中班语言白房子教案反思
中班语言白房子教案反思合集5篇。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,要是还没写的话就要注意了。 学生反应的准确性可以体现教学的专业度。今天给大家推荐一篇内容丰富的“中班语言白房子教案反思”网络文章,希望你更多关注本网站更新!
中班语言白房子教案反思 篇1
通过《会动的房子》语言活动,可以让幼儿学会欣赏故事,理解故事内容,从故事中学会小道理,回家后,愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗,,让幼儿做个细心的好孩子.一起来看看中班语言优秀教案《会动的房子》含反思吧
一、课前准备
小朋友们请坐好,请把小手举起来和我一起做:小手拍起来,一二一,一二三,坐好了。
二、激发兴趣
松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢,老师当松鼠妈妈,谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈),孩子们,我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过,可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子,这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要认真哦!
三、组织教学,学习重点
(1)、视听结合,整体感知
请小朋友们仔细看屏幕,故事就要开始了(播放课件),故事听完了,聪明的小朋友们,你知道故事里有哪些小动物吗?请你说,你听的真专心,我们一起给他掌声。
(2)、一问一答,紧扣重点
聪明的小朋友,你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说,哦,房子建在了乌龟的身上了,这个粗心的小松鼠。
房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手,请你说,你也说一说,你也知道,请你说一说。你们听的都很认真,说的都很好,老师奖励给你们每人一颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?
小松鼠首先听到了呼呼的风声,接着有听到了哗哗的浪花声,还听到了哒哒哒的马蹄声,看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来,你说的是呼呼的风声,你呢?说的真好,原来我们来到了海边,听懂了哗哗哗的海浪声,谁愿意说说马儿奔跑声?
小朋友们,他说的怎样?说的很好,让我们一起对他笑一笑表示祝贺。
现在第一排的小朋友坐的最好,刚才我们听了小松鼠的故事,假如你是小松鼠,发现自己把房子建在了乌龟的背上,你会怎么想呢?哦你是这样想的,你想把乌龟请到家里做客,说声对不起。你真懂礼貌。你还想说,请你说,小朋友们可要认真听哦。
你觉得小松鼠太粗心了,以后要细心,我们不能学习小松鼠,要做个细心的孩子。你真会动脑筋,老师奖励你一颗智慧星。
3、再次感知,积累经验(第三环节)
现在每个小朋友都知道这个故事了,愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟,谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒!
四、强化感知
看完了这个有趣的表演,你觉得小松鼠是个怎样的小朋友?粗心?不认真?是的,我们不能像小松鼠那样粗心,要做个细心的好孩子。回家后,愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗?
教学反思
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班语言白房子教案反思 篇2
中班语言游戏教案《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能大胆讲述自己的想法,尝试续编故事结尾,理解故事内容,知道小松鼠的房子会动的原因,体会想象的快乐,感受小动物之间友好的情感,快来看看幼儿园中班语言游戏《会动的房子》含反思教案吧。
【活动目标】
1、理解故事内容,知道小松鼠的房子会动的原因。
2、能大胆讲述自己的想法,尝试续编故事结尾。
3、体会想象的快乐,感受小动物之间友好的情感。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
电脑课件。
【活动过程】
一、设疑、激趣。
师:小朋友,你们见过会动的房子吗?今天老师给大家讲个故事,故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事,初步了解故事内容。
1、师完整讲述故事一遍。
2、提问:故事的名字叫什么?小松鼠的房子为什么会动呢?
三、播放课件,分段熟悉理解故事内容。
1、播放课件,学习故事第4节。
师:乌龟带着小松鼠来到了哪里?下面我们一起来看看吧。
(1)师讲述故事4小节。
(2)提问:
①小松鼠的房子从大树下来到了哪里?
②小松鼠喜欢住在山脚下吗?为什么?
(3)小结。
2、播放课件,学习故事第5节。
(1)教师讲述故事第5节。
(2)提问:第二天,小松鼠来到了哪里?你们看过大海吗?在大海边,你会看到些什么听到些什么呢?
3、播放课件,学习故事第6、7、8节。
(1)过渡:每天乌龟带着小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又来到哪儿?
(2)教师讲述故事第6、7、8小节。
(3)提问:第三天,小松鼠来到了哪儿?它看到了什么?它还会听到什么声音呢?
(4)理解“手舞足蹈”的意思。
(5)提问与谈话结合,体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动,故事续编。
1、出示图片,引导幼儿看图续编。
2、幼儿自由想象性续编。
3、个别续编。
4、小结:小朋友们,乌龟带着小松鼠还会去哪里呢?待会儿你可以将你的想法画下来,再讲给好朋友听,好吗?
教学反思:
《会动的房子》是一个十分有趣的故事,房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事,这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想,能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后,今天我为大家展示了此活动,在执教中由于多种因素,有得有失,下面就本次活动谈谈我自己的看法。
本文扩展阅读:房子是一个汉语词汇,读音为fáng zi,指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。
中班语言白房子教案反思 篇3
中班游戏课教案《小猪盖房子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿帮助进一步理解作品的主要情节和角色特征,感受文学作品的美,激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣,学说简单对话,快来看看幼儿园中班游戏课《小猪盖房子》含反思教案吧。
活动目标
1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2.帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
3.学说简单对话。
4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备
1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
2.故事磁带、录音机。
活动过程
1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演,激发幼儿对游戏的兴趣。
2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序,一起扮演角色的动作。
3.通过老师和个别幼儿示范,向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。
4.分组表演:由老师讲故事,请一组一组幼儿轮流表演,其他幼儿当观众。
5.游戏结束,教师评议小结,表扬大胆表现的幼儿。
教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导:
(1)帮助幼儿按意愿扮演角色。
(2)鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。
(3)帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。
5.鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬大胆表现的幼儿。
6.游戏结束,教师评议小结。
表演游戏---小猪盖房子(3)
活动目标
1.理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。
2.能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。
3.学说简单句。
活动准备
1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
2.故事磁带、录音机。
活动过程
1.请一组能力强的幼儿示范表演。
2.提出游戏要求:学会与同伴协商,分配角色。
3.幼儿自己分配角色进行表演,教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏,重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。
4.游戏结束,教师评议小结,与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。
表演游戏-小猪盖房子(4)三只小鸡
活动目标
1.理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。
2.能运用语调.表情.动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。
活动准备
头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。
活动过程
1.教师事先布置好表演场地,划分场地。
2.教师提出表演的要求,幼儿能与同伴友好协商角色。
3.幼儿分组表演,教师参与,指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。
4.游戏小结:表扬能大胆认真参与表演的幼儿。
教学反思:
这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
本文扩展阅读:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
中班语言白房子教案反思 篇4
中班语言优质课教案《金色的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演,理解故事内容,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹,感受与好朋友共同分享的快乐,快来看看幼儿园中班语言优质课《金色的房子》含反思教案吧。
活动目标
1.理解故事内容,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
.活动准备
1.背景图一幅,多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、谈话讨论,导入故事
小朋友家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)老师这也有一座小房子,是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、播放课件,引导幼儿分段欣赏故事
1.引导幼儿欣赏故事第一段。
(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
2.引导幼儿欣赏故事第二段。
(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)
(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)
(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)
(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?
小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。
3.引导幼儿欣赏故事第三段。
(1)小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)为什么愿意小动物到她家玩?动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?
三、整体欣赏故事,了解小姑娘态度转变的原因
1.开始小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
2.最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
四、分角色表演故事内容,学说主要对话
活动延伸:
角色区表演故事。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
本文扩展阅读:房子是一个汉语词汇,读音为fáng zi,指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。词语概念基本信息词义:房子主要分为立体式别墅型房屋与楼层式公寓楼。
中班语言白房子教案反思 篇5
中班语言活动教案《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响,理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面,体验小松鼠和小乌龟之间的友谊,快来看看幼儿园中班语言活动《会动的房子》含反思教案吧。
活动目标:
1、理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
物质准备:课件、图卡【dHb100.cOm 读后感大全】
知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。
活动过程:
一、出示课件,与幼儿谈话引出课题。
师:小朋友们,瞧,这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事,我们一起来听一听吧。
二、利用课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事情节。
1、讲述故事第一段。
提问:你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发现的?第一天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?
(1)根据幼儿的回答出示相应的图卡,引导幼儿用语言描述:第几天?有谁?(教案.出自:快思老.师教案网.)到了什么地方?听到什么?(第一天,小松鼠来到山脚下,听到风儿“呼呼呼”地唱歌。)
(2)模仿象声词“呼呼呼”。
2、讲述故事第二段。
提问:第二天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?
(1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花“哗哗哗”地唱歌。
(2)模仿象声词“哗哗哗”。
3、出示图卡,引导幼儿说说故事的第三段。
(1)提问:第三天,小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天,小松鼠来到大草原,听到马儿“哒哒哒”的跑步声。)
(2)模仿象声词“哒哒哒”。
4、师小结:大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音,那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?
5、发散幼儿思维,引导幼儿感受自然界其他的声音,学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
(1)说一说:引导幼儿说说自己听过的声音。
(2)听一听:播放大自然各种声音,让幼儿感受大自然里不同的声音。
(3)学一学:引导幼儿用象声词模仿各种声音。
6、讲述故事最后部分,体验小松鼠和乌龟之间的友谊。
提问:
(1)小松鼠到了这么多美丽的地方,它是什么样的心情?
(2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方,小松鼠又有什么样的表情?
(3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方,它生气了吗?
四、启发幼儿大胆想象,尝试续编故事。
为什么小松鼠的房子会动?你喜欢故事里的谁?为什么?那如果你是小乌龟,你会驮着小松鼠去什么地方?会听到什么声音?
五、活动结束:
师:小朋友,今天回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈,听一听好吗?
教学反思:
《会动的房子》是一个十分有趣的故事,房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事,这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想,能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后,今天我为大家展示了此活动,在执教中由于多种因素,有得有失,下面就本次活动谈谈我自己的看法。
本文扩展阅读:房子是一个汉语词汇,读音为fáng zi,指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。
文章来源:http://m.jab88.com/j/139933.html
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