在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那有什么样的教案适合新手教师吗?以下是小编收集整理的“《江姐》教学建议”,仅供参考,希望可以帮助到您。
江姐
教学目标
1.学会本课生字,并能正确、漂亮地读写。
2.有感情地朗读课文。分角色朗读课文中的对话部分,读出人物相应的语气,背诵课文第4、5段。
3.能抓住课文的关键词句,理解重点词句的意思。并通过人物的外貌、语言、动作,了解人物的内心和视死如归的英雄气概。激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。
教学准备:
教师:阅读《红岩》,了解当时的背景资料。歌曲《红梅赞》,电影《在烈火中永生》片段。
学生:搜集有关江姐的故事。
教学建议
《红岩》是一部动人心魄的小说,它塑造了一个个栩栩如生的革命者形象。江姐,便是其中最有代表性的一个。本文截取了江姐临刑前的一个片段,为我们刻画了一个革命者的光辉形象。
课文先交代了事情的起因特务要把江姐和一批同志转移走。接下来具体写了富有斗争经验的江姐知道情况后,首先不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞到床铺下,然后从容地梳妆打扮,饱含深情地与难友话别,鼓励战友勇敢地和敌人斗争,最后英勇就义。
《江姐》一文不仅让我们感受到了中国丹娘的坚强意志,更让我们敬仰革命先辈面对死亡从容不迫、不畏不屈的崇高的革命精神。
本文的一大特点就是抓住人物的动作、神态、语言来表现人物的内心。学习时,要好好体会这些词句在表情达意方面的作用。
建议本课用1~2课时。
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。要根据班级同学的具体情况编写教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?以下是小编收集整理的“《江姐》教材理解”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教学目标
1学会本课生字,并能正确、漂亮地读写。
2.有感情地朗读课文。分角色朗读课文中的对话部分,读出人物相应的语气,背诵课文第4、5段。
3.能抓住课文的关键词句,理解重点词句的意思。并通过人物的外貌、语言、动作,了解人物的内心和视死如归的英雄气概。激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。
教学准备:
教师:阅读《红岩》,了解当时的背景资料。歌曲《红梅赞》,电影《在烈火中永生》片段。
学生:搜集有关江姐的故事。
教学建议
《红岩》是一部动人心魄的小说,它塑造了一个个栩栩如生的革命者形象。江姐,便是其中最有代表性的一个。本文截取了江姐临刑前的一个片段,为我们刻画了一个革命者的光辉形象。
课文先交代了事情的起因特务要把江姐和一批同志转移走。接下来具体写了富有斗争经验的江姐知道情况后,首先不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞到床铺下,然后从容地梳妆打扮,饱含深情地与难友话别,鼓励战友勇敢地和敌人斗争,最后英勇就义。
《江姐》一文不仅让我们感受到了中国丹娘的坚强意志,更让我们敬仰革命先辈面对死亡从容不迫、不畏不屈的崇高的革命精神。
本文的一大特点就是抓住人物的动作、神态、语言来表现人物的内心。学习时,要好好体会这些词句在表情达意方面的作用。
建议本课用1~2课时。
探究
1、要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后考验的时候,都应该脸不变色,心不跳!
这最后考验的时候指什么?这最后考验的时候指的是死亡.
2、渣滓洞正处于黎明前的黑暗。敌人眼见末日就要来临,在做垂死挣扎,疯狂杀害关押在那里的革命志士。面对即将来临的死亡,江姐从容不迫地做了几件事?
1.把未写完的讨论提纲塞到床铺下。这充分体现了她的机智,考虑事情周密。一个不慌不忙写出了江姐的平静心态。
2.梳妆打扮。从容地换上漂亮的旗袍、毛线衣,仔细地擦皮鞋,认真地照镜子,把自己打扮得漂漂亮亮的,像赴什么隆重的典礼。这烘托出江姐对生活的热爱和愿为崇高的理想献身。
感悟
3、江姐和其它男同志一起,挺立在囚车上面,像迎接庄严的战斗,像迎接即将到来的光明.看,他们的脸上充满这胜利的欢笑,洋溢着圣洁的光辉
最后一段的描写,表现了革命者视死如归的乐观主义精神。江姐献身革命、从容就义的英勇形象跃然纸上。
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。要根据班级同学的具体情况编写教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《《江姐》教学设计》,仅供您在工作和学习中参考。
教材简析
《江姐》一文选自小说《红岩》,截取的是江姐临刑前的一个片段。课文通过描写江姐在临刑前做的几件事情,为我们刻画了一个面对死亡从容不迫、视死如归的革命者的光辉形象,读来动人心魄。本文在写法上最突出的一点就是抓住人物的动作、神态、语言来刻画人物形象,表现人物的内心世界。所以教学时要紧扣这些词句,体会其在表情达意方面的作用。
教学目标
1自主学会本课生字新词。
2有感情地朗读课文,分角色朗读课文中的对话部分,读出人物相应的语气,背诵课文第4、5自然段。
3理解课文内容,通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。
4激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情,懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重难点
由人物动作、神态、语言体会人物的内心,感受江姐的英勇无畏和视死如归的崇高品质。
教学课时
一课时
教学过程一朗诵诗词,导入新课,了解江姐
1师激情朗诵《红梅赞》一词,生闭上眼睛边听边想象:从这首词中仿佛看到了什么,听到了什么,闻到了什么,你感受到了什么?(指生畅谈,感受红梅傲雪的精神。)
2出示《红梅傲雪图》和《红梅赞》一词,生有表情地朗诵。
3讲述梅花的品质。继而引出:几千年来,我们中国出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节,他们就是梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。江姐就是其中最具代表性的一位。(板:江姐)
4出示关于江姐的文字资料,让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受,了解江姐。
5过渡:今天,我们就一起来学习关于江姐的一个片段,看这个片段又能带给你哪些心灵的震撼。
二走进文本,感知文意,了解故事起因
1轻声细读课文,要求:
(1)把课文读通读顺,难读的词语或句子多读几遍。
(2)思考:课文讲述的是在什么情况下发生的事情?
2读后交流:
(1)出示文中生词和一些较难读的词语,学生开火车读,老师口头解释渣滓洞、阴丹士林布等词语的意思。
(2)快速浏览全文,看课文讲述的是在什么情况下发生的事情?(让学生明白课文讲述的是江姐临刑前发生的事情)
3哪一段交代了事情的起因?找出来读一读(生读第1段)。
4这一段中,点明故事起因的一个关键词是什么?(转移)对江姐来说,这次转移意味着什么?你是从哪些句子读出来的?(以文中的语句为依据,让学生明白江姐转移的实质)
5作者为什么还要在这一段开头交代当时的天气情况,有什么别的用意吗?
6面对所谓的转移江姐又有着怎样的表现呢?接下来,我们将与她进行面对面地交流,深入她的内心世界。
三抓好事件,品读细节,感悟江姐的品质
1用心默读2?5自然段,思考:面对所谓的转移,江姐都做了哪些事?
2读后交流。(师相机板书:塞好提纲梳妆打扮)
3再次细细咀嚼这几段文字,哪些细节最让你心动,就在相应的文字旁写下自己的体会。(在这一环节中,重点交流江姐梳妆打扮的细节(出示),师做好朗读指导)
4过渡:就在江姐梳妆打扮的同时,特务在门外不停地催促,于是江姐准备告别女室的同志。下文就是江姐与同室难友深情话别的场景。(板:深情话别)
(1)出示715段(11、12、13、14段用省略号代替)在音乐的伴奏下同桌合作分角色朗读人物对话(注意人物说话的表情、语气),练读完毕,再在全班展示读。问难友扮演者:作为江姐同室的难友,此刻你的心里在想些什么?你的心情又是怎样的?问江姐:能告诉大家你此刻的心情吗?(让学生学会设身处地地去读、去想,深入人物的内心世界)
(2)老师提出自己感受深刻的词语(第8段中的接过和递还)这一接一还,接还的仅仅是一个布包吗?(交流感受同志之间的深情厚谊。)
5引导学生找出省略号省略的部分,并把教学重点锁定在第12、13自然段鼓励战友的细节(出示),通过朗读交流,感受江姐坚贞不屈、视死如归的英雄气概。(板:激励战友)
6江姐又是怎样做的呢?一起走进最后一段。(出示,指生读)(1)透过这些文字,你仿佛看到了怎样的画面?从江姐和这些革命志士身上你又感受到了什么?(生谈感受)(2)伴着《红梅赞》歌老师作激情引导,学生有感情地朗读最后一段。
四再读资料,升华感情
1看板书总结全文,感受江姐的品质。
2出示关于江姐的第二段文字资料(写给亲友的信),让学生明白:无数的革命后代会继承先烈们的遗志为共产主义革命事业而奋斗,直到胜利的那一天!
3让课文留下思考(作业):
(1)想对包括江姐在内的革命先辈们说些什么,动笔写下来。
(2)课外阅读《红岩》这部小说。
板书设计
塞好提纲
梳妆打扮
从容不迫
江姐
深情话别
视死如归
激励战友
教学目标
1.掌握本课5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4~5段。
3.通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子,体会人物的思想感情。
4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神,体会今天幸福生活来之不易。
教学重、难点
1分析人物言行、心理,体会人物的思想感情。积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
2感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神,体会今天的幸福生活来之不易。
教学准备
教师:幻灯片(文字)。
学生:了解江姐,了解文章的背景。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话导入课文
师:你们看过《红岩》这本书或电视剧吗?到过渣滓洞参观吗?哪些人物给你留下了深刻的印象?(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。这节课,我们就来学习江姐的事迹。(板书课题)
(多媒体:简介江姐的情况。)
二、自读课文,初步感知
1.请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文,边读边思考江姐是怎样的人?你是从课文中哪些地方看出来的?
2.同桌合作学习生字新词。
三、浏览课文,把握文章脉络
1.师:请大家快速浏览课文,思考作者重点叙述了哪个部分?
2.学生交流,教师引导。
3.小结:文章用2~15段重点叙述了面对死亡时,江姐的从容不迫。一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静,另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。我们可以通过这两条线索,深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。
四、细读课文,感悟积累
1.再次默读课文2~15段,边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语,并多读几遍,边读边体会在这部分中,江姐给你留下了怎样的印象?为什么会留下这样的印象。
2.同桌交流:把你找到的这些段落或句子读给同桌听,把你感受最深的地方说出来与同学分享。
3.组织交流:结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
4.讲解4~5段。
江姐梳好了头,从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍,脱下了打着号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理着旗袍上的折痕,然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下,在室内试着走了几步,像要去赴什么隆重的典礼似的。
(1)出示句子,读一读,思考从梳好了头取出脱下用手拍拍理着擦去在镜子面前看了一下试着走了几步这一系列的动作中,你感受到了什么?这句话在表情达意上有什么作用?(引导学生感受江姐面对死亡时的从容不迫,这一系列动作描写烘托出了江姐对生活的无限热爱,但为了崇高的革命事业,她置生死于度外。)
(2)再读,说说这两段话表现了怎样的江姐?(临危不惧、视死如归、为了革命把个人生死置之度外)
(3)理解后有感情地朗读。(可个别读、小组读)
5.再次探讨像要去赴什么隆重的典礼似的深含着的意思。
6.还有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神?(可以引导学生再读读第2、3段,抓住不慌不忙像平常一样平静的表情来谈感受。)
五、品读课文,再识江姐
1.分析江姐的形象。
(1)学生在文中画出叙述江姐语言的句子。
(2)讨论:这些内容表现了什么样的江姐?(坚强)
(3)学生发言,结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
2.要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后考验的时候,都应该脸不变色,心不跳!这句话到底表现了怎样的一种革命品质?
3.思考:课文结尾有这样一段话,像迎接庄严的战斗,像迎接即将到来的光明。看,他们的脸上充满着胜利的欢笑,洋溢着圣洁的光辉作者这样写有何用意呢?你感受到了什么?(革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。他们的牺牲换来了今天来之不易的幸福生活。)
六、总结
师:是啊,江姐钢铁般的意志鼓舞着狱中同志们与敌人进行不屈不挠的斗争,他们和江姐一样,顽强地等着黎明的到来,等着胜利的枪声,迎接1949年的春天。可是,丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候,当狱中的同志们就要与亲友们团聚的时候,敌人将关在牢中的1000多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕。
1.听歌曲《红梅赞》(要出示歌词)。
2.同学们,让我们把江姐的光辉形象深深地印在头脑中吧!背诵课文4~5段。
教学目标:
1、学会本课生字,能正确漂亮的读写。
2、有感情的朗读课文。分角色朗读文中对话,读出相应的语气,背诵课文第4、5段。
3、能抓住课文的关键词句,理解重点词句的意思。并通过人物的外貌、语言、动作,了解人物内心和视死如归的英雄气概。激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。
教学重点:
体会通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的方法。
教学准备:
搜集有关江姐的资料。
教学安排:
两课时。
教学过程:
第一课时
一、听《红梅赞》,初步了解江姐。
1、师:同学们,我们一起来欣赏一首歌,注意它的歌词,你知道它的名字吗?
课件1:(放录音)
师:《红梅赞》是歌剧《江姐》中的主题曲,它借梅花迎寒开放的无私无畏来歌颂江姐为了革命胜利毫不屈服、英勇献身的斗争精神,它是为歌颂江姐写的一首歌。江姐不仅成为了特定时代的流行曲,而且走进了小说,走上了银屏,她是一个怎样的人呢?请用心阅读有关江姐的简单介绍。
2、(出示课件2:江姐生平简介)
师:同学们请注意江姐被害的日子,1949年11月14日。新中国成立初期,并没有全国解放,逃亡盘踞在四川重庆的国民党残余,知道末日就要来临,便展开了对革命者残酷的疯狂屠杀。本文从小说《红岩》中截取了江姐临刑前的一个片段,为我们刻画了一个革命者的光辉形象。
二、初读课文,解决生字词,了解大概内容。
1、师:请同学们自读课文,要求读准字音,读顺句子,易错的地方多练读几遍,指名分段读。
2、学习生字词。
(1)学生分段读,老师及时指正、评价。
(2)齐读生字词,抽认生字词卡。
(3)记忆字形,口头对比组词。
滓拟纲铐签
宰似钢烤脸
3、了解文章大概内容。
师:课文写了临刑前江姐都做了哪些事?
(1)把未写完的讨论提纲塞到床铺下。
(2)梳妆打扮。
(3)与难友告别,鼓励勇敢斗争。
三、小结。
师:从上刑场前,江姐的所说、所做、所思中,我们将看到一位具有什么品格的革命女性呢?下节课我们将继续学习。
四、布置作业。
1、朗读全文。
2、抄写生字词。
第二课时
一、复习。
1、听写生字词,同桌互改。
2、说说江姐了临刑前做了哪些事?
二、细读课文,解读人物。
1、小组讨论学习,分析人物性格。
师:解读人物内心,需要通过人物的语言动作神态来传递。请同学们以小组为单位,找出文中有关江姐的语句,反复读,用心体会。用笔在旁边简单批注江姐是一个怎样的人?
2、指名汇报,学生补充,老师板书。
(1)出示藏提纲的相关语句。(课件3)这时,江姐正伏在桌子上像平常一样梳着她的头。
从不慌不忙中,充分体现了江姐的机智,勇敢,考考虑事情周密。
板书:机智、考虑事情周密。
(2)出示江姐临刑前梳妆打扮的相关句段。(课件4)江姐梳好头像要去赴什么隆重的典礼似的。
可以烘托出江姐对生活的热爱和愿为崇高理想献身的精神。
板书:热爱生活、献身理想。
指导读。试填词背诵。
(3)出示与难友话别的相关语句。(课件5)
江姐抬起头来,像对自己,也像对着大家说:要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后考验的时候,都应该脸不变色,心不跳!
最后的考验指的是什么?
体会到江姐的镇定,宁死不屈。
板书:勇敢、宁死不屈
我们该用什么样的语气读这段话呢?练习朗读。读出镇定,坚毅。
三、梳理文章的开头和结尾。
师:面对即将来到的全国解放,国民党反动派垂死挣扎,他们如何对待革命者,革命者又是如何对待牺牲的呢?
齐读开头与结尾。
师:(课件6)以转移为名,暗杀革命者。可见,国民党反动派知道自己走上了穷途末路,来日不多,内心无比_______。
面对牺牲,革命者脸上充满着胜利的欢笑,洋溢着圣洁的光辉可见他们_________的精神?
再次齐读最后一段,读出革命者坚信革命必胜的信心来。
四、拓展阅读,体会品质,抒发心声。
1、师:同学们,渣滓洞中的敌人为了获取机密,对牢房里的每一个同志都进行了非人的折磨,吊人木架,老虎凳,电椅子,煤火炉,手铐脚镣,竹签子等刑具,把他们折磨的死去活来。据说,江姐一个多月来,在狱中经受了七次酷刑,每次都被折磨的昏过去。可是她都凭着坚强的意志,凭着对党的无限忠诚硬挺过来的。江姐钢铁般的;;鼓舞着集中营的同志们与敌人进行不屈不挠地斗争他们和江姐一起等待黎明的到来,等着胜利的枪声。可是丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候,当集中营大的同志们就要与亲友团聚的时候,在他们逃离的前一天晚上,将关在牢里的1000多名共产党员杀害在革命胜利的前夕。
2、(课件7)同学们,书读到这,你想对江姐,对那些为国捐躯的革命烈士说些什么呢?把你的感受写下来吧。
3、听红梅赞,再读课文。
五、布置作业。
1、写读后感。
2、读小说红岩。
教学时间
2课时.
教学目标
1.掌握本课5个生字.
2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文第4~5段.
3.通过描写人物语言,神态,动作和心理活动的句子,体会人物的思想感情.
4.感受江姐英勇无畏,坚贞不屈的革命精神,体会今天幸福生活来之不易.
教学准备
教师:幻灯片(文字).
学生:了解江姐,了解文章的背景.
教学重难点
1?分析人物言行,心理,体会人物的思想感情.积累描写人物语言,神态,动作和心理活动的句子.
2?感受江姐英勇无畏,坚贞不屈的革命精神,体会今天的幸福生活来之不易.
教学过程
一,谈话导入课文
师:你们看过《红岩》这本书或电视剧吗到过渣滓洞参观吗哪些人物给你留下了深刻的印象(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象.这节课,我们就来学习江姐的事迹.(板书课题)
(多媒体:简介江姐的情况.)
二,自读课文,初步感知
1.请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文,边读边思考江姐是怎样的人你是从课文中哪些地方看出来的
2.同桌合作学习生字新词.
三,浏览课文,把握文章脉络
1.师:请大家快速浏览课文,思考作者重点叙述了哪个部分
2.学生交流,教师引导.
3.小结:文章用2~15段重点叙述了面对死亡时,江姐的从容不迫.一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静,另一方面从难友们难过,不安,痛哭,舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神.我们可以通过这两条线索,深刻体味江姐那英勇无畏,坚贞不屈的革命精神.
四,细读课文,感悟积累
1.再次默读课文2~15段,边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语,并多读几遍,边读边体会在这部分中,江姐给你留下了怎样的印象为什么会留下这样的印象.
2.同桌交流:把你找到的这些段落或句子读给同桌听,把你感受最深的地方说出来与同学分享.
3.组织交流:结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子.
4.讲解4~5段.
江姐梳好了头,从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的,被捕时穿的阴丹士林布旗袍,脱下了打着”×”号的囚服.
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣.江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理着旗袍上的折痕,然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污.她又在镜子面前看了一下,在室内试着走了几步,像要去赴什么隆重的典礼似的.
(1)出示句子,读一读,思考从”梳好了头”“取出”“脱下”“用手拍拍”“理着”“擦去”“在镜子面前看了一下”“试着走了几步”这一系列的动作中,你感受到了什么这句话在表情达意上有什么作用(引导学生感受江姐面对死亡时的从容不迫,这一系列动作描写烘托出了江姐对生活的无限热爱,但为了崇高的革命事业,她置生死于度外.)
(2)再读,说说这两段话表现了怎样的江姐(临危不惧,视死如归,为了革命把个人生死置之度外)
(3)理解后有感情地朗读.(可个别读,小组读)
5.再次探讨”像要去赴什么隆重的典礼似的”深含着的意思.
6.还有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神(可以引导学生再读读第2,3段,抓住”不慌不忙”“像平常一样”“平静的表情”来谈感受.)
五,品读课文,再识江姐
1.分析江姐的形象.
(1)学生在文中画出叙述江姐语言的句子.
(2)讨论:这些内容表现了什么样的江姐(坚强)
(3)学生发言,结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子.
2.”要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后考验的时候,都应该脸不变色,心不跳!”这句话到底表现了怎样的一种革命品质
3.思考:课文结尾有这样一段话,”像迎接庄严的战斗,像迎接即将到来的光明.看,他们的脸上充满着胜利的欢笑,洋溢着圣洁的光辉……”作者这样写有何用意呢你感受到了什么(革命先辈对党,对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质.他们的牺牲换来了今天来之不易的幸福生活.)
六,总结
师:是啊,江姐钢铁般的意志鼓舞着狱中同志们与敌人进行不屈不挠的斗争,他们和江姐一样,顽强地等着黎明的到来,等着胜利的枪声,迎接1949年的春天.可是,丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候,当狱中的同志们就要与亲友们团聚的时候,敌人将关在牢中的1000多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕.
1.听歌曲《红梅赞》(要出示歌词).
2.同学们,让我们把江姐的光辉形象深深地印在头脑中吧!背诵课文4~5
五年级下册语文《江姐》生字组词西南师大
【滓】
读音:zǐ
巧记:水(氵)边杀生(宰)。
字义:渣子,沉淀物
组词:渣滓渣滓洞
造字:形声
造句:江姐被关押在渣滓洞监狱。
笔顺:“宀”不宜宽,“辛”三横间距均匀。
字歌:
辛苦为革命
魂断渣滓洞
埋骨桑梓地
英气贯长虹
2【拟】
读音:nǐ
巧记:用手(扌)可“以”仿照。
字义:①仿照②初步设计编制,起草
组词:①模拟拟作拟态②拟草案
造字:形声法
造句:在历次模拟考试中,他都名列前茅。
笔顺:左窄长,右宽短。“以”撇向左轻快撇出,点要小。
3【纲】
读音:gāng
巧记:丝“纟”头结网,网成一半(冈)。
字义:①提网的总绳,引:事物的关键部分②生物的分类单位之一
组词:①纲领大纲②鸟纲
造字:形声
造句:这是一份具有历史意义的纲领性文件。
笔顺:左窄右宽。“冈”的最后一笔要有力度。
字歌:
遭遇黄泥冈
智取生辰纲
杨志钢刀卖
何时再刚强
4【铐】
读音:kào
巧记:筹金(钅)赴“考”。
字义:①手铐子,束缚犯人手的刑具②用手铐束缚
组词:①手铐镣铐②铐起来
造字:形声
造句:警察用手铐锁住罪犯。
笔顺:左窄右宽。“考”撇向斜下伸,竖折折钩棱角分明。
字歌:
严刑拷打
脚镣手铐
火烤鞭打
太不人道
5【签】
读音:qiān
巧记:笑(?)脸(佥)半露。
字义:①亲自写上姓名或画上符号②书册里做标志的纸片或其他物件上做标志的东西
组词:①签名②书签
造字:形声法
造句:我有一个很漂亮的书签。
笔顺:下部的撇、捺伸展,托上盖下,末横不宜过长。
字歌:竹片做标签为人要节俭木材须检验
《江姐》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文微课教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/13818.html
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