一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“九年级《长度、时间及其测量》导学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

九年级《长度、时间及其测量》导学案
【导学目标】
1、用适当的工具测量时间和长度
2、道测量有误差，误差和错误有区别
3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
4、体验探究长度间接测量的探究过程。
5、认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。通过对长度和时间这两个物理量的了解，体验国际单位制的确定及测量方法。
【导学重点】
1、认识常用的长度测量工具和计时工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
【导学重点】
1、长度的间接测量方法。
2、误差和错误的区别
【学法提示】
体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力．通过进行简单的测量，会正确使用简单的测量工具。
【导学过程】2课时
一、预习导学（利用10分钟通读教材填写下列问题）
1、阅读课文35页了解国际单位制。
2、通常我们用什么工具来测量物体的长度？

3、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
1km=m=dm=cm=mm=nm
4、通常我们用什么工具来测量时间？

5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)
二问题精讲
1、通过你的实际操作，你能归纳怎样正确使用刻度尺吗？

2、误差是怎么回事？如何才能减小误差？误差和错误有何区别？

三练习反馈
（一）填空题
1、国际单位制中，长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的，测量结果是由______和_______组成。
2、写出下列长度单位对应的符号
米（）千米（）分米（）厘米（）毫米（）微米（）纳米（）
3、完成下列单位换算
1.2km=_____m=______cm=_______μm357.8cm=___________m=_______nm
0.35cm=_______m=_______km82mm=_______μm=_______nm=______m
1m3=______cm3=_______mm30.08cm3=_______m3
6×105nm=m=cm
4、补上适当的单位：某同学的身高158____，物理课本长度25.81______，我们大拇指甲宽11.2______。
5、认识长度单位的符号及单位间进率。在国际单位制中长度的基本单位是，符号。常用的长度单位还有
6、在国际单位制中时间的单位是，符号。1h=min=s.
2小时12分=s6分02秒=s
7、和之间的差别是误差。是减小误差的方法。
四、联想变通
1、给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700；(2)一个墨水瓶的高为0.65；
(3)一课桌的高为0.52；(4)物理课本的宽为1.85。
2、一张地图的比例尺是1：500万，则在地图上长1cm的铁路线实际长度为______km，地图上1cm2的土地实际面积为______m2
【反思总结】
总结：（1）本节内容涉及到的物理学研究问题的方法：

（2）本节内容的知识点：

【作业超市】
必做题：完成课本后面练习。
选做题：1、高级：搜集人体部位的长度具有特殊关系的相关资料，完成《课程练习》60%以上习题。2、中级：再次研长度的测量，完成《课程练习》40%以上习题。

延伸阅读

长度、时间及其测量

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“长度、时间及其测量”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第十二章运动和力
第三节长度、时间及其测量
一、内容及分析
（一）内容：长度、时间及其测量、误差
（二）分析
本节课要学的内容是国际制单位、长度的测量以及时间的测量，指的是会用刻度尺来测量物体的长度，其核心内容是长度的测量，学生在数学学科中已经学过关于长度的单位，本课的内容是长度和时间是生活中遇到最多的两个基本物理量，与每个人息息相关，让学生知道物理要对有关现象进行定量研究，比如测量物体运动的快慢，就需要测量路程和时间。本节介绍了测量长度和时间的常用工具，目的是使学生认识这些工具，使学生能在不同的环境条件下，利用有限的工具进行长度和时间的测量，从而测量出物体运动的速度，以提高学生联系生活实际，解决实际问题的能力。
教学准备：
二、目标及分析
（一）目标
1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
（二）目标分析
会使用适当的工具测量长度和时间就是指学生知道怎样去测量一个物体长度，以及如何正确读数。知道测量有误差，误差和错误有区别就是指学生要明白在试验中那些事错误那些事误差，还要让学生知道如何减少误差。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是读数，不知道如何去估读，形成这个问题的原因是学生不会处理对于不同刻度尺在什么时候估读，要解决这个问题，就要让学生熟悉不同刻度尺，让其明白不同的分度值。
四、教学支持条件分析
试验器材：
教具：刻度尺、卷尺、沙漏、石英钟、多媒体课件、挂图
学具：刻度尺、课本、铅笔、图片、停表
五、教学过程：
（一）阅读课文35页想想议议，引入新课：
感觉不可靠，需进行测量
（二）进行新课
1、让学生拿出自己的直尺和三角板进行观察，了解它们是测量长度的基本工具。
2、教师指导学生阅读课文ｐ35－36内容，教师通过问题引导学生归纳出长度的国际单位、常用单位及它们之间的换算关系。（将长度单位用“拾级而上”来表示，便于学生记忆）
长度单位换算练习题：（1）2.5km＝m＝㎜＝nm
（2）6×105nm＝m＝cm
问题一：如何使用刻度尺测量长度？
设计意图：旨在通过探究体验来培养学生的实验探究和合作交流能力，培养学生的比较归纳和知错纠错能力、学生的动手参与和解决实际问题的能力。
师生活动：让学生用手边的刻度尺来测量物理课本长和宽，老师巡回指导。
教师从学生中找出在使用刻度尺时错误的操作，进行展示，让学生们进行纠正，然后教师示范归纳出正确使用刻度尺的方法。
指导学生讨论P37“想想议议”，找出人体各部位的长度，（让每两位学生一组利用手边的刻度尺测出自己身上“尺子”的长度）找两学生到黑板上用没有刻度的“直尺”分别画出约1cm和1m的长度。
问题2：如何使用秒表测量时间?
1、让学生阅读课文P39的“科学世界－计时标准和工具的变迁”和P38面的“小资料”，根据所列举的例子讨论P38的“想想议议”，让学生归纳古代人和现代人所使用时间测量工具发展变化及方法上差异。
2、教师指导学生归纳出时间的国际单位，常用单位以及他们之间转换，并要求学生记忆。
3、通过分组实验，熟练地掌握秒表的使用（让学生通过做一些小游戏来测量时间）
教师讲述关于“时间”的小故事。
问题3：前面在长度和时间的测量中，测量结果是否就是它的真实值呢？
设计意图：旨在让学生养成科学的实验品质。
师生活动：
1、教师出示一支笔，问：这支笔有多长？然后找两位学生用不同的刻度尺进行测量和用同一刻度尺找两个学生进行测量，从而引出误差的概念，引导分析误差产生原因及怎样减小误差。
2、指导学生阅读课本P38-39归纳出减小误差的方法及误差与错误的区别。教师点拨。
目标检测
教材40页1、2、3。
六、课堂小结
1、长度的测量注意事项？
2、如何用停表测量时间？
3、误差

《长度、时间及其测量》课时2复习学案

《长度、时间及其测量》课时2复习学案

学习目标：

（1）知道时间的主单位和其他常用单位及换算关系；

（2）熟悉停表的刻度和测量范围，学会正确使用停表，学会记录时间测量结果；

（3）能通过日常经验粗略估测时间。

（4）知道误差、错误产生的原因，减小误差的方法。

（5）知道一些特殊长度的测量方法。

自我学习：

1、误差

什么是误差________________________________________________

误差产生的原因：___________________________________________

___________________________________________________________

减小误差的方法：

误差与错误的区别：

练习:

下列关于误差的说法中正确的是()

A、认真细致的测量可以避免误差

B、测量时未遵守操作规则会引起误差

C、测量时的错误就是误差太大

D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的

2、特殊长度测量：

(1)怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表示出你的测量方法。

(2)怎样测量细铜丝的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。

(3)如何测一张纸的厚度？

(4)要比较准确地测出京珠高速公路的里程，最简单的办法是()

A、做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量

B、打开地图，用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离，然后根据图上给出的比例尺计算。

C、利用汽车行驶中里程表计数的变化

D、将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns记算

3、时间的测量

（1）阅读P19信息窗，了解时钟的演变。

（2）复习时间的单位、时间单位的符号及单位间进率。

国际单位制中时间的单位是，符号为，时间单位还有：

进率：

单位换算练习：

1h=_______min=__________s20min=__________s=_________h

6分02秒=__________s

（3）练习停表的使用

观察P21停表：大圈是秒，小圈是分。大圈的分度值是_______，小圈的分度值是_______。

（4）阅读P21“迷你实验室”，学习估测时间。

《长度、时间及其测量》课时1复习学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“《长度、时间及其测量》课时1复习学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《长度、时间及其测量》课时1复习学案

学习目标：

（1）知道测量的意义，知道长度的基本单位和常用单位及其换算；

（2）熟悉刻度尺的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量结果；

（3）学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度；

（4）能通过日常经验或物品粗略估测物体的长度。

自我学习：

1、看书P17–P20

2、所谓测量，是指用实验的方法，将被测量（未知量）与公认的标准量进行比较，以得到被测量大小的过程。这个公认的测量标准叫做__________________________。

3、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准叫做____________

4、长度的测量：

（1）复习长度的单位、长度单位的符号及单位间进率。

国际单位制中长度的基本单位是，符号为，比米大的单位有：，比米小的单位依次是：

（2）进率：

1m=km=dm=cm=mm=μm=________nm

(3)单位换算过程

0.56m=0.56×102cm=56cm35mm=35×10-3m=0.035mm

（4）练习：

2.5km=m=mm=________nm

6×105nm=m=cm

（5）常用的长度测量工具（看书P19）

观察你的三角板、塑料尺的量程____________、分度值_____________、零刻度线。

（6）刻度尺的使用过程：

使用前：

选：根据被测物体长度及测量需要的精确程度，选择适当量程、分度值的刻度尺。

认：观察刻度尺的零刻度线是否磨损，认清量程、分度值。

使用时：

放：刻度尺要放正，如果尺较厚（如：木制直尺）应让尺的刻度线紧贴被测物体，与被测物体对齐；如果零刻度线磨损的，应以某一刻度线为“零点”，读数时要注意减去“零点”前的数字。

看：视线与尺面垂直

读：估读到分度值的下一位。例如:用分度值是1mm的刻度尺测量物体的长度，读数时要读为_______.__mm，或者读为_______.____cm。如25.38cm，其中25.3cm是精确值，0.08cm是估读值。

记：记录时要有数值和单位。

算：多次测量求平均值，以减小误差。

应做到：刻度尺要放正，要紧贴被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；多次测量取平均值。

用刻度尺测量课本的长和宽并填写在课本上。

（7）阅读P21“迷你实验室”，了解如何估测一些物体的长度，将你估测的结果填在课本上。

在你身上找到长度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，你就可以有这些身体上的刻度进行粗略的测量了。

(8)基础练习：

1、给下列各物体的长度填上合适的单位：

(1)中学生的身高1700；

(2)一个墨水瓶的高为0.65；

(3)一课桌的高为0.82；

(4)物理课本的宽为1.85。

2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是()

A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，必须从0刻度线量起

A、看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线

B、读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据

C、记录时，要记下测量的数字和单位

文章来源：http://m.jab88.com/j/13844.html

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