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幼儿园小班语言教案小小熊

幼儿园小班语言教案小小熊汇总11篇。

老师都需要为每堂课准备教案课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教师教学个性化的重要依托。您所需要的“幼儿园小班语言教案小小熊”我们已经准备好了,希望能帮助到你的学习和工作!

幼儿园小班语言教案小小熊(篇1)

设计思路:

《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本,它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉,直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默,动物形象鲜明突出,幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征,让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大,体会它们之间的个体差异,并通过模仿小动物的身体动作,充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中,我始终围绕图片的内容,不断地抛出问题,设置悬念,让幼儿置身于故事的情节之中,积极地去猜测,充分调动幼儿思维的积极性,并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来,让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

活动目标:

1、能体会图书情节的趣味,积极地、快乐地阅读。

2、掌握基本句式“××上床去睡觉”,能声音响亮地说出来。

3、能仔细观察图画中呈现的细节,推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。

活动准备:

小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。

活动过程:

一、导入:出示吊床和图书中五个主要角色,引导观察和描述

引导语:动物们累了,它们要去睡觉了,你们想想看它们会去什么地方睡觉?这个床就是它们睡觉的床,和平常我们睡的床有什么不一样?用两根绳子吊起来的床叫吊床(出示实物)

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片,并配以文字,引导幼儿观察动物的主要特征。

二、大书封面阅读

提问:吊床上还有什么?谁第一个上床去睡觉?我们来学学小蛇上床去睡觉的'样子。

三、大书图画阅读

教师遮住大书上的文字,引导幼儿观察图画。

第一页:与封面相同,所以不重点观察。

第二页:又有谁上床去谁觉?它怀里还抱了什么?你们觉得狮子应该睡在哪里呢?为什么?我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉?

第三页:斑马上床去睡觉了,小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉,它们是什么表情呢?为什么?你们来扮演小蛇和狮子,老师扮斑马,我们来表演它们之间的对话。

第四页:谁又来睡觉了?河马这么重,上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?还有谁没有上床睡觉呢?你们猜猜它会来睡觉吗?

第五页:大象也来睡觉了,动物们欢迎它来吗?为什么?老师扮大象,你们扮其他的动物,我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上,可能会发生什么事?

第六页:那我们一起来看看到底发生什么事了呢?砰,吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢?

第七页(遮住鳄鱼):动物全都住院了,会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢?如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕?

书看完了,你们喜欢哪个动物?为什么?

四、朗读阅读内容

1、图画阅读之后,教师指读,幼儿倾听。

2、教师领读,幼儿跟读。或个别幼儿领读,其余幼儿跟读。

五、操作游戏

每个幼儿一套操作教具(一个塑料筐和五个动物的小图片)。让幼儿将塑料筐当吊床,手臂当楼梯,一边操作教具一边朗读。

六、幼儿阅读小书

鼓励幼儿自由阅读小书,提醒幼儿按照页码的顺序看书。

幼儿园小班语言教案小小熊(篇2)

设计意图:

《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话,使小动物能彼此交流、沟通,有着丰富的想象力,幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动目标:

1、 幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。

2、 发散幼儿想象力,用适合的语言模仿打电话。

3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备:

图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)

活动过程:

一、情境导入

师:森林里可漂亮了,让我们听着音乐一起去看看吧!

教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

二、理解想象

1、 森林里可真漂亮,你都看到了什么?

教师讲述1―2小节

2、 怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)

3、 聪明的小老鼠也想了一个好办法,我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)

4、 为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?

5、 为什么喇叭花会变成小电话?

三、学说对话

教师讲述5―7小节

1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?

分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

[NextPage]

2、如果你是小鸟和小老鼠,你们还会说些什么话呢?

3、这喇叭花电话可真好,可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话,我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事

四、结束活动

小鸟和小老鼠不光说着悄悄话,它们还在电话里唱歌呢,听!

歌唱《打电话》结束活动

附故事: 喇叭花电话

一棵很高很高的树上,住着3只很小很小的小鸟,树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小老鼠想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

小老鼠在树下问:喂,是小鸟吗?小鸟们在树上回应:喂,是小老鼠吗?

小鸟们为小老鼠歌唱:滴答,滴答,滴滴答。小老鼠为小鸟们念歌谣:大尾巴长,大尾巴大

一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。

幼儿园小班语言教案小小熊(篇3)

一、目标

1.引导幼儿在看看、听听、玩玩、讲讲中初步学会儿歌《小鸡》。

2.认识相关字:鸡、尖、黄、啄。

3.培养幼儿的语言表达能力。

二、准备

1.创设情景:栅栏里有一群活的小鸡、饲料、小米。

2.图片2张、字卡(相应汉字:鸡、尖、黄、啄)、小鸡头饰每人一个。

三、过程

(一)情景感知

1.带领幼儿来到栅栏前去观察小鸡。提问:“小鸡是什么样子的?”引出儿歌“小小鸡,真可爱”。

2.观察小鸡的外形、动态,引出儿歌“东跑跑,西跑跑。啄啄小米,叽叽叽”。

(二)体验理解

1.看小鸡的照片,完整感受儿歌。

2.结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。

例如,老师用手指着“鸡”字,引用儿歌的句子反复让幼儿感受、认读。

3.用动作理解汉字。

(三)内化迁移

1.听听音乐,带上小鸡头饰,念念儿歌,做做小鸡可爱的样子。

2.边听音乐,边看着儿歌读读、认认汉字。

四、提示与建议

1.可创设一定的情景学习儿歌《小鸡》。

2.结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。

3.该活动适合3~4岁的幼儿。

附儿歌:

小鸡

小小鸡,真可爱。尖尖嘴,黄黄衣。

东跑跑,西跑跑。啄啄小米叽叽叽。

幼儿园小班语言教案小小熊(篇4)

教学目标:

1.在老师的引导下,学习大胆使用礼貌用语"xx,你好!"。

2.在游戏情景中体验阅读的乐趣。

教学准备:

1.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具

2.简单场景布置,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),ppt课件

教学过程:

一、导入活动

1、师:"宝贝,你好!"

2、幼:"妈妈你好",集体与个别相互问好。

3、师:"你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去小熊家玩。"

4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌,见了谁说"你好"。

5、师:"我们要出发吧?"

二、开汽车游戏

1、音乐起:在妈妈的带领下,宝宝开汽车。

这时,遇到草地上的小兔,教师扮演小兔跳过来说"宝宝,你好",音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔,你好"!

老师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小狗说"小狗,你好",音乐停并带领幼儿说"小狗,你好",(集体与个别互相问好)。与小狗亲亲、抱抱等。

老师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

3、途中遇见一只小鸭,教师带领幼儿向小鸭说:"小鸭,你好。"4、小鸭不理小朋友。

师:"小鸭问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。

这时,小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

5、师启发幼儿:"刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说'你好',启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师,你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

音乐起,汽车继续向前开。

三、小熊家做客

1.小熊出去散步了,它留下了几张照片请我们看。

2.P11你好!你好!大家见面要问好。(引导幼儿向小熊问好)"啾!啾!"什么声音?谁在向小熊问好?

3.P2小鸟说:"小熊,你好!"小熊应该怎么说?

小熊跟小鼹鼠说了"再见",又继续往前走,"啾啾啾"(操作PPT)这是谁的声音啊?(幼儿:小鸟。)小鸟啾啾叫着飞来了,它看见了小熊,你们猜,小熊会说什么?(幼儿:小鸟,你好。)真聪明,我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗:小鸟,你好。你们的声音可真好听啊,看,这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着:小熊,你好。

4.P3"咕、咕、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?

原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。(熊遇到好朋友,开心地跟好朋友打起了招呼:小鼹鼠,你好。小鼹鼠回道:小熊,你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子,是吗?(幼儿:是。)那你们想不想学一学?(带领幼儿,表演着一段)6.p5吱吱,谁在向小熊问好?

P6小猴说:"小熊,你好!"小熊应该怎么说?

幼儿:大象,你好。)你们也和大象一样,是有礼貌的好宝宝。

9.小结:今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友,真开心!

a.你好!你好!大家见面要问好,我们都是懂礼貌的乖宝宝,现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好!

b.鼓励幼儿和客人老师大胆的问好!

三、结束

宝贝们开心吗?"天黑了,我们要回家了,"再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

幼儿园小班语言教案小小熊(篇5)

花园里的虫宝宝

【活动目标】

1、认识花园里常见的虫宝宝,说说它们的本领。

2、感受有朋友是件快乐的事。

【活动重难点】

重点:了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

难点:知道虫宝宝与春天植物的关系。

【活动过程】

一、看看说说美丽的春天

1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?

3、小结:在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。

二、认识虫宝宝说说它们的本领

1、认识蚯蚓

(1)美丽的花园里吸引了一群朋友,我们来看一看,都有些什么朋友。

(2)幼儿观察局部图:瞧一瞧,谁来了?

(3)幼儿观察全部:刚才我们只看到了一点点,现在我们把它放大,一起来看看,它到底是谁?

(4)讨论:蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

(7)讨论:你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

(学说:小蚯蚓,欢迎你,你是我们的好朋友)

2、认识蜜蜂

(1)出示PPT3:花园里来了第二位朋友,听,它唱着歌来了。(放录音)

(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问:穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

(3)小结:原来长着2对翅膀、6条腿,飞起来的时候唱着嗡嗡嗡歌的朋友是蜜蜂。jaB88.Com

(4)讨论:小蜜蜂的本领是什么?

(5)讨论:小蜜蜂是用什么来采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了这个本领,你知道它还有其他本领吗?

(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

(9)模仿小蜜蜂传花粉。

(10)小结:有了小蜜蜂的帮忙,花园里的花就会越开越多,越开越美,你们说,小蜜蜂这么大的本领,花园姐姐会欢迎它吗?

(学说:小蜜蜂,欢迎你,你是我们的好朋友。)

3、认识蜘蛛

(1)小蚯蚓来了,小蜜蜂来了,花园姐姐还会欢迎谁来呢?

(2)猜谜语引出蜘蛛:这个朋友八条腿,肚子里面全是丝,会织一片大大网,猜猜到底会是谁?

(3)(PPT5)蜘蛛来了,你觉得花园姐姐会留下它么?

(4)听听蜘蛛的介绍。提问:它有什么本领?

追问:捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

(5)小结:原来蜘蛛会织大大的网,抓住那些坏虫子,帮助花园姐姐保护花园里的花朵,那么,我们欢不欢迎小蜘蛛?

(学说:小蜘蛛,欢迎你,你是我们的好朋友)

4、小结:花园里来的朋友,他们一个在泥土里,把泥土松松松,让泥土更有营养;一个会飞,传播花粉,让花长的更多;还有一个会织网,保护我们的小花园。

三、拓展延伸认识更多的虫宝宝

1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友,你们认识它们吗?

2、幼儿观察、讨论并回答

(学说:朋友们,欢迎你们,你们是我们的好朋友)

3、小结:这个花园里有这么多的虫宝宝,你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候,我们一起去找找吧,好吗?

幼儿园小班语言教案小小熊(篇6)

活动目标:

1、喜欢听故事,知道幼儿园的玩具不能拿回家。

2、懂得玩过玩具后要把它放回原处。

活动准备:

布置“玩具城”,故事课件,《火车开了》音乐磁带,录音机。

活动过程:

1、小朋友,今天老师要带小朋友到玩具城玩,你们高兴不高兴?(高兴)那赶快坐上老师的小火车我们一起去玩具城玩吧!导入。(好,师幼一起做开火车动作进入活动室。)小朋友,你们可以选一个自己喜欢的玩具玩一玩。

2、用哭声引出故事。

出现哭声,小朋友你们听一听这是什么声音?是谁哭了?他为什么哭了?(幼儿不知道)今天老师给小朋友带来一个故事,它会告诉我们谁哭了?还有它为什么哭?

3、组织幼儿听故事,理解故事内容。

(1)小朋友故事听完了,你们知道是谁在哭了吗?(小象)它为什么哭了?(找不的妈妈了、找不到家了。)元元小朋友做得对不对?(不对)应该怎么做?(幼儿不知道)

(2)教师再讲一遍故事后提问:玩完玩具后应该怎么做?(把玩具放回家、放回原处。)

4、引导幼儿结合生活经验说一说,自己有没有做让玩具离开家的事情。

小象找不到自己的家、找不到妈妈时心情怎样?(小象哭了,它一定很伤心。)

小朋友有没有找不到自己的家或者是找不到自己的妈妈?

教师小结:玩完玩具后要把它放回原处,要把它放回自己的家。

5、帮玩具找家。

小朋友咱们刚才在“玩具城”玩时,你们还没有把玩具放回家呢,下面小朋友就赶快把他们送回家吧!不然,玩具宝贝又要哭了。(教师指导幼儿把“玩具城”的玩具放回原处)

今天小朋友表现的都很棒,我们来鼓励一下自己。(棒!棒!棒!我真棒!)

活动延伸:下面小朋友回到我们活动室的玩具区找一找,还有那个玩具没有找到自己的家。小朋友赶紧把它送回家吧!

元元在幼儿园里,最喜欢玩具小象了。瞧,小象耳朵大大的,鼻子长长的,身于圆圆的.,多有趣啊!

有一天,元元和小象玩得正起劲,王老师说,快放学了,该收拾玩具了。小象一听,连忙跟在它妈妈大象后面,向玩具橱跑去。元元一把抓住小象的尾巴,把小象拖到身边,对着小象耳朵悄悄地说:“小象,小象,上我家玩儿去!”说完,就把小象塞进胸前的大口袋。

元元带着小象,别说有多高兴啦,一路上唱着歌;“啦啦啦!啦啦啦!我把小象带回家!”

元元一进门,就嚷起来:“客人来啦!客人来啦:”他这么一嚷,床底下大盒子里的玩具动物都跳出来了。长耳朵的兔子,胖乎乎的熊猫,还有猴子啊,长颈鹿啊,都一下子跑到元元和小象身边来,元元和小伙伴们手拉手,围着小象唱歌又跳幻,快活极了。可是小象低着头,拖下了长鼻子,一声也不响。

玩了一会儿,元元打了个阿欠,想睡觉了,玩具动物就会到床底下的大盒子里去。

元元抱着小象,钻进了被窝。谁知道小象怎么也不肯睡,一面哭,一面嚷嚷:“我要回家!我要妈妈!”还用长鼻子甩来甩去,把被子也甩到地上去了。

元元连忙哄小象;“不要吵,不要闹,我当你的妈妈好不好?”说着,抱起小象跳下床。他在地板上爬来爬去,嘴里咬着一条毛巾,长长地拖在地上,真象大象妈妈的长鼻子。

“你不是我的妈妈。妈妈来呀!我要回家!”小象嚷着就往外面跑。

元元急了,扑过去一把抓住了小象的长鼻子。小象甩开广元元的手,一跳跳上桌子,把长鼻子伸进金鱼缸,呼哧呼哧吸了许多水,朝着元元喷去,喷得元元眼睛也睁不开。

元元慌忙往床底下躲,一下把大盒子碰翻了,把大盒子里的小伙伴闹醒了,它们问元元出了什么事,元元抹抹满脸的水,喘着气说;“小象吵着要回家,它是玩具,怎么会有家呢?”小象说;“我有家!我有家!我的家在幼儿园的玩具橱里。妈妈和小伙伴们找不到我,要急死了。明天小朋友们还等着跟我玩呢!”元元一听,连忙拿了望远镜,爬到长颈鹿的脖子上,朝着幼儿园一看,啊!幼儿园里乱哄哄的,小汽车瞪大限贿,把屋子用得很亮很亮。小鹿啊,小猴啊,还有小兔、小狗、小猪和布娃娃,它们跑来跑去,跳上跳下,正在找小象。大象妈妈哭得真伤心:“小象,你在哪里?孩子,快回来呀!”

元元看见了,心里真难受,他连忙跳下来,抱起小象,亲亲它的大耳朵,说:“对不起,小象,下次我再也不把你带回家来了。我马上送你回幼儿回去。”小象甩了甩鼻子,眼睛笑成了一条缝。元无抱着小象,骑着长颈鹿,来到了幼儿园。玩具橱里的小伙伴,看见小象回来了,都乐得乱蹦乱跳,大象妈妈搂着小象,、亲了又亲;元元也笑了,心里真高兴。

幼儿园小班语言教案小小熊(篇7)

活动目标

1、学习辨认诗歌结构图上的各种标记,感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,初步尝试自主学习。

2、学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠的害羞心理。

3、鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱,自己能做的事情自己做。

重点难点

学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠的害羞心理。

活动准备

根据诗歌内容绘制的教学结构图(一张),歌曲《乖孩子》。

活动过程

1、观察诗歌结构图,产生学习诗歌的兴趣。

2、熟悉并区分诗歌结构图中各种符号的特征自主学习诗歌。

(1)引导幼儿观察小动物及其身后的符号,初步了解诗歌内容。

(2)鼓励幼儿继续观察诗歌结构图,猜测诗歌的第二句、第三句的内容,并尝试用自己的语言表达。

3、学习诗歌第四句,体验小袋鼠的害羞心理。

(1)鼓励幼儿仔细观察诗歌结构图,分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈有什么不同。

(2)鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。

(3)小结幼儿的回答,并和幼儿一起带着害羞的表情朗诵这句诗歌。

4、完整欣赏并学习朗诵诗歌。

5、小结:鼓励幼儿自己独立行走,不要大人抱。

6、歌表演《乖孩子》,结束活动。

教学反思

本次活动是小班的语言活动《谁最羞》,在选材上符合小班幼儿的年龄、心理特点。准备的简单易懂的诗歌结构图在活动中折射出深受幼儿的喜爱,对诗歌内容感兴趣,通过对诗歌结构图的观察、猜测、表演、体验等环节,调动了幼儿学习的积极性,活动的氛围轻松愉快,达到活动的预设目标。

通过本次活动,希望自己能对本次活动开展延伸活动,引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象,进行诗歌创编。更进一步鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸、妈妈抱,自己能做的事情自己做。

幼儿园小班语言教案小小熊(篇8)

幼儿园小班社会教案:这是我的小杯子

活动目标

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

活动准备 各种小动物形象标记图

活动过程

一、认识标记图

1.老师出示标记图,请幼儿从中选一种动物做朋友(两张)。

教师:每个小朋友都找到一个小动物做朋友,告诉大家谁是你的好朋友?

2.请幼儿举图说说:这是××,它是我的好朋友。

让幼儿互相看一看,说一说。

3.游戏:找朋友

每人将标记放在桌子的中间,幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱”找朋友“歌曲。

唱完歌,每人找到自己的标记图。

二、贴标记

1、出示杯子

提问:这是什么?(杯子)

杯子有什么用?(喝水)

这是谁的杯子?

2、如果一只杯子,大家一起用可以吗?为什么?

(不卫生,容易传染病。)

3、谁有好办法让让小朋友记住自己的杯子呢?

(启发幼儿说出把好朋友贴在杯子架上作标记。)

4、请幼儿把标记图贴在杯子架放杯子的旁边。

5、请幼儿说说自己的杯子在哪里?并指给大家看。

幼儿手指自己的毛巾和杯子,说出:这是我的杯子。

三、小结

以后小朋友要用杯子喝水,就到你自己的好朋友这里来。

找好朋友时,注意要仔细看清楚,不要找错了,要用自己的杯子喝水。

幼儿园小班语言教案小小熊(篇9)

活动目标:

1.欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇:甜蜜蜜。

2.能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

3.感受音乐带来的温馨、柔美,友好的意境。

活动准备:

1.整个梨和半只梨图片

2.小提琴曲《梦幻曲》

3.课件

活动重点:

欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

活动难点:

能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

活动过程:

一、 出示整梨和半个梨图片,引出主题,激发幼儿兴趣

1.出示图片提问:“小朋友,你们看这是什么?”“你觉得它可以做成什么?”

2.师:小松鼠捡到了一个梨子,它会把梨子做成什么呢?让我们一起来听听看。

二、 分段讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

(一)教师讲述第一部分故事,从开始到“传出很远很远”提问:1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的?它是怎么说的?

2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么说的?

3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 (播放一段轻音乐《梦幻曲》)

4.听了音乐你有什么感受?

师:“哪些小动物会听到琴声呢?听了之后它们又会做什么呢?让我们接着往下听。”

(二)教师讲述故事第二部分,讲至“森林里真安静”

提问:1.故事里的小动物在干吗?它是怎么说的?语气声音?

2.听了音乐之后呢?它们是怎么说的?

3.小动物为什么不追赶了?

4.甜蜜蜜是什么意思?

小结:优美的琴声把小动物吸引住了,它们都安静了下来,友好的听起了音乐。

(三)续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节

1.森林里的其他地方,还会发生什么事呢?听到音乐之后它们又会怎么说?怎么做呢?

2.幼儿互相讨论后分享交流

小结:森林里因为美妙的音乐而和平,大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢?让我们来认真的听一听。

(四)教师讲述故事第三部分,讲至结尾提问:

1.到底发生了什么事呢?

2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁?为什么?

3.森林里变成了什么样子?

小结:美妙、柔美的音乐让动物们安静下来,和睦相处成为了朋友,不再追赶,是那么美好。

三、 完整讲述故事,感受故事中温馨、友好的意境。

提问:

1.你喜欢这个故事吗?为什么?

2.当你不开心、不高兴的时候,和小伙伴打闹吵架的时候,可以用什么方法来处理呢?

小结:美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗,那我们生活中如果遇到了争执和矛盾,也可以听听音乐,静下心来想想,和朋友友好相处。

四、 延伸活动

梨子还可以做成什么?还有哪些小动物听到美妙的音乐,又会发生什么事情?我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧!

本次教育活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分,我首先通过“出示图片,设问的方式”引出话题,一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,幼儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利,孩子们想出了很多 ,充分的表达了自己的想法。

相比较孩子而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会,让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。

我相信一分耕耘一分收获,只要我有努力,一定就会有所收获。

幼儿园小班语言教案小小熊(篇10)

活动目标:

1.熟悉儿歌内容,能跟教师一起念儿歌。

2.能在集体面前大声的说出自己的名字。

3.意识到自己长大了,愿意在集体面前说话。

活动准备:

1.请幼儿带自己小时候的照片,衣物等。

2.幼儿用书,教学挂图。

活动过程:

1.带领幼儿念儿歌并做动作。

(1)小朋友,我们一起来唱一唱,动一动,“小手小小,小脚小小??”

(2)你们的手和我的手比起来有什么不一样?

(3)你们的脚和我的脚比起来有什么不一样?

2.带领幼儿一起看幼儿用书。

教师:

(1)谁能说说看,图片上的人谁比较大?谁比较小呢?

(2)图片上的小女孩看起来很开心,她拿的小衣服是给谁穿的呢?照片里的小宝宝是谁?你怎么知道的?小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么?

3.教师出示自己小时候的照片,让幼儿猜一猜。

教师:

(1)大家一起猜猜看,照片上的人是谁?

(2)这张是老师小时候的照片.

(3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都来说说自己的名字.

4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物,在教师的引导下做自我介绍。

5.教师小结:

(1)今天我们认识了好多新的同学,你们开心吗?你能说出你认识的好朋友的名字吗?

(2)我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6.教师教读儿歌。

7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。

8.认字:小,大。

结束部分:鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

(小朋友,我们今天学习的儿歌好听吗?小朋友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈,爷爷奶奶听,好吗?)

活动目标:

1.学习围绕生日礼物谈话,能用自己的语言表达意思。

2.尝试用大大的,圆圆的,红红的来形容物品的特征。

3.喜欢听故事,乐意与教师同伴交流。

活动准备:

1.娃娃布偶

2.幼儿用书,教学挂图,神秘箱。

活动过程:

1.教师讲述故事《生日礼物》,当讲到大大的,红红的,圆圆的时候用比较夸张的口吻说出,引起幼儿的注意。

(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶说:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教师把萍萍放在神秘箱旁,引导幼儿讨论。

教师:

(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?

(2)我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢?

3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌,并打开神秘箱。

教师:

(1)今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!

(2)和孩子一起数,1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!

4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?用开放性的问题提问,聆听幼儿们的各种回应。

(1)你知道什么是生日吗?

(2)今年生日,你最想要的生日礼物是什么?

结束部分:请幼儿排队入厕。

活动目标:

1.认识玩具的外表特征。

2.学习聆听他人的发言,了解分享玩具的相关细节。

3.愿意与他人分享自己的玩具。

活动准备:

1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。

2.在教师布置一个玩具展览区。

活动过程:

1.教师和幼儿一起参观玩具展览区,引起幼儿的兴趣和好奇心。教师:

今天是我们班的玩具大集合,这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦,它们每天陪小朋友玩,你们喜欢玩具吗?

2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

教师:

(1)每到一个玩具面前时,教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。(这个玩具是什么颜色呢?这是什么形状啊?是谁送给你的?)

(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。

3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现,病强调爱护玩具的重要性。

教师小结:

(1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。

(2)小朋友们想想,要想玩别人的玩具,该怎么做?小朋友要记住,想要玩别人的玩具时,要说:我想借你你的玩具玩会,可以吗?住人同意了才能拿走,可不能抢玩具哦!

(3) 当我们玩别人的玩具,一定要保护的好好的,玩完了以后讲玩具还给主人。

4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。

活动名称:快乐上幼儿园

活动目标:

1.引导幼儿说出图画中的动物。

2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。

3.学习大胆清晰的说话。

活动准备:

1.故事动画dvd

2.幼儿用书,教学挂图。

活动过程:

1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的,并且用动作增加趣味性,引起幼儿的注意,由此将幼儿带入阅读活动。

教师:

(1)小朋友们早上好!今天,小朋友是怎么来到幼儿园的呢?老师今天是骑自行车来到幼儿园的.

(2)小朋友也来说说看。(教师邀请几位幼儿说一说,并在旁边重复,配合动作,如走路,坐车,骑自行车等,引起幼儿的兴趣可边说边做动作。)

(3)这么多方法可以让我们来到幼儿园,那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的?

2.教师出示教学挂图,引导幼儿看图说话。

教师:

(1)小乌龟抬头看见了谁?

(2)小乌龟和小鸟说了什么?

(3)后来,小乌龟还看见了谁?它们见面说了什么?

(4)平常早上起床后,见到爸爸妈妈,我们也都会说声什么呢???从家到幼儿园的路上,看到邻居,小朋友,老师的时候,说声:早上好!这样的小朋友不但是有礼貌的孩子,也会让大家都很开心哦!

(5)哇,小乌龟遇见了许多动物朋友,小乌龟最先看到的是谁?后来呢?还有呢?

3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?教师:

(1)这些游戏,小朋友有玩过吗?你最喜欢哪一个呢?

(2)谁能告诉老师,玩游戏的时候,要注意什么呢?做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心,而且不会受伤,大家才会跟你一起玩哦!

4.教师小结:

(1)图中的小动物是怎么上幼儿园的?

(2)哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的?请小朋友举起手,让大家看看?。

(3)那谁和小动物不一样呢? 说一说你们是怎么上幼儿园的,而且还要配上动作哦!(请小朋友们一同上台演演看吧!)

活动名称:小叶子的话

活动目标:

1.理解儿歌内容,并能欣赏作品的意境。

2.学习用朗诵儿歌。

3.感受儿歌中的欢乐情趣。

活动准备:

1.观察过秋天的落叶

2.幼儿用书,教学挂图,字卡,cd。

活动过程:

1.教师

(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶说:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教师把萍萍放在神秘箱旁,引导幼儿讨论。

教师:

(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?

(2)我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢?

3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌,并打开神秘箱。

教师:

(1)今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!

(2)和孩子一起数,1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!

4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?用开放性的问题提问,聆听幼儿们的各种回应。

(1)你知道什么是生日吗?

(2)今年生日,你最想要的生日礼物是什么?

结束部分:请幼儿排队入厕。

幼儿园小班语言教案小小熊(篇11)

活动目标:

1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。

活动准备:

1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像(幼儿拍摄) 4、小实验用品

活动过程:

1、测试对对碰以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出《萝卜的故事》

2、故事快乐多(1)、看录像听故事:《萝卜的`故事》

(2)、教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?

萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

“扑通”一声。“哎哟,是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。

“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。

小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:“这些能怪我们吗?”

(3)、提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)、观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。

讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?

(5)、迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?

(6)、情景表演:萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。

3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

4、亲子乐融融活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。

5、环保小卫士:

快速联想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇,你发现后会怎么样?

活动结束:

告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。

活动反思:

“健康生活每一天”不仅仅是一个口号,更是一种观念,师们从健体和心育两方面,精心设计各项教育教学活动,让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

文章来源:http://m.jab88.com/j/139838.html

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