大班主题教案有用的稻草3篇。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。设计教案能够促进教学效果的提升，怎么样的教案才算是好教案课件？无数篇文章中栏目小编认为“大班主题教案有用的稻草”最值得一看，请继续阅读本文相关内容！

大班主题教案有用的稻草 篇1

设计背景

1、《幼儿园教育指导纲要》中指出：《新纲要》总则中指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础”……我们幼儿园就在农村里，利用稻草教学，能很好的因地制宜。

2、稻草可以做很多东西，通过和小朋友的交流，让小朋友知道稻草的可以蛮出好多东西。

活动目标

1、认识稻草、稻草的用途。

2、稻草引出的环保问题。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

重点难点

1、学习认识稻草、稻草的用途

2、稻草引出的环保问题

活动准备

1、提前做好稻草鞋、稻草包、稻草绳、草工艺品等

2、把课堂设在就近且方便的有稻草晒场

3、准备好一些大型草工艺品的图片

活动过程

一、课程导入

用反问的形式问问小朋友，问他们对稻草有什么用途。小朋友发言中尽量肯定，然后总结。、

总结内容如下：

1、稻草晒干后有，有一定的药效。

2、可以做燃料做饭

3、可以喂养牛等

4、可以做各种小玩艺，如草鞋。

二、物品展示

稻草鞋、稻草包、稻草绳、草工艺品及大型草工艺品的图片，引起小朋友更大的兴趣。

三、互动、手工活动

教小朋友一起做草鞋，提高大家的动手能力。

四、告诉小朋友们，稻草还有很多用处，等以后他们

长大了来发现，稻草是有用的，不要随便浪费了。

教学反思

1、场地选择没有选好，小朋友在陌生的环境中比较兴奋，课堂有点乱。

2、没有很好的引出环保的观点。

3、收获，因为稻草生活中很常见，所以讲课时，大多时候，小朋友兴趣很高。教和学都进行得很愉快、顺利。

小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻OryzasativaL.及糯稻O.sativaL.var.glutinosaMatsum.的茎叶。稻分布于我国南北各地;糯稻分布于我国南部和中部。具有宽中，下气，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滞，腹痛，泄泻，消渴，黄疸，喉痹，痔疮，烫火伤。

大班主题教案有用的稻草 篇2

设计意图：

我们对农村幼儿园怎样克服盲目追求城市化倾向和小学化问题进行了积极的探索。在实践中，我们认为农村幼儿园可以利用常见物品组织生动活泼、形式多样的活动，如我们选择稻草是因为稻草在农村随处可见，孩子们对此又有大量的感性认识。

目的：

1.认识稻草，知道稻草的用途。

2.初步学习用稻草进行一些小制作活动。

3.体验利用稻草进行游戏的乐趣。

准备：

稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等编织品。

过程：

活动一和稻草做朋友

一、认识稻草

1.带领幼儿来到收割后的稻田，看看晒干的稻草，说说稻草是怎么样的，稻草是从哪里来的。

2.请幼儿比较晒干的稻草与未晒干的稻草有什么不同。

二、利用稻草做游戏

1.启发幼儿利用稻草自由地开展游戏，如将稻草垒成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戏，感受游戏带来的乐趣。

2.请每个幼儿带一小把稻草回幼儿园。

三、认识稻草的作用

1.启发幼儿思考稻草可以用来做什么。（做草绳、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

3.启发幼儿想想自己家里还用稻草做什么。（如当燃料烧饭，当饲料喂牛马，当建筑材料搭猪棚或茅草屋，当造纸原料等。）

4.小结：稻草的用处真多。

四、利用稻草进行小制作活动

1.启发幼儿说说可以利用稻草进行哪些制作活动。（如用两根稻草搓成绳子做小尾巴，用三根稻草编辫子，将稻草剪成小段拼搭轮船、电视机、房子、树等。）

2.幼儿制作，教师巡回指导。

3.幼儿交流小制作活动的感受。

活动延伸：

1.继续利用稻草进行小制作活动，并将作品用于游戏。

2.带领幼儿到田间拾稻穗。

活动二稻草人的朋友

目的：

1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。

2.感受故事中稻草人的情感。

准备：

稻草人一个，制作稻草人的材料若干，故事图片（如图一、图二、图三、图四）。

过程：

一、出示稻草人，激发幼儿兴趣

1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。

2.请幼儿给稻草人起个名字，鼓励幼儿做稻草人的朋友。

二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》（附后）并提问

1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

2.稻草人为什么会倒在稻田里？

3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？

4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？

5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快活起来的？

7.你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？

三、示范扎稻草人

1.在幼儿的帮助下，教师示范做一个稻草人（如图五），请幼儿说说可以给稻草人装饰点什么。（扇子、草帽等。）

2.带领幼儿将稻草人插到稻田里去。

活动延伸：

1.学习儿歌《稻草人》（附后）。

2.学做小型稻草人。

3.欣赏叶圣陶的童话《稻草人》片断。附

稻草人的朋友（故事）

秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。

农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。

一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。

稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。

早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。

一只兔子从稻田穿过，稻草人说：小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。

兔子看了稻草人一眼，说：原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！说着，就一跳一跳地跑了。

稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。

过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。

小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。

稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。

稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。

小猴子，谢谢你帮了我。

不用谢。猴子拍打着稻草人身上的泥土。

稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！

是啊，可是我要赶麻雀呀！稻草人说。

让我做你的朋友，和你作个伴吧！

稻草人说：难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！

猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。

哈，有了！它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。

远处的麻雀见稻草人来了，哄的一声飞走了。

从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：啊，我的朋友，我好快活呀！

稻草人（儿歌）

你拿草，我拿绳，

大家来扎稻草人。

稻草人，戴草帽，

手拿扇子迎风摇。

迎风摇，站田中，

麻雀见它一溜风。

一溜风，影无踪，

秧苗长壮它立功。

大班主题教案有用的稻草 篇3

设计背景

1、《幼儿园教育指导纲要》中指出：《新纲要》总则中指出：城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础我们幼儿园就在农村里，利用稻草教学，能很好的因地制宜。

2、稻草可以做很多东西，通过和小朋友的交流，让小朋友知道稻草的可以蛮出好多东西。

活动目标

1、认识稻草、稻草的用途。

2、稻草引出的环保问题。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

1、学习认识稻草、稻草的用途

2、稻草引出的环保问题

活动准备

1、提前做好稻草鞋、稻草包、稻草绳、草工艺品等

2、把课堂设在就近且方便的有稻草晒场

3、准备好一些大型草工艺品的图片

活动过程

一、课程导入

用反问的形式问问小朋友，问他们对稻草有什么用途。!..教案网!小朋友发言中尽量肯定，然后总结。、

总结内容如下：

1、稻草晒干后有，有一定的药效。

2、可以做燃料做饭

3、可以喂养牛等

4、可以做各种小玩艺，如草鞋。

二、物品展示

稻草鞋、稻草包、稻草绳、草工艺品及大型草工艺品的图片，引起小朋友更大的兴趣。

三、互动、手工活动

教小朋友一起做草鞋，提高大家的动手能力。

四、告诉小朋友们，稻草还有很多用处，等以后他们

长大了来发现，稻草是有用的，不要随便浪费了。

教学反思

1、场地选择没有选好，小朋友在陌生的环境中比较兴奋，课堂有点乱。

2、没有很好的引出环保的观点。

3、收获，因为稻草生活中很常见，所以讲课时，大多时候，小朋友兴趣很高。教和学都进行得很愉快、顺利。

相关阅读

大班主题活动教案：稻草乐

语言：稻草人的朋友

活动目标：

1、了解故事内容，学习故事中的对话。

2、知道稻草人的用处，产生爱护农作物及感受稻草人的情感。

活动准备：

稻草人一个，课件，头饰

活动过程：

一、导入，出示稻草人，引起幼儿兴趣。

它是谁，有什么用处？你愿意做稻草人的朋友吗？

可是有一个稻草人没有朋友，让我们看看到底是怎么回事？

二、欣赏课件(没有故事音乐)

提问：你看到了什么？发生了什么事情？

欣赏课件(1)(有故事的音乐)

提问：

1、稻草人为什么倒在稻田里呢？

2、稻草人先是谁来了？稻草人是怎么对兔子说的？兔子是怎么对稻草说的呢？

3、你觉得小兔子这样做好吗？为什么？

教师小结：当别人遇到困难的时候，要懂得关心别人，有爱心。

欣赏课件(2)

提问：

1、后来稻草人有请谁帮忙？小狗是怎么做的？稻草人是怎么说的？

2、你认为小狗这样做好吗？为什么？

教师小结：小狗虽然有一颗爱心，但做事情不认真，马马虎虎，把稻草人随随便便地插在稻田。

欣赏课件(3)

在稻草人很难过的时候，谁来了？他是怎么做的？稻草人是怎么说的？

小结：稻草人得到了小猴的帮助心里很开心，并且他们做了好朋友。让我们把爱心送给他。

三、故事表演

教师鼓励幼儿大胆的完整讲述。完整欣赏

四、你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？

讨论：那你的好朋友感到孤单的时候你会用什么办法让他快乐起来？

五、教师小结

帮助别人是很快乐的，在幼儿园里当别人遇到困难我们要帮助他，要有一颗爱心。

体育活动：运炮弹

活动目标：

1、提高幼儿爬的速度，感受爬行运动带来的乐趣。

2、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

重点与难点：

学习控制好自己的身体在黑暗的狭窄的通道里迅速爬行。

材料及环境创设：

1、听个解放军叔叔克服困难运送弹药、武器和粮食的故事。

2、与全班人数相同的大号可乐瓶若干，里面灌满水为炮弹。

3、垫子约4米左右，(视场地情况而定)平衡木4条，小沟4条，各色彩的小旗4面。

设计思路：

爬行运动对大班幼儿来说，是轻而易举的事，他们已不太有玩的愿望，那么，怎样让大班幼儿饶有兴趣地继续玩爬的游戏，并提高爬行的速度，这是教师在设计此类土语活动中需重点考虑的问题。本设计力图在两个方面有所突破。第一方面，在活动中，让幼儿尝试一只手拖着炮弹(可乐瓶)，另一只手支撑着向前爬。改变了幼儿以往的手脚着地向前爬的姿势，增加了爬行的难度；第二方面，让幼儿学习在狭窄的通道里爬行，即着力培养幼儿的勇敢探索精神，又让幼儿体验到在另一种环境中进行自身运动的感受。

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活动流程：

扮演角色活动身体提供材料自由探索交流玩法适时指导游戏结束放松身体。

扮演角色，活动身体

⑴教师启发：今天我们穿上草鞋一起来做游戏，小朋友做战士，教师做司令，你们一切行动要听司令的指挥。现在司令命令你们到草地上去练本领。

⑵幼儿边听音乐，边模仿战士的各种动作，进行身体运动的准备活动如:敬礼、打枪、骑马、驾驶飞机、跳伞等。,

教师启发：现在司令告诉你们：前方打敌人的炮弹就要用完了，怎么办？对，我们要想办法把炮弹运过去，速度要快。

⑵幼儿每人寻找一枚炮弹，探索怎样拖着炮弹从垫子做成的通道里爬出去。

3、交流玩法，适时指导

⑴请方法好，速度快的幼儿示范、交流。

⑵增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟，教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。

⑶竞赛游戏：幼儿分成人数均等的四队，进行比赛，看哪队幼儿速度较快地通过三种障碍把炮弹运送到前方，并对准前方的敌人标志把炮弹发射出去。根据四队的快慢速度，教师放4面不同颜色的小旗，以资鼓励。

4、游戏结束，放松身体。

战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，找好朋友，跳快乐邀请舞。

活动建议：

在每天的幼儿早锻炼活动中，在操场的一角，设置几个布构成的通道可，让幼儿回变化各种身体姿势在礼貌钻爬，感受活动带来的乐趣。

活动：稻草人

设计思路：

正值金秋时节，我班开展了以稻草乐为主题的活动。在活动中我们带领孩子走进田野感受秋天的美丽、丰收的喜悦，如观看农民伯伯们收黄豆、摘棉花、收割稻子等等。因为是大班的孩子，思维特别活跃，在活动中我们的孩子有许多问题，如孩子问我老师，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？于是我和孩子们谈了很多关于稻草的话题，特别是给孩子们看的一些稻草制品，发现他们对此非常感兴趣。于是我就根据孩子的兴趣点预设了本次活动，满足孩子发展的需要。

本土资源生成的课题主题活动：稻草乐

本次活动稻草人，我为孩子选择了他们熟悉的材料稻草，让孩子在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，并让孩子们商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作过程中发展他们的动手操作能力以及学习合作，体验合作的快乐！

活动目标：

1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。

2、在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的快乐。

活动准备：

稻草、绳子、竹竿、胶水等。

活动过程：

一、谈话已有经验再现

(出示稻草)师：稻草有什么用呢？请你们把知道的答案和边上的好朋友说一说。

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幼儿讨论(幼儿自由讲述)

师：现在请你们把知道的答案告诉大家。

教师小结：小朋友们真棒，知道稻草有这么多用处，可以做成草帽、草鞋、草绳

二、示范制作稻草人

师：今天请来的一位客人朋友听见了，你们想知道他是谁吗？(出示稻草人)

1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。

2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

三、小组合作制作稻草人

1、师：你们想不想也来做一个稻草人？

要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。

2、教师来回巡视、指导。

四、幼儿作品展示

师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。

美术：美丽的草鞋

设计思路：

1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。、善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。因此，根据幼儿兴趣儿歌《蜘蛛买鞋》中对鞋子浓厚的兴趣，结合本土资源稻草我生成了新的美术活动《漂亮的草鞋》，提供各种材料让幼儿操作，便于幼儿创造操作及游乐分享。

2、利用的教育资源：

3、丰富的本土资源稻草。

4、幼儿穿过各种鞋并看见过商店里卖鞋。

活动目标：

1、幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。

2、幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴装饰草鞋。

3、通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力，装饰各种不同样式的草鞋。

活动准备：

(一)认识准备：认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌《蜘蛛买鞋》上的鞋子

(二)材料准备：

1、实物：三双不同的漂亮草鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、一双制作好的草鞋。

2、磁带、收音机

活动过程：

幼儿念儿歌，引出主题。

幼儿一起念《蜘蛛买鞋》。

2、教师提问：

(1)小朋友见到过什么鞋子？

(2)你们喜欢什么鞋子？为什么？

出示草鞋，请幼儿欣赏并讨论，引出活动设计主题装饰草鞋。

教师提问：

1、这些鞋子叫什么名字？

2、你们还看到过什么不一样的草鞋？

教师示范、讲解。

1、教师装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。

2、教师讲述操作程序：

用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。

3、鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双草鞋可以制作成不一样的样式。

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(四)幼儿制作草鞋

1、放优美的钢琴曲，幼儿制作草鞋。

2、教师巡回指导。

(五)幼儿欣赏作品、游乐分享。

1、教师：你最喜欢哪双鞋，为什么？

2、幼儿交换制作的草鞋穿、玩耍。(放音乐：《找朋友》)

四、活动延伸：

1、幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的草鞋。

2、在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的草鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

附儿歌：

蜘蛛买鞋

蜘蛛先生要买鞋，八只脚穿四双鞋，

一双凉鞋一块钱，一双雨鞋两块钱，

一双布鞋三块钱，一双皮鞋四块钱，

总共花了十块钱。

社会：给小树穿上衣服

活动目标：

1、知道稻草绳的多种用途，懂得稻草绳是植物的朋友。

2、动脑筋，怎样小树才能穿上衣服。

3、活动中体现团结互助的良好品质，并从中体会快乐。

活动准备：

稻草，剪刀，课前准备一处有小树的空旷场地。

活动过程：

展示稻草制品：草盖、草席、草窝、草鞋、稻草人等，说说他们是什么？有什么用？

1、出示一捆稻草，让幼儿讨论稻草的用途。

2、引出主题，帮小树解决问题。

师：冬天到了，天变冷了。小朋友们都穿上了厚厚的衣服，暖暖的。小树没有衣服穿，怎么办呢？

引导幼儿思考：怎样才能让小树暖和起来？

总结：用稻草编成绳子，一圈一圈地围在小树的树干上，这样小树就怕寒风吹、不怕霜冻、不怕下雪了。

3、示范稻草绳的编法，强调必须两人合作完成。

4、幼儿选择伙伴，合作编稻草绳。

5、给小树穿衣服，将编好的稻草绳围在小树树干上。

6、总结评价。

综合活动：亲亲稻草乐

活动目标：

1、认识稻草，了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。

2、初步学习用稻草进行制作，提高动手能力。

3、体验稻草制作所带来的快乐。

活动准备：

1、稻草人一个。

2、稻草的录像课件一份，有关稻草用途的课件一份。

3、干稻草若干及制作用的辅助材料若干。

活动过程：

一、出示稻草人引出课题

1、今天来了位小客人，我们来看看他是谁？

2、稻草人是用什么做的呢？

二、认识稻草

1、稻草是长什么样的？

2、师小结：哦，你们都认识稻草啊。对，稻草是长长的，细细的，枯黄色的。

3、那你们在哪里见过稻草?

4、你们和稻草玩过游戏吗？你们是什么玩的？

5、让我们一起来表演表演。

6、看录像：今天老师带来了一段录像，是上次老师和小朋友一起去田里玩稻草时拍的，我们一起来看看。

三、了解稻草的作用

1、你们知道稻草有什么用吗？

2、让我们一起来看看稻草有什么用吧。(播放课件稻草的用处以及稻草的工艺品)

四、学习用稻草制作简单的小制作

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1、原来稻草可以做这么多的东西，你想用稻草做什么呢？

2、幼儿自由选择材料进行制作

五、评价

1、请幼儿自己来介绍、评价自己和同伴的作品。

2、教师在幼儿评价的基础上加以总结。

运动活动：有趣的草囤

活动设计思路：

《幼儿园纲要》在健康教育内容中指出：教师要用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。本班幼儿喜欢运动，喜欢新异一物多玩的体育器具。所以我选择了小巧、灵活一物多玩，自己制做有乡土特色的草囤。激发幼儿参与运动活动的兴趣。

活动目的：

1、在幼儿充分尝试草囤的各种玩法的基础上，发展幼儿的跳、跨、协调等各种能力。

2、培养幼儿大胆尝试、大胆创新、共同分享、体验成功。

活动准备：

用农村自然物自制的草囤若干。音乐

活动过程：

一、引起兴趣、热身活动

引导语：

1、孩子们，你们看老师拿了什么？你们看见过吗？在什么地方看见过？它的名称叫什么？用什么做的？今天老师拿来干什么用呢？

2、教师小结：今天老师拿来的玩具名称叫草囤是我们幼儿园的老师自己用农村中的稻草做出来的，先用稻草捆扎成筒状，外面再用稻草串绕制而成。现在我们每人拿一个和老师一起做热身运动。草囤说：它有好多好多玩法，玩起来又方便、又安全、又开心，今天要和我们小朋友做游戏，现在我们一起来试试吧！

3、师生运动：幼儿每人拿一个草囤，双手扶草囤练习下蹲、踢腿、弯腰、扭胯等。单手扶草囤练习转圈、下蹲、踢腿、弯腰、扭胯、与同伴交换位置。

二、幼儿探索尝试草囤的多种玩法

(一)幼儿个别尝试

引导语：孩子们，刚才我们已经和草囤做了朋友，草囤说它有好多好多玩法，玩起来又方便、又安全、又开心，今天要看我们小朋友本领到底有多大？能玩出几种玩法？现在我们一起来试试吧！

1、幼儿按意愿探索尝试，教师观察。

2、集中探讨幼儿刚才的各种玩法。

3、讨论草囤最普遍的玩法跳。

4、组织幼儿集体尝试最普遍的一种玩法跳草囤。(双脚跳、单脚跳、跨跳)。

(二)幼儿两两自由结伴尝试

引导语：孩子们，草囤说小朋友真聪明，想出了跳、滚、推、抛等各种的玩法，现在草囤要找个草囤朋友一起玩，看看小朋友把两个草囤朋友放在一起怎么玩？

1、幼儿两两结伴玩草囤，教师鼓励幼儿大胆尝试。

2、请合作玩得好的幼儿示范。

3、幼儿再分别尝试探索玩法。

(三)幼儿分组探索尝试草囤的多种玩法。

引导语：孩子们，你们玩出了这么多的玩法，草囤真是太高兴了，现在我们分成小组，每组孩子轮流介绍演示自己最拿手的一种玩法，而且每个孩子玩出的玩法和别人不一样，每个孩子都要玩别人介绍的玩法。

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1、幼儿分组探索尝试，教师观察。

2、鼓励幼儿遇到困难同伴间协商解决。

3、幼儿集中讲讲怎样合作玩草囤的。

4、请一组幼儿规范演示，其余孩子观察评判。

三、游戏：为解放军叔叔运粮食

引导语：小朋友们和草囤做了朋友，动了脑筋，玩出了不同的玩法，现在草囤说要和我们全体小朋友再一起做游戏好吗？为解放军叔叔运粮食在运粮食时候要碰到小河，山洞，才能把粮食运到解放军叔叔那里，现在我们一起布置游戏场景。

1、草囤围起来成小河路(跨过)。

2、草囤垒起来成山洞(钻过)。

3、幼儿依次循环游戏。

四、放松整理、收拾结束。

结束语：玩了很久了，草囤累了，小朋友也该休息了，让我们抱着草囤回家吧！

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大班主题活动：有用的植物

主题说明：

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

主题目标：

街心花园：

1、关心周围与我们一起生活的花草树木。

2、感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。

绿色的菜篮子：

1、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。

种植园：

1、了解一些种植蔬菜的新方法。

2、关注新技术在蔬菜培植中的运用。

能保健和治病的植物

1、了解有些植物具有保健、治病的作用。

家长配合：

1、孩子一起收集各种各样的种子，和孩子在家里一起进行有土栽培和无土栽培植物，并和孩子一起照顾使它发芽。

2、请家长带一些橘子皮和陈皮食品等，学做八宝茶，让孩子采访爸爸妈妈喜欢喝的茶，并收集一些保健茶。

3、利用双休日带孩子一起去菜场采购蔬菜，为孩子介绍各种蔬菜的营养，从小培养孩子不挑食的好习惯。

大班主题活动教案：《有用的植物》

活动名称：树真好

活动目标：

1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。

2、理解和欣赏散文诗《树真好》（见P.123)，尝试按散文诗的韵律复述。

活动准备：

1、各种常见树种的图片。

2、常绿树、落叶树的树叶若干。

3、图画书《树真好》人手一本。

活动过程：

一、讲讲周围的树

1．交流我们的周围哪里有树。

2．观察常见树种的图片：分辫这些树的不同，说一说它们的名称。

二、区分常绿树和落叶树

1．幼儿按照各自的生活经验说出几种秋冬季落叶的树（如梧桐、杨柳）和不落叶的树（知松树、柏树），并了解冬天树叶都落光的树，有个共同的名称叫落叶树，冬天树上仍然长着树叶的叫常绿树。

2．看看、摸摸两种不同的树叶，发现它们的颜色、厚度、光亮等的环同。了解叶子比较厚的、颜色深、表面有光泽的，一般可以判断它是常绿树，反之就是落叶树。

3.一分小组从许多树叶中找出常绿树和落叶树，比一比哪一组找得对。

三、学散文诗《树真好》

1．边听教师朗读散文诗，边看图书。

2．两两结伴观看图画书《树真好》，讲讲说说种树的好处。

3．交流：我在散文诗中了解了什么，散文诗中是怎样说的，有哪些优美的词句，找到画面，学一学这一段散文诗句。

4．试着跟教师一起边看图画书边朗读散文诗。

5．找一找这本书中说了树的几个好处，想一想树还有其他的好处吗，尝试再编一段敬文诗。

活动延伸：

1．继续编编说说树的好处。

2．制作《树真好》的图书，进一步了解树对人们生活的好处。

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活动名称：战胜沙尘暴

活动目标：

1．学用从前到后不断添加、重叠的方法，画茂密的树林。

2．了解沙尘暴对环境的污染和植树对战胜沙尘暴的作用。

活动准备：

1．大树与小树的图片、展示板。

2．浅绿色纸人手一份、不同绿色的粗细水笔和蜡笔数支。

活动过程：

一、观察与谈论

1．观察画面：在我们城市的一块空地上，住着小兔一家：小兔、兔姐姐、兔妈妈和兔爸爸。从高矮、大小和形状找找谁是小兔，他的家人各有什么不同。

2．教师：春天来了，小兔正在高兴地长高，一家人却觉得有点不对劲―小兔的眼睛老是痒得难受；兔姐姐一唱歌就咳嗽；兔妈妈整天打扫屋子，屋里却总是灰蒙蒙的。这是什么原因呢？原来，是躲在沙窝里的沙尘暴在作怪，正在向我们靠近呢。

3讨论：有什么办法可以阻档沙尘暴呢？

二、尝试与操作

1．二师生共同运用绘画的方法在展示板上模拟种树，抵御沙尘暴。边画边想：怎样将树种得密一些，种得更多一些。

2．教师：沙尘暴来了，它拼命地吹、拼命地刮。大树小树手拉手，就像一堵墙。沙尘暴没有力气再吹，只能垂头丧气地溜走了。大家多高兴啊！但是，沙尘暴没有死心，它还在我们的周围转悠，寻找光秃秃的空地，准备再来反扑

3．幼儿操作创造：

(1）幼儿用粗水笔在浅绿色纸上画出不同大小形状的树木。

(2）在树与树之间不断进行添加，画出更多的树。

(3）用细水笔添画树叶和树干上的花纹。

三、合作与表现

幼儿将各自的图画作品连成一排排防沙林，想象沙尘暴在一排排的树林中到处碰壁，无法穿过，只能灰溜溜地溜走了。

活动延伸：

1．想一想：沙尘暴躲进了沙窝，会不会死心呢？我们还能怎样对付它？

2．观察周围环境中树木的生长状况，共同认养一棵树，轮流照顾它。

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活动名称：园林工人真辛劳

活动目标：

1．尝试按音乐节奏创编园林工人劳动的动作，表现园林工人辛勤劳动的情景。2．了解园林工人的工作，感受园林工人为绿化环境付出的辛劳。

活动准备：

《劳动真光荣》的乐曲、园林工人工作的录像。

活动过程：

一、欣赏乐曲《劳动最光荣》

1．欣赏乐曲，了解乐曲的名称。

2．说一说，在我们的周围有哪些人在劳动。

二、观看录像并交流

1．观看园林工人工作的录像。

2．讨论：园林工人在做什么？对绿化有什么好处？

3．以乐曲《劳动最光荣》为背景音乐，模仿园林工人修剪树木、打扫花园、种植花草、平整草坪等劳动动作。

4．相互交流：看看谁的动作学得像。

三、创编动作

1．共同创编动作―平整草坪。

（1）跟随音乐的节奏，模仿平整草坪的动作。

（2）以音乐的8个小节为一段，表现园林工人推割草机向前和停下来擦汗的动作。

2．自编动作。

(l）反复播放乐曲，再次跟着音乐创编园林工人的其他劳动动作，努力使自己的动作较清晰地表现工人的工作情景。（教师用数码相机给予记录。）

(2）欣赏数码照片，交流哪些动作创编得更优美。

(3）请几位动作创编得比较好的幼儿带领大家共同学一学。

四、欣赏表现

1．随音乐将以上动作串联起来，反复练习数次。

2．以男孩与女孩分组等形式，组成两个劳动队进行表演，相互评议：谁是劳动能手？

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活动名称：美丽的街心花园

活动目标：

1．了解街心花园的特．点和与人们生活环境的关系。

2．在分工合作中画街心花园，体会只有人人参与，才能使花园更美丽

活动准备：

1．上海街心花园的照片。

2．各色水彩笔、白纸人手一份。

3．有关植物的书籍分类贴好标签，置于书架上。

活动过程：

一、谈谈街心花园

1．幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。

2．欣赏上海街心花园的照片。

3．谈论：街心花园里有些什么？怎样的街心花园最受人们欢迎？在大街上造花园的理由？

小结：街心花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。

二、设计街心花园

1．幼儿分成数个小组，合作画街心花园,（每组负责一个地块，每个幼儿负责其中一小块）。

2．分组讨论各自的街心花园里有什么花草树木，并进行分工绘画。

3．从照片、图书里找找看看，确定街心花园里的花草树木，想一想还需要画哪些设施。

4．按分工要求用轮廓线画出各种图像，并在空白处涂上绿色表示草坪，布置各自的花园。

三、观赏谈论

1．每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起，组成小组的街心花园。

2．互相观赏各自的街心花园里有什么，哪些创意最会受人欢迎。

3．将各组的街心花园拼贴在一起，组成一个大的街心花园。活动延伸：用剪纸、折纸等方法制作各种人物，拈贴在画好的街心花园的走道等处，表示人们在街心花园里休息、散步和锻炼。

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活动名称：蔬菜的什么部位可以吃

活动目标：

1．区分常见蔬菜的食用部位。

2．了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜营养好。

活动准备：

1．操作角：第1组：芹菜、萝卜西红柿、花菜、蚕豆；第2组：胡萝卜、芹菜、辣椒、花菜；第3组：卷心菜、土豆、辣椒、花菜、萝卜第4组：菠菜、土豆、花菜、毛豆、萝卜。

2．在每个操作角中，放上分别贴有根、茎、叶、果实、花、种子的筐子。

3．记录表、笔。

4．见操作材料包什么部位可以吃。

活动过程：

一、回忆买菜

1．讨论：你在菜场买了些什么菜？

2．复习歌曲《菜场》。

3．将幼儿所说的蔬菜品种编入歌曲《菜场》的歌词中。

二、拣菜

1．谈论：买了这么多菜，是不是现在就可以吃了？为什么？

2．幼j匕根据蔬菜的食用部位进行拣菜，并放入相应的筐内。

三、交流

1．分辫可以吃的是蔬菜的哪一部分，分别拣出各种蔬菜可以吃的部分。

2．用记录表的方式记录蔬菜的不同食用部位，按根、茎、叶、果实、花、种子进行分类，引导幼儿发现蔬菜的食用部位各有不同。

3．在这些蔬菜里我们最喜欢吃的是什么？听教师介绍它们的营养，知道各种蔬菜的营养不同，应吃不同的蔬菜。

4．讨论：哪种蔬菜我们不太爱吃，它有营养吗？如果遇到不爱吃的蔬菜，怎么办？

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活动名称：10元钱买菜

活动目标：

1．在买菜的过程中，体验货币的等价交换功能。

2．尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。

活动准备：

1．在活动前请幼）乙记录一些自己喜欢吃的菜，和同伴一起制定一份买菜计划书。

2．在教室里创设蔬菜超市（放有各种常见蔬菜等）。

3．1、2、5、10的数字卡作标价牌，10元纸币数张。

活动过程：

一、回顾交流

幼儿介绍自己喜欢吃的菜，与同伴商量要买的菜，并说说准备买的菜里还需要些什么。

二、明确任务

1．每人取10元钱。

2．幼儿用10元钱去买菜，买回自己需要的菜，完成各自的买菜计划。（尊重幼儿自主选择，可一人行动，也可结伴而行。）

三、小鬼当家

1．观察蔬菜超市

(l）幼儿介绍自己看到的蔬菜，并讨论数字卡上的1、2、5、10分别表示什么？（蔬菜的标价。）

(2）讨论：如何购买需要的蔬菜？（按标价付钱。）

2．幼儿买菜

(l）向幼儿了解他们要购买的是什么菜，什么价钱。

(2）幼儿用10元钱合理购买需要的蔬菜。

四、交流分享

1．教师：完成买菜计划了吗？请完成计划的幼儿举手。

2．教师：你买了几种蔬菜，用了多少钱？还剩多少钱？在买菜的过程中，你遇到了什么问题？怎么解决的？（教师将幼儿的问题用简单的图示记录下来。3．讨论：钱不够怎么办？想买的菜买不到怎么办？

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活动名称：蔬菜汤

活动目标：

1．运用已有经验，尝试用肤体动作表现不同蔬菜的特征。

2．听音乐表现煮蔬菜汤的情景，并能用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐。

活动准备：

1．歌曲磁带《菜场》（见P.131）、煮蔬菜汤的音乐一段。

2．各种蔬菜的图片。

活动过程：

一、我喜欢的蔬菜

1．幼儿用多种方法（如：顺口溜、谜语、图画等），介绍自己喜欢吃的蔬菜。

2．观察图片上各种蔬菜的外形，尝试用肢体表现。

二、买菜

1．幼儿将蔬菜图片贴在自己的胸前扮作相应的蔬菜，教师扮作妈妈。在活动室的中央确定一个大圆圈，表示妈妈的菜篮子。

2．播放歌曲《菜场》，教师随音乐在圆圈外走动。幼儿演唱歌曲，当唱到歌曲中的蔬菜与自己的胸牌相同时，作相应的模仿造型。当唱到最后一句时，幼儿走进表示菜篮的圆圈内。

3．一起数一数妈妈今天买了几种菜。

三、做蔬菜汤

1．教师：妈妈今天买了许多蔬菜。我们把菜洗干净、切好后，一起来做蔬菜汤吧。

2．扮作蔬菜的幼儿跳进中央的大圆圈（表示汤锅）里，立即蹲下。

3．播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿根据音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水―加热―升温―沸腾―小火慢煮―加调料―熄火等情景，用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由慢逐渐加快，到逐渐减慢，表示煮汤的过程。教师在一边提醒幼儿不要相互推挤。推挤者表示不新鲜的蔬菜混入锅内，必须立即退出游戏。

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活动名称：菜地里的歌

活动目标：

1．区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2．学用对歌的方式学念儿歌。

活动准备：

1．生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片（见挂图生长的蔬菜）。

2．黄瓜、茄子、辣椒、萝卜、红薯、土豆、支白、莲藕、菱角、豆芙、白菜、菜花等蔬菜实物。

活动过程：

一、交流谈论

1．说说各种蔬菜实物的名称，它们生长在什么地方。

2．观察图片，从画面上寻找对应的蔬菜。了解豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有藤蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

3．你问我答：我们平时吃的蔬菜都长在哪里？（泥土上、泥土里、水里或挂在藤上。）

二、猜猜说说学儿歌

1．欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

2．联系画面和实物特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

3．继续听儿歌，用实物排列与儿歌中对应的蔬菜。

4．学念儿歌。

三、对歌

1．按照,（个人）什么长在泥土上，（众）晦泥土上？的方式念儿歌。

2．在熟悉儿歌的基础上分成男女两队，一队问一队答，每队推选一名幼儿带领大家对歌。

3．每一次对歌后，两队互换问答，每队换一领队继续对歌。回答一方的领队幼儿可以变换蔬菜名称。

4．比一比哪一队出错少。

活动延伸：

可选择对唱的方式继续进行游戏。附改编的儿歌什么长在泥土上？什么躲在地下藏？什么就在水里长？什么挂在藤蔓上？白菜长在泥土上，土豆躲在地下藏，菱角就在水里长，黄瓜挂在藤蔓上。

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活动名称：保健茶

活动目标：

1．初步感受中国的茶文化，了解茶在生活中的用处。

2．了解一些常见的用以泡茶的植物，并尝试为家人制作保健茶。

活动准备：

1．古筝音乐、茶具、长柄勺、塑料小袋。

2一红枣、构祀、山楼、菊花、胖大海、桂圆肉、冰糖等。

3．记录纸、笔。

活动过程：

一、感受茶文化

1．教师播放古筝音乐，出示茶具：看见过这些东西吗？（茶壶、茶杯）

2．请幼儿到这个小茶坊里坐坐，一起聊聊在这里喝茶的感受。

3．说一说自己了解的有关茶的事情，了解喝茶是中国人招待客人的习俗。

二、品茶

1．看看说说今天用什么来泡茶，说出各种材料的不同名称。

2．交流各种材料的不同功效：红枣（补血）、构祀（明目）、山检（开胃）、菊花（清火）、胖大海（清音）、桂圆肉（滋补）、冰糖（化痰）、玫瑰花（美容），所以都称为保健茶。

3．教师将各种材料分别放在茶壶里，冲上开水并加少许冰糖。

4．幼儿按自己的需要说一说我想喝什么茶，并请教师倒茶（兑上少许冷开水）。

5．细细品尝，闻一闻、品一品、说一说自己喝的茶是什么味道的。小结：保健茶不仅有各种味道，而且常喝还能让身体变得更健康，所以大家都很喜欢喝保健茶。

三、为家人配保健茶

1．说说想为谁配保健茶，谈论他们的不同需要。

2．按家人的需要，就准备的材料想想选配哪几种，各需要多少，并记录在纸上。3．对照自己的记录，用小勺配制保健茶，放在小塑料袋里，并封上口。

4．幼儿介绍自己为谁配的保健茶，里面有些什么。请大家猜一猜，这位小朋友的家人有什么需要。

活动延伸：

将各自配的保健茶带回家给家人喝。

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活动活动：多用的橘子皮

活动目标：

1．了解橘子皮的多种功用，尝试自己制陈皮。

2．尝试按照步骤制作陈皮。

活动准备：

各种橘子皮做成的食品。

活动过程：

一、尝一尝

1．观看教师准备的各种橘子皮做成的食品。

2．闻一闻、尝一尝、猜一猜，这是什么东西做成的。

二、说一说

1．说说橘子皮做的食品的不同功用，自己最喜欢吃哪一种，它是什么味道的。2．了解橘子皮做的食品的不同功能：做保健茶、治晕车、生津止咳、开胃等。三、做一做

1．了解做陈皮的过程（教师可采用讲述、PPT课件或图片演示等方法）：配汁（水中加入砂糖、盐少许卜一浸渍（将洗净的橘子皮浸入配好的汁中卜一一烘干（把橘子皮捞出后晒千）。

2．幼儿一起尝试互相合作做陈皮。

3．交流做陈皮的感受。

活动延伸：

1．将陈皮带回家放在冰箱里，一段时间后互相品尝交流。

2．想一想橘子皮还能做什么。

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活动名称：植物的生长

活动目标：

1．能持续观察植物，关心植物的生长变化。

2．比较植物的不同种植方法，体会阳光、水分、营养液等多种因素与植物生长的关系。

活动准备：

分别在自然角用泥土或水养，有阳光或无阳光下，种植大蒜和洋葱。

活动过程：

一、交流种植植物的方法

1．展示自然角里种的大蒜和洋葱，分辫它们不同的种植方法。

2．说说各自是怎样种这些植物的。

二、比较水养和泥土种植的不同

1．将各自水养和泥土种植的葱蒜进行比较，谈论：植物喜欢生长在哪里？了解植物可以种在水里，也可以种在泥土里。

2．对照幼儿泥土种植的记录表，比较种在泥土中的植物一周内浇水的次数，谈论：种在泥土中的植物需要水吗？该怎样浇水？太多或太少会发生什么问题？

三、比较有无阳光的区别

1．对照记录本，按植物摆放的不同位置分类。

2．比较在什么位置种植的植物长得最好。

3．想一想：为什么大部分植物喜欢生长在有阳光的地方，比较有无阳光对植物的生长有什么不同。

四、了解施肥的意义

1．观察不同的营养液和肥料，了解它们与植物生长的关系。

2．按照说明书上的提示和教师一起配制营养液。

3．为自己的植物施肥并做好记录。

4．在阳光中将自己的植物调整到适合的位置，继续观察。

活动延伸：

继续观察营养液与植物生长的关系。

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大班主题活动教案《有用的植物》

优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编收集整理的“大班主题活动教案《有用的植物》”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、主题背景分析：

秋天是收获的季节，有些植物秋收了，同时也有了许多的种子，看到老师带来的各种种子，孩子们很好奇，想知道他们会不会发芽，会不会长大。植物角又恢复了勃勃生机，孩子们除了象往常一样给盆花浇水，也开始关注起萝卜、蚕豆等的生长情况。孩子们每天在给植物浇水的时候，发现那些种子的根须和叶子每天都在不断地变化。植物有生命吗？这个问题被提了出来，有的孩子说植物是有生命的，因为它们每天都在生长；有的孩子说植物是没有生命的，因为植物不像我们人、动物一样会跑、会跳。后来在老师和孩子们共同寻找的资料中发现，植物是有生命的，因为它们每天都在生长、开花、结果和死亡。由此引出了我们的主题活动《有用的植物》，来寻找各种植物与我们人类的关系。不仅可以让孩子亲身实践捡落叶、培养种子，同时也可以让孩子们感受到植物对我们的作用和蔬菜的培植方法。通过活动让孩子们感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿意在生活中做个小小护绿员。

二、主题实施时间：

10.1511.9

三、内容与要求：

◆街心花园

1、关心周围与我们一起生活的花草树木。

2、感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。

◆绿色菜篮子

区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。

◆种植园

1、了解一些种植蔬菜的新方法。

2、关注新技术在蔬菜培植中的运用。

◆能保健和治病的植物

了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、主题环境创设：

墙面环境：

主题墙：有用的植物（常绿树和落叶树、什么部位可以吃）

主题墙：主题有用的植物调查表（幼儿和家长共同完成）

美术区互动墙：幼儿蜡笔画妈妈的菜篮子

美术区隔断柜：幼儿树叶创意贴画

美术区柜面：幼儿种子贴画

五、家园共育：

1、利用双休日带孩子参观菜场，知道一些常见蔬菜的名称和特征。并能鼓励孩子共同拣菜、洗菜，参加简单的家务劳动。

2、和孩子共同完成树真好的调查问卷。

3、一起捡落叶，进行树叶贴画的创作。

4、建议家长和孩子一起利用各种储藏根（土豆、番薯、萝卜）进行动物造型。

六、实施方案：

活动一：

活动名称：

好吃的蔬菜。

内容要求：

1、学习对应数量与数字1～10。

2、巩固了解多和少以及单数，双数的。

活动准备：

自制大幅图片，优化教程十七

活动过程

一、出示图片

1、请小朋友观察图片上都有哪些好吃的蔬菜。

2、请小朋友数数图中的胡萝卜，西红柿，小青菜，土豆，茄子各有多少个？

3、那你们知道蔬菜最多的是什么吗？

4、那找一找哪些蔬菜宝宝是双数，哪些是单数？

二、幼儿操作

1、请你数数每种蔬菜的个数并把数字填在空格上

2、蔬菜中出现个数最多的是（把它画在空格上）

3、盆中出现单数的有，双数的有哪些（把它们分别画在横线上）

三、总结提升

活动二：

散文诗树真好

内容要求：

1、理解和欣赏散文诗，尝试按散文诗的韵律复述。

2、了解数的好处，利用树的优点仿编散文诗。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。

（1）师：小朋友今天王老师带你们去树林玩好吗？

（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？

幼：树林里有很多小鸟

幼：树林里落下的黄色的树叶

（2）讨论：你为什么喜欢在树林里玩？

幼：树林了很美

幼：树林里落下的树叶踩上去会发出声音，很好玩

3、欣赏、理解散文诗。

（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件）

（2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

a、树真好，小鸟在树上干什么？

幼：在树上做窝

b、树真好，他能挡住什么？

幼：沙尘暴

幼：沙尘大风和大雨

c、树真好，

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

（1）树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？

2）教师出示动物图片，引导幼儿观察图片欣赏儿歌

师：看看哪些小动物来了，他们可能会在树林里做些什么事情呢

幼：树林里休息

幼：树林里唱歌

幼：树林里建房子

3）再次欣赏儿歌

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！

活动延伸：

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

活动三：

活动名称：音乐秋叶

内容与要求：

1、听听唱唱学习歌曲

2、感受秋风吹，落叶飘的情景

活动过程：

一、发声练习，复习以前的歌曲

二、欣赏歌曲

（1）教师弹奏，幼儿欣赏

师：现在是什么季节？秋天是一个什么样的季节？

幼：秋天到了，树叶黄了

幼：秋天果子成熟了

幼：秋天树叶叶落了

你们知道这是几几拍的曲子吗，听完这首歌你们有什么感受？

（2）今天金老师带来一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听看，里面都唱了秋天的哪些变化？

（2）复述歌曲，跟唱

我们一起来学一学这首歌

（3）齐唱，分组唱

三、即兴表演

（1）教师提问：这首歌曲中，秋天来临了，树叶都变黄了，慢慢落下来了，哪个小朋友可以来表演一下树叶掉落的样子？如果你是一片小树叶，你会怎么落下来呢？

（2）幼儿表演

（3）我们一起来学学秋天树叶落下来的样子吧

活动四：

活动名称：美术战胜沙尘暴

活动目标：

1、学用从前到后不断添加、重叠的方法，画茂密的树林。

2、了解沙尘暴的危害和植树战胜沙尘暴的作用。

活动准备：

1、大树与小树的图片、展示板

2、画纸、记号笔、水彩笔

活动过程：

一、观察讨论

1、观察画面：在一块空地上，住着兔宝宝的一家，他们是从高矮、大小和形状找找谁是小兔，他们家的人各有什么不同。

2、春天来了，小兔正在高兴地长高，可是一家人都开始觉得有点不对劲，兔宝宝老是揉眼睛；兔姐姐总是咳嗽；兔爸爸出门总是无法看清前面的路；兔妈妈整天打扫，可屋里总是灰蒙蒙的；这是怎么了？为什么会这样呢？（幼儿讨论）

原来，是沙尘暴在作怪。

3、讨论：有什么办法可以阻挡沙尘暴，帮帮兔宝宝一家呢？

4、小结：只有植树造林才能阻挡沙尘暴来袭，保住我们生活的家园。这真是一个好办法。

二、尝试创作

1、师生共同运用绘画的方法模拟种树。讨论：怎样把树种的更多些，更密些。

2、沙尘暴来了，它拼命地吹、拼命地刮。大树小树手拉手，就像一堵墙。沙尘暴没有力气再吹，只能垂头丧气地溜走了。大家多高兴啊！但是，沙尘暴没有死心，它还在我们的周围转悠，寻找光秃秃的空地，准备来个反扑

3、幼儿创作：

⑴用记号笔在纸上画出不同大小形状的树。

⑵注意从前往后，在树与树之间不断进行添加，画出更多的树。

⑶进行装饰，添加树叶和花纹。

三、合作表现

将各自的画连成一排排防沙林，想象沙尘暴到处碰壁、无法穿越，灰溜溜地逃走的情景。

活动五：

活动名称：

探索悬挂的树

活动目标：

1、能够用对称的方法制作悬挂的树，在主动探索中掌握几种简单常见的剪法。

2、体验剪出作品的成功与快乐。

活动准备：

1、操作材料包悬挂的树人手一份

2、剪刀人手一把

活动过程：

一、介绍剪纸的内容。

欣赏老师的剪纸作品：立体的树。

二、和幼儿一起剪树：

将各种形状树的轮廓剪下，再对折。

沿着树冠的边，一圈一圈由外向里剪。注意每一圈的顶端不能剪断。

每一圈向不同的方向折叠，形成多个面，在顶端穿上绳子即可悬挂。

三、大家都来露一手，请小朋友来露一手自己剪纸的本领。

四、挂挂我剪的树：将剪好的树挂起来，让大家一起来欣赏，感受剪纸的美妙感觉。

活动延伸：

1）、互相谈谈自己的看法。

2）、谁愿意把自己的发现告诉大家。（如：剪纸与折叠有关等）

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活动六：

计算10元钱买菜

内容要求：

1、在买菜的过程中，体验货币的等价交换功能。

2、尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。

活动准备：

1、在活动前请幼儿记录一些自己喜欢的菜，和同伴一起制定一份买菜计划书。

2、创设蔬菜超市（放各种常见蔬菜）

3、1、2、3、4的数字卡作标牌，操作包19页、附页6和7，十元纸币数张

活动过程：

一、回顾交流

幼儿介绍自己喜欢吃的菜，与同伴商量要买的菜，并说说买的菜里海需要什么。

二、明确任务

1、每人取10元。

2、幼儿用10元钱去买菜，买回自己需要的菜，完成各自的买菜计划。

（尊重幼儿自主选择，可一人行动，也可结伴而行。）

三、小鬼当家

1、观察蔬菜超市

（1）幼儿介绍自己看到的蔬菜，并讨论数字卡上的1、2、3、4分别是什么？（蔬菜的标价）

（2）讨论：如何购买需要的蔬菜？（按标价付钱）

2、幼儿买菜

（1）向幼儿了解他们要购买的是什么菜，什么价钱。

（2）幼儿用10元钱合理购买需要的蔬菜。

四、交流分享

1、教师：完成买菜计划了吗？请完成计划的幼儿举手。

2、教师：你买了几种蔬菜，用了多少钱？还剩多少钱？在买菜的过程中，你遇到了什么问题？怎么解决的？（教师将幼儿的问题用简单的图示记录下来）

讨论：钱不够怎么办？想买的菜买不到怎么办？

活动七：

活动名称：

语言菜地里的歌

内容要求：

1、进一步了解蔬菜的特征，养成样样蔬菜都爱吃的好习惯。

2、学习仿编儿歌，有仿编儿歌的兴趣。

活动准备：

各类蔬菜的图片。

活动过程：

一、幼儿讲述各种蔬菜的特征。

师：宝宝们，你们都知道哪些蔬菜呢？说说这些蔬菜长的什么样的呢？（幼儿讲到一种蔬菜，老师就用语言来补充、提升）

二、学习儿歌。

师：有一首好听的儿歌，名字就叫《菜地里的歌》，我们一起来听一听，儿歌里讲到了哪些蔬菜呢？

1、老师完整地朗诵儿歌，然后提问。

师题问：1、这首儿歌的名字叫什么？

2、你听到了哪些蔬菜？有没有你们刚才说过的那些呢？

3、儿歌里的这些蔬菜都是怎样的？（用儿歌里的话来回答）

4、老师再次完整朗诵儿歌。

5、用一问一答的形式学习儿歌。

三、仿编儿歌

师：你们还知道哪些蔬菜，可不可以用儿歌里的形式把你认识的其他蔬菜也请出来呢？

让幼儿用一问一答的形式仿编儿歌。

形式：1、老师问，幼儿回答。

2、幼儿自问自回答。

3、一幼儿问，另一幼儿回答。

四、教育幼儿爱吃蔬菜。

师：宝宝们，我们为什么要多吃蔬菜呢？（蔬菜里有维生素，可以让我们快快长大）

小结：蔬菜的营养很多，我们要养成样样蔬菜都爱吃的好习惯。

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活动八

活动名称：

音乐菜场

内容要求：

1、熟悉歌曲的旋律和内容，完整学唱歌曲。

2、知道常见的蔬菜名称。

活动准备：

歌中的九种蔬菜的实物、蔬菜模型

活动过程：

1、游戏导入：

请幼儿做动作想象和妈妈一起去菜场买菜。

师：宝宝们，今天我们一起去菜场看看吧（蔬菜模型放在不同的桌子上）

师：请幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，它长得怎样？

出示歌曲中九种蔬菜图片，幼儿看12分钟，然后用布遮住，请幼儿说出蔬菜名称。

师：宝宝们，我们来看看图片上都有哪些蔬菜呢？看的快点哦，我等会马上要把图片反过来，让你们把他们请出来。

2、熟悉歌曲的旋律和内容：

（1）、教师示范演唱歌曲

师：歌曲的名字叫什么？（歌曲的名字叫《菜场》）

歌曲里一共唱到了几种蔬菜？（一共有九种蔬菜）

有哪些蔬菜？（番茄、胡萝卜、青菜、白菜、卷心菜）

（2）、教师朗诵歌词，幼儿跟着老师轻声朗诵。

师：宝宝们，我先朗诵一下歌词，你们来听听看。我请你们跟着我一起小声的也朗诵一遍。

（3）、教师演唱歌曲，间奏的地方请幼儿拍手。

3、幼儿学唱歌曲：

师：现在我们一起来学学歌曲吧!

注意：

（1）、教师唱开始和结束部分的几句，幼儿唱中间的蔬菜部分，注意间奏。

（2）、幼儿跟随音乐完整的轻声的演唱歌曲。

活动九

活动名称：

探索什么部位可以吃

内容要求：

1、区分常见蔬菜的食用部位。

2、了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜营养好。

活动准备：

1、各种蔬菜图片，每人一张。

2、分别贴有根、茎、叶、果实、花、种子的筐子。

3、操作包什么部位可以吃

活动过程：

一、导入

师：你喜欢吃哪些蔬菜？除了这些还有哪些你们见过的蔬菜？

举一个例子：是不是胡萝卜买回来时，哪里都可以吃的？哪里不吃？哪里要吃？

二、教师引导，帮妈妈拣菜

师：妈妈工作那么累，我们来帮妈妈拣菜。

1、拿到一样菜，要拣掉哪里？留下要吃的是什么部位？

2、留下的部位是植物的哪里？

3、将蔬菜按照吃的部位进行分类。

三、幼儿自主说明，教师辅助

1、拿自己手里的蔬菜来说明，哪里可以吃？哪里要拣掉？

2、应分到哪类蔬菜里？

1、幼儿操作

说明每种蔬菜哪里可以吃，分到哪类后，幼儿分组上前将手中的蔬菜分别放到相应的筐子里。

2、讨论

1、哪种蔬菜我们不太爱吃，它有营养吗？如果遇到不爱吃的蔬菜，怎么办？

2、重点强调班级里孩子不爱吃的几种蔬菜。

活动十：

活动名称：

语言张奶奶买菜

内容要求：

1、了解现在的很多蔬菜都是温室里种出来的。

2、知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。

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活动准备：

蔬菜的图片、温室的有关材料、纸、画笔。

活动过程：

一、教师讲故事的前半部。

师：今天老师在来幼儿园之前看到我的邻居张奶奶了，她给我说了这几天她遇到的一些有趣的事，我说给你们听听吧。

教师讲故事

师：张奶奶到菜市场买菜，她最后买到了吗？为什么没有买到？

二、教师讲故事的后半段。

师：后来张奶奶买蔬菜了吗？他为什么愿意买那些蔬菜了呢？

三、介绍温室栽培的知识。

1、教师通过图片和电脑画面，向幼儿介绍温室栽培的技术。

2、讨论：现在除了在温室里种蔬菜外，我们还用什么样的方法中出很多很多不同的蔬菜？

四、帮张奶奶一起买菜。

1、师：原来农民伯伯这么厉害啊，可以种出这么多的菜。现在张奶奶又遇到问题了，菜市场里有那么多菜，她不知道要选择哪些？你们能帮助她吗？

2、幼儿通过绘画的方式来表现。

师：我们来给张奶奶出出主意吧，我们把我们的建议画出来送给张奶奶好吗？

延伸活动：

欣赏完成的绘画，统计所画蔬菜的种类。

活动十一

活动名称：

计算种植园里的加减法

内容要求：

1.复习6以内数字的加减法，进一步理解组合和分解。

2.尝试根据图片内容编简单的口头应用题。

活动准备：

课件《种植园里的加减法》。

活动过程：

一.复习6以内数字的加减法

二.根据图片编应用题

1.教师播放课件【种植园里的加减法】，点击八道题按钮，教师针对画面引导幼儿观察：画上有几个西

红柿？然后点击西红柿，掉下几个，枝上还剩几个？

启发幼儿编应用题：枝上结了6个西红柿，掉到地上4个，枝上还剩几个?

讨论：怎么算出枝上还剩几个西红柿？

总结：可以用减法：（6个西红柿-4个西红柿=剩余2个西红柿）6-4=2.点击西红柿，显示算式6-4=2

教师重复，让幼儿尝试重述。

2.再依次点击其它算式，操作方式同上，教师引导幼儿尝试编口头应用题。

三.复习6以内数字的加减法

教师利用课件中的【练习题模板】，打印出练习题，让幼儿巩固6以内数字的加减法。

延伸活动

利用生活中的数字进行简单的口头应用题和算式的练习。

活动十二

活动名称：

美术一盆菊花

内容要求：

1、喜欢菊花，知道菊花是在秋天开放的，了解菊花的主要形状以及作用。

2、能够表现不同菊花花朵的形状。

活动过程：

一、欣赏菊花

1、出示实物菊花，引导幼儿观察。

2、你喜欢菊花吗？菊花是什么季节盛开的？菊花除了给人观赏还有什么作用？

3、重点问题：菊花长得什么样？（引导幼儿发现菊花主要有两种形状：放射状和卷曲状）

二、表达表现

这么美丽的菊花，让我们给菊花拍张照吧！

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1、引导幼儿注意构图，下面画花盆，花画在花盆的上面，有的画可以往下垂。

2、选择不同的颜色画菊花，表现菊花两种不同的主要形状。

三、展示分享

将幼儿作品布置在墙面上。

活动十三

活动名称：

种子找朋友

活动目标：

1、复习6和7的加减法。

2、更多的了解一些种子的外形特点。

活动准备：

1、课件《种子找朋友》。

2、装有教师和幼儿共同收集的各种种子（如，玉米，黄豆，绿豆，赤豆，桃子的种子等）的盒子一个。

3、打印材料，铅笔、蜡笔或水彩笔等。

活动过程：

一、说一说

1、幼儿观察盒子，说说盒子里是什么。

2、教师和幼儿一起认一认这些种子都是什么种子。

二、找一找

1、教师和幼儿一起讨论种子找朋友的规则：即加减法算式中得数相同的是朋友，把他们连在一起。

2、播放【找一找】，大家一起算一算，把相邻得数为6的种子连在一起，让幼儿猜猜是什么。

3、连出之后，教师点击【我是谁一】，猜猜我是谁。

三、试一试

1、规则同上，让幼儿尝试操作【试一试】，找一找把所有相邻得数为7的算式连在一起是什么？

2、播放【我是谁二】，猜猜谜语中的是谁？并结合图片再次了解玉米棒和玉米的种子。

四、做一做

1、教师发放打印的【资料包】材料打印，每人两张：一张是把得数为6的种子连在一起，连后为南瓜；一张是把得数为7的种子连在一起，连后为一朵花。

活动十四

活动名称：

故事谁发现了中草药

活动准备：

1、供幼儿参观的中草药。

2、多媒体实物图片。

3、药茶原料。

活动过程：

（一）谈话，引出课题。

1．提问：小朋友你们以前生过病吗？生病了该怎么办？吃过些什么药？

2．介绍琵琶叶，让幼儿知道琵琶叶可以做药。

（二）让幼儿初步认识生活中几种比较常见的中草药。

师：除了琵琶叶，还有很多的东西也可以做药。今天老师就带了一些，请我们小朋友看一看，你都认识些什么？

1、引导幼儿观察，积极探索。

2、组织交流。现在谁来告诉大家你发现了什么，你能把它找出来吗？（教师利用多媒体演示）

3、师生共同归纳：这些东西都可以做药，这些都是中草药。

（三）了解中草药的防病、治病功效。

1、除了我们刚才认识的中草药，你们还知道哪些？

2、今天我们认识了这么多的中草药，你看到谁吃过。他们为什么要吃？

（四）让幼儿品尝药茶。

1、中草药可以怎么服用？

2、让幼儿边听音乐边品尝各种药茶，自由交谈。

3、把自己最喜欢的一种药茶介绍给客人老师。从幼儿已有的经验入手，引出课题，显得自然而亲切。一个小小的问题，既能集中幼儿的注意力，又明确了活动的主题。让幼儿边听音乐边品尝，提供一种欢乐、宽松的交流氛围。

4、利用教师资源，让幼儿自己去介绍，提供了幼儿大胆表现的机会，满足了幼儿的愿望。

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活动十五

活动名称：

蜡笔画萝卜、大白菜、藕

活动准备：

教师范例、幼儿绘画用品

内容要求：

喜欢吃这些蔬菜吗？知道这些蔬菜的生长习性。

活动过程：

一、欣赏蔬菜

1、出示这些蔬菜的图片，引导幼儿观察。

2、你喜欢吃这些蔬菜吗？了解这些蔬菜能补充我们人体不同营养

3、重点问题：这些蔬菜长得什么样？能不能参照范例图片，动手画一画。

二、展示分享

将幼儿作品布置在墙面上。

三、主题反思：

《有用的植物》大主题下一共安排了《街心花园》、《绿色菜篮子》和《种植园》《能保健和治病的植物》四个小主题。大班的幼儿对生活周围的植物有天性的好奇，对未知的、陌生的、各种有趣的植物有着很高的求知欲望和兴趣。在预设教学内容里，通过开展各类活动，知道常见的落叶树与常绿树；认识了各种蔬菜，知道了吃它们的哪些部位等等。我们也注意积极鼓励、引导幼儿不断探究周围环境中的各种植物，制作各种创意的作品。同时，我们也努力创设主题墙饰常绿树与落叶树、妈妈的菜篮子等，加深幼儿的认识能力。并且邀请家长一起协助，利用双休日带孩子参观菜场，知道一些常见蔬菜的名称和特征。节假日带幼儿多接触大自然，多认识各种各样的植物，也让幼儿知道，植物不仅有绿化环境的作用，还有更多的环保功能。对于要在活动中开展的内容，我们与幼儿一起收集材料，比如《树叶粘画》这个活动中我们与孩子一起收集各种树叶，与孩子一起用树叶来绘画、粘贴。在开展这些活动时，幼儿情绪高涨，积极讨论，大胆创造。

建议：

1、这个主题中的一些内容需要教师有相关的知识基础，这样才能引导幼儿去发现和探索。

2、本主题实施中要凸显植物与幼儿生活的密切关系，帮助幼儿积累相关的生活经验。

3、有用的植物中，由于知识点多，有些内容幼儿缺乏相关的经验，教师采用多种手段激发幼儿学习的兴趣和主动性是至关重要的。

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幼儿园大班综合活动设计——有用的稻草

幼儿园大班综合活动设计——有用的稻草

设计意图：

我们对农村幼儿园怎样克服盲目追求城市化倾向和小学化问题进行了积极的探索。在实践中，我们认为农村幼儿园可以利用常见物品组织生动活泼、形式多样的活动，如我们选择稻草是因为稻草在农村随处可见，孩子们对此又有大量的感性认识。

目的：

1.认识稻草，知道稻草的用途。

2.初步学习用稻草进行一些小制作活动。

3.体验利用稻草进行游戏的乐趣。

准备：

稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等编织品。

过程：

活动一　和稻草做朋友

一、认识稻草

1.带领幼儿来到收割后的稻田，看看晒干的稻草，说说稻草是怎么样的，稻草是从哪里来的。

2.请幼儿比较晒干的稻草与未晒干的稻草有什么不同。

二、利用稻草做游戏

1.启发幼儿利用稻草自由地开展游戏，如将稻草垒成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戏，感受游戏带来的乐趣。

2.请每个幼儿带一小把稻草回幼儿园。

三、认识稻草的作用

1.启发幼儿思考稻草可以用来做什么。（做草绳、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

3.启发幼儿想想自己家里还用稻草做什么。（如当燃料烧饭，当饲料喂牛马，当建筑材料搭猪棚或茅草屋，当造纸原料等。）

4.小结：稻草的用处真多。

四、利用稻草进行小制作活动

1.启发幼儿说说可以利用稻草进行哪些制作活动。（如用两根稻草搓成绳子做“小尾巴”，用三根稻草编“辫子”，将稻草剪成小段拼搭“轮船”、“电视机”、“房子”、“树”等。）

2.幼儿制作，教师巡回指导。

3.幼儿交流小制作活动的感受。

活动延伸：

1.继续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。

2.带领幼儿到田间拾稻穗。

活动二　稻草人的朋友

目的：

1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。

2.感受故事中稻草人的情感。

准备：

稻草人一个，制作稻草人的材料若干，故事图片（如图一、图二、图三、图四）。

过程：

一、出示稻草人，激发幼儿兴趣

1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。

2.请幼儿给稻草人起个名字，鼓励幼儿做稻草人的朋友。

二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》（附后）并提问

1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

2.稻草人为什么会倒在稻田里？

3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？

4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？

5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快活起来的？

7.你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？

三、示范扎稻草人

1.在幼儿的帮助下，教师示范做一个稻草人（如图五），请幼儿说说可以给稻草人装饰点什么。（扇子、草帽等。）

2.带领幼儿将稻草人插到稻田里去。

活动延伸：

1.学习儿歌《稻草人》（附后）。

2.学做小型稻草人。

3.欣赏叶圣陶的童话《稻草人》片断。附

稻草人的朋友（故事）

秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。

农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。

一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。

稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。

早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。

一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”

兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。

稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。

过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”

小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。

稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。

稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。

“小猴子，谢谢你帮了我。”

“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。

“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”

“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。

“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”

稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”

猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。

“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。

远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。

从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

稻草人（儿歌）

你拿草，我拿绳，

大家来扎稻草人。

稻草人，戴草帽，

手拿扇子迎风摇。

迎风摇，站田中，

麻雀见它一溜风。

一溜风，影无踪，

秧苗长壮它立功。

[荐]大班主题教案菊花(精选3篇)

88教案网特意为你呈上“大班主题教案菊花”。做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都需要细心筹备教案课件。老师在上课时必须按照教案课件来实施。欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

大班主题教案菊花 篇1

活动目标

1.激发幼儿爱菊花的情感，引导幼儿能合作协商、分工明确的有序的布置菊展。

2.引导幼儿感受菊花千姿百态的美，通过布置菊展培养幼儿表现美的能力。

3.让幼儿知道菊花秋天开放，具有不怕寒冷的特点，菊花还是药材。

活动准备

1.带幼儿到公园或有菊花的地方欣赏菊花展。

2.教师和幼儿家长一起收集小盆菊花（幼儿能搬动）。

活动过程

1.让幼儿相互交流认识的菊花，它的样子、特点等。知道菊花具有不怕寒冷的特点，了解菊花也是药材。

2.引导幼儿对菊花已知的知识：菊花在什么时间开放？在哪里举行菊展？你见到过的菊展是怎样的？那你知道如何摆放各种颜色的菊花才美丽？

3.教师和幼儿讨论我们将在是什么时候布展？菊展的地点在哪？（如大门口处或空旷的场地等），怎样摆放才美观？

4.教师让幼儿分组用绘画的形式，设计出一幅菊花展览设计图

5.在相互交流的基础上。将各组的设计图展示在墙饰中。

6.教师引导幼儿分小组协商进行布展。感受菊花千姿百态的美。

教后小结

幼儿观察了实物菊花，了解了菊花的特点，最后幼儿自由的进行绘画，举办了一个《小小菊花展》。

大班主题教案菊花 篇2

作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班主题教案：美丽的菊花教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动准备：

1、颜料红、黄、蓝等，棉签若干，颜料碟若干，图画纸。

2、纸杯若干，剪刀若干，胶布。

3、各色菊花和菊花图片

4、各色毛线若干，胶水

5、菊花茶，吸管

活动目标：

1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

2、培养幼儿的动手操作能力；学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动。

3、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

4、增进家长与幼儿间的感情交流。

活动过程：

一、活动引入提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的`香味，引入菊花的课题。

（今天，小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。老师给客人们准备了茶，小朋友们看看这是什么茶？老师请小朋友闻一闻，闻到什么味道？再请小朋友尝一尝，尝出什么味道？

二、基本部分

（一）幼儿通过观察比较，感受菊花的美与香。

1、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。

2、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。（除了我们现在看到的这些菊花，还有许多各种各样的菊花。）

（二）提供各种材料，让幼儿制作菊花：菊花很美，它可以把我们的环境装扮的更加漂亮。小朋友和爸爸妈妈一起动手做菊花来装扮我们的环境好吗？

1、棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，注意不弄脏衣物。

2、用毛线粘贴菊花，注意正确使用剪刀和胶水。

3、用纸杯做菊花，注意正确使用剪刀和胶布。

4、小朋友和家长商量选择自己喜欢的方式来表现菊花。

三、结束部分：作品欣赏把幼儿和家长制作的作品一一展示在美工墙上，供大家欣赏。

（今天小朋友和爸爸妈妈一起动手制作了菊花，把我们幼儿园装扮的更加美丽，你们高兴吗？老师看到小朋友这么能干，幼儿园这么漂亮，心里也非常的高兴，我们一定要爱护环境，爱护花草，对不对？）

活动反思：

一、分组操作，利于面对面的指导。

因为要用到颜料，宝宝们又是第一次接触，所以还是需要老师手把手的指导，因此操作时我们分七组开展，一组一组轮流进行，有利于老师对宝宝实施面对面的指导，确保作品的良好质量，没有出现颜料乱涂在外的现象。

二、材料多样，避免消极的等待。

在分组操作的时候，老师同时面对的只有个别小组，那另外的几组幼儿做什么呢？当然不能空坐着，老师提供了各种菊花的图片以及橡皮泥，引导幼儿边观察菊花的外形特征边用橡皮泥制作菊花，这样的安排既避免了幼儿消极的等待，也巩固了幼儿对菊花特点的认识。

三、全屏展示，体验成功的喜悦。

最后将幼儿的作品“全屏展示”，包括棉签画和泥塑作品，一一展示在宝宝面前，引导他们在欣赏七彩菊花的同时体验那份成功的满足与喜悦，萌发下次创作的欲望与激情。

另外，整个活动中我们二位老师和一位生活老师是同时参与的，三人分工看护指导，为活动顺利进行提供了有力保障。

大班主题教案菊花 篇3

如今正是菊花开得正艳的时候，为了让美丽花儿不但停留在纸上，而且印刻在孩子们的心灵里。老师们首先收集了绿牡丹、千头菊、大叶菊等十几个菊花品种。通过展览让孩子们观察菊花的颜色、花瓣、叶子、形状等，培养孩子的观察能力，激发幼儿的探索兴趣。

接着，为了让孩子对菊花有更深的了解，还通过视频观看菊花知识的介绍，带领幼儿用不同的绘画方式画菊花。孩子们在愉快的活动中加深了对菊花特征的了解，培养了他们的想像能力和动手能力。

一、社会《爱护幼儿园里菊花》

活动目标：

1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。

2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

3、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。

活动准备：户外正开放的菊花

活动过程：

一：开始部分

1、教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。

2、提问：这里的花漂亮吗？它们是什么颜色的？

3、幼儿自由交谈。

二、基本部分

1、教师指着远处的菊花问：那是什么花？我们一起去看看好吗？

2、师：让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。

（这是活动的重点，能力强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼儿教师要时刻提醒、引导他们参与观察活动，能发现同伴找出的菊花的特征。）

3、提问：菊花的花是什么样子的？什么颜色？像什么？菊花的叶子是什么颜色？像什么？

4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。

（这是难点，能力强的幼儿要能说出菊花的主要特征，能力弱的幼儿要知道这种花叫菊花）

三、结束部分

1、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？（激发幼儿爱护花的情感）

2、师生一同念儿歌：

秋天到，菊花开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷发。

二、秋天菊花开》（语言）

活动目的：

1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

2、比较菊花的外形特征。

3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。

4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

活动准备：

1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

2、准备幼儿分组活动的材料。

活动过程：

一、谈话引题。

让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

二、幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。

1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。

2、提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

3、提供实物-菊花，让幼儿感受菊花的美。

三、集中、交流、讨论：

1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。

四、教师引导幼儿一起观察图片小结。

五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：

1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

中班主题活动教案：《水真有用》

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编精心为您整理的“中班主题活动教案：《水真有用》”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、主题解析：

（一）主题要求：

1、体验人们的生活离不开水，初步理解人人都要爱惜水的道理。

2、尝试用实验、比较、记录等方法，感知水的特征。

（二）主题解读：

二、内容选择与参考：

内容与组织形式

课程整合

必选

喝水

P120

喝水歌

谁喝得多

汽水喷泉

游戏卖汽水

（区域活动：用量杯倒水）

豆豆发芽（自然角观察）

生活：

内容来源：46岁《生活》教材

多喝水P7

小实验P8

亲子：自己做柠檬汁P14

学种植P23

亲子：洗衣服P25

勤洗手P38

运动：

内容来源：46岁《运动》教材

玩水枪P99

踩水花P101

打水怪P92

打泡泡P99

游戏：

供水站

花伞商店

消防中心

饮料休闲屋

周围的水

P122

水在哪里

不同的伞

大伞和小伞（区域：制作伞）

学唱歌曲小花伞

小土坑

和水做游戏

P129

做饮料（区域活动）

帮水搬家

小娃娃跳舞（区域活动）

开小船

（区域活动：折叠小船在水中开）

小船尖尖

备选

水的用处

P126

水使我们变清洁（亲子记录：淘米）

洗澡（区域活动：自制洗澡图书）

消防车开来了

着火时怎么办

替换与

生成

活动《泡泡水》

游戏：吹泡泡

三、环境创设：

1、活动室环境创设：

主题墙面设计我们收集的资料、布置水在哪里等主题墙饰

游戏活动区投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。

2、家庭社区资源：

家长参与共同收集资料、提供玩水游戏材料，鼓励幼儿多探索多发现。

社会考察参观水厂。

四、教案例举：

★集体活动：

目录：

1.活动：水在哪里

2.活动：水

3.活动：洒水车

4.活动：喝水

5.活动：大伞和小伞

6.活动：小花伞

7.活动：伞

8.活动：汽水喷泉

9.活动：洗澡

10.活动：小土坑

11.活动：抬水

活动1：水在哪里？

目标：引导幼儿仔细找找什么地方有水，并请幼儿画成图画或标记，向大家介绍。

环境创设：绘画用具

过程：

谈话活动

由小朋友喝水引出主题名称水

水在哪里大讨论

引导幼儿讨论：水在哪里？找一找哪些地方有水？

如：

大自然中的水江河湖海中的水、地下水、雨水、雪水。

生活用水自然水、抽水马桶里的水、饮料、矿泉水等

人体内的水泪水、口水、汗水等

引导幼儿将找到的水画成图画或标记，向大家介绍，归类做统计。

将幼儿的绘画标记展示在活动室中，引导大家欣赏。

教师小结：

告诉幼儿：我们的生活离不开水，因此，我们人人都要爱惜水。

活动2：水

目标：

通过讨论，观看图片等形式，帮助幼儿丰富对水知识的了解，知道要水对生命的重要，从而进一步懂得要爱惜水。

环境创设：有关水的文字资料、图片资料等。

活动过程：

一、组织教学，引起幼儿讨论的兴趣。

师生出示一些从网上下载的图片，引起幼儿讨论的愿望。

二、师提问：你还知道哪些有关水的知识？

1、几月几日是世界水日？世界水日的主题是什么？

2、降雨量根据大小可以分为几个等级？

3、世界上降水最多的与最少的地方是什么地方？

4、你知道水的自身作用吗？

5、假如发生水污染，我们该怎么办？水污染是怎么造成的？

教师通过演示图片，引导幼儿参与讨论，帮助幼儿丰富水知识，增强对水的了解，从而知道水对生命的重要性。

三、总结：我们要珍惜每一滴水，从我做起。

活动3：洒水车（歌曲）

目标：

1、继续增强幼儿对音乐活动的浓厚兴趣。

2、引导幼儿愿意跟着节奏愉快地延长和表演歌曲。

环境创设：洒水车图片、录音磁带

过程：

一、出示图片，引导幼儿观察

提问：这是什么车？洒水车有什么本领？

二、听录音歌曲：洒水车，给幼儿一个完整的印象。

三、解释和记忆歌曲。

1、洒水车是怎样唱歌的？

2、后面跟着什么？（大水壶）

3、它不浇花浇什么？（马路）

四、幼儿学唱歌曲。

1、全体幼儿跟着录音愉快演唱。

2、提醒幼儿唱清附点音符节奏。

3、唱足节拍，不抢拍。

4、鼓励幼儿根据歌词创编动作。

5、引导全体幼儿边听音乐边演唱表演歌曲《洒水车》

五、教师讲评，表扬有进步的幼儿。

活动4：喝水（生活情景表演）

目标：使幼儿知道倒水和喝水的正确方法。

准备：茶筒一只，杯子数只。

过程：

一、情景表演：

体育活动后，四个幼儿拿着杯子去喝水。其中一个幼儿放满满的一杯水，喝了两口就把剩下的水倒了；第二个幼儿放了一杯子水，水龙头不关就走了；第三个幼儿动作很粗鲁，放好水，猛的一转身，和后面的幼儿相撞，水倒在自己和同伴的身上；第四个幼儿边放水边说：我只要喝半杯水就够了。他放了半杯水，关紧水龙头，很小心的拿着杯子走了。

二、幼儿讨论：

这几个小朋友谁做的对？为什么说第四个幼儿做的好？前面三个幼儿错在哪儿？

三、全体幼儿挨着顺序拿着杯子去放水。

老师小结：

以后谁要喝水，就自己拿着被子到茶筒边接水，喝多少接多少，这样大家就能喝到水了。

活动5：大伞和小伞（故事）

活动目标：

1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。

2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。

准备：教学图片一套

过程：

一、结合图片讲述故事。

*逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。

*让幼儿学说其中的几句对话。

二、引导幼儿给故事取名字。

*教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。

三、故事后讨论。

*提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。

*假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样？

*假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事？

四、教师讲评

*表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。

活动6：小花伞（音乐活动）

活动目标：

1、引导幼儿愉快的参加音乐表演活动。

2、指导幼儿唱准节奏，培养幼儿的音乐节奏感。

准备：各种各样的伞

过程：

一、组织教学，引出主题

*师：我们欣赏了伞，画了伞，现在我们来唱唱我们的小花伞。

二、教师范唱。

三、理解记忆歌词。

*读准字音：撑、圆溜溜

四、幼儿学习歌曲。

*跟着音乐完整的演唱两遍。

*提醒幼儿唱清附点节奏，唱足节拍。

*提醒幼儿用轻快的愉悦的声音唱。

*鼓励幼儿大胆得按意愿发挥想象力，自由的边唱歌边表演。

五、教师点评。

活动7：伞（儿歌）

活动目标：

1、帮助幼儿理解儿歌的内容，能够较熟练的念颂儿歌。

2、鼓励幼儿发挥想象，大胆创编儿歌。

准备：图片一套，实物伞一把

过程：

一、引出主题，引起兴趣。

*出示实物伞，引出儿歌名称伞。

二、师完整念儿歌，幼儿欣赏。

三、帮助幼儿理解记忆儿歌的内容。

*提问：公路边的大杨树是谁的伞？小青蛙的伞是什么？山坡上的大蘑菇是谁的伞？

*教师结合图片帮助幼儿理解。

四、幼儿学念儿歌。

*全体幼儿看着图片念儿歌两遍。

*请幼儿分角色念颂，分组念颂。

五、创编儿歌。

*公路边的大杨树还可以做谁的伞。

*池塘里的大荷叶还可以做谁的伞。

*山坡上的大蘑菇还可以做谁的伞。

活动8：汽水喷泉（故事）

目标：

通过听故事，引导幼儿讨论汽水是不是水以及喝汽水的好处和坏处。

环境创设：图片一张，泡藤片、杯子、汽水一瓶。

活动过程：

一、出示汽水，引出故事名称。

1、告诉幼儿故事名称。

2、引起幼儿听故事的兴趣。

二、教师讲述故事（清讲）

提问：故事中有哪些可爱的小动物？发生了一件什么事？为什么汽水会变喷泉？

三、结合图片，帮助幼儿理解故事。

提问：小猪巴几巴的脸上怎么会喷水的？屁股上怎么会喷水的？汽水是水吗？

汽水瓶盖打开时会出现什么现象？

四、做实验

用泡藤片做实验进行观察将泡藤片放入水中，盖上盖子，不一会儿，泡藤片被顶了起来。

说说喝汽水的好处和坏处。

活动9：洗澡（故事）

目标：

通过讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，知道水能使我们的生活变得更美丽，更清洁。

环境创设：图片一套

过程：

一、讲述故事

1、教师完整讲述故事《洗澡》

2、引导幼儿注意安静地倾听。

二、事后讨论：

3、还会有谁也来洗澡？（如：鞋子和刷子、小猪要洗澡、布娃娃要洗澡、云朵要洗澡等等。）

4、引导幼儿联系各自的生活经验进行大胆讲述和交流。

水使哪些地方变得干净起来？如：清洁身体、清洁环境、清洁物品等。

三、延伸活动

5、引导幼儿把自己编的故事画下来，编成一本书《洗澡》，讲讲书里的故事。

6、展览幼儿作品。

活动10：小土坑（故事）

活动目标：

通过讲述故事，帮助幼儿理解关于倒影的知识，关于水受热蒸发的知识，增强探索的兴趣。

准备：图片。

过程：

一、出示图片，引导幼儿讨论。

*提问：图片上有谁？大肥猪、小山羊、老黄牛来到土坑前会说什么？

二、讲述故事，引导幼儿仔细倾听。

*教师有表情的完整讲述故事。

三、帮助幼儿理解故事内容。

*天下雨时，小动物们都怎样了？

*雨停了，他们出来干什么了？

*母鸡、公鸡、肥猪、山羊、黄牛看见了土坑里的东西，它们都是怎么说的？

*帮助幼儿学说小动物的对话和表情。

四、讨论

*母鸡的话对吗？土坑里究竟为什么有小动物？土坑里的小动物哪去了？

五、延伸活动

*带领幼儿去户外找一找哪里有水潭，看看水里的倒影，谈论一下积水的原因。

活动11：抬水（故事）

活动目标：

1、感知故事的有趣情节，养成倾听的良好习惯。

2、鼓励和引导幼儿讨论其他运水的方法。

活动准备：图片一套

活动过程：

3、引出主题，教师讲述故事名称。

*教师告诉幼儿故事的名称。

4、逐一出示图片，引导幼儿观察，看看图片内容讲述。

*教师出示图片，并启发和引导幼儿根据图片上的提示讲述故事内容，教师予以补充。

*可以启发提问：小猴子为什么要挑水上山？他们的水怎么会越来越少？大象是怎样帮忙的？

5、教师完整讲述故事内容。

*教师根据幼儿的讲述进行综合复述，讲述完整的故事《抬水》。

*教师要引导培养幼儿的倾听习惯。

6、故事后的讨论。

*除了大象想的办法，我们还有什么办法来帮助小猴子运水？

*鼓励幼儿大胆思维，大胆发言。

★主题区角：

区角名称

活动内容

材料准备

操作提示

探索发现区

折叠小船

不同材料的正方行纸张若干、储水工具一个、不同材料的小玩具若干。

幼儿折叠小船后，比较那些小船能长久地浮在水面上。并在小船中换放各种材料的玩具，看看，玩具的材料、大小、多少与船的浮力有什么关系。

小娃娃跳舞

半个乒乓球若干，并在里面装饰成各种娃娃脸。塑料垫板若干。

幼儿在塑料垫板上滴上水，将半个娃娃形的球放在塑料垫板上，使娃娃旋转起来。

做饮料

水果粉一包，冷开水一壶，小水杯若干，记录的纸张若干，笔。

幼儿尝试用一小勺水果粉用小勺加水，冲制一杯果汁，记录加水的次数，交流各自冲调的饮料的不同颜色和味道，说出它是什么果汁，介绍各自加了几勺水，体会饮料的淡浓和水量多少的关系。

操作游戏区

卖汽水

空汽水瓶若干、小量杯一个、数字卡片110

取一个小量杯往空汽水瓶里倒水，按水位的高低排序，并分别用数字卡片标价。如1、2、3、4、5或2、3、4、5、6做卖汽水的游戏。

美工区

制作伞

纸张、胶水、小纸棍、蜡笔

儿用圆形的模具画出伞面，用蜡笔装饰伞面后，剪开折叠粘贴成锥行，最后将小纸棍贴牢做伞柄。

自制图书：洗澡

裁开的铅化纸若干供幼儿取用、蜡笔、记号笔、订书机

幼儿按照故事洗澡的清洁，进行创作画。

五、活动建议：

1、根据中班幼儿的生活、知识经验及幼儿的兴趣与需要，结合主题活动的经验，建议在34周的时间段内完成。

2、选择与幼儿生活经验较密切、幼儿关注较多、喜欢的和水做游戏、喝水子主题作为必选内容；选择幼儿自己生成、有提升幼儿生活经验价值的泡泡水等内容补充、丰富主题学习内容。

大班主题找秋天教案反思通用3篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编精心收集整理，为你带来的大班主题找秋天教案反思通用3篇，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

大班主题找秋天教案反思 篇1

活动设计背景

秋天到了，校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢?

活动目标

1. 让孩子们知道看什么，怎么看。

2. 能把自己看到的用流畅的语言说出来。

3. 初步感受大自然的美，从而爱上大自然。

4. 体验明显的季节特征。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1. 教会孩子们观察自然的变化。

2. 怎样用语言说出自己看到的。

活动准备

1. 提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)

2. 在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。

活动过程

活动一：(引入)

提问： 孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?

孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。

活动二：

老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。

1. 走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我看见了好多的果果!”“我也看见了”……“是什么颜色的呀?”“红的”“青的”……“这些果果象什么呀?”……

2. 走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。……

3. 走过油菜田：看见农民正种油菜苗。……

4. 走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。……

5. 回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。

活动三：

回到教室。

老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么?请讲一讲。”

活动四：

欣赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。

教学反思

1. 让孩子走进自然，在活动中感悟。

2. 孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。

大班主题找秋天教案反思 篇2

主题目标：

1.观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

2.感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

活动一：美丽的秋天

教学准备：安排一处秋季特征明显的郊外。

教学过程：(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)

师：秋天有哪些美丽的颜色?

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：凉爽的秋雨

教学准备：在园内户外场地进行。

教学过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉?

幼：很凉快，很舒服。

师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?

幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：欣赏《秋天的雨》

师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。

师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

幼：秋天有各种水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。

师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?

幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。

师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)

附诗歌：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……

教学反思：

这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。

大班主题找秋天教案反思 篇3

设计背景

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。

活动目标

1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。

2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。

3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。

4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。

5、体验明显的季节特征。

教学重点难点

教学重点

会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。

教学难点

朗诵诗歌并理解其内容。

活动准备

1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。

2、资料准备：

(1)幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。

(2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。

(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。

活动过程

一、 激发兴趣，回忆秋游活动的情景。

教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：

1、 “你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。

2、 “这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。

3、 “原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。

二、 欣赏挂图，初步识儿歌。

1、 教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?”

教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。

2、教师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)

3、教师出示儿歌挂图。

教师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。

教师：

(1)“请小朋友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地，果园)

(2)“请小朋友一起来玩接字成句游戏(教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字 )。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”

三、师生共同小结

1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的忙碌与喜悦。(农田里面真热闹)

2、表演丰收的秋天

教师：“小朋友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”(幼儿分角色表演)

四、扩展延伸

1、给家长一封信，让家长配合，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。

2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。

3、仿编儿歌。

教学反思

大班语言活动《丰收的秋天》，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试根据儿歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编儿歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了优美的音乐。

活动开始我提问导入，我问小朋友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了许多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实，我再把小朋友的回答编成了一首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们回答出儿歌中的话时，我出示相应的图片，孩子们边看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。

接下来的一个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同样仿编一句”。可是小朋友的回答都是很简单的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有原来的儿歌优美。我想：可能这样空手仿编儿歌对大班的小朋友有一定的难度。

于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编，我决定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，根据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。

通过此课的教学，我觉得有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。

幼儿园大班主题教案叶子汇总3篇

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。88教案网给你提供了以下的《幼儿园大班主题教案叶子》，本文内容仅供您的参考！

幼儿园大班主题教案叶子【篇1】

大班网络综合活动：有趣的叶子

设计意图：

上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

活动目地：

一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

活动准备：

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

3、叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。

2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。

3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。

幼儿园大班主题教案叶子【篇2】

幼儿园大班主题教案：

有趣的叶子

设计思路：

通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

活动准备：

带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动目标：

1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动过程：

一、观察、接触各种植物的叶子：

（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）

1、观察叶子的形状及颜色。教师：你们发现了什么？这些叶子都一样吗？给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

1、教师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上）

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

延伸活动：

叶子画。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园大班主题教案叶子【篇3】

一、主题的由来

带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的秘密。因此，小朋友和老师就确定“叶子”的主题。

二、主题网络

三、活动一：叶子的秘密

活动目的：

1、对探究叶子的秘密感兴趣

2、观察各种叶子的外形特征。

3、感受不同形状、颜色叶子的美。

活动准备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋

活动过程：

1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。

（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？

（2）交代去户外活动的注意点。

①注意安全、不乱跑；

②注意虫子。

（3）幼儿寻找不同的叶子。

①观察形状不同

②观察颜色不同

③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。

2、回教室后。

（1）数叶子

（2）叶子分类

大班主题活动教案：家乡的黄河石（3）

生成背景

一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，自豪地宣称挂历上的黄河石是爸爸的收藏品。孩子们好奇地围上去欣赏，七嘴八舌地议论起来：瞧，一条龙。不，是云彩。像雪花。像老爷爷同时，孩子们也提出了许多疑问：为什么石头的花纹都不一样？这些漂亮的石头是从哪里找到的？只有黄河里的石头才会这么漂亮吗？孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。

黄河石作为黄河流域所独有的地域文化而响誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而，我们的孩子对此了解得却并不多。于是，我们以孩子的兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。

活动总目标

1．让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的文化，体验黄河石文化的魅力。

2．激发幼儿热爱家乡的美好情感。

3．在探求答案的过程中，引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。

4．在欣赏、创作黄河石的过程中，培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。

活动三参观奇石馆

活动目标

1．体验黄河奇石独特的美，培养幼儿对赏石文化的兴趣。

2．激发幼儿对黄河奇石发现者、研究工作者的尊敬之情。

3．进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。

活动准备

外出准备。

活动过程

活动前，我们与奇石馆的讲解员进行了沟通，请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。

1．讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。

幼儿1：这块石头像雪花！

幼儿2：不，更像桃花。

幼儿3（面对作品《盼》）：老师，盼是什么意思呀？

幼儿4：我知道，我知道，那是爷爷，爷爷在想家，盼回家！

2．讲解员讲述人们寻找黄河石、加工黄河石的故事。

幼儿1：用这么长时间，才能找到一块奇石，真不容易。

幼儿2：黄河真厉害，冲刷出这么多漂亮的石头。

幼儿3：石头的打磨、抛光，真费劲。

活动反思

难道让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗？作为教育工作者，我们更应该帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的思想，从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。面对幼儿对黄河奇石的种种比喻、讨论，教师均不予干预，让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。

小班主题教案消防3篇

栏目特意为你整理小班主题教案消防。一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，教案的内容一定要让学生充分的理解。教案能够帮助教师在自己的逻辑上有节奏的安排好每一堂课程。希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

小班主题教案消防 篇1

过程：

一.感知激趣：

1.出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）

2.讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）

二.讨论交流：

1.火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2.老师在幼儿回答的基础上小结。

3.家中着火了怎么办？

1.幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

2.出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

三.游戏迁移：

1.让我们也来做小小消防员好吗？

1.情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

2.游戏：两人合作持担架接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

3.分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程。

小班主题教案消防 篇2

案例一：消防活动全园性周一国旗下讲话

你们知道119是什么日子吗？马老师问了三四个孩子都回答不上。

着火了该怎么办呢？马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。

由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对火；对消防意识的匮乏。

反思：1、对学前儿童的消防教育刻不容缓。

2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对119有了感知，知道火是危险的，但也是有办法解决的。

案例二：消防意识日常化：

散步中

墙上有什么呀？乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的灭火栓问道。

两只小狗。起起不假思索的回答。

它的脚怎么这么长呀！哈哈哈好大的脚呀！

我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装灭火栓的橱窗周围的装饰画上，可见对于灭火栓孩子因为陌生而遗忘，无人正视。

这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？我又具体的问。

一片哑然。

那是灭火器。我自问自答到。

然后又追问：灭火器要来干什么的？你们知道吗？

迎来的仍是孩子们的茫然眼神。

当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。继续自问自答。

忽然运杰串出了一句话发烧了，也可以用它来喷一喷。

运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，似乎是一种沉默的认可。

发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？

我的话刚说完，运杰又插了话可以的，我在电视里看到的。

发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。佳音竟然还会为运杰解释。

反思：

经常出入于楼层的走廊，却从未引导过孩子去关注灭火栓，在宝宝们的眼中那只是一个摆设，或者连摆设都不是，只是墙的一部分。

运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是独特的，他们已经有了迁移的能力，并以自己的认知角度去理解周围的一 切。

反思一下，从积极一面来看是我们社会进步所导致的，社会的关注，成人的行为，让孩子们永远远离火灾，不知人间有烟火。

但从此事的反面因素分析，也是一种退化，孩子的自我保护意识与能力的退化。火灾虽然被我们成人努力的遏制着，尽最大可能的让孩子没有机会看到这样的灾难，但并不意味着不存在。试想当火灾一旦出现，我们的宝宝又该如何面对、如何自救呢？

所以消防活动势在必行！

活动案例：《小小消防员》

内 容：小小消防员

活动目标：

1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些效仿常识。

3、有初步的自我保护意识。

活动准备：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关消防的图片、资料。

材料准备：1、消防图片若干或幻灯；2、消防车玩具、电话机；3、娃娃四个；担架（可用布袋或小椅子替代）

流 程：

感知激趣 讨论交流 游戏迁移

过 程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）

2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）

二、讨论交流：

1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办？

1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

三、游戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗？

1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

2、游戏：两人合作持担架接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

经验提升：游戏抢答家里着火怎么办？答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵抢答中孩子们很自然的进入了消防的主题。

活动反思：

建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的话题，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的拨电话求救抬担架救娃娃等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。合作对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主，但本次活动中的抬担架游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开始注意到自己的同伴，从开始的自顾自，结果娃娃受伤到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

小班主题教案消防 篇3

活动目标

1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力

重点难点

重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备

消防标志，火灾逃生视频，儿歌视频。

活动过程

一、出示消防标记，介绍11、9是消防日 。

1、认识火警电话119

创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了！”）

（1）讨论 “你怎么知道着火了？”

（2）着火了我们该怎么办呢？

重点教育幼儿，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片 ，介绍11、9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。

二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2、不玩插座、插头和电线。

3、不能随便燃放烟花爆竹。

4、提醒爸爸不乱扔烟头。

5、认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1、观看视频。

2、讨论逃生的初步方法方法 。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

3、幼儿练习逃生的方法。

四、播放消防知识儿歌结束。

幼儿园大班主题教案恐龙1000字精选3篇

桃李不言下自成蹊，不教学满天下。当老师即将教授新的知识点时，一般都会准备好教案，写好教案有利于提高教学质量，收到预期的教学效果。你是否看过的优秀的教案模板呢？编辑特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班主题教案恐龙”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

幼儿园大班主题教案恐龙【篇1】

一、"恐龙"主题活动的由来:

幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗?""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错.""能给我摸一下吗?""能给我玩一会吗?""让我先玩?"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家.

二、主题活动的开展：

(一)谈话活动:

组织幼儿讨论.

根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?

1．目标:

⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.

⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.

2．过程:

⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?

⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?

⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.

⑸确定恐龙子课题内容.

3．反思评析:

这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

（二）创设丰富的相关环境：

1．丰富的语言物质环境：

要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

2．和谐的言语交往环境：

陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

幼儿园大班主题教案恐龙【篇2】

活动背景：

孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是“我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”——分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入“侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。

活动目标：

1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

环境材料：

1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动过程：

1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”

2、幼儿装扮自己。发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）

3、游戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）

4、讨论、评价，结束游戏。

幼儿园大班主题教案恐龙【篇3】

活动背景：

孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是“我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入“侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。

活动目标：

1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

环境材料：

1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林……

2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动过程：

1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”

2、幼儿装扮自己。发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）

3、游戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的.相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）

4、讨论、评价，结束游戏。

教学反思：

主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的过程中，教师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。

大班主题教案及反思8篇

很多名言警句都告诉我们应该提前做好准备。作为一名老师，往往需要教案来辅助工作。教案可以督促老师学习，有没有快速编写教案的技巧呢？以下是88教案网的编辑精心收集整理的大班主题教案及反思,带给大家。请在阅读后，可以继续收藏本页！

大班主题教案及反思 篇1

活动目标：

1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。

2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

小熊形象一个、图片三组

活动过程：

一、出示小熊形象导入

1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了)

二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

1、教师讲述故事第一部分。

(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

(2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

2、讲述故事第二部分

(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

(2)这回小熊买了哪些东西回家。

(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿)

3、讲述故事余下部分

(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答 )：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

(2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。

(3)小熊忘记了什么事情呀?

4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。

(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力记;

四、活动延伸

1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。

活动反思：

第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。

大班主题教案及反思 篇2

活动目标

1.学会积累不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

2.喜欢参与区分生鸡蛋和熟鸡蛋的的探索方法，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

3.感知蛋壳艺术的美，并对蛋壳工艺感兴趣。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备 鸡妈妈孵小鸡道具、生鸡蛋和熟鸡蛋每人一枚、蛋托、抹布、手电筒16个、课件(蛋壳艺术和卵生动物) 【幼儿园PPT课件制作】

活动过程

一.导入部分 情景导入

1.出示老母鸡孵鸡蛋的场景，引起幼儿的探索欲望。

教 "鸡妈妈在干什么?"教"鸡妈妈刚才就对我说了，慈老师您看我孵这些鸡宝宝已经好长时间了，可是到现在还孵出小鸡，真是急死我了!有谁来帮帮我呀?""孩子们你们愿不愿意帮助鸡妈妈呢?"

2.检查蛋宝宝是否都是生鸡蛋

教 "既然鸡妈妈孵不出小鸡，那咱先看看它的蛋宝宝是不是出了什么问题 !"(教师取两个蛋宝宝先让幼儿进行观察)教 "孩子们，你们先看看这两个蛋宝宝是一样的吗?""这两个蛋宝宝外表看起来是一样，现在呢我们把这两个蛋宝宝放在盐水里，看一看这两个蛋宝宝会出现什么情况!"(教师进行演示)

教 "为什么这两个蛋宝宝一个沉了下去，一个浮上来了?"(教师打开鸡蛋进行验证)"原来一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋"(引导幼儿分别观察生鸡蛋和熟鸡蛋)

教师小结：生的鸡蛋，蛋清、蛋黄都是液体，蛋清是透明的。熟的鸡蛋，里面的蛋白、蛋黄全部凝结成固体，并与蛋壳粘在一起。

教 "孩子们，你们想一想是生鸡蛋能孵出小鸡还是熟鸡蛋能孵出小鸡?"(引导幼儿进行思考)"孩子们果然是鸡蛋宝宝出了问题，一定是鸡妈妈在孵蛋宝宝的时候，不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起。那咱一起帮助鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开好吗?

二.基本部分 让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋

1.给每位幼儿分配鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，放在鸡蛋托上。

教 "孩子们现在老师把鸡妈妈的蛋宝宝分给小朋友，每位小朋友呢都有两个蛋宝宝，其中呢有一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，怎样才能帮鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开!(让幼儿先进行讨论)

2.教师给每位小朋友准备好材料，先让幼儿自由探索区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

教 "孩子们，老师给每位小朋友准备了一些材料，你们可以通过各种方式(看一看、闻一闻、摸一摸、转一转、照一照)来发现这两个蛋宝宝有什么不同?但是在探索的时候一定要注意千万要保护好蛋宝宝，因为蛋宝宝很容易碎。"(在这一环节中播放轻音乐)

3.教师和幼儿一起探索区分生鸡蛋和熟鸡蛋

教 "刚才小朋友探索的方法可真多呀， 下面请小朋友说一说你的发现?"(多个小朋友进行发言)"你们用了那种方法发现了两个蛋宝宝的不同?"

4.教师和幼儿一起进行总结生鸡蛋和熟鸡蛋的不同

闻一闻

教 "刚才有的小朋友说用鼻子闻鸡蛋，发现两个鸡蛋的味道不一样，一个香香的一个臭臭的。咱一起闻一下是不是一个香香的，一个臭臭的。"(教师和幼儿一起闻)""那小朋友猜一猜香香的那个蛋宝宝应该是生鸡蛋还是熟鸡蛋?"

看一看 摸一摸

教 "小朋友你们在仔细看一看 摸一摸他的外壳是不是一样的?一个很粗糙，一个很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生鸡蛋还是熟鸡蛋?"

照一照

教 "还有的小朋友使用手电筒照了照，发现一个是透光的，一个是不透光的，那小朋友猜一猜透光的应该是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢?"

【教学反思】

1、精心的准备。在上课之前，精心的备课，把孩子有可能提到的问题或者自己想到得问题，上网搜索精确的解答。

2、充分做好了课前的准备工作。

(1)为每位幼儿都准备了生鸡蛋和熟鸡蛋，考虑到幼儿会发生多种状况的，并多准备了些鸡蛋。

(2)孩子做实验用的其他材料：小碗、透明塑料桶。

3、授课过程

(1)请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。有的孩子不小心打碎了鸡蛋，于是，我有点着急，其实，孩子的年龄这么小，这是随时都会发生的正常事情。

(2)共同探索区分生、熟鸡蛋的方法。在探索之前讲了规则意识，鼓励幼儿在探索中发现问题，比较生蛋和熟蛋的异同点。虽然表扬了善于发现的幼儿，但孩子探索发现的积极性不是想象的那么高，而没有更好的更深入的探索发现。

(3)在以后的教学中，教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

(4)在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生。因此，幼儿科学教育应该更多地在一日生活中随机生成。要敏锐地觉察到幼儿随时出现的探究兴趣和关注的事物，生成系列的不断深入的探究活动或短时间内可以完成的随机教育活动。

大班主题教案及反思 篇3

活动目标

1、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动来源：

大班第二学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题：

有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。

值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。

贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。

活动进行：

一.通过谈话，提出问题

师：每个小朋友都做过值日生为集体服务，同时大家天天也为你服务，你们觉得大家在做值日生时是不是很好了，哪些方面希望更好?

幼儿：还可以，但有时也不好。

有的小朋友来晚了，没法为大家服务，还得我们帮他。

有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。

XXX值日生检查手时不认真，不仔细看;还有的值日生对小朋友厉害，不好好说，总让我们重新洗手。

有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。

XXX和XX做值日时老吵架，总是互相告状，结果耽误大家了。

有的值日生是好朋友，两个人就光顾玩了，把自己的事情都忘了。

还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么帮我们做事呀。

……

二.集体讨论改进方案

师：这些问题小朋友有办法改进吗?

幼：有方法。做事认真点，自己想着点，两个人互相提醒、友好不争吵。

师：我们能不能想一个好活动，鼓励进步和做值日生好的小朋友呢?

幼：能，可以比赛。

怎么比呀?也不能一起做呀。

可以，把好的值日生记下来，最后看谁好呗。

大家同意了这个想法。

师：是不是都做一遍才行呢?时间太长会不会忘记了?

幼：都做一遍好。

不好，时间太长了，得一个月呢!

那就短点吧。

师：多长时间合适?小朋友能记住，也可以比出谁最好?

幼儿：十天;五天;七天……

最后通过看日历，集体选择了五天比赛一次

师：我们要比赛的是什么?

幼：谁最好;最好的值日生。

师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗?我们来为这个活动起一个名字吧。

幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生

师：怎样从名字上能看出是两个小朋友?

幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手

师：我也想了一个名字：最佳值日生拍挡，小朋友从这些名字里面选一个吧。

最后，举手表决的形式通过了“最佳值日生拍挡”的名字。

三.制定评选标准

师：我们要选什么样的值日生当最佳拍挡?我们需要定一个标准吗?

幼：发碗整齐的。

拉椅子合适的。

按时参加值日生来园的。

擦桌子干净的。

能和小朋友商量的，不吵架的。

认真检查洗手的。

跟小朋友态度好的。

不用老师催，自己完成的。

做完事情不影响大家的。

……

教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。

1.按时来园参加值日生工作。

2.主动完成工作，不用老师提醒。

3.擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适。

4.会与同伴商量、分工合作。

5.做完事情与集体在一起，不影响大家。

四.自荐、选举绘画“最佳值日生拍挡”标准。

师：怎样可以让小朋友都知道这些标准，并照着做。

幼：画下来，大家看。

师：每个小朋友都可以说一说你想怎样画，大家来选择一个最好的内容。

孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法，由大家选出最喜欢合适的。

最后选取结果：

1、按时来园——候昀(一个小朋友来到幼儿园，一个表指着7：40)

2、主动完成，不用提醒——朱嘉琪(两个小朋友做值日，老师夸奖好)

3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适——李雪晨(用三幅图分别画)

4、会与同伴商量、分工合作——柳静怡(两个人说话，做不同的事。)

5、做完事情与集体在一起——张思羽(集体猜谜语，值日生站在门口，看着老师，和大家一起猜)

五名小朋友画好后粘贴在环境中。

五.自选伙伴，填写值日生表

六.观察效果

变化：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早;两个人能互相配合谦让了;做得好的小朋友愿意帮助同伴，教给他方法;有的小朋友还在前一天打电话提醒同伴不要迟到。

评选：

由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元;贾秋歌和石新月当选最佳值日生拍挡，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中。

活动反思：

1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔离开来。教师的教育应该从孩子的现实需要和发展需要，立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目标和教育契机。

2、孩子是活动的主体，孩子的学习应该是主动的发现性学习，要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性，就要给幼儿一个管理和评价自己的学习的机会。因此教师通过观察发现了孩子们现在的问题，并将问题抛给幼儿，利用集体的智慧通过讨论的方式共同寻找解决的方法。

★谈话活动引出了问题，教师调动了幼儿已有的生活体验，从现实生活中寻找问题和不足。

★集体讨论方案中教师引导幼儿学会思考、分析问题;找到解决问题的适宜方法。这个过程是师幼互动的重要过程，教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性，也要巧妙的体现教师的主导作用，使活动能真正的体现教育作用和价值。

★在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的意见,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态接受“失败”。

★集体评选“最佳值日生拍挡”是孩子们自主的活动，教师应该充分相信孩子的观察、判断及评价能力，使评选活动成为孩子积极争取进步、共同分享喜悦、建立自信的愉快过程和成长平台。

3、每一个幼儿是一个独立的个体，他们有着巨大的学习潜能。他们有能力评价自己的优与劣，幼儿的评价其实也是一个反思的活动。教师引导幼儿对自己和他人的行为做出客观的评价，那么在学习活动中，就会有一个正效应。评价活动不仅仅是对最后的结果的评价，评价过程更应该是儿童发展的过程，这个过程要关注孩子发展的每一个环节，注重个性化和发展性。通过评价促进幼儿的教育和发展，让评价、发展、教育成为一个和谐统一的过程!

大班主题教案及反思 篇4

活动背景：

《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢?通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。

2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。

3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐。

4、培养幼儿相互协商合作的能力。

5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒(人手一根)。

2、化装所需的各种材料。

3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。

4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。

5、多功能滑梯、木马、钻鱼等

6、各条路的标记地图人手一张， 10以内的加减法题目、几何图形若干。

活动过程：

1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。

师：“今天老师要让你们看一段动画片。”(播放《西游记》的片段)

师：你们最喜欢动画片中的谁?为什么?

幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。

幼：孙悟空，因为他聪明、本领大

师(另一位老师打扮成孙悟空)：俺孙悟空来也。

师：我先来考考你们：我的老家在哪里?我的兵器是什么?

幼：花果山、金箍棒

师：你们真聪明!今天我到大(2)班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀?

幼：想

2、装扮自己

师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。

幼儿化妆相互合作(用各种材料打扮成自己)。

师：武器没有怎么办?让我变出许多金箍棒(平时活动中幼儿自制的)来。

3、集体操：金箍棒操

师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。

(播放歌曲《猴哥》)幼儿学做金箍棒操。

4、带着徒弟回花果山

师(孙悟空)：徒儿们，准备跟我回花果山吧， 可是花果山在那里，该怎么走呢?(启发幼儿思考)

师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。

师(孙悟空)：让我们一起来寻找地图。

孙悟空与徒儿们一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，(1)数学题迷宫路(2)动物标记路(3)几何图形标记路 小朋友手里的小地图的道路只有一条，(4--5人相同)

师(孙悟空)：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。

(让幼儿互相帮助结伴而行)

每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。

师(孙悟空)：徒儿们，你们战胜了许多困难，是一群既聪明又勇敢的孩子，我非常喜欢你们。

5、西天取经。

⑴、交代任务

师(另一位老师扮成观音菩萨)：请孙悟空和徒弟们一起去西天取经，你们愿意吗?

幼：愿意

师(观音菩萨)：要想取得真经，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕?要取回真经必须经过火焰山，通天河，盘丝洞，历尽千辛万苦，只要你们能战胜困难，就能取回真经。那时，我一定在那迎接你们，小朋友一会儿见。

师(孙悟空)：不管遇到什么困难，我们都要用手中的金箍棒，想办法，战胜它。好，出发!

⑵、火焰山

师：徒儿们，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我们怎么才能进去呢?

幼：幼儿们讨论〈最后商量为架索道)。

师：好，让我们动手架索道。

(幼儿用纸棍连成一条索道)

师：索道架好了，我们过火焰山吧。

师：你们过了火焰山，是一群勇敢的孩子。

⑶、盘丝洞

师：现在到了盘丝洞，盘丝洞里有妖怪吗?

幼：有蜘蛛精

师：你们怕不怕?你们怎样战胜它

幼：不怕，我们可以用金箍棒打死蜘蛛精!

师：徒儿们，开始进盘丝洞了!

(幼儿钻洞，并用金箍棒打“蜘蛛精”)

⑷、通天河

师： 孩子们你们看前面就是通天河了，通天河浪急、河宽。可以有什么办法过河呢?

(幼儿商量)引导幼儿用架桥，划独木桥，划大船的方法过河。

6、取得真经(观音由老师扮演，在山门口迎接)

师(观音菩萨)：你们本领真大!累了吧?，能不能告诉我你们是怎么走过来的?路上遇到什么困难呀?你们是怎么克服和解决的?

(幼儿自由讲述)

7、结束活动

师(观音菩萨)：你们真勇敢，为了奖励你们，我决定送你们每人一个小贴画。

变出各种贴画，分别奖给孙悟空和他的徒儿们。

师(孙悟空)：徒儿们我们已经顺利的完成任务，我也要奖励你们，走跟我回花果山，我请你们吃鲜桃。

播放音乐《猴哥》回花果山，结束活动。

活动反思：

《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说，其中孙悟空的角色是非常令孩子们崇拜的。在设计这个主题性游戏时我以“孙悟空收徒”，导入活动，引起幼儿的兴趣，逐步过渡到看地图“寻找花果山”，然后深入到“西天取经”的故事情节，给幼儿带来了无比的快乐。因此孩子参与这个游戏的积极性非常高涨，连平时不太声响的幼儿也活跃起来了，幼儿在这个活动中大展拳脚，不仅提高了他们动手的能力、独立克服困难、解决问题的能力，还让他们更进一步了解了“孙悟空”这一形象的精神所在。整个活动通过熟悉而有趣的故事情节,带领幼儿做运动,在玩中学，学中玩，使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展，同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质，较好的达到活动目的。

总之，这样的主题性游戏教学模式，使我们的老师跟幼儿的距离拉的更近了真正成为他们的引导者、支持者、合作者。整个活动师生之间互动性强，幼儿与幼儿之间互相交流、积极合作，充分体现了他们的自主性。活动中孩子们是快乐的、自然的。

不足之处：

1、金箍棒的玩法在架索道这一环节有点欠强。

2、游戏的难度还要加强(如走平衡木……)

大班主题教案及反思 篇5

活动目标：

1、了解复制技术在日常生活中的运用， 对复制现象感兴趣。

2、 尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。

3、对“克隆”技术感兴趣，有热爱科学的态度。

活动准备：

1、各种相同物品。

2、拷贝纸、复写纸、剪刀、果冻盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻灯片：动物的克隆、复制技术等。

活动过程：

一、变魔术导入，激发兴趣

二、看一看、分一分，认识复制现象。

1、幼儿观察物品并进行分类练习。

2、提问：“你是怎样整理的?丰富“一模一样”

3、这些一模一样的东西是怎么做出来的呢?

三、试一试、做一做，尝试复制平面物体。

1、 帮孙悟空做卡片，根据意愿自由选择材料尝试复制。

2、提问：“你做了什么，是怎么做的?”幼儿讲述。

3、教师小结：告诉幼儿，刚才小朋友操作的过程叫“复制”。

四、了解复制技术在生活中的运用。

1、平时，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法?

2、观看录象，感知复制技术在生活、生产中的运用。

3、为什么要使用复制?引导幼儿说说运用复制的好处。

五、继续探索复制的多种方法。

1、 帮孙悟空制作商品：卡通画、做蛋糕、做饼干。

2、 交流自己的复制过程，互相欣赏。

六、了解生活中的生物克隆技术。

1、 观看幻灯，激发对克隆技术的兴趣。

2、 简单了解复制或克隆的利与弊

七、给孙悟空送货。

活动反思：

让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的神奇。在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。

大班主题教案及反思 篇6

活动意图：

梵高是世界著名的艺术大师，他所画的《向日葵》更是家喻户晓。凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。然而对于大班幼儿来说，孩子缺乏对向日葵这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。于是开展了此次活动《微笑的花朵》。认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

活动目标：

1.尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

活动准备：

1.自制ppT。

2.炫彩棒，毛笔，调色盘。

活动重点难点：

活动重点：

感受画的意境，善于观察和大胆表述。

活动难点：

初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境。

活动过程：

一、欣赏名画，=，体会作品艺术美

《向日葵》这幅画的作者叫梵高，是荷兰画家。

你们觉得这张画好看在哪里？

小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

二、发现作品中不同方向、位置排列的花朵

做小画家，试试画家的好办法。

1.先中间画一朵正面的花。

2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.将花朵画得相亲相爱。

小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

三、运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵

2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。

四、观察分享

你们都是出色的小画家，以后在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？

活动反思：

儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

大班主题教案及反思 篇7

一、主要活动计划表（略）二、活动进程大话昆虫

活动目标：

1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。

2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。

2、有关描述昆虫的图画书。

3、环境创设昆虫王国。

活动过程：

1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？

2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。

3、找一找组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，小心爱护昆虫。

4、说一说引导幼儿分享观察经验，让幼儿互相交流：你找到了什么昆虫，是否找到了我们昆虫王国里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？

拜访昆虫活动目标：

1、了解昆虫的居住环境。

2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。

活动准备：

捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：

1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。

2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。

3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。

4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照顾和饲养。

5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。

靠近一点活动目的：

1、学习如何观察昆虫。

2、学习观察记录的方法。

活动准备：

1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。

2、在区域设置饲养角指导要点：

1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间，进入饲养角，继续观察昆虫。

2、引导幼儿展开讨论：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。

3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察，并将观察的结果记录在图画纸上。

4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人观察的相同点及相异点。

5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。

昆虫拼图活动目标：

1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。

2、学习拼贴技巧，锻炼手指小肌肉。

活动准备：

提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：

1、提供自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，根据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。

2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。

3、活动延伸经；继续将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。

滚印昆虫活动目标：

1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。

2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。

活动准备：

自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套活动过程：

1、创设问题情境引发讨论：

活动反思：

有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。

1、注意学法的指导。紧扣 爱字，突出重点。在课堂上，以爱字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的25自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学35自然段时，我让学生围绕课后问题安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？展开学习。首先，我让学生勾画出35自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的；最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。

2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的25自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

大班主题教案及反思 篇8

活动目标

1.电视动物世界里面有很多很多的动物，让孩子们了解一些常见的动物

2.通过亲身观察可以让孩子们了解多种动物的特征、本性。

3.能单独大胆的说出观察后的感受。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

通过观察，能够让孩子们形象的描述出动物的相貌，特征。

活动准备

一个大概脸盆大的透明金鱼缸，两条红鲤鱼，白纸，画笔

活动过程

1.老师们手捧着一个透明金鱼缸，来到教书

2.同学们，大家上午好。然后孩子们都异口同声的说老师您好。然后老师就把装着金鱼的金鱼缸放到了桌面上，请问同学们，你们知道这是什么鱼吗，它生长在什么地方的呢？有些同学说是鲤鱼生长在海里，有些同学说生长在河里，有些说池塘同学们都在不约而同的讨论着

3.经过了一两分钟后，老师就跟同学们说，你们讨论出来结果了没，还是不同的答案。然后老师就像同学们介绍这是两条红金鱼，它们都生长在淡水塘里面，它们不能生长在浑浊的水里面，也不能在海水里生长，因为它喜欢漂亮。

4.然后老师就把金鱼缸放到每个同学的桌面上让同学们仔细观察，然后又和每一位同学去讲解同学们，金鱼有两个大大的眼睛，一个大大的肚子，这就是它和其他鱼的不同了你们可以把它画出来吗同学们都说可以，然后就发白纸给同学们画金鱼，这更加的加深了同学们对金鱼的印象，了解。

5.最后，孩子们都了解到了金鱼的特征，然而让孩子们大胆的想象其品种鱼儿的生活习性。

教学反思

本次活动能使孩子们认识到了金鱼的生长地方，开阔孩子们的视野，认识到更多的鱼，平时在电视上只是看到，听说，没有切身的感受，切身的观察，现在可以让孩子们近距离的观察实物，能让孩子们更加的开心，思想更加的丰富。

如果再让我展示这次活动课，我会更加的细心，准备更多的资料来增加孩子们的想象力。

大班主题教案 美丽的金鱼

我们常说，机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班主题教案 美丽的金鱼”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1．通过欣赏，了解金鱼是我们国家珍贵的观赏动物。

2．尝试和探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排的构图美。

活动准备

1．欣赏作品数张虚谷、凌虚、马蒂斯等大师作品。配乐音像：鱼儿。

2．纸剪金鱼数条、纸剪鱼缸数个。

活动过程

一、欣赏美丽的金鱼

1．过节放假

前几天，我们小朋友放假过了一个很开心的节日，是什么节？国庆节是谁的节日？对呀，我们中国有很多美丽的东西，让全世界的人都喜欢它们，我们来认识一种大家都熟悉的朋友。

2．欣赏画面

（1）落花金鱼图。谈论：这是谁呀？你们怎么认出是金鱼的？有几条金鱼，它们有哪些颜色？正在向哪个方向游去？介绍虚谷：了解他是我国古代一位杰出的绘画大师。

（2）凌虚的一组金鱼图。金鱼有很多品种，红色的金鱼就叫红金鱼，黑色的呢？白色的、红白相间的都称作金鱼，这是什么道理？金鱼的金究竟表示什么？了解由于金鱼身上有很多鳞片，会闪闪发亮，金就是金光闪闪的意思，受到人们的青睐，称为金鱼，纷纷饲养。

（3）艺术大师马蒂斯画的金鱼。现在不但在中国，许多外国朋友也喜欢养金鱼。看：法国有名的画家马蒂斯就养了许多金鱼。马蒂斯把金鱼养在哪里呢？是些什么颜色的金鱼？有几条

这些金鱼美吗？猜猜它们在干什么？（启发幼儿观察每幅画面金鱼不同的动态，发挥想象）

二、尝试安排画面

我们小朋友也很喜欢金鱼，今天我们来玩一个金鱼表演游泳的游戏。金鱼虽然会游泳，但是要游得好看可要动动脑筋喽！教师提供四个纸剪鱼缸和若干纸剪金鱼。

1．一条红金鱼来表演由四位幼儿分别将一条红金鱼贴在鱼缸里，思考金鱼游动的方向。

2．教师和幼儿共同示范一条金鱼在鱼缸中的不同动态。（如：我的金鱼嘴张得大大的，头朝上好像在等主人喂鱼虫呢！你的金鱼在鱼缸里做什么呢？）

3．两条黑金鱼来表演由四位幼儿分别将两条黑金鱼贴在鱼缸里，思考两条金鱼怎样讲话（呼应）。

4．三条橙色金鱼来表演由四位幼儿分别将三条橙色的金鱼贴在鱼缸里，思考三条金鱼怎样自由自在地游泳（不对称三角形）。

5．鱼缸里只有一条金鱼真没劲，请小朋友让鱼缸里的金鱼宝宝都来做游戏，看看谁的金鱼游得最美？（利用教师提供的纸剪金鱼，四人一组尝试安排两条、三条和四条金鱼的画面）

三、观赏谈论

幼儿分别介绍他们的金鱼，一起猜猜他们的金鱼在干什么？

活动延伸

试着变换金鱼游动的排列方式，体会画面安排的无穷变化。

文章来源：http://m.jab88.com/j/138227.html

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