曹冲称象教学反思
曹冲称象教学反思6篇。
严是爱,松是害——教师,通过教案可以将已有的教学理论与研究成果运用到实际教学中,教案要写哪些内容呢?这是栏目小编在网络世界里寻觅到的一篇精选“曹冲称象教学反思”文章,希望能为你提供更多的参考!
曹冲称象教学反思(篇1)
一、谈话导入,课题处质疑
常话说得好:好的开始是成功的一半。教学中,我采用PPT形式,利用图片直观地引导学生认识“称”,透过对“鸡”、“羊”、“牛”的互换,间接推出牛的重量。然后导入课文:“同学们,在古时候,没有这天的这么先进的科学技展,要称一头活着的大象甚至更重的东西却是一件很难的事,这天我们就来学习一个古时候的故事——《曹冲称象》。”之后我板书课题,这个导入,很快抓住了学生的心,我很快就提出问题:“读了这个课题,你想了解些什么?”学生很踊跃,他们纷纷发言:“我想明白这个故事中讲谁要称象,为什么要称象?用什么方法来称?最后真的称出来了吗?”我的导语也就成了学生的质疑的前提条件。从这个教学环节来看,我是成功的,我到达了激发学生兴趣,开启学生思维的目标。
二、有的放矢,向四十分钟课堂要质量
在教学《曹冲称象》这篇课文时,我先指导孩子多读,抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤。其次,在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用。如:“大象到底有多重呢?”“他叫人按照曹冲的方法去做,果然称出了大象的重量。”“到底”“果然”,这些词要指导学生透过朗读,联系上下文体会意思。透过这几个环节,学生对这一难点基本上突破了,而且还训练了学生的说话和口头表达潜力,增加了课堂的有效性。
三、读文质疑,合作解疑,课件突破难点
阅读课的教学是语文科教学的重点,《称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋,能找出解决问题办法的聪明孩子。在教学过程中,我重视学生在充分读书的基础上,提出问题:“曹操为什么要称象?官员们用什么办法来称象?曹冲用的是什么办法?”然后,梳理学生的问题,循着学生的问题,逐个引导学生合作讨论,最后解决问题。
四、不足之处,认真总结反思
《曹冲称象》这篇课文就是告诉我们“平时多观察,遇事多动脑,就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。浅显易懂,学生很容易理解,但他们在生活中能否养成爱观察,思考的习惯呢?由于这节课安排了比较多的重点词语和口头表达训练,所以,在拓展的环节,我做得显然是仓促的,不深入的。如果我能结合实际,问一问学生:在生活中你遇到过什么难题?你是怎样做的?这样学生从课文中悟出的会更多。
曹冲称象教学反思(篇2)
本节课教学时,我先指导孩子多读,抓住课文第四自然段中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤。其次,在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用。如:“大象到底有多重呢?”“他叫人按照曹冲的方法去做,果然称出了大象的重量。”“到底”“果然”,这些词要指导学生通过朗读,联系上下文体会意思。通过这几个环节,学生对这一难点基本上突破了,而且还训练了学生的说话和口头表达能力,增加了课堂的有效性。
《曹冲称象》这篇课文就是告诉我们“平时多观察,遇事多动脑,就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。浅显易懂,学生很容易理解,但他们在生活中能否养成爱观察,思考的习惯呢?由于这节课安排了比较多的重点词语和口头表达训练,所以,在拓展的环节,我做得显然是仓促的,不深入的。如果我能结合实际,问一问学生:在生活中你遇到过什么难题?你是怎么做的?这样学生从课文中悟出的会更多。 我想:今后的每节课如果都能从多个方面着手进行备课、教学研究的话,那我的每节语文课都能使学生学有所得,学有所获。我希望在不断的练习中,实践中,我的语文课堂也能逐步走向成熟,走向完善。
曹冲称象教学反思(篇3)
本课三个重要的词,课上上的不是太好。结合课后题和练习册,我重新设计了如下解词过程:
解词1:议论
①形声字解词。言字旁,都跟说话有关。这是初步理解。既然跟说话有关,那我们找找下文,都有哪些句子,跟说话有关,跟议论有关。学生很容易找出那两句话。
②出示这两个句子,读一读。有的说……有的说……,说明说话的人——不止一个。虽然说话的人不止一个,可是他们谈论的话题却只有一个,都是关于——象的重量、称象的方法。也就是说,他们都是在对“怎样称出大象的重量”发表自己的——看法、想法、意见。
是的,对某一件事物发表自己的看法或意见,这就是——议论。大家一个接一个、七嘴八舌地发表自己的意见,这就是成语——议论纷纷
③你会用“议论”这个词,说一句话吗?议论别人的流长蜚短是不好的`。几位同学特别爱在背后谈论某个人:我们说他——特别爱在背后——议论——别人。这样做对还是不对?——不对,我们应该告诉他——不要在背后议论他人,这样做是不好的。——但是,有些事情,大家议论议论才更民主。这件事情到底应该怎么办,大家可以——议论议论。大家都在议论——国庆节放假去哪里玩才好。
解词2:到底
①情景表演——师:你知道“守株待兔”是什么意思吗?生:沉默~。师:你知不知道“守株待兔”什么意思?生:沉默~。师:(语气严厉)你到底知不知道“守株待兔”什么意思?生:头低得更厉害了。
②学生观察、比较。这三次对话中,老师的语言有什么变化?学生:语气一次比一次严厉。最后一次加上“到底”语气最严厉。师小结——也就是说,带了“到底”,语气更加强烈。还有呢?生:带“到底”的句子,更想知道。师小结:是的,它们都是问句,都是想从对方那里得到答案,可是用了“到底”,想知道答案的愿望更加迫切,更加强烈,非知道不可,不知道就——绝不——罢休。总结:“到底”就表示对某个问题追究地很认真,非弄清楚——不可,不问出来绝不——罢休。既然是想问出来,说明这一定是个——问句,一定要用——问号。
③你会用上“到底”写一句话吗?学生奋笔疾书。(写好句子,有意识地用好标点。)
解词3:才
①情境一:生扮演非常小的小孩子。师:你几岁了?生:我十二岁了。师(不可置信):你已经十二岁了?
情境二:师:你几岁了?生:我五岁了。师(不可置信):你才五岁?
②比较两句话,引导用“才”意为“刚刚”,强调年龄小。年龄那么小,就能解决大人都解决不了的问题。这就更能体现曹冲的聪明。一个“才”字,折射出曹冲“人小”但“智大”。这真是一个不同凡响的孩子啊!
③用“才”(刚刚,表强调)的这个意思说句话。
但是,这几个解词过程时间过长,到底怎样应用在课堂中,还需要我去斟酌、实践。
曹冲称象教学反思(篇4)
常话说得好:“好的开始是成功的一半。”教学中,我一向都很重视导入的教学,特别对于小学生。好的导入,能很快抓住学生的心,促使学生很快进入到教学中来。另外,精心设计导入语,也会使教师自己充满自信心,能很快进入教学正题,不至于东拉西扯,避免课堂随意性。
就本文而言,“曹冲称象”是一个发生在古时候的故事,学生就很想了解在科技不发达的时候,人们是怎么来称一头活着的象的。这件事就是使学生产生了很大的兴 趣。“兴趣是最好的老师。”我的导语也就成了学生质疑的前提条件。从这个教学环节来看,我是成功的,我达到了激发学生兴趣,开启学生思维的目的。
二、以生为主,思辨突破。
在学习过程中,学生在充分读书的基础上,提出了很多问题:“曹操为什么要称象?官员们用什么办法来称象?曹冲用的是什么办法?还有没有更好的办法?” 我梳理了学生的问题后,抛开了课前的教学设计,调整教学步骤如下:1、提问:官员们想出了哪些称象方法?(用句型“有的...有的...也有的...”练说)曹操听了态度怎么样?(直摇头)“直摇头”什么意思?(做个动作看看) 讨论:为什么直摇头呢?
2、提问:曹操认为曹冲的办法好不好?从课文中哪句话看出来?这种方法好在哪儿?(曹操微笑着点点头,用船代秤,解决“提不动”的问题,用石代象解决宰象的问题,既称出大象的重量,又不伤害大象,是一种科学的称象方法,与官员们笨拙的称象方法形成鲜明对比)
3、提问:曹冲称象的结果怎样?“果然”一词什么意思?曹冲当时几岁?“才”什么意思?
师小结:现在称象是件轻而易举的事,可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲7岁就想出了科学的称象方法,是很了不起的!
4、讨论:我们应该向曹冲学习什么?(生:动脑筋、想办法)
追问:曹冲为什么能想出科学的称象方法?
(a、认真观察事物,善于动脑思考。b、能从官员们的议论中得到启发)
曹冲称象教学反思(篇5)
1、指导阅读当然是语文教学中非常重要的环节,我在这节课朗读的指导很到位。在第三自然段中,讲解官员们议论称象方法时,我设计了先读后思考,有效引导学生读出了“议论”的语气,加深了对“议论”一词的理解。这样,指导朗读有了目的,有了方向,学生对朗读有了更加浓厚的兴趣,朗读水平也随着有了提高。
2、让孩子们从文章中明白道理,受到启发,达到育人的目的。《曹冲称象》告诉了我们平时要多观察,遇事多动脑,就能找到解决问题的好方法。道理浅显易懂,可能学生很容易就理解了,但他们在生活中能否养成爱观察思考的习惯呢?关键在于课堂上是否有效地进行了拓展,只有在课堂上有效地拓展延伸,才能让学生有所感悟。为此,我结合实际,及时提问:在生活中你遇到过什么难题?你是怎么做的?孩子们在思考、回答、听取别人意见时,自然从心灵深处,得到更好的启发启迪。
三、不足之处
我细细想来,也有欠妥之处,对学生的关注不够,在教学过程中应该要照顾到所有的学生,一堂课上要让每个孩子都有不同的收获,每个学生的能力都要得到实际的锻炼。所以课堂上的每一次提问和讨论都要精心设计,要对学生的思维有不同程度的启发。调动每个孩子的脑力劳动,让每个学生在一堂课上都要体会到学习的一点快乐和满足感。
在教学中,重视了人文性,忽略了工具性。语文教学不能忽视对学生识字、遣词、造句、说话、写话等这些基本能力的培养。这节课上,我对学生语文能力的培养、训练还是不够的。有几个重点的词语没能引导学生理解运用,如:“大象到底有多重呢?他叫人按照曹冲的方法去做,果然称出了大象的重量。“”到底“”果然”,这些词要指导学生通过朗读,联系上下文体会意思,如果当时能让学生在理解的基础上再说一说句子就更好了。
四、改进措施
今后的每节课如果都能从以上三个方面着手进行备课、教学研究的话,那我的每节语文课都让学生学有所得,学有所获。我希望在不断的练习中、实践中,我的语文课堂也能逐步走向成熟,走向完善……
曹冲称象教学反思(篇6)
本课是通过描述曹冲称象的方法和大臣们称象方法进行对比,从而表现曹冲爱动脑筋,善于观察的品质,也让学生对描述事情过程的方法及关键词有一定的了解。
本课教学的优点:
1、二年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。在教学中我充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,本次我准备了小船和水槽等道具是为了给学生演示曹冲是如何称象的,效果的确不错,孩子们注意力很集中,上课气氛很高涨。
2、设置主问题:曹冲用什么办法称出了大象的`重量?并让学生思考:曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”?引导学生读4、5自然段,体会曹冲称象的过程。
3、小组合作,一边读文一边总结曹冲称象的全过程,解答曹冲用什么办法称出了大象的重量。[合同范本网 m.jhT868.cOm]
4、语用训练:抓表示称象顺序的词语体会用词的准确,用先、再、然后、最后仿说句子。自己再说一说曹冲称象的全过程。
5、分角色朗读课文:引导学生根据课文内容加上适当的动作和表情,体会当时的情景,体会曹冲的聪慧。
6、课外扩展:引导学生思考课后问题:还有没有更好的办法来称象呢?当然要启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考,也可以组织学生讨论,发表各自见解。
本课教学的不足之处:
1、关于动手做实验的过程,我提前并未实验过,在上课时遇到的问题,比如纸船湿透了沉进去这样的问题并未提前考虑,是一大欠缺之处。
2、课后练习关于“才”字和“到底”两个字所表达的语气没有讲解,学生体会不够深刻。
3、虽然介绍了曹操这个人物,但关于曹冲这个人物以及实力背景没有做简单的介绍。
4、本课因进行实验操作导致时间不够用,未完成生字的讲解与书写。
在我小学上这堂课时,可能因为自己没有注意听讲,导致我未能理解称象的过程,所以我在备课时就特别注重一定要把这个过程给孩子们讲清楚,我想到了用实物演示的方法,但是却未能充分准备,导致时间浪费了,效果却不明显。这是本节课最大的遗憾,希望自己以后想到的点一定要做扎实。
以上就是《曹冲称象教学反思6篇》的全部内容,想了解更多内容,请点击曹冲称象教学反思查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/138733.html
更多猜你喜欢
更多- 关于曹冲称象教案精选 88教案网相关专题:“曹冲称象教案”。学高为师,身正为范。作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。钻研教材,熟悉教材是写好教案的重要依据。教案写作对你有什么帮助?下面的内容是栏目小编为大家整理的曹冲称象教案,供你参考和使用,请收藏和分享。...
- 31曹冲称象 相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编精心整理的“31曹冲称象”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。一、教学目标1.会认11个字,1个多音字,会写6个字。2.指... 小学语文微课教案 05-14
- 曹冲称象教案汇总 现在,有请阅读88教案网小编推荐的《曹冲称象教案》,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。每一位教师都应该自主积极的去进行备课,教案的编写要研究教学大纲和教材,以教学目的。教案的本质是要为老师上课进行服务的。... 曹冲称象教案 04-20
- 《曹冲称象》教学反思简短1000字通用 教师的课堂语言一定要科学并规范,在正式上课前,教师一般都会准备好课程教案。教案可以是教师实施教学的主要依据,在编写教案时应该注意哪些细节?在这里,你不妨读读《曹冲称象》教学反思简短,供你参考,希望能帮到你。... 曹冲称象教学反思 01-29
最新更新
更多- 幼儿教育反思 发言材料大全 今天,我的重新反思,尽管时间已经不早,但我还要记下一些我的想法。九象范文23今天朱老师、徐老师来看我的试教,萍萍是“月亮队”的孩子,她们今天的活动内容是区角以往她是基本上不参加的,游荡到结束。自由选择...
- 剥橘子小班教案集锦 88教案网小编在众多网络文章中认真选择了一篇优秀的“剥橘子小班教案”。教案课件是老师上课的重要部分,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。同时还需要每位老师都重视教案课件,这样可以避免因准备不足导致的教学事故。通过本文希望能帮助到您!... 橘子小班教案 05-24
- 夜雨寄北的教学课件(通用9篇) 新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。只有提前备好教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。怎么样的教案才算是好教案课件?以下是小编为大家整理的“夜雨寄北的教学课件 ”,为防遗忘,建议你收藏本页!一、抓住诗眼,导入新课1、 都说汉字是世界上最古老、最奇妙的文... 夜雨寄北教学课件 05-24
- 大班语言教案落叶集锦 俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?以下由小编收集整理的《大班语言教案落叶集锦》,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。秋天,学生年年所见... 大班语言教案落叶 05-24
- 小班有趣的图形教案反思10篇 不为明天做好准备的人是没有未来的,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编现在向你推荐小班有趣的图形教案反思10篇,大家不妨来参考。希望你能喜欢!活动... 小班有趣图形教案反思 05-24
- 《曹冲称象》教学反思简短5篇 对教师来说,教学是主责主业,老师们为了上好课需要写教案课件。教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。课件之家的编辑从网络上精心整理了《《曹冲称象》教学反思简短》,仅供你在工作和学习中参考!... 曹冲称象教学反思 04-19
- 健康食物旅行记教案精选 编辑为您准备的“健康食物旅行记教案”或许能够满足您的阅读需求,希望本文对您有所帮助。作为老师的任务写教案课件是少不了的,因此在写的时候就不要草草了事了。 学生反应可以辅助教师进行教学目标的调整和实现。... 健康食物旅行教案 05-24
- 一年级数学连加连减教学反思 今天我们给大家分享一篇关于“一年级数学连加连减教学反思”的内容,本文供您参考,并请收藏。合格的教师应该在课前的准备花足心思,教师应当要在工作中对后面的课堂做好教案准备。编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求适当。... 一年级数学连加连减 05-24
- 七月的天山教学反思简短范文(9篇) 为别人照亮道路,自己必须放出光芒,这就是人的最大的幸福,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案。教案可以帮助教师科学、合理地支配课堂时间。88教案网编辑找到了这篇网络上卓越的“七月的天山教学反思简短范文”文章与大家分享,相信一定会对你有所帮助!... 七月天山教学反思 05-24
- 三年级语文三首古诗教学设计 课前准备工作是教师工作中的重中之重,教案要深入研究学生的心理特点、学业水平和认知规律。教学实践与教案形式是相辅相成的。摘抄自相关专家精彩谈话的文章“三年级语文三首古诗教学设计”88教案网的编辑推荐给您,欢迎大家与身边的朋友分享吧!... 三年级三首教学设计 05-24
- 《白鹅》教学设计及反思8篇 做幸福教师,育满园桃李,多编写教案也可以很快的提高新手老师的教育能力。在在教学方案的确定上,需要有着巧妙构思和精心的安排。快来跟随88教案网的编辑发掘“《白鹅》教学设计及反思”的新奇之处,本文内容仅供您的参考!... 白鹅教学设计反思 05-24