x0=1，则有f(x）-x2+x=1,即f(x)=x2-x+1.易验证该函数满足题设条件.?
22.解（1）当x∈［-，0］时，-x∈［0，］.?
∴f(-x)=-(-x)2-(-x)+5=-x2+x+5.又∵f(x)是偶函数，?
∴f（x）=f(-x)=-x2+x+5.?∴f(x)=?
（2）由题意，不妨设A点在第一象限，坐标为（t,-t2-t+5）,其中t∈（0，］.?
由图象对称性可知B点坐标为（-t，-t2-t+5）.则S(t)=S矩形ABCD=2t（-t2-t+5）=-2t3-2t2+10t.?=-6t2-4t+10.由=0，得t1=-（舍去），t2=1.
当0＜t＜1时，＞0;t＞1时,＜0.?
∴S(t)在（0，1］上单调递增，在［1，］上单调递减.∴当t=1时，矩形ABCD的面积取得极大值6，
且此极大值也是S（t）在t∈（0，］上的最大值.从而当t=1时，矩形ABCD的面积取得最大值6.
五年高考荟萃
2009年高考题
1.（2009全国卷Ⅰ理）函数的定义域为R，若与都是奇函数，则()
A.是偶函数B.是奇函数
C.D.是奇函数
答案D
解析与都是奇函数，
，
函数关于点，及点对称，函数是周期的周期函数.，，即是奇函数。故选D
2.(2009浙江理）对于正实数，记为满足下述条件的函数构成的集合：且，有．下列结论中正确的是()
A．若，，则
B．若，，且，则
C．若，，则
D．若，，且，则
答案C
解析对于，即有，令，有，不妨设，，即有，因此有，因此有．
3.（2009浙江文）若函数，则下列结论正确的是（）
A.，在上是增函数
B.，在上是减函数
C.，是偶函数
D.，是奇函数
答案C
【命题意图】此题主要考查了全称量词与存在量词的概念和基础知识，通过对量词的考查结合函数的性质进行了交汇设问．
解析对于时有是一个偶函数
4.(2009山东卷理)函数的图像大致为().
答案A
解析函数有意义,需使,其定义域为,排除C,D,又因为,所以当时函数为减函数,故选A.
【命题立意】:本题考查了函数的图象以及函数的定义域、值域、单调性等性质.本题的难点在于给出的函数比较复杂,需要对其先变形,再在定义域内对其进行考察其余的性质.
5.(2009山东卷理)定义在R上的函数f(x)满足f(x)=，
则f（2009）的值为()
A.-1B.0C.1D.2
答案C
解析由已知得,,,
,,
,,,
所以函数f(x)的值以6为周期重复性出现.,所以f（2009）=f（5）=1,故选C.
【命题立意】:本题考查归纳推理以及函数的周期性和对数的运算.
6.(2009山东卷文)函数的图像大致为().
答案A.
解析函数有意义,需使,其定义域为,排除C,D,又因为,所以当时函数为减函数,故选A.
【命题立意】:本题考查了函数的图象以及函数的定义域、值域、单调性等性质.本题的难点在于给出的函数比较复杂,需要对其先变形,再在定义域内对其进行考察其余的性质.
7.(2009山东卷文)定义在R上的函数f(x)满足f(x)=，
则f（3）的值为()
A.-1B.-2C.1D.2
答案B
解析由已知得,,,
,,故选B.
【命题立意】:本题考查对数函数的运算以及推理过程.
8.(2009山东卷文)已知定义在R上的奇函数，满足,且在区间[0,2]上是增函数,则().
A.B.
C.D.
答案D
解析因为满足,所以,所以函数是以8为周期的周期函数,则,,,又因为在R上是奇函数，,得,,而由得,又因为在区间[0,2]上是增函数,所以,所以,即,故选D.
【命题立意】:本题综合考查了函数的奇偶性、单调性、周期性等性质,运用化归的数学思想和数形结合的思想解答问题.
9.（2009全国卷Ⅱ文）函数y=(x0)的反函数是（）
（A）（x0）（B）（x0）
（B）（x0）（D）（x0）
答案B
解析本题考查反函数概念及求法，由原函数x0可知AC错,原函数y0可知D错.
10.（2009全国卷Ⅱ文）函数y=的图像（）
（A）关于原点对称（B）关于主线对称
（C）关于轴对称（D）关于直线对称
答案A
解析本题考查对数函数及对称知识，由于定义域为（-2，2）关于原点对称，又f(-x)=-f(x)，故函数为奇函数，图像关于原点对称，选A。
11.（2009全国卷Ⅱ文）设则（）
（A）（B）（C）（D）
答案B
解析本题考查对数函数的增减性，由1lge0,知ab,又c=lge,作商比较知cb,选B。
12.（2009广东卷理）若函数是函数的反函数，其图像经过点，则（）
A.B.C.D.
答案B
解析，代入，解得，所以，选B.
13.（2009广东卷理）已知甲、乙两车由同一起点同时出发,并沿同一路线（假定为直线）行驶．甲车、乙车的速度曲线分别为（如图2所示）．那么对于图中给定的，下列判断中一定正确的是（）
A.在时刻，甲车在乙车前面
B.时刻后，甲车在乙车后面
C.在时刻，两车的位置相同
D.时刻后，乙车在甲车前面
答案A
解析由图像可知，曲线比在0～、0～与轴所围成图形面积大，则在、时刻，甲车均在乙车前面，选A.
14.（2009安徽卷理）设＜b,函数的图像可能是（）
答案C
解析，由得，∴当时，取极大值0，当时取极小值且极小值为负。故选C。
或当时，当时，选C
15.（2009安徽卷文）设，函数的图像可能是（）
答案C
解析可得的两个零解.
当时,则
当时,则当时,则选C。
16.（2009江西卷文）函数的定义域为（）
A．B．C．D．
答案D
解析由得或,故选D.
17.（2009江西卷文）已知函数是上的偶函数，若对于，都有，且当时，，则的值为（）
A．B．C．D．
答案C
解析,故选C.
18.（2009江西卷文）如图所示，一质点在平面上沿曲线运动，
速度大小不变，其在轴上的投影点的运动速度的图象
大致为()

基本初等函数的导数公式

3.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则（教案）
教学目标：
1．熟练掌握基本初等函数的导数公式；
2．掌握导数的四则运算法则；
3．能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数。

教学重难点：：基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则
教学过程：
检查预习情况：见学案
目标展示：见学案
合作探究：
复习1：常见函数的导数公式：
（1）基本初等函数的导数公式表

函数导数

（2）根据基本初等函数的导数公式，求下列函数的导数．
（1）与
（2）与

2.（1）导数的运算法则
导数运算法则
1．
2．
3．

推论：
（常数与函数的积的导数，等于常数乘函数的导数）
提示：积法则,商法则,都是前导后不导,前不导后导,但积法则中间是加号,商法则中间是减号.
（2）根据基本初等函数的导数公式和导数运算法则，求下列函数的导数．
（1）

【点评】
①求导数是在定义域内实行的．
②求较复杂的函数积、商的导数，必须细心、耐心．

典型例题
例1假设某国家在20年期间的年均通贷膨胀率为5%，物价(单位：元)与时间(单位：年)有如下函数关系，其中为时的物价.假定某种商品的，那么在第10个年头，这种商品的价格上涨的速度大约是多少(精确到0.01)?
解：根据基本初等函数导数公式表，有
所以（元/年）
因此，在第10个年头，这种商品的价格约为0.08元/年的速度上涨．

例2日常生活中的饮用水通常是经过净化的.随着水纯净度的提高，所需净化费用不断增加.已知将1吨水净化到纯净度为时所需费用（单位：元）为.求净化到下列纯净度时，所需净化费用的瞬时变化率：
（1）90%；（2）98%.
解：净化费用的瞬时变化率就是净化费用函数的导数．
（1）因为，所以，纯净度为时，费用的瞬时变化率是52.84元/吨．
（2）因为，所以，纯净度为时，费用的瞬时变化率是1321元/吨．
函数在某点处导数的大小表示函数在此点附近变化的快慢．由上述计算可知，．它表示纯净度为左右时净化费用的瞬时变化率，大约是纯净度为左右时净化费用的瞬时变化率的25倍．这说明，水的纯净度越高，需要的净化费用就越多，而且净化费用增加的速度也越快．

反思总结
1．由常数函数、幂函数及正、余弦函数经加、减、乘运算得到的简单的函数均可利用求导法则与导数公式求导，而不需要回到导数的定义去求此类简单函数的导数.
2．对于函数求导，一般要遵循先化简，再求导的基本原则.求导时，不但要重视求导法则的应用，而且要特别注意求导法则对求导的制约作用.在实施化简时，首先要注意化简的等价性，避免不必要的运算失误.

当堂检测
1.函数的导数是（）
A．B．C．D．
2.函数的导数是（）
A．B．
C．D．
3.的导数是（）
A．B．
C．D．4.函数，且，
则=
5.曲线在点处的切线方程为
板书设计略
作业略

第三章基本初等函数学案

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第三章基本初等函数学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第三章基本初等函数（Ⅰ）

3、1、1实数指数幂及其运算
第一部分走进复习
【预习】阅读教材第85～90页，试回答下列问题
1、的次方根的定义2、根式的定义
3、分数指数幂的意义4、无理指数幂的意义

第二部分走进课堂
【复习】
1、初中指数幂的定义2、初中指数幂的运算律
问题：当指数是有理数和实数时，初中那些指数运算律还成立吗？
【探索新知】
1、的次方根的定义
在初中，，
，
于是：
于是我们得到的次方根的定义：

①当是正奇数时，的次方根记作，例如：，
②当是正偶数时，是非负数，的次方根记作
例如：，
其中，是的非负次方根。
特别地，（1），（2）负数没有偶次方根。
再如：16的四次方根为：，，

2、根式的定义
式子叫做根式，例如：，，，，，等都是根式。
①当是正奇数时，是的次方根
例如：是的三次方根，是7的五次方根。
②当是正偶数时，是非负数，是的次非负方根，
一个正数正的方根叫做正数次算术根。
例如：是16的四次算数根，是5的二次算数根（算术平方根）
是7的三次算数根
显然有公式：（）
当是正偶数时，
当是正偶数时，
例如：，
问题：吗？
例子：计算，，，
于是可以得到结论：

再计算：，，，
练习：当时，求下列各式的值
（1）（2）（3）

3、分数指数幂的意义
上面的练习说明：
①当根式的被开方数的指数能被根指数整除时，根式可以写成分数指数幂的形式。
②推广一下，当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时，根式也可以写成分数指数幂的形式。
例如：当时，，，
即
又由于，所以，可以推广为
，无意义。

4、无理数指数幂的意义
例如：可以看做是：、、…的逼近值。
指出：有了分数指数幂和无理数指数幂的意义后，整数指数幂运算律便可以推广为实数指数幂的运算律。
，，，
，，，
其中：，

文章来源：http://m.jab88.com/j/14092.html

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