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小班棉花教案

小班棉花教案10篇。

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教学理念的具体体现。作为资深的我们我特别推荐这篇经典的“小班棉花教案”,相信能对大家有所帮助!

小班棉花教案 篇1

活动目标:

1、认识棉花糖,了解棉花糖易变形的特性。

2、想像自己是棉花糖,用肢体语言表现棉花糖,体会活动带来的乐趣。

活动准备:

1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律,洗好手准备。

2、音乐的伴奏带,棉花糖胸饰。制作一个大舌头。

3、棉花糖。

活动过程:

一、引题

这几天呀,小朋友们吃过好多的糖果,今天刘老师带来了一种不一样的糖果,看看它是谁?

二、观察棉花糖

1、先不要吃,我们来摸一摸,捏一捏,感觉怎么样?(软软的)

2、压一压,棉花糖发生什么变化?变成怎么样啦?(扁,胖)

3、棉花糖还会变魔术呢。看,变变变,变变变,变出什么来啦?

(教师随即捏出小兔的头样)棉花糖还可以变出什么来呢?

请你们也来变变看。

小结:棉花糖真好玩,捏一捏,软软的,压一压,变得扁扁的。它还会变魔术呢。

唱:变变变,变变变,变出小兔来。

三、品尝棉花糖

真有意思!我好喜欢它哦,来闻一闻,真香呀!你们是不是也很想吃啦?

我们来慢慢品尝,先舔一舔,什么味道?(甜甜的)

轻轻的咬一口,放在舌头上,抿一抿。感觉到了吗?棉花糖在变耶,变的怎么样啦?(引导幼儿说出越来越小,慢慢融化了)

最后都放进嘴巴,闭上眼睛,抿一抿,感觉到了吗?

小结:棉花糖一碰舌头之后,就会变的越来越小,慢慢融化了。

四、表现棉花糖

1、棉花糖吃进了嘴巴,我们也变成了棉花糖了。来,闭上眼睛,变变变。

(请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰)

3、现在你是谁?(要求幼儿说出:我是棉花糖)

4、来,我用大手压一压,棉花糖会怎么样?来做出扁扁的(胖胖的)样子。

鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。

5、我是大舌头,(老师胸前贴一个大舌头)棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊?(巩固棉花糖会“融化”的特性)

6、大舌头碰到了你,你来做做棉花糖融化的样子。

五、唱出棉花糖

1、棉花糖变来变去真有意思,我也来跟你们一起来做棉花糖吧。

(教师一边贴胸饰,一边说:我是棉花糖!)

2、清唱歌曲一次。提问:棉花糖变成了什么?(小兔)你来做做小兔的动作?

3、结合伴奏,师生一起唱唱跳跳。

4、创编:还可以变成什么?动作做出来?

六、延伸

告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀,最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来,到外面我们也找一个好朋友,紧紧地粘一粘。

棉花糖们!嗳!我们出发啦!

我是棉花糖

1=c 2/4活泼地

5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱

棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变,变变变。

棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变,变变变。

1 3 5 5︱1—‖

变出小兔来。

变出小熊来。

小班棉花教案 篇2

活动目标:

1、尝试用自然的声音学唱歌曲,唱出快乐、开心的情绪。

2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。

3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

动物棉花糖2个,棉花糖若干。

活动过程:

一、摸摸说说,感知特征激发兴趣。

1、“今天我给小朋友带来了一样礼物,你们看,是什么?”(教师出示棉花糖。)

2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后,教师小结:棉花糖摸上去是软软的,象橡皮泥一样。)

3、“变变变,我变成了一颗大大的棉花糖,小朋友,你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”

二、熟悉歌词,感知旋律学习演唱。

1、“我不仅是一颗棉花糖,还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的东西,让我们一起来看一看我会变出什么?”

2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词:变变变,变变变。同时借助拍手,初步感知音乐的节奏。

3、“变变变,变变变,变成什么呢?”(出示动物棉花糖,学说歌词。)

“小鸭子又藏起来了,快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词:变变变,变变变,变出小鸭子。)

4、“小棉花糖们,让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词,用形象动作进行模仿、表演。)

“让我们听着音乐来变一变,这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)

5、“棉花糖玩得这么开心,开心得都想唱歌了,让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律,教师对口型无声范唱。)

6、幼儿学唱歌曲,教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。

7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了,快出来玩一玩,变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)

三、鼓励想象,尝试创编替换歌词。

1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡,还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)

2、幼儿学唱创编的歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

3、结伴进行歌唱游戏。

四、品尝糖果,体验表演游戏乐趣。

1、“小棉花糖,快让我们再变回来吧!”(变变变,变回原来的身份。)

2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》,这个游戏好玩吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物,真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢,小朋友们,快来尝一尝棉花糖吧!·”

3、听音乐品尝棉花糖,结束活动。

活动反思:

本首乐曲旋律欢快,歌词浅显易懂,很有趣味性,适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作,可以变自己喜欢的小动物,充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣,本次活动我利用变魔术,念咒语的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单,所以让幼儿自由模仿各种动物,用肢体语言来表现变的东西,让孩子在一遍一遍的中体验到歌唱活动的快乐。

小班棉花教案 篇3

导读:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上,逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维,理解词义和语言。

一、教材分析

我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理,引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代,培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为,主题单纯,故事以云朵为线索,贯穿始终;结构简单,情节有趣,充分渲染了主题,便于幼儿理解;故事中充满了不可思议的想象,是幼儿最感兴趣的地方,云朵变成了云朵棉花糖;故事内容富有儿童情趣,生活情趣,源于幼儿生活又高于生活,棉花糖是幼儿熟悉的事物,在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道,体验分享的快乐;图片画面的形象直观,主题突出,静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解,体会分享快乐这一道理。

1、活动目标

依据《纲要》中语言教育的要求引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务,从情感、知识、能力三方面出发,制定故事《云朵棉花糖》的活动目标:1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆想像,表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上,真切感受分享的快乐。

2、活动重难点:重点是大胆想象和大胆表述;难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出:语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观。这个故事含有美好的情感体验,是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义,才能在情感上产生共鸣,才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳,但是他们对云朵棉花糖充满了好奇,教师有效的引导和帮助,可以使幼儿体验分享的快乐,因此本次教学活动的难点所在。

3、活动准备:故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等

二、教学方法

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上,逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维,理解词义和语言。根据这一特点,我采用直观教学法,具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法,并按循序渐进的教学原则,先让幼儿真切的聆听故事,教师有感情的讲述故事,帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上,为了进一步丰富幼儿的表象,帮助幼儿正确理解重点词句,让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》,从人物的动作、神态中理解重点词句,突破难点。其次,设置提问,引导幼儿想问题,回答问题。在一问一答中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

三、学法指导

在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动,感受分享的快乐;二是鼓励幼儿将对故事的理解,大胆的说出来并产生奇妙的联想。

四、活动过程

根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求,我设计了以下环节:

1、导入环节:感知棉花的特性,幼儿的学习是建立在感性经验的基础上新旧经验的结合上。通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式,充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性,巧妙的引出活动的内容。再加上老师有目的的引导提问,帮助幼儿丰富生活经验,为以下的活动做准备。具体提问为:天上的云朵是什么样的?棉花是什么颜色的?什么形状的?摸起来是什么感觉的?你们吃过棉花糖吗?你们吃过云朵做的棉花糖吗?直接引出故事《云朵棉花糖。》

2、基本环节:这部分是重点,我采用以下步骤和方法组织活动。

(1)教师有感情分段讲述故事,引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限,为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。教师有感情的讲述故事,吸引了幼儿的听觉神经,逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上,通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。新《纲要》中明确指出:语言能力是在运用的过程发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。即使幼儿在回答问题中说错了,那也代表他思考了,同时也得到了锻炼的机会。在分段讲述中,当教师讲述故事的悬念处,主要引导幼儿想像云朵还会变成什么?理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很开心?感受分享的快乐,启发幼儿大胆想像、大胆表述,从而发展其想象力、理解能力和口语表述能力。

(2)结合挂图完整欣赏,掌握对话、发展语言表达能力。心理学研究表明,视听结合,感知效果最佳。因此,我边出示挂图边生动形象的讲述故事,同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应,特别是对小班的幼儿更要放慢速度,使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳,促进思维的发展。师幼一问一答,鼠小小抱着白云找到鼠老二,鼠老二说了什么?鼠老大是怎样说的?鼠小小又是怎样说的?在不经意间掌握了故事中的对话部分,促进幼儿积极思维,锻炼了口语表达能力,强调了重点,理解了难点。

(3)模仿游戏《我做棉花糖》。小班幼儿注意时间较短,兴趣稳定性差,新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。通过《我做棉花糖》环节,幼儿肢体得到了发展,体验到游戏的快乐,同时引导幼儿大胆想像你想制作什么口味的棉花糖?给谁吃?为结束部分做铺垫。

3、结束部分:扩展延伸,升华主题

我改变以往教师小结渗透德育这种苍白无力的说教,采用创设情境,把品德教育渗透到幼儿活动中。我说:小朋友可以把自己制作的棉花糖,和小伙伴、听课的老师一同分享引导幼儿感受真实生活中的分享,主题得到了升华。

小班棉花教案 篇4

活动目标:

1、喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容

2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

3、感受故事中与朋友分享的快乐活动

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

重难点:

模仿故事中的短句。

活动准备:

棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖

活动过程:

一、切入主题,讲述故事。

师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?

教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、体验故事情节,感受分享快乐。

小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教师小结,结束活动。

三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们回教室一起分享吧。

活动延伸

与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

活动反思:

糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。

这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

小班棉花教案 篇5

活动目标

●随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。

●大胆地猜测故事情节,感知食物变化带来的乐趣。

活动重难点

●重点:跟随音乐探索用身体动作创造性地表现棉花糖。

●难点:自主表现棉花糖的变化。

活动准备

●认识棉花糖,了解棉花糖的制作过程,故事音乐《棉花糖》、轻音乐一首,语言CD故事《小佳的棉花糖》。

活动过程

●小佳的棉花糖

·回忆关于棉花糖的经验。

——小朋友,你吃过棉花糖吗?棉花糖是用什么做出来的?是什

么味道的?

——你见过会变的棉花糖吗?

·聆听音乐故事,理解故事内容。

——小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖?

——棉花糖先变成了什么?像什么一样大?它变得越来越大,又

像什么?

●随风变形的棉花糖

·猜测棉花糖在风的作用下产生的变化。

——一阵风吹来了,棉花糖发生了奇妙的变化,它可能变成了什

么?

——棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物……

·尝试用身体动作表现棉花糖的变化。

——如果你是小佳的棉花糖,你会变成什么呢?

——听,风来了,棉花糖变咯!

●奇妙有趣的棉花糖

·跟随故事音乐表现棉花糖的变化。

——小佳来买棉花糖咯,棉花糖宝宝们准备好吧!

——棉花变成了篮球,变得像汽车一样大,变得比大楼还要高、还要大……

——突然一阵风吹来,棉花糖开始摇摇晃晃了,哇,发生了奇妙的变化。

·创造性地表现棉花糖的变化。

——天空中的棉花糖变成了××、×××……

——太阳出来了,小佳的棉花糖慢慢地融化了。

·拓展故事,重复进行游戏。

——我们再做一些不一样的棉花糖,和风姑娘做游戏吧!想一想,你想变成一个怎样的棉花糖?

活动延伸

1.将音乐及幼儿涂鸦的棉花糖图片投放到表演区,吸引幼儿根据图片进行自由想象,进行表演游戏。

2.在生活区投放棉花糖机,指导幼儿自己制作有趣的棉花糖。

小班棉花教案 篇6

活动目标:

1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想像,主动发表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

重难点:

重点:能说出故事中的主要角色和内容。

难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。

活动准备:

1.《云朵棉花糖》ppt

2.棉花糖的图片和实物。

活动过程:

1. 出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。

师:这是什么?幼儿:棉花糖。

师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。

师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。

2.欣赏故事。

(1)教师利用ppt完整讲述故事。

(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飘进了谁的窗口?

他们最后把云朵做成了什么?

3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。

师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。

师:“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”

师:“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?

幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。

鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。措施:出示棉衣的图片,并提示“这是什么时候穿的衣服”对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。

提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人,别人可以很开心。2.分享给别人东西,自己也会很开心。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。

小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。

4.分享棉花糖,体验分享快乐。

我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!

活动结束:活动后提醒幼儿漱口。

活动反思:

糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。

这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

小班棉花教案 篇7

活动目标:

在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法,进一步理解故事。

活动过程:

教师回应与提升

一、出示课件,引入故事

1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

树林里有三只小老鼠,看看他们都一样吗?

幼儿回答:不一样。

追问:哪里不一样?

教师回应:颜色不一样,一起说说有什么颜色。

小结:他们是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中间这只就叫鼠二!

2、他们住在一幢三层楼的房子里,你觉得谁会住在几楼?为什么?

小结:就像你们说的,鼠老大住在底楼,鼠老二住在两楼,鼠老三住在最高的三楼。

二、想想说说,理解故事

1、白云变棉花糖

这天,住在三楼的鼠老三看见了天上的白云,白云可真美啊!你们看到过白云吗?白云是怎么样的?

幼儿回答:白白的、软软的

教师回应:一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家,白云可以变什么呢?

三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么样的?你们吃过棉花糖吗?

2、特别的棉花糖

小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖,怎么样的棉花糖才算是特别的呢?

鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他会放哪些水果呢?

小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖,找找都有谁来了?

3、分享棉花糖

幼儿分棉花糖,说句好听的话。

小结:有了好东西和好朋友一起分享,真是件快乐的事情!

三、情感迁移,体验分享

1、完整欣赏故事

2、你喜欢着三只老鼠吗?为什么?

小班棉花教案 篇8

活动目标:

1、理解故事内容,学习理解“松软”、“暖和”等词语。

2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

3、大胆想象,乐于表达自己的想法。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

活动图片教具,ppt课件

活动过程:

一、导入部分

(出示ppt上棉花糖的.图片)

师:这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?

谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答:教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理)

那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。

二、边出示图片边讲故事(分段)

(结合活动教具讲完第一部分,到香味开始飘散为止)

师:刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?

鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思:哦,像……样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀!)

鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?

鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)

那最后大家都同意了它的想法吗?

为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢?

香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也一起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!

三、第二遍结合ppt,完整讲述故事

师:现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?

为什么?(分享,先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?

四、游戏

师:听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的朋友一起分享,好吗?你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦!

故事:

云朵棉花糖

(第一部分)

有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。

一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。

鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”

鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”

鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”

三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!

(第二部分)

闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。

三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!

第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。

小班棉花教案 篇9

活动目标:

1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想像,主动发表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

重难点:

重点:能说出故事中的主要角色和内容。

难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。

活动准备:

1.《云朵棉花糖》ppt

2.棉花糖的图片和实物。

活动过程:

1.出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。

师:这是什么?幼儿:棉花糖。

师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。

师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于云朵棉花糖的故事,我们一起来听一听。

2.欣赏故事。

(1)教师利用ppt完整讲述故事。

(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飘进了谁的窗口?

他们最后把云朵做成了什么?

3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。

师:小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。

师:什么东西飞到了鼠小小的屋子里?

师:鼠老二把云朵做成了什么?枕头。师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?

幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。

鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。(.教案出自:.教案网)措施:出示棉衣的图片,并提示这是什么时候穿的衣服对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。

提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人,别人可以很开心。2.分享给别人东西,自己也会很开心。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。

小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。

4.分享棉花糖,体验分享快乐。

我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!

活动结束:活动后提醒幼儿漱口。

小班棉花教案 篇10

活动目标:

1、喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容

2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

3、感受故事中与朋友分享的快乐活动

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

重难点:

模仿故事中的短句。

活动准备:

棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖

活动过程:

一、切入主题,讲述故事。

师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?

教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、体验故事情节,感受分享快乐。

小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教师小结,结束活动。

三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的'宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们回教室一起分享吧。

活动延伸

与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

活动反思:

糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。

这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

扩展阅读

[精]小班棉花教案合集


学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 教案课件的工作是新老师提高教学技能和水平的基础。希望这篇“小班棉花教案”能够满足您的阅读期望让您感到满意,但愿对你的学习工作带来帮助!

小班棉花教案 篇1

活动目标

●随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。

●大胆地猜测故事情节,感知食物变化带来的乐趣。

活动重难点

●重点:跟随音乐探索用身体动作创造性地表现棉花糖。

●难点:自主表现棉花糖的变化。

活动准备

●认识棉花糖,了解棉花糖的制作过程,故事音乐《棉花糖》、轻音乐一首,语言CD故事《小佳的棉花糖》。

活动过程

●小佳的棉花糖

·回忆关于棉花糖的经验。

——小朋友,你吃过棉花糖吗?棉花糖是用什么做出来的?是什

么味道的?

——你见过会变的棉花糖吗?

·聆听音乐故事,理解故事内容。

——小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖?

——棉花糖先变成了什么?像什么一样大?它变得越来越大,又

像什么?

●随风变形的棉花糖

·猜测棉花糖在风的作用下产生的变化。

——一阵风吹来了,棉花糖发生了奇妙的变化,它可能变成了什

么?

——棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物……

·尝试用身体动作表现棉花糖的变化。

——如果你是小佳的棉花糖,你会变成什么呢?

——听,风来了,棉花糖变咯!

●奇妙有趣的棉花糖

·跟随故事音乐表现棉花糖的变化。

——小佳来买棉花糖咯,棉花糖宝宝们准备好吧!

——棉花变成了篮球,变得像汽车一样大,变得比大楼还要高、还要大……

——突然一阵风吹来,棉花糖开始摇摇晃晃了,哇,发生了奇妙的变化。

·创造性地表现棉花糖的变化。

——天空中的棉花糖变成了××、×××……

——太阳出来了,小佳的棉花糖慢慢地融化了。

·拓展故事,重复进行游戏。

——我们再做一些不一样的棉花糖,和风姑娘做游戏吧!想一想,你想变成一个怎样的棉花糖?

活动延伸

1.将音乐及幼儿涂鸦的棉花糖图片投放到表演区,吸引幼儿根据图片进行自由想象,进行表演游戏。

2.在生活区投放棉花糖机,指导幼儿自己制作有趣的棉花糖。

小班棉花教案 篇2

教学目标:

1.初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。

2.喜欢听故事,能投入故事情节之中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

教学准备:

1.电脑、电视机。

2.教学课件。

教学重点与难点:

重点:初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。

难点:投入故事情节中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

教学方法与手段:多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法

开始部分

1.棉花糖导入,激发兴趣。

师:小朋友们,今天我带来了一样很好吃的东西,看看是什么?师:嗯是棉花糖,棉花糖看上去像什么呀?

引导幼儿自由讲述。

基本部分

1.教师讲述故事。

师:关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。

2.引导幼儿回忆故事内容。

师:孩子们,你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?

提问:最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?

师:有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软,鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

提问:哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲述)

师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频)

师:那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)

3.体验故事情节。

师:三只小老鼠把白云拿到了草地上,他们在白云里加了许多水果,哎,他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲述。

师:那除了这些水果,还可以加一些什么水果?

师:小老鼠在白云里加了那么多的水果,嗯,水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里,小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)

师:嗯,什么东西这么香啊,原来是云朵棉花糖啊。

师:这么多的小动物朋友都来了,闻到了棉花糖的味道,他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么,你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)

结束部分

1.学说“xx,我请你吃棉花糖。”师:我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎,小老鼠说:请大家一起吃吧。于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。”

师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。

请个别、集体幼儿练习学说。

3.体会分享的快乐。

师:三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家,这个一朵,那个也一多,大家吃的真开心,分到最后云朵棉花糖只剩一点点了,三个小老鼠你舔一口我舔一口,真开心!鼠小小说:“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。”

师:孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)

师:我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊?

活动延伸

经验延伸到生活中。

师:小朋友们,小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃,那你们平时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。

请幼儿自由回答。

师:那和朋友一起分享,你有什么感受呢?

小结:看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,分享是一件最快乐的事。

小班棉花教案 篇3

活动目标:

1、理解歌词,能用自然的声音演唱歌曲。

2、体验歌曲的愉快情绪。

活动准备:

图谱、已尝过棉花糖。

活动过程:

一、导入:

1、孩子们,我们吃过棉花糖是什么样子的?师:我们吃过的棉花糖白白的、软软的、香香的。香香软软的棉花糖会变魔术呢,猜猜,软软的棉花糖会变成什么呢?

2、你来听听看,棉花糖变成了什么?

二、熟悉旋律

1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢,我们一起来再来听听吧。

2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。

3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。

三、学唱歌曲。

1、(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?

2、(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的?我们来做一做小兔的样子。

3、你想不想也做个棉花糖来变变魔术?我们一起看着图上说一说、变一变,好吗?那再跟老师一起学念歌词。(老师清唱,让幼儿一起跟)刚才棉花糖变出来的是小兔子,我们一起看着图谱唱一唱吧,变完以后我们一起做做小兔子的样子好吗?

5、棉花糖又要变魔术了,我们来听它这次变出了什么?(范唱第二段,并出示小熊图片。)

我们一起来唱唱、变变吧。

6、棉花糖变变变是一件开心的事情,那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?(开心的声音),什么样的声音是开心的声音呢?(笑着唱的声音是开心的)我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧!(学习用愉快的情绪演唱歌曲。)

四、师:今天棉花糖变了小兔、小熊,我们也用愉快的声音来演唱,真好听。其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢,我们下次在一起来唱唱、变变吧。

小班棉花教案 篇4

活动目标:

1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想像,主动发表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

重难点:

重点:能说出故事中的主要角色和内容。

难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。

活动准备:

1.《云朵棉花糖》ppt

2.棉花糖的图片和实物。

活动过程:

1.出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。

师:这是什么?幼儿:棉花糖。

师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。

师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于云朵棉花糖的故事,我们一起来听一听。

2.欣赏故事。

(1)教师利用ppt完整讲述故事。

(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飘进了谁的窗口?

他们最后把云朵做成了什么?

3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。

师:小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。

师:什么东西飞到了鼠小小的屋子里?

师:鼠老二把云朵做成了什么?枕头。师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?

幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。

鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。(.教案出自:.教案网)措施:出示棉衣的图片,并提示这是什么时候穿的衣服对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。

提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人,别人可以很开心。2.分享给别人东西,自己也会很开心。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。

小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。

4.分享棉花糖,体验分享快乐。

我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!

活动结束:活动后提醒幼儿漱口。

小班棉花教案 篇5

活动内容:

故事《云朵棉花糖》

活动目标:

1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。

2、鼓励幼儿大胆想像,表发自己的想法。

3、在理解故事内容的基础上,真切感受分享带来的快乐。

活动准备:

实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣实物各一件,课件等。

活动过程:

1、情景创设,导入活动主题

教师和幼儿分别带鼠妈妈和鼠宝宝的头饰,进入教室。

指导语:宝宝们快看,这里有什么好东西?它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?这么好的东西,让我们赶快收好吧。妈妈这有一个关于云朵的故事,想不想听?(教师和幼儿席地而坐)

2、教师有感情的分段讲述,引导幼儿理解故事

第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?为什么不飞到鼠老二、鼠老大的屋子里呢?

小班棉花教案 篇6

活动目标:

1.感知、理解作品主要内容,学说“我看可以做成……,肯定很……”的句式。

2.能展开大胆想象,并清楚地表达自己的想法。

3.初步感受故事中与朋友分享的快乐。

活动重点:

学习童话,感知、理解作品中的主要内容。

活动难点:

学说:“我看可以做成……,肯定很……”的句式

活动准备:

1.ppt。

2.棉花糖若干。

3.三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图。

活动过程:

一、出示棉花糖,激发幼儿兴趣

师:这是什么?你吃过吗?

师:棉花糖像什么呀?(像天空中的什么呀?)

师:关于棉花糖还有个有趣的故事呢!我们一起来听一听。

二、理解故事前半部分,学说故事中主要对话。

师:有三只小老鼠,他们是鼠老大(ppt)、鼠老二(ppt)和鼠小小(ppt)。他们住在一幢小楼里,鼠老大最大,住在最下面。鼠老二住在二楼,鼠小小住在哪里呀?

师:有一天,鼠小小打开窗户,一片白云飘了过来,看看这朵云长得怎么样呀?(嗯,这朵云白白的)那摸起来会怎么样呢?老师请做神气的小朋友来摸一摸(软软的、松松的)。(出示白云)(当幼儿提到软软时,教师可引出松松的、软软的)

师:鼠小小抱着白云给鼠老二看(ppt)我们来听听鼠老二是怎么说的?(播放音频),鼠老二想把云朵做成什么?枕头睡着感觉怎么样?

师:我们一起来学着鼠老二来说说看。(出示图谱)我看可以做成枕头,肯定很松软。(2次,我们再响亮的说一说。)

师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么?(棉衣,冬天穿的衣服,ppt)穿上云朵做的棉衣感觉怎么样?(我看可以做成棉衣,肯定很暖和)

师:我们一起来学着鼠老大说一说。听听看是不是这么说的。

谁想做一做鼠老大的`。(个别)

师:那鼠小小想把白云做成什么呢?棉花糖吃起来感觉怎么样?

师:如果你是鼠小小你会怎么说。出示(我看可以做成棉花糖,肯定很香甜)

师:真棒,你们都来做是鼠小小,你们说什么呀?那你们愿意做做云朵棉花糖吗?

三、体验故事情节

1.和小老鼠一起做棉花糖

师:大家都同意了,三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们在白云里加了许多糖和水果味道,抬到太阳地下晒晒,飘散出一阵一阵的香味,闻到香味小动物们都来了。(出示4个小动物)

2.和小老鼠一起分享棉花糖。

师:动物小朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做?

幼儿表述。

师:小老鼠和你们想的一样,他拿了一个棉花糖对小猫说:“小猫、小猫请你吃棉花糖。”

师:小猫吃了棉花糖会怎么说啊?(真好吃,谢谢你啊。)

师:谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊,我要请有礼貌的孩子,想想看你应该说什么。

师:那瓢虫说什么呢?我们一起来说一说。

师总结:三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家,这个一朵那个也一朵(此处教师分),大家吃的真开心呀。

3.结束故事,告知故事名字。

师:分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了,三只小老鼠你舔一口我舔一口,只吃到了一点点棉花糖,再看看他们的表情是什么样的?(开心),那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧,手指竖起来当成棉花糖。

师:第二天,大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》(出示名字)。

四、师幼整体说故事,感受分享的快乐。

师:想不想再来听一遍,遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲。

师:你们喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?(老师也喜欢呢,因为他们有好东西愿意和别人分享,他们虽然只吃到了一点点棉花糖,但是很开心。原来与朋友们一起分享那么开心。)

五、活动延伸

晨间区域游戏,做一做云朵棉花糖。

小班棉花教案 篇7

活动目标:

1.观察画面了解故事内容,能说出故事中的主要角色和内容。

2.尝试用“××!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。

3.乐意表达自己的理解,体验与朋友分享的快乐。

活动准备:

课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。

活动过程:

一、激发兴趣。

出示棉花糖,提问:今天老师带来一样很好吃的东西,看看是什么呀?棉花糖像什么?

二、欣赏课件,理解故事。

1.教师:好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!

2.树林里有三只小老鼠,一只叫鼠老大,鼠老大,你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二,鼠老二,你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小,鼠小小,你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?

3.它们住在一栋楼房里,数一数有几层楼啊?鼠老大最胖,它住在一楼,鼠老二会住在几楼呢?的三楼住的是谁呢?

4.一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云,白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看,鼠老二说:“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?

5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?

三、体验故事情节。

1.大家都同意了,三只小老鼠把白云放在草地上,一起来做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,他们会加些什么水果呢?

2.云朵棉花糖做好了,散发出一阵一阵的香味,小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了,看看谁来了?边观察边说出他们的名称。

3.动物朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖,并说“××!请你吃棉花糖!”

4.那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖,并学说“××!请你吃棉花糖!”

5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖,可是他们还是很开心,为什么呢?我们一起来问问他们:小老鼠,小老鼠,你们只吃了一点点棉花糖,怎么还这么高兴啊?

四、大家品尝棉花糖。

三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖,云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变,我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!

小班棉花教案 篇8

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉歌曲,学唱歌曲。

2、想象自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

钢琴

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《 我爱我的小动物》

2、律动练习,《生活模仿动作》

二、基本部分

1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问:“小朋友看这是什么呀?你们吃过它吗?它是硬的还是软的呢?对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。

2、教师范唱一遍歌曲。

提问歌曲的名字叫什么?(要求幼儿完整回答歌曲名字一遍)

3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么?

4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。

5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。

6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。

7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。

三、结束部分

歌曲《庆祝节日咚咚锵》

教学反思:

今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课,心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了,小5班的小朋友还是比较配合的,而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了,本来以为小班的音乐课还是很难把握好的,因为都比较兴奋激动,喜欢乱跑,有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了,但是在过程中还是有很多不足的地方。

小班棉花教案 篇9

活动目标:

1、理解故事内容,学习理解“松软”、“暖和”等词语。

2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

3、大胆想象,乐于表达自己的想法。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

活动图片教具,ppt课件

活动过程:

一、导入部分

(出示ppt上棉花糖的.图片)

师:这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?

谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答:教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理)

那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。

二、边出示图片边讲故事(分段)

(结合活动教具讲完第一部分,到香味开始飘散为止)

师:刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?

鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思:哦,像……样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀!)

鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?

鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)

那最后大家都同意了它的想法吗?

为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢?

香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也一起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!

三、第二遍结合ppt,完整讲述故事

师:现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?

为什么?(分享,先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?

四、游戏

师:听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的朋友一起分享,好吗?你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦!

故事:

云朵棉花糖

(第一部分)

有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。

一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。

鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”

鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”

鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”

三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!

(第二部分)

闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。

三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!

第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。

小班棉花教案 篇10

活动目标:

1、喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容

2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

3、感受故事中与朋友分享的快乐活动

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

重难点:

模仿故事中的短句。

活动准备:

棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖

活动过程:

一、切入主题,讲述故事。

师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?

教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、体验故事情节,感受分享快乐。

小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教师小结,结束活动。

三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的'宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们回教室一起分享吧。

活动延伸

与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

活动反思:

糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。

这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

蝴蝶小班教案10篇


简短精悍地介绍和阐述“蝴蝶小班教案”请看下文。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。 学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力。享受文章的味道让您感到惊艳!

蝴蝶小班教案 篇1

小班三只蝴蝶教案

主题:了解蝴蝶的生活习性

范文:

导入:(5分钟)

教师带领学生们观察一只标本蝴蝶,了解蝴蝶的外貌特征,并请学生们画出他们观察到的蝴蝶。然后教师引出今天的探究主题:了解蝴蝶的生活习性。

探究活动一:蝴蝶的种类(15分钟)

1. 教师出示不同种类的蝴蝶图片,让学生们观察图片中的蝴蝶,提问:你们观察到了哪些不同种类的蝴蝶呢?

2. 学生们用手中的画笔仔细观察图片中的蝴蝶,然后在纸上尝试画出所观察到的蝴蝶。

3. 让学生们分组分享自己画的蝴蝶,并让其他同学猜出他们画的是哪种蝴蝶。

探究活动二:蝴蝶的生活环境(20分钟)

1. 通过图片和实物,教师向学生们展示蝴蝶栖息的环境,如花草丛、树林中等。并引导学生思考为什么蝴蝶喜欢这样的环境。

2. 在教室里布置一个蝴蝶栖息环境的小角落,用花朵、树叶等装饰,让学生们模仿蝴蝶在其中自由飞舞,并观察真实蝴蝶的动态。

探究活动三:蝴蝶的生命周期(30分钟)

1. 教师通过图片或播放视频的方式向学生们介绍蝴蝶的生命周期,包括卵、幼虫、蛹和成虫阶段。

2. 学生们用纸板和颜料等材料制作一个简易的蝴蝶生命周期展板,将每个阶段的图片进行排列,并在旁边标出对应的文字说明。

知识巩固与提升:(10分钟)

教师提问学生们关于蝴蝶的问题,如蝴蝶的寿命、蝴蝶在饮食方面的特点等,并借助相关图片和实物展示进行说明。

激发学生行动:(5分钟)

教师向学生们展示蝴蝶育苗包,让学生们用它来种植花草,培养自己的蝴蝶栖息环境,同时教育学生们要爱护蝴蝶并保护它们的生存环境。

课程总结:(5分钟)

教师引导学生们回顾今天学习的内容,总结蝴蝶的种类、生活环境和生命周期,并强调保护蝴蝶的重要性。

课后延伸活动:(可根据实际情况自由扩展)

1. 学生们可参观蝴蝶展览,观察更多种类的蝴蝶,用手机或相机拍摄照片,并写下观察的心得。

2. 学生们可列出自己的保护蝴蝶行动计划,并在班级内分享,鼓励更多人参与到蝴蝶保护活动中。

注意事项:

1. 教案中的时间仅供参考,具体时间可根据实际情况进行调整。

2. 教师要善于引导和激发学生的探究兴趣,让学生们主动参与到学习中。

3. 教学过程中可准备相关的教具和实物,让学生们通过实际操作来理解蝴蝶的生活习性。

蝴蝶小班教案 篇2

活动目标:

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

2.愿意在集体面前大胆的表演。

活动准备:

幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶

活动过程

一、播放课件,共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师:宝宝们你们看这里有谁?在干什么呢?

二、观察树叶,了解树叶特征

1.师:你们看我们捡的小树叶也来啦!小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么形状的。

2.教师巡回指导,引导幼儿观察

3.提问:树叶是什么颜色、什么形状的?

三、幼儿学习诗歌

1.每一片树叶都是一首好听的诗歌,让我们一起来听一首小树叶的诗歌,小朋友听的时候要听仔细,等一会老师要提问的。

教师朗诵诗歌

3.提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

4.跟着老师边念诗歌边做动作。

跟着老师来朗诵

小朋友我们一起边做动作边朗诵。

小朋友我们一起边做动作边朗诵给爸爸妈妈听好吗

四、游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶

老师做大风

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹,树叶树叶飘飘,好象一群蝴蝶,张开翅膀飞飞!

蝴蝶小班教案 篇3

小班三只蝴蝶教案

一、教学目标:

1. 知识目标:了解蝴蝶的生命周期和特点,并学会描述蝴蝶的外貌和行为。

2. 能力目标:培养观察和描述的能力,培养动手实践的能力。

3. 情感目标:培养对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备:

1. 彩色图片和贴纸,展示蝴蝶的不同阶段和外貌。

2. 彩色纸、剪刀、胶水,制作蝴蝶手工工艺品。

3. 蝴蝶模型和塑料杯等材料,展示蝴蝶的飞行原理。

4. 蝴蝶读物,如《小蝴蝶的梦想》等。

三、教学过程:

1. 导入(15分钟)

教师带着孩子观察并讨论蝴蝶图片,引起孩子们对蝴蝶的兴趣。教师可以问一些导入性的问题,如:“蝴蝶会飞吗?”、“你见过蝴蝶吗?”等。

2. 探究(30分钟)

教师展示蝴蝶模型和塑料杯等材料,向孩子们解释蝴蝶的飞行原理,并带领孩子们一起制作蝴蝶手工工艺品。教师可以指导孩子们按照步骤剪纸、折叠、涂色等,完成一个可飞的蝴蝶模型。

3. 学习(30分钟)

教师向孩子们展示彩色图片和贴纸,介绍蝴蝶的生命周期和特点,并让孩子们观察并描述不同阶段的蝴蝶外貌。教师可以引导孩子们使用形容词和感官词语进行描述。

4. 拓展(30分钟)

教师选取一本关于蝴蝶的绘本,向孩子们讲述蝴蝶的故事。教师可以边讲边指导孩子们观察书中的插图,并帮助孩子们理解故事中蝴蝶的行为和情感。

5. 结束(15分钟)

教师总结今天的学习内容,并与孩子们进行互动讨论。教师可以提问一些反思性的问题,如:“你最喜欢蝴蝶的哪个阶段?”、“蝴蝶飞起来的时候你有什么感觉?”等。

四、教学评价:

教师可以通过观察、讨论和手工制作等活动,评价孩子们对蝴蝶的学习情况和能力发展情况。可以评价孩子们的观察和描述能力、动手实践能力,以及他们对大自然的热爱和保护意识。可以通过教师观察记录、班级展示和问卷调查等方式进行评价。

五、教学延伸:

教师可以组织孩子们进行户外的蝴蝶观察活动,带领他们实地观察不同种类的蝴蝶,了解蝴蝶的多样性和生态环境。同时,教师还可以进行与蝴蝶相关的数学、语言和艺术等学科的拓展活动,培养孩子们的综合能力。

蝴蝶小班教案 篇4

小班三只蝴蝶教案

【主题范文】

这是一天,小班的孩子们都来到了幼儿园,老师向他们介绍说:“今天我们要学习关于蝴蝶的知识,你们都喜欢蝴蝶吗?”孩子们兴奋地齐声说:“喜欢!”

老师笑着说:“那我们先来看一看蝴蝶的图片吧。”老师从书包里取出一本精美的大图片册,上面展示了不同种类的蝴蝶。“看看,这是一只橙色的蝴蝶,叫做小白。”老师指着其中一张图片解释道。

孩子们纷纷用手指点着图片,讨论着它们的颜色、形状和纹理。“蝴蝶好漂亮,为什么它们的颜色这么美丽?”一个聪明的小朋友问道。

老师微笑着说:“蝴蝶的颜色来自它们的鳞片,它们的身上满布着数以万计的小鳞片。这些鳞片就像我们的指甲一样,当太阳光照射到它们身上的时候,它们会折射出不同颜色的光,所以我们看到的是美丽的彩色蝴蝶。”孩子们听得入迷,纷纷用手指比划着自己的指甲,似乎想看看自己的指甲能不能像蝴蝶一样闪闪发光。

接下来,老师将一张有着蝴蝶形状的大纸板递给每位孩子,并给他们发放了面向蝴蝶的颜料。孩子们开始认真地用颜料在大纸板上涂抹,仿佛在自己创作独一无二的蝴蝶。

完成手工后,孩子们在操场上展示自己的作品。有的作品画得像一只五彩斑斓的蝴蝶,有的则画得像一只甜甜的小蝴蝶。

孩子们聚在一起,互相观赏着彼此的作品。“我的蝴蝶有红色的翅膀呢!”一个孩子兴奋地说。“我的蝴蝶有蓝色的小圆点!”另一个孩子也分享着自己的成果。

老师赞许地看着孩子们的作品,她说:“你们的蝴蝶真的很美丽,和真实的蝴蝶一样。”

接下来,老师带领孩子们一起唱蝴蝶的歌曲,教孩子们学习蝴蝶的舞蹈动作。“小蝴蝶,小蝴蝶,飞呀飞呀飞不停,转呀转呀转不停”。孩子们跟着老师舞动着双臂,还模仿着蝴蝶飞来飞去。

歌唱结束后,老师带着孩子们来到幼儿园的草地上,放飞他们的手工蝴蝶。孩子们兴奋地看着自己的小蝴蝶飞到天空中,不禁跳起来欢呼。

这一天,孩子们不仅学到了关于蝴蝶的知识,还在手工和舞蹈中锻炼了自己的想象力和动作协调能力。他们发现蝴蝶的魅力所在,也感受到自己的成长和进步。

【注】

以上是一个关于“小班三只蝴蝶教案”的主题范文,共计386字。在教案中,老师向孩子们介绍了蝴蝶的知识,然后进行了手工和舞蹈活动,最后孩子们进行了放飞自己手工蝴蝶的环节。这个教案通过多种形式的互动,让孩子们更好地了解和体验蝴蝶的美丽。同时,通过手工和舞蹈活动,促使孩子们的创造力和动作能力得到锻炼,增强了他们的表达能力和协作能力。这样的教学方法既有趣又实用,能够让孩子们在活动中学习,充分体验到知识带给他们的乐趣和成就感。

蝴蝶小班教案 篇5

【设计意图】

不同形状、五彩颜色、大大小小的蝴蝶,这是幼儿在生活中最渴望见到,也是幼儿比较感兴趣的昆虫之一。《纲要》中指出活动:既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。因此,此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、形状的特征基础上设计的,以创设蝴蝶举办舞会的游戏情景,重点引导幼儿通过观察、比较、操作、探索以蝴蝶的某一特征来分类,使活动更具趣味性。

【活动目标】

1.能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。

2.能用语言清晰地表达出分类标准。

3.能够积极探索,体验数学活动的乐趣。

【活动重点】

能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。

【活动难点】

能用语言清晰地表述出分类标准。

【活动准备】

1.大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片,人手一份。

2.轻音乐《梁祝》。

【活动过程】

一、开始部分:

师幼扮演蝴蝶进入教室,激发幼儿活动兴趣。

二、基本部分:

(一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。

(二)投放材料,幼儿探索分类。

1.引导幼儿观察,发现蝴蝶的不同特征。

2.幼儿自主操作、分类。

3.教师观察指导。

(三)表述分类标准,相互交流经验。

1.幼儿介绍自己的分类标准。

2.同伴交流、学习。

3.师幼小结:大小颜色斑纹。

(四)迁移经验,启发幼儿根据特征结伴。

三、结束部分:

师幼随音乐参加舞会,自由起舞。

各位老师:

大家好!今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》,(.教案出自:快思老师.教案网.)这是来自我们幼儿园所使用的教材《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包》小班5月份的一个集体教学活动,这节集体教学活动既锻炼了幼儿的理解能力,又培养了幼儿的动手操作能力,下面我将从教材、学情、设计意图、活动目标、活动重点、活动难点、活动准备、活动过程、活动方法等几个方面来加以说解。

一说教材。这节集体教学活动来自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包》224页。

二说学情。小班幼儿在四岁左右,从幼儿的身心发展和日常活动可以看出,这一科学活动的设计符合幼儿的思维能力和动手能力,活动也能顺利的进行。

三说设计意图。不同形状、五彩颜色、大大小小的蝴蝶,这是幼儿在生活中最渴望见到,也是幼儿比较感兴趣的昆虫之一。《纲要》中指出活动:既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。因此,此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、形状的特征基础上设计的,以创设蝴蝶举办舞会的游戏情景,重点引导幼儿通过观察、比较、操作、探索以蝴蝶的某一特征来分类,使活动更具趣味性。

四是活动目标。根据幼儿的认知能力,发展幼儿的观察能力和归类能力,能不受物体杂乱摆放的影响,正确进行辨认和分类。因此将这次活动的目标定为:能正确感知物体的大小、颜色和形状;尝试按照物体的不同特征(颜色、形状或大小)进行分类;能够积极探索,体验数学活动的乐趣。活动的重点是能正确感知物体的大小、颜色和形状。活动难点是:尝试按照物体的不同特征(颜色、形状或大小)进行分类。难点形成的原因是:小班的幼儿对物体的大小、颜色已经有了一定程度的了解,基本上对物体的形状特征也有了基础的判断能力。但是对于按照物体的不同特征来分类对于小班的孩子还是有一定程度的难度。小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化,比如,单一投放一种特征的物体,例如只按照不同颜色分类或只按照不同形状来分类,但是在大小、颜色和形状都存在且都不同的情况下让孩子自己发现,自己分类是比较难的。

五是活动准备。知识和经验方面,小班的幼儿对物体的大小、颜色已经有了一定程度的了解,通过对圆形,三角形,正方形的学习和认识,基本上对物体的形状特征也有了基础的判断能力,此外,通过另一个集体教学活动《它是谁的宝宝》,幼儿对蝴蝶也有了一定的认识。针对本次活动的需要,我为幼儿准备了颜色、大小、形状不同的蝴蝶卡片,人手一份,便于幼儿操作,同时也兼顾到每位幼儿。另外还有背景轻音乐《梁祝》,切合蝴蝶舞会这一主题,场地选在小三班教室。

六是活动过程。

一、开始部分:

组织纪律二、基本部分:

(一)出示蝴蝶,激发幼儿活动兴趣。教师将蝴蝶卡片用用轻轻飞舞的形式展示在黑板上,并伴有语言瞧,美丽的小蝴蝶飞来了用吸铁石粘贴,便于分类时挪动。

(二)引导幼儿观察,发现蝴蝶的不同特征。先提出问题,这些小蝴蝶不是完全相同的,请小朋友看一看,这些小蝴蝶哪些地方一样?哪些地方不一样?1.幼儿观察、发现、讲述。

2.师幼共同小结:大小颜色斑纹不同(并按不同特征将黑板上的蝴蝶分类。疑惑一这个时候只是让幼儿发现和讲述就好吗?教师要不要将黑板上的蝴蝶按特征分类,便于让幼儿在实际操作中有参考的东西。)(三)按蝴蝶不同特征分类。这些小蝴蝶是为了参加蝴蝶舞会而来的,它们必须找到和自己有些地方相同的舞伴才能得到参加舞会的资格,你能帮它们找一找吗?疑惑二投放材料:幼儿一手一份(每人九个)还是一组四人将材料放在一起(共36个蝴蝶卡片),幼儿选择?

1.提出了要求,幼儿自主探索、自主操作。

2.教师观察指导部分幼儿。

(四)引导幼儿交流经验。你是按照什么帮小蝴蝶找到舞伴的?疑惑三提问时要不要用到特征这个词?

1.幼儿介绍自己的探索方法。

2.看一看同伴是怎么找的。交流、学习。

(五)迁移经验,启发幼儿根据特征结伴。小蝴蝶要邀请小朋友也来参加这个舞会,但是它有一个要求,我们小朋友必须也要找到自己的舞伴才能参加,这个舞伴必须和自己的某一个特征是相同的。疑惑四这个地方的语言怎么组织才能便于幼儿理解?

三、结束部分:

幼儿根据特征找到自己的舞伴后,师生随音乐参加舞会,自由起舞。

七是活动方法。

我根据活动的内容,幼儿的年龄特点;数学知识具有抽象性和严密的逻辑性的特点;并考虑到数学学科的特点;幼儿的认知特点,选择了利用游戏来激发幼儿学习的兴趣和求知欲,通过情景法、演示法、操作法、观察法、语言表达法、来调动幼儿学习的积极性,使幼儿能主动进行学习。

教法分析:首先新《纲要》指出教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有:在整个教学活动过程中我主要以直观法和情景法进行:(一)情景法是创设参加蝴蝶舞会的语言情景,通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,启发幼儿思考。另外,小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。直观法包括:演示法和操作法。(二)老师先演示,讲解怎么分类,再怎么摆放,让幼儿仔细观察,这是演示法。

学法分析:幼儿是学习的主体,他让幼儿能主动积极地参与探究活动,选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点,紧紧围绕活动目标,创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(三)操作法属于学法,是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,幼儿在尝试活动中,利用所提供的材料,按物体特征进行分类,让幼儿体验数学活动的乐趣。(四)观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析,提高幼儿对事物的分析判断能力。(五)还有一个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的一种学习方法,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的,也是幼儿比较喜欢的形式,让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分,都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法,可能偶尔还会向教师提出一些问题。

以上就是我的说课部分,希望各位老师能解答我的疑惑,并提出宝贵的意见和建议,我将积极改正不足,谢谢各位老师!

蝴蝶小班教案 篇6

活动目标:

1.运用肢体动作表现长音、短音。

2.感受乐句。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

教具准备:

蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。

乐器准备:

三角铁,木鱼。

音乐准备:

歌曲《美丽的蝴蝶》

活动过程:

一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1.教师出示毛毛虫图片引出故事,当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时,教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’,配合木鱼敲短音。

2.引导幼儿饰演毛毛虫,特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。

二、幼儿初步感受歌曲。

1.“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞,蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦,这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。

2.“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。

3.“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的,所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引导幼儿饰演蝴蝶,并配合歌曲,在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

结束:小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!

活动反思:

本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的,孩子们在家里带来了妈妈的纱巾,在表演毛毛虫变蝴蝶的环节,特别可爱、也非常的投入,孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿,伸出头,最后直到身体从“棉被”里挣脱出来,变成一只漂亮的花蝴蝶,孩子们好兴奋,孩子在轻松的`游戏中感受音色和旋律的美,乐在其中……

5、小班主题美丽的蝴蝶教案反思

活动目标:

1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

活动准备:人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程:

一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题

“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察

二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。

“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师示范

“你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求:

1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。

四、结束作画

请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。

教学反思:

教育内容的选择,不仅要贴近幼儿的生活,而且也要是幼儿感兴趣的事物,蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫,因为它色彩鲜艳,形态各异,喜欢在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜欢,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这一特征,我选择了这节美术课。

蝴蝶小班教案 篇7

小班美术活动课程计划:蝴蝶印刷课程计划(附教学反思)

小班艺术活动蝴蝶印刷画课程计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知蝴蝶翅膀的对称图案,学会运用印刷方式展现对称性,转移现有经验,可以使用各种线条和图案来装饰蝴蝶。适合幼儿教师参加小班美术活动。来看看蝴蝶印刷课程计划吧。

活动目标:

1了解蝴蝶翅膀的对称图案,学会在印刷中表达对称。

2、迁徙体验,可以用各种线条、图案装饰蝴蝶。

三。大胆尝试,体验成功的喜悦。

4培养孩子的动手能力,根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

5引导孩子用配饰丰富工作内容,培养大胆创新的能力。

活动准备:

1,**,一种黑色的蝴蝶形纸。

2红色,黄色,绿色油漆,棉签,抹布。

活动程序:

(1) 介绍能引起孩子兴趣的活动。

老师:小班上来了客人。你在看谁?

老师:他们今晚有一个蝴蝶晚会。每个人都要穿漂亮的衣服去参加聚会吗?让我们看看蝴蝶的裙子是什么样子。

(2) 孩子观察蝴蝶,发现蝴蝶的特殊名称。

老师:蝴蝶的翅膀上有什么?

老师:左边和右边是一样的。它们是对称的。

(3)教师示范和活动要求。

1.展示一只黑蝴蝶。

老师:这只蝴蝶太悲伤了。她偷偷哭了吗?原来,她没有漂亮的衣服。我帮他穿上漂亮的衣服?我们用什么来帮助蝴蝶?

老师:蝴蝶翅膀张开,棉签轻轻拉出,蝴蝶和蝴蝶在一起,蝴蝶的翅膀张开。

老师:棉签上还有个记号。油漆放在油漆箱里。

(4)育儿,老师指导。

孩子们大胆地作任何形状的衣服。

2老师鼓励孩子们根据自己的意愿制作,尝试不同的颜色。

(5)教师的评论。

老师:你穿什么颜色的衣服?

老师:除了颜色,什么形状的衣服?

老师:谢谢。今天,蝴蝶可以穿漂亮的衣服去参加聚会!

活动反映:

教师可以巧妙地利用蝴蝶的对称性来实现印刷。在介绍这些步骤时,你可以用押韵的儿歌让他们熟悉这些步骤。这种形式非常适合小班化教学,但在很多细节上,并不全面。

如果不考虑颜料与彩纸的结合,很多颜色都不明显,影响了作品的效果。

蝴蝶小班教案 篇8

活动目标:

1、初步感受蝴蝶翅膀对称的特点。

2、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。

3、乐意动手操作,体验成功的快乐。

活动准备:

电视机,投影仪,蝴蝶卡片,红黄蓝绿四色颜料,油画棒,碟子,瓶盖,毛巾,音乐《夜莺》。

活动过程:

一、观察了解及尝试拓印的方法:

1、出示瓶盖:"这是什么呀?它们有什么不一样?"2、观察材料:"瞧,这儿除了有瓶盖,还有颜料和画纸,猜猜我要做什么呢?"3、了解拓印方法:"我用瓶盖蘸一点颜料,然后在纸上印一下,看,印出什么啦?"4、熟悉操作方法:"桌上有红、黄、蓝、绿四种颜色的'颜料,在哪个颜料盘里拿的瓶盖,印过之后还要放回那个盘子里。"5、幼儿尝试拓印,教师观察指导。鼓励幼儿尝试用不同的颜色来拓印。

二、感受蝴蝶翅膀的对称,尝试拓印并添画表现蝴蝶:

1、出示蝴蝶:"刚才小朋友们印的可真好,有一只小蝴蝶都被吸引过来了!我们和小蝴蝶打个招呼吧!"

2、观察蝴蝶:"蝴蝶的翅膀是什么形状的?和我们刚才用瓶盖印的形状一样吗?一只小蝴蝶有几个翅膀呢?"(数一数)

3、感知对称:"蝴蝶的两个翅膀一样大吗?"(折叠后比一比)

4、探索拓印和添画的方法:"小蝴蝶想找一些朋友,请小朋友们帮帮它,想一想,我们会用瓶盖怎么印呢?谁来试一试!""两个一样大的小圆靠在一起就变成蝴蝶的翅膀啦!还缺什么呀?谁来试试用油画棒为它添上两根触角呢!"

5、幼儿自主尝试,教师观察指导。鼓励幼儿印出对称的翅膀并添画。

三、小结评价,体验操作成功的快乐:

1、展示作品,评价:"你觉得哪只小蝴蝶印的最漂亮?为什么?"(对称、色彩)

2、小结,体验快乐:"小朋友用小瓶盖印出了五颜六色的小蝴蝶,真是太美啦!给自己鼓鼓掌吧!"

3、听音乐模仿小蝴蝶飞舞。

"宝宝们,让我们都来做一做小蝴蝶,跳个舞吧!"延伸活动:

在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作,进一步萌发审美的情趣。

蝴蝶小班教案 篇9

设计意图:

在日常的生活中,当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣,然而,绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在认识蝴蝶的同时,通过在各个活动的过程中,学习观察和探索大自然,感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品,同时,培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

主题总目标:

1、 了解蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、 提高幼儿想象和创作的能力。

3、 简单了解蝴蝶的生长过程。

4、 培养幼儿观察和探索大自然的精神。

主题网络图:活动内容:

语言:谁飞来了

一、活动目标:

1、 认识蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、 培养幼儿观察和探索大自然的能力。

3、 锻炼幼儿口语表达能力。

二、活动准备:蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书

三、活动过程:

1、出示《花开了》主题大书,向幼儿提问图画里的景物。

2、讲述创编故事:《它是谁?》

3、向幼儿提问故事里的情节,小青蛙干什么去了?它新认识的朋友叫什么名字?蝴蝶有几只翅膀、几条腿?它最喜欢吃什么?

4、出示蝴蝶标本,让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。

5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶,在什么地方见过的?

6、教育幼儿在生活中要注意多观察,多思考,就会知道许多有趣的事情。

7、总结分享: 请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。

8、活动评价:

A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。

B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。

C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。

美术:我给蝴蝶穿花衣

一、活动目标:

1、 培养幼儿的审美能力。

2、 提高幼儿想象和创作的能力。

3、 享受成功的乐趣。

二、活动准备:

画有蝴蝶形状的纸若干,蝴蝶范画,彩笔

三、活动过程:

1、出示蝴蝶范画,让幼儿欣赏。

2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮?为什么漂亮?

3、幼儿回答后,教师小结(从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因)4、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的,鼓励幼儿大胆设计,为蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示画有蝴蝶形状的白纸)。

5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品,向大家展示一遍,并讲述自己设计的原因。

6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。

7、总结分享:幼儿享受成功的喜悦。

8、活动评价:

A、幼儿能发挥自己的想象力。

B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。

C、能用简短的语言评价作品。

音乐:毛毛虫与蝴蝶

一、活动目标:

1、 简单了解蝴蝶的生长过程。

2、 享受听故事的乐趣。

3、 能辨别快与慢的节奏。

二、活动准备:

毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰,春天的风景画。

三、活动过程:

1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。

告诉幼儿今天老师要讲述一个关于毛毛虫和蝴蝶的神奇故事。

提问幼儿:蝴蝶是谁变的?

2、教师小结:简单讲述蝴蝶的生长过程。

蝴蝶小班教案 篇10

小班三只蝴蝶教案相关主题范文:

三只蝴蝶是我们幼儿园小班课程中的一个教学主题。通过这个主题,我们可以帮助幼儿了解蝴蝶的特征、生命周期以及它们在大自然中的作用。以下是一个相关主题范文,来帮助我们更好地组织教学内容。

第一天:认识蝴蝶

今天我们要一起来认识一下蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫,它们有两只大大的翅膀,可以在空中飞翔。蝴蝶的身体有三个部分,头、胸和腹部。它们的翅膀上有很多美丽的花纹和颜色,有的是彩虹色的,有的是黑白相间的。我们可以观察一下图画和幼儿园里的蝴蝶模型,帮助我们更好地认识蝴蝶的外观。

第二天:了解蝴蝶的生命周期

今天我们来了解一下蝴蝶的生命周期。蝴蝶是经历了四个不同的阶段才成长起来的。首先,蝴蝶是从卵中孵化出来的,这个阶段叫做卵期。然后,卵会孵化成毛毛虫,毛毛虫会吃很多的树叶,它们的身体会不断长大,这个阶段叫做幼虫期。接下来,毛毛虫会变成一个蜗牛状的外壳,里面会有一些变化发生,这个阶段叫做蛹期。最后,蛹会破开脱壳,变成一个美丽的蝴蝶,这个阶段叫做成虫期。我们可以通过观察蝴蝶的模型,帮助幼儿更好地理解蝴蝶的生命周期。

第三天:蝴蝶在大自然中的作用

今天我们来了解一下蝴蝶在大自然中的作用。蝴蝶是传粉者,它们身上会黏着一些花粉,在飞到其他花朵上的时候,会带着花粉,从而帮助花朵进行交配和繁殖。蝴蝶还是很多动物的食物来源,鸟类和其他昆虫都会吃蝴蝶。同时,蝴蝶也是食物链中的链接,在保持生态平衡方面起到了重要的作用。通过观察蝴蝶的图片和幼儿园里的昆虫模型,我们可以帮助幼儿更好地了解蝴蝶在大自然中的作用。

第四天:制作蝴蝶手工

今天我们要一起来制作蝴蝶的手工。我们先准备一些彩色的纸,然后折叠和剪裁成蝴蝶的形状。我们可以给蝴蝶贴上一些眼睛和颜色,使它变得更加漂亮。制作完手工之后,我们可以让每个幼儿给自己的蝴蝶起个名字,并将它们贴在幼儿园的墙上,展示给其他人观看。

第五天:蝴蝶观察活动

今天我们要一起进行蝴蝶观察活动。我们来到幼儿园附近的花园或公园,观察一下周围有没有蝴蝶。我们可以看到蝴蝶在空中飞翔,觅食,或者在花朵上停留,这时我们可以仔细观察它们的身体和翅膀的颜色。同时,我们也可以观察蝴蝶的飞行方式和生活习性。观察完之后,我们可以回到教室,跟幼儿一起讨论一下观察到的蝴蝶的特点和行为。

通过以上教案,幼儿们可以通过多种形式学习和了解蝴蝶,培养对大自然的兴趣和爱护动物的意识。同时,通过制作手工和观察活动,锻炼了幼儿的动手能力和观察思维。这样的教学方式可以使幼儿们更加主动、积极地参与到学习中,提高他们的学习兴趣和学习效果。

小班语言活动教案 云朵棉花糖


活动目标:

1.观察画面了解故事内容,能说出故事中的主要角色和内容。

2.尝试用!请你吃棉花糖!的句式进行讲述。

3.乐意表达自己的理解,体验与朋友分享的快乐。

活动准备:

课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。

活动过程:

一、激发兴趣。

出示棉花糖,提问:今天老师带来一样很好吃的东西,看看是什么呀?棉花糖像什么?

二、欣赏课件,理解故事。

1.教师:好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!

2.树林里有三只小老鼠,一只叫鼠老大,鼠老大,你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二,鼠老二,你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小,鼠小小,你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?

3.它们住在一栋楼房里,数一数有几层楼啊?鼠老大最大最胖,它住在一楼,鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的是谁呢?

4.一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云,白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看,鼠老二说:做个白云枕头吧!睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?

5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?

三、体验故事情节。

1.大家都同意了,三只小老鼠把白云放在草地上,一起来做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,他们会加些什么水果呢?

2.云朵棉花糖做好了,散发出一阵一阵的香味,小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了,看看谁来了?边观察边说出他们的名称。

3.动物朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖,并说!请你吃棉花糖!

4.那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖,并学说!请你吃棉花糖!

5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖,可是他们还是很开心,为什么呢?我们一起来问问他们:小老鼠,小老鼠,你们只吃了一点点棉花糖,怎么还这么高兴啊?

四、大家品尝棉花糖。

三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖,云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变,我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!

玩具教案小班10篇


教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。教案也是老师在课堂上不可缺少的一样工具。教案可以反映课堂教学重难点。你是否正在搜索有关教案的模板吗?考虑到你的需要,编辑特地编辑了“玩具教案小班 ”,希望对大家有所帮助。

玩具教案小班 篇1

活动内容:我们班的玩具多

活动目标:

1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。

2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。

活动准备:

歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一个。

活动过程:

1、出示喜洋洋玩具,激发幼儿的兴趣。

★师:"你们好!我是喜洋洋,我可喜欢玩具了,请问班上有没有什么好玩的玩具吗?"

★鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。

2、看看说说:班级玩具。

★引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具,看一看、摸一摸,说一说各种玩具的名称、造型和玩法。

★集中交流,与同伴分享所看到的玩具,大胆说出玩具的名称,鼓励幼儿说出3~5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。

★小结。

3、说说玩玩:好玩的玩具

★出示玩具引导幼儿说出玩具的名称,进行巩固复习,并简单介绍这些玩具的玩法。

★幼儿分组玩玩具,提醒幼儿玩具要轻拿轻放,掉在地上要马上捡起来。

4、摆摆放放:玩具找家。

★引导语:玩具们想回家了,它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱,方便以后取放呢?

★引导幼儿观察发现小图标,并说说小图标的用途。

★指导幼儿把玩具送回家。

★小结活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具,逐步熟悉每一种玩具的名称。

玩具教案小班 篇2

【活动设计】

现在的孩子由于都是独生子女,家庭条件也比较好,因而孩子电动玩具也比较多。但是电动玩具虽然会动会响,很能吸引小年龄的孩子,可它在培养孩子的能力上作用却很小。小班的孩子由于年龄比较小,因而主动探索的欲望不是很强,有时他们带来的电动玩具不会动了,他们首先想到的是求助于老师,而不是自己去寻找原因。针对这样的情况,我设计了这节探索活动,以孩子最熟悉,也是最喜欢的电动玩具来激发他们的探索欲望。

本次活动有三个环节。第一环节,动手操作,寻找不动的原因。幼儿都是喜欢玩的,但在开始时,我提供给他们的玩具都是不会动的,幼儿想玩,自然而然就会去寻找原因,这就是第一次探索。当他们发现电动玩具不动的原因是没有装电池时,自然而然的就引到了活动的第二环节,对电池的探索-认识安装电池。认识电池是为了后面的安装做准备的。在安装电池时,我提供的电池是有大有小的,孩子在选择电池的时候其实也是一次探索的过程。当有的孩子装了电池,电动玩具却不会动时,这时候就请会动的孩子来介绍经验了。当孩子在介绍时,教师同时出示放大的电池宝宝和它的家,帮助幼儿看清电池安装的方法,然后再让不动的孩子进行第二次对安装的探索,同时也允许孩子互相帮助。最后当所有的电动玩具都动起来后,师让孩子小结电动玩具的秘密。第三环节是分享快乐,体验成功。其实也是给了孩子一个和客人老师交往的机会,同时孩子在告诉客人老师自己是怎么让电动玩具动起来,怎么安装电池的过程时也是一个巩固复习的机会。

【活动目标】通过动手操作,激发幼儿探索电动玩具秘密的兴趣,体验成功的喜悦。

【活动准备】电动玩具若干、图片(电池宝宝和它的家)

【活动过程】

一、动手操作,寻找不动的原因。

1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?

今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩。〔打开玩具〕好玩吗?

这儿还有许多好玩的电动玩具,你们可以去找你们喜欢的,也让它动起来。

2、幼儿动手操作。

师:咦?为什们你们的电动玩具不会动呀?〔幼儿回答〕

那为什么顾老师的电动玩具会动呀?那我们来找找看,里面是不是真的有电池。

二、自主探索,认识安装电池。

1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池,找到后请幼儿观察电池〕。

师:电池宝宝长的怎么样啊?〔幼儿回答〕

〔师告诉幼儿,电池宝宝有头有身体,突出的是它的头,圆圆的是它的身体。〕

2、自主探索,安装电池。

师:原来只有装了电池,电动玩具才会动的。

那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢?〔幼儿操作〕

〔师提供的电池有大有小,幼儿在安装时也有一个选择考虑的过程,同时这也是一次探索。〕

3、交流安装电池的经验。

师:现在你们的电动玩具都会动了吗?〔可能会出现两种情况〕

(1)有部分幼儿的玩具动了,有部分幼儿的玩具不会动

师:咦?为什么有的小朋友的玩具会动,而有的不会动呢?

我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看,为什么他的玩具会动,看他是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍安装电池的方法,同时师出示图片,帮助幼儿看清电池安装的方法〕

幼儿再次安装电池,允许幼儿相互帮助,幼儿可相互交换玩具进行安装电池。

(2)幼儿都会安装电池了

师:我们小朋友真聪明,你们的电动玩具都会动了。

那么谁来告诉顾老师,你是怎么让你的电动玩具动起来的,是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍经验,同时师出示图片,帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕

幼儿再次安装电池,可相互交换玩具进行安装电池。

4、小结电动玩具的秘密。

师:现在你们都找到电动玩具的秘密了吗?〔幼儿小结〕

〔原来电动玩具一定要装上电池才会动,在装电池时,一定要让电池宝宝的身体靠在弹簧上,如果装反了,电动玩具是不会动的。〕

三、分享快乐,体验成功。

1、师:今天小朋友们让电动玩具都动了起来,电动玩具可高兴了,它们呀还想表演给客人老师看呢!请你们带它们去,好吗?你还可以告诉客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。

2、幼儿与客人老师一起玩电动玩具。

玩具教案小班 篇3

有益的学习经验:

认识我们常吃的粮食,知道粮食对身体的作用。

准备:

各种粮食做成的食物,如米饭、面包、面条等。

活动与指导:

1、请幼儿观察大米、白面、生面条,并请他们说出各种粮食的名称。

2、将大米、白面、面条煮熟,请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

3、请幼儿品尝煮熟的食物。

4、说说我们为什么要吃这些食物,这些食物对我们身体有什么益处。

5、小结:我们每个人都离不开粮食,吃了粮食身体才能健康,才能长大个。

建议:

可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

幼儿园小班社会教案--与大班小朋友一起过节

有益的学习经验:

1、喜欢与同伴一起过节,感受节日快乐。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

活动准备:

每人备一份小食品或小玩具;与大班联系,协商一起过节的事。

活动与指导:

1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内,指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日,并在老师的安排下,找到自己的朋友。

2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏,鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌,以示欢迎。

3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

玩具教案小班 篇4

活动目标

1.初步培养幼儿动手动脑能力;

2.教育幼儿要爱惜玩具,懂得好玩具要大家一起玩;

3.了解电动玩具的特点,初步学会电动玩具的正确玩法。

活动准备

活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。

活动进程

1.对比观察,引出课题

出示两只小狗玩具,一只是电动小狗,一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗,教师引导幼儿让玩具小狗动起来,并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同?

2.幼儿自由探索活动,自由探索各种电动玩具的玩法

(1)请小朋友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具,互相介绍以自己的玩具是怎样玩的?

(2)请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法,并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。

①启发引导:

A如果没有电池,电动玩具还能动吗?

B如果开关没打开,电动玩具还能动吗?

②小结:电动火车、电动手枪等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来,所以他们叫电动玩具。

(3)教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关,并讲解正确的操作方法。

(4)幼儿互换玩具玩,使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。

3.组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》,培养幼儿爱惜玩具的品德。

评析:

该活动主体部分属于自由引导式的实验操作。即让幼儿自由探索两种玩具(一只是电动小狗,一只是用布做的小狗),发现两只小狗的不同,探索电动玩具的不同玩法。其中,老师的问题设计具有针对性,幼儿容易理解。

玩具教案小班 篇5

1、游戏名称:跨围栏

能力:平衡与协调、跳

做法:将纸卷成合适卡进瓶口的大小,用胶带固定,可加些沙子来增加重量。

玩法:两个围栏间隔50厘米以上的距离,幼儿可以根据能力来选择走过去或者跳过去,后期可以提高难度来增加高度。

2、游戏名称:拖推车

能力:协调能力

做法:将瓶子打孔,用铁丝穿过并固定在木棍上。

玩法:用绳子可以拉,用木棍则可以推。可以设置规则或者增加障碍物。

3、游戏名称:踩高跷

能力:协调能力

做法:罐子穿孔,绳子从孔中穿过,打结。

玩法:站在易拉罐上,用手拉住两根绳子,进行行走,可以设置规则或者增加障碍物。

4、游戏名称:儿童拉力器

能力:锻炼手部肌肉

做法:用松紧带从两个卷纸筒芯中穿过,两头打结,呈一圆形。

玩法:两个幼儿分别握住一个筒芯,往两边拉,看谁拉的次数多就获胜。

5、游戏名称:踢沙包

能力:手脚的协调能力

做法:将沙包的一头连接上一根绳子

玩法:一个幼儿用手拿着绳子,另一个幼儿站在对面用脚去踢沙包,交换进行。

玩具教案小班 篇6

【教学目标】通过动手操作,激发幼儿探索电动玩具秘密的兴趣,体验成功的喜悦。

【教学准备】电动玩具若干、图片(电池宝宝和它的家)

【教学过程】

一、动手操作,寻找不动的原因。

1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?

今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩。〔打开玩具〕好玩吗?

这儿还有许多好玩的电动玩具,你们可以去找你们喜欢的,也让它动起来。

2、幼儿动手操作。

师:咦?为什们你们的电动玩具不会动呀?〔幼儿回答〕

那为什么顾老师的电动玩具会动呀?那我们来找找看,里面是不是真的有电池。

二、自主探索,认识安装电池。

1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池,找到后请幼儿观察电池〕。

师:电池宝宝长的怎么样啊?〔幼儿回答〕

〔师告诉幼儿,电池宝宝有头有身体,突出的是它的头,圆圆的是它的身体。〕

2、自主探索,安装电池。

师:原来只有装了电池,电动玩具才会动的。

那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢?〔幼儿操作〕

〔师提供的电池有大有小,幼儿在安装时也有一个选择考虑的过程,同时这也是一次探索。〕

3、交流安装电池的经验。

师:现在你们的电动玩具都会动了吗?〔可能会出现两种情况〕

(1)有部分幼儿的玩具动了,有部分幼儿的玩具不会动

师:咦?为什么有的小朋友的玩具会动,而有的不会动呢?

我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看,为什么他的玩具会动,看他是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍安装电池的方法,同时师出示图片,帮助幼儿看清电池安装的方法〕

幼儿再次安装电池,允许幼儿相互帮助,幼儿可相互交换玩具进行安装电池。

(2)幼儿都会安装电池了

师:我们小朋友真聪明,你们的电动玩具都会动了。

那么谁来告诉顾老师,你是怎么让你的电动玩具动起来的,是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍经验,同时师出示图片,帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕

幼儿再次安装电池,可相互交换玩具进行安装电池。

4、小结电动玩具的秘密。

师:现在你们都找到电动玩具的秘密了吗?〔幼儿小结〕

〔原来电动玩具一定要装上电池才会动,在装电池时,一定要让电池宝宝的身体靠在弹簧上,如果装反了,电动玩具是不会动的。〕

三、分享快乐,体验成功。

1、师:今天小朋友们让电动玩具都动了起来,电动玩具可高兴了,它们呀还想表演给客人老师看呢!请你们带它们去,好吗?你还可以告诉客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。

2、幼儿与客人老师一起玩电动玩具。

玩具教案小班 篇7

1.学习区分玩具的不同种类,了解不同特性玩具所使用的正确清洁方法。

2.初步学习使用抹布、刷子等工具清洁玩具,提高动手操作能力。

3.喜欢清洁玩具,爱护玩具。

1.师生共同搜集玩具,布置“玩具乐园”。

2.准备标有“电动玩具”、“塑料玩具”、“布玩具”的玩具分类屋三个,字卡“大型玩具”。

3.准备小抹布、装了水的水盆、小刷子、水管等清洁工具若干。

4.准备多媒体教学软件《玩具脏了》、录音机、轻快的音乐带。

一、欣赏动画第一部分,引导幼儿将玩具分类。

师:“玩具乐园里还有几位朋友想和小朋友一起玩呢?我们一起看看是谁呀?”

(欣赏课件动画,每出现一种玩具便暂停画面并引导幼儿有礼貌地问好,播放完第一部分画面后暂停动画故事见后附。)

二、引导幼儿将玩具分类。

1.在幼儿和动画中的大型玩具小高问好后提问:“玩具乐园里有没有像小高一样的大型玩具?你在哪里还见过大型玩具?”

引导幼儿将“大型玩具”字卡摆放在相应位置。

2.小朋友帮小高找到了朋友,那能不能帮毛毛、丁丁和动动也找到他们的朋友呢?出示电动玩具屋,提问:“哪些玩具和动动一样是电动玩具?为什么他们是电动玩具呢?”

引导幼儿将电动玩具送到电动玩具屋。

3.剩下的这些玩具都不是电动玩具,那哪些和毛毛一样是布玩具,哪些和丁丁一样是塑料玩具呢?

引导幼儿将塑料玩具和布玩具分别送到相应的玩具屋中。

三、欣赏动画第二部分,引出“玩具脏了怎么办”话题。

1.玩具乐园每天都会有许多个朋友来和毛毛、丁丁、动动、小高一起玩,可是有一天,他们遇到了麻烦,我们一起看看。

(播放第二部分画面到“我们都变脏了,该怎么办呢”之后暂停。)

2.引导幼儿结合自己的经验大胆发表意见。提问:“小朋友,你能帮助他们吗?你有什么办法可以使他们变干净呢?”

四、欣赏动画第三、四部分,学习清洗玩具的方法。

1.引导幼儿欣赏“清洁小中队出场”部分,然后提问:“你们觉得谁可以帮助布玩具?谁来帮助塑料玩具?谁来帮助电动玩具?谁可以帮助大型玩具?”鼓励幼儿大胆发言。

2.引导幼儿欣赏第四部分动画:

“我们来看看小抹布、小水管、小水桶、小刷子是怎样清洗玩具的吧。”(播放到小水管想帮助电动玩具时暂停。)

3.引导幼儿讨论电动玩具的特点及清洗方法:“为什么电动玩具不让水管帮忙?那电动玩具脏了该请谁帮忙呢?”幼儿讨论后继续欣赏完动画。

五、自己动手清洗玩具。

1.结合动画内容,师生共同小结各类玩具正确的清洁方法,并思考玩具乐园中剩下的木头玩具、纸玩具等的清洁方法。

2.引导幼儿按照正确的方法自己动手清洗玩具。

师:“小朋友,刚才我们玩了玩具,玩具有没有被我们弄脏呢?我们一起来帮他们清洗,怎么样?老师准备了一些清洁工具,小朋友先想一想应该用什么工具帮忙,然后再动手把玩具洗干净吧。”幼儿找出脏了的玩具后选择相应的清洁工具动手清洗,教师巡回指导,提醒清洁电动玩具的幼儿要将抹布拧干。

3.引导幼儿将清洗好的玩具以及抹布拿到阳台上晒,互相分享自己洗玩具的经验和劳动的快乐。

1.每周定时由幼儿清洗玩具,引导幼儿根据玩具的不同特性使用正确的清洁方法。

2.平时引导幼儿观察生活中还有一些什么玩具,并思考应该用什么清洁方法。

3.将教学软件投入到区域活动中,引导幼儿操作“动脑筋”部分等。

附:多媒体软件故事内容:

《玩具脏了》

玩具乐园里有许多玩具,毛毛、丁丁、动动和小高就住在这个玩具乐园里。(自我介绍)毛毛:“大家好,我是小白熊毛毛,是一个布玩具。”丁丁:“大家好,我是小皮球丁丁,是一个塑料玩具。”动动:“大家好,我是电动车动动,是一个电动玩具。”小高:“大家好,我就是大型玩具小高。”

这一天,乐园里迎来了一群可爱的小朋友,毛毛他们和小朋友们玩得可开心了。可是一天过去后,玩具们都发现自己的身上变脏了。动动:“小高,你的身上好臭呀。”毛毛:“你们看。我心爱的衣服变脏了。”丁丁:“我们都很脏啊,怎么办呢?”这时候,小抹布、小水管、小水桶、小刷子排着整齐的队伍来帮忙了:“我们是清洁小中队,让我们来帮忙吧。”

毛毛和丁丁跳进了小水桶,小刷子也跳进来帮忙,“刷刷刷”,很快毛毛和丁丁就变干净了,他们连忙谢谢小水桶和小刷子。大型玩具小高请来了小水管帮忙,小水管很快就帮小高冲洗干净了。小高高兴地喊道:“干净喽,谢谢你,小水管!”小水管高兴地来到电动车动动身边:“让我也帮你冲洗一下吧。”动动急忙大声说道:“不行,不行,我不可以用水清洗。”小水管奇怪地问:“为什么不行呢?”动动说:“因为我和毛毛、丁丁、小高不同,毛毛是布玩具、丁丁和小高是塑料玩具,他们都是可以用水清洗的,而我是电动玩具,不能用水洗的哦。”这时,小抹布过来了:“还是让我来吧。”最后,抹布把动动擦得干干净净。玩具们干净、整齐地等着第二天和小朋友们玩游戏哩。

玩具教案小班 篇8

教学理论依据:

生活中有许多会滚动的物体。它们给幼儿带来了惊喜,令幼儿着迷,引起幼儿的遐想!新《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容,以奇妙的骨碌碌王国之旅为主线索,引导幼儿自由探索,在玩玩乐乐中探索简单的科学道理,体验和小伙伴一起玩的乐趣。

实施策略:

操作法、观察法、比较法、游戏法

活动目标:

1、认识各种滚动玩具,乐意玩滚动玩具。

2、愿意和小伙伴一起玩,体验玩滚动玩具的乐趣。

活动准备:

圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、各种形状的积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料等

活动重难点:认识各种滚动玩具,乐意玩滚动玩具。

活动过程:

一、导入活动

今天老师要带小朋友们去骨碌碌王国玩,那里的所有东西都会滚动,孩子们开起我们小汽车出发吧!

二、融入情境,认识并乐意玩滚动玩具

1.骨碌碌玩具店

认识各种滚动玩具,并滚动着玩。

教师小结:圆形的东西都会滚动。

2.好吃的骨碌碌

引导幼儿找出会滚动的物品,并能近距离滚向目标

小结:圆形的东西会滚动,有尖尖角的东西不会滚动。

3.大家一起骨碌碌

让报纸球在“悠悠床”上滚动,体验滚动带来的快乐。

三、体验成功,结束活动

大家将合作的作品一起骨碌碌滚动起来,退出活动室。

教师评课记录:

魏**:将教育活动融到情境中,并自始至终全都贯穿此情景,我觉得是这节课很大的一个亮点,非常符合小班孩子的年龄特点。

林**:本节科学活动符合小班年龄特点,让孩子们在操作中了解到滚动的现象,符合科学活动“做中学”的理念。

孙**:用报纸球在布上滚动环节总是觉得有些欠妥当,是不是该把报纸球改为其他能滚动的物体呢?

田**:我觉得在孩子自由探索环节老师收的有些紧,是不是应该投放更多元的物体,比如多种形状的供幼儿自由选择、排除?

玩具教案小班 篇9

活动目标:

1.能大胆选择自己喜欢的颜色,学习来回有顺序地涂色。

2.有参加涂色活动的兴趣。

3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1.《幼儿画册》(第三册P7.)

2.油画棒。

活动过程:

一、观察玩具。

教师出示多种玩具,引导幼儿观察。

提问:你最喜欢哪一个玩具?它是什么颜色的?

二、讨论如何涂色。

1.出示画纸,提问:这些玩具漂亮吗?你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗?

2.请幼儿示范涂色的方法。

示范幼儿选一种自己喜欢的颜色,有顺序地来回涂色,直至将玩具图案涂满颜色,其他幼儿仔细观察。

3.教师小结。

三、幼儿涂色

幼儿涂色时,教师巡回指导,鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色,尽量不涂出轮廓线外。

四、展示幼儿作品,相互说说涂了什么颜色的积木,相互观赏

活动反思:

在整个涂色环节中,学生都非常开心。在《指南》艺术领域中明确提出:经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

玩具教案小班 篇10

设计意图

对于小班幼儿来说,首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣,这是由幼儿身心发展的特点所决定的,只有兴趣才能带动他们进行技能的练习,因此我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了宝宝真能干的游戏,把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行,让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。

活动目标

1、培养幼儿参与体育活动的兴趣;

2、能在相距25厘米的平行线中走。

3、学习收放玩具,熟悉集体生活的常规。

4、行走时,学习两臂自然侧平举,保持身体平衡。

活动准备

1、场地两端分别放置塑料筐56个,玩具是幼儿人数的23倍。

2、在场地中间画45条长35米宽25厘米的小路,路边以绿色代表小草,小路间有一定的间隔距离。

3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。

活动过程

(一)、热身活动。选用节奏鲜明的乐曲,带孩子们进行小动物模仿操的练习,激发幼儿参与活动的兴趣。

(二)、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。

1、孩子们,你们喜欢小风车吗?(喜欢)我们一起来学小风车吧,让我们一起来转一转。我说游戏儿歌:转转转,转转转,小风来了慢慢转,大风来了快快转,风儿停了我就站。幼儿随儿歌快乐旋转,老师可以利用儿歌来不断调整活动强度,保持幼儿最佳的活动状态。

2、师:刚才,小朋友在学小风车转的时候,老师听到一个声音,老师找呀找,发现地上有玩具在哭,玩具为什么哭呢?原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我们一起来找到它们,送他们回家吧!

3、在找玩具的过程中,老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走,也就是走小路,让孩子们自己试一试后,并讨论怎样走才能有快又稳,还不能踩到路边的小草。

4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法,教师讲清动作要点,再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路,帮助幼儿掌握平衡的要点。

5、做游戏《送玩具回家》,让幼儿在25厘米的平行线中走小路,走到老师指定地点捡起玩具,再从另一条小路走回去把玩具送回家

6、分组游戏,送玩具回家。在这一环节中,将幼儿分为几组,送玩具回家,巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间,不要踩线。

7、找一找还有哪些玩具,把他们也送回家。

在这一环节中,我增加了游戏的难度,设置不同的小路,请孩子们在上面行走。有弯曲的小路,高20厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。

8、教师小结

小朋友们都很聪明,都为玩具找到了家,下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友,小朋友以后玩完玩具,一定要让玩具回家,不能乱放乱扔,玩具会生气的。现在玩具回到家可高兴了,来我们一起庆祝一下,让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中,进行放松练习。

小班语言教案:云朵棉花糖


活动目标:

在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法,进一步理解故事。

活动过程:

教师回应与提升

一、出示课件,引入故事

1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

树林里有三只小老鼠,看看他们都一样吗?

幼儿回答:不一样。

追问:哪里不一样?

教师回应:颜色不一样,一起说说有什么颜色。

小结:他们是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中间这只就叫鼠二!

2、他们住在一幢三层楼的房子里,你觉得谁会住在几楼?为什么?

小结:就像你们说的,鼠老大住在底楼,鼠老二住在两楼,鼠老三住在最高的三楼。

二、想想说说,理解故事

1、白云变棉花糖

这天,住在三楼的鼠老三看见了天上的白云,白云可真美啊!你们看到过白云吗?白云是怎么样的?

幼儿回答:白白的、软软的

教师回应:一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家,白云可以变什么呢?

三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么样的?你们吃过棉花糖吗?

2、特别的棉花糖

小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖,怎么样的棉花糖才算是特别的呢?

鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他会放哪些水果呢?

小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖,找找都有谁来了?

3、分享棉花糖

幼儿分棉花糖,说句好听的话。

小结:有了好东西和好朋友一起分享,真是件快乐的事情!

三、情感迁移,体验分享

1、完整欣赏故事

2、你喜欢着三只老鼠吗?为什么?

小班幼儿儿歌教案10篇


88教案网主题栏目精选:“小班教案”,敬请访问。

练习一定要有层次性和针对性,通过教案我们可以了解教师教学水平的高低。教案可以让上课的效率自然会提高。如何撰写教案才能够让学生们更重视呢?或许你需要"小班幼儿儿歌教案"这样的内容,请收藏并分享给你的朋友们吧!

小班幼儿儿歌教案(篇1)

活动目标:

1、激发幼儿对幼儿园的情感,使之爱来幼儿园。

2、理解并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。

3、能发准“树”(shù)“蝴”(hú)这两个音。

活动准备:

1、课件《小朋友爱上幼儿园》。

2、各种小动物的图片。背景图若干。

3、实物投影仪。

活动过程:

一、导入。

师:小朋友,你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由讲述后个别回答。)

二、学习儿歌。

1、师:刚才有的小朋友说爱***,有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友,我们一起来看看他们爱做什么呢?

2、播放课件

3、刚才你们看到了谁呀?他们爱做什么呀?

4、幼儿讲述,教师单个播放课件。

5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园,那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做游戏、学儿歌、认数字……)

6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫:“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?

三、创编儿歌。

1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游,那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?

2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。

3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的`图片,请给他们找一个他们喜欢的地方,再用好听的话说出来。

4、幼儿自由讲述

5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

活动反思:

通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

小班幼儿儿歌教案(篇2)

大班语言活动《好孩子》

活动时间:

执教者:沈美香

班级:大三班

指导老师:高春梅、林晓红活动目标:

1、喜欢“子字歌”的传统歌谣,感受作品产生的幽默情调。

2、感受劳动带来的愉快心情。活动准备:PPT、图片活动过程:(一)以游戏“看谁说得又快又多”导入活动:

1、通过游戏导入,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友们,你们好!今天我们来玩一个看谁说得又快又多的游戏。老师准备了许多图片,请小朋友们仔细的看一看,你们把看见的记在心里面。待会儿,我看谁记得又快又多。小朋友们,准备好了吗?(按顺序播放图片:杯子、裙子、橘子、帽子)师:你们看到了什么呀?幼:杯子、裙子、橘子、帽子

师:杯子、裙子、橘子、帽子,你们有没有发现它们的最后一个字都有什么秘密呀?

幼:都有“子”字。

师:都有一个“子”字,“子”字在最后要念得轻又短。我们就按照这个方法再念一遍吧!

2、逐一出示诗歌中的人物角色图片,并向幼儿介绍,引导幼儿互相问好。师:我们刚刚念的那些“子”字也引来了四个好朋友,因为他们的名字里也都有个“子”字,我们来看看吧!(出示四位小朋友的图片)

师:这四位小朋友非常喜欢你们,想让你们给他们起个名字。首先,我们来说一说他们有什么特征呢?那你会给他(她)取什么名字?(引出小胖子、小柱子、小妮子、小豆子的名字。)师:小胖子、小柱子、小妮子、小豆子他们都是非常能干的好孩子,我们一起来看看他们都有哪些本领吧!(二)欣赏并理解儿歌:

1、幼儿欣赏教师有表情朗读儿歌一遍。

师:张家有个小胖子……他们都是好孩子。小胖子是谁家的呀?他有什么本领?儿歌里是怎么讲的(小柱子、小妮子、小豆子)师:你们有没有发现这首儿歌每一句的最后一个字都有什么秘密?刚刚老师说过“子”字要念得轻又短。那我们一起用这个方法来念一遍吧!

2、分段学习儿歌:结合图谱,帮助幼儿记住儿歌内容。

师:这首儿歌里都有谁呀?那他们都有哪些本领呢?请小朋友们把它找出来。我们一起检查一下这位小朋友有没有找错?(三)学习儿歌,了解“子字歌”的特点。

3、幼儿看图谱朗诵儿歌,教师加入响板,感受念“子”字歌的顺口、有趣。师::你们念这首儿歌有什么感受呀?(四)结束活动:请幼儿下课后学习好孩子为班级做力所能及的事。

师:今天的四位小朋友都是好孩子,他们都是我们的好榜样。

活动延伸:

师:儿歌里的小朋友你们喜欢吗?你们平时会做些什么事情呢?回家后,你们也来将你们的本领编入儿歌里,让爸爸妈妈写下来。

小班幼儿儿歌教案(篇3)

大班语言教案设计:我要讲故事作者:佚名资料来源:网络点击数:6744

大班语言教案设计:我要讲故事大班语言教案设计:我要讲故事

一、活动目标:

1、引导幼儿感受故事的意境,萌发对故事的兴趣。

2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事,并且自己积极参与讲故事中。

3、学习理解故事,用自己的语言讲故事。

4、培养幼儿团队合作的意识。

二、活动准备

连环画若干(与幼儿组数相等)、图片、背景音乐、奖品

三、活动过程

1、分组:将幼儿按人数平均分成两组,每组选出一个讲故事的代表。

2、编号:将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号,确定他们讲故事的次序。

3、出示图片,调动幼儿积极性。

——引导语:今天老师给大家带来了许多好听的故事,今天老师要和小朋友们一起讲故事,一起表演故事,你们愿意吗

——感知连环画中的故事

4、拿出第一组连环画(龟兔赛跑),放开背景音乐,让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后,由本组幼儿做出补充。——教师将故事再梳理,讲故事完整化。——用动作理解、体验动词的动态。

5、进一步巩固故事,让其他组的幼儿再讲一遍。

——鼓励幼儿创新的讲故事,鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。

6、再由第二组幼儿讲故事。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来,然后制作成小图书与同伴进行分享。附故事:

1、《龟兔赛跑》

兔子和乌龟赛跑,兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢,但是他笑了,说总有一天他会和她赛跑,并且赢他。“快点”,兔子说,“你很快会看到我是跑的多么的快。”他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬,一刻都不停止,兔子认为比赛太轻松了,他说他先打个盹,然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行,当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。

2、《小猴子掰玉米》

有一天,一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回

小班幼儿儿歌教案(篇4)

一、活动背景

1976年,在比利时克诺克两年一度的国际诗歌会上创立了世界儿歌日,由13岁以下的儿童每年在3月21日(二十四节气中的第四个节气春分)春天到来的第一天举行庆祝活动。主题是:关爱儿童、缔造和平、消灭战争、建设家园。该项活动得到了联合国教科文组织的认可和支持。每年这一天,各国儿童组织、教育机构用各种形式庆祝这一节日

二、活动目标

1.知道每年的3月21日是世界儿歌日,了解儿歌日的来历,并且用欢快的声音演唱歌曲。

2.用形象直观的教育方法帮助幼儿学习、理解、欣赏并进行了表演、练习,同时还向孩子们详细介绍了世界儿歌日的由来与意义

3.让幼儿知道节日的时间。

4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

三、活动准备

面具,钢琴,音乐

四、活动内容

(一)开始部分

谈话引入活动,吸引幼儿注意力

(二)基本部分

1.介绍世界儿歌日。

2.了解世界儿歌日的由来,初步理解世界儿歌日的含义。

3.谈话:相互介绍自己喜爱的歌曲,并演唱出来。

4.游戏《森林舞会》

教师出示面具,让幼儿带着面具分角色演唱歌曲。

5.教师引导幼儿自己创编一首儿歌,并分享给好朋友。

五、结束部分

教师评价,总结

小百科:1976年,在比利时克诺克两年一度的国际诗歌会上创立了世界儿歌日,由13岁以下的儿童每年在3月21日(二十四节气中的第四个节气春分)——春天到来的第一天举行庆祝活动。主题是:关爱儿童、缔造和平、消灭战争、建设家园。该项活动得到了联合国教科文组织的认可和支持。每年这一天,各国儿童组织、教育机构用各种形式庆祝这一节日。

小班幼儿儿歌教案(篇5)

手指游戏:《搭房子》

师:房子搭起来

幼:我就搭起来

搭房子搭房子搭搭搭

一门开开进不来

二门开开进不来

三门开开进不来

四门开开进不来

五门开开小朋友们请进来

老师请进来YEAH

手指游戏:《五指歌》

大拇指是爸爸

爸爸开汽车,嘟嘟嘟

食指是妈妈

妈妈洗衣服,搓搓搓

中指是哥哥

哥哥拍皮球,呯呯呯

无名指是姐姐

姐姐在跳舞,啦啦啦

小指头是我

我上幼儿园,哈哈哈

手指游戏《手指变变变》

一根手指头呀,一根手指头呀

变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

两根手指头呀,两根手指头呀

变呀变呀变呀,变成小白兔呀

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指头呀,三根手指头呀

变呀变呀变呀变呀变呀

变成小花猫呀

喵喵喵

四根手指头呀,四根手指头呀

变呀变呀变呀变呀变呀

变成小乌龟呀

爬呀爬呀

五根手指头呀,五根手指头呀

变呀变呀变呀变呀变呀

变成小鸟飞呀

飞呀飞呀飞到哪里去拉

飞到幼儿园拉

手指游戏《手指歌》

一根手指碰碰

两个手指剪剪

三根手指喵喵

四根手指叉叉

五根手指变小花

手指游戏《小猴子爬山》

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了脚上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了膝盖跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腰上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了肩上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了头上跳呀跳呀跳

一不小心滚下来

拍拍灰尘重新来

律动《猪八戒吃西瓜》

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

律动《左手右手》

这是我的左手

哎呀不见了

这是我的右手

把它找到了

左手右手两个朋友拉拉手

我们都是好朋友

律动《扮家家》

你来做爸爸呀

我来做妈妈

大家一起来呀来玩过家家

炒小菜炒小菜

炒了小菜开饭了

小菜炒好了,味道好极了

娃娃肚子饿了,我们来喂它

律动《小手拍拍》

小手拍拍,小手拍拍

手指伸出来,手指伸出来

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在这里

用手指出来,用手指出来

幼儿歌曲《打电话》

两个小娃娃呀

正在打电话呀

喂喂喂,你在哪里呀

哎哎哎,;来源;快思老师教案网;我在幼儿园

两个小娃娃呀

正在打电话

喂喂喂,你在做什么

哎哎哎,我在学唱歌

幼儿歌曲《上学歌》

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说:早早早,你为什么背上小书包?

我去上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳

幼儿歌曲《找朋友》

找呀找呀找朋友

找到一个好朋友

敬个礼,握握手

你是我的好朋友,再见

幼儿歌曲《好朋友》

你也生气拉,我也生气

不理不睬,不理不睬

小嘴巴往上翘呀,小嘴巴往上翘呀

你伸小指头,我伸小指头

拉拉勾拉拉勾

我们都是好朋友呀,我们都是好朋友呀

幼儿歌曲《一分钱》

我在马路边,捡到一分钱

把他交给警察叔叔手里边

叔叔拿着钱,对我把头点

我高兴的说了声:叔叔,再见

幼儿歌曲《小星星》

一闪一闪亮晶晶

满天都是小星星

挂在天空放光明

好像许多小眼睛

一闪一闪亮晶晶

满天都是小星星

儿歌《小花猫上学校》

小花猫上学校

老师讲课它睡觉

左耳朵听,右耳朵冒

你说可笑不可笑喵

儿歌《黑猫警长》

黑猫警长,黑猫警长喵喵喵

开着警车,开着警车嘟嘟嘟

小小老鼠,小小老鼠吱吱吱

左手一枪,右手一枪啪啪啪

教学反思

小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

小班幼儿儿歌教案(篇6)

一、设计意图

小小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中,我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一,因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过说、爬、唱、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在整个教学活动中,"音乐"、"游戏"贯穿始终,让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。

二、活动目标

1.在游戏中复习巩固身体各部位的名称。

2.随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。

3.积极参与活动,体验音乐游戏带来的乐趣。

三、活动准备

知识经验准备:已有初步认识身体部位的经验。

物质材料准备:奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

四、活动过程

(一)变一变、说一说,巩固身体部位的名称。

"哎呀,我的肩膀有点痒;哎呀,我的小脚也好痒啊。咦,这是怎么回事?"

"哦,原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤,它最喜欢在我们的身上爬来爬去,扰人痒痒。"

(二)爬一爬、唱一唱,感知小手爬行的乐趣。

1.学一学,初步感知小跳蚤爬行的路线。

(1)以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。

(2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。

过渡:小跳蚤的本领真大,我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

2.爬一爬,整体感知小跳蚤爬行的动作。

(1)根据音乐旋律集体游戏

(2)根据音乐旋律结对游戏

3.唱一唱,再次感知小跳蚤爬行的乐趣。

"听,我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢!"

(三)跳一跳、洗一洗,体验身体律动的快乐。

"小跳蚤爬在身上好痒啊!我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧!"

小班幼儿儿歌教案(篇7)

活动目的

1.了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳。

2.学会感恩,尊重并珍惜他们的劳动成果。

活动准备

1.《小汗珠在哪里》教学挂图。

2.请家长事先带幼儿观察夏天里冒着酷暑工作的人们,并拍摄他们工作的照片,带到园里来。

活动过程

1.主题谈话,体会辛劳。

(1)展示幼儿带来的照片,请幼儿说一说:这是在哪里?人们在做什么?

(2)引导幼儿感受夏天的炎热和自己在凉爽室内的舒适,体会在酷暑中工作的人们的辛劳。

2.学习儿歌,激发情感。

(1)学说儿歌《小汗珠在哪里》,(教案出自:教案网)并结合照片内容,将儿歌补充完整。

(2)出示挂图,引导幼儿用问答的形式,将挂图中的内容编入儿歌。

3.寻找小汗珠,感恩身边的人。

带领幼儿到门卫、食堂观察工作人员的工作,寻找小汗珠,并表演儿歌,表达感谢。

启发幼儿在家里、生活中寻找小汗珠,并学会向辛劳的人们表达自己的感恩之情。

活动延伸

请幼儿根据自己所见编写儿歌,并与好朋友一起说一说。

附儿歌

小汗珠在哪里

夏天的太阳火辣辣,

小汗珠儿滴滴答。

小朋友们找找看,

小汗珠儿在哪里?

找到了找到了!

小汗珠在(在环卫阿姨的小脸上,在警察叔叔的后背上)

XX阿姨(叔叔)辛苦了!

小班幼儿儿歌教案(篇8)

【活动设计】

动物是自然界的精灵,他和我们人类共同生活在这个地球上,同我们的生存有着密切的关系,孩子们对动物也很感兴趣,因此我班开展了可爱的小动物的主题活动,主题进行活动中的一个早晨,小朋友们正在做操,有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去,这引起了孩子们极大的兴趣,有些孩子停止了作操,在观察它,有些孩子在高兴地窃窃私语,也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来,孩子们也依旧如此,对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理,很难让他们理解,即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动,而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌,这首儿歌充满着童趣,也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动,这正是一个让孩子了解鸟类,建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。

【活动目标】

1、体会诗歌中小鸟和我之间的亲密关系,知道要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下,学习朗诵儿歌。

3、能根据角色的变换,做出相应的动作,进行游戏。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。

【活动过程】

一、出示纸偶,引起幼儿兴趣。

1、出示纸偶,引起幼儿兴趣小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗(倾听的样子)哦!小鸟说它今天早上在学我们做操,而且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么?(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣,因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文)

二、看图示,学习儿歌

1、出示图示,分句学习。

哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎么学的?分句说说。(幼儿回答)

2、教师完整地朗诵儿歌。

我把你们的话和在一起编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听。(教师完整朗诵一遍)

我念得好不好?小鸟亲了我一下,我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说

3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

(自评:在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌,因为在这之前我上过两节儿歌学习的课,一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》,同样都是儿歌学习,且儿歌的难易程度差不多,为什么幼儿掌握情况却相差很多,前者采用的是简单的提示,而后者是一副完整且构图优美的画,可是幼儿掌握却不好,我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性,而后者因为构图的需要,出现的景物没有顺序,一会看左,一会看右,一会下,一会上,因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注,为了证实我的想法,我在这节课中采用了图示的提示,让孩子通过有序的场景排列,重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)

三、围绕课题,提升主题。

小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?(幼儿回答)

小结幼儿的话:因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。

(自评:这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系,通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处,通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法,进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

四、游戏

游戏:小鸟学作操,你们来做小鸟,我来当这个小朋友,一起游戏。师生分角色游戏。

结束:小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

(自评:小班孩子喜欢给自己赋予一定的角色,而且角色意识很强,在游戏中赋予什么角色,他就会执着地认为自己就是这个角色,而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式,因此最后设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感,一个满足幼儿动作表现地需要。)

小班幼儿儿歌教案(篇9)

活动目标:

1、学习儿歌,进一步了解六一节是国际儿童节,使全世界所有小朋友的节日。

2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌。

3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

小朋友庆祝六一节的画册,欢快的乐曲

活动过程:

1、出示画册,引导幼儿进一步了解六一国际儿童节;

“今天上午,小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册,那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗?”

2、欣赏儿歌:《六一到》

“今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的?”

告诉幼儿儿歌名称,和幼儿一起了解儿歌的主要内容

欣赏儿歌《六一到》(配乐和图片进行诗朗诵)

提问:“六一儿童节到了,小朋友都做了哪些事情?”(请幼儿运用诗歌里的语言进行描述)

3、幼儿学习儿歌《六一到》

①教师分句教授,注意引导幼儿吐字清楚和发音正确;

②请个别幼儿朗诵,教师适当提示;

③集体不同形式朗诵儿歌,注意有表情的朗诵。(分组、分段,加入表演的动作。)

小班幼儿儿歌教案(篇10)

 一、活动目标

1、在有趣的游戏情境中,能听辨音源的方向,提高听音能力。

2、初步感受音乐的节奏,能随音乐边说边做简单的动作。

3、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

二、活动准备

相关媒体制作

小动物头饰若干

铃鼓

三、活动过程

(一)听听走走做游戏——听辨音源!

1、师:今天,小朋友们都戴上了小动物的头饰,真漂亮。提问:你是什么小动物?你会模仿它的动作吗?

2、玩游戏:天黑了

3、铃鼓停下来,幼儿摘下头饰,提问:我们到哪里啦?

(二)说说跳跳一起来——我跟黛西学本领!

1、师:米奇妙妙屋里有我们的好朋友,它是谁呀?让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗?"

2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

3、来到妙妙屋,

(1)妙妙屋有客人来了

(2)提问:是谁来了呀,她在干什么呀?她跳的舞好看吗?

黛西是怎么跳的呀?请幼儿说一说,做一做,

教师帮助幼儿总结出动作

(3)来看看黛西是怎么说怎么跳的呀?

(4)老师用铃鼓给小朋友伴奏,幼儿来说一说跳一跳。

(5)让我们跟着黛西一起再跳一遍。

(6)请幼儿自己拿铃鼓,拍拍节奏,边拍边跳一跳。

(三)大家一起跳起

师:小朋友们跳的太棒了,让我们和黛西一起表演吧!

看动画一起跳,自由发挥

让我们跟米奇再见吧。

肥皂小班教案汇总(10篇)


老师每一堂课都需要一份完整教学课件,就需要我们老师要认认真真对待。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进,还需包含各个知识点,有没有值得借鉴的优秀教案课件素材?这份“肥皂小班教案”是小编独创制作的希望您能够喜爱它,您在阅读本文以后相信有所收获吧!

肥皂小班教案(篇1)

活动目标:

1、阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情。

2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备:

1、绘本《肥皂泡泡》和课件

2、音乐:我爱洗澡

3、吸管、装有肥皂杯子

活动过程:

一、交流经验,感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

听音乐,模仿洗澡

二、观察画面,理解故事情节

1、观察封面,引出故事小猪在干什么?你从那里看出来的?

小猪会用什么洗澡呢?

2、观察第一页小猪会用肥皂干什么?

3、观察第二页小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?泡泡都一样吗?

4、观察第三页洗完澡,小猪变得怎样了?

小猪还会请谁来洗澡呢?

5、观察第四、五页洗完澡,小熊变得怎么样?

洗完澡,小兔变得怎么样?

6、观察第六页洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?

他们吹出的泡泡一样吗?

最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

你最喜欢那一只泡泡:为什么?

三、游戏:吹泡泡提供粗细不同的吸管,肥皂水、杯子,幼儿找空处吹泡泡。

教学反思:

从这堂课下来,我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿,幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引,让他们有表现的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始,做得很肤浅,相信在一次次的总结与反思中,会越来越好!

肥皂小班教案(篇2)

活动目标:

1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

2、乐于参与活动,能大胆表述自己的发现。

3、在游戏中体验成功的喜悦。

活动准备:

形状、颜色、气味不同的肥皂若干,盛水脸盆4只,吸管若干根,擦手毛巾。

活动过程:

一、幼儿感知各种各样的肥皂,说说自己的发现。

1、宝宝们看,老师这里有一只神秘的盒子,盒子里有一样东西,猜猜看会是什么呢?

(1)让幼儿猜一猜,摸一模,闻一闻。

(2)原来是肥皂宝宝,请一幼儿把肥皂宝宝请出来。

2、老师这里还有许多的肥皂宝宝,我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊:肥皂宝宝,请出来!(老师打开盖布)

(1)哇,这么多的肥皂宝宝呀,请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝,拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻,说说你的肥皂宝宝是什么样子的?

先与旁边小朋友互相讲一讲,再请小朋友来告诉大家。

(2)教师小结:这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味,有的药味。)

二、说说肥皂的用途。

1、那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

2、肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等

3、教师小结:肥皂的用处。

三、感知肥皂遇水后的变化。

老师告诉你们一个小秘密,肥皂宝宝有一个好朋友,你们知道它是谁吗?(水)他们经常在一起玩游戏,你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)

1、老师提出要求:看一看,肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么,把你的发现告诉大家。

2、幼儿操作:引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:发现很滑、用手搓能产生泡沫,能溶在水里。

3、把肥皂放在筐中,到一边去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)

(2)小手搓一搓会发现什么?(泡泡)

(3)刚才的水是没有颜色的,现在呢?(溶在水中,水变白了,就叫肥皂水。)

四、"吹泡泡"游戏

肥皂水也有好朋友,宝宝们看,这是什么?(吸管)吸管有什么用?吸管想跟这肥皂水来玩一玩,可以怎么玩?(教师强调吹)

五、延伸活动

到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?

肥皂小班教案(篇3)

活动目标:知道肥皂的名称,了解其主要的特征和用途。

活动准备:

1、收集不同种类的肥皂:透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

3、歌曲洗手帕吹泡

活动过程:

一、导入新课、激发兴趣,知道肥皂的名称。播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。

师问:小朋友,我们用什么可以把手绢洗干净?

二、了解肥皂的主要特征

(1)出示不同种类的肥皂,请小朋友摸一摸,看一看,闻一闻,是他们知道肥皂是什么形状的,什么颜色的,什么味道,摸起来是什么感觉?

(2)请幼儿互相说一说自己的发现,并鼓励幼儿比一比,看一看,闻一闻,摸一摸,说说它们有什么区别。你喜欢那种肥皂?

(3)幼儿讨论后教师总结:肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的味道。

三、了解肥皂的用途:

1、操作活动:洗手。

(1)讨论肥皂的用途。

(2)教师小结肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。

(3)教师带幼儿用正确的方法洗手。

说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法,搓一搓后说说自己的感觉与发现。

(打开水管湿湿手,拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指头搓搓,搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲,小手洗得真干净。)

2、游戏吹泡泡。

(1)出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提问:小朋友,你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗?

(2)幼儿回答教师小结:肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净,还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏,使小朋友变得开心快乐。

(3)教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。

(4)播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中,幼儿尝试吹泡泡,教师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡,在欢乐中结束活动。

肥皂小班教案(篇4)

活动目标:

1、初步了解肥皂的外形特征及用途

2、能大胆说出自己的发现,并乐于与同伴进行交流

3、喜欢动手操作,在操作中感受活动的乐趣

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经验。

2、请家长配合收集各种各样的肥皂,泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾若干条;盛水的大水盆若干;礼品袋1个;音乐《我爱洗澡》;

活动过程:

1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。

2、运用多种感官感知肥皂的外形特征,引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。

(1)出示礼品袋,通过闻袋中气味引出活动主题。

老师:今天老师给你们带来了许多的礼物,礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻,猜一猜会是什么东西呢?

(2)出示各种各样的肥皂,引导幼儿观察。

教师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察,请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。

教师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味,鼓励幼儿大胆说出自己的感受和发现。

教师小结:肥皂有各种各样的颜色,它们形状也不一样,还有不同的气味、肥皂真有趣。

3、感知肥皂遇水后的变化"告诉你们一个秘密,肥皂宝宝有一个朋友,你们知道是什么吗?是水宝宝,他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢"

(1)操作前提出要求:先将袖子挽起来,玩肥皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。

(2)将幼儿分成若干组,每组一盆水和几块肥皂。教师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化:肥皂在水中很滑,用手搓能产生泡沫,能溶在水里,能使脏东西变干净。

(3)引导幼儿交流分享,用较完整的语言讲述肥皂遇水后的变化。

4、了解肥皂的用途

(1)请幼儿洗手后观察(看、闻)自己手的变化。

(2)了解肥皂的用途。

5、幼儿自由吹泡泡。

幼儿用教师自制的肥皂水吹泡泡,感受吹泡泡的乐趣。

活动反思:

肥皂是日常生活中常见的日用品,孩子们在洗手时只是草草的使用,并不是想用它把手洗干净,而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此,仅用看看、问问、猜猜的.方法认识肥皂,既不能引起幼儿观察的兴趣,又不能达到发展幼儿思维的目的。

而这次活动,我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行,是从幼儿的年龄出发,考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素,它巧妙地利用了幼儿求知欲,好奇心强,喜欢自己探索、自己动手等特点,让幼儿主动地了解实物的特点和规律,这于传统的注入式相比,显然是好多了。

其次,本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开始,逐步打开幼儿思考是闸门。通过教师边提问边操作,边让幼儿自己动手实践,使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗干净,一定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去,成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净,幼儿也随之掌握了肥皂的性质,了解了其用途与使用方法了。

第三,次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象,从具体到概括。这样,幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射,所获得的知识便会记得牢,经久不忘。

肥皂小班教案(篇5)

活动目标:

1、 任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

2、 尝试运用多种材料让电线站起来。

3、 培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

4、 通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、 理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备:

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙

活动过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣

1、 师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

2、 小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

3、 请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

二、看一看,引导观察想象

1、 电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天刘老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”

2、 教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

3、 电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

三、玩一玩,鼓励创造表现

1、 师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可

以用电线来变魔术。

2、 幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

3、 师:你把电线变成了什么?

四、做一做,启发思考探索

1、 师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

2、 幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

3、 师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

4、 幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

五、评一评,保持探索兴趣

师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

活动反思:

1、此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动,激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚,过渡自然,充分发挥了幼儿的想象力和创造力,整个过程以幼儿为主体,教师只是作为一个支持者、引导者,充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。

2、在幼儿操作的时候,教师应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的成功之处,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿探索的兴趣。

肥皂小班教案(篇6)

教学目标:

1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

2、乐于参与活动,能大胆表述自己的发现。

3、在游戏中体验成功的喜悦。

教学准备:

形状、颜色、气味不同的肥皂若干,盛水脸盆4只,吸管若干根,擦手毛巾。

教学过程:

一、幼儿感知各种各样的肥皂,说说自己的发现。

1、 宝宝们看,老师这里有一只神秘的盒子,盒子里有一样东西,猜猜看会是什么呢?

(1)让幼儿猜一猜,摸一模,闻一闻。

(2)原来是肥皂宝宝,请一幼儿把肥皂宝宝请出来。

2、老师这里还有许多的肥皂宝宝,我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊:肥皂宝宝,请出来!(老师打开盖布)

(1)哇,这么多的肥皂宝宝呀,请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝,拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻,说说你的肥皂宝宝是什么样子的?

先与旁边小朋友互相讲一讲,再请小朋友来告诉大家。

(2)教师小结:这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味,有的药味。)

二、说说肥皂的用途。

1、 那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

2、肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等

3、教师小结:肥皂的用处。

三、感知肥皂遇水后的变化。

老师告诉你们一个小秘密,肥皂宝宝有一个好朋友,你们知道它是谁吗?(水)他们经常在一起玩游戏,你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)

1、老师提出要求:看一看,肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么,把你的发现告诉大家。

2、幼儿操作:引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:发现很滑、用手搓能产生泡沫,能溶在水里。

3、把肥皂放在筐中,到一边去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)

(2)小手搓一搓会发现什么?(泡泡)

(3)刚才的水是没有颜色的,现在呢?(溶在水中,水变白了,就叫肥皂水。)

四、“吹泡泡”游戏

肥皂水也有好朋友,宝宝们看,这是什么?(吸管)吸管有什么用?吸管想跟这肥皂水来玩一玩,可以怎么玩?(教师强调吹)

五、延伸教学

到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?

肥皂小班教案(篇7)

【设计意图】

春夏季是易发病的季节,也是容易感染细菌的季节。针对这种情况,如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年,出现了手足口疾病,而且情况非常严重,如何对幼儿进行爱清洁,讲卫生,养成良好卫生习惯,对防范疾病,加强自我保护意识,就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点,我们开展了一系列爱清洁的活动,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法,让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。

[活动目标]

1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

[活动准备]

各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。

[活动过程]

1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。

(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)

(3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)

2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。

3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。

老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)

4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。

[活动延伸]

把各种玩具用清水冲洗干净

[活动点评]

此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

附儿歌:洗手歌

小朋友,来洗手,

卷起袖,淋湿手,

抹上肥皂搓呀搓,

清清水里洗呀洗,

再用毛巾擦一擦,

我的小手真干净。

肥皂小班教案(篇8)

活动目标:

1、初步了解肥皂的外形特征及用途

2、能大胆说出自己的发现,并乐于与同伴进行交流

3、喜欢动手操作,在操作中感受活动的乐趣

活动准备:

1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经验。

2、请家长配合收集各种各样的肥皂,泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾若干条;盛水的大水盆若干;礼品袋1个;音乐《我爱洗澡》;

活动过程:

1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。

2、运用多种感官感知肥皂的外形特征,引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。

(1)出示礼品袋,通过闻袋中气味引出活动主题。

老师:今天老师给你们带来了许多的礼物,礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻,猜一猜会是什么东西呢?

(2)出示各种各样的肥皂,引导幼儿观察。

教师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察,请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。

教师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味,鼓励幼儿大胆说出自己的感受和发现。

教师小结:肥皂有各种各样的颜色,它们形状也不一样,还有不同的气味、肥皂真有趣。

3、感知肥皂遇水后的变化"告诉你们一个秘密,肥皂宝宝有一个朋友,( )你们知道是什么吗?是水宝宝,他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢"

(1)操作前提出要求:先将袖子挽起来,玩肥皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。

(2)将幼儿分成若干组,每组一盆水和几块肥皂。教师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化:肥皂在水中很滑,用手搓能产生泡沫,能溶在水里,能使脏东西变干净。

(3)引导幼儿交流分享,用较完整的语言讲述肥皂遇水后的变化。

4、了解肥皂的用途

(1)请幼儿洗手后观察(看、闻)自己手的变化。

(2)了解肥皂的用途。

5、幼儿自由吹泡泡。

幼儿用教师自制的肥皂水吹泡泡,感受吹泡泡的乐趣。

肥皂小班教案(篇9)

活动目标:

1.知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服,能体验到洗澡带来的乐。

2.学会讲句式洗完澡XX变干净了。

活动准备:

《肥皂泡泡》PPT。《我爱洗澡》音乐

活动重点:知道洗澡能变得干净和舒服。

活动难点:学会讲句式洗完澡XX变干净了。

活动过程:

一、谈话导入,感受洗澡带来的乐趣。

师:你们在家的时候洗澡吗?是怎么洗澡的.?那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗?播放《我爱洗澡》(通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。)

师:小朋友们洗完澡了呀很舒服,有一只小猪看到你们这么开心呀,他也想要洗澡了呢。(引出故事肥皂泡泡。)

二、观察画面,理解故事情节

1.师:你没看小猪弟弟手里拿着什么?

师:那你们猜猜小猪会用肥皂干什么?这可不是一块普通的肥皂哦。(强调不是普通的肥皂,引起幼儿的兴趣。)

2.师:咦,你们看小猪在做什么呀?

师:小朋友看看这些泡泡都一样吗?什么地方不一样啊?

师:原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样,那有哪些颜色呢?(渗透数学知识,让幼儿复习学过的数数和大小的关系。)

3.师:小猪一个人在吹泡泡,玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。(渗透爱的教育,好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。)

师:原来啊!小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡,他们在做什么?

师:之前我们说了这是块神奇的肥皂,为什么呢?让我们来听听小动物们是怎么说的。

师:哦,原来它吹出来的泡泡都不会破,我们来数数他们吹了多少泡泡啊?

4.师:现在呀小猪洗完了澡,小猪洗完澡后变的怎么样了?

师:对,我们可以说洗完澡小猪变干净了。

师:小熊也洗完澡,应该怎么说?

师:那小兔洗完澡,变得怎么样了?

(在此过程中,引导幼儿用句式洗完澡XX变干净了)

5.师:看看,洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀?

师:他们为什么很高兴呢?

小结:原来啊!洗澡可以让我们变得干净,身上香香的,而且洗澡也很舒服。

师:让我们跟着音乐,和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。

(在活动结束时,加上结束语,能够更好的巩固重难点,让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡,讲卫生,做一个干净的好孩子。)

肥皂小班教案(篇10)

教学目标

1. 能积极主动地参与活动,知道洗澡的主要步骤。

2. 培养观察能力,能用语言表达出画面上的主要情节。

教学准备

课件《肥皂泡泡》 动画音乐《我爱洗澡》 泡泡液

教学过程

一、活动导入

图片导入,激发兴趣

教师:小朋友们看看,这是什么啊。这么多的泡泡好看吗?今天啊,老师也带来了一本关于泡泡的书,名字叫《肥皂泡泡》。

二、观察画面,理解故事的主要情节。

1. 观察封面

问“在这幅图上,你们看到了什么”“那你们猜猜看,小猪在干什么?你们是从哪里看出来的?”

2. 观察第一页

“今天天气非常好,小猪想洗个热水澡。看看,小猪手里拿着的是什么?你们洗澡的时候都会用到什么呢?”

3.观察第二页:

问:“小猪在干什么?

幼儿小班教案大全(10篇)


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“幼儿小班教案大全(10篇)”,感谢您的参阅。

幼儿小班教案大全 篇1

活动目标:

①感受劳动带来的快乐,热爱劳动!

②体会劳动的辛苦,学会感恩,学会与爸爸妈妈分担劳动任务。

③擅于倾听,擅于分享,擅于表达!

活动重点:感受劳动带来的快乐,热爱劳动,勤于劳动!

活动难点:体会劳动的艰辛,学会感恩,学会分担!

活动准备:关于劳动的视频,图片,白纸若干。

活动过程:

一、视频导入

让孩子们观看农民伯伯种稻子的视频,体会劳动的艰辛,珍惜劳动成果,爱惜粮食!

二、分享属于“家”的劳动

分享离园后一段时间妈妈在做的事情(做饭,扫地,洗衣服等),讨论,妈妈的劳动给我们带来的快乐,并体会妈妈的辛苦,学会感恩!

三、“劳动”我来帮忙

师:作为爸爸妈妈,老师的小帮手的你们,可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是老师分担一些“劳动”呢?

四、布置墙面

师:宝贝们,我们教室外面有一块空白的墙,需要你们帮忙把它装饰的更漂亮一些,这里有一些画纸,希望你们用你们的美丽的画给这面空白的墙穿上漂亮的衣裳!

(由宝贝们自己装饰的墙面,孩子们一定会认真的完成任务,也一定会有满满的成就感,并且从中感受到快乐!)

幼儿小班教案大全 篇2

【活动目标】

1、能用语言描述太阳的特征,加深对、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

【活动准备】

1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。

2,、故事《小兔找太阳》的视频。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)

【活动过程】

1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。

师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。

出示挂图(1)师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:“妈妈,这时太阳吗?”小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!

出示挂图(2)师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)

出示挂图(3)师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。

瞧--出示挂图(4)师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。

师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?

3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

4、提问:

⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找萝卜、红气球,并一起说说“这是三个萝卜、红气球”。

⑶兔子为什么会把红灯笼、萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。

【活动延伸】添画圆形《圆形变变变》

幼儿小班教案大全 篇3

教学目标1.学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起),并在适当的场合运用。

2.初步培养文明礼貌行为和意识。

教学准备1.小兔和小狗玩具。

2.幼儿用书。

教学过程1.教师出示小白兔和小狗玩具,以简短的故事引出活动主题。

(1)教师:今天来了两个小动物,大家知道它们是谁吗?

(2)教师鼓励幼儿积极回答。

2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。

(1)教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小兔想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?

①幼儿回答。教师小结:小朋友都说到了一个"请"字,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。

②幼儿集体模仿。

(2)教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应该说什么呢?

①幼儿回答。教师小结:当别人帮助了你的时候,应该说"谢谢",现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

②幼儿集体模仿。

(3)教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好,便对小兔说:"我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

①幼儿思考后回答。教师小结:不小心伤害到别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

②幼儿集体模仿。

3、看幼儿用书,让幼儿体验如何学说礼貌用语。

(1)教师:小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

(2)幼儿回答。教师小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢",不小心伤害别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。

4.拓展幼儿经验,引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。

(1)教师:现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读,让幼儿跟着念。

幼儿小班教案大全 篇4

活动目标

1、引导幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。

2、初步了解蜡笔的使用方法。

环境创设:蜡笔盒

重点与难点:

认识红黄蓝绿四种颜色

活动过程:

一、引发兴趣

1、老师看到我们小3班的宝宝今天穿的衣服可真漂亮,谁来告诉我们今天穿的是什么颜色的衣服。

2、幼儿介绍衣服,认识颜色。

二、创设情景,引出主题

1、看到我们小3班的宝宝穿的这么漂亮,许多的小客人都来我们班了,看看他们是谁啊。(小蜡笔)

小蜡笔有好多的颜色,你们认识他们是什么颜色的小蜡笔吗?

红色——找找看周围有什么红色的东西?

绿色——还有什么东西是绿色的?

黄色——和香蕉一样的颜色

蓝色——有什么东西是蓝色的?

三、找找蜡笔宝宝在哪里?

蜡笔宝宝躲到蜡笔的家里去了,我们找找看蜡笔宝宝在哪里

老师说颜色,请小朋友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。

四、蜡笔宝宝的本领

蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上漂亮颜色的衣服,一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的?

老师示范蜡笔的使用方法,引发幼儿对涂色的兴趣。

幼儿小班教案大全 篇5

在幼儿师范专业的舞蹈教学中,大体可分三个基本方块:舞蹈基本功、民族民间舞蹈、少儿舞蹈等。在这三者中,无疑少儿舞蹈是教学的重点,应贯穿教学的始终,而舞蹈基本功是学好民族民间舞和少儿舞蹈的前提,三者相辅相成,有机结合。

长久以来,舞蹈课的教学一直沿用着传统的教学方式。传统的舞蹈教学在教学过程中,不管是教授教材,还是做复习练习,都得有老师在场对学生进行指导,可谓是手把手地教。我在教学中体会到这种教学方式的优点是,教师每天参与学生的训练,可及时掌握发现学生在学习中出现的问题,并能及时给予指正。另外,教师对所要教授的教材内容,均可根据课堂情况有的放矢地做较细致的.统筹安排。其次,是有益于学生遵守课堂纪律等。

我认为这种教学方式也存在许多问题。首先,由于传统教学方式教师每天的课堂介入,往往易使学生在学习上无形中形成一种依赖性,只习惯听老师讲,模仿老师做,独立思考的时间少。我在教学中就有这样的一种感受,当自己反复地对学生讲授动作要领,而学生仍不能按要求做时,烦躁情绪不尽油然而生。有时我对学生说:不如干脆老师不来,把要求用录音机每天播放得了。我想学生一定对这种重复要求产生了麻木感,反而引不起他们对自身所存在问题的足够重视,从而导致他们不善于观察独立思考,分析并妥善地解决学习中出现的问题。

其二,这种越俎代庖的教学方式,不利于培养学生的创造性思维及个性的发展。传统的舞蹈教学方式更多的是注入式、填鸭式。尽管这种方式由来已久,但我认为是传统舞蹈教学中所存在的一个严重缺陷。从某种意义上说,可视为是束缚学生主观能动性的枷锁。

其三,这种重复式教学方式,增加了舞蹈教师不必要的工作负荷。传统的舞蹈教学方式一般来说,是一种重复式教学。课堂中很多时间被作复习、提高重复练习占用。教师面对学生在学习过程中出现的问题要不停地讲,手要这样,脚要那样,腿要那样,腰要那样,无穷无尽的重复只有使师生双方都感到厌烦。特别是在舞蹈基训教学中,尤其突出。

根据教育学的理论,教学过程是一种教师和学生的双方活动过程,是教师引导学生从无知到有知、从少知到多知,并把知识内化为学生自己的观念、行为的过程。在此当中,教师主要是起引导的作用,而学习的主体则是学生自身。经过一段时间的思考和教学实践,我认为舞蹈课的教学方式,可以借鉴一些其他科的教学方式,。比如像琴法课、美术课等的教学方式,由教师抓住要点给学生教授示范,然后由学生自己独立地思考练习。由注入式改为启发式。例如:在教授“大踢腿练习”时,动作的正确方法是:站成丁字步准备,动力腿经擦地快速向前踢起九十度,然后直接收回。动作时,要求踢上去急速有力,立腰挺背收胯。主力脚用力抓地,保持身体的正直,胯正肩正,绷脚踢,用脚背力量带,并做示范表演。再指导学生练习所教动作,针对练习情况,指出在完成教材过程中出现的普遍问题,提出注意事项。第二步,学生根据教师教授的动作要领及要求,按自己的理解做复习和练习。第三步,教师指导学生分成小组练习,在练习过程中检查学生的自习情况,纠正不足之处,并因人而异提出存在的问题,指导练习。同时教授新的教材内容。第四步,学生再次根据教师所提出的问题及要求,按自己的理解做复习和练习,并着重每个人自身问题的解决。

试想,如果由老师上课讲解了动作的正确要领及练习方法之后,学生自己开动脑筋去练习,然后由老师再次上课检查练习的情况,对出现问题加以指正。这种教学方法使老师少说了废话,而学生却多学了东西,发挥了自己的主观能动性,提高了想象力和理解力,独立地解决了学习中出现的问题;同时也会大大提高其学习兴趣。这样不仅教与学的质量提高了,还能促进学生在休息日期间练习的自觉性,学习效果则不言而喻。

新的舞蹈教学方式,它加强教师与学生的配合,更加强了学生对良好的自学能力的培养。师生在教与学过程中共同去感受其中的苦与乐、成功与失败,通过不断的努力而获取好的学习效果和成绩。

幼儿小班教案大全 篇6

【活动目标】

1、喜欢小鸭,知道小鸭喜欢游水。

2、愿意参加绘画活动,尝试涂色。

【活动准备】

1、小鸭子玩具一只。

2、水池形白纸若干。

3、白色或黄色纸制小鸭若干。

【活动过程】

1、和小鸭子一起玩。

师:“小朋友你们看,今天我们班来了一个新客人,它是谁呢?”孩子在猜谜中,熟悉小鸭子的特征。

师:“小鸭子说,你们和我一起玩吧。”

教师指导幼儿学小鸭子走路,学小鸭叫。在玩耍中,让幼儿了解小鸭子的特征,激起对小鸭子的喜爱之情。

2、为水池灌水。

引发情景,师:“小鸭子在我们这里玩累了,它想游泳了,它来到我们的水池边一看,里面没有水了,怎么办呢?”幼:“我们帮它放点水。”师:“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起,并形象地发出咕噜噜的流水声,引起幼儿的兴趣。师:“小朋友们,桌上也有小水池,你也让你的小水池装满水吧,那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。

3、幼儿涂色。

教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色,指导重点:将颜色涂满,师:“小朋友,水池里的水越满,小鸭子越喜欢来玩哦。”

4、带小鸭子一起玩。

师:“小朋友你们真棒,没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子,你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。

师:“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里,会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里,结束本课。

幼儿小班教案大全 篇7

活动名称:

乘地铁(偏艺术)

目标:

1、尝试用方形连接的方式画车厢。

2、感知地铁的方便与快捷,体验大家一起乘地铁的愉快。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备(物质准备、经验准备):

PPT课件、彩色纸(已画好铁轨和两个方向的车头)幼儿人手一张、黑色水彩笔

活动过程:

一、观察与交流

1、认识地铁标志。

导入:小朋友们,你们认识这个标志吗?你在什么地方看到过?

2、回忆幼儿乘地铁的经验。

提问:地铁是在地铁站里开的,那么它和小汽车、公共汽车有什么不一样呢?哪个更快呀?

提问:在隧道里有没有红绿灯?会不会堵车呀?

小结:哦,原来地铁跟我们在马路上乘的小汽车和公共汽车是不一样的,地铁里没有红绿灯。

过渡:你都和谁乘过地铁?你喜欢和谁一起乘地铁呀?

二、尝试在已画好铁轨和两个方向车头的彩色纸上装饰地铁

1、根据PPT课件展示说说地铁的外观。

提问:谁来说说地铁是什么样形状的呀?

小结:原来地铁是长长的,有一节一节车厢的,而且有两个车头,跟马路上的车不一样,是开在铁轨上的。

2、在已画好车身的彩色纸上画出车厢。

过渡:小朋友们,我们乘的长长的地铁上,还有一节一节的车厢,请你们来画一画。

小结:车厢要画的牢牢的哦,每条线都要手拉手,车厢才能牢固哦。

3、延伸:请好朋友一起乘地铁。

提问:小朋友们,你们的地铁都画好了吗?想不想请你的好朋友一起乘地铁呀?试试看,把自己和好朋友画在你的地铁里。

小结:小朋友的本领真大,画了地铁还邀请了好朋友一起乘地铁,高兴吗?

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

幼儿小班教案大全 篇8

活动目标:

1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。

2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1、做画工具:颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣

2、水果(香蕉、苹果)

活动过程:

一、启发幼儿观察水果。

1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?

2、我们先看看这些水果有什么颜色,每个水果的颜色是不是一样?

3、我们再来看看这些水果的样子,它们是什么样的?教师启发幼儿构图。

1、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)

2、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果,或是最喜欢的吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画,注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果,它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?

二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的.事项。

1、动手之前,小朋友先想一想怎样画出你看到的水果?用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮?

2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓,轮廓线可以画粗些,把你看到的水果的样子全部画好之后,再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色;涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分,但不要把轮廓线全部涂掉了;最后选择背景色,把水果周围空白的地方涂上颜色,可以多选择一些颜色,使整个画面看起来不单调,涂背景色的时候,应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉,一种颜色可以涂大块点,然后再选择其他的颜色涂在空白的地方,使整个画面看起来很丰富、饱满。

三、提出卫生方面的要求

1、注意保持桌面的整洁;

2、笔不能乱甩,小心颜料碰到小朋友的身体;

3、要爱惜别人的作品,不能在别人的作品上乱画。

四、幼儿进行写生活动,教师巡回指导。

五、作品赏析

1、让我们来看看谁画的水果最好看,为什么?

2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?

幼儿小班教案大全 篇9

活动目标:

1、学习制作纸浆的步骤,激发幼儿对纸浆作画的兴趣。

2、分组合作制作纸浆和画,体验玩纸浆的乐趣,感受成功的喜悦。

3、培养幼儿的动手能力,发展想象力和创造能力。

活动准备:

每组一只盆,水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬纸板若干等。

活动过程:

一、激趣导入:

今天老师要和小朋友玩一个魔术,看,这是什么?(卫生纸)

我把许多卫生纸撕碎放进盆,然后放进水,用手轻轻捣烂,哈,卫生纸变成什么了?(引出:纸浆)

以前我们画画都用过哪些材料啊?今天我们要用纸浆来作画哦。

二、欣赏比较:

1、欣赏若干作品,观察纸浆画和其它材料的不同之处。

2、我们没有彩色纸浆怎么办?纸浆粘不牢纸板怎么办?(自由讨论,引出颜料、白乳胶)

三、展开活动:

1、师幼分组,一起制作纸浆,引导幼儿观察纸遇水的变化,颜料和白乳胶要拌匀,注意桌面的清洁。

2、幼儿进行随意性的创作画,教师巡回指导。

提示:大胆想象做如小花、小草、小树、苹果、鱼、糖果等等自己喜欢的画,用镊子夹的纸浆不要过多,

粘时不要过厚,注意色彩的搭配。

四、作品展评:

幼儿相互说说、评评用纸浆作了什么画和画的美感度,然后把作品一一展示在作品展览区域中。

幼儿小班教案大全 篇10

活动目标:

1.尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

2.能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

3.初步体验创意制作食物与大家分享的快乐。

活动重点:尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

活动难点:能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

活动准备:

1.知识准备:丰富幼儿对日常各种饼干样子的认知经验。

2.物质准备:课件,葡萄干、干果、芝麻、面团每组一份,制作饼干服装、桌垫每人一套,饼干分类展示台

活动过程:

一、情境导入,激发幼儿制作饼干的兴趣。

提问:小朋友们你们喜欢吃饼干吗?你喜欢吃什么样的饼干?

小结:你们都知道这么多饼干。今天老师就带大家到饼干体验馆去制作饼干,现在让我们看看在饼干体验馆里都有些什么样的饼干!

二、课件展示,逐步引导幼儿自主探究制作饼干的方法,初步体验手工制作的乐趣。

(一)播放课件,观察饼干的形状和样式。

1.提问:你看到有什么样的饼干?

2.提问:你们想不想自己来制作?你想制作什么样的饼干?

(二)请幼儿自主探索制作饼干的方法,初步体验手工制作的乐趣。

1.幼儿初步自主尝试用面团制作饼干。

2.请幼儿示范、教师边念儿歌边演示,用探、团、压的方法制作饼干。

(1)幼儿示范自己制作的方法。

(2)教师边念儿歌边演示:一块面团揉呀揉,手心相对团呀团,使劲压平变了样,美味饼干做好了。

3.幼儿再一次尝试用揉、团、压的方法自主制作饼干。

三、幼儿尝试使用不同材料,创意装饰不同花样的饼干,进一步体验创意制作的乐趣。

1.介绍创造制作材料。“老师这儿还给你们提供了许多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大胆想象,创意装饰出不同花样,不同口味的饼干”.

2.幼儿制作,教师巡回指导,激励幼儿选用不同的材料,创意多块不同花样,不同口味的饼干。

四、引导幼儿互相介绍、分享、品尝自己制作的饼干,体验分享的快乐。

1.幼儿把自己制作的饼干送到饼干展示台上,互相观察同伴制作的饼干花样。

2.请幼儿与同伴介绍自己的饼干创意与口味。

3.请幼儿相互分享、品尝自己制作的饼干。

五、活动延伸。

播放课件:请幼儿欣赏更多样式花式饼干的课件,感受艺术装扮生活的美。

课后反思:

本次活动中教师运用“情景体验”、“自主创作”、“美感浸润”的教学策略,让幼儿在情景中、在游戏中、在操作中体验饼干制作带来的乐趣,获得动手能力和创造性的发展,感知美好的事物,萌生对美术活动的兴趣。

一、情系体验,吸引幼儿快乐的融入饼干制作活动

在活动的第一部分,教师创设“饼干体验馆”的情景,很快便吸引和调动了小班幼儿的积极性,孩子们马上变身“西点师积极参与与材料的互动中。

二、自主探究,引导幼儿充分的尝试和材料互动

在活动的第二部分,教师打破教师示范在前模式,采用自主探究—同伴示范—教师梳理的方法引导幼儿运用揉、捏、团的方法制作饼干,在亲自动手试一试、做一做的过程中,教师不给幼儿任何限制,鼓励幼儿积极大胆的尝试。过程中孩子们与自己的生活经验密切结合,运用多种辅助材料创意制作各种饼干的过程中,既充分的感知了不同材质的质感和色泽,也萌发了创作的愿望。

三、美感没润,丰富幼儿对生活中美好事物的经验

活动中教师为幼儿提供的五颜六色的饼干面团、晶莹剔透的糕点纸和多种多样的辅助材料,让幼儿产生了多元的创作和想象,那些花纹、图案、色彩,部为幼儿带来了美的经验、美的感受,实现了“鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验,为艺术活动积累经验与素材”(《指南》)的指导日标,为幼儿审美能力的培养奠定了基础。

小班儿歌教案系列10篇


如果讲课能很顺利的进行下去,说明老师在备课上下功夫了。对教师而言,要编写好教案。教案帮助老师提升教学能力。你是不是在为写一篇优秀的教案而做准备呢?以下是编辑精心收集整理的小班儿歌教案,带给大家。强烈建议你能收藏本页以方便阅读!

小班儿歌教案 篇1

活动目标

1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

活动准备

1.课件-照片:七星瓢虫

幼儿园课件

活动过程

1.出示图片:七星瓢虫

教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?

你在哪儿见过七星瓢虫?

(让幼儿自由互说)

2.观察图片

教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?

引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征:

有两对翅膀,三对足,身体是半球形。

穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,

第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。

头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。

背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。

3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

4.导幼儿学习儿歌

教师领读,幼儿结合图片记忆。

5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。

6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?

自然结束。

附:儿歌

七星瓢虫

小瓢虫,真美丽,

身上穿件花花衣。

数数它有几颗星?

一二三四五六七。

小瓢虫,真卖力,

一飞飞到棉田里,

专抓蚜虫当点心,

乐得棉桃笑眯眯。

小班儿歌教案 篇2

一、活动目的:

1、感受儿歌的韵律,学习一次数量词。

2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规则。

3、体验“填量词游戏”的快乐。

二、活动准备:

1、幼儿已有经验:。

2、教学具准备:(1)小兔、小猴头饰。

(2)多媒体教具(ppt)。

(3)图谱。

三、活动过程:

(1)、创设情景,幼儿熟悉儿歌内容

1、师:今天有个可爱的小动物和李老师一起来了,小朋友们来看看他是谁?(小兔子)在大森林里啊,小兔子他开了一家小铺子。(播放ppt)

师:小朋友们,你们知道什么叫做小铺子吗?(铺子就像超市一样,里面可以买到很多东西,只是没有超市那么大,它比较小)

小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天我新开了一家铺子,欢迎大家光临。

(2)、理解歌词内容,在小图片的帮助下记忆歌词。

师:你们想不想知道,他开的小铺子里有些什么东西呢?

教师出示图谱,引导幼儿自由说说,并说出数量。

1、师:你看到了些什么?生:袜子。

指袜子问,那一共有多少袜子?我们小朋友穿袜子都是两只,两只穿的,两只在一起叫做才叫做一双。这里有几双呢?三双。

师:还看到了些别的吗?椅子

有多少椅子呢?两个。那你们能不能像说三双袜子一样来说一说,有多少椅子呢?两把椅子。椅子应该说“把”那我们一起来说一遍,两把椅子。

师:还看到了些什么?(小瓶子)

那有多少小瓶子呢?四个小瓶子

师:还有些什么?小桌子 有多少呢?一张小桌子

师:小兔子的铺子里面还剩下什么没有说呀?小帽子

小朋友们开动小脑筋,用像说三双小袜子一样的话来说说看,有有多少小帽子?(五顶小帽子)对啦,帽子应该说“顶”,我们一起来数一数吧!一顶,两顶、三顶、四顶、五顶。

师:帽子数完啦,咦!看看谁来啦?小猴子

有多少小猴子呢?很多小猴子。你们能不能用刚才像说五顶小帽子一样的话来说说你看到了多少小猴子呢?一群小猴子哦,来了一群小猴子,他们想要买小铺子里的东西呢。

5、师:小朋友们竖起你们的小耳朵来听听,来听听这群小猴子买了些东西呀?李老师把它编成了一首好听的儿歌,叫做小兔子开铺子,我们一起来听一听:

教师用生动的话语讲述:

小兔子,开铺子,

一张小桌子,

两把小椅子,

三双小袜子,

四个小瓶子,

五顶小帽子。

来了一群小猴子,

买走了一张小桌子,

两把小椅子,

三双小袜子,

四个小瓶子,

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了,

明天再来开铺子。

师:小铺子的东西有没有都买完了呀?卖完了。

小兔子最后一句是怎么说的?(明天再来开铺子。)

师:刚刚小猴子都买了些什么呀?(幼儿自由回答,第二段买走的东西一张一张的拿掉,边说边把相应的卡片放在空白处,并引导幼儿发现每张图片前面都有一个好听的`量词,提醒幼儿不能说错)

(3)、完整的学说儿歌,体会儿歌韵律:

(出示PPT)接下来,李老师和我们小朋友一起来说一说这首好听的儿歌,你们跟着我一起念,会的小朋友念响点,不会的轻轻的念。(边出示PPT,边和幼儿按照顺序一起学说儿歌)

师:老师有一个有趣的发现,不知道小朋友有没有发现?这首儿歌每句话后面都有一个“子”字,每句末尾字的音相同叫做押韵,这样儿歌听起来就会更好听,读起来也会朗朗上口。

(4)、创设情境,分角色学说儿歌。

师:李老师好像当一回老板呀,这一次我来当小兔子,你们当那群小猴子,我们一起来说说看。

(5)游戏

师:你们想不想来当老板?接下来,李老师和你们一起来玩这个好玩的游戏,请五个小朋友当那群小猴子,我和下面的小朋友当兔子,小猴子们来买一买,说对了我就卖给你们。不过要记住哦,一定要做一个有礼貌的小猴子。

(带上头饰)

(7) 体验“填量词游戏”的快乐。

小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。让我们明天再来看看小兔子的铺子里又进了些什么货呢?(出示PPT)我们也用刚才像“五顶小帽子”那样好听的话来说一说。

一___小鞋子,两_____小篮子,三___小裤子,四_____小梳子,五____小杯子

小兔子开铺子,一双小鞋子,两个小篮子,三条小裤子,四把小梳子,五个小杯子,来了一群小猴子,买走了,一双小鞋子,两个小篮子,三条小裤子,四把小梳子,五个小杯子。小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

师:我们明天再来小兔子的铺子里面买东西吧!

反思:

本节课创设了一个小兔子开铺子的情境,让幼儿在这个情境中感受儿歌的韵律,并通过游戏,让幼儿在游戏中运用儿歌的语言,体验乐趣。在第一次讲述的时候,语言有些拖沓,不简洁。在问小铺子是什么的时候,幼儿比较难回答出来,需要降低难度,问观察一下这个小铺子,看看是不是和超市有点像?图谱的摆放也有点问题,应该根据儿歌的顺序摆放。还有重复几次儿歌,比较枯燥,幼儿容易失去兴趣。最后小兔子又进货的时候,又回过头来重复儿歌,有点多此一举。虽然准备充分,但是还是没考虑到有可能发生的“意外”,缺少随机应变的能力。

小班儿歌教案 篇3

教学提示:指导小朋友用优美、流畅的声音唱好歌曲,激发小朋友对自然的热爱,培养小朋友的创作能力和表演能力。先请小朋友们哼唱歌曲的旋律。让小朋友们自己来说一说,还有哪些地方唱得不是太有把握的.(老师指正)再请小朋友唱一遍。

课堂游戏:水之乐

活动目标:

感受演奏自制打击乐器〔水杯)带来的快乐,理解水杯内置材料的不同会影响其音色。

活动准备:

小朋友每人1双筷子、6只水杯、1桶水;4张分谱、1张总谱课件、其他材料伽纸盒、黄豆等)。

活动过程:

1.探究与八音盒近似的音色。

教师出示八音盒,,让小朋友倾听八音盒的音色。小朋友用筷子敲击各种材料,寻找与八音盒最接近的音色.小朋友表达自己的探究结果:玻璃杯的音色最接近。

2.探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。老师鼓励小朋友在六只杯子里倒入不等量的水,通过筷子敲击倾听效果。小朋友表述自己的探究结果:每个杯子产生的音色、音高均不同。小朋友将6只杯子(水量不等)按序排队。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲,听一听。

4.老师依次出示分谱,小朋友尝试理解图谱并演奏。

5.演奏总谱,第一次,小朋友单纯敲击水杯,无老师伴奏。第二次,加入老师伴奏。

6.老师小结:往杯子里加点水,用筷子一敲就能发出美妙的声音。

总结:我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器,希望小朋友能找到更多天然乐器。

小班儿歌教案 篇4

活动目标:

1.在情景游戏中了解动物特征,并知道他们爱吃的食物。

2.能运用已有经验,仿照原诗歌小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)。

3.体验帮助小动物的快乐,激发幼儿对小动物的喜爱之情。

活动准备:

1.《小老虎请客》PPT课件。

2.操作学具。

3.幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程:

1.导入活动--听声音猜动物

1)观看PPT课件--《小老虎请客》

问:瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

2)创设小老虎请客情境幼(师):小老虎,你好,请问你为什么这么开心?

小老虎:大家好,我是小老虎,今天我过生日,请来了许多小动物。听!它们来啦!小结:哦,原来小老虎要过生日请客呢!

3)听声音,猜动物提问:第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗,汪汪汪)(以此类推,引出小花猫、小山羊和小小鸡)

2.在情境中引导幼儿大胆讲述

1)分句学习儿歌师:瞧!小老虎请来了这么多小客人,它还给小客人准备了好吃的食物。

问:有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师:帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

提问:小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

2)完整学习儿歌

(1)看PPT课件学习儿歌:小朋友真能干,不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物,而且还编了一首好听的儿歌,我们来读一读自己编的儿歌。

(2)创编儿歌:小花猫还没吃饱,它还喜欢吃什么?(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼)

3.分组操作:又有客人来了,我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

4.结束活动:小动物都吃饱了,我们带小动物出去散散步吧!

附儿歌:

小老虎请客小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

小班儿歌教案 篇5

设计思路:

我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的?小熊最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。

这是一个通过小熊从不敢过桥,到通过自己的努力敢于过桥,前后不同的心理活动对比,萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,不但提高幼儿的口语表达能力,而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验,我在设计中并从技能,能力和态度等方面,提出了本次活动的目标,遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官,激发幼儿的阅读兴趣。

活动目标:

1、能用普通话有感情的朗诵儿歌,理解儿歌的内容,并尝试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情,懂得遇见困难要勇敢,并能克服困难。

活动准备:

背景图,小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程:

一、引起幼儿兴趣。

师:今天黄老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看看图。

二、出示背景图一

1、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉? (让幼儿自由回答)

2、师:仔细看一看,从哪里看出小熊过桥时心情很害怕?(汗都出来了)

3、今天,黄老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?

4、师说第一段儿歌:小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”

5、问:当小熊准备过桥时,头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(师指导朗读)

6、师过渡:那接下来小熊怎样呢?我们看第二幅图。

三、|出示背景图二。

1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问:谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?

3、幼儿学习朗诵:小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧。

4、教师:小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?

5、指图帮助幼儿学习朗诵:一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师:刚才我们把两幅图都编了几句好听的话,其实这首儿歌还有一个好听的名字,师边说边板书:小熊过桥 (指认这几个字)

7、一起试着念儿歌。

8、讨论:你们喜欢儿歌中的哪一个小动物,为什么?

9、小结:小熊在小鲤鱼的帮助下,终于勇敢的过了桥。

(进行品德教育,让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的,而帮助别人也是快乐的。)

四、创编动作。

1、以四人为一组,自由结合,尝试创编动作。

2、 教师出示胸饰,请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水,其他幼儿有节奏的念儿歌。

附儿歌:

小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

活动反思:

《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的图片,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

小班儿歌教案 篇6

活动目标:

1、学习儿歌,理解其内容。

2、感受秋天落叶飘落自然景色,丰富幼儿想象力。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、体验明显的季节特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

树叶若干、树叶头饰、磁带

活动过程:

(一)演唱歌曲《秋天》,激发兴趣

1、师:小朋友们,还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧!咦,秋天到了什么东西会从树上掉下来?

2、幼儿自由发言。

(二)学习儿歌内容,理解其内容。

1、教师把树叶从半空中丢下,让树叶自然飘落下来。

2、提问幼儿:树叶飘下来像什么呢?

3、请幼儿说说自己的想法。

4、学习儿歌:①教师介绍儿歌名称

②教师完整朗诵一遍,幼儿欣赏。

③提问:这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?

④让幼儿学念儿歌。

⑤让幼儿配戴头饰,边朗读边表演。

(三)运用音乐形式,帮助幼儿掌握儿歌内容。

1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中,用演唱的方式来演示。

2、教师完整唱一遍。

3、师幼一起唱。

附:小树叶,飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶,飘呀飘。飘到地上睡大觉。

活动反思

一、设计意图:

这首儿歌主要让幼儿学习儿歌,理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色,丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力,说出对落叶飘落下来的想象力。

二、优点:

1.教态自然清晰,环节安排清晰,内容丰富。

2.课堂秩序不错,幼儿回答问题积极。

3.结束形式不错。

三、不足:

1.目标有点达不到,幼儿感受不到秋天落叶的自然景色

2.准备得不够充分,整首儿歌动作太多。

3.幼儿倾听能力需加强,举手发言习惯要养成。

小班儿歌教案 篇7

【活动目标】

1、愿意跟着老师一起念儿歌。

2、边念儿歌边做动作。

【活动准备】

每个孩子两片纸质树叶,树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。

【活动过程】

一、引题

1、出示叶子。

小朋友们:这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。

二、学说儿歌:小树叶

1、教师念一遍。

你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?

2、出示图谱,结合图片,理解儿歌内容。

3、边做动作边念,师幼一起看图谱一起念。

三、游戏:我是一片小树叶

下面我们一起来变成一片小树叶,小朋友和老师一起变变变,变成小树叶,拿住手里的树叶,边做动作边念。

延伸:小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?

【活动反思】

开始,引题小树叶。出示一片小叶子,老师问及:看,这是什么?小朋友马上回答:是树叶。

教师总结:是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍,为下文的诗歌做铺垫。

教师先念一次儿歌,请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容,结合图谱,教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?然后教师在归纳总结,完整性的复述一遍。

好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点,动静结合也是活动的阶段性过程,教师根据诗歌的内容进行动作上的创编,部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时,大多数幼儿会做动作,但要求念儿歌,只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

在下一个环节中,游戏:我是一片小树叶,幼儿都分到2片叶子,变成了飞舞的小树叶。在游戏中,幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段,教师可以直接在游戏的基础上进行创编,或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。

小班儿歌教案 篇8

活动目标:

1、引导幼儿根据圆形的特征,想象圆形的实物,并进行儿歌创编。

2、鼓励幼儿大胆想象,体验创编活动带来的快乐。

活动准备:

1、魔术工具一套:魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。

2、儿歌图片一套:太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字:红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。

3、幼儿创编用图片,人手一份。开汽车的音乐。

活动过程:

1、出示圆形,初步想象。

教师:“小朋友,看,这是什么?”(圆形)圆形象什么?(幼儿充分想象)

2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。

(1)教师:“今天,老师要带你们区看魔术表演,想去吗?”(想)“我们开着汽车去吧!”(开汽车的音乐起)“魔术城到了,下车吧!”“看,魔术师来了!”扮魔术师的老师介绍:“我是魔术师,这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形,变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。

①魔术师用魔术棒对着小圆形说:“小圆形,变变变!”拿出图片:太阳。教师:“呀,魔术师变出什么来了?”(太阳)太阳是什么样子的?教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳:“变太阳,挂天空”“变太阳,放光芒。”引导幼儿说:“太阳是什么颜色的?”(红色)我们用好听的词语来说:“变太阳,红通通。”幼儿跟念一遍。

②我们请魔术师再来变一个吧。魔术师:“请小朋友和我一起来念:小圆形,变变变。”教师:“这回,魔术师变出什么了?”(气球)“气球是什么样子的?”教师帮助幼儿归纳后问:“气球飞到哪里去了?”(天上)“我们就说:变气球,飞上天。”幼儿跟念一遍。

③接下来苹果和蚂蚁的方法同上,不同的是可以请幼儿来做魔术师,变魔术,激发幼儿学习的兴趣。

(2)教师:“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌,我们一起来听。”教师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两三遍,可以加上动作来朗诵。

3、引导幼儿进行儿歌创编。

教师:“小朋友,还有什么东西也是圆圆的,它是什么样子的呢?你会用儿歌里的话来说吗?”幼儿自由创编,教师在黑板上及时记录,并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。最后,把幼儿创编的儿歌完整朗诵。

4、看图创编。

教师:“魔术师还留下了许多漂亮的图片,这些图片都是用圆形的东西变出来的,请小朋友也把它编成一首儿歌,好吗?你可以先和同伴说说。

幼儿集中交流:请小朋友把你编的儿歌念给大家听。

5、小节,结束。

教师:“今天,小朋友学会了用圆形编好听的儿歌,真棒。我们一起到外面去找找,还有哪些东西是圆圆的,它是什么样子的,好吗?”

开汽车出活动室。

小班儿歌教案 篇9

【活动目标】

1、学习儿歌,并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。

2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。

3、初步理解儿歌,感受儿歌的乐趣。

【活动准备】

指偶娃娃(黄、白、黑、红、棕各两个)、挂图、录音机、磁带。

【活动过程】

一、欣赏儿歌。

师:今天老师带来五个可爱的胖娃娃,你们想不想认识他们?他们带来一首儿歌,要小朋友认真听儿歌,他们才出来和你们做朋友,你们想和他们做朋友吗?那现在要认真听一听这首儿歌。

二、听录音,知道儿歌的内容。

师:听完儿歌,小朋友们都听到了些什么?有多少个娃娃?有什么颜色的娃娃?

三、幼儿学念儿歌。

1、教师念一遍。

师:好了,听老师念一遍儿歌,小朋友轻轻地下面跟着念。

2、教念儿歌。

师:你们想不想学习这首儿歌?现在我们一起来学习这首儿歌。(一句一句的教,让幼儿跟读,且让幼儿读清楚(2-3遍))。

3、让幼儿听录音,跟录音读,请小朋友上来念儿歌(分组)。

师:谁想和胖娃娃做好朋友,请他上来和他们一起念儿歌。

四、认字宝宝、“颜色”和“胖”,玩“找字宝宝”的游戏。

师:我们来做个游戏,现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里,他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏,小朋友要把他们找出来。

五、念儿歌(手指字宝宝)

师:我们一边念儿歌,一边指字宝宝念(2遍)。

附《五个胖娃娃》

五枝彩笔画呀画,

画出五个胖娃娃。

黄娃娃,白娃娃,黑娃娃,

红娃娃,棕娃娃,

皮肤颜色不一样,

亲亲热热像一家。

小班儿歌教案 篇10

活动目标:

1、通过涂色、“捉鱼”等活动,复习5以内的加减法。

2、激发幼儿学计算的兴趣,培养幼儿的活动能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

1、用大积木围成的小鱼塘两个。

2、幼儿每人一张涂色的练习纸、一把剪刀、一张长方形纸、一盒蜡笔、浆糊少许。

活动过程:

1、“接的快”游戏(复习5的组成)

教师:我说1,你说几?

幼儿:我说4。

众幼儿:对!对!对!1和4加起来是5,5可以分成1和4。

2、涂色制作练习(复习5以内加减法)

(给幼儿每人发一张涂色的练习纸)

教师:图中藏着什么呢?只要认真算出每道题的得数,再把得数是5的地方图上你喜欢的颜色就知道了。

(幼儿图色,教师巡回指导)

3、“捉鱼”游戏(应用5以内加减法运算)

全体幼儿头戴自制小鱼头饰扮小鱼,老师扮渔翁,小鱼在大池塘里边游边唱:“许多小鱼游来了,游来了,游来了……”

渔翁:我有两个小鱼塘,可是里面一条鱼也没有,我去捉几条小鱼放在我的两个鱼塘里吧!

(小鱼游,渔翁捉。每次捉5条鱼分放在两个小鱼塘里,让幼儿说出渔翁在1号鱼塘里放了几条小鱼,2号鱼塘里放了几条小鱼,一共捉了几条小鱼。或者说渔翁一共捉了几条小鱼,在1号鱼塘里放了几条小鱼,剩下的放在2号鱼塘里。没被渔翁捉到的小鱼回到座位上,口头排出5的加减法算式题。渔翁检查后,让算得又快又对的幼儿扮渔翁,在快乐的“渔翁捉鱼”游戏中反复练习5以内加减法)

游戏结束,小鱼头饰送给幼儿,幼儿带回家。

教学反思:

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

2.小班健康活动小鸭捉鱼教案反思

活动目标:

1、 练习走斜坡,发展幼儿的平衡能力。

2、 培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯,并进行初步的环保意识教育。

3、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、 幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

5、 培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点:

帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。

活动准备:

1、 木制斜坡4条。

2、 塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

活动过程:

1、 开始部分:

(1) 老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色,随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。

(2) 老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动:鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。

2、 基本部分:

(1) 老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法,并示范走斜坡的基本动作要领。

指导重点:

A. 小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来,并把小鱼放在筛子里。

B. 上下斜坡时要注意重心,两手侧平举。

(2) 幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好,进行游戏:小鸭捉鱼。

A. 老师指导:鼓励幼儿勇敢走过斜坡,并站在斜坡旁进行保护。

重点:及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

B. 游戏玩过一次后,幼儿再去捉鱼时,发现没有鱼了,只有很多其它的东西(垃圾),老师问:"小鸭子,池塘里发生了事呢?有垃圾,池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?"指导:老师启发幼儿回答。

重点:初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。

C. 让小鸭子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾捡干净。

D. 垃圾拾完,继续"捉小鱼"的游戏,幼儿游戏2--3次,把小鱼捉完为止。

重点指导:老师注意控制幼儿上下斜坡的速度,提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。

3、 结束部分:

(1) 小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子,及认真学习本领的、听指挥的小鸭子

(2) 鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。

活动反思:

体育可增进幼儿的机体健康幼儿,体育能激起幼儿高涨愉快的情绪,是一种保健手段 ,也是完善幼儿已经掌握的技能和提高身体素质的有效方法,小班幼儿体力较弱,身体活动能力较差,自我控制水平不高,注意力也不易集中。如果没有老师的引导,他们往往不知从何玩起,左右观望,没有活动的积极性。所以在今后的体育游戏教学中我们更应该做好启发者的作用。

3.小班数学活动小猫捉鱼教案反思

活动目标:

1.通过活动,知道许多可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来就是许多。

2.通过活动,学习按指令向一定方向爬,并能做到正确、快速,不挤撞。

3.体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动过程:

一、扮演角色,激发参加活动的愿望:

1.教师建议,分配角色(教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫)。

2.戴头饰,从中渗透许多可以分成1个、1个……。

二、游戏《小猫捉鱼》:

1.小猫跟着猫妈妈学爬。

2.小猫捉鱼:

观察猫妈妈手中的鱼,知道有许多鱼和许多种颜色。

猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点:必须是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼:

分颜色装到相应的盘中,渗透1个、1个……合起来就是许多。

四、小猫回家:

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

活动反思:

本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

4.小班游戏活动小猫捉鱼教案反思

分析:

本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

目标:

1.通过活动,知道许多可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来就是许多。

2.通过活动,学习按指令向一定方向爬,并能做到正确、快速,不挤撞。

3.体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

环节:

一、扮演角色,激发参加活动的愿望:

1.教师建议,分配角色(教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫)。

2.戴头饰,从中渗透许多可以分成1个、1个……。

二、游戏《小猫捉鱼》:

1.小猫跟着猫妈妈学爬。

2.小猫捉鱼:

观察猫妈妈手中的鱼,知道有许多鱼和许多种颜色。

猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点:必须是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼:

分颜色装到相应的盘中,渗透1个、1个……合起来就是许多。

四、小猫回家:

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

5.小班游戏小鸭捉鱼教案反思

活动目标

1、引导幼儿走斜坡,发展幼儿的平衡能力。

2、引导幼儿保护环境卫生、热爱劳动。

活动准备

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

活动过程

一、带队入场,进行热身运动:

师:鸭宝宝们,吃饭的时间到了,跟着妈妈一起去捉鱼吧(带领幼儿以鸭子走路的形式入场,引导幼儿自己选择一个点点站好)

师:鸭宝宝们,今天我们要去池塘里捉鱼吃,池塘里的水有点凉,我们先来做个热身运动吧(播放音乐,进行热身运动)

老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动:小鸭子捉鱼(弯弯腰、点点头)、小鸭子蹲一蹲、小鸭子扑水(跳一跳)。

二、基础环节:

(一)自由练习走斜坡

师:鸭宝宝们,我们一起去捉鱼吧,咦?这里怎么有四个斜坡呢?

我们先来试着走一走吧。(引导幼儿走斜坡)

师:鸭宝宝们,在走斜坡时要小心哦。请走完斜坡的鸭宝宝站在斜坡旁边,保护好斜坡上的鸭宝宝。

(二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要领。

师:鸭宝宝们刚才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身体是怎么动的?(请个别幼儿讲述并示范)

师:我们走上斜坡时你的身体是往前的还是往后的呢?走下斜坡时身体是往前还是往后的呢?请鸭宝宝们再来试着走一走,走完后告诉鸭妈妈你的身体什么时候往前,什么时候往后的(请幼儿再次进行走斜坡)

(三)强调动作要领,再次集体练习。

师:鸭宝宝们又走了一次斜坡,你的手是怎样放的,身体什么时候往前什么时候往后呢?(请个别幼儿讲述并做示范)

师:现在我们知道了,走斜坡时两只手要伸平,上斜坡时身体向前弯一点点,下斜坡时身体向后仰一点点,现在请鸭宝宝们看着鸭妈妈来走一走斜坡(教师进行示范)

师:现在请鸭宝宝们也来用正确的动作来走一走斜坡吧。

(四)进行游戏“小鸭子捉鲤鱼”

(1)老师交代游戏的名称及玩法。

师:鸭宝宝们接下来我们就要去捉鱼了,在捉鱼前要请鸭宝宝站在这条出发的线上,小鸭捉鱼回来时要从从斜坡的两边跑回来,把小鱼放在筛子里。

师:上下斜坡时要注意身体的前后,两手要伸平。

(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好,进行游戏:小鸭捉鱼。

老师指导:鼓励幼儿勇敢走过斜坡,并站在斜坡旁进行保护。及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

(3)游戏玩过一次后,幼儿再去捉鱼时,发现没有鱼了,只有很多其它的东西(垃圾),师:"鸭宝宝们,池塘里还有鱼吗,都是些什么东西呢?

师:有垃圾,池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?(启发幼儿回答。初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。)

师:那接下来请鸭宝宝们帮忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都捡干净吧。

(老师一旁指导,注意控制幼儿上下斜坡的速度,提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。)

师:鸭宝宝们请把垃圾丢在这个垃圾桶里,然后坐下来休息休息。

三、结束活动:

师:今天我们捉到了这么多的鱼,还把池塘打扫干净了,鸭宝宝真厉害,我们来表扬表扬自己。

师:鸭宝宝今天捉了这么多的鱼,一只小鸭子搬肯定是搬不动的,那应该怎么办呢?(请发幼儿能够合作搬)

师:鸭宝宝真聪明,原来可以几个人一起搬,那我们休息了一会儿就来一起把鱼搬回去,把垃圾搬到垃圾场去,好吗?

鸭妈妈带领小鸭子听着音乐抬着小鱼回。

活动反思

遵循“以人为本”的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿体育活动游戏化的特点。

6.小班科学小鸭捉鱼教案反思

活动目标:

1、认识并会找出1和许多。

2、知道1和许多的关系。

3、培养幼儿对数的兴趣。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备:

教具学具:电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

环境布置:在教室内用物品围成一小池塘。

活动过程:

一、引起动机。

教师播放许多动物的声音,以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。

二、电脑演示

(一)教师让动物一个一个地出现,然后全部合在一起,帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。

(二)教师出示图片,帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。

(三)幼儿操作图片,找出"1"和"许多"的物体。

(四)以游戏的形式,让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。

1、出示许多"小鸭"挂饰,激发幼儿游戏的兴趣。

2、分发"小鸭"头饰,让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式,让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

教师:一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼?

(许多条 )鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼,再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

4、以"小鸭游泳"的游戏形式,让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

教师:捉完小鱼,我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭,那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭,小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭?(许多只)天黑了,我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭,小鸭一个一个的上岸,岸上就有许多小鸭了。

三、结束部分

教师:我们今天捉了许多小鱼,现在一起回家煮鱼吃吧。

鸭妈妈带着小鸭,唱着歌儿回家:"一条一条又一条,许多小鱼水里游。一只一只又一只,许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮,回家煮!"

备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p106页。

教学反思:

整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验)。

激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域。

在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。

7.小班主题小猫捉鱼教案反思

分析:

本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

目标:

1.通过活动,知道许多可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来就是许多。

2.通过活动,学习按指令向一定方向爬,并能做到正确、快速,不挤撞。

3.体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

环节:

一、扮演角色,激发参加活动的愿望:

1.教师建议,分配角色(教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫)。

2.戴头饰,从中渗透许多可以分成1个、1个……。

二、游戏《小猫捉鱼》:

1.小猫跟着猫妈妈学爬。

2.小猫捉鱼:

观察猫妈妈手中的鱼,知道有许多鱼和许多种颜色。

猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点:必须是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼:

分颜色装到相应的盘中,渗透1个、1个……合起来就是许多。

四、小猫回家:

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

教学反思:

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小班综合教案大全10篇


教师像一座通向知识海岸的长桥,有了好的教案老师上课也得心应手。教案可以帮助教师提前做好安排,把一节课的内容上完,如何写一份层次分明的教案呢?请阅读以下88教案网小编精心收集整理的小班综合教案大全,敬请参阅本文!

小班综合教案大全 篇1

活动目标:

1、在看看、说说、玩玩中引导宝宝尝试用滚筒给花宝宝穿衣服。

2、通过给不同花宝宝穿衣服,乐意说出花宝宝的颜色。

活动准备:创设花园情境(花盆、花茎、花叶),各种花的纸,滚筒和颜料人手一份。

活动过程:

一、观看课件,引起兴趣:

师:春天来了,地上长出了绿色的小草,树枝上开出了黄色的迎春花。看,这是哪里?(小花园)里面有什么?(美丽的花儿和小草)1、认知颜色和数数。

花宝宝身上的衣服是一样的吗?哪里不一样?有些什么颜色?(红色、蓝色、绿色、黄色)。

2、以猜谜的形式引出蝴蝶。

有个小动物呀,它说:我跟花儿一样美丽,我要和花宝宝做朋友,你们猜猜它是谁?(蝴蝶)播放课件,美丽的蝴蝶飞出来玩啦。这么多蝴蝶呀,我们一起数一数有几只蝴蝶?(引导幼儿一起数数)

师小结:美丽的蝴蝶飞到了花园里,一起和花宝宝做朋友了,我们也学学小蝴蝶飞到花园里去吧。

{小花园里开出了许多许多美丽的花儿,小蝴蝶也飞出来玩了,看他们玩的多高兴呀}

二、宝宝进入“小花园”:

1、看看说说。

师幼一同进入小花园。咦?花盆里怎么没有美丽的花儿呢?红蝴蝶要不高兴了呀,红蝴蝶说(模仿蝴蝶的口吻):我要跟红花做朋友。黄蝴蝶说:我要跟黄花做朋友。蓝蝴蝶要哭了呀,你们猜猜它会说什么?(引导幼儿一起模仿蓝蝴蝶说话)绿蝴蝶也要哭了,它会说什么呢?(幼儿自由讲述)

2、示范给花宝宝穿衣服。

师:朱老师这里呀,有一些花宝宝,可是呀,花宝宝没有穿衣服,我们先给它们穿上衣服,然后种到花盆里好吗?

(1)指认滚筒和颜料:这是什么?(滚筒)

(2)教师演示给花宝宝"穿衣服"的方法:蘸一蘸,舔一舔,滚一滚,衣服穿好了。瞧,花宝宝穿了什么颜色的衣服呀?

(3)用穿好衣服的花宝宝激起好奇心和操作欲。

师:“我要穿衣服,我要穿衣服”。听,谁在叫?这儿有这么多花想穿衣服,小朋友想来帮忙吗!

3、幼儿操作,教师指导。(引导语:一边给花宝宝穿衣服,一边说“我给花宝宝穿了红衣服”。)

三、种花:

师幼一起将穿上衣服的花宝宝种到花盆里。

四、播放音乐,翩翩起舞:

播放“找朋友”的音乐,幼儿模仿小蝴蝶去找花儿做朋友。

小班综合教案大全 篇2

设计意图:

孩子们对外界的事物充满着浓厚的兴趣,像“母鸡生蛋,再孵出小鸡”这一现象,对于幼儿来说是一件非常新奇的事情根据孩子的这一兴趣点,设计了这一活动,目的是让孩子积累一些粗浅的经验,知道小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙都是卵生动物同时也让孩子体验到同伴一起活动是一件快乐的事情,从而提高孩子参与活动的积极性。

活动目标:

1.树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。

2.通过活动,让幼儿初步学会儿歌。

3.让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。

活动准备:

1.由小到大的蛋图片四张,相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片贴于蛋的背面。

2.蛋糕纸一张,围裙一条。

3.歌曲《生日快乐》。

活动过程:

一、引题

师:小朋友,你们看,今天老师穿一条这么漂亮的围裙。围裙的大口袋里装着很多宝贝,想不想知道里面装着什么呀?那我们一样一样的把它们请出来吧。二、学习儿歌《蛋娃娃》,认识卵生动物。

(一)出示最小的蛋娃娃

师:咦?这是什么呀?这个蛋是什么形状的?摸起来的感觉是怎么样的?小结:像这个蛋一样圆圆的滑滑的我们可以用好听的词(圆溜溜)。

师:请小朋友们猜一猜,这个圆溜溜的蛋里面住着什么娃娃呢?

师:小朋友真爱动脑筋!那这个蛋里到底住着什么娃娃呢?我们一起用好听的儿歌把他请出来吧!一个蛋,圆溜溜,里面住着什么娃娃?请你请你猜一猜,今天它要出来了!嘿咻嘿咻,出来咯—是什么呀?哦,原来住着鸡娃娃。

师:那,我请鸡蛋和鸡娃娃先住到我的这边大口袋里。

(二)出示第二个蛋

师:嗯,老师这儿还有宝贝呢,小朋友看,(出示大一点的蛋娃娃)

师:咦,是什么呀?哦,也是一个圆溜溜的蛋。请小朋友来猜一猜,这个蛋里面会住着谁呢?

教师引题:它呀住在很远很远的地方,那里很冷。

请小朋友跟老师一起把他请出来(教师再次完整范念儿歌,引导幼儿一起喊“嘿咻嘿咻”的加油声,调动幼儿的积极性)。原来住着企鹅娃娃。我也请企鹅蛋和企鹅娃娃住到我的这边大口袋里。

(三)出示第三个蛋

师:让我来找找还有没有宝贝,嗯,好像还有,是什么呀?哈哈,又是一个圆溜溜的蛋,而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样呀?那我们也来猜一猜这里面会住着谁?(出示再大一点的蛋娃娃,提醒幼儿在齐念儿歌的同时,掌握好“圆溜溜”这个词)这次有点难,不过没关系,我们一起请就会请出来的。

师:咦,怎么没有出来呀?肯定是我们的声音不够响亮,那我们再用更好听、更响亮的声音把它请出来!

师:哇,出来喽!原来住着鳄鱼娃娃。呀!好可怕呀!我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里,我就请它住在黑板上吧。

(四)出示最大的蛋

刚才我在这边找到了鳄鱼蛋,现在我再找找还有什么宝贝(出示最大的蛋娃娃)

师:哇—我找到了一个这么大的蛋呀,里面肯定是个大家伙、肯定要用更大一点的力气才行,那我们站起来用更大力气请,好吗?(引导幼儿完整的念好儿歌,并且注意声音要放出来)。

师:哇—原来住着恐龙娃娃!我请恐龙蛋和恐龙娃娃也住在住到黑板上。

三、谈话活动“怎样为蛋娃娃过生日”

师:谢谢你们帮助我,请回到位置上吧!现在我们把所有的蛋娃娃请到黑板上来。(教师把刚才的小动物张贴到黑板上)

师:老师要告诉你们,小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些动物小的时候都是住在蛋里面的,他们有一个共同的名字叫“卵生动物”,你们可要记住喽,它们共同的名字叫什么?

师:今天是这些卵生动物出生的日子,那今天就是它们的生日。

引导幼儿自由发言:“那我们应该怎么为这些卵生动物过生日呢”?

四过生日

(师出示生日蛋糕纸)师:这些卵生动物出生后第一次过生日,表示它们才一岁,那我们应该点几根蜡烛呀?对了,一岁点一根蜡烛。

师:点上蜡烛之后,我们还要干什么呢?(唱歌活动“祝你生日快乐”),好,我们来吹蜡烛喽!

五、结束活动

师:噢—终于可以吃蛋糕喽,可是,我们的小手还没有洗呢!让我们先去洗洗小手,然后吃蛋糕,好吗?

小班综合教案大全 篇3

教学目标:

1、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌的趣味性。

2、能根据诗歌内容用不同音量的声音朗读诗歌。

3、能根据画面进行思考和想象。

4、初步接触重点字词累、响、火车、轻、站台。

教学准备:挂图、音带、字卡、诗歌读本人手一本。

教学过程:

一、感知活动

1:师幼互相问好,和小朋友一起走线玩游戏,火车来了,教师和幼儿一起听着音乐有节奏的做火车开了的动作,调动幼儿的积极性,请小朋友回到座位上。

2.老师在前面捏着鼻子学打呼噜的声音,让小朋友也跟老师学。

3.问问小朋友这是什么声音?你听过爸爸打呼噜的声音吗?

小朋友爸爸的呼噜声像什么?

4.让小朋友自由想象。

5.小朋友今天老师跟你们带来了爸爸的呼噜声,咱们一起去看一看爸爸的呼噜声像什么?让小朋友静静的听老师轻轻的朗读一遍。

6.教师问幼儿诗歌中爸爸的呼噜声像什么?

7.让小朋友举手发言说一说。

8.小朋友诗歌中爸爸累了呼噜是怎样像什么?爸爸不累的时侯呼噜声是怎样声音像什么?

二、体验活动

1.我读你接。

(1)教师大声朗诵诗歌上半部分:爸爸累了,呼噜好响好响,同时出示字卡“响”,幼儿接诗歌:“就像刚出站的火车,从家门前隆隆开过”教师同时出示“火车”。

(2)用同样的方式练习诗歌后半部分。

三、结束活动

教师总结,幼儿有序收书。

小班综合教案大全 篇4

活动目标:

1.让幼儿学习正确的洗手六步骤

2.培养幼儿良好的生活习惯。

3.丰富幼儿的语言,让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律

4.发展幼儿手部的灵活性

活动准备:

1.小手脏脏的图片一张

2.与儿歌相匹配的洗手六步图片

3.课前准备的小手律动

活动过程:

一、导入:小手律动

师:一根手指头呀,变呀变呀变,变成毛毛虫;二根手指头呀,变呀变呀变,变成小白兔;三根手指头呀,变呀变呀变,变成小花猫;四根手指头呀,变呀变呀变,变成小乌龟;五根手指头呀,变呀变呀变,变成小金鱼。

二、谈话:

师:宝贝,刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀?(小手)

对了,那我们的小手可以做什么呢?(教师引导幼儿多动脑、多回答)

我们的宝贝真棒,我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭,还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土,我们的小手还可以做很多很多的事情,但是,我们做完这些事情后,我们的小手就变得怎么样了?(幼儿自由回答)

三、出示小手脏脏的图片

教师出示小手脏脏的图片,问:宝贝,看看这张图片上是什么呀?(小手)这是谁的小手啊?(幼儿自由回答)她的小手和我们的小手有什么区别啊?(她的小手很脏了)对了,那她的小手为什么这么脏啊?我们小朋友做完这些事情后应该怎么做啊?(洗手)那宝贝知道应该怎样正确洗手吗?

四、出示洗手六步骤的图片、学习儿歌《洗手歌》

1.我们来看看小朋友萝莉是怎么样洗手的。第一幅图---先卷袖、第二幅图---湿湿手、第三幅图---擦肥皂、第四幅图---搓搓指缝和指尖、第五幅图----冲水洗净、第六幅图---我的小手真干净

2.将儿歌与图片串联在一起,引导幼儿学说儿歌。

3.创编动作学说儿歌《洗手歌》

洗手前,先卷袖,再用清水湿湿手,擦上肥皂搓一搓,指缝指尖都搓到,哗哗流水冲一冲,我的小手洗干净。

五、结束部分:今天,我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮,现在,我们一起去洗洗我们的小手吧!

小班综合教案大全 篇5

活动目标:

1.了解小蝌蚪的外形,能用语言简单描述出小蝌蚪的外形。

2.能用简单的动作表现小蝌蚪游动的样子。

3.能用自然的声音演唱歌曲。

活动准备:

1.青蛙头饰一个、蝌蚪头饰若干。

2.蝌蚪图片、音乐。

活动建议:

1.导入:

春天来了池塘里出现了一群可爱的小蝌蚪,它们长什么样子?要去找谁呢?

2.介绍蝌蚪的外形特征。

师:咦,小朋友看小蝌蚪游来了,我们先来看一下这群小蝌蚪长什么颜色的?

幼:黑色的。

师:小蝌蚪的头是什么形状的?

幼:圆圆的。

师:尾巴是什么样的?

幼:长长的。

小结:原来小蝌蚪有着黑色的皮肤,圆圆的脑袋,长长的尾巴。

3.学习小蝌蚪游动的样子。

师:小朋友想不想看小蝌蚪在水里是怎样游来游去的?

幼:想。

播放视频。

师:小蝌蚪在水里游来游去真快乐,我们一起来学学吧!

4.学唱歌曲。

师:小蝌蚪游来游去的都游累了,现在它想去找自己的妈妈可是它的妈妈在哪呢?小朋友想不想帮小蝌蚪去找妈妈?

幼:想。

师:现在老师扮小蝌蚪,游到谁的面前和那位小朋友亲亲,哪位小朋友就和小蝌蚪一块去找妈妈。

说儿歌:

小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点点头。

妈妈、妈妈在哪里,宝宝找你不停留。

5.引导幼儿做游戏。

宝宝戴头饰边唱边学小蝌蚪游动的样子,最后一句唱完时,另一名老师扮演青蛙跳出来说:“呱呱!妈妈在这里。”小蝌蚪一起游向妈妈,围在妈妈身边。

小班综合教案大全 篇6

一、目标:

1、通过学习苏州童谣,让幼儿对苏州童谣感兴趣。

2、感知节奏的变化。

二、准备:

1、木鱼若干。

2、课前已对核桃、糖粥等有所了解。

三、过程:

1、介绍糖粥、核桃,引起幼儿的兴趣。

(1)师:“小朋友们,你们都吃过粥吗?都吃过哪些粥?”

(2)教师朗诵儿歌,提问:“儿歌中告诉小朋友们,在糖粥中放了些什么?”

(3)介绍核桃(注:吃肉,不吃核桃的壳),熟悉儿歌中的“吃了你的肉,还了你的壳”。

2、出示木鱼,熟悉节奏。

(1)师:“在老师小的时候,还有卖糖粥的呢,他们是边敲木鱼边卖糖粥的,那什么是木鱼呢?”(出

示并介绍)

(2)师:“他们是怎么边敲木鱼边叫卖的呢?看老师来表演给小朋友们看看。请欣赏。”(教师边敲木

鱼边说儿歌示范)

(3)个别幼儿操作,师指导、纠正。

(4)结束。

小班综合教案大全 篇7

一、设计思路:

一)选材的依据:

1、在“小花园”的主题中,孩子们已了解了一些关于春天植物变化的信息,通过主题的实施,孩子们在收集、种植植物的过程中,感受着春天美丽的景色带给我们的快乐。

2、《指南》指出:小班孩子能用简单语言表达自己的感受与需要,且有一定的观察能力。运用多媒体课件、故事图书等方式再现情境,鼓励幼儿大胆想象,在猜测、欣赏故事中懂得爱护花草的本领。

3、因为这个话题很能吸引孩子学习兴趣,有过找嫩芽的经历,且在自然角中有照顾植物的经验,整个活动让孩子们置身于“小花园”中,更有身临其境的感受,使活动更轻松愉悦。

二)价值的分析:

l提高幼儿对事物的观察能力,从而更关注于生活、关注于身边发生的事。

l有利于幼儿环保行为习惯的养成。

l促进幼儿乐于学习,大胆表达的愿望。

三)目标的内涵:

l情感与态度:通过课件、图片的欣赏,小花园情境的创设,激发幼儿热爱大自然的情感,树立幼儿环保意识。

l经验与认知:观察到植物生长所需的条件,有照顾自然角的经验,了解一些保护花草的环保行为。

l语言与能力:能根据画面及教师的提问大胆回答表述,培养专注倾听及认真观察的能力。

二、内容与要求:

1、在看看、说说中,理解故事内容,激发幼儿爱护花草的情感。

2、能用较完整的语言大胆表达自己的想法。

三、活动准备:

1、创设小花园的场景。

2、ppT课件(小芽芽)。

3、自制故事图片。

4、已学唱过歌曲《小红花》。

四、活动流程:

情景导入

欣赏感受

情景迁移

活动延伸

1、情景导入:

1)师:宝宝们我们去小花园玩喽!

2)在音乐声中,师生共同进行歌表演“小红花”。

3)春天的小花园好美啊!你能说说它美在哪儿吗?(幼儿交流)

过度:哦!美丽的小花园大家都喜欢。(模拟哭声)咦!是谁在哭呀?(与幼儿一起紧张地寻找)

2、欣赏感受:

1)教师播放课件一:

l泥土里冒出了一棵小芽芽。呀!原来是小芽芽在哭,它为什么要哭呢?

l幼儿大胆想象猜测,教师及时鼓励。

过度:长椅上有图书,我们去书上找找答案。

2)图书欣赏:

l幼儿翻看图书,了解小芽芽哭泣的原因。

l现在你知道小芽芽为什么哭了?(引导幼儿说一句完整的话)

过度:这到底是怎么回事呢?我们来听听小芽芽的话。

3)教师边讲述边播放故事前半段:

师:小芽芽真可怜,碰到了这些粗心的朋友们,如果你是小芽芽,你想对这些小动物们说什么呢?你会怎样帮助小芽芽?(幼儿大胆想象表达)

4)教师边讲述边播放故事后半段:

l小动物们是怎么照顾小芽芽的?

l现在小芽芽长得好不好?

师:在大家的照顾下,小芽芽终于长大了,还开出了美丽的花,大家真高兴啊!

5)完整欣赏故事:

教师演示课件,幼儿完整欣赏。

3、情景迁移:

这真是一个好听的故事,在今天的故事里,你最喜欢谁?为什么?(引导幼儿对环保行为的肯定:我们要爱护花草,并照顾好它们)

4、活动延伸:

1)为小花园的苗苗们浇浇水,引导日常的照顾与管理,教育幼儿不破坏花草树木。

2)在游戏中继续欣赏并复述故事。

小班综合教案大全 篇8

活动目标:

1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景,萌发幼儿对春天的热爱。

2、了解春天的主要特征,在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。

活动准备:

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

活动过程:

一、观察春天的美景

1、带领幼儿到自然环境中边看边问:“春天来了,春姑娘给树木花草涂上了什么颜色?

2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色,比较阳光下叶子呈现的明暗。

3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

4、观看有关春天的风景画。

二、用多种形式表现自己对春天的感受。

1、说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?

2、哼唱《春天在哪里》

3、画一画《我在春天的图画里》

三、观察引导:

导入活动:

现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了?

提问:

1、 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

2、 为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。

四、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

五、欣赏美丽的春天:幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。

分析与反思:

本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点,重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时,还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平,引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现,符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究,丰富体验,特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来,给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入,他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩,因此表现出部分幼儿接触的材料不够多,在活动中可提供更多的材料,注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

小班综合教案大全 篇9

活动目标:通过学习知道迷路了所要采取的办法,并会应用到生活中去。

活动准备:小兔的手偶、

活动过程:

一、以小动物迷路寻求帮助激趣

“小兔迷路了,他的心情是怎样的?她该怎么办?”

个别提问

二、幼儿分组讨论:

“请你和你身边的小朋友说说!如果你迷路了则么办?给你们一张记录表由各组的小组长负责记录其他的小朋友说。”

三、师请幼儿上台讲述

四、师与幼儿一同小结

一共有5种方法:1、原地等待2、找警察叔叔帮忙;3、不跟陌生人走,若被其强行拉住要大声呼叫;4、拨打“110”或给亲人打电话;5、(在商场、超市中)通过广播寻找

五、幼儿现场模拟。

小班综合教案大全 篇10

活动背景:

在一次自由活动中,东东带来了一个玩具小狗,小狗还能发出旺旺的叫声,孩子们争先恐后地玩起了东东的小狗,这时茜茜说:“我们家有真的小狗!”明明说:“我们阿姨家也有一只真的小狗”……。就这样孩子们对小狗的话题产生了兴趣。《刚要》指出:教师要关注幼儿的兴趣、经验和需要,为幼儿创设良好的心理和物质环境,生成有益于幼儿发展的活动。由此我设计了本次活动,旨在活动中满足孩子们的需要,提高孩子们折小狗的能力。

折纸活动是我国一种传统的手工艺术,当一张小小的纸片,通过几次翻折,就可以变化出千百中不同的形状或玩具,这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此,折纸游戏不仅深受大人的喜欢,而且也同样吸引我们班的孩子。在前期,我们班的孩子也有过几次折纸活动,也积累了相应的折纸经验,但是由于孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏一定经验,使得在以往开展折纸活动时多采取“跟学”,即教师面对面地示范,幼儿跟着折的教学方法,而且孩子们在教师的一次示范讲解中很难掌握折纸步骤。那么,折纸活动能否运用多媒体课程资源来开展集体活动?在示范讲解中能否结合视频和教师的讲解同时进行呢?在改变以往“跟学”传统的教学方法的同时又能充分发展孩子的积极性,主动性呢?带着这些问题,我开展了本次活动即运用多媒体课程资源中的音频、视频来开展集体美术(纸工)活动。

活动目标:

1、了解小狗的外形特征和本领。

2、学习用折纸的方法制作小狗,并添画不同的表情。

活动准备:

1、课件《折纸—快乐的小狗》;音频:小狗的叫声;歌曲录音《小花狗》

2、手工纸数张、蜡笔。

3、幼儿以积累一些折纸的经验。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

1、师:“小朋友,听一听,谁来了?(教师播放小狗的叫声,幼儿感知小狗)我们扮演小狗的叫声请它出来好吗?(教师与幼儿共同扮演,教师出示课件)

2、交流讨论:

教师播放课件,展示不同的小狗图片。

教师:你喜欢小狗吗?小狗长的什么样子?小狗有什么本领呢?

二、学折小狗

1、教师:小朋友们,大家都那么喜欢小狗,愿意和小狗做朋友,那么让我们一起来折一只可爱的小狗好吗?

2、教师播放课件,为幼儿展示折叠小狗的制作过程。

1)教师完整播放示范步骤,让幼儿欣赏。(让幼儿有完整的了解,并进一步激发幼儿制作的兴趣)

2)教师逐一播放第一步、第二步,同时配合自己的动作示范,指导能力强的幼儿一起演示。

3为小狗画表情:

教师播放第三步,为小狗添画上不同的表情。

3、教师再完整播放折叠小狗的制作过程。

4、教师巡回指导:引导幼儿折好小狗的头添画好眼睛后再折小狗身体,对部分手部动作发展较差的幼儿教师进行耐心指导。(教师滚动播放折叠小狗的制作过程)

三、游戏:小花狗。

1、请幼儿将自己制作的小狗粘贴在身上扮演小花狗。

2、播放歌曲录音《小花狗》跟随音乐做游戏。

小班综合教案水果10篇


经过88教案网编辑的精益求精和打磨这篇“小班综合教案水果”更加凝练,欢迎品味这篇令人震撼的文章。老师工作中的一部分是写教案课件,这就需要我们老师自己抽时间去完成。一份好的教案是教师讲好好课的前提。

小班综合教案水果(篇1)

活动三:制作水果沙拉

☆小班与中班混龄活动

【活动目标】

1.学会与他人合作、分享,促进社会性发展。

2.培养幼儿照顾自己、照顾他人的能力。

【活动准备】

1.请中班两名小朋友和小班两名小朋友共同合作完成。

2.幼儿专用的水果刀两把、案板两块、围裙四件。

3.各种水果:苹果、香蕉、梨等,各种味道的果酱。

4.教师提前在各种水果上面用黑色水彩笔画好切线。

5.中班孩子已经提前学会切的动作,小班孩子已经提前学会搅拌的动作。

【活动过程】

1.四名幼儿自由讨论分工:香蕉、苹果谁负责切?梨和西瓜谁负责切?谁负责搅拌果酱?在老师的引导下合理分工:中班小朋友负责切,小班小朋友负责搅拌。

2.幼儿分工后同时进行操作:中班2位沿着切线将水果切下并且将不同的水果分盛在不同的碗里;小班小朋友在切好的各种水果片里放入各种味道的果酱进行均匀搅拌。

3.分享:大家一起将搅拌好的水果,分到各个碗里,邀请大家来品尝。在品尝的过程中可以说一说:在刚才的活动中我做了些什么?谁帮助了我?自己又帮谁做了什么事情?是怎样帮助别人的?

4.清洁:大家一起将用过的碗、勺、案板用清水冲洗干净并放在指定的地方,解下围裙(可以鼓励中班小朋友帮小班小朋友解下围裙),放回原处。

【设计评析】

抓住孩子的年龄特点设计适宜的活动。孩子们每天在这样的真实环境中,做一些平时在家里想做而爸爸妈妈常以危险为由拒绝他们进行的工作,不仅满足了他们的身体动作需求和心理需求,而且促进了人际交往、语言、小肌肉等多方面的发展。所以陕乐小厨师,的系列活动是适合孩子年龄特点的,并能不断促进孩子各方面的发展。

教师积极鼓励孩子独立完成,逐步引导孩子独立性的发展。鼓励孩子独立进行操作,并非是没有任何约束或规则的放任。它要求孩子具有一定的操作熟练程度,在操作中具有一定的安全意识后才能进行。所以在刚开始的阶段,还很难做到让孩子们完全独立操作,而是逐步引导孩子独立性的发展。随着工作的逐渐深入,孩子们的操作能力也在不断增强;当他们具备独立操作的能力时,就可以大胆地放手,让孩子们自己当家做小主人了。

小班和中班两个班级共同进行活动,大大促进了孩子的社会性发展,为不同年龄孩子之间相互学习、相互交流提供了一个广阔的平台,促进了孩子人际交往能力的发展。孩子的潜能是巨大的,让孩子通过自身的操作,去发现自己、发展自己,这正是我们所期待的。

小班综合教案水果(篇2)

设计思路:

1、结合主题的开展:

《水果篮》是主题《在秋天里》背景下的一次数活动。秋天是水果丰收的季节,孩子们对在日常生活中很常见的水果十分感兴趣,尤其是在参观水果店时,孩子们对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。在本次集体活动中通过讲讲、议议秋天的水果,既让幼儿感受到秋天水果的丰富多样,又懂得水果是很有营养的,多吃对身体有益的道理。在活动中,通过“课件互动——选购水果篮——游戏:装水果篮”三个环节的层析性设置,让幼儿尝试用目测睡裙、目测部分接着数等方法提高数数能力,发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力,这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面,幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验,为下阶段的数数活动作一个铺垫。

2、结合专题的研究:

结合本班研究重点“同一学科领域中对同一材料的优化运用的实践研究”,选取了课程材料包资源中的“水果篮”材料,通过一课三研的研究模式不断优化材料的运用,让课程材料包资源更好地为集体活动的教学而服务。

内容与目标:

1、了解秋天水果品种多,数量多,知道秋天是丰收的季节。

2、尝试用目测数群的方法提高数数能力。

活动准备:

1、水果篮

2、画有各种水果的卡片和颜色卡片。

一、看卡片,按要求选水果蓝上柜

1、观察水果卡片,了解水果店里需要进怎样的水果篮,选择符合要求的水果篮上柜。

2、观察颜色卡片,了解店里还需要进有三种颜色水果的水果篮,并寻找符合要求的水果篮上柜。

二、选购水果篮

1、一位生病的同伴爱吃葡萄,挑选怎样的水果蓝送给他才合适呢?

2、到朋友家做客,需要挑选品种最多的水果篮,看哪个水果篮最合适?

小结:原来不同的人喜欢吃不同的水果,要根据别人的爱好和需要挑选水果篮,这样拿到水果篮的人才高兴。

三、装出一个一模一样的水果篮

1、出示装好的一篮水果,讨论:水果篮里有哪些水果?每种水果各有几个?

2、自选一个空“水果蓝”,装上一模一样的水果(如品种相同、每一种水果数量相同等)

3、交换验证

小班综合教案水果(篇3)

活动目标:

1.帮助幼儿理解故事内容,知道水果、牛奶营养好。

2.知道水果的颜色,味道,和吃的方法。

3.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

活动准备:

1.故事视频和ppT。

2.一只大大的牛。

3.很多水果道具。

活动过程:

给后面的老师打打招呼吧。(恩,真棒,我们的小朋友真有礼貌)

活动导入:

今天老师给大家带来一位朋友,看看是谁呀?指向ppT,(是一位动物朋友,)

师:是一只牛

师:这头牛肚子里面都是什么呀?

幼儿(水果)

师:哦!都是水果。

师:这头牛怎么有一肚子的水果呢?我们来听一个故事,听完故事我们就知道了。

ppT讲故事。

师:这头牛每天吃什么呢?

(西瓜,草莓,苹果,香蕉,各种各样的水果)

哦,原来他是爱吃水果的牛

师:主人和邻居们怎么了?

(生病,感冒,咳嗽)

师:那爱吃水果的牛呢?他感冒了吗

(没有)

师:爱吃水果的牛是怎么帮助大家,让大家好起来的?

(给他们吃水果)

师:哦,给人家吃了水果,吃了水果,,他们的病就慢慢的好起来。

还请他们喝了什么?

(水,牛奶)

老师:什么口味的牛奶啊?

(葡萄,苹果。)

老师接着说哦,,,香蕉牛奶,葡萄牛奶,草莓牛奶,对吧,,请主人喝各种各样的水果牛奶,大

家的病就慢慢的

(好起来了,,不再生病了)。尽量引导幼儿说。

我们要像他一样喜欢吃各种各样的水果。

我们再一起听一听这个故事吧。

师:咦,,这头爱吃水果的牛,它最爱吃哪些水果呢?

(香蕉,草莓,葡萄,苹果,西瓜(纠正发音))

师:各种各样的水果他都爱吃。你们像他一样爱吃水果吗?

师:你最喜欢吃什么水果,你为什么最喜欢他?

幼儿:各种水果说出来,教师引导幼儿说因为他喜欢。。。酸酸地,甜甜的,味道

总结孩子说的话。。。喜欢****水果,喜欢他酸酸,甜甜的味道。

要鼓励说出不一样的孩子。(你说得真棒)酸酸地,,吃在嘴巴里面很特别。

如果幼儿说不出来,,就说喜欢吃的水果太多了,一下子想不起来了。你最喜欢吃什么,,说一个就好

。还没想好。谁已经想好了,

再问的时候就说它的颜色你喜欢吗?喜欢,,它的颜色是?恩。总结颜色和口味。

再问一个小孩,也说这个颜色和口味让孩子自我交流。

总结

这个水果怎么吃?是直接啊呜,啊呜,吃,还是要喂或者是切还是剥皮吃。剥香蕉皮,尝尝看,甜

不甜,很甜,自己剥的香蕉就更甜了只是要吃完酸酸的水果后,要保护我们的牙齿,要刷牙

大总结。。。有的是切成一片一片吃的对吗,有的是剥皮吃的,他们这些不一样,,可他们有一个是一

样的。。就是吃了水果后我们的身体,都会好起来,都会长得漂亮起来,都会身体棒棒的了。。

桌上有许多许多水果,爱吃水果的牛又到了吃水果的时间了,选一个你自己喜欢的水果来送给他吃,好

吗?好不好?我们给小牛喂水果喽。小牛,我请你吃。。。。水果。

活动反思:

《爱吃水果的牛》这个童话故事非常的有趣,活动目的在于激发幼儿感知水果的色彩和特征,在故事中

体验帮助他人的快乐。

不足之处:背景音乐要穿插在ppT中,提问问题的时候也可以播放,在抛出问题的时候应该引导幼儿,播

放视频的时候,可以事先告诉幼儿,最后结尾,喂小牛吃水果,要换个说话的方式,更加容易理解。

师:小朋友的雪花印的好美啊,等下雪的时候我们一起用美丽的雪花堆雪人吧。

教学反思:

本次活动,我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后,采用了“幼

儿尝试在前、教师示范在后”的方法,主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了

颜料印画,也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节,层次比较清晰,环节紧扣。活动评价时

,让孩子们尝试自己讲评,指出不足之处,并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次

活动的积极性不怎么高,导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评环节比较散乱,如何让孩

子们积极参与讲评有待深思。

小班综合教案水果(篇4)

幼儿园小班综合教案

设计意图:

小朋友爱吃水果,但吃水果也挑食。有的爱吃甜的,有的爱吃略带 酸味的,有的爱吃脆的,有的爱吃软的。真是众口难调,如果改变一下水果的吃法,让幼儿亲自制作一盘水果串,那情形就大不一样了。 通过《水果串》这一活动,让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征,知道水果有多种吃法,不挑食。

活动目标:

1.尝试与同伴共做水果串。

2.知道水果有多种吃法。

3.愿意与同伴分享食物。

活动准备:

各类水果(苹果.香蕉.梨)

串好的水果串 竹签 擦手毛巾 香肠

活动过程:

一、找一找

1、老师今天带了一个神秘书袋,里面有很多东西,现在请小朋友到老师这来摸摸魔术袋,看看里面装着什么东西。

2、按摸到的水果不同说一说。

(你摸到的是什么水果?它是什么颜色的?)

二、讨论水果的吃法。

1、师幼一起讨论水果的吃法。

2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果,都能怎样吃呢?

(榨果汁 煮水 做罐头 做水果沙拉等)

3、除了小朋友说的吃法以外,我们还可以做成好吃的水果串哦!

三、教师出示水果串

1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢?

(启发幼儿讨论做法,把苹果切成小块中间加上香肠串起来)

2、如果想一下子尝到不同种类水果的味道,这样的果串怎么做呢?

四、请幼儿自己动手做水果串。

1、教师提醒幼儿注意安全。(竹签很尖,串的时候要怎么做才能不扎到手呢)

2、做水果串之前要先洗手。

五、品尝自己做的果串。

说说自己做的是什么果串,鼓励幼儿跟同伴一起交换品尝。

活动延伸:

回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

活动反思

秋天是丰收的季节,到处硕果累累,水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。在生活中,虽说,它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说,小精灵儿童网站他们对亲身可以体会的事很感兴趣如:吃、玩,他们对这方面的经验也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所体现的即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长期发展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会经验,发展基本动作的协调性和灵活性。

在家长们的大力配合下,我们从幼儿的兴趣入手,以寓教的形式贯穿始终,并注重以幼儿为主体,多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性,如:活动前的 找水果、摸水果、分水果活动中的串水果,活动后的尝水果都让幼儿积极主动地动脑、动手,极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。所以幼儿的活动兴趣一直很高。在活动中,我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的,力求为不同能力的孩子提供不同的发展机会,尽可能地挖掘幼儿的创造潜能,给予幼儿充分表现自我的机会,培养幼儿的自信心。

在活动过程中注重挖掘各种教育因素,并将其有机地结合、渗透。注重培养幼儿表达、交往、合作的能力;适时地渗透保健意识。注重激发幼儿对水果正确、美好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力,不断积累知识经验等。本次活动的难点之一是串水果活动中的串,对于小班的幼儿来说有一定的难度,所以我在活动过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。让幼儿自由选择水果,尽量分散坐,减少相互间的碰撞,以免造成不必要的伤害。

小班综合教案水果(篇5)

目的:

1.比较水果内外的差别。

2.锻炼小肌肉的活动能力。

3.学习按指示步骤进行活动。

4.享受制作食物的乐趣。

准备:

香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁机;操作刀和盘子;沙拉酱;白糖。

过程:

1.出示香蕉、橘子、西瓜,让幼儿自由把玩欣赏,然后描述水果的颜色和形状。

2.让幼儿自由发表意见,说一说还认识那些水果,最喜欢吃什么水果?

3.请幼儿围坐,老师切开水果,请幼儿说说水果内外的区别。

4.向幼儿提问用水果可以制作什么食物?引导幼儿说出多种水果制品,例如:水果沙拉、水果汁、水果宾士、水果蛋糕。提议大家一起制作,并引导幼儿说出制作的步骤。请幼儿洗手,老师将准备好的水果和工具分组,请幼儿自由选择制作。

5.幼儿和客人老师一同品尝食物。

小班综合教案水果(篇6)

设计意图:

知道常见水果的名称,但是,幼儿并不知道这些水果是通过什么方法采摘,运输到我们生活中的,做设计了本次活动。

活动目标:

1、初步理解故事情节,理解感知“摘、拉、推、运”等动词。

2、感受秋天丰盛的水果,丰收的喜悦。

活动准备:

1、经验准备:

(1)知道现在的季节是秋季。

(2)知道每种常见水果的名称。

2、物质准备:

(1)故事,故事情节图片,课件

(2)幼儿用书,操作贴纸

活动重点:

初步了解故事情节,理解“摘、拉、推、运”等动词。

活动难点:

感受秋天丰盛的水果,愿意用粘贴的方式制作水果屋。

活动过程:

1、故事导入:

小朋友们好,今天王老师给大家带来一个美丽的故事,这个故事的名字叫做《水果屋》,你们想听吗?那么请做好准备,我的'故事要开始咯。

2、理解故事内容

(1)教师一边播放课件,一边讲故事,幼儿逐一欣赏。

①熊妈妈的果园里都有哪些水果,他们是怎么摘下来的?

通过观看课件,理解动词“摘”并模仿。

②这么多水果,他们是怎么运回家的?

通过观看课件,理解动词“推、拉”并模仿。

③水果运回家了,发生了什么事情?

④最后他们想到了一个什么办法?

(2)完整欣赏故事,并在故事叙述到动词是能做出相应动作。

3、延伸活动:

下面我们随着欢快的音乐,进入我们的美工区,用粘贴的方式也去盖一间好看又好吃的水果屋吧!

小班综合教案水果(篇7)

果的图片。

2、幼儿已会唱歌曲《苹果》

活动过程:

1、出示魔术树,激发幼儿的兴趣。

指导语:今天我们教室里来了一棵会变魔术的果树爷爷,你们想看吗?好闭上眼睛睡一觉,等你们醒来的时候,它就会来到你们眼前。(教师出示魔术树)

2、教师提醒幼儿向果树爷爷问好,师:我们一起来看魔术树变魔术,好吗?

(教师从果树背后变出苹果、梨、橘子、香蕉等)

3、引导幼儿说说各种水果的颜色和形状。

4、幼儿摘果子。

指导语:魔术树好神奇啊!会变出各种各样的水果,我们把水果一个一个摘下来,好吗?5、集体品尝水果,说说水果的味道。

指导语:水果都被小朋友摘下来了,老师已经把他们洗干净、切好了,你们想不想来尝尝他的味道啊?那吃的时候要想一想,你吃的是什么水果,它是什么味道的?

6、幼儿品尝水果,教师巡回指导交流,提醒幼儿不乱仍果皮果核,注意保持教室整洁。

品尝后交流。

提问:你除了喜欢吃刚才的那些水果外,你还喜欢吃哪些水果呢?(出示各种水果的图片,引导幼儿认识图片上的各种水果)

7、讨论吃水果的好处,教育幼儿要多吃水果。

小结:原来,世界上有那么多好吃的水果,多吃水果可以增加营养,预防感冒,还可以让人变得越来越漂亮,所以,小朋友一定要多吃水果

活动三:创编儿歌--水果歌

活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程

一、导入

指导语:今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、仔细看看,它们有颜色吗?(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。

3、给葡萄编。

现在我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的

幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍,可边念边动作。

三、游戏:水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:苹果苹果红红的。戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

小班综合教案水果(篇8)

目标:1、通过多种感官感知几种水果的特征并表述。

2、进一步感知5以内的数量,尝试分类并按一定规律排序。

3、了解基本的做客礼仪。

准备:1、实物水果:菠萝,香蕉,梨,苹果。蛋糕。布袋14个。

2、图片:西瓜奶奶,菠萝,香蕉,梨,苹果。点卡1—5.

3、布置西瓜奶奶的家。由一名老师扮演西瓜奶奶。

过程:1、导入活动:西瓜奶奶要过生日了,她要邀请一些客人去她家做客,她邀请的客人都藏在布袋里,你们摸一摸,猜猜布袋里有什么?打开看看。

2、看一看你的宝宝长什么样子?摸一摸有什么感觉?尝一尝什么味道?

3、给宝宝排队。要求按顺序:从大到小或从长到短或从高到矮。教师选择最多的苹果帮助幼儿掌握方法。

排好后用图片帮助幼儿巩固各种水果的数量。小结:它们有一个共同的名字叫水果。

4、游戏:到西瓜奶奶家做客。要求:西瓜奶奶年纪大了,眼睛看不清,耳朵也听不清,小朋友要声音大点介绍自己的水果宝宝。

给西瓜奶奶庆祝生日,唱生日歌,吃蛋糕。结束。

小班综合教案水果(篇9)

活动目标

1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。

3.知道吃水果要洗干净,果皮、果核不乱扔。

活动准备

1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。

2.教学挂图:《我喜欢的水果(-)》、《我喜欢的水果(二)》。幼儿自己的形象标记图人手一

张。

事先做好水果拼盘和水果沙拉。

活动过程

1.猜谜引出“我喜欢的水果”。

教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语(见“教学材料”),想一想是什么水果。(鼓励幼儿根据

谜面猜测谜底)

教师:你为什么认为是这个水果呢?

引导幼儿说出猜测的理由,并学习有根据地猜测。如果幼儿猜不出来,可出示教学挂图《我喜欢

的水果(一)》、《我喜欢的水果(二)》,根据谜面进行分析。

2.介绍“我喜欢的水果”。

教师:你们都带来了自己喜欢的水果,有哪些呢?请大家来介绍一下。(鼓励幼儿大声地说出自

己带来的水果的名称,并让带相同水果的幼儿一起介绍)

教师:除了你带来的水果,还有哪些水果也是你喜欢的?(看水果图片,帮助幼儿指认他们喜欢

的其他水果,并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁)

3.观察各种水果的主要特征。

教师:看看你们带来的这些水果,相互比较一下,看上去一样吗?(引导幼儿从水果的外形特征

——颜色、大小、形状等去感知其差异性)

教师:摸上去的感觉一样吗?(鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果)哪些水果的外皮摸上去是光

滑的?那些却不是的呢?摸上去是什么感觉?(引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、

如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等,并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等)

教师:闻起来有气味吗?(鼓励幼儿闻闻不同的水果)

4.品尝水果拼盘。

教师:我有一些水果拼盘和水果沙拉,大家看看它们是用哪些水果做的?(引导幼儿观赏水果拼

盘,通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果)

教师:请你尝一尝这些水果,是什么味道?(幼儿自由品尝水果并交流自己的感受)

小班综合教案水果(篇10)

一、说教材:

1.教材来源:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。秋天是水果丰收的季节,且水果的品种丰富。常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等,它们大小、颜色、形状各不相同。幼儿虽然知道一些水果,但对水果的用途和营养价值等还不了解。家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果,喜欢吃膨化食品。因此,有必要让幼儿形成对水果的正确认识,对水果有进一步的了解,激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。如《纲要》中所说:既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

2.目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况,确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有相互合作的部分,目标为:1)通过了解水果的名称用途,丰富幼儿的生活经验;2)感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。3)让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情,激发幼儿爱吃水果。

根据目标,我们把重点定位于:感知水果的外形和特征,了解水果的用途和营养价值。通过谈话水果分类尝水果水果拼盘运水果,五个环节有机联系,相互渗透,引导幼儿主动活动,扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。活动的难点是:幼儿要回忆生活经验,将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘,主要通过小组商量和讨论,自主操作,提高幼儿的动手操作能力。我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。为此,我们作了如下准备:1)经验准备:活动前参观过果园。2)物质准备:苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个;塑料盘子,塑料刀子、毛巾一组每人一套。削水果的工具、牙签、运水果的小筐。录音机,音乐磁带、投影仪。布条、小礼品若干。情境创设:水果王国,背景是各种各样的水果。

二、说教法:

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此,本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,让幼儿通过分组交流探索的结果,分组合作制作水果拼盘,分享共同合作的过程与结果,培养幼儿合作学习的意识和能力。

1.操作法:它是幼儿建构知识的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习、本次活动安排了两次操作活动。第一次是请幼儿为水果分类,主要是探索水果的外形和特征,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次操作活动是制作水果拼盘,让幼儿在感知和认识各种水果的基础上,提升经验,发挥幼儿的想象力和创造力,制作一个有特色的拼盘。

2.交流讨论法:在活动中,教师以水果皇后的身份让幼儿动手制作拼盘。主要采用小组讨论,集体讨论、个别讨论的形式,最大限度为幼儿提供了宽松的交流氛围。在制作完水果拼盘后,又及时的让幼儿将自己的作品展示在投影仪上,并对自己的作品进行介绍,与同伴一同分享制作的乐趣。

3.情境教学法:在教学过程中,教师有目的地创设了水果王国的世界,以水果皇后的形象出现,引起幼儿的注意。并结合秋收,引发幼儿融入到说水果名称、分水果、尝水果、运水果的情境中,激发幼儿的探索兴趣,积极思考,动脑,以达到个性与素质的共同发展。

三、说学法:

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿的动手操作能力、更升华了情感。

本次活动采用的学法有:

1.多渠道参与法:新《纲要》科学领域中目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。因此活动中,我们引导幼儿看一看,摸一摸,闻一闻、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与,潜移默化的让幼儿对水果产生浓厚的兴趣。

2.体验法:心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我们就采用了游戏体验法,让幼儿参与水果王国的水果宴会,并通过回答问题,分水果,尝水果,做水果拼盘,运水果等一系列的活动,让幼儿沉浸在游戏的乐趣中,体验水果王国里的快乐。

3.尝试法:陶行知先生说:做中教,做中学,做中求进步。在第二次活动中,我们鼓励幼儿分水果,引导幼儿按水果的特征、外形进行分类。在这一过程中,幼儿通过协商、合作、尝试不同的分法。第四次的活动中,幼儿能动手尝试制作水果拼盘,有助于发挥他们的创造性和想象力。通过对作品,进行介绍和评价,拓展了知识面,提升了口语表达能力。体现了以幼儿发展为本的理念。

四、说教学程序:

一、激发兴趣:(情境:水果皇后的邀请)

兴趣是最好的老师,活动一开始,教师就打扮成水果皇后的样子,把幼儿带到了神秘、新奇的水果王国,引发幼儿观察水果的兴趣。并通过回答水果皇后的问题:你知道秋天有哪些水果?他们叫什么?有什么营养?过度到下一环节。目标1能自然落实。

二、根据水果的特征分类(为水果王国的水果分家)

根据幼儿好奇、好动的特点,我们为每组幼儿提供了充足的水果,供幼儿看一看,摸一摸、比一比。在这一过程中,教师是引导者、合作者、支持者。通过让幼儿介绍,和集体小结的方式,巩固对水果外形特征和用途方面的认识。

三、品尝分辨水果的味道(品尝水果王国的水果)

感知完水果的分类,幼儿就会对水果的味道产生兴趣了,因此及时的提问:你们想尝尝这些水果吗?幼儿通过蒙眼睛品尝水果,这样大大增加了幼儿品尝的兴趣,这一环节充分满足了,幼儿爱吃,喜欢吃的天性。同时渗透,水果营养多,富含多种人体所需的维生素,对人体有帮助,让幼儿意识到多吃水果的好处。此环节主要落实目标3。

四、制作水果拼盘

幼儿已经不满足品尝水果了,他们蠢蠢欲动,想自己亲手制作一盘可口的水果拼盘。我们在每组提供了各种水果、塑料切刀、叉子、盘子等工具,让幼儿动手操作,制作一盘有特色的水果拼盘。制作结束后,让幼儿进行交流分享,将制作好的拼盘放在投影仪上展示,并向大家做介绍。此环节落实目标2

五、运水果

活动结束前,通过游戏运水果,让幼儿把水果王国的水果运回家,来延长幼儿对此活动的兴趣。幼儿在吃了水果,动手制作水果拼盘后,需要运动。一个好的教学过程,是需要动静交替的,因此,我们在最后一环节,让幼儿动起来,用小筐将剩下的水果运回家,并以小组比赛的方式进行。请幼儿将剩余的水果带走,既是为水果皇后帮忙的表现,又达到了运动的效果。相信幼儿对水果会产生持续的兴趣,从中生成出更有价值和有意义的活动。

小班教案帮帮小猪10篇


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编为大家呈上收集和整理的小班教案帮帮小猪10篇,我们后续还将不断提供这方面的内容。

小班教案帮帮小猪【篇1】

活动目标:

1、感受4以内的数量,学习手口一致的.点数到4.

2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

活动准备:

1、自制教具:三个小拖车,黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张,其他磁性教具若干。

2、《三只小猪》故事挂图。

教学过程:

一、开始部分:组织幼儿,激发学习兴趣。

师:今天,老师要给小朋友们讲一个好听的故事,故事的名字是《三只小猪》。

二、基本部分:

1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事,引导幼儿一起帮小猪捡水果。

(1)教师讲到"走近一看,原来是黄黄的香蕉!"时,就问幼儿"怎么办呢?快帮助老大捡到小拖车里吧。"

(2)教师边操作卡片,师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

(3)教师继续讲故事,并引导幼儿帮猪老二捡苹果,帮猪小弟捡鸭梨,并练习手口一致的点数到4.

2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分),帮助小猪比较水果的多少。

(1)请幼儿猜想:谁捡的水果最多。

(2)幼儿操作卡片,比比看谁捡的水果多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如:数一数,数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。

3、巩固练习以及延伸部分。

充分利用各种磁性教具,让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏,让幼儿练习比较数量的多少。

三、结束部分:

教师总结,"今天我们一起帮助小猪捡水果,帮小猪比较水果的多少,小猪们可高兴啦!他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么?对要说“不客气”。"

小班教案帮帮小猪【篇2】

1、感受4以内的数量,学习手口一致的点数到4。

2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

3、体验帮助小猪的`快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

1、自制教具:三个小拖车,黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张,其他磁性教具若干。

组织幼儿,激发学习兴趣。

教师:今天,老师要给小朋友们讲一个好听的故事,故事的名字是《三只小猪》。

1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事,引导幼儿一起帮小猪捡水果。

(1)教师讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉!”时,就问幼儿“怎么办呢?

快帮助老大捡到小拖车里吧。”

(2)教师边操作卡片,师幼边共同数“一个、两个、三个、四个。”

(3)教师继续讲故事,并引导幼儿帮猪老二捡苹果,帮猪小弟捡鸭梨,并练习手口一致的点数到4。

2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分),帮助小猪比较水果的多少。

(2)幼儿操作卡片,比比看谁捡的水果多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

如:数一数,数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。

3、巩固练习以及延伸部分。

充分利用各种磁性教具,让幼儿进行手口一致的点数。

利用小朋友座椅子的游戏,让幼儿练习比较数量的多少。

教师总结,"今天我们一起帮助小猪捡水果,帮小猪比较水果的多少,小猪们可高兴啦!

小班教案帮帮小猪【篇3】

活动目标:

1、感受4以内的数量,学习手口一致的点数到4。

2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、自制教具:三个小拖车,黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张,其他磁性教具若干。

2、《三只小猪》故事挂图。

教学过程:

一、开始部分:组织幼儿,激发学习兴趣。

师:今天,老师要给小朋友们讲一个好听的故事,故事的名字是《三只小猪》。

二、基本部分:

1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事,引导幼儿一起帮小猪捡水果。

(1)教师讲到"走近一看,原来是黄黄的香蕉!"时,就问幼儿"怎么办呢?快帮助老大捡到小拖车里吧。"

(2)教师边操作卡片,师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

(3)教师继续讲故事,并引导幼儿帮猪老二捡苹果,帮猪小弟捡鸭梨,并练习手口一致的点数到4。

2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分),帮助小猪比较水果的多少。

(1)请幼儿猜想:谁捡的水果最多。

(2)幼儿操作卡片,比比看谁捡的水果多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如:数一数,数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。

3、巩固练习以及延伸部分。

充分利用各种磁性教具,让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏,让幼儿练习比较数量的多少。

三、结束部分:

教师总结,"今天我们一起帮助小猪捡水果,帮小猪比较水果的多少,小猪们可高兴啦!他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么?对要说“不客气”。"

教学反思:

首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。

课后一个家长还给我提意见说:“在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音,游戏会更活泼。”我听后虚心接受。

交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。

小班教案帮帮小猪【篇4】

活动目标

1.感受3以内的数量,学习手口一致的点数到3.

2.能看图讲述,理解故事情节。

活动准备

1.《三只小猪》语言CD、教学挂图。

2.香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。

3.三只小猪的头饰,实物适量。

活动过程

开始部分:

一、角色导入

用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

师:小朋友们,今天我们班来了好多的客人,你们看后面坐着客人老师,前面还有三位小客人,(出示三只老鼠图片),我们一起来认识一下吧。

教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。

基本部分:

二、教师出示教学挂图分段讲故事

1.教师讲述故事第一部分,引导幼儿帮助小猪一起捡水果。

(1)教师讲到走近一看,原来是黄黄的香蕉时,问幼儿:怎么办呢

(2)教师讲到他往树上仔细看,啊!有几个红苹果时,问幼儿怎么办,师幼一起一边数苹果一边操作卡片。

(3)教师讲到树干旁边竟然有大鸭梨时,请幼儿快快帮猪小弟捡水果。

2.幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分,帮助小猪比比谁的水果多。

(1)请幼儿猜想:谁的苹果最多

(2)幼儿操作卡片,比比谁捡的水果最多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

数的方法:一一对应的方法。

3.观看教师教学资源,完整欣赏故事。

师:刚才小朋友帮了小猪一个大忙,一会小猪请你们吃水果,在吃水果之前小猪有个小要求,请小朋友完整欣赏故事,并会看图讲这个故事。

三、结束部分

请幼儿看图讲故事(教师出示课件和小猪头饰)。

小猪:小朋友的故事讲得真好,现在就请你们吃水果。

小班教案帮帮小猪【篇5】

教学目标:

1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。

2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备:

1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢)

2、实物教具:香蕉苹果梨(每种水果有4个)

3、实物糕点:形状不同,颜色不同的糕点四种,每种有四个。

教学过程:

一、导入部分

1、师生,家长互问好。

(出示小拖车)今天老师给小朋友带来了什么

二、基本部分

1、老师讲述故事,讲到走近一看,原来是黄黄的香蕉时就问幼儿:猪老大发现香蕉,不知该怎么办了

(1)请幼儿动手操作:一个一个数香蕉,1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数一个两个三个四个。

2、当故事讲到他爬上数一看,啊!有几个红苹果!时引导幼儿说出怎么办

3、他们又继续往前走,猪小第发现了什么呢

4、游戏:幼儿与家长互动《我会骨碌碌》

孩子们真能干,三只小猪在你们的帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。

三、结束部分

1、谈话:看看满满一拖车的水果,就知道孩子们有多棒,让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗

2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。(复习点数4)

3、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗

4、小猪奖励小朋友吃糕点:让孩子数各种形状、颜色的糕点有几种

5、分糕点,小朋友洗手吃糕点。活动结束。

教学反思:

首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。

课后一个家长还给我提意见说:在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出嘟、嘟、嘟的声音,游戏会更活泼。我听后虚心接受。

交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。

小班教案帮帮小猪【篇6】

活动目标

1.感受3以内的数量,学习手口一致点数到3。

2.能看图讲述,理解故事情节。

活动准备

1.《三只小猪》语言CD、教学挂图。

2.香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。

3.三只小猪的头饰,实物适量。

活动过程

一、介绍故事角色导入

故事角色介绍:鼠老大、鼠老二、鼠老弟。

师:小朋友们,今天我们班来了好多的客人,你们看后面坐着客人老师,前面还有三位小客人(出示三只老鼠图片),我们一起来认识一下吧。

教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。

二、教师出示教学挂图,分段讲故事

1.教师讲述故事第一部分,引导幼儿帮助小猪一起捡水果。

(1)教师讲到走近一看,原来是黄黄的香蕉时,问幼儿:怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧。师幼一边数香蕉一边操作卡片。

(2)教师讲到他往树上仔细看,啊!有几个红苹果时,问幼儿怎么办?师幼一起一边数苹果一边操作卡片。

(3)教师讲到树干旁边竟然有大鸭梨时,请幼儿快快帮猪小弟捡水果。

2.幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分,帮助小猪比比谁的水果多。

(1)请幼儿猜想:谁的苹果最多?

(2)幼儿操作卡片,比比谁捡的水果最多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

数的方法:

一一对应的方法:

3.观看教师教学资源,完整欣赏故事。

刚才小朋友帮了小猪一个大忙,一会小猪请你们吃水果,在吃水果之前小猪有个小要求,请小朋友完整欣赏故事并会看图讲这个故事。

4.请幼儿看图讲故事。

教师出示课件和小猪头饰。

小猪说:小朋友的故事讲的真好,现在请你们吃水果了。

【教学反思】

首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。

课后一个家长还给我提意见说:在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出嘟、嘟、嘟的声音,游戏会更活泼。我听后虚心接受。

交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。

小班教案帮帮小猪【篇7】

活动目标:

1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

2、喜欢听故事,学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

1、准备纸偶(小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等)、夹心面包模型一个。

2、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》。

“星期天,小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构

2、结合教育挂图,教师有表情的讲述故事,引导幼儿认真倾听,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容

问:“故事中有谁?”“小猪妈妈在分什么?”“它们分别说了什么?”

3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语(请、谢谢、对不起),并重点练习

4、重述故事,提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子,引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子

5、利用指偶进行故事表演:教师扮演猪妈妈,分发夹心面包。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色,说出故事中有关礼貌的句子。感受使用和接受礼貌用语带来的快乐

6、教师小结,引导幼儿懂得在要求别人帮助,接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语

各领域渗透:

语言区:引导幼儿阅读学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》

小班教案帮帮小猪【篇8】

活动目标

1.感受3以内的数量,学习手口一致点数到3。

2.能看图讲述,理解故事情节。

活动准备

1.《三只小猪》语言CD、教学挂图。

2.香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。

3.三只小猪的头饰,实物适量。

活动过程

一、介绍故事角色导入

故事角色介绍:鼠老大、鼠老二、鼠老弟。

师:小朋友们,今天我们班来了好多的客人,你们看后面坐着客人老师,前面还有三位小客人(出示三只老鼠图片),我们一起来认识一下吧。

教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。

二、教师出示教学挂图,分段讲故事

1.教师讲述故事第一部分,引导幼儿帮助小猪一起捡水果。

(1)教师讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时,问幼儿:“怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”。师幼一边数香蕉一边操作卡片。

(2)教师讲到“他往树上仔细看,啊!有几个红苹果”时,问幼儿“怎么办”?师幼一起一边数苹果一边操作卡片。

(3)教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时,请幼儿快快帮猪小弟捡水果。

2.幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分,帮助小猪比比谁的水果多。

(1)请幼儿猜想:谁的苹果最多?

(2)幼儿操作卡片,比比谁捡的水果最多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

数的方法:

一一对应的方法:

3.观看教师教学资源,完整欣赏故事。

刚才小朋友帮了小猪一个大忙,一会小猪请你们吃水果,在吃水果之前小猪有个小要求,请小朋友完整欣赏故事并会看图讲这个故事。

4.请幼儿看图讲故事。

教师出示课件和小猪头饰。

小猪说:小朋友的故事讲的真好,现在请你们吃水果了。

小班教案帮帮小猪【篇9】

1、启发幼儿对数数的兴趣,体验帮助小猪的快乐。

2、感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。

3、能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。

能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

1、自制教具小拖车一个(4节车厢);

3、小货车操作纸人手一份;

4、小红花每人一个;

5、环境创设:5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。

1、师生、家长互相问好。

师:“小朋友,今天爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做游戏,大家高兴吗?”

师:“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”

2、出示小拖车激发幼儿的活动兴趣。

师:“我们一起数数小拖车有几节车厢?”(复习4以内的点数,点数过程中要引导准确点数,右手食指从左向右点一个数一个。)

师:现在小朋友认真听故事,就知道小拖车能干什么了。

1、老师讲述故事。

师:“猪老大发现西瓜,小朋友,猪老大一共发现了几个西瓜?我们一起来数一数。”(引导幼儿一个一个的数,然后说出总数5。)

师:“可是西瓜太重了,不知该怎么办了?你们有办法吗?”(激发幼儿大胆想象发言)

师:“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小朋友看看我们的小货车有没有跟西瓜颜色是否一样的车厢?一节车厢放一种水果。”

师:“现在请小朋友一个一个数出2个西瓜,放在自己的小车厢里吧”(引导幼儿一个一个的数,然后说出总数5)

2、故事讲到“他爬上树一看,啊!有3个菠萝”,师:“怎么办?”

师:“我们一起帮猪老二数一数有几个菠萝,再装菠萝。”(重点引导一个一个手口一致点数。)

师:“小朋友看看有没有跟菠萝颜色一样的车厢?”

3、师:“他们又继续往前走,猪小弟发现了什么呢?”

师:“小朋友都很聪明,再帮猪小弟数一数桃子,好吗?看看有没有跟桃子颜色一样的车厢?现在我们一个一个数着装进车厢里。”

4、师:“这时候,三只小猪都走累了,它们坐下来休息一下,突然猪小弟哎呀叫了一声,低头一看原来看到几个苹果。小朋友我们再帮三只小猪一起数一数苹果吧。”

5、师:“小朋友们都太能干了,三只小猪在你们的帮助下,捡了满满一车水果,他们非常高兴,要送给每一位小朋友一个小礼物,想知道是什么吗?”

6、师:“在送礼物之前,老师有一个想法,我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸下来好不好?”(复习5以内的点数)

7、师:“我们先把西瓜卸下来”(引导幼儿一个一个数着放回原处,看看水果和盒子的颜色不要放错了)其他水果同上。

9、师:“小花的花瓣有几瓣?我们一起数一数,一会跟爸爸妈妈一起数一数你的小花有几片花瓣?”

师:小朋友,在我们生活中也有很多跟数字有关的事物,看一看我们活动室里有没有数字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸妈妈一起找一找,好吗?

小班教案帮帮小猪【篇10】

教学目标:

1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。

2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

1、导入:今天老师给小朋友带来了小拖车,还有好听的。小朋友要认真听故事,就知道小拖车能干什么用了,(出示小拖车)

1、讲故事:《三只小猪》第一部分,重点引导幼儿帮助小猪捡水果。

(1)老师讲述故事,讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿:“猪老大发现香蕉,不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!

(2)动手操作:一个一个数香蕉,1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”

2、当故事讲到“他爬上数一看,啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果,装苹果。)重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。

3、他们有继续往前走,小猪第第发现了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明,再帮猪小弟数葡萄好吗?引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。

孩子们真能干,三只小猪在你们的帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿,歌边作动作,让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

1、引导幼儿进入表演游戏情景,巩固学习的知识。

谈话:看看满满一拖车的水果,就知道孩子们有多棒,让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面,其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。(活动)

3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢?

4、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗?(高兴)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!

课程由来:

新学期开始了,我兴高采烈带这群可爱的孩子,步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌“我家有几口”时,发现有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小,自控能力差,又经过一段长长寒假的散漫玩耍,要想让他们正常学习,特别是数学,必须要从兴趣出发。因为兴趣是最好的老师。于是我从上学期主题三《我自己》里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点,慢慢延伸到本学期教材《骨碌骨碌转》里的我会骨碌碌,让孩子运用肢体动作来感受点数的乐趣。让孩子更好掌握手口点数技能的同时,整合到主题四《找找颜色》让孩子学会点数的'同时,为认识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。

开火车教案小班反思10篇


一个人不教育好自己,就不可能去教育别人。许多老师在上课前都需要设计好教案。教案可以让教师有一个简单易懂的教学思路,教案一定要手写吗?有参考的模板吗?小编推荐你不妨读一下开火车教案小班反思,还请多多关注我们网站!

开火车教案小班反思(篇1)

活动目标

1.使幼儿熟悉活动材料的使用方法,并在熟悉的游戏中与教师一起添加辅助材料,激发幼儿活动的参与性,提高幼儿的运动兴趣。

2.通过钻山洞、绕障碍、走平衡等动作,丰富幼儿的运动体验,发展幼儿的平衡能力以及身体动作的灵敏性、协调性。

3.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备

弓形门(适合幼儿身材)、塑料圈、小椅子、大积木、塑料板等。

活动过程

1.准备活动

幼儿扮作熊宝宝,在熊妈妈(教师)的带领下一起做模仿动作,全面活动四肢与躯干,为下面的活动做好身体上的准备。

2.复习游戏“开火车”

熊妈妈带领熊宝宝玩“开火车”的游戏,帮助幼儿复习该游戏的玩法和规则。

3.介绍活动材料、拓展游戏

引导幼儿观察教师所提供的活动材料,启发幼儿利用活动材料来丰富该游戏:“小火车要钻山洞、过小桥、绕小山,什么东西能搭出山洞、小桥、小山呢?”

4.鼓励操作

请幼儿与教师一起将活动材料摆放到活动场地上,搭出一个开火车的障碍。

5.玩新游戏“开火车过障碍”

熊妈妈带领熊宝宝在摆好障碍物的场地中玩“开火车过障碍”的新游戏。

6.收拾活动材料

活动结束,请幼儿与教师一起将活动材料集中到一起,赞赏幼儿的能干。

活动建议

教师始终以“熊妈妈”的身份出现,并始终称呼幼儿为“熊宝宝”。

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幼儿园小班游戏:开火车

幼儿园小班游戏:开火车

活动目标:1、练习对应比较多少和按简单规律排序。

2、培养幼儿对数学活动的兴趣,喜欢参加游戏。

活动准备:让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。

活动过程:1、游戏《开火车》

(1)全班幼儿围坐一圈,教师请6个幼儿(3男3女)到中间,按一男一女的顺序站好,引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后,请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站,站好后,火车开动(大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……)

(2)教师请5个幼儿到中间,按一个坐,一个站,一个坐,一个站的顺序排好,引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?坐着和站着的比,谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后,请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站,站好后,火车开动。

教师可不断改变火车的排列规则如:一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂,一个直立双手前举,一个直立双手下垂,一个直立双手前举……等等)游戏反复进

教学反思:

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

开火车教案小班反思(篇2)

活动设计背景

幼儿喜欢做游戏,但在游戏中因为玩得开心,尽兴,往往就不太遵守游戏规则。因此,练习让幼儿一个跟着一个走,培养幼儿集体合作的意识,让幼儿体验集体活动的乐趣。

活动目标

1、学习一个跟着一个走。

2、能遵守简单的游戏规则,体验集体活动乐趣。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点:让幼儿遵守游戏规则,练习一个跟着一个走。

难点:让幼儿学会合作,体验集体合作活动的乐趣。

活动准备

1、场地上画一个大圆。

2、开火车音乐磁带。

3、独木桥、塑料山洞

活动过程

1、游戏“吹泡泡”。

幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。”当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起向圈内走;当教师说“泡泡变大了幼儿一起走到圈上;当教师一起走到圈上;当教师说“嘭,泡泡炸了”,幼儿集体向上跳。重复游戏数次。

2、游戏“开火车”。

教师模仿火车的声音,请幼儿辨别,引起游戏的兴趣。

3、向幼儿介绍游戏的玩法。

(1)提问:小朋友可以怎么开火车呢?幼儿用自己喜欢的方式自由的开火车。

(2)小火车变大一点的火车,幼儿和自己的好朋友做开火车游戏。

师介绍游戏规则:开火车时,后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服下摆,一个跟着一个向前走,“火车头”要看好方向,找空的地方开,小心“撞车”。教师当火车头,小朋友在教师后面,沿场地上的圆圈一个跟一个地走,同时双手在身体两侧模仿火车的样子。注意不要掉队。

4、家长与幼儿共同游戏。

(1)把幼儿分成男女两列小火车,比赛哪辆火车开得好。

(2)在教师的帮助下,引导幼儿把男女两列火车两两对接成一条长长的火车。加上情节,让幼儿钻山洞、过大桥等,增加游戏的难度和趣味性。师同时提醒幼儿钻山洞、过大桥时要一个一个的过,小朋友不能挤,不能推。(必要时增加游戏环节“火车到站了”,提醒幼儿适当休息)

(3)幼儿邀请家长和自己一起玩游戏

5、音乐游戏“找朋友”。

集体玩音乐游戏“找朋友”,让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。

教学反思

幼儿对这个游戏非常感兴趣,能和小朋友,家长一起合作,在游戏中都玩得很开心。但是因为在活动中教师出示的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都是幼儿以前没有玩过的,所以幼儿感觉非常新鲜和好奇,兴趣很高,小朋友在一起合作开火车过“山洞”,过“独木桥”的时候,幼儿非常激动,有的幼儿就开始挤来挤去,秩序有些混乱。在这一环节,我觉得应该着重强调幼儿要一个一个的走,让她们遵守游戏的规则,效果会更好些。

开火车教案小班反思(篇3)

活动目标:

1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来,体验成功的快乐。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

数字火车(3套),绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞,轨道,滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。

活动过程:

1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

2、孩子根据自己的需求选择火车。

3、请幼儿自己想办法将汽车连起来,教师以观察为主,适时指导,有的孩子可能没有规律的连接,或者火车颜色和绳子颜色的配对连接,或两种颜色有规律的连接。

4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞,过轨道并请孩子模仿生活,用语言表达火车开到哪里。

5、让孩子比一比火车的长短。

活动建议:

教师适时介入,引导提升经验,但不强求。

活动反思:

这次科学活动,是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事,而且还有彩色的图谱,对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。

开火车教案小班反思(篇4)

活动背景:

本次的音乐活动,我选用的乐曲是《开火车》,《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,歌词简练通俗,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏,培养幼儿在音乐活动中的协调性,同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

对于音乐活动,我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力,同时还培养幼儿团结协作、开拓创新,促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况,我认为本次教学目标定位如下:

活动目标:

1.学习演唱歌曲,并能根据歌词进行创编动作。

2.乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备

1、歌曲《开火车》的光盘,录音机,

2、节奏卡片、图谱

活动重点、难点

1、学唱歌曲

2、表演歌曲

3、集体开火车(难点)

活动过程

(一)、发声练习

(二)、分享歌曲《春天来了》

(三)、播放火车的录音,激发兴趣 你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)

(四)、节奏练习

(五)、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》,听听歌曲里唱了什么?

2、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍

3、朗诵歌词并配上节奏

4、学唱歌曲《开火车》

师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师:我们来试一试,做一个快乐的小司机 用家长与孩子,孩子与孩子,让孩子有一定的挑战性。

(六)、歌表演《火车快飞》

1、师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的? 引导幼儿根据歌词创编动作。

2、学习游戏中开火车的动作。

3、学习听音乐开火车。

师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。

4.学习小组合作开火车。

师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办? 幼:几个小朋友接在一起就可以了。

师:小火车怎样才能不断开? 幼:把手搭紧一点。

师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

(七)、音乐游戏《火车快飞》,体验合作游戏的乐趣。

活动反思:

过去,教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里,只习惯于将知识灌输给孩子,而忽略了幼儿学习的主动性,探索性,忽略了幼儿体验的过程,这次教学活动,我根据新《纲要》的精神,做了一个大胆的尝试,让幼儿看图谱学唱歌曲,然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》, 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学,学中玩。在活动中,老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围,让幼儿自主学习,老师适时引导,整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上,以“发现”为主,以“活动”为主,以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成,又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度,在这个活动中,我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。

这是一个音乐教学活动,活动前老师做了充分的准备工作,在活动过程中,老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲,然后根据歌词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》, 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环,上一个活动为下一个活动做铺垫,活动层层递进,重难点突出,老师在活动中的提问也非常积极有效,整个活动生动、有趣,调动了每一个孩子的学习积极性和探索欲望,并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有经验已进行了提升,如果老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环节让幼儿离开图谱,凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好,最后幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。

开火车教案小班反思(篇5)

各位评委、老师下午好,接下去由我代表我们二幼教研团队向大家介绍一下今天活动的一些设计思路。

教材分析:

《火车火车嘟嘟开》讲述了一辆可爱的小火车去旅行的故事,它经过了农场、森林、海边、城市,每到一个地方它就会邀请那里的小动物坐上车,和它一起去旅行。

小火车的形象可爱快乐,充满生机,它是孩子们熟悉和喜欢的。

故事看似很长,但其中的语言简洁生动、很有节奏,而且重复句式较多,这样的故事内容符合小班孩子语言学习的特点。

另外通过欣赏轻松快乐的故事还可以带给孩子一些积极的情感体验。因此我们以这个故事为载体进行了一系列的主题活动。

目标:

今天我们展示的是《火车火车嘟嘟开》主题中的第一次活动。我们把目标定为:

1、喜欢故事,说说故事中好听的句子。

2、丰富故事中的角色,并愉快地扮演和游戏。

环节:

有了目标,在环节的设计上,我们紧紧围绕小班孩子喜欢角色游戏这一特点,以三次不同内容和要求的开火车游戏贯穿始终。

火车开来了--第一次开火车游戏将孩子们和老师带入了活动室,这时候的孩子随着角色的赋予,自然而然地进入到活动中来。

火车火车嘟嘟开--这是本次活动的重点环节,也是故事展开环节所在。如何帮助小班的孩子更好的倾听故事、理解内容、达到共鸣?我们设计了三步走的方式:

第一步:故事分段呈现。我们知道,小班孩子学习记忆时间比较短暂,通过一小段一小段欣赏这样的形式可以帮助他们清晰地理解故事里面的情节,再借助教具的对应呈现,直观地向孩子们展示了故事的脉络,使他们对故事的理解变得轻松明了。与此同时,教师运用提问的方式"火车开到了哪里停下来""它邀请谁和它去旅行""小火车是怎么邀请的",在帮助孩子理解故事的同时也引出了对句式学习。

第二步:通过前面的分段欣赏,孩子对故事中各个细节都有了比较深刻的印象,在此教师运用用另一种形式--动感的PPT画面完整地讲述了故事,给孩子全面感受的同时再一次地将孩子引入小火车的美妙故事中。

第三步:前面孩子一直处于一种静态的学习状态,我们希望通过创设一个轻松、愉快的表演氛围--请孩子们自己来选择一个故事的角色,和着故事的讲述,身临其境表演故事。通过这样一种动态的学习平台,给予孩子充分的表达表现的机会,将活动推向了高潮。这是孩子们第二次的"开火车"游戏。

热闹的火车出发了--这是我们的第三个环节,因为是小班下学期的孩子,我们觉得孩子的知识经验完全可以支持他们对故事角色进行拓展。教师还是运用提问的方式"你知道还有谁住在农场里?""谁也想和小火车去旅行?"帮助唤醒孩子的已有经验。活动的最后孩子自由选择自己喜欢的动物进行扮演,这时故事形象变丰富了、火车变热闹了,孩子们的积极性也更高了。活动也在欢快的第三次"开火车"的游戏中结束。’

活动反思:

整个活动的设计,我们希望孩子们沉浸于小火车快乐的旅行故事中。通过层层递进的游戏,在以语言为核心,渗透健康、社会、科学等领域的活动,使孩子们获得语言的习得和积极情感的体验,另外通过对故事角色的创编,给予孩子一定的挑战,为后面的主题活动做铺垫。这是我们二幼教研团队集体智慧的结晶,希望各位评委、老师给予指导和评价,谢谢!

开火车教案小班反思(篇6)

设计意图:

我们这个月的主题是《我的幼儿园》,在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车,而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏,他们经常会抢着做火车头,因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式,它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟,这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣。活动中根据小班幼儿数经验的特点,将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试,并复习手口一致点数。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。

活动目标:

1、了解燃料和冒烟的颜色对应,并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

2、初步体验帮助别人的快乐。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

重点:燃料和颜色对应关键点:能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

活动准备:

多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)活动过程:

1、出示火车课件,引发幼儿对火车开到哪去的猜想师:仔细听,这是什么声音?

火车开来了,你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?

小结:小司机就像你们说的那样,想到中国的各个地方去。

1、幼儿欣赏故事,猜想火车为何停下师:轰隆轰隆,小火车继续向前开着,突然火车停了,火车为什么会停了呢?

那请火车司机快点给火车加燃料呀。

2、 幼儿进行添加燃料,了解燃料和冒烟的颜色对应师:告诉你们哦,这可是一辆神奇的火车,加进去什么燃料,就会冒出什么颜色的烟。

看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?

小结:火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

3、继续欣赏故事师:火车司机觉得好玩极了,开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

他给火车加了什么燃料呀?

瞧,火车冒出什么烟?

小结:火车司机加了桔子和胡萝卜以后,火车冒出了金灿灿的烟。

4、继续欣赏故事,根据冒出的烟猜想加的燃料师:火车越开越快,停下后司机又加上了燃料,这回冒出的烟是什么颜色的呀?

猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?

小结: 火车司机加了......,火车冒出了绿色的烟。

1、解读添加燃料标志过渡:这真是一辆神奇的小火车,加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟,你们愿不愿意帮它们加燃料呢师:这些小火车车厢上有一个小标记,这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料,装多少燃料,你能看懂吗?

(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)2、实际操作师:那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。(幼儿根据标记,选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上)别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料?

3、交流纠错师:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

1、幼儿玩开火车游戏,愉快结束活动。

教学反思:

在活动中,幼儿能够被故事有趣的情节吸引,积极思考、想象、猜测故事的情节,通过故事,激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且,在前期拥有的经验基础上,幼儿能较容易的理解故事内容。

师:现在,让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧!

(音乐响起,活动在音乐声中结束)

开火车教案小班反思(篇7)

活动名称;健康活动内容;开火车活动目标

1.练习一个跟着一个走。

2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。

4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备;1.在场地上画好大圆2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。

活动过程;1.游戏"吹泡泡"。

?幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上,当教师说"彭,泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。

2.游戏"开火车"。

?新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

?游戏"火车变长"在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的游戏。

?游戏"一列火车"。

在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩"开火车"的游戏。

3.音乐游戏"找朋友"?集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。

教学反思

幼儿对这个游戏非常感兴趣,能和小朋友,家长一起合作,在游戏中都玩得很开心。但是因为在活动中教师出示的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都是幼儿以前没有玩过的,所以幼儿感觉非常新鲜和好奇,兴趣很高,小朋友在一起合作开火车过“山洞”,过“独木桥”的时候,幼儿非常激动,有的幼儿就开始挤来挤去,秩序有些混乱。在这一环节,我觉得应该着重强调幼儿要一个一个的走,让她们遵守游戏的规则,效果会更好些。

开火车教案小班反思(篇8)

活动设计背景

本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质的儿歌,也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先,我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学,让幼儿了解火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形,通过对东西南北方向的四个城市名称的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。接着,在教学过程中,通过反复提问、结合游戏活动,进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象,帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车,对大部分小班的孩子来说,还没有经历过,而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活,幼儿易于理解,再加上儿歌的内容形象,因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中,主要是寓教于乐,将儿歌贯穿于游戏中,让幼儿在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

活动目标

1、 让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。

2、 学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。

3、 感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

4、 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

重点:认识火车,了解火车的外形。

难点:掌握东西南北四个方位。

活动准备

火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头

活动过程

1、 观看火车运行视频。

2、 教师提问:“火车是怎样叫的?” 、“火车开起来怎样?” 、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车,看看开去哪些地方?

3、 (出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍,提问:“这列火车是怎样的?”(小板凳,四条腿,一张 一张接起来 ,排成一列小火 车) “怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆 )“去北京,往哪儿开?”“去广州,往哪儿开?”“去上海,往哪儿开?”“去重庆,往哪儿开?”

4、 教师完整地念儿歌一遍。

5、 幼儿跟老师学念儿歌。

6、 游戏“开火车”,边念儿歌边做游戏。

7、 游戏“和爸妈一起去旅行”。

开 火 车

小 板 凳 , 四 条 腿,

一 张 一 张 接 起 来 ,

排 成 一 列 小 火 车 ,

呜 呜 呜 呜 向 前 开 。

去 北 京 , 往 北 开 ,

去 广 州 , 往 南 开 ,

去 上 海 , 往 东 开 ,

去 重 庆 , 往 西 开 ,

四 通 八 达 开 得 快 。

教学反思

通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

开火车教案小班反思(篇9)

游戏设计意图:

对于小班的幼儿,一些扣纽扣、拉拉链等自理能力需要培养,另外一些颜色和数概念也需要幼儿掌握,为了让幼儿较愉快的进行学习,我们将一些学习内容融入到了游戏活动中。在"马路上的车"主题中我们创设了"小火车"这一游戏内容,通过"接火车"让幼儿学会扣按钮和刺毛扣,然后让幼儿根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西,另外还可以根据车厢上的数字装相应数量的物品,让幼儿认识颜色、学习认读数字和点数。

材料准备:

1、火车轨道场景。

2、有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子;数字卡;点子卡;有刺毛扣和按钮的长条纸;颜色不同的蔬菜、水果图片等。

观察要点:

1、是否能找到匹配的刺毛扣和按钮,并进行连接。

2、观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。

活动反思:

由于以往我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行,所以今天利用"接火车"的方式让孩子来进行匹配和练习,孩子兴趣非常高,而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的,要找不一样的正反才能扣,使幼儿在操作中学会发现。

为了满足不同层次幼儿的需要,我在"装物品"时隐藏了几个要求,低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品,进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品,高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装,这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。

结合小班幼儿的年龄特点,我们将一些知识融入到游戏活动中,使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题,最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩,将一些知识蕴含其中。通过这样的游戏活动使幼儿学会了学习,同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

开火车教案小班反思(篇10)

活动目标

体验学习问答儿歌的乐趣。

巩固对常见车辆的认识。

在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

活动准备

1. 准备一张“数轮子”图片(图片上画有一辆三轮车,一辆自行车,一辆面包车)

2. 准备录音机,儿歌《轮子歌》录音磁带。

3. 准备学习包《主题活动,哪辆车跑得快?》亲子手册《主题活动,车轮印真有趣》

活动过程

一、数数轮子

出示“数轮子”图片,引导幼儿观察,看一看图上有什么车,数一数有几辆车,每一辆车有几个轮子。

启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量,比较哪一辆车的车轮多,哪一辆车的车轮少,哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。

鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

二、学念儿歌

播放儿歌《轮子歌》(见“小小资料库”),引导幼儿认真倾听。

以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

教师与幼儿互换问答角色念儿歌,体验学念儿歌的乐趣。

幼儿分为问,答两组,完整地朗诵儿歌一遍。

三、模仿游戏

启发幼儿把自己想象长一只轮子,引导幼儿讨论怎样表现独轮车,自行车,三轮车,小汽车,火车等车辆的行驶。

鼓励幼儿边念儿歌,边结伴组合进行模仿游戏,如两人组合模仿自行车,四人组合模仿小汽车,多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。

活动延伸

1. 科学区中提供不同坡度的斜坡,玩具车,圆形,三角形,正方形积木,让幼儿操作,发现车速与坡度的关系,探索什么形状的轮子滚得快。

2. 美工区提供纸盒,瓶盖,塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料,鼓励幼儿制作带轮子的玩具。

3. 提供学习包《哪辆车跑得快?》学习单,引导幼儿想一想,看一看哪辆汽车跑得快,将跑得快的车子涂上颜色,并说说为什么。

4. 建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。

教学反思:

在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中,发现孩子们的经验还是太缺乏了,可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。

一个轮子是什么车?这个问题问下去,有几个聪明的孩子能答上来是独轮车,因为在星期一的课堂上我已经告诉他们了。当我问三个轮子是什么车?这一问题时,孩子们都沉默了,心里咯噔了一下,难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的,让我也意识到教育工作要循序渐进的开展,不断丰富他们的认知。四个轮子什么车?这一问题,有孩子说是挖泥车,有孩子说是小汽车,有玩具实物的帮助,孩子们回答起来就容易多了。

小班社会活动教案10篇


88教案网相关专题:“小班社会活动教案”。

太阳下最光辉的职业——教师。教案必须掌握教学大纲规定的基本知识和技能,要理解透彻,记忆牢固,掌握熟练教案可以有助于孩子的学习,孩子对学习有了一定的目的性。你掌握了教案的写作格式规范吗?请你阅读88教案网编辑辑为你编辑整理的《小班社会活动教案》,请收藏好,以便下次再读!

小班社会活动教案 篇1

活动背景:

兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是幼儿最感兴趣的,但小班幼儿对动物的认识都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班幼儿的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。

活动目标:

1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

2、能模仿小动物的形象,正确分辨各个动物的不同特征。

3、学说礼貌用语:你好!

活动准备:

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张

2、布置小兔、大象、小鸭的家。

3、各种动物头饰、音乐准备。

活动过程:

一、认识小动物

1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

师:请小朋友猜猜是什么,(小兔)。教师出示小兔卡片,幼儿观察,并教幼儿学习小兔的模仿动作。

师:小白兔说,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片,幼儿观察,并教幼儿学习大象的模仿动作。

师:大象说了,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片,幼儿观察,并教幼儿学习小鸭的模仿动作。

师:小鸭说,小朋友谁学得最像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

二、游戏:到小动物家去玩

1、组织幼儿站成一排,告诉幼儿要到小动物家去玩了。

讲述游戏规则:到了小动物家,要学小动物的动作,小动物就会请你到他家去玩的。

2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家,教师带领幼儿学他们的动作,并鼓励幼儿的行为。

三、和小动物一起狂欢播放音乐,教师请幼儿带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。

小班社会活动教案 篇2

活动目标

1、认识大菱的形状、颜色,并能知道大菱的生活环境。

2.学会区分生大菱和熟大菱,体验吃大菱的快乐。

活动准备生大菱一盆、熟大菱一盆。

活动过程

1、活动导入。

小朋友们,今天老师要请你们来猜一个谜语:铁打船儿紫红漆,船仓满装大白米。船工力猛纤拉断,和船和米沉到底。小朋友们,你们知道是什么吗?(大菱)从而导入大菱生活的环境是怎样的,大菱一般都生活在哪里。

2、观察大菱。

给每个孩子一个大菱让孩子观察大菱的外形,并引导孩子说出"大菱的角是尖尖的,大菱是暗红色的等词语"。

3、分辨生大菱和熟大菱。

两盆大菱放在桌子上,还孩子来猜一猜,哪盆是生大菱哪盆是熟大菱,并说出从哪里可以看出大菱是熟了。

4、大菱品尝会。

◆请孩子们想想,要吃大菱可以怎样把大菱打开,可以有什么办法。吃到大菱后让孩子们说说大菱的味道和菱肉的颜色。

◆但是大菱吃多了呢会上火,告诫孩子吃大菱时要适量。

小班社会活动教案 篇3

活动目标

1、按物品的名称分组、归并。

2、初步辨别做事的合理顺序。

活动准备

冬天商店招牌,手套、围巾、大衣、帽子、棉靴图片各4张。

活动过程

1、小熊冬眠了

出示冬天商店招牌以及手套等图片

师:小熊想开一家冬天商店,可是冬天一到,它就会睡着,所以要赶快把商店开出来。

师:为什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢?

师:大家都来买东西了,可是小熊还没有整理好,商店里乱糟糟的,我们帮它收拾一下吧。

2、帮小熊整理

师:有什么办法帮助小熊收拾呢?(把一样的东西放在一起)

请幼儿到黑板上来操作

师:为什么要把这些东西放在一起呢?(因为它们都是大衣)

将幼儿的分类结果分区展示在黑板上,知道这是归类整理的。

3、穿戴起来过个冬

师:朋友们买了这些冬天的用品穿戴起来了,就不怕冷了,那按什么顺序穿戴比较好呢?

幼儿回答

老师:首先穿衣服比较好,最后戴手套,因为戴上手套做其他事情就不方便了。

师:哇,春天到了,小熊醒来了,它看到自己的店整理得整整齐齐的,非常高兴,它说谢谢你们。

活动延伸

1、在生活中说一说穿戴衣物的顺序。

2、把图片投放在益智区。

小班社会活动教案 篇4

活动目标:

1.体验在安静的环境中生活学习的快乐。

2.能够在成人的提醒下,轻轻活动,如走路,说话,敲门。

3.了解需要轻轻活动的时间和场所。

活动重点:做事情知道要轻轻的。

活动难点:了解轻轻活动的时间和场所。

活动准备:被提醒要轻轻活动的经历。

活动过程:

一、开始部分

活动导入部分情境导入,老师给幼儿正在讲绘本故事,当幼儿听得津津有味时,外面的人突然进来,用力关门儿发出较大的响声,引起幼儿注意,教师与幼儿讨论关门声对自己的影响。

师:刚才外面的人进来用力关门的时候,小朋友们有什么感觉?

幼:突然巨大的响声吓到我了;那个关门的声音吵到我了。

二、基本部分

1.请幼儿欣赏电子挂图,引导幼儿了解清楚活动的原因。

师:图中哪些小朋友的行为是错误的?他的行为可能会对周围的人造成哪些影响?如果你是图中小朋友,你会怎么做?

幼:第一幅图的幼儿和第二幅图的幼儿他们的做法是不对的,他们大声说话,打游戏的声音,电视播放声音太大,就打扰到别人的学习和休息,对他们的健康有不好的影响,所以当他人学习与休息时,我们都要轻轻的说话和活动,以免影响他人。

2.欣赏儿歌动画,引导幼儿了解如何轻轻的活动。

师:儿歌中提到了哪些需要清清做的事,还有哪些是我们在做的时候也要轻轻的,幼儿进行讨论,说一说哪些公共场所需要轻轻活动?

幼:在电影院中看电影需要安静的环境,才能好好欣赏,知道电影的内容,医院中的病人需要休息,所以要轻轻的活动,书店是人们阅读的地方,轻轻活动才能不打扰到别人学习。此外,在餐厅,酒店等公共场所也应注意轻声活动与说话,才不会打扰到别人。

3.游戏活动:“小心大灰狼”。

在游戏活动的过程中,让幼儿知道扮演小白兔从大灰狼身边走过的时候,要轻轻的,不能发出较大的响声,否则大灰狼就会转身去抓住小白兔。

三、结束部分

师幼共同总结经验。

师:幼儿园哪些时候要轻轻的?为什么?

幼:在老师组织活动的时候要轻轻的,不吵到其他小朋友。我们吃饭也要轻轻。

小结:我们个人行为会对周围的人的工作和生活产生影响,亲亲活动,不打扰别人,才能成为大家喜爱和欢迎的人。

小班社会活动教案 篇5

设计意图:

如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理

活动目的:

1.不独占玩具,能和同伴一起轮流分享玩具。

2.在活动中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。

活动准备:

材料投放:课件《好朋友》。

活动过程:

一、谈话吸引幼儿注意力

师:我们是什么班的小朋友?(小(6)班)

师:小(6)班里朋友真多啊(拍手念儿歌:拍拍手、点点头,我们都是好朋友)

师:宝宝,我们一起来看看我们的好朋友,好吗?录像里有你认识的人吗?他叫什么名字?

师:谁是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩开心吗?(播放片段一)

(分析:音乐的引入,营造了宽松愉悦的活动氛围,从中也让幼儿感受同伴间相处的乐趣。)

二、激发幼儿和老师做朋友的愿望

师:我们的宝宝真聪明,老师和小朋友在一起很高兴,谁愿意和我做做好朋友?

师:想跟我做做好朋友的小朋友可以上来跟我抱一抱,大家也可以跟你旁边的好朋友一起抱一抱。

师:大家可以和你旁边的好朋友一起抱一抱。

(分析:主动与幼儿抱抱,满足一下依恋的情感)

三、幼儿感受集体活动的快乐

师:接下来老师要请小朋友一起来看看几段录像,我们来看看录像里的小朋友他们在干什么?

1.播放录像片段二,提问:录像里的小朋友你认识吗?他在干什么?有没有其他小朋友过来和他一起玩儿啊?(没有)

师:是呀,一个人玩儿多没意思啊。

2.播放录像片段三,提问:这几个小朋友在干什么?他们这样做对吗?你觉得这样玩开心吗?

3.播放录像片段四,提问:这些小朋友在干什么?他们玩的开心吗?你觉得是自己一个人玩好玩,还是把玩具分给大家一起玩好玩?

(分析:结合课件,引起幼儿的兴趣,让幼儿更能清晰的知道玩具应该怎么玩儿才是对的、才是开心的。)

四、请小朋友来说说,我们应该学谁?为什么要学他们?要是碰到只有一个玩具,大家都想玩的时候应该怎么办?(可以一起玩儿,也可以轮流玩儿)

(分析:为了拓宽幼儿的思维,教师适时调整提问,让幼儿结合平时的生活经验,说出同伴的本领,这样幼儿的回答就更踊跃、积极了。)

五、通过三段录像的对比,让幼儿感受到集体活动的快乐,懂得玩具可以轮流分享。

小结:今天,我们看了这几段录像后,懂得了和好朋友一起玩玩具时不吵架、不抢玩具,要把玩具分给大家一起玩儿,要是只有一个玩具的时候,我们可以轮流玩儿,也可以一起玩儿,这样子,才能跟你的好朋友玩的更开心,小朋友记住了吗?

六、幼儿园里朋友很多,我们一起玩一个《找朋友》的游戏,去找一个好朋友抱一抱,一起唱歌跳舞吧。(幼儿玩找朋友游戏)

(分析:幼儿在这一环节表现得很活跃,而且向好朋友表示友好的动作很多,因为教师让幼儿在用语言表达的基础上还给他们提供了用动作表现的机会,使孩子充分地体验到同伴友好交往的快乐。)

总结:鼓励幼儿自己找一个好朋友抱一抱,提醒幼儿可以交换朋友也可以找老师交朋友。

(分析:本次活动始终以游戏形式为主,让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能,从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后,我又提身提升要求,鼓励幼儿主动与客人老师交朋友,以此让幼儿巩固、内化行为,真正学以致用。)

小班社会活动教案 篇6

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、鼓励幼儿不怕冷, 坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。

活动准备: 图片

活动流程:

一、谈话引出课题。

师:小朋友们,天气冷了,你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗?

二、教师结合图片,讲述故事。

教师提问:

1、你听到了有哪些人?

2、他们分别在干什么?

3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?

教师小结:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,虽然天很冷,但是他们不怕冷,仍然像以前那样,打扫马路,洗菜,锻炼身体,去上学,那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?

三、请幼儿说说自己平时的表现。

师:天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)

师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。

四、延伸活动:到户外做锻炼

师:你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们,你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?

小班社会活动教案 篇7

活动目标:

1.认识世界各国不同的校车,知道自己上学的方式。

2.巩固认识红绿灯,能遵守交通规则游戏。

3.体验小司机开车的乐趣。

活动准备:

1.区域准备:停车场、车站、路标。

2.材料准备:

车子:各个国家不同的校车图片

游戏牌:小司机的上岗证。

其他材料:警察的服装、红绿灯牌。

活动过程:

一、情景导入

1.语言提示:“你乘什么车来上学的?”

教师:“今天我们要玩小司机的游戏,我们一起去停车场吧。

2.念儿歌《红绿灯》进入停车场。

3.认识准备好的车辆,有澳大利亚白色巴士校车、香港保姆车、日本卡通校车、美国校车。

教师:你们认识这些车吗?这些校车都是什么国家的?这些车有什么功能?小司机开车时要注意看什么灯?怎么做文明小司机?

1.小朋友选择自己喜欢的国家的校车,扮作小司机,并佩成上岗证。(提醒没有份当小司机的小朋友来扮作行人。)

教师:“你喜欢开什么校车?为什么?”

2.小司机看信号灯开车,乘客在车站等候上车。

学说小司机礼貌语:“你好”“请问到哪里”“上车请买票”等。

乘客礼貌语:“你好”“谢谢”“请让我下车”等。

3.教师介绍各个KidBoss区域成为车站。

提醒小司机使用停车场:小司机下班了可以把车辆停放在停车场。

4.幼儿游戏:

教师或一幼儿扮交警,出示红绿灯标志指挥交通。小司机在停车处载乘客。

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小班社会活动教案 篇8

活动目标:

1、通过活动,让幼儿学习用各种感官感知橘子的特征。

2、在活动中学会品尝,并让幼儿知道不能乱扔果皮。

活动准备:

幼儿每人自带桔子一个,干净的毛巾,放桔子的盆子等。

活动过程:

一、导入活动

1、你们的桌子上放着什么水果?是哪里的?叫什么呢?

2、你们想不想拿出来仔细看一看,摸一摸、尝一尝呢?

二、探索、观察

1、请幼儿各自拿出自己带来的桔子,看看是什么形状的?

2、玩一玩,还可以与旁边的幼儿比一比,然后再告诉大家,你的桔子是怎样的?

3、你发现了什么?桔子的颜色是什么的呢?形状再仔细看一看是不是皮球一样的?(和皮球比)是扁圆的。

4、摸一摸,发现了什么?闻一闻发现了什么?幼儿自由探索后告诉大家。

三、品尝桔子

1、老师也闻到了香香的味道,真想吃一口,怎么吃呢?

2、幼儿自由讨论,结论:剥了皮才能吃。

3、请幼儿剥桔子皮后吃桔子,桔子皮剥掉后,里面是什么?是怎样的。

4、尝桔子,吃后说说味道怎样的?(又甜又酸),桔子时还发现了什么?让幼儿观察,并告诉幼儿有桔子有核,有的无核。

5、那桔子皮和核放在哪里呢?知道不乱扔果皮。

活动延伸:让幼儿回家再去和爸爸妈妈一起寻找有关的资料,明天,大家来学画桔子。

小班社会活动教案 篇9

活动目标:

1.根据生日的年月日比较年龄的大小,按出生日期排序。

2.愿意与同伴交流自己的生日,了解自己与同伴的年龄差异。

活动准备:

1.幼儿人手一张自制生日卡,上面贴着幼儿的照片,记录着生日的年月日。

2.幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》

活动过程:

一、大一岁了

1.过新年,大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。

2.为什么有的小朋友是七岁,有的是六岁呢?

3.要想知道班里哪位小朋友的年龄最大,哪位最小,有什么办法?

4.幼儿交流自己出生的年月日。

二、给生日卡分类

1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡:我是何年何月何日生的。

2.帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。

三、为生日卡排序

1.根据出生月份的分类结果,数一数哪个月过生日的人最多,哪个月过生日的人最少。

2.请幼儿说说,自己是按什么依据排列的,为什么这样排。

小班社会活动教案 篇10

活动目标:

1.对周围的环境产生保护和爱护的感情。

2.了解环境污染的现状的现状,知道垃圾污染日益严重。

3.能自觉参加保护环境的活动。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

活动准备:

1.知识经验准备:幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的经验。

2.物质材料准备:生活垃圾污染的视频,环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。

3.环境准备:垃圾分类的图片和标识。

活动过程一、出示图片,导入活动。

1.出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。

"小朋友们,图片中都有什么?你喜欢这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了,你觉得它会变成什么样子?"2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。

"大家再来看看这幅图片,跟我们想的有什么不一样,图片中多了什么?少了什么?你觉得它为什么会变成这样?"二、观看视频,激发幼儿保护环境的欲望。

1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频,请幼儿观看。

"人们乱仍垃圾,外面的环境发生了哪些变化?刚才的视频中都有那些地方受到了污染?"2、交流讨论保护环境的方法"既然这么多地方都受到了污染,现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染,以后你怎样为保护环境做贡献?"三、观看捡垃圾照片,坚定保护环境立场。

出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片,请幼儿观看,让孩子们知道保护环境应该从自身做起,我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾,并能不乱扔垃圾。

活动反思:

环节的适当调整使游戏情节溶入活动始末,良好的游戏情境创设,准确、有效的活动目标,使幼儿的持续情绪得以激发与维持。

活动在第二环节引出“垃圾小姐”这一角色,从“操场环境变脏了”为切入口,引导幼儿通过自身思考并提出解决方案加以实施,结合第一次游戏中发现存在的问题进而有针对性地开展第二次游戏,逐渐加大游戏的活动量,最后帮助垃圾小姐清理身上的垃圾,脱去身上的脏衣服,变成一个漂亮、整洁的“小姑娘”,其与幼儿一起亲亲热热做游戏使活动推向**。此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调能力,体验为社会大集体贡献自己一份力量的喜悦感。

文章来源://m.jab88.com/j/139348.html

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