掌握对于学生的多元化及个性化管理，作为教师会为即将到来的教学任务准备教案，教案有助于教师真实展现教学过程，便于组织教学。你是否写教案的时候感到特别苦恼？下面的内容是栏目小编为大家整理的幼儿园大班语言教案设计，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

幼儿园大班语言教案设计 篇1

幼儿园大班语言教案

活动目标

1. 能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的能力。

2. 勇敢在集体面前大胆的表演。

活动准备

画有各种动作的图片若干张。

活动过程

一、玩听话学样的游戏。

组织幼儿复习听话学样的游戏。

二、学习新游戏猜动作。

1.说明游戏玩法：刚才我们是先听句子，再根据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。

2.猜动作。教师做几个动作（也可以请个别幼儿做动作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。

3.明确游戏的要求：仔细棺材动作表演，认真思考，用恰当的词语或句子说出动作的意思。三、一起来游戏。

幼儿两人一组，一人做动作，另一个人猜意思，然后互换角色。

四、扩展游戏情节。

让幼儿看图片猜动作，并开展竞赛：将幼儿分成两组，每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作，让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。

活动建议

日常生活中，鼓励幼儿两人一组或自由结伴玩游戏。

幼儿园大班语言教案设计 篇2

蓬蓬的故事

活动目标：

1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事

2、学习寻找快乐的方式。

3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。

活动准备：

故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的开心》；幼儿画册《语言》下P.10-11。

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣

师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）

二、播放动画，理解故事

1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？

播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面回答问题。

教师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。你们猜它会怎么办？

幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。

2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。

师：蓬蓬看见谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很开心说了什么？

3、消音，播放黄狗送信的情节。

师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它开心吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很开心会说什么呢？

取消消音，重播黄狗送信的情节。

4、消音，播放小鸭子游泳的情节。

师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？

取消消音，重播小鸭子游泳的情节。

5、讲述故事，猜测情节发展。

师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？

播放门牌掉下来的情节。

师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）

6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。

师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？

先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好办法就是找点事情做。

三、再次欣赏，复述故事

1、幼儿先完整的观看动画《找来的开心》，然后教师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。

四、迁移故事，情感教育

师：孩子们，听了蓬蓬的故事平时你们不开心的时候都是怎样做得？要是你看见别人不开心会怎么做？

小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。

五、活动小结，感受快乐

师：好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。

幼儿园大班语言教案设计 篇3

粉刷匠

活动目标：

1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。

2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。

活动准备：

1、汉字（红黄蓝绿）和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。

2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴红黄蓝绿的汉字。

活动过程：

1、拼图游戏，引起兴趣。

师：想玩拼图游戏吗？今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗？

2、认识汉字：红黄蓝绿。

师：刚才小朋友拼的是什么？引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快；拿掉颜色标记再来看，谁的记性好；汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。

3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。

教师把汉字红和绿放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点？可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下蓝和黄之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。

4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。

出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗？为什么？请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗？刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你！

5、幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。

6、给刷的又对又好的幼儿贴上优秀粉刷匠的红花。

幼儿园大班语言教案设计 篇4

黑猫白猫

活动目标

1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

2、练习发准易混淆的字音毛、白猫、黑猫。

3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的主要内容。

活动准备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰

活动过程

一、谜语导入

老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快？

谜语1、八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

（幼儿答不出时进行第二个谜语）

2、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。

小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。

预设答案：

a、是猫。哇哦！！对了，是猫。我们班那位小朋友家里养了猫啊！好，老师今天也带来了小猫咪哦！（出示图片，进入下一环节）

b、不知道或是其他。我们在想想，这到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？

好，那我们一起来看看这到底是什么。（出示图片，进入下一环节）二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片

1、出示第1、2张图片

老师将小猫们带来了，我们一起看看让幼儿独自观察图片

2、提问：你们发现了什么？

幼儿：颜色不同、、、、、、（对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。）

3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。

三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令

1、出示第3张图片，题目《黑猫白猫》

2、出示第4张图片，有只/黑猫/长黑猫并引导幼儿一起朗读，（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。）

3、后面的句子同第4张图片出现的形式一样。

4、最后出示一张完整的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。）

四、故事情景表演并朗读

1、请出配教老师表演

2、以角色扮演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。

但是我一点都不喜欢黑色的毛，别人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩。

我希望自己可以拥有白色的毛，那样大家就会喜欢我了。

白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应该知道我叫什么了把。但是我一点都不喜欢白毛，因为我的主人说我不爱干净，给我洗的干干净净的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。

旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时黑猫开始向白猫打招呼了。

黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。

白猫：你好黑猫，我叫白猫。

黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜欢。

白猫：黑猫，你的黑毛也好漂亮。我也很喜欢。我们来交换把，你喜欢我的白毛，我送给你。

黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。

旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自高高兴兴的回家了。

（黑猫白猫一起来带读绕口令）

五、情景表演请幼儿上来进行情景表演并一起有节奏的进行朗读绕口令结束课程

幼儿园大班语言教案设计 篇5

春天的颜色

一、活动目标：理解春天各种景物的不同和理解散文内容，学会欣赏散文，并知道春天的美好！

二、活动内容：学习红、黄、绿三个生字，并会背诵散文。

三、活动准备：

1、一支红色的桃花，一根绿色的小草，一根开黄花的菜

2、多准备一些红、黄、绿不同颜色的物体

四、活运动过程：

1、指导幼儿观看准备好的桃花、小草和菜，并让小小朋友说说它们各自的颜色。

2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色，教师扮演小桃花回答：春天是色的。以此类推，进行多种练习

，最后让幼儿分组表演。

3、引出散文，让幼儿根据不同颜色的花组织要学习的散文。例如，问小朋友：桃花回答春天是什么颜

色，小草和菜花回答的又是什么等。

4、引出生字红、黄、绿，并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。

5、加深记忆背诵散文。

6、最后向小朋友；春天到底是什么颜色的，并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的？

课后反思；幼儿思维很活跃，并初懂得了欣赏散文的意境。

幼儿园大班语言教案设计 篇6

幼儿园大班语言教案、

活动目标：

1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇暖暖的、满满的、圆圆的、红红的。

2、感知妈 妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。

3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈 妈的情感。

活动准备：

1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈 妈为宝宝穿衣；妈 妈为宝宝做饭等情境。

2、歌曲《世上只有妈 妈好》、录音机。

活动过程：

1、教师播放歌曲《世上只有妈 妈好》，激发幼儿兴趣。

教师提问：歌曲中都唱到了谁？

教师提问：你们的妈 妈爱你们吗？老师还有一首好听的儿歌呢！你们来听听儿歌里的妈 妈是怎样爱宝宝的。

2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。

教师出示妈 妈为宝宝穿衣的情境图，诵读宝宝冷了，妈 妈把爱藏在暖暖的外套里。

教师提问：儿歌里的宝宝怎么了？妈 妈是怎么做的？妈 妈为什么会这么做呢？

教师引导幼儿说出：妈 妈爱宝宝!

照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节，感受妈 妈爱的无处不在。

3、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍，教师注意纠正幼儿发音。

4、教师引导幼儿结合日常生活中的经历，感受妈 妈对自己的爱，并乐于表达自己对妈 妈爱的情感。

教师：小朋友，你们的妈 妈是怎样爱你们的？

你们爱自己的妈 妈吗？可以怎样表达对妈 妈的爱呢？

教师引导幼儿进行大胆讲述，鼓励幼儿将爱大声讲出来：妈 妈，我爱你！

活动延伸：

在日常生活中，引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。

幼儿园大班语言教案设计 篇7

幼儿园大班语言教案、

活动目标：

1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

活动准备：

1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事；

2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

活动过程：

1、寻找自己的名字

（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？

（3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）

（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

（5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个，我叫的句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说我的名字

（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。）

（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。

3、交流我的名字的故事

（1）教师讲述故事钱钟书，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

（2）教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫中书呢？（因为他从小喜欢书。）

（3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

（4）集体交流自己的名字的故事。

（5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

4、我会签我的名字

（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。

（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

（3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面写上自己的名字吗？

（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

活动延伸：

画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

文章来源：http://m.jab88.com/j/121016.html

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