大班健康大风和树叶教案系列。

古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“大班健康大风和树叶教案系列”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

大班健康大风和树叶教案

大班健康大风和树叶教案教案内容如下：

主题：大班健康大风和树叶

目标：

1. 学习有关大风和树叶的基础知识。

2. 能够使用工具制作简单的树叶手工艺品。

3. 培养观察和思考能力，能够从不同角度观察和思考问题。

4. 能够参与并享受健康活动，增强身体素质。

教学内容：

1. 大风和树叶的基础知识。

2. 制作简单的树叶手工艺品。

3. 观察和思考能力训练。

4. 健康活动，如户外活动、呼吸操等。

教学准备：

1. 教师准备教材，包括图片、视频、玩具等。

2. 学生准备工具，如剪刀、胶水、彩色笔等。

3. 学生需要参加健康活动，增强身体素质。

教学过程：

1. 导入活动，引入主题。

教师通过图片、视频等，向学生介绍大风和树叶的基础知识，引起学生的兴趣。

2. 制作简单的树叶手工艺品。

教师提供材料，让学生自由发挥，制作简单的树叶手工艺品，如树叶拼图、树叶钥匙链等。

3. 观察和思考能力训练。

教师引导学生观察树叶的颜色、形状、纹理等特征，并提问学生：树叶有哪些种类？它们有什么特点？

教师可以通过视频、图片等方式，向学生展示不同种类的树叶，让学生观察和思考，培养他们的观察和思考能力。

4. 健康活动，户外活动。

教师组织学生进行健康活动，如户外活动、呼吸操等。

教师可以根据学生的实际情况，选择不同的活动，增强学生的身体素质。

5. 结束活动，总结回顾。

教师总结回顾活动，向学生展示制作的树叶手工艺品，并鼓励学生继续探索大自然，增强自己的环保意识。

教学评价：

教师可以通过课堂表现、手工艺品展示等方式，评价学生的学习效果。

教师可以鼓励学生积极参与健康活动，增强学生的身体素质，并培养学生的观察和思考能力。

相关知识

健康大风落叶中班教案精选

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的健康大风落叶中班教案精选，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

健康大风落叶中班教案

教案主题：健康大风落叶

目标：

1. 学习有关季节变化的知识，包括落叶季节的特征和原因。

2. 了解如何保护自己免受感冒和其他疾病的影响。

3. 培养观察和记录的能力，学习如何观察和记录大自然中的不同景象。

4. 培养学生的合作精神和探究精神，通过小组合作学习，共同探究有关季节变化的知识。

材料：

1. 落叶图片或视频

2. 健康食品海报或图片

3. 健康食品的食谱或视频

步骤：

1. 引入：通过图片或视频展示有关季节变化的知识，并解释落叶季节的特征和原因。

2. 知识拓展：介绍健康食品，包括如何制作健康食品的食谱。

3. 探究活动：让学生通过小组合作学习，探究有关季节变化的知识。

4. 展示成果：让学生展示他们的探究成果，包括他们制作的健康食品和观察记录大自然中的景象。

5. 总结：总结学生探究活动学到的知识和经验，并强调季节变化对身体健康的影响，以及如何保护自己免受感冒和其他疾病的影响。

6. 作业：让学生根据他们的探究成果，编写一篇有关季节变化和健康的文章或报告。

注意事项：

1. 引导学生观察和记录大自然中的不同景象，包括不同颜色、形状和声音等。

2. 确保学生了解健康食品的制作方法和食谱，以及如何保持健康的饮食习惯。

3. 在教学过程中，可以加入一些互动的元素，例如让学生展示他们的成果，并与其他同学分享他们的想法和经验。

4. 在教学过程中，可以加入一些游戏和活动，以帮助学生更好地理解和记忆有关季节变化和健康的知识。

大班大风教案精选

在我看来“大班大风教案”是众多文章中的绝美之作。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生反应能帮助教师更加全面地了解自己的教学效果。为防遗忘，建议你收藏本页！

大班大风教案(篇1)

活动目标：

1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。

2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱吱儿、喵、嘭这一乐句。

3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！

二、观察图谱，理解歌词，学习歌曲。

师：今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说）

2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

师：我们来听听到底是怎么回答的？边出示图谱边说：好好，知道了，马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的？

师：小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀？我们一起来说说。

师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。

3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测）猜对了吗？听老师夸张地说吱儿、喵、嘭。

师：小老鼠想朋友怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？

师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只粗心的小老鼠，我们可不要学他哦！

4、学习前面四句歌词。

师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听。（教师听音乐念歌词）

师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。

教师根据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。

在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。

师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。

三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。

1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》（出示歌名）

你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？

2、发现问题，教师指导，重点练习第三、四句。

3、教师唱唱的部分，幼儿唱说的部分。

师：你们唱的真好，我要加大难度了，我来唱唱的部分，你们唱说的部分。

4、交换唱。

5、接龙唱。

师：哇，你们可真厉害哟，我再加大难度，你们能挑战成功吗？请你们看好我的手势。看谁反应快，能接唱成功，准备好了吗，挑战开始！

6、不看图谱唱。

师：看来，我们小朋友各个都很厉害，都能挑战成功，表扬自己。那如果不看图谱，你们能唱出来吗？试一试。

四、结束。

师：其实这首歌还可以玩游戏呢，老师下次再和你们一起玩。

大班大风教案(篇2)

目标：

1、能用夸张的绘画方式表现绘本《大风》中某一事物动态的一致性。

2、大胆想象，体验大风带来的画面的夸张和有趣。

准备：PPT、作画工具、已上过绘本《大风》第一课时

过程：

（一）谜语导入，激发兴趣。

1、今天老师带来一个谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，小时摇动树叶，大时推到房子。猜一自然现象。（风）

2、今天我们也要来看看有关风的书，《大风》你看过吗？请你仔细观察一下，这个画面上有风吗？从哪里看出来的？

3、播放《大风》PPT，幼儿观看画面。

4、原来风是看不见抓不住的，画家叔叔用夸张的方法画出了被风吹起的柳树、头发、房子，才让我们感觉到了风。你觉得风还会吹起什么？

5、怎么样才能画出被风吹倒的东西呢？

（二）幼儿作画，教师指导。

1、还有许多许多的东西都可以被风吹倒呢，请你去画一画吧！

2、要求：请你画一样被风吹倒的东西，可以画很多个。

要让人家一看就知道你的风从哪里吹来的。

请你学学画家叔叔夸张的方法吧。

3、幼儿自由作画，教师小组指导。

重点：画面中事物的动态要一致。

（三）集中讲评，制作成书。

1、请你来介绍一下，你的大风吹起了什么？教师在空白处记录幼儿的语言。（大风来了，吹起了……）

2、我们来给它取个名字吧！教师添画封面书名。

3、这是我们自己做的书，我们回去给它添上美丽的小背景，再来读读自己制作的书吧！

大班大风教案(篇3)

活动目标：

1、理解画面，从多个角度感性的认识风，感知风的主要特征。

2、能够大胆的推测与讨论，并用语言将风和自己玩的游戏表达清楚。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

绘本PPT

活动过程：

一、创设情境，初步感受风的特征。

1、“风”来了。

——今天老师带来一位很特别的朋友！猜猜是谁？

2、“风”在哪里。

——看看风藏在哪里了？你从哪里看出来的？

二、理解画面，进一步了解风的特性。

——风还喜欢找朋友玩呢，他找到了一个小朋友，看，他来了！

——我们一起来看看风是怎样和戈贝托玩游戏的？和你想的一样吗？

引导幼儿观察三幅图片

——吹衣服、吹苹果、抢雨伞，认识风的有趣表现，感受风的特性。

三、交流风，回顾与风的故事。

——看到戈贝托和风的故事，我也想到风和我玩的故事。

风翻动我的书页、吹着女儿的滑板车往前跑。

——你以前和风玩过吗？谁会把好玩的风的故事告诉大家？

四、我们和风有各种各样的故事，你们都很喜欢风。你觉得戈贝托呢？他是喜欢风还是讨厌风，我们一起听听看。

五、延伸话题：

——风喜欢和我们玩，我们是那么喜欢风。那么，你也来想一想，有没有可能有一天你会害怕风，不喜欢风呢？不喜欢怎样的风

活动反思

这是一节综合教育活动，融合了科学（风的主要特征）、语言（用语言表达图片内容，和自己的游戏等），也是节绘本教学活动，活动中的绘本《风喜欢和我玩》是一本很贴近孩子生活的绘本，故事中的小男孩戈贝托有一个特别的朋友，这个朋友淘气又神奇。他会变“戏法”，还身负特别的本领和威力；他有时温柔，有时也乱发脾气……“呦——呦——呦——”听，那就是他的声音。你一定猜到啦，这个好朋友就是——风！风喜欢和戈贝托玩，他们一起做了许多美妙有趣的游戏！戈贝托和风的'故事告诉我们，用眼去观察，用心去感受，一切事物都富有生命力，一切事物都是可爱的朋友！在活动中，原本看不见摸不着的风有了质感，甚至有了生命，充满真情，让孩子自然而然的对风、对大自然产生亲近感。整个活动中教师更注重的是孩子参与活动的过程，教师的每一个问题的提出都带有启发性，引导孩子语言的表达、思维的发散。教师用自己良好的情绪情感陶冶孩子，让孩子在愉快的环境中发现、探究、总结。整个活动幼儿很投入，思路随着教师的引导层层深入，活动效果好。

大班大风教案(篇4)

活动目标：

1.通过听听、说说、画画、唱唱的方式乐意演唱歌曲。

2.自然、愉悦地演唱歌曲，初步学会滑音的唱法。

活动准备：

大的老鼠画猫的背景图一张，小的背景图人手一张。

游戏开场，游戏结束教师提问。

师：在这个游戏里老鼠听到猫的叫声吓得滚下了灯台，为了这件事小老鼠心里一直很不服气，总想着用什么办法来对付这只猫，你们要猜猜看吗？

2.幼儿第一次完整欣赏歌曲。

师：你们猜得都不对，小老鼠到底是怎么想的呢？请用耳朵仔细听。

教师出示大幅老鼠画猫的轮廓图，根据幼儿的回答请幼儿进行填图补充，并在引导幼儿进行填图的过程中，教师结合歌曲的内容注重对幼儿进行歌曲歌词部分的引导。

师：现在我是鼠妈妈，你们都是我的小老鼠宝宝，我们一起来检查一下这是不是我们心里想要的那只猫。（师幼一起有节奏地说唱歌词）

5.幼儿以添画的形式进行表演唱。

大班大风教案(篇5)

教学目的：

1、巩固《红太阳照山河》的旋律；

2、通过欣赏歌曲《大风车》，感受歌曲欢快的情绪。

教学内容：

1、复习歌曲《红太阳照山河》的旋律；

2、认识风车，了解风车的外形；

3、听赏、跟唱歌曲《大风车》；

2、对歌曲《大风车》歌曲欢快情绪的感受；

3、通过做风车游戏，理解风力大小和风车转速的关系。

解决难点的方法：

1、教师利用丰富的教学资源（图片、实物等）引导学生了解风车的相关知识；

2、通过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感受歌曲欢快的情绪；

3、让每个学生参与到风车游戏当中来，切身感受风力和转速的关系。

学生分析：

六年级共6名，相对于其他班级而言，学生普遍对音乐知识的接受能力较差，A类学生1名，B类学生3名，C类学生2名。

1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段，稳定学生情绪；

2、音乐师生问好；

二、复习歌曲《红太阳照山河》，教师钢琴伴奏，学生打开课本演唱歌曲。演唱完教师纠错，提出要求再次演唱歌曲。

三、利用实物风车导入新课《大风车》。

老师给同学们带来了很多漂亮的风车，我们一起来认识一下好吗？

1、初听歌曲《大风车》，老师播放视频。

2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。

3、老师带情绪范唱歌曲《大风车》，学生带问题聆听。

谁能说一说这首歌曲的情绪？是欢快的，还是悲伤的？

歌曲的速度是慢的还是稍快的？

3、回答老师提出的问题，引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。

4、歌曲中重点部分的引导及纠正、教唱。大风车三个字是八分音符，后面是个八分休止符，一定要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖够；最后一句的`好朋友的友字是四分音符，后面紧接着是个空拍，一定要表现出来，给人一种全曲的结束感。

5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。

引导：1、同学们你们想一想，在没有风的情况下，风车会转吗？

2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢？相反风力小的时候风车就会转的慢一些。

知道了这个道理，我们来做个风车游戏好不好？

游戏规则：大家围成一个圈儿，每个人都是风车的风叶，当老师喊起大风了，你们就围着圈跑起来，当听到老师喊风变小了，你们就围着圈走，很简单，大家听明白了吗？

老师放《大风车》的音乐，开始游戏。

六、课堂结束，小结。

大班大风教案(篇6)

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作 。

2、体验音乐游戏的乐趣。

们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机??）小结：们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

听火车声，猜一猜“是什么车开来了？” 欣赏音乐“火车怎么开？”

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作： 小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）小铃敲得慢——火车开的慢

小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）小铃敲得轻——幼儿唱的轻

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

（师）火 车 火 车 开 来 了（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——（师）乘 上的 小 火 车（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——

大班大风教案1000字通用

金秋的硕果离不开园丁的照顾，孩子的成长离不开老师的教育。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课。教案是上课的教师重要依据，写教案时需要注意哪些格式要求呢？也许"大班大风教案"就是你要找的，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

大班大风教案【篇1】

活动目标：

1.阅读多幅画面的绘本，能连贯地表达自己对故事情节的理解。

2.大胆猜测故事情节的发展，并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。

看看、说说并理解大风来临前后人们内心情感的变化。

活动准备

1.简单了解不同工作的工作职责。

2.绘本《大风》、大绘本、电子书。

活动过程

一、大风快来了

1.师幼共同阅读绘本《大风》第2—3页。

教师：这是什么天气？你从哪里看出来的？你喜欢大风吗？为什么？

幼儿：刮风的天气。

幼儿：从图上可以看出，因为人们都跑回家了。我们不喜欢大风，因为有点恐怖。

教师：大风快要来了，你会担心什么？人们会做哪些防护工作呢？

幼儿：大风快来了，我得赶紧回家。我怕风吹过来把树刮倒，还有屋子也可能会倒塌。人们应该会把窗户关的紧紧的，然后钉上木板。

2.师幼共同阅读绘本第4—5页，引导幼儿感受建筑工人和学校

老师对台风可能造成的危害的担心。

教师：大风快要来了，工地上的叔叔们和学校老师们分别做了

什么？为什么要这样做？

幼儿：工地上的叔叔把一个个大铁罐从高塔上放下来。

3.幼儿自主阅读绘本第6—10页。

教师：还有谁会担心什么呢？

幼儿：面粉厂的老板担心麦粒会被风吹走；市长一晚上都在叹气，担心城市会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。

二、大风来了

1.教师出示绘本第6—7页，引导幼儿感知理解面粉厂老板的担忧。

教师：大风来了，街道上变成了什么样子？

幼儿：大风可能会把所有的东西都吹倒了……

教师：面粉厂老板回到了自己的家。他为什么要站在窗口张望，他可能在担心什么事？

幼儿：他在窗口看看风大不大，会不会把他晒的麦粒儿吹走呢？

教师：你们有没有什么建议给面粉厂老板？

幼儿：可以在风还没有变很大的时候把麦粒收起来，装在袋子里放在屋子里。

2.继续出示绘本第8—10页，鼓励幼儿猜测绘本之后的内容中有关市长、幼儿园老师和幼儿园小朋友的故事情节。

教师：大风来了，大家都不知道会发生什么事。市长、幼儿园

老师、幼儿园小朋友也都回到了自己的家中，他们在家里干什么？在担心什么？

幼儿：市长在担心城里的所有东西会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。

教师：你们觉得大风过后的城市会是什么样子的？

幼儿：应该是树叶、花瓣很多都飘在地上，还有一些小树会被刮倒。

三、大风来过了

1.幼儿自主阅读绘本第11—17页，观察大风过后的城市。

教师：大风过后，城市变成什么样子了？大风做了哪几件事？哪几幅图讲了这些事？

幼儿：大风过后，大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！

2.幼儿自主讨论对大风的态度。

教师：你觉得这是一场什么样的大风？为什么？

幼儿：我觉得这个大风很好，因为它没有做不好的事情，反而是做了好事。因为大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！

3.幼儿联想大风过后城市的其他变化。

教师：大风过后除了绘本中描写的变化，还有其他的变化吗?

幼儿：大风过后，地上可能会有很多垃圾，还有自行车可能翻到了，还有一些广告牌有可能会倒塌……

大班大风教案【篇2】

活动目标：

1、在音乐游戏中培养对乐曲结构的敏感性。

2、能随歌曲的指令移动身体位置。促进身体反应的灵敏度。

3、学习设计芭蕉扇的花纹。

活动准备：

自制芭蕉扇一把，一次性筷子，图画纸，蜡笔。

幼儿了解故事《火焰山》

芭蕉扇花纹图列

盆栽芭蕉扇数盆布置于四周

歌曲录音带、录音机

活动过程：

一、出示芭蕉扇道具，引导幼儿念歌词。

“小朋友，还记得《火焰山》的故事吗?铁扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“刘老师从铁扇公主那里把它借来了，看!漂亮吗?”教师站在幼儿中间，出示扇子。芭蕉扇非常厉害，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，她就叽叽咕咕的念了口诀，一挥扇就把孙悟空扇走了十万八千里。你们知道铁扇公主念什么口诀了吗?今天刘老师把这个秘密悄悄的告诉大家。”老师带节奏念歌词。“我们一起来学念铁扇公主的口诀吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。

二、学唱歌曲

“有一位叔叔把这铁扇公主的这段口诀写成了一首好听的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我们来听”。教师清唱歌曲。“好听吗?这首歌叫什么名字?”“大家一起来轻声唱好吗?”在旋律伴奏下，一起轻声学唱，“现在我们拍着手来唱”第二遍唱做拍手动作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，现在用响亮的声音自由做动作”。

三、玩音乐游戏

“请小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生风、能降雨之外，还可能有什么超凡的能力?”“今天，刘老师要试一试铁扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。听我唱到什么地方，小朋友就跟着风跑到那里，跑的时候要注意安全，不能拥挤，跑去后千万别动，仔细听又要扇到什么地方。好吗?”“我听见男孩子答应的声音最响亮，男孩子站起来玩。。”女孩子玩。全班一起吹到天空中飞行，芭蕉树后面，大门边，窗户边，钢琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。

四、取卡纸做芭蕉扇。

“小朋友，喜欢芭蕉扇吗?想要吗。送给谁呢/这可为难我了，谁来为我想办法?”请幼儿发言。出示图样，“这里有几把不同花纹的芭蕉扇，小朋友可以自己画其他的花纹，还可以画人、画动物、画花草等等，看谁设计的芭蕉扇最漂亮!”教师讲解制作方法：“画好了，然后用筷子从较小的一端夹，夹在扇子的中央。”“下面请大家开始制作”教师指导。

五、结束活动

“好了，小朋友请举起你们漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起来扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起来”教师与幼儿唱歌用扇子做动作。随着歌曲离开活动室。

活动自评：

新《纲要》明确指出：“各领域的内容相互渗透”，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互会通的。本次活动涉及领域为：艺术、健康。让幼儿在活动中说说、唱唱、玩玩、做做，使幼儿在玩中学，充分体现了愉快教学法的应用。同时还让幼儿主动参与活动，在与教师、同伴、环境、材料的互动中进行学习，通过这种动静交替的学习方法，培养幼儿对艺术的表现力、想象力和创造力。新《纲要》对幼儿艺术领域方面明确要求：“在支持、激励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”所以，本次活动还一改过去单一的教唱歌曲的教学方式，而是把幼儿的情感体现及表现技能和能力以游戏、美工等多种形式充分的表现出来。从而达到《纲要》中要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目的。

大班大风教案【篇3】

活动目标

1、练习听信号变速奔跑或走动。

2、学习用身体动作表现秋天树叶飘落的情景。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备

扫帚一把。

活动过程

1、准备活动。

幼儿扮演树叶，表现树叶快乐地在空中飘来飘去的情景，然后四散蹲下。

2、基本活动。

幼儿根据教师的指令做相应的动作。

①秋风轻轻地吹，吹得小树叶们都动起来了，。呼……呼……幼儿慢慢地开始走动、抖动或跑动。

②风慢慢地变大了，呼……呼……幼儿逐步加快速度用自己喜欢的方式运动。

③风变得很大很大，小树叶们飞了起来。

幼儿快速奔跑或走动。

④风渐渐小了。

幼儿开始放慢速度。

⑤风停了。

幼儿原地休息。

⑥教师拿扫帚扮演环卫工阿姨清扫落叶;阿姨慢慢地扫，幼儿慢慢地走;阿姨快快地扫，幼儿就快快地跑;阿姨扫累了，幼儿也蹲在地上休息。

游戏可以重复数遍。

3、放松活动。

活动反思

《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。

一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

大班大风教案【篇4】

活动目标

1、鼓励幼儿大胆表达自己的想法以及用身体动作进行模仿、表现的能力，增进

幼儿对秋天的认识，激发幼儿的想象力。

2、能按照一定的信号和要求做动作，体验游戏的快乐。

活动准备

铃鼓、音乐。

活动过程

一、热身活动。

二、体能游戏《大风和落叶》。

1、讨论树叶飘落的动作。

——教师引导幼儿讨论风的大小与树叶飘落状态之间的关系，如：刮大风时，树叶是怎样飘落下来的？刮小风时，树叶又是怎样飘落下来的？

——鼓励幼儿大胆用身体动作来模仿与表现。

2、教师和幼儿共同商定游戏动作。

——幼儿扮小树叶，教师要用不同的铃鼓声来表示秋风的大小。

——师：什么样的铃鼓声代表什么样的风呢？（大声代表大风，小声代表小风）

——师：当听到不同的铃鼓声时，应做什么样的身体动作来表示树叶的飘落呢？

——教师与幼儿共同商定动作（建议如下）：

（1）当教师摇动铃鼓说：“起风了”时，幼儿可以自由地行走或慢跑。

（2）当教师快速地摇动铃鼓说：“刮大风了”时，幼儿可以自由地奔跑。

（3）当教师慢速拍打铃鼓说：“风小了”时，幼儿可以由快跑变为行走或慢跑。

（4）当教师摇动铃鼓说：“刮旋风了”时，幼儿可以做原地自己转圈的动作。

（5）当教师使劲拍动一下铃鼓说：“风停了”时，幼儿可以原地站住，然后慢慢地蹲下来。

3、根据共同确定的游戏方法，在教师的带领下，幼儿一起玩“飘落的小树叶”的游戏。

——教师应根据幼儿活动时的具体情况来控制幼儿活动量的大小，注意幼儿走与跑的交替以及活动节奏快慢的变换。

三、放松活动。

——播放轻松的音乐，做放松活动，提示幼儿擦汗，出汗的换衣服。

活动应变

可以改用音乐表示秋风的大小，让幼儿随着音乐的旋律，根据自己的想象来表现树叶的活动或动作。

活动延伸

可以鼓励幼儿改变、创新游戏。如玩“大风吹”的体育游戏：教师说“大风吹”，幼儿扮小树叶问“吹什么”，教师根据情况变化指令，如吹长头发的女孩子，长头发的女孩子就绕圈跑。

区角活动

环境创设

教师组织幼儿画一幅关于落叶的画，贴在主题墙内。

家园同步

幼儿和家长一起玩“大风和落叶”的体育游戏，并鼓励幼儿创新游戏玩法，发展幼儿创造力。

随机教育

日常游戏中，支持、鼓励幼儿创新玩法，发展幼儿想象力、创造力。

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附录：古诗《秋风词》

秋风词

唐代李白

秋风清，秋月明，

落叶聚还散，寒鸦栖复惊。

相思相见知何日？此时此夜难为情！

入我相思门，知我相思苦，

长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，

早知如此绊人心，何如当初莫相识。

译文:秋天的风是如此的凄清，秋天的月是如此的明亮；落叶飘飘，聚了还离散，连栖息在树上的鸦雀都心惊。想当日彼此亲爱相聚，现在分开后何日再相聚，在这秋风秋月的夜里，想起来真是情何以堪！走入相思之门，知道相思之苦，永远的相思永远的回忆，短暂的相思却也无止境，早知相思如此的在心中牵绊，不如当初就不要相识。

大班大风教案【篇5】

活动目标：

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。

活动准备：

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重点难点：

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程：

一、讲讲风车。

1、以大风车俱乐部的形式导入活动。

2、教师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车。

3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？

4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？

5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？

二、做做风车。

1、今天请你们到大风车剧场来参加节目，有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？

2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？

3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车。

1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。

2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》

活动过程：

一、复习歌曲：《孤独的牧羊人》

二、玩游戏：克隆

1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。

师：什么叫克隆？我们来玩这个游戏？

2、老师弹两段钢琴音乐，引导幼儿区分音乐表情：连贯的和跳跃的。

三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词

1、教师出示图谱，引导幼儿观察

师：图中有哪些相同的地方？（前面是大图，后面是小图）

2、教师念歌词

3、师：为什么有大图和小图？（唱的地方声音大，回声声音小）

4、教师指挥图谱，幼儿学念歌词

四、幼儿学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

师：我是怎样唱大图和小图的？

2、教师再次范唱

3、幼儿学唱回声

师幼共同演唱

4、幼儿看图谱完整演唱

重点指导：

（1）幼儿按歌曲的音乐表情演唱。

（2）注意附点

5、学习对唱

（1）师幼对唱

（2）幼儿分组对唱

（3）个别幼儿对唱

五、创编歌词

1、师：除了向大山里的松树，还可以向谁问好？

2、师：小松树儿早是几个字？我们也编几个字？

3、师：请你们给歌曲取个名字。

大班大风教案【篇6】

教学目标：

1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。

3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。

4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点难点：

教学重点：

1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

2、切分节奏、八分休止符的掌握。

教学难点：

1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

2、激发学生的表演力和创造力。

教学准备：

1、《大风车》多媒体课件。

2、录音磁带：《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。

教学过程：

一、节奏游戏

(一)、师：小朋友们坐过火车吗

节奏一：4/4000|000|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

节奏二：4/4||

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆

节奏三：4/4-|-|

轰隆隆轰隆隆

节奏四：4/4--0|--0|

呜嚓!呜嚓!

(每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)

(二)、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。

生：讨论。

总结得出

节奏一：4/4000|000|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆(火车启动)

节奏二：4/4||

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆(火车正在开)

节奏三：4/4-|-|

轰隆隆轰隆隆(火车减速)

节奏四：4/4--0|--0|

呜嚓!呜嚓!(火车到站)

(三)、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗

师：火车火车准备开喽，呜!火车启动了(学生读火车启动节奏);火车正在开(学生读火车正在开节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。

(游戏时，老师和学生边拍节拍边读)

二、学唱歌曲《大风车》

师：火车到站了，听什么歌

(一)、初听歌曲《大风车》

师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀

(二)、再次听范唱《大风车》

1.师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。

2.师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的

(三)、第三次听范唱《大风车》

师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

(四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

1.师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

(生说出难唱乐句，大家一起来学一学)。

2.师：小朋友们学的真快，唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗

3.还有这个地方你注意到了吗

4.第二段最后一句好朋友的友字应该唱几拍呢

5.师：小朋友们，这首歌你们学会了吗

(生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

6.歌曲处理。

师：4/4的强弱规律是强、弱、次强、弱，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。

(五)、为歌曲声势伴唱。

师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗

三、集体舞：风车舞

(一)、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。

(二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。)

(三)、师总结：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩风车舞。

四、布置作业。

教学反思：

歌曲虽然简单，但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。

大班大风教案【篇7】

活动目标：

1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷，发展手臂力量和身体协调性。

2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法，感知异侧跨步投掷的身体动作。

3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐，产生想投的更远的愿望。

活动准备：

1、已有经验：

·幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析，幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后，有展肩动作，上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分开，通过观察幼儿在自然投掷中，有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动，有的幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷，有的幼儿能够用异侧腿向前迈出的方式进行投掷。·会玩腿部的包剪锤、大风沙砾和风婆婆的游戏，观看过一些热带风情的图片。

2、材料准备：起点线两组;岛屿标记线六组;三色箭头若干;沙包、鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿右手画有小鱼的图样等。

活动过程：

一、情景游戏 热身准备

1、听海涛及风声进场，感受海岛气息。

2、游戏：大风和沙砾。

小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆中逆时针做走、跑、扭动身体、划动手臂等动作。

3、游戏：风婆婆戏耍小沙砾。

4、游戏：包剪锤。

二、引入游戏情境 观察模仿动作交流讨论

1、自由四散练习，感知投远的动作。

2、集中讨论，动作。

3、比较前后与平行分腿的方法，哪个投的更远。

4、利用游戏情景帮助幼儿感知异侧分腿。

5、用异侧分腿的方式练习投掷动作。

三、多类材料投掷 巩固迁移动作

幼儿在大型玩具上进行寻宝的活动，根据不同颜色的箭头标记找到藏在滑梯不同部位的三种“材料”后到指定地点练习投掷。

教师提醒个别幼儿寻找不同的材料，观察幼儿的投掷动作，鼓励异侧分腿投掷。

四、放松活动 结束

1、放松活动。

幼儿拿着小伞收拾场地上的毽子沙砾、纸球沙砾和袋袋沙砾。

2、结束。

教师幼儿收拾材料离开场地。

大班大风教案【篇8】

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

2、培养幼儿主动学习的兴趣。

活动准备：

1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀

2、每组两个已经做好的风车，一盒水彩笔。

3、风车制作方法示意图。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示大风车：老师手上拿的是什么？（风车）它可以怎么玩呢？这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？

二、幼儿操作，寻找制作风车的方法。

1、教师：每组都有两个已经做好的风车，请小朋友自己动手试着把它们拆开来，看一看、想一想，你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。

2、幼儿动手操作。

3、谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的？

4、教师小结并出示制作方法的示意图。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车，做好后，还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。

教师指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。

四、总结评价，结束活动。

请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

大班大风教案【篇9】

设计意图：

在“秋天的童话”

主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2、能参照原作品进行联想、仿编。

3、大胆质疑，积极解难。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的'乐趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、图片四张(大班上册15号挂图);

2、配乐朗诵录音磁带，录音机;

3、已学过歌曲《秋叶儿》;

4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

活动过程：

(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

幼：飘到小河里。

幼：飘到马路上、飘到花园里。

幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

幼：树叶飘到草地上

……

师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗?

(二)欣赏散文，理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?

幼：树叶落到了院子里。

幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?

幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

幼：因为那是条臭水沟。

幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

幼：小鱼游过来，把它当作小伞?

师：哪个小朋友知道这句话的意思?

幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。

师;是撑了一把伞，对吗?

幼：嗯。

幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?

师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?

幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师：为什么呢?

幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。

师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

幼：就会被冻死。

……

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?

引导幼儿相互讨论后仿编。

幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?

幼：大雁。

幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

……

(四)结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

活动后反思：

1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

幼儿大班健康教案1500字系列

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幼儿大班健康教案(篇1)

大班上学期健康教案《健康日》

幼儿园大班健康教案：健康日

活动目标：

1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。

活动准备：

1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与健康日有关的一些资料。

活动过程：

一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象，

1、教师念谜语，幼儿猜测，

2、教师在黑板上画出五官的形象。

二、讨论五官的重要，引出健康日。

1、教师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？

2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？

三、阅读图文，了解健康日的由来。

1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、教师小结。

3、带领幼儿完整讲述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。

五、组织幼儿讨论，加深认识。

启发幼儿设计健康日宣传栏。

活动反思：

在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

幼儿大班健康教案(篇2)

大家好：我是20xx级学前教育一班的王培培，今天我说课的题目是《整理书包》。

一、说教材

（一）设计意图：

每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了使幼儿会收拾、整理自己的东西，培养独立管理好自己的学习用品的习惯，我设计了活动《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。

（二）活动目标:

《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养幼儿健康生活的态度和行为习惯，同时形成生活独立自主自理的能力。根据《纲要》要求并结合大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了认知、技能、情感等方面的目标：

1、认知上：使幼儿了解整理书包的重要性。

2、技能上：让学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。

3、情感上：培养幼儿喜欢整理书包，做事有始有终的精神，激发幼儿"爱整洁"的情感。

（三）活动重、难点：

1、重点：激发和培养幼儿"爱整洁"的情感。

2、难点：学习整理书包的方法

（四）活动准备：

为了此次活动组织符合幼儿学习方式及特点，注重综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两方面准备：

1、物质准备：录像《上课》，蓝猫头饰，各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等，蓝猫商店四个汉字，若干玩具框， "我能干"金、银、铜奖牌，纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。

2、空间准备：课桌椅子，两个小朋友一位，模拟小学的情景

二、说教法

根据幼儿的认知水平和年龄特点，我运用了情景创设法、直观演示法两种教学法。

（一）情景创设法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活经验。

（二）直观演示法：通过电教手段，多媒体动画"上课 "引导幼儿仔细观察里面发生了什么事。现代教学辅助手段的运用，发挥了传统手段不可代替的功能，能形象吸引幼儿的注意力，带给他们视觉上的享受，使其理解和认识更透彻。

三、说学法

本次活动，主要采用了合作法、实物操作法和讨论探究法。

（一）合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发现凌乱，共同合作打理分类收拾整洁。

（二）实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次亲自操作，整理自己的物品，让幼儿多次的操作，充分锻炼幼儿的动手操作能力。

（三）讨论探究法：引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。

四、说活动过程:

（一）活动导入

我提出问题："今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？"在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

（二）幼儿自由讨论

我通过对话："蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七八糟的？"蓝猫说："对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？"提出问题："小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐？"让幼儿自由讨论。

（三）根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。

1、我："标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品？"

2、幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志指导：

a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。

b、使用完的用品收拾摆放整齐。

3、让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。

4、幼儿根据标志把商品放进相应的框里。

5、我："在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）……"

（四）幼儿大胆发表意见

我："再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知道上学要带哪些东西吗？"让幼儿积极发表意见。

（五）认识学习用品

1、幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。

2、检查幼儿整理的情况，并介绍每种学习用品的用处。

3、有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小朋友的学习用品随便放进书包内，还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。表扬整理好书包的小朋友。提出问题"你知道上学为什么要整理好书包吗？"引出录像《上课》。

录像的内容：

两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍："小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校。我叫XX，是一名一年级的小学生。""我是YY，也是一名一年级的小学生。"然后，坐下来做功课，XX很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。YY手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向XX借，下课铃声响了，XX很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一会儿才交作业，老师边看边皱眉头。

看完表演后提问：

a为什么老师看了咖喱的作业很高兴？看了菲菲的作业却皱起了眉头？出示两人做的作业，让幼儿讨论整理书包的重要性。

b做作业时，为什么咖喱写得又快又好？菲菲写得慢？幼儿自由讨论后请个别幼儿回答，使幼儿进一步了解整理书包的重要性。

（六）幼儿动手整理书包。

1、让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。

2、让幼儿互相检查，看谁的书包收拾得整齐。

3、幼儿互相讲评，谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法。

小结：一般我们收拾书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小，最后再放铅笔盒。

（七）竞赛：我能干出示"我能干"金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。

幼儿进行比赛，选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。

五、活动延伸：

讨论：除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。

六、活动反思

大班是幼小衔接的关键阶段，本次活动我从幼儿的实际需要出发，捕捉到了幼儿感兴趣的话题书包，并以此为出发点，使幼儿学会了整理书包的方法，提高了幼儿的自理能力，激发了幼儿爱整洁的情感，为幼儿即将进入小学做好准备。另外本次活动还有不足之处，如果让我重新讲这节课的话，我会请家长来参加这节课，配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

幼儿大班健康教案(篇3)

活动意图说明：

俗话说：“民以食为天”，而中国人特别讲究吃。现在生活水平好了，物质生活也极大丰富，人们吃的东西五花八门。但不知大家有没有发现：现在小孩子挑食的现象却越来越严重，大多数小孩子都喜欢吃零食，特别是对色彩鲜艳的，比较独特的食品更是情有独钟。然而食品添加剂的使用、肯德基、麦当劳等食品当中竟含有可以致癌的“苏丹红一号”色素、巧克力等非健康食品以及电视里的“垃圾食品”广告对孩子们的耳濡目染，如此等等，不禁让人们在选择食品的时候更添许多愁吧！

《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”“健康第一”的思想由来已久，“病从口入”的道理也无人不晓。生命健康直接地就与吃有着很大的关系。陈鹤琴先生告诉我们：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”正是“苏丹红一号”的暴光，给了我以这次活动的契机。

说目标

《纲要》中关于健康教育提出了四条总目标，其中第三条是这样说的：“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”了解必要的保健知识对孩子们是非常重要的，人的生命历程的每一阶段都必须高度重视健康问题，都必须汲取健康信息，任何时候放松了健康知识的学习和应用，健康就会远离自己。因此本活动的出发点和归宿是提高幼儿期的生活乃至生命的质量。由此，引出本活动的目标1：了解食物天然色素与人工色素对人的健康的影响，唤起幼儿对健康食品的兴趣。《纲要》明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”孩子们健康知识的获得正是在听、说以及表达的环境下获得的。语言能力是在运用的过程中发展起来的。“大胆地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是本活动的目标之2。指导幼儿利用身边的物品进行创作，来美化自己的生活，是目标3的出发点。我把目标3定为：“发挥自己的想象利用好看食品的形状及颜色进行构图。

本活动的重点：唤起幼儿对健康食品的兴趣。

本活动的难点：对色素的认识。色素是使有机体具有各种不同颜色的物质，如红花具有的红色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理过程中起很重要的作用，如血液中的血色素能输送氧气，植物体中的绿色素能进行光合作用。

活动准备：

（1）泡沫垫每人一块。用泡沫垫代替椅子即移动方便又有亲合感。

（2）电脑内存图片。

一组是诱人的奥尔良烤翅图片，一组是西瓜、西红柿、大蒜的图片。图片的出现给了孩子们最直观的视觉语言。

（3）与幼儿人数相等的圆盘、毛巾若干。充分的材料准备，让每个孩子都有创造表现的机会。

（4）彩色糖、烤面包、各种形状的饼干、小麻花、海苔、果酱。

幼儿大班健康教案(篇4)

【活动目标】

1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、懂得预防和治疗的自我保护意识

【活动准备】

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

【活动过程】

一、了解牙齿的形状

1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察：

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

【活动延伸】

争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

【活动反思】

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

幼儿大班健康教案(篇5)

【说活动目标】

《幼儿园教育指导纲要》提出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。

在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的灵活性，渗透一定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是：

1.激发幼儿探索瓶子多种玩法的积极性和创造力。 2.培养幼儿的竞争意识和协同能力。

【说活动准备】

幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。我做了以下的材料准备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。

【说活动重难点】

体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。

【说教法和学法】

教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法：

1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。

2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则的不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。

3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。

《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。

2.游戏法：《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。

3.比赛法：比赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有利于激发幼儿愉快的情绪和参与身体锻炼的积极性。

【说活动过程】

结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.准备部分。2.基本部分。3.结束部分。

幼儿大班健康教案(篇6)

活动背景：

通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢？"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

幼儿情况分析：

本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。

活动目标：

1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。

2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。

3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。

活动准备：

1。水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

2。教师事先在手上画好"亲亲一家人"。

3。知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）

教学方法：

1、整体教学法

集体教学，面对群体展开教学活动。

2、情景教学法

活动开始，创设"亲亲一家人"来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。

3、游戏法

活动中通过玩"不弯曲手指关节拿东西"的游戏，让幼儿了解关节的重要性。

活动过程：

一、会弯腰的一家人，引出活动。

1。导入部分。

——今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，你们高兴吗？咦，那他们在哪里呢？瞧，他们在这儿呢。

2。教师逐一伸出手指念儿歌。

——拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，带着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。

——这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧！（爸爸好！妈妈好！爷爷好！奶奶好！）

二、灵活的关节。

1。引导幼儿发现关节。

——刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢？（因为有关节）

2。引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。

——我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗？我们一起来找找看，好不好？

（如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。）

3。游戏。

——今天，我们认识了身体上的许多关节，接下来，我们一起来做个游戏，好吗？（不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？）

——通过刚才的小游戏，你们说我们的关节重要吗？

4、如何正确的保护关节

总结：因此我们平时要经常锻炼身体，增强体质，但是锻炼的时候要注意安全，以免损伤我们的关节，天冷了，我们也要保护我们的关节，给他们穿上衣服。

5、画关节

——亲亲一家人给小朋友送来了水彩笔，那我们就用它在我们的手指关节上画上各种礼物送给他们吧！

——画完后请你们试着动一动这些关节，看看关节在一曲一伸的过程中你发现了什么？

——幼儿弯曲自己的关节，会发现关节上的图形（毛毛虫、人脸）随着动起来，非常有趣。

三、我的关节会表演。

带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞，活动身体上的各个关节。（老师播放《健康歌》的音乐）

活动反思：

在课堂教学过程中，我有以下几点反思：

1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指关节上画好"亲亲一家人"的头像，并请幼儿一起和这一家人用手指头打招呼，想一想我们的手指头为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。

在认识关节这一活动过程中，我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行"玩中体验，玩中交流，玩中探究"。

2、注重幼儿的亲历过程。

在初步认识了我们身体上的关节后，我又以"如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西？"为游戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。

在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗？（没有），这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。

4、活动中存在的不足。

如果老师提出问题时，孩子们不能回答，老师可以直接说出答案；当孩子们找身体上的其他关节时，可以让他们充分发挥；孩子们在玩"不弯曲关节拿笔"的游戏时，老师可以提供操作台，让所有的孩子都看到。

教学反思：

通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

大班歌唱教案：大风车

教学目标：

1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。

3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。

4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

教学重点：

1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

2、切分节奏、八分休止符的掌握。

教学难点：

1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

2、激发学生的表演力和创造力。

教学准备：

1、《大风车》多媒体课件。

2、录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）。

教学过程：

一、节奏游戏

（一）、师：小朋友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏

节奏一：4/4 0 0 0 | 0 0 0 |

轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆

节奏二：4/4 | |

轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆

节奏三：4/4 － | － |

轰 隆 隆 轰 隆 隆

节奏四：4/4 － － 0 | － － 0 |

呜 嚓！ 呜 嚓！

（每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读）

（二）、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速；哪一种是火车到站。

生：讨论。

总结得出

节奏一：4/4 0 0 0 | 0 0 0 |

轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 （火车启动）

节奏二：4/4 | |

轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 （火车正在开）

节奏三：4/4 － | － |

轰 隆 隆 轰 隆 隆 （火车减速）

节奏四：4/4 － － 0 | － － 0 |

呜 嚓！ 呜 嚓！ （火车到站）

（三）、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗？

师：火车火车准备开喽，呜！火车启动了（学生读火车启动节奏）；火车正在开（学生读火车正在开节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车到站了（学生读火车到站节奏）。

（游戏时，老师和学生边拍节拍边读）

二、学唱歌曲《大风车》

师：火车到站了，听什么歌？

（一） 、初听歌曲《大风车》

师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

（二）、再次听范唱《大风车》

1．师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。

2．师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的？（欢快地）你还能说出跟欢快相近的词语吗？（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地）。

（三）、第三次听范唱《大风车》

师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

（四）演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

1．师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

（生说出难唱乐句，大家一起来学一学）。

2．师：小朋友们学的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符号了吗？这里要唱的简短跳跃些。

3．还有这个地方你注意到了吗？这叫什么呢？（反复跳跃记号）出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示

4．第二段最后一句好朋友的友字应该唱几拍呢？（课件出示友唱三拍）一定要唱足拍子，我们来练习一下。

5．师：小朋友们，这首歌你们学会了吗？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。

（生跟音乐完整演唱歌曲。）师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

6．歌曲处理。

师：4/4的强弱规律是强、弱、次强、弱，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。

（五）、为歌曲声势伴唱。

师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦为歌曲伴唱；一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱，我们一起跟音乐来试一试。

三、集体舞：风车舞

（一）、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢！先请看我们要站的图形（出示图形）师讲解动作说明。

（二）、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）

（三）、师总结：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩风车舞。

四、布置作业。

小班美术教案树叶系列

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案对于教学的效果有着至关重要的作用。为了满足您的需求我们为您整理了详细的“小班美术教案树叶”资料，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

小班美术教案树叶【篇1】

本周听了小班老师杜xx的一节美术课，手指点画，第一次活动结束，我们教研组对活动

的过程进行了点评，点评后我们又进行了一次集体备课，由杜老师在小一班再次上课。

前后两次试教，让教师对艺术活动中教师语言的使用策略有了新酌认识。

活动目标：

1．学习用手指点画树叶(竖点、侧点)。

2．懂得爱惜自己及同伴的作品。

活动准备：

1．范例一：微笑的大树妈妈；范例二：伤心流泪的大树妈妈。

2．每桌一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸。

活动过程：

一、示范讲解

师：春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。(出示范例)

瞧，这位大树妈妈笑得多开心呀!可是也有的大树妈妈不开心，这是为什么呀?

幼：因为她的孩子不见了。

师：那该怎么办呢?

幼1：我帮她找去。

幼2：我给她画点树叶。

师：那我们就来给大树妈妈画树叶吧。(示范)我们用食指蘸上绿颜料，竖起手指，画一

片圆一点的树叶；躺下手指，画一片长一点的树叶。这儿一片，那儿一片，大树妈妈有

了宝宝真开心!(幼儿认真地看着、听着。)

二、幼儿操作

师：我们宝宝也来给大树妈妈画树叶吧!(伴随着轻柔的音乐，幼儿安静地操作着。)

三、作品展示

请幼儿说一说最喜欢哪一棵大树妈妈，为什么?

幼1：我喜欢这棵大树，她的树叶多。

幼2：我喜欢这棵大树，她身上干净。

第一次试教后，听课组成员提出了以下看法：

整个活动中，幼儿能参与其中，认真完成了手指点画的作品，基本达到了活动目标，但

还存在着以下问题。

一、活动目标缺少渗透性。

从学科性质来看，美术是一门造型艺术，具有审美、教育、认知、娱乐等功能。但作为

幼儿园活动，应当关注多元化的活动体系，整合对幼儿整体发展有益的活动目标。本活

动初定的目标仅限于艺术领域，缺少与其他领域的整合，可以增加语言及社会目标，如

：能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。

二、指导语言缺乏童趣。

活动一开始，教师为了尽快将活动“切入主题”，只让一个幼儿对“大树妈妈为什么不

高兴”这个问题进行了回答，并且很快引出“点画树叶”这个环节。在示范手指点画这

个技能时，教师的语言过于直白，不够生动，缺少趣味性。整个活动中，幼儿语言表达

的机会不多，应增加互动的环节。

活动目标：

1．(同上一次教学)

2．能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。

3．(同上一次教学)

活动准备：(同上一次教学)

活动过程：

一、活动导入。

师：(出示范例)春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。

瞧，树叶宝宝们在风中跳舞呢，这位大树妈妈笑得多开心呀!

(出示“伤心的”大树妈妈图片)可是，我们幼儿园的这棵大树妈妈不开心，这是为什么

呀?

幼l：因为她没有树叶宝宝。

幼2：因为她的孩子不见了。

师：孩子不见了，那该怎么办呢?

幼1：告诉警察叔叔。

幼2：我来帮她找(幼2大声呼喊“树叶宝宝你在哪里?”)。

幼3：我给她画点树叶。

师：二拇弟听到了，连忙跑过来对大树妈妈说：“大树妈妈别伤心，我来帮你找宝宝。

”二拇弟穿上绿衣裳(食指蘸上绿颜料)，来到大树妈妈的树枝旁，二拇弟站起来，送给

大树妈妈一片圆一点的宝宝；二拇弟躺下来，送给大树妈妈一片长一点的宝宝。二拇弟

这儿送一片，那儿送一片，给大树妈妈送了许多宝宝。大树妈妈开心地笑了(将哭泣的表

情换成微笑的表情)：“谢谢你，谢谢你。”二拇弟说：“不用谢，不用谢。”说着，二

拇弟脱下绿衣裳(在抹布上擦干净食指)回家了。

师：大树妈妈有了宝宝真开心!谁也来给大树妈妈送点宝宝?送宝宝的时候还要安慰安慰

大树妈妈哟!(幼儿纷纷举手，教师请了一位幼儿上来操作。)

幼：大树妈妈你别伤心，我来给你送宝宝。我送你一个圆圆的宝宝，我送你一个长一点

的宝宝……(幼儿一边说着话，一边点着树叶。下面的幼儿个个跃跃欲试。)

师：你真了不起，给大树妈妈送来了那么多宝宝，大树妈妈谢谢你!这儿还有许多大树妈

妈等着大家来帮忙呢，你们愿意吗?

幼：愿意!(幼儿高兴地拍着手，表现出强烈的参与意愿。)

师：那就让我们一起来帮助这些大树妈妈，记得要安慰安慰伤心的大树妈妈哟!

二、幼儿操作。

伴随着轻柔的音乐，幼儿认真地操作着。许多幼儿都能够用语言安慰大树妈妈。

幼1：大树妈妈别哭了，我给你画宝宝。

幼2：大树妈妈你的宝宝回来了。

幼3：大树妈妈，我给你送许多宝宝。

此时的教师在巡视幼儿操作的同时，不断用语言表扬着孩子们：“你的二拇弟真能干!你

的树叶宝宝真多!你帮助了大树妈妈，她非常开心!”

三、作品展示。

师：我们宝宝帮助了大树妈妈，大树妈妈们非常开心，她们说：“谢谢小二班的小朋友

。”

幼：不用谢，不用谢。

师：那我们和树叶宝宝们一起跳个舞吧!

(伴随着欢快的旋律，师生共同跳起了舞。)

……

第二次活动后，听课的老师用了一个“美”字来评价：语言美、气氛美、作品美。整个

活动中，幼儿的情绪也随着大树妈妈由“伤心”到“开心”，真正体验了帮助他人的快

乐。反思活动过程，第二次活动成功的关键在于教师让自己使用的语言充满了情感性，

主要表现在以下两个方面：

一是教师通过语言将活动内容、活动过程中的情感因素传达给幼儿，让幼儿充分体验这

些情感，从活动中获得乐趣和情感的满足。

二是教师在与幼儿的交流中，语言中直接体现出情感的色彩，表达出教师对幼儿的尊重

、关爱、赞许等态度。

小班美术教案树叶【篇2】

目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、发展幼儿眼、手的协调能力。

出示真实的项链、手链、腰带等，给幼儿欣赏，引起兴趣。

咦！看看这是谁？——树叶宝宝。

今天我们来用树叶做各种装饰物，好吗？

看看老师做的各种装饰物。

教师出示各种树叶装饰物，供幼儿欣赏。

教师出示自己制作的树叶项链、头饰、手链等，给幼儿欣赏。

漂亮吗？

讨论一下怎样用这些装饰物打扮老师：“老师想用这些东西打扮一下自己，谁来帮帮我的忙。”

“咦！我这样打扮漂亮吗？”

——很漂亮的。

你们想不想动手做一件漂亮的首饰来打扮自己呀？

那你们想做是么样的装饰物来打扮自己呢？

那老师今天来教你们怎样用树叶做一件漂亮的首饰来打扮自己。

教师示范以及提要求——老师先把老师的方法教给你们：

（2）一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞，然后再穿过第二个小洞洞

（4）要穿手链的用短的绳子，要穿腰带或项链的用长的绳子，最后把绳子的两头打个结。

“老师今天为你们准备了有长的绳子和短的绳子，长的可以穿项链或者是腰带，短的可以穿头饰，再短一点的可以穿手链。”

“小朋友你们可以自己选择。”

幼儿自己操作：可以根据自己的想象来操作，发挥自己的创意、创新。（难点）

用自己完成的作品打扮自己。

小班美术教案树叶【篇3】

本课的教学目标是：

1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的种子、树叶，贴出自己喜爱的事物。

2、通过引导学生用种子、树叶拼贴画，培养学生的思维能力和创新能力。

3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。

教学重点

学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。

教学难点：

在种子、树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

活动一开始，我先创设情境，激发学生兴趣。出示各种形状的种子、树叶粘贴画，给学生一个比较直观感性的刺激，让学生看一看，说一说感受，为接下来的活动作好铺垫，接着，依次出粘贴画的示范画，感受种子、树叶粘贴画的美，激发学生的创作欲望，考虑到活动的操作要求比较多，学生记忆起来有困难，因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后，这时候，学生的注意力比较集中，听的也比较专心。虽然，在活动中我提供一些范画，但大部分学生有自己的想法，能根据种子、树叶的不同形状进行大胆想象，创造性的粘贴出各种造型，主要以海底世界为主题。作品很丰富，有金鱼、乌龟，水母、蝌蚪、水草等，活动在目标的达成上没有什么问题，学生的兴趣也比较浓厚。

不足之处：

1、第一环节环节时间太长，不够紧凑，讲解的语言不够简洁和精

炼。

2、由于学生完成的速度不一，导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱，很多学生专注于自己的作品，根本无暇去欣赏同伴的作品，如何组织好操作活动的讲评部分，还需在实践中不断摸索。

3、种子、树叶的形状还需再丰富些，这样，孩子的创意会更多。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处，我会虚心接受大家提出的宝贵意见，并在今后的教学中纠正，提高自己的教学水平。

小班美术教案树叶【篇4】

活动目标：

1、 了解树叶的名字，欣赏树叶的多样美。

2、 尝试制作树叶贴画。

3、 体验拼贴海洋生物的乐趣。

活动道具：

1、 各种树叶若干

2、 剪刀、胶水

活动过程：

一、了解、欣赏树叶

师：今天老师要谢谢每位小朋友给老师捡来了这么多的树叶。让我们来看看有哪些树叶。（展示树叶种类）

师：我们先看看这片叶子。这是银杏树的叶子。这是什么树的叶子？（银杏）它是什么颜色的？（黄色）你觉得他像什么？（扇子）谁喜欢这种树叶，请举手告诉我为什么？

师：那我们继续看看这片叶子。（香樟）它的颜色和银杏一样吗？（不一样）它是什么颜色的？它呀是香樟树的叶子。跟我们一起说说看，香樟树。那它像什么？（水滴）谁喜欢香樟的树叶请举手告诉大家。

师：最后我们来看看这片最大的树叶。它是梧桐树的叶子。你们觉得他像什么呢？（小山）有小朋友喜欢他吗？为什么？

师：恩，刚刚我们认识了3种树的叶子，分别是银杏树叶、香樟树叶、梧桐树叶。老师用这些叶子变成了一件礼物送给我们豆豆2班的小朋友。那让我们坐坐好，请他出来吧。

二、展示树叶贴画并示范

展示示范画

师：图上有哪些小动物？（金鱼，乌龟，螃蟹）

师：它们都是用树叶做出来的，所以这幅美丽的画叫做树叶贴画。他叫什么？（树叶贴画）

师：那现在老师要教教大家怎么样来制作树叶贴画。不认真听的话呆会就不会了，所以大家要静静地坐在自己的位置认真听老师讲。首先我们可以选一片香樟树的树叶坐金鱼的身子，然后选一片树叶，用小剪刀剪出金鱼尖尖的尾巴。用固体胶贴的时候金鱼的身子要和尾巴连在一起。最后再剪出两个圆圆的金鱼眼贴在头部两边。这样一条美美的金鱼就做好啦。你们想不想自己动手试一试？（想）

师：那现在我们就用自己捡到的树叶做一副好看的树叶贴画吧。你们可以做一些跟老师不一样的鱼，也可以剪一些水草，贝壳装饰一下你的画。但是做树叶贴画的时候，我们要小心的使用剪刀。

三、制作树叶贴画

分成5组，每组提供3只固体胶和6把剪刀。

幼儿制作树叶贴画，教师巡回指导。

师：做好的小朋友请坐回自己的位子，想一想呆会要怎么向其他小朋友介绍你的画。我会请几个小朋友来说一说，你用到了什么树叶。做了什么。没有请到的小朋友可以下课以后向自己的好朋友介绍一下你的画。

四、课堂总结

师：今天大家做的树叶贴画都很美。

小班美术教案树叶【篇5】

教学目标

1.了解树叶的基本形态特征。

2.学习用按、压、点的方法来制作好看的树叶。

教学准备

各种树叶，kt板，各色纸浆。

教学过程

一、欣赏树叶

秋天到了，树叶像美丽的蝴蝶一样很漂亮。请我们的小朋友一起来欣赏这些美丽的树叶吧。

看看树叶有哪些形状的、什么颜色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。

这么美丽的树叶，我们应该怎么把它保留下来呢。

二、制作树叶

看看老师是怎么把树叶保留下来的？拿一块kt板，（画有树叶形状）边取一点纸浆边说老师喜欢黄色的树叶那我就选黄色的纸浆，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈现出凹凸不平的立体感。

三、幼儿操作，教师巡回指导

鼓励幼儿大胆的选色，注意不要把纸浆压到线条的外面。操作完之后把手洗干净。

四、游戏：树叶蝴蝶

小班美术教案树叶【篇6】

活动目标：

1．能用蜡笔涂出各种颜色的树叶。

2．通过回忆并迁移已有的经验，巩固平涂的方法。

3．进一步掌握换色的基本方法。

活动准备：

1．各种剪好的树叶造型纸。

2．各种颜色的树叶，1棵树枝干的道具。

3．巩固认识区分红、黄、绿三色。

活动过程：

（一）以手指游戏“变、变、变”，吸引幼儿注意力。

1．教师：今天老师要和小朋友做游戏。

小手小手变变变，变成小猫喵喵喵。

小手小手变变变，变成小狗汪汪汪。

小手小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞。

2．教师：小手小手变变变，变出什么呀？幼：（黄树叶）

3．教师：把小眼睛闭起来，我还要变呢？“变、变、变”，变出五颜六色的树叶。

（二）教师引导幼儿欣赏彩色的树叶。

教师：这些树叶是什么颜色的？（可以选择有代表性的树叶逐一欣赏）

（三）师幼共同探讨用蜡笔涂树叶的方法。

1．幼儿认识操作材料。

2．教师：今天我们要用蜡笔来涂一片彩色的树叶。

3．帮助幼儿回忆已有经验，师幼共同讨论平涂的方法。

4．教师：在涂树叶的时候要注意什么？怎样涂？

（四）教师布置任务，幼儿操作。

1．教师：今天我们要来为大树涂出许多色彩的树叶！

2．幼儿选用多种颜色涂多片树叶，尽量把画纸涂满。

（五）作品讲评。

1．教师找典型。

教师：老师看到有什么颜色的树叶，我们大家也来看一看。你喜欢吗？喜欢在什么地方？他做的好吗？什么地方好？

2．幼儿找找自己最喜欢的作品。

教师：你最喜欢哪幅作品，拿上来给我们大家看看。说说你为什么喜欢。

3．幼儿相互欣赏同伴的作品。

4．小组长收拾整理作品、各种工具。

（六）集体布置大树。

师幼共同将涂好的树叶粘帖在大树枝条上。

活动延伸：

区域活动：将操作材料放入美工区，幼儿继续进行印染或平涂活动。

家园共育：在日常生活中观察各种各样的树叶。

托班健康教案 捡树叶

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“托班健康教案 捡树叶”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏树叶的兴趣。

2、介绍自己找到的树叶，对其形状进行联想。

活动准备

马甲袋、小筐

活动过程

一、园内散步感受树叶的变化

孩子们，上次我们在幼儿园的操场上寻找秋天的时候发现了什么？（幼儿自由发言讨论）

二、外出捡落叶

（1）幼儿讨论外出注意事项。

现在，我们带上马甲袋要到外面的小区里去捡落叶，请朋友们来讨论一下，你觉得外出活动时应该注意哪些问题？

（在老师规定的捡落叶，不乱跑，不去湿的地方，在干的地方捡，听到老师说排队的时候马上过来排队，注意安全。）

（2）幼儿外出捡落叶。

教师引导幼儿采集不同形状大小的树叶。

三、讨论、交流自己采集的树叶

1、看看说说你捡到的树叶是怎么样的？

幼：圆圆的，椭圆形的，有点枯掉了。

师：有的小朋友捡到的叶子是椭圆形的；秋天到了，叶子变黄掉下来了，时间久了就枯掉了，所以有的小朋友捡到了枯黄的叶子。

2、闻闻你捡来的树叶有什么味道？

幼1：有树叶的味道。（师：那是什么味道呢？）幼2：有股香味。

师：树叶有股淡淡的清香。

3、摸摸你的树叶是怎么样的？

师小结：有的树叶滑滑的，有的树叶毛毛的，有的干干的，一碰就会碎掉了，有的软软的

4、想一想你的树叶像什么？

师小结：树叶的形状真多啊，有的像小船，有的像小床，有的像蚂蚁的家，真有趣。今天捡到了这么多漂亮的树叶，你们开不开心啊？

实用范文：大班《大风》教案（篇七）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在细心筹备幼儿园教案课件中。需要我们认真规划幼儿园教案课件，才能完成制定的工作目标！那么到底适合幼儿园教案课件的范文有哪些？下面是小编为大家整理的“实用范文：大班《大风》教案（篇七）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷，发展手臂力量和身体协调性。

2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法，感知异侧跨步投掷的身体动作。

3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐，产生想投的更远的愿望。

活动准备：

1、已有经验：

·幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析，幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后，有展肩动作，上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分开，通过观察幼儿在自然投掷中，有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动，有的幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷，有的幼儿能够用异侧腿向前迈出的方式进行投掷。·会玩腿部的包剪锤、大风沙砾和风婆婆的游戏，观看过一些热带风情的图片。

2、材料准备：起点线两组;岛屿标记线六组;三色箭头若干;沙包、鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿右手画有小鱼的图样等。

活动过程：

一、情景游戏 热身准备

1、听海涛及风声进场，感受海岛气息。

2、游戏：大风和沙砾。

小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆中逆时针做走、跑、扭动身体、划动手臂等动作。

3、游戏：风婆婆戏耍小沙砾。

4、游戏：包剪锤。

二、引入游戏情境 观察模仿动作交流讨论

1、自由四散练习，感知投远的动作。

2、集中讨论，动作。

3、比较前后与平行分腿的方法，哪个投的更远。

4、利用游戏情景帮助幼儿感知异侧分腿。

5、用异侧分腿的方式练习投掷动作。

三、多类材料投掷 巩固迁移动作

幼儿在大型玩具上进行寻宝的活动，根据不同颜色的箭头标记找到藏在滑梯不同部位的三种“材料”后到指定地点练习投掷。

教师提醒个别幼儿寻找不同的材料，观察幼儿的投掷动作，鼓励异侧分腿投掷。

四、放松活动 结束

1、放松活动。

幼儿拿着小伞收拾场地上的毽子沙砾、纸球沙砾和袋袋沙砾。

2、结束。

教师幼儿收拾材料离开场地。

大班绘本教案反思《大风》

活动目标

1．看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

2．有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解

活动难点

看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

难点剖析

有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解

活动准备

幼儿用书

活动流程

一、聊聊大风的故事

1．出示汉字大风，这是什么字宝宝？

喜欢大风吗？

2．今天，我们一起听一个有关风的故事。出示大风两个字宝宝

二、集体阅读（大书的第18幅）

1．第一幅

就要起风了，城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌

2．第二、三幅

看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外）

3．第四八幅

看看人们是如何担心的。市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。

三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅

1．大风来了结果怎么样？

2．风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净）

3．你觉得这是一场怎样的大风？

四、讨论有关风的话题

1．你最喜欢怎样的风？

2．你不喜欢怎样的风？

3．怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？）

活动反思：

本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。

进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发现大风为人们做了很多的好事，令人又惊又喜。故事段落清晰，简单易懂，每个情节变化之处，有一定平行内容的画面，也有一定的矛盾和冲突点。

大班健康教案随地吐痰(系列4篇)

教案课件是老师教学工作的起始环节，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是完整课堂教学的桥梁。88教案网的编辑为各位收集并分享了“大班健康教案随地吐痰”，欢迎本文为大家提供参考！

大班健康教案随地吐痰 篇1

身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的大班健康优质课教案及教学反思《不随地吐痰》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2.结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

活动准备：

1.了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

图片(小朋友随地吐痰)

2.请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

活动过程：

1.出示图片，引导幼儿观察：

▲图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

▲使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2.教师引导幼儿参与讨论：

▲在我们的痰里面，有什么?

▲你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3.教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

4.组织幼儿讨论：

▲自己在生病痰多的'时候，如何保护他人的健康和环境的卫生?

使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎么办呢?

1.幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在厕所里，用水冲掉。

2.了解病菌传播的多种途径。

▲你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?。(感冒、肺结核等)▲你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的?

(教师举例，如：红眼病--接触传染)

活动反思：

本节活动孩子们掌握的不错，兴趣浓厚，但在实践中孩子并不能按学习到的去履行，这需要成人做榜样，并督促孩子去做个讲卫生的好孩子

大班健康教案随地吐痰 篇2

活动目标：

1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。

2、幼儿能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好惯。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动过程：

一、引出课题

孩子们，当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?幼儿讨论。

二、为什么不能随地吐痰?

①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

A.不卫生

B.不文明

C.违反公德

有细菌、病毒

影响市容

自私自利

传播疾病

影响形象

损人不利己

2.那么我们有了痰怎么办?

A.咽到肚子里去

B.吐到痰盂里

C.吐到墙角里

D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒

原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。

吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。

吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病

毒到到更多的地方。

三、巩固新知：

1、讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的正确方法应该是怎样的?

2、组织幼儿表演，吐痰给人们带来的不便。

活动反思：

本节活动孩子们掌握的不错，兴趣浓厚，但在实践中孩子并不能按学习到的去履行，这需要成人做榜样，并督促孩子去做个讲卫生的好孩子。

大班健康教案随地吐痰 篇3

【活动目标】

1.懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2.结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

3.逐步养成不随地吐痰的习惯。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】

1.了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

图片(小朋友随地吐痰)

2.请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

【活动过程】

1.出示图片，引导幼儿观察：

▲图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

▲使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2.教师引导幼儿参与讨论：

▲在我们的痰里面，有什么?

▲你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3.教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

4.组织幼儿讨论：

▲自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生?

使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎么办呢?

幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在厕所里，用水冲掉。

2.了解病菌传播的多种途径。

▲你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?(感冒、肺结核等)

▲你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的?

(教师举例，如：红眼病接触传染)

活动反思：

本节活动孩子们掌握的不错，兴趣浓厚，但在实践中孩子并不能按学习到的去履行，这需要成人做榜样，并督促孩子去做个讲卫生的好孩子

大班健康教案随地吐痰 篇4

大班健康教育教案《不随地吐痰》

幼儿园大班健康教案：不随地吐痰

活动目标：

1．懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2．结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

3．逐步养成不随地吐痰的习惯。

活动准备：

1．了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

图片（小朋友随地吐痰）

2．请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

活动过程：

1．出示图片，引导幼儿观察：

▲图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

▲使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2．教师引导幼儿参与讨论：

▲在我们的痰里面，有什么？

▲你知道痰里面的病菌是怎样传播的？

鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3．教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

4．组织幼儿讨论：

▲自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？

使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎么办呢？

幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在厕所里，用水冲掉。

2．了解病菌传播的多种途径。

▲你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）

▲你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？

（教师举例，如：红眼病——接触传染）

大班健康系列活动教案：《胖国王和瘦皇后》

活动由来

《胖国王》和《瘦皇后》是一套图画书。《胖国王》讲述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了很多的不便；《瘦皇后》讲的是皇后天天担心国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，经常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越健康。根据这套图画书，教师们创编表演了童话剧（（胖国王和瘦皇后》。幼儿对此非常感兴趣，回到班上后还在模仿剧中的人物。联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班35名幼儿中有7名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了此系列健康教育主题活动。

●活动目标

1、喜欢参加音乐剧表演活动，敢于表现自我。

2、能够主动参与体育锻炼，注意饮食习惯，学习调整自己的情绪情感。

3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。

一、阅读图画书

●活动目标

1、理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。

2、引导幼儿结合生活实际思考问题，解决问题。

●活动准备

1、图画书《胖国王》和（（瘦皇后》，幼儿记录讨论结果用的纸和笔。

2、幼儿对图画书《胖国王））和（（瘦皇后》的故事内容有一定的了解。

●活动过程

1、阅读图画书。

教师阅读《胖国王》和《瘦皇后》，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。

2、提出问题。

胖国王为什么会变得这么胖？瘦皇后为什么会晕倒？

3、分组讨论。

国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么办法呢？你还有什么好办法吗？幼儿自由分组进行讨论，记录结果。

4、分享交流。

每组请一名幼儿汇报讨论结果，其余幼儿作适当补充。

5、教师总结。

●活动延伸

区域活动中，引导幼儿根据故事内容自制图书胖国王和瘦皇后》。

●反思与效果

分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫。

二、角色竞争

●活动目标

1、激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿积极参与表演。

2、增强幼儿的竞争意识。

3、培养幼儿想办法解决问题的能力。

●活动准备

1、教师表演的童话剧《胖国王和瘦皇后》的录像。

2、关于剧中五个人物的五张报名表。

●活动过程

1、观看教师表演的童话剧录像，激发幼儿的表演兴趣。

2、说一说剧中有几个角色，你最喜欢哪个角色，为什么？

3、解决大家都想参加表演的问题。（分组报名竞争）重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿愿意参与报名竞争，勇于挑战自己。

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4、分组填写报名表。

●活动延伸

过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。

●反思与效果

全班35名幼儿都报名参与了演出活动，既保护了幼儿的表演兴趣，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而自豪。

三、健康计划

●活动目标

1、引导幼儿学习剧中，人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。

2、增强幼儿做事的计划性和目的性。

●活动准备

1、幼儿有做计划的经验。

2、便于各角色组粘贴健康计划的环境。

●活动过程

1、回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是怎么做的。引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。

2、结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。

3、根据改进方法制定自己的健康计划。（离园带回家）

4．各角色组根据个人的健康计划制定小组计划，粘贴在主题环境中。

●活动延伸

各角色组在一日生活中按计划实施健康活动大比拼，家长在家督促幼儿实施个人健康计划。

●反思与效果

胖国王在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，大臣们便会在旁边加以鼓励。瘦皇后在公主的帮助下建立了快乐心情小屋，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。厨师们则在进餐过程中坚持为胖国王先盛一碗汤，鼓励瘦皇后不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。

四、准备道具

●活动目标

1、学习用统计的方法记录讨论结果。

2、分工合作制作道具，体会其中的乐趣。

3、提高幼儿自主解决问题的能力。

●活动准备音乐剧《小熊请客》的录像。

●活动过程

1、观看音乐剧《小熊请客》的录像，对比区分音乐剧与童话故事剧在道具准备上的区别。

2、分角色组讨论各组需要准备哪些道具，统计数量并记录。

3、根据讨论结果进行道具制作的任务分工。

4、分组进行道具制作。

●活动延伸

道具制作需要的时间较长，可以在区域活动或过渡环节继续。

●反思与效果

在制作道具的过程中，幼儿不仅自然而然地进行了分工合作，还学会了想办法解决问题，活动的自主性明显增强。

五、动作改进

●活动目标

1、在活动中通过讨论使幼儿发现表演过程中存在的问题，并想办法解决，形成初步的责任感。

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2、支持、鼓励幼儿大胆尝试改进动作，充分体验自主解决问题的乐趣。

●活动准备

1、幼儿集体排练的音乐剧《胖国王和瘦皇后》的录像。

2、记录用的纸和笔；表演《胖国王和瘦皇后》的相关音乐及头饰。

●活动过程

1、观看音乐剧（（胖国王和瘦皇后》的排练录像。

2、集体讨论：各组的表演在动作上还存在什么问题，怎么改进？

3、针对讨论中发现的问题及改进方法，有目的地进行分组练习。

4、幼儿运用部分道具二次集体排练录像。

●反思与效果参与表演的人数较多，各角色组在动作上存在的问题较大，为了解决这些问题，幼儿想出了先左后右、做标记、看指挥等多种方法，经过实践效果非常显著，说明幼儿自主解决问题的能力发展迅速。

六、制作城堡

●活动目标

1、培养幼儿收集学习资料的习惯及方法。

2、引导幼儿从多个角度去思考问题，解决问题。

●活动准备

幼儿收集的各种城堡图片。

●活动过程

1、明确任务，制作表演背景一城堡。

2、欣赏幼儿自已收集到的各种城堡图片，丰富感知经验。

3、设计自己满意的城堡，提醒幼儿可以单独设计，也可以合作设计。

4、讨论：这些漂亮的城堡可以怎样去制作？引导幼儿通过粘贴、拼插、绘画、泥工等多种途径制作。

5、作品布置，营造演出氛围。

●活动延伸

与区域活动相结合开展活动。

●反思与效果

幼儿通过多种途径收集到很多关于城堡的图片，并通过多种方法制作了各种城堡背景，矮的有十几厘米，高的有一米多，充分显示了他们的创造力。

七、演出啦

●活动目标

1．培养幼儿当众大胆表现的能力。

2．体验成功的快乐，增强自信。

●活动准备

1、幼儿有制作宣传海报和邀请函的经验。

●活动过程

1、制作演出宣传海报并粘贴。

2、分组向各班、各办公室、门房、厨房等发放邀请函。

3．演出音乐剧《胖国王和瘦皇后》。

(1)主持人报幕。

(2)正式演出。

4、演员分组自我介绍及谢幕。

●反思与效果

由于演出前幼儿做了充分准备，竞选主持人，制作宣传海报、邀请函，布置剧场等，所以演出非常成功，台上他们举手投足间的专注与自信更是迎来了阵阵掌声。

●活动反思

《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活，相关主题活动的开展持续不断。全班35名幼儿全部积极参与．活动兴趣从始至终都没减退。整个活动中，幼儿一直是活动的主人，教师只是幼儿活动的支持者与引导者。通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力，运动兴趣越来越浓厚；挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步；孩子们学会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克服困难。整个活动过程，教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展，活动效果非常好。

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大班音乐教案：小树叶

活动目标：

1. 理解歌词内容，学习用连贯、轻柔与顿挫有力的歌声表现歌曲。

2. 根据对歌词的理解，学习用多种形式演唱歌曲。

3. 体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

伴奏带、记号笔和长的素描纸。

活动过程：

一、 师幼谈话，激发兴趣

师：（出示夹有树叶书签的书）今天我在路上捡到一样东西，把它藏在了书里面，你们猜猜是什么？（落叶、树叶）

你知道小树叶是从哪里来的吗？（从大树妈妈身上落下来的）

二、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容

1.第一段学习~~

师：小树叶为什么要离开大树妈妈呢？（被风吹落的）

（师清唱秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘。）

师：小树叶离开了妈妈会怎样飘啊？（请2-3个幼儿模仿）

大家都是小树叶，请你来模仿一下，小树叶离开妈妈会怎样飘？（在飘的时候问：小树叶，你们现在的心情怎样？离开大树妈妈心里害怕吗？）

有一片小树叶也和你们一样，离开大树妈妈了，我们一起坐下来听一听，它的心情怎么样？

（清唱完整欣赏第一段）

你听到了什么？能不能把你听到的唱出来？应该用什么样的语气来唱呢？（轻轻的柔柔的）你说的真好，应该怎样表现呢？

那我们一起来唱一唱（教师边唱边画轻柔图标~~）

2.第二段学习、、、、

师：小树叶离开妈妈心里到底害不害怕？我们一起来听听小树叶怎么说的？（欣赏第二段）

找到答案了吗？从哪里听出来的？（幼儿回忆歌词）

现在的小树叶和前面飘的时候有什么不一样？应该用什么样的语调来唱？（快一些，有力一些）那我们一起来试一试吧！（教师边唱边画顿挫图标、、）

3.完整演唱

教师总结：第一段，秋风把小树叶吹落。我们应该轻轻地柔柔地唱，第二段小树叶很勇敢，应该唱的有力一些。我们一起跟着老师把这首歌完整演唱一遍吧！

三、学习多种形式演唱歌曲

师：刚刚我们已经学会了这首《小树叶》，谁能想想除了大家一起唱，还能怎样演唱？

1.领唱和合唱

2.男女分段唱

3.表演唱

四、游戏：树叶飘

师：小树叶离开大树妈妈，飘啊飘，会飘向哪些地方呢？（屋顶、马路、山坡）请你们表演一下，等音乐结束，就定在那里，让我看看你的小树叶飘到哪里了？

五、结尾

师：小树叶今天真勇敢，玩的真开心，现在它又静静地躺在了书本里，做书签了。

大班艺术教案：树叶贴画

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班艺术教案：树叶贴画”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计思路：

秋天，幼儿对树叶非常喜欢，孩子们看着各种形状和各种颜色的树叶纷纷捡起，把落叶给老师看，和旁边的小朋友相互交流自己捡到的叶子。

本次活动分为两个环节。第一环节，欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。第二环节介绍树叶拼贴画的方法，幼儿进行动手操作。美丽的落叶可以拼成各种图案，如长颈鹿，小鱼，衣服等。请幼儿将树叶贴画成不同的图案，感受落叶也可以变成美丽的图画。

活动目标：

1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

2.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

活动准备：

1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

2.胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。

活动过程：

一、欣赏教师拼贴树叶激发幼儿活动的兴趣

1．秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。

教师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么？（长颈鹿）是用什么拼成的？

2．教师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周围画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。

3．教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？（幼儿自由表述，鼓励幼儿的充分发挥想象力）

4．小结：原来我们的小树叶好神奇，能变成好多东西。

二、介绍树叶拼贴画的方法幼儿操作

1．先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加美丽。

2．幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不一样的东西。

3．总结：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做游戏吧！

大班语言教案：树叶

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班语言教案：树叶》，希望对您的工作和生活有所帮助。

设计思路：

有了拾落叶的活动之后，相信孩子们已经打开了他们的思维之门，对树叶有了无限的想象，在今天的诗歌中，以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，诗歌中所描绘到的一些事物都非常符合幼儿的生活，因此在理解诗歌内容上会比较容易。

本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，鼓励他们大胆、清楚地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过观察图片，理解诗歌的内容；第二环节通过课件，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并根据诗歌进行仿编。

活动目标：

1.理解诗歌内容，根据诗歌画面进行合理的想象，尝试仿编诗歌。

2.在想象仿编的过程中，体验树叶的有趣。

活动准备：

课件

活动过程：

一、图片导入引发幼儿想象

1.出示第一幅图片。

这是什么季节?你怎么知道的?

小结：秋风起了，一片片树叶落在地面上。

2.这些落叶都是什么样的？

小结：有的像小鸟，有的像蝴蝶，有的像小船多美的秋天呀！

二、散文诗欣赏《树叶》通过欣赏散文诗，了解秋天是个美丽的季节并理解散文诗的内容）

1.出示第二幅图片。

这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了，看看谁来了？会说什么悄悄话呢?

小蚂蚁到底说了什么，我们一起来听一听。

2.欣赏散文诗《树叶》

小蚂蚁为什么捡起一片树叶说这是我的渡船？

3.出示第三幅图片。

又有哪些小动物来了？它们又会对树叶说什么呢？

我们继续听一听。（幼儿学说小动物的话）

4.完整欣赏散文诗《树叶》

让我们再来听一遍，好吗？愿意的朋友，可以试着跟一起朗诵哦！

小结：小朋友们朗诵得真好听，秋天真是个美丽的季节！

三、树叶继续飘（愿意在集体面前大胆想象，初步尝试仿编诗句）

1.互动讨论

树叶继续飘啊飘，还有谁会捡到树叶呢？它会把树叶当作什么呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。（生生互动）

2.尝试仿编诗句

谁愿意用诗歌里的话来说说？（鼓励幼儿大胆表现，可先请能力强的幼儿作示范）

小结：你们的想象力真丰富，能编出那么优美的诗句，真不错！下次，可以到阅读区里继续去仿编哦！

文章来源：http://m.jab88.com/j/140310.html

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