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幼儿园小班科学教案认识

幼儿园小班科学教案认识(精选7篇)。

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。优秀的教案需要考虑到学生的身心健康,什么样的教学课件才是好的?88教案网为您搜罗了“幼儿园小班科学教案认识”的相关资料希望对您有所帮助,欢迎阅读,希望对你有帮助!

幼儿园小班科学教案认识【篇1】

活动目标:知道肥皂的名称,了解其主要的特征和用途。

活动准备:

1、收集不同种类的肥皂:透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

3、歌曲洗手帕吹泡

活动过程:

一、导入新课、激发兴趣,知道肥皂的名称。播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。

师问:小朋友,我们用什么可以把手绢洗干净?

二、了解肥皂的主要特征

(1)出示不同种类的肥皂,请小朋友摸一摸,看一看,闻一闻,是他们知道肥皂是什么形状的,什么颜色的,什么味道,摸起来是什么感觉?

(2)请幼儿互相说一说自己的发现,并鼓励幼儿比一比,看一看,闻一闻,摸一摸,说说它们有什么区别。你喜欢那种肥皂?

(3)幼儿讨论后教师总结:肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的味道。

三、了解肥皂的用途:

1、操作活动:洗手。

(1)讨论肥皂的用途。

(2)教师小结肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。

(3)教师带幼儿用正确的方法洗手。

说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法,搓一搓后说说自己的感觉与发现。

(打开水管湿湿手,拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指头搓搓,搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲,小手洗得真干净。)

2、游戏吹泡泡。

(1)出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提问:小朋友,你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗?

(2)幼儿回答教师小结:肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净,还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏,使小朋友变得开心快乐。

(3)教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。

(4)播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中,幼儿尝试吹泡泡,教师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡,在欢乐中结束活动。

幼儿园小班科学教案认识【篇2】

2.能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。

3.初步理解昼夜交替的规律。

材料准备:分别有太阳、月亮的背景图片各一张,人们在白天、黑夜活动的图片若干。

活动过程:

一、观察分别有太阳、月亮的背景图片,区分白天和黑夜。

二、感受白天和黑夜的不同活动。

1.提问:白天你在干什么?爸爸在干什么?妈妈在干什么?

2.幼儿操作,进一步理解白天和黑夜。

引导语:这里有许多的图片,看看图片中的人们在做什么?是什么时候做的?请你们根据图片上的内容,分别放在白天或黑夜的背景图片中。

3.幼儿操作,教师观察。

4.小结:人们在白天会做很多不同的'事,夜晚月亮星星出来了,人们都要睡觉了,只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。

三、游戏“翻图片”,进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。

玩法:教师随意翻图片,如果是白天,幼儿就做关于白天的活动,并说“白天××在××”:如果是黑夜,幼儿就做关于白天的活动,并说“夜晚××在××”。

提问:白天结束了是什么时候?夜晚结束了是什么时候?

四、活动延伸:游戏活动:在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料,引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。

幼儿园小班科学教案认识【篇3】

【活动目标】

1、通过多种感官,感知萝卜的特征和用途。

2、通过观察、比较、猜测等方法,了解萝卜的特征。

3、愿意进行探索活动,感受发现的快乐。

【活动准备】

1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

2、切好的萝卜片用盘子装好,插上牙签。

3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面,在小椅子上分别放三个小筐子。

【活动过程】

1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

(1)交代角色:兔宝宝们,今天,兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西,猜猜时什么?

(2)交代要求:每个兔宝宝选一个萝卜,看看萝卜长的什么样?

2、感知萝卜的特征。

(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

师:兔宝宝,你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?

(2)游戏:请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。

(3)幼儿互相交换观察萝卜。

3、游戏活动:猜一猜

(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子,引导幼儿观察红、绿白萝卜标记,并说说标记的含义。

(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

(3)请小朋友按照自己猜测的颜色,经萝卜放进相应的标记的筐子里,然后,教师切开萝卜进行验证。

4、品尝萝卜的味道

师:现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜,吃完萝卜后,告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?

5、谈谈萝卜的用处和吃法。

你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?

幼儿园小班科学教案认识【篇4】

活动目标:

1、会用目测的方法比较两个物体的大小,获得大和小的概念。

2、认识汉字:大、小。

3、萌发认读汉字的兴趣,体验玩中学、学中玩的乐趣。

活动准备:

有过吹气球的经验。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张,大小字卡幼儿每人一张。录音机。

活动过程:

一、比比谁吹得气球大

1、教师:小朋友们,今天老师带来了一个好朋友,你们想知道是什么吗?(想)老师拿出气球,老师要变魔术了,请你看看气球会有什么变化!教师演示吹气球(从小变大)

2、比比谁吹得气球大,找出最大和最小的气球。

3、展示最大和最小的气球。教师:哪个气球大?哪个气球小?幼儿回答时,指到大气球教师出示字卡大,和幼儿一起读一读,认一认大字。指到小气球教师出示字卡小,和幼儿一起读一读,认一认小字。

二、帮树叶宝宝找妈妈

1、 小朋友听是谁在哭啊,我们来找一找教师在录音机里播放哭声,在录音机旁放一大一小两片树叶。找到了,是谁在哭啊?教师出示大树叶和小树叶,(是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同,(一个树叶宝宝大,一个树叶宝宝小)教师出示图片,大树叶下面有汉字大,小树叶下面有汉字小,大树叶下面的是什么字啊?(大) 小树叶下面的是什么字啊?(小) 我们来和他们打个招呼吧(大树叶,你好!小树叶,你好!)

2、教师问道:咦,你们为什么要哭呀?播放录音机,我们迷路了,找不到妈妈了大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了,所以伤心地哭了,我们来帮他们找妈妈吧!

3、 树叶宝宝你在哪里呀播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同,(一位树妈妈大,一位树妈妈小)教师出示图片,大树妈妈下面有汉字大,小树妈妈下面有汉字小,大树妈妈下面的是什么字啊?(大) 小树妈妈下面的是什么字啊?(小) 我们来和她们打个招呼吧(大树妈妈,你好!小树妈妈,你好!)

4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来,因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师:小朋友,你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈,哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?(大树妈妈和大树叶下面都有个大字,所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字,所以小树叶是小树妈妈的宝宝。)再和幼儿认读汉字大小。

5、请你帮帮树妈妈和树宝宝,把树叶宝宝送回去。幼儿操作,把大树叶贴到大树妈妈的身上,小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

三、看谁做得对

1、当教师出示大树卡片时,小朋友将字卡大举起来,教师出示小起来,教师出示大家吗?我们的字宝宝也有家。?绿房子是谁的家?树卡片时,小朋友则将字卡小举起来,比一比谁做得对。

2、当教师出示字卡大时,小朋友将大树卡片举起来,教师出示字卡小时,小朋友则将小树卡片举起来,比一比谁做得对。

3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里,把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。

活动延伸:

我们教室里和教室外也有许多大和小,请你去找一找,大的东西贴上一个大字,小的东西贴上一个小字,然后告诉你的好朋友或老师,你找到了什么。

设计说明:

1、在《大大和小小》主题活动中,孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。

2、、通过吹气球的比赛,吸引幼儿的注意力,使幼儿感知事物的大小变化,从而对大和小有初步的概念,初步感知汉字大和小。

3、创设树叶宝宝找妈妈的情景,用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小,使幼儿对大小的概念进一步加深。

4、在看谁做的对游戏中,幼儿通过和汉字大和小玩游戏,进一步感知和巩固学习汉字大小,从而激发幼儿认读汉字的兴趣。

5、通过找一找,贴一贴身边的大小物品,希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣,引导孩子在与环境的交互作用中,初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。

幼儿园小班科学教案认识【篇5】

活动目标:

1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

活动重点:能准确说出水果的名称。

活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道

活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

活动过程:

一.组织教学:手指操

二.基本活动

1、出示神秘袋

师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”

师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)

师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?”

(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)

师:“呀,这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。

师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。

2、闻一闻

师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

3、尝一尝

师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、结束活动

师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

和幼儿去户外找,结束活动。

活动反思:

1、 本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。

2、 整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿 的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

3、 对本节活动的细节部分处理有些不当:

(1) 在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。

(2) 在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。

(3) 整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。

(4) 可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的`。

通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。

幼儿园小班科学教案认识【篇6】

活动目标:

1.能区分白天、黑夜。

2.能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。

3.初步理解昼夜交替的规律。

活动准备:

经验准备:幼儿初步了解白天与黑夜的特征。

材料准备:分别有太阳、月亮的背景图片各一张,人们在白天、黑夜活动的图片若干。

材料配套:数字资源《白天和黑夜》。

活动过程:

一、观察分别有太阳、月亮的背景图片,区分白天和黑夜。

提问:图上表示的是什么时候?从哪里看出来?

二、感受白天和黑夜的不同活动。

1.提问:白天你在干什么?爸爸在干什么?妈妈在干什么?

2.幼儿操作,进一步理解白天和黑夜。

引导语:这里有许多的图片,看看图片中的人们在做什么?是什么时候做的?请你们根据图片上的内容,分别放在白天或黑夜的背景图片中。

3.幼儿操作,教师观察。M.Jab88.coM

4.小结:人们在白天会做很多不同的事,夜晚月亮星星出来了,人们都要睡觉了,只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。

三、游戏“翻图片”,进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。

玩法:教师随意翻图片,如果是白天,幼儿就做关于白天的活动,并说“白天××在××”:如果是黑夜,幼儿就做关于白天的活动,并说“夜晚××在××”。

提问:白天结束了是什么时候?夜晚结束了是什么时候?

四、活动延伸:游戏活动:在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料,引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。

幼儿园小班科学教案认识【篇7】

在幼儿园,我们会将自己的物品写上名字,或者画上标记,这是为了防止小朋友物品混乱丢失的一种小手段,今天我们要做的就是让小朋友认识自己的标志,知道哪些物品是属于自己的。

活动目标

1.认识自己的号码,并能找到它。

2.对属于自己的新物品产生亲切感。

活动准备

毛巾架,杯子,小床上提前写上号码。

活动过程

1.出示杯子、毛巾架。

教师:在幼儿园里都有自己的小杯子,小床,小毛巾,那这么多小朋友,而且都是一样的,你怎么分别哪是自己的呢(号码不同)

幼儿自己找不同。

2.引导幼儿说一说自己的号码像什么。

你的号码像什么?幼儿自由想象。

3.请幼儿找到自己物品的位置。

(1)在你们喝水的杯子上,挂毛巾的地方,还有睡觉的小床上都是这个号码,快去找一找,属于你自己的是哪个呢?

(2)让幼儿明白贴着自己号码的东西都是自己的。

请你以后就用贴着这个号码的小杯子喝水,小毛巾擦手,小床睡觉,好吗?

活动延伸

可以将这个号码贴在幼儿身上,教师提醒并帮助幼儿根据自己的号码去找到自己的物品。

文章来源:http://m.jab88.com/j/139938.html

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