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[教案范本] 小班科学教案及教学反思《摩擦起电》

俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供[教案范本] 小班科学教案及教学反思《摩擦起电》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动意图:

让幼儿感知摩擦起电现象,了解什么叫摩擦起电,通过观察探究原因猜想验证新的发现记录分享与表达过程进行,最大限度地发挥孩子们的主动性,让他们在科学探究中获得快乐与成长。

活动目标:

1.感知摩擦起电现象,知道什么叫摩擦起电。

2.激发好奇心和求知欲。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、已初步感知摩擦起电。

2、每人一把塑料尺子,碎纸屑,大块厚卡纸,泡沫渣,毛线头,细羽绒,小石子,水彩笔,铅笔等。

活动过程:

一、搬运小纸屑

小纸片怎么被吸起来的

二、尝试与讨论

1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次,然后接近小纸屑。

2.有什么新发现

3.幼儿操作。(本文.来源:.教案网)用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。

活动结束:M.JaB88.Com

生活中什么时候感到有静电

活动延伸:

1.观察静电,如睡觉前,脱毛衣,看看能否听见噼啪的声音,能否看见火星。

2.了解如何消除静电,如用水或钥匙。

活动反思:

活动让孩子识别摩擦产生静电的材料,体验猜想和验证科学探究过程,从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲,活动采用幼儿身边常见的现象,培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享,活动符合科学启智研究理念和精神。基本完成预定目标。

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小班科学教案 轮子


活动目标:

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

活动准备:

PPT、幼儿带来的各种车子

活动过程:

一、介绍各种不同数量轮子的车

今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?

(一)出示两只轮子,引起兴趣

1、你们看这是什么?有几只?

2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

过渡:还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子?

2、三只轮子是什么车?

小结:三只轮子的是三轮车

(三)出示玩具车

1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?

2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动

1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

活动延伸:

你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗?

1、你见过这么多轮子的车吗?

2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?

小班科学教案:吹泡泡


活动目标:

1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

活动准备:

不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等。

活动过程:

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!

2、交流吹泡泡的方法

1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)

小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试?

好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具,大胆猜想

师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四、幼儿自由探索,观察泡泡的形状

长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

五、交流发现并进行记录

1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)

2、记录操作结果

小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

六、活动延伸

歌曲:吹泡泡

吹呀吹泡泡,

有大又有小,

飞呀飞上天,

飞呀飞上天。

咦?泡泡,泡泡,

泡泡不见了。

小班科学教案:洗水果


活动目标:

1.知道水果类食物要洗干净后再吃。

2.学习用正确的方法洗水果。

活动准备:

1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

过程:

1、游戏:摸摸是什么?

将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

提问:你摸到的是什么?

2、讨论:吃水果的好处。

知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

3、给水果宝宝洗个澡。

幼儿观察水果表面。

了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

教师和幼儿共同洗水果。

洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

活动建议:

1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2、与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

活动评价:

对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

小班科学教案 运水


活动目标:

1、在运水中感知水的明显特征,知道要节约用水。

2、尝试使用工具运水,能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。

3、体验玩水的乐趣。

活动准备:

水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频

活动过程:

一、运一运

--师:今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩,它是谁?和它打个招呼。

--师:小鸭子最喜欢做什么呀?这里有一个游泳池,小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。

--师:瞧,这里有许多工具,你们认识吗?这个是什么?

--师:你觉得哪个工具能运水?

--师:请你们去运运看,是不是和你们说的一样。

二、说一说

--师:你刚才用什么工具去运水的?它能运水吗?请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水?请你把它放到绿色的框子里。

--师:小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水,漏勺和纱网不能运水,为什么啊?

--师:你觉得水是什么样子的?(没有颜色,没有味道)--师:水除了可以让小鸭子洗澡,还可以用来做什么?

--师:水是非常非常重要的,我们的生活离不开水。

三、看一看

--师:这里还有一个小鸭子的动画片,我们一起看一看。

--师:如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了,会怎么样?那么以后我们用水的时候要注意些什么呢?

--师:小朋友都明白了水非常重要,我们要节约用水,不浪费水。

小班科学教案 小丝巾


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《小班科学教案 小丝巾》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、通过生动、有趣的游戏,发现丝巾的特征。

2、能愉快的参加活动,体验丝巾带来的乐趣。

活动准备:

与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只(魔术箱)。

活动过程:

一、魔术导入活动。(手指箱子)

1、教师:今天老师给小朋友带来了什么?

老师告诉你们,这个箱子和一般的箱子不一样,这是个魔术箱,它会变魔术。

今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢?我们来看一看,箱子里有东西吗?

2、老师盖上盖子,我们一起来说变变变看老师变出了什么?

丝巾漂亮吗?是什么颜色的?这么漂亮的丝巾有什么用呢?漂亮的丝巾戴在脖子上,怎么样?

你想不想戴漂亮的丝巾,没有了怎么办?我们一起说丝巾丝巾快出来。

二、了解丝巾的各种特征

1、丝巾的颜色:

教师:你们手里的丝巾是什么颜色的?

请拿红色丝巾的小朋友到前面来,我们一起数数红色丝巾有几条?

(继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类)

教师结:丝巾有这么多漂亮的颜色,我们可以用什么词来形容它多种的颜色。

(引导幼儿说出五颜六色)

2、丝巾的柔软、光滑

教师:小朋友用手摸摸你手上的丝巾,摸在手上有什么感觉?

教师和幼儿一起总结:丝巾摸在手上软软的,滑滑的。

3、丝巾的透明与不透明

4、游戏躲猫猫

教师:你们想不想用丝巾玩躲猫猫的游戏,我们一起说躲猫猫,躲猫猫,快快躲好,谁也找不到。

(教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下)都躲好了吗?

怎么有的小朋友我可以看见,有的看不见啊?

教师总结:看得见的是透明的,看不见的是不透明的。

5、丝巾的大、小

教师:想不想再玩躲猫猫的游戏?

老师要和一个小朋友躲在一起,谁愿意和老师躲在一起的?

为什么这条丝巾遮得住老师,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老师?

原来是丝巾太小的缘故,谁的丝巾大?

三、结束活动

教师:这些丝巾真漂亮,我们一起来戴一戴。(幼儿相互帮助扎丝巾)

小班科学教案:找种子


活动目标:

1、知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能力。

3、萌发对科学、对大自然的兴趣。

活动准备:

1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸,各种种子若干

3、视频转换仪。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿探索的兴趣

昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地,看到了许多碧绿碧绿的蔬菜,你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?

老师总结:这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来,我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

二、找种子

1、师:今天,老师为你们准备了许多蔬菜和水果,要请你们用自己的小眼睛找找看,他们有没有种子,找到后,看一看,和同伴说一说,种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)

2、幼儿交流探索的发现。

(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?

幼儿一:我找到了苹果的种子。

师:我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

幼儿:苹果的种子是黑黑的,小小的。

幼儿二:我找到了西瓜的种子。

师:西瓜的种子是什么样子的?(评析:当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋,原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽,它可以吃呢。)

用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

(2)、师:有谁找到香蕉的种子吗?

幼儿一:香蕉是没有种子的。

幼儿二:我找到香蕉的这个小黑子。

师:其实香蕉它也有种子,这些小黑点就是它的种子,只不过是他们退化了,现在的农民伯伯非常聪明,用科学的方法不用种子也能种香蕉,所以香蕉的种子就慢慢退化了

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子,老师告诉你们,除了这些,还有许多瓜果、蔬菜都有种子,小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

三、操作活动:种子和果实匹配。

1、师:老师为小朋友准备了小卡片,上面有各种果实,旁边有各种种子,请你们给这些果实找种子,找到后把种子贴在果实的下面。

2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。

师:谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?

四、活动延伸:

1、种子发芽实验。

2、种子贴画。 

小班科学教案 区别轻重


活动目标:

1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。

2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重

活动重点:

幼儿知道物体有轻重之分,

活动难点:

有能够区分轻和重,过程中,教师会通过让幼儿的操作来感知。

活动准备:

玩具天平一个。实物:大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。

安全要求:

幼儿在操作过程中注意避免和其他小朋友碰撞。

活动过程:

一、导入部分

看看掂掂,感知货物轻重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥,引导幼儿观察并猜一猜:它们有什么不同:哪个重?哪个轻?

二、展开部分

请个别幼儿上来掂掂,再说说:哪个货物重?哪个货物轻?

1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球,让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和玻璃球的轻重。

2、观察天平的变化,认识物体的轻重。

出示天平,告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后,在天平两边分别放上积木和玻璃球,让幼儿观察天平的变化,并说说:天平有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻,再在天平器上演示验证,从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

3、出示大橡皮泥和积木,让幼儿猜猜谁重谁轻,再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边,带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。

4、幼儿操作活动

看图区分轻重:引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。

三、结束部分

教师小结:物体有轻重之分,我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。

小班科学教案 认识蒲公英


我们常说,机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编经过搜集和处理,为您提供小班科学教案 认识蒲公英,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

1、知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子.

2、用自己的认识表达对蒲公英的认识.

活动准备:

1、课件-照片:蒲公英

2、幼儿用彩笔,画纸。

活动过程:

一、以让幼儿猜花的形式,引出课题,激发幼儿兴趣

小朋友,有一种花呀,就像一个绒绒毛的圆球,很轻很轻的,风一吹,

这些绒绒毛就随风飘呀飘,飘到哪里在哪里安家。

你们想知道这是什么花吗?

二、认识蒲公英的外形特征

1、出示照片:蒲公英(花)

(1)蒲公英的花是什么颜色的?(黄色)

花瓣是什么样子的?

(引导幼儿观察,认识蒲公英花瓣的形状)

(2)蒲公英的叶子是什么样的?

引导幼儿观察后发现,蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的,含白色乳汁。

(3)它的茎是什么样子的?

2、出示照片:蒲公英(种子)

(1)你们知道这是什么吗?

(告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子)

(2)蒲公英生活在什么地方呢?

让幼儿知道蒲公英是一种野花,生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的种子随风飘落到什么地方,就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃吗?

告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特

2、蒲公英的花非常漂亮,可供人们观赏。

四、绘画:蒲公英

1、蒲公英非常好看,现在,我们把它画下来,举办一个蒲公英画展好吗?

2、幼儿绘画

通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。

认识柳树(小班科学教案)


活动目标

1、知道春天到来的时候柳树会发芽,培养幼儿细致观察的好习惯。

2、认识柳树的主要外形特征,并说出自己的观察结果。

活动准备 Ppt课件:认识柳树

活动过程

一、谈话导入课题

1.教师:小朋友,你们每天走在马路上,街道上,都见过什么样的大树呀?

2.鼓励幼儿说一说自己见过的大树。

二、观察柳树

1、课件演示

(1)仔细看看这是什么树?说说柳树的树干看上去是怎样的?

(2)请幼儿观察柳树的颜色,

提问:柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?

树枝上面又是什么颜色的?

(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么?

(柳树发芽了,有嫩绿的小芽孢)

请幼儿想一想小芽会变成什么?

(柳树叶)。

2、讨论:柳树什么时候发芽?

请幼儿自由发表自己的意见。

3、请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?

学学柳树枝飘动的样子。

三、了解各种柳树

1、小朋友,你们知道吗?柳树也有好多种呢,你们想看看还有什么样的柳树吗?

2、课件演示

引导幼儿通过照片认识不同品种的几种柳树

杨柳

垂柳

麻柳

竹柳树

四、结束

柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。

柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。

认识蒲公英(小班科学教案)


活动目标

1、知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子.

2、用自己的认识表达对蒲公英的认识.

活动准备

1、课件-照片:蒲公英

2、幼儿用彩笔,画纸。

活动过程

一、以让幼儿猜花的形式,引出课题,激发幼儿兴趣

小朋友,有一种花呀,就像一个绒绒毛的圆球,很轻很轻的,风一吹,

这些绒绒毛就随风飘呀飘,飘到哪里在哪里安家。

你们想知道这是什么花吗?

二、认识蒲公英的外形特征

1、出示照片:蒲公英(花)

(1)蒲公英的花是什么颜色的?(黄色)

花瓣是什么样子的?

(引导幼儿观察,认识蒲公英花瓣的形状)

(2)蒲公英的叶子是什么样的?

引导幼儿观察后发现,蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的,含白色乳汁。

(3)它的茎是什么样子的?

2、出示照片:蒲公英(种子)

(1)你们知道这是什么吗?

(告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子)

(2)蒲公英生活在什么地方呢?

让幼儿知道蒲公英是一种野花,生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的种子随风飘落到什么地方,就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃吗?

告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特

2、蒲公英的花非常漂亮,可供人们观赏。

四、绘画:蒲公英

1、蒲公英非常好看,现在,我们把它画下来,举办一个蒲公英画展好吗?

2、幼儿绘画

通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。

小班科学教案:大小、长短


一、活动名称

大小、长短、前后、上下

二、活动目标

1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

三、活动准备

大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活动过程

(一)开始部分

引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

(二)基本部分

1、复习巩固区别大小。

出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。

2、复习巩固区别长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

幼:一根绳子长,一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。

3、复习巩固区别前后。

出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。

游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。

4、复习巩固区别上下。

出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?

幼:树上有果子,树下有筐子。

师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。

幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。

教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。

(三)结束部分:

游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。

小班科学教案:变了变了


幼儿园小班科学教案:变了变了

“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点,尝试运用“做中学”的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要,我就以游戏的形式来贯穿始终,用各种游戏活动和趣味性的语言,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。【活动目标】

1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。

2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。【活动准备】

透明玻璃杯两个,小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个,小碟四个,盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。【活动过程】

1、激发兴趣,引起幼儿的好奇心。

师:小朋友,您们看这是什么?

幼:手。

师:对,老师的手会变魔术,你们想不想看?

2、教师用手指游戏《变变变》,导入活动,

(一根手指头,一根手指头;变变变变,变成毛毛虫。……)

过渡:老师还有一个本领,我会把两个一样的东西变得不一样,你们信不信?”

(由于小班幼儿年龄小,开始注意力不容易集中,因此导入部分,我设计了一个围绕“变”的小环节,旨在引起幼儿的兴趣,激发幼儿参与活动的积极性)

3、出示两块大小基本一样的木耳,教师动手实验。

师:知道老师手里拿的什么?

幼:木耳。

师:这两块木耳一样大吗?

幼:一样。

师:待会儿老师要把它放在这两个杯子里,在一个杯子里倒上水,另一个被子里不放水,一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样?

4、幼儿进行猜想,并说说为什么? 

①木耳变大了;②木耳变小了;③木耳大小没变化;

(大部分幼儿说木耳会变大,理由五花八门:因为它喝水就会长大了;向我们一样吃吃就长大了;水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张幼稚,但我没有打断和干预,而是鼓励他们大胆想象和表述,因为那是孩子们智慧想象的火花。)

5、幼儿验证猜想结果,并观察比较干湿木耳的区别。

6、组织幼儿自主选择泡发木耳。

师:小朋友,老师有件事情想请你们帮忙,食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”,你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

(以寻求帮助的口吻,更容易使孩子产生积极的行为动机。)

7、幼儿动手泡发木耳,进一步感知验证。

(幼儿在等待验证结果时,启发幼儿进行生活经验联想:你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。)

8、师幼共同游戏:变呀变

请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备,教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程,幼儿随音乐变化动作,让自己越变越大,变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”,幼儿则翩翩起舞。

(科学与音乐活动融合,引导孩子发挥想象,用肢体语言表现食品变大,动静结合,并能产生愉悦的情感体验。)

9、幼儿动手冲泡菊花茶,品尝茶水。感受欣赏菊花在杯中开放,引起幼儿美的感受。

(泡茶一方面是对孩子探索的奖励,另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。)【活动延伸】

老师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂,请食堂阿姨炒菜用。【活动反思】

自我参加了省实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的课题研究以来,面对进行的科学活动,我更加注重尝试运用“做中学”的教育理念,多元化、多角度地实施教学活动。“变了变了”的主题活动的目标如果按教材上进行也会上的很顺,对幼儿来说掌握起来比较容易,能较好地实现教学目标。但我认为教材只是提供给教师的可参考的活动内容和素材,是提示而不是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳变大了后,他们都兴奋地拍起手来“变大了!变大了!”活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因和以下因素有关。一是活动贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活物体(木耳、茶)入手,二是幼儿亲手验证感受变化,满足了参与活动的愿望。三是活动在比较轻松的氛围中进行的。

小班科学教案 糖果宝宝


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《小班科学教案 糖果宝宝》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、运用多种感官感知糖果的特征,知道糖果的种类是丰富多样的。

2、喜欢观察,大胆表述,乐意与老师、同伴交流分享。

3、知道吃糖果要适量,初步建立保护牙齿的意识。

活动准备:

各种各样的糖果若干,圆形、正方形、长方形图片各一张。

活动过程:

一、引题

今天,老师为小朋友们带来了一个神秘的盒子,猜一猜盒子里面装的是什么宝贝呢?(幼儿自由猜测)

请幼儿从盒子中摸出一个糖果,观察。

二、感知糖果的特征。

1、看糖果,了解糖果的形状、颜色。

①幼儿观察后,提问:

你们拿到的糖果都是一样的吗?

你拿到的糖果是什么样子的?

引导幼儿从颜色、形状上来介绍自己的糖果。

②游戏《糖果宝宝在哪里》

方法:教师出示三种图形,请幼儿说出图形的名称。教师出示圆形,说圆形的糖果宝宝在哪里?拿到圆形糖果的幼儿回答:嗨嗨嗨,我在这里。依次出示正方形和长方形,方法同上。

2、摸糖果,感知糖果的软硬。

①请你用手摸一摸,捏一捏糖果,感觉是怎么样的?

和同伴交换糖果摸一摸,比一比和自己的糖果一样吗?摸上去的感觉有什么不同。

②游戏《站圈圈》

请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中,拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数,两边分别有几位小朋友。游戏结束,幼儿回到自己的座位。

3、剥糖果。

你们想吃手上的糖果吗?你自己会把它剥开吗?怎么剥呢?

请个别幼儿示范剥糖果的方法,然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。

4、尝糖果,品尝糖果的口味。

现在我们一起来尝尝糖果的味道,等会请你告诉大家,你吃的糖果是什么口味的?

三、教师小结,让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。

今天,小朋友们认识了这么多的糖果,有的软软的,有的硬硬的;有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的各种各样的形状;有红色的、有黄色的、有绿色的五颜六色的,还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。

四、吃糖的利弊,养成良好的卫生习惯。

糖吃多了好不好?为什么?

吃完糖后应该怎样保护我们的牙齿?

小结:糖虽然好吃,但是我们不能多吃,糖吃多了容易长蛀牙,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,晚上睡觉前千万别忘了刷牙。

现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧,活动自然结束。

小班科学教案《家乡的油菜花》附反思


活动目标:

1、认识油菜花,了解它的主要特征。

2、知道菜籽油的由来。

3、通过活动培养幼儿的表达能力与观察能力。

活动准备:

油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜

活动过程:

1、通过观看油菜花图片,让幼儿感受到油菜花的美,由此引起幼儿对油菜花的兴趣。

2、拿出油菜花的实物,每人发一朵油菜花,让幼儿观看油菜花的外形,数一数它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?长得像什么?味道闻起来怎么样?你们喜不喜欢它的颜色?你们还有没有见过其他的花,它们与油菜花长得一样吗?

3、给幼儿每人发一个放大镜,用放大镜观察油菜花里面是什么样子的,拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别?

4、给幼儿观看油菜籽种子的图片,让幼儿知道油菜花的作用,可以长成成熟的油菜籽种子。知道油菜籽种子可以加工成菜籽油,激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。

5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值,可以用菜籽油做成什么?

活动反思:

当我问春天有什么变化时,小朋友说到了油菜花绽开了,我就应该顺势把油菜花拿出来问是这样的花吗?接着按着路线继续说它的花瓣是什么形状的?让幼儿说说它的变化,幼儿显得对油菜花有特别的好奇感。说明幼儿已经融入到我的课堂中来了。

另外,在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。

文章来源:http://m.jab88.com/j/119775.html

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