老师每一堂上一般都需要一份教案课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有写好教案课件,才能充分实现教学意图。我们应该从什么方面写教案课件?或许你需要"生活垃圾分类工作总结10篇"这样的内容,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。
按照《xxx区机关事务管理局关于推进公共机构塑料污染治理及生活垃圾分类工作的通知》要求,对我局公共机构塑料污染治理、垃圾分类工作开展情况进行认真自查、梳理,现将工作情况总结如下:
一、加强组织领导,明确职责分工
塑料污染治理及生活垃圾分类工作标准高,涉及面广,对此我局高度重视,将此项工作作为一项惠民工程,作风工程来抓,列入了局机关、学校行政工作的重要议事日程,本着以人为本的工作理念和构建“绿色和谐”的工作目标,在教育系统范围内广泛实施塑料污染治理及垃圾分类工作,建立长效机制。为切实开展此项活动,为做到思想统一,认识到位,明确了相关人员的职责,将目标任务进行了细化分解,“一把手”亲自抓,分管领导具体抓,力求做到各司其职,齐抓共管,相互配合,形成合力,切实做到领导到位,人员到位,工作到位,措施到位,全力将整治工作向纵深推进。
二、认真组织实施,狠抓落实任务
(一)强化责任落实,积极组织引导。转发《通知》,要求旗县市教育局、盟直学校提高政治站位,树立责任意识,充分认识塑料污染治理和垃圾分类工作是习近平总书记高度重视、亲自部署、着力推动的重要任务,切实抓好工作落实。组织开展各项活动,引导全盟教育系统在日常办公、举办会议、活动中禁止减少禁止使用不可降解一次性塑料制品,主动减少使用一次性塑料制品使用,逐步停止提供不可降解一次性塑料制品。
(二)完善制度机制,建立规章制度。建立节约能源资源工作领导小组,明确工作职责,设置能源资源管理岗位,专人负责。制定了节约能源资源实施方案,明确了年度节约能源资源目标。建立了相应的规章制度,制定了生活垃圾分类制度,绿色消费、监管等制度。
(三)实行垃圾分类,开展宣传教育。停止使用不可降解一次性塑料制品,限制使用一次性办公用品,严格管控一次性办公用品登记及发放,按生活垃圾分类标准合理配置垃圾容器设施,鼓励分类投放生活垃圾,同时在垃圾集中投放点张贴垃圾分类投放指南,采取规范分类投放垃圾行为的措施、建立垃圾分类志愿服务队伍或建立健全垃圾分类监督考评体系。有害垃圾单独存放,可回收物通过具备回收资质的企业统一回收,废旧电子废弃物单独存放,与具备处理资质的企业签订收运处置协议,建立垃圾分类清运台账,定期公示垃圾清运量。全盟教育系统采取多措并举,借助多种媒介以广泛宣传塑料污染治理及生活垃圾分类知识提高知晓率、切实提升全体干部、职工、师生参与垃圾分类活动的热情。通过培训会、主题班会、校园广播、宣传栏、致家长的一封信等多种方式向师生、家长宣传塑料污染治理及生活垃圾分类的做法、重要意义,营造良好的舆论氛围。学校以课堂教育主阵地为基础,开展了塑料污染治理及生活垃圾分类知识教育与课堂教学的有机融合。课堂是实施素质教育的主渠道,是环保教育的好场所尤其是道德与法治、语文、科学等学科的教学中有机地渗透塑料污染治理及生活垃圾分类知识。尝试在校本教材的研发中以及课堂教学的环境主题教育中突出塑料污染治理及生活垃圾分类知识教学,让学生系统学习塑料污染治理及生活垃圾分类知识和技能,固化垃圾分类教育教学工作所取得的成效。指导旗县市教育局组织“小手拉大手,文明齐步走”暑期社会实践活动,号召中小学生做文明使者,走进社区、商场、超市、餐饮店、公园等公共场所,宣传“十大文明”,特别对“十大文明”之“文明用餐”进行重点讲解,倡导禁止使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具等,号召餐饮店不使用一次性不可降解塑料刀、叉、勺,商场、超市不使用盛装及携提物品的不可降解塑料购物袋,主动使用不可降解一次性塑料制品的替代品,争当文明市民,争创文明城市。师生及家长收看《x盟爱国卫生运动工作历史成果展》短片、“地毯式”清理白色垃圾、实施分类垃圾收集清理等活动,充分体现新时代文明实践志愿者的劳动精神和爱卫情怀。下发《关于积极参加“小手拉大手垃圾分类我先行”社会实践活动倡议书》,通过同父母一起观看垃圾分类视频、自创歌谣、制作垃圾分类手抄报、“变废为宝”手工制作分类垃圾桶、争当垃圾分类宣传员和讲解员从我做起以及实践体验等活动,达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的目的,努力形成“人人有责、人人尽力、人人作为”的良好氛围,传递垃圾分类的知识与绿色生活的理念。
三、取得成效
开展塑料污染治理及生活垃圾分类宣传教育及实际的垃圾分类处理工作以来,干部、职工、师生、家长通过塑料污染治理及生活垃圾分类知识宣传都具有了一定的塑料污染治理及生活垃圾分类处理的意识,掌握了相关的塑料污染治理及生活垃圾分类实施的技能。师生塑料污染治理及生活垃圾分类知晓全覆盖,在校内和学生家中都能够有意识的将手中的垃圾按照垃圾分类处理的要求进行相应处理,垃圾分类的正确率在不断提升,每个学校在垃圾分类处理上有了长足进步。由最早的垃圾焚烧到分类处理,这个过程是各校在生活垃圾分类处理工作上的一个飞跃,校园塑料污染治理及生活垃圾分类处理工作的实施和及时清运,校园环境进一步得到有效治理,随风飘的纸张现在变成了大家眼中的可回收资源。以往混装的垃圾被简单的处理,增大了环境的污染也造成了资源的浪费,现在的分类垃圾处理,减轻了部分环境污染负担,产生再生资源。
四、存在的问题
(一)源头销售使用管控难,由于塑料具有轻便、成本低、可塑性强等特点,塑料制品仍被大规模生产和使用。
(二)垃圾分类投放意识薄弱,倡导市民进行垃圾分类,但可回收与不可回收垃圾仍一起混入垃圾场。
五、下一步工作
(一)进一步提高认识、加强领导、积极参加环境整治主题活动,将教育系统的污染治理工作向更深层次推进。
(二)进一步加大宣传力度,争取更多干部、职工、师生、家长的参与,不断增强教育系统全体师生及家长的垃圾分类投放意识,使此工作成为常态化。
(三)进一步加大污染防治力度,努力打造教育系统各学校、各单位成为环境优美单位。
(四)继续落实环境污染防治目标责任制,进一步健全卫生管理制度,实行目标考核,构建环境治理的长效机制。
根据《xx市xx区关于全面推进生活垃圾分类的实施方案》(温府办发〔20xx〕7号)文件要求,永宁街道积极响应,扎实推进20xx年生活垃圾分类目标任务,努力提升街道垃圾分类工作水平,现就此项工作开展情况总结如下:
工作举措:
(一)提高思想认识。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平生态文明思想,深刻意识到生活垃圾分类处理是实现资源再利用促进经济与环境协调发展的必然要求,也是城乡环境综合治理工作实现乡村振兴的客观需要,为高质量推进垃圾分类工作提供有力支撑。
(二)营造宣传氛围。组织垃圾分类指引员、社区志愿者、城管网格员构成宣传力量,以入户宣传、派发宣传资料、桶前值守劝导、分类示范指导、主题宣传活动等多种宣传形式,搭建与群众之间良好的信息传递渠道。向群众普及垃圾分类知识,争取群众的理解和认同,让群众懂得分、愿意分,积极引导群众积极实践垃圾分类,营造生活垃圾分类人人皆知积极参与的良好氛围。上半年共派发宣传资料8000余份、张贴宣传海报80余份、悬挂宣传标语30余幅、开展入户宣传工作100余次、指导群众分类投放1500余起、开展主题宣传活动6次、发放分类宣传手提袋1000个。
(三)硬件设施完善。积极推进垃圾分类配套设施建设。在芙蓉家苑、芙蓉水居、康城家苑、田园花篱已建成的10个标准化垃圾投放点位基础上,继续推进第二批四分类标准化垃圾投放点位建设,拟新建22处四分类点位全部完成现勘选址,进入施工筹备阶段,预计7月中旬建成投用。
(四)人员培训督导。上半年街道、社区、企业各层级围绕垃圾分类的政策要求、相关的法律法规、分类的具体方法和标准等具体主题开展了专题学习培训22次,到会参加约600余人次。
存在问题
目前,工作推进中最突出的问题是垃圾分类的执行情况参差不齐。20xx年3月《xx市生活垃圾管理条例》实行后,部分小区响应号召,为建设垃圾分类示范小区积极迈进。然而,仍有个别小区居民分类投放意识不够,分类设施未到位,物业责任落实未到位,缺少宣传引导。
下半年工作计划
永宁街道将在上半年垃圾分类工作取得实效基础上,以问题为导向,强化责任落实,创新工作措施,从以下两方面持续推进生活垃圾分类工作。一是强化对物业公司的培训和督导。督促各物业公司建立生活垃圾分类管理台账,强化内部管理,建章立制,提高责任意识。二是按照生活垃圾四分类标准,对辖区老旧垃圾收运设施点位进行提档升级,完善设施配备,为居民群众营造干净、优美、和谐的生活环境。
近年来,我校以“坚持科学发展,坚持垃圾分类,建设整洁校园”为主题,以“班美,校美,人更美”为载体,突出特色,扎实有效开展垃圾分类工作,进一步提升了师生的文明素质,推动了环境建设工作步伐。
垃圾分类工作情况:
(一)实施校园垃圾分类工程
加大投资,先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置,保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖,实现了“公共垃圾处理及时,垃圾分类达标”的目标。
(二)班级垃圾处理工程
根据本校实际,我们为每个班级分发了分类垃圾桶,采用班级管理的机制,号召全体师生积极参与,维护好自己班级。开展生活垃圾可再生资源分类回收工作,按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。通过垃圾分类,使可再生资源得到回收利用,减少了垃圾填埋量,降低了生活垃圾对环境的污染。
通过有效地开展类工作,主要达到了以下几个效果:
一是垃圾填埋量大大减少,降低了对环境的污染。原先我校的垃圾主要通过集中后焚烧、填埋的方法处理,对大气和土壤均有一定程度的危害。随着垃圾分类工作的开展,对可回收利用的垃圾重新进行了资源化处理,有效地减少了垃圾焚烧和填埋的量,生活环境变好了。
二是师生保护环境的意识增强了。以前都习惯于将所有不需要的东西都做垃圾丢弃,经过进行垃圾分类之后,村民意识到其中部分垃圾可回收,因此除将不可回收的垃圾、厨余垃圾丢弃外,大部分纸张、金属、玻璃等制品大部分被回收或者卖到废品收购站。
经过在师生当中开展垃圾分类的宣传工作、发动学生回收可利用资源,绿色、低碳、环保的绿色新风正在校园内悄然生起。师生维护校园环境的自觉性不断提高,保持校园整洁的意识明显增强。在今后的垃圾分类工作中,我们将总结前一阶段工作的经验,改进工作方法,进一步依靠老师、发动学生,坚持不懈地继续进行垃圾分类,在保持校园整洁的基础上进一步保护环境。
为积极响应宁波市委、市政府改善城市环境普遍推行垃圾分类的工作部署,市急救中心多措并举,压实主体责任,凝聚全员力量,健全监督机制,积极推进生活垃圾分类示范单位创建工作。
一、领导统筹指导,明确垃圾分类主体责任
3月份,中心成立生活垃圾分类工作领导小组,由金惠铭主任担任组长,亲自挂帅领导生活垃圾分类重点工作,并下设生活垃圾分类工作办公室,负责组织协调日常创建工作;制定下发《宁波市急救中心生活垃圾分类实施方案》,明确创建工作要求,细化生活垃圾投放、收运等环节的衔接落实工作,夯实生活垃圾分类工作基础。中心召开职工会议进行工作动员,向全体职工发放《倡议书——践行垃圾分类,你就是影响力》,让生活垃圾分类工作落实到位,责任到人。
二、部门各就各位,推进垃圾分类有序开展
中心党支部充分发挥推进生活垃圾分类一线指挥所的作用,组织全体党员到鄞州区洞桥生活垃圾焚烧发电厂参观了解垃圾处理知识和垃圾焚烧发电全过程,引导中心全体党员以身作则,争当垃圾分类示范员、垃圾分类宣传员、垃圾分类督导员。4月9日中心采用全体职工集中培训的方式,邀请宁波市生活垃圾分类办公室的老师专题讲授生活垃圾分类工作的内容和意义。
作为日常推进生活垃圾分类创建工作的后勤部门及时配备投放容量,在中心办公大楼合理设置13个垃圾投放点,统一规范标识垃圾桶。综合办公室配合做好宣传工作,营造良好的创建氛围,及时在中心微信公众号上推送创建工作动态并向主管部门报送创建工作信息,组织所有职工参与垃圾分类知识测试,以此提高垃圾分类知识知晓率。
三、党员一马当先,争当垃圾分类示范先锋
全体党员积极参与推进单位的创建工作,与中心签订《党员干部垃圾分类承诺书》,每名责任人按照《生活垃圾分类工作党员包片责任分工表》管理各自责任片区。志愿助推垃圾分类,党员志愿者把“生活垃圾分类”作为开展“服务群众”活动的一项重要内容,从4月22日起每晚到共建育才社区和社区社工一起给居民做入户指导,开展垃圾分类投放的宣讲和督导。同时,与本人户籍所在地社区签订《生活垃圾分类承诺书》,带动家庭其他成员投身垃圾分类行动中,争当垃圾分类先行者。
四、落实管理路径,实现垃圾分类投放精准
中心办公大楼的所有办公室取消设置个人垃圾桶,强化生活垃圾分类意识,增强职工参与生活垃圾分类的自觉性、主动性和积极性。中心与物业签订生活垃圾分类协议,狠抓源头管理,对各投放点实行动态分拣检查,确保各投放点的垃圾桶内无错投、乱投现象。开展专项检查督导,分管领导带队到各急救站点实地督查,发现问题立即责令整改,确保垃圾分类落到实处,持续提高源头分类质量,实现垃圾分类投放精准。
20xx年以来,我镇认真全面落实科学发展观,统筹城乡发展,按照中央、省、市新农村建设与城乡环境的总体部署,扎实推进我镇生活垃圾分类整治工作。全镇各村(社)生活垃圾分类收集整治工作进展顺利,全镇生活垃圾分类收集率达33%,我镇卫生环境得到进一步改善,群众生活质量得到进一步提高。
一、主要做法
(一)加强领导,落实责任。镇党委、政府高度重视全镇生活垃圾分类收集整治工作,将这项工作作为社会主义新农村建设的一项重要任务来抓,成立了以市政府分管领导任组长,相关部门负责人为成员的邵武市村镇生活垃圾整治领导小组,下设办公室和督察组,具体负责指导、检查、督促全市的村镇生活垃圾整治工作。同时制定出台了《xx镇生活垃圾分类整治实施方案》,进一步明确了目标任务、整治要和保障措施等,并将工作任务进行细化,分解落实到各相关单位,建立目标责任制管理,实行半年初评、年终总评制度,考评结果作为单位评先、评优和奖励的重要依据。各村(社)也相应成立了以主要领导为组长的整治工作领导小组,确定专人具体负责此项工作,并做到“五个一”即:有一项垃圾整治工作计划;有一支专职环卫队伍;有一套长效管理机制;有一批垃圾收集、清运设施;有一个经村民通过的乡规民约。为确保工作落到实处,市督察组定期组织人员深入镇(村)指导、督促工作,帮助解决整治中遇到的困难。
(二)健全制度,分类指导。按照南平市要求,我市6个试点乡(镇)、21个村设置了环卫管理机构,建立完善了垃圾收集清运、卫生保洁和保洁员管理、考核制度,社区配备4名卫生保洁员,对主要街巷垃圾进行日扫日清,集中收集、运住指定地点处理。试点村配备1名以上卫生保洁员,对行政村所在地公共场所(设施)垃圾进行定期清扫、集中处理。各乡(镇)、村对聘用的卫生保洁员实行动态管理,择优录用。同时根据村镇的实际情况,对垃圾处理实行分类指导,在下沙等近郊镇推行“村收集、乡(镇)清运、市处理”的垃圾服务产业化运作模式;在其它乡(镇)推行“村收集、乡镇清运、处理”或“村收集、乡镇清运、中心镇处理”的垃圾无害化处理方式;对边远、交通不便的行政村,推行“统一收集、就地分类、综合处理”的运作模式;结住房分散的村庄,大力推行农家堆肥方式,就地处理垃圾,实现垃圾资源化利用。
(三)加大投入,完善设施。我镇通过多渠道、多元化形式筹集整治资金。一是财政补贴。由政府每年安排一定专项资金用于村镇垃圾整治,市财政对建设垃圾填埋处理场或垃圾焚烧炉的乡(镇)予给补助2-5万元资金,目村庄垃圾整治采用以奖代补的形式;二是按照“谁污染、谁付费”的原则,参照城市生活垃圾清运、处理收费办法,或由村民通过“一事一议”确定农村住户承担垃圾清扫清运和处理费用标准,对村镇居民、商业店面、企事业单位等适当收取垃圾清运费和处理费。随着投入的加大,村镇垃圾处理设施得到进一步完善。
(四)部门协作,齐抓共管。农村垃圾整治工作是一项系统工程,需要有关部门的共同配合、密切协作。因此,整治伊始,政府要求各职能部门切实将农村垃圾整治工作与农村旧村整治、创建环境优美乡镇、文明村镇、生态村镇等工作有机结合起来,作为为民办实事的重要内容来考核。按照职责,镇团委组织团员青年和少先队员开展了村容村貌整治宣传活动,为整治工作的顺利实施营造了浓厚氛围,打下了良好基础。
二、存在问题
一年来,我市的村镇生活垃圾整治工作在上级业务主管部门的具体指导下,在全市各相关单位的共同努力下,取得了较好的成绩,但也存在一些问题和不足,主要是村镇垃圾整治的宣传力度还不够,村镇居民、企事业单位的卫生意识还不强,造成垃圾清运费和管理费难以收取;垃圾填埋处理场选址位置不够理想,现有简易填埋场废气排放、消毒处理、污水处理等方面工艺难以达标,垃圾处理场建设、运行、管理经费仍然不足等。
一、加强组织领导,确保生活垃圾处理成效
我镇根据生活垃圾分类工作要求,成立了以为组长,镇长为副组长,各村、各村、各企事业单位负责人为成员的生活垃圾分类工作领导小组,明确分工,责任到人,做到组织健全,工作有人负责,管理严格,责任落实到位,确保生活垃圾处理成效。
二、建章建制,严格管理,确保生活垃圾清运完善
我镇建立健全了以垃圾处理厂建设为龙头,镇村两级环卫工作机构和各村村为骨干的垃圾分类组织机构,实行全面的分类投放。
一)加强组织领导,确保生活垃圾分类投运完善
我镇制定了相关生活垃圾分类实施方案,成立以村主任为组长,各村、村民小组长为成员的生活垃圾分类工作领导小组。并建立健全了分类指导制度,明确了分类指导、分类推广等内容,做到垃圾分类收集全覆盖。
二)加大宣传教育,强化意识。
我镇采取有力措施,认真抓好生活垃圾分类收集工作。一是采取集中投放的方式组织村和村民学习生活垃圾分类知识;二是利用各种载体,大力宣传垃圾分类的重要性,引导村民养成分类垃圾的好习惯。
三、加大监管力度,确保生活垃圾有效投放。
垃圾分类收集是一项艰巨任务,要求我镇各村、各村、各企事业单位要在实践中不断深化垃圾分类工作,不断探索新的垃圾分类工作方法。我镇在实践中积累经验、积累成果。
一)加强组织领导。我镇将垃圾分类工作作为一项任务来抓,将垃圾分类工作列入镇议事日程,与各村、各企事业单位一道,加强对垃圾分类工作的领导和协调。
二)加大宣传培训。我镇制定了详细的《生活垃圾分类工作实施方案》(《生活垃圾日常处理实施细则》)等生活垃圾分类工作方案,并通过各种途径积极开展培训和宣传工作。
三)加大宣传力度。我镇通过张贴宣传标语、张贴宣传画,以及各类宣传媒体,大力宣传生活垃圾的分类政策和垃圾分类知识,使群众充分了解生活垃圾分类及其处理的相关知识,积极参与到生活垃圾分类投放工作当中。
四)加大宣传力度。我镇充分利用各种载体,加大宣传力度,使群众充分了解生活垃圾分类的相关政策法规,积极参与生活垃圾分类投放工作。
一)加大宣传力度。我镇通过张贴宣传标语、张贴宣传画、张贴宣传画等形式进行大张旗鼓宣传,使村和村民都明确了垃圾分类的目的、意义和相关知识。
二)加强宣传,提高村民垃圾分类意识。
三)加强监督。在生活垃圾分类收集工作过程中,我镇采取村主任牵头,村两委成员监督,各村民小组长监督的方式,做到垃圾分类收集工作的各个环节、各个环节的工作人员都要明白垃圾分类的重要性。并且,我镇在生活垃圾分类收集工作进出场地、地点等方面的地方,都设立了垃圾保洁员,做到有专人负责。
一)开展垃圾分类收集工作。
我镇在生活垃圾分类收集工作中,积极做好垃圾分类相关宣传工作,积极宣传生活垃圾分类相关知识,提高居民垃圾分类意识,争取社会对垃圾分类工作有更进一步的认知与了解。
二)加强垃圾分类宣传。
我镇将垃圾分类收集、处理工作列入重要议事日程,在村、社区、企事业单位等场所设置醒目的垃圾分类宣传标语,宣传垃圾分类相关知识,使村民充分了解生产垃圾分类的相关意义,积极参与到垃圾分类收集相关工作当中。
三)加大监督检查。
对生活垃圾分类收集工作实行全面的监督与检查,对于生活垃圾收集的数量、质量、污染物、运输途径、污染物处理情况,我镇都要进行详细的记录,并在工作中进行通报,确保生活垃圾收集数量与质量达到要求。
四)加强垃圾分类收集工作的指导。
在生活垃圾分类收集工作中,我镇通过各村、各企事业单位、各企事业单位的配合,做到了垃圾收集的日常管理和垃圾的日常清运工作,有效地防止了垃圾混放和积聚的发生。
五)积极做好
为进一步全面贯彻落实习近平总书记关于“普遍推行垃圾分类制度”的重要指示精神,20xx年,x街道生活垃圾分类工作领导小组在区分类办的指导下,按照《x市生活垃圾分类实施方案(xxxx—20xx年)》的文件精神要求,制定了《x区x街道办事处20xx年垃圾分类工作方案》,并按照方案在辖区x个居民小区认真扎实开展垃圾分类工作。现就20xx年工作总结及20xx年工作计划汇报如下:
一、垃圾分类目标完成情况
截止20xx年xx月xx日,x辖区已完成实施x个居民小区(幸福里、心愿花园一、二期、锦欣苑、佳兆业西城广场)垃圾分类和一个垃圾分类示范社区(x社区)的创建工作,涵盖居民xxxx户,单位xx家。预计到20xx年xx月xx日,居民垃圾分类将达xxxx户,合计投放分类垃圾收集设备xx套,其中智能投放设备x套,完成20xx年分类任务。
二、特色亮点工作
(一)以点代面,逐步渗透,全面覆盖。
利用x社区x区的垃圾分类工作影响力,组织社区其他居民小区物业及居民代表到佳兆业小区参观学习,调动大家的分类积极性,使x社区成为辖区第一个垃圾分类居民小区全覆盖社区,并以此为依托,发动社区各单位、企业开展垃圾分类工作,创建生活垃圾分类示范社区。
(二)改造大件生活垃圾分解房,解决辖区居民大件生活垃圾的收集分解和无害化处理。
x辖区乐大路大件生活垃圾分解房,原来比较简陋,属于半露天性场地。在区分类办的指导下,现已对该场地进行改造,改造项目包括加盖房顶、硬化地面、设置大件垃圾分类堆放区、拆解区、可回收区、其他垃圾区等。预计本年度xx月xx日前,改造工作将全面完工。
三、取得的初步成效
(一)增强了居民绿色环保的理念。
截止20xx年xx月底,在区分类办的具体指导下,在社区和小区物业的配合下,已在幸福里小区、锦欣苑小区、佳兆业西城广场小区、心愿花园小区一、二期开展了xxx余次现场宣传、登记、注册活动,发放环保垃圾袋xxxx余只,《x市家庭生活垃圾分类指引》xxxx余册;同时针对特殊人群,工作人员还上门宣传xxx余次。
(二)提高了广大居民的参与率。
xxxx余人参与了垃圾分类的现场活动。以上五个小区己有xxxx余户居民实名登记、注册、参与到生活垃圾分类活动中。居民知晓率达xx%、参与率xx%。
(三)生活垃圾减量成效初显。
据初步统计,截止xx月xx日,20xx年辖区生活垃圾减量约xxx吨。
四、存在的主要问题
(一)居民环保意识薄弱。
由于20xx年开展分类工作的小区大部分是拆迁安置小区,部分居民受多年生活习惯的影响,环保意识薄弱,觉得垃圾分类比较麻烦,亟待提高这部分居民分类投放垃圾的意识。
(二)物业监管力度还不够。
个别居民小区,特别是拆迁安置小区,物业监督管理及宣传发动不到位,存在垃圾分类工作实施困难,居民积极性不高,垃圾混投的现象。
五、20xx年工作安排
(一)继续完善分类工作管理,实现辖区居民生活垃圾分类全覆盖。
20xx年,按照区分类办及街道分类领导小组要求,将达到辖区居民生活垃圾分类全覆盖,我办将加大对垃圾分类责任单位的监督管理,加强对环卫作业公司、社区、小区物业的督促监督,强化居民垃圾分类意识,合理使用分类工作资金,“多快好省”的完成分类任务。
(二)继续打造垃圾分类示范社区,再造垃圾分类特色亮点。
20xx年,将选取x—x个居民小区作为撤除垃圾桶,进行集中投放的示范点位;同时,继续将垃圾分类示范社区工作纳入20xx年垃圾分类工作重心;树立分类优秀示范小区、社区,引领其他分类工作薄弱的小区、社区及单位,营造全民分类的良好氛围。
城市生活垃圾分类处置工作总结
工作总结是做好各项工作的重要环节。通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点。为此收录了一些范文,为大家提供帮助。
合肥热线讯根据省市主管部门文件精神,包河区在全市率先启动生活垃圾分类工作,近两年的项目运行,全链条管理、全过程控制的垃圾管理体系已基本形成,初步实现了生活垃圾管理“减量化、资源化、无害化”的目标。
一、以设施配套为出发点,实现分类管理新水平
为避免“源头分好类,收运处理一锅炖”的情况出现,包河区新建并启用了具备专业化分类挑选、破碎、拆解、打包等功能的智能化再生资源分拣中心和大件垃圾处理厂,启用了日转运量最高可达1000吨的包河区小仓房大型垃圾中转站,满足了辖区内产生的可回收物、其他垃圾分类处理的需求。同时,依托合肥市餐厨垃圾处理厂、合肥市吴山固体废物处置中心,确保餐厨垃圾、有害垃圾分得出、处理的掉。
二、以宣传教育为立足点,不断探索分类管理新路子
一是在广播、电视、报纸、网络、电梯间进行全媒体宣传,普及垃圾分类知识,让垃圾分类成为全区的共同话题,通过新闻媒体多视角宣传普及,培养市民文明习惯,引导公众从身边做起、从点滴做起。二是统一印制《包河区生活垃圾分类指导手册》、《包河区公共机构生活垃圾分类指导手册》作为垃圾分类工作参与者的培训教材,广泛发动志愿者、社区工作者参与垃圾分类的宣传和知识普及。三是建立学校垃圾分类宣传的主阵地。依托课堂教学、校园文化、社会实践三大平台,通过开展开学第一课、小手拉大手、垃圾去哪儿等活动,搭建学校——学生——家庭垃圾分类互动体系,形成教育一个孩子,影响一个家庭,带动一个小区的家庭学校良性互动和社会反哺机制。四是积极筹建包河区生活垃圾分类科博馆。根据《包河区生活垃圾分类工作实施方案》要求,一座立足生活垃圾科普教育、加强生态环保宣传、倡导绿色循环现代生活方式,集功能性、科普性为一体的体验式展馆已经启动项目申报。以宣传教育为翼,让垃圾分类飞入寻常百姓家,深入人心,让垃圾分类成为一种生活方式,成为一种时尚。
三、以依规考核为突破点,倾力打造分类管理新格局
生活垃圾分类工作是一项系统性、持久性的工程,需要社会各方面力量共谋、共建、共享,包河区充分发挥市场作用,引入市场化机制推动小区垃圾分类工作。生活垃圾分类工作又是一项关乎市民身体健康和公共利益的民生项目,决不能走一包了之的路子,因此在项目进场后,区城管局先后出台《包河区生活垃圾分类工作考核暂行办法》、《包河区生活垃圾工作检查考评标准》等一系列考核考评指导标准,坚持以办法、标准为基础,通过采取专业考核和第三方考核的方式对全区垃圾分类工作开展情况进行考核,倾力打造垃圾分类工作新格局。
截止2022年6月14日,全区第一批次2017年度覆盖居民约30308户(指小区实际建成总户数,以下简称总户数),注册率81。52%,参与率52。78%;在巩固已开展分类小区成效的基础上,第二批次2018年度增加覆盖约30019户,注册率69。33%,参与率47。24%。由于举措得当、效果明显,包河区生活垃圾分类工作先后被中国中央电视台、中国国际广播电台(国际在线)、人民网、中国青年报、中国建设报、安徽日报、新安晚报、合肥日报等多家中央、省级、市级媒体关注肯定。
在生活垃圾分类工作中,我们学生们的一些活动也都积极参与进来,积极的做好了自己的一份工作,现将工作总结如下:
一、积极做好生活垃圾分类工作。
在生活垃圾分类的工作中,我们学生们积极的做好了垃圾分类工作,在班上开展了垃圾分类工作,在生活垃圾分类的工作中,班上的同学也积极的配合了分类垃圾的工作,在每一个班上都有了一份垃圾分类小黑板,让同学们更加的了解垃圾分类,同时也让我们自己能够在自己的生活垃圾分类中去发现垃圾的不足,并及时的进行改正。这样我们能够在自己的生活垃圾分类的工作之外,也在班上也可以有机会和老师进行了很好的交流和沟通,让我们在生活垃圾分类工作中可以更加的积极主动的去做好。
二、做好生活垃圾分类的工作。
在生活垃圾分类的工作中,我们都积极的做好了生活垃圾分类的工作,让大家都能做好自己的一份垃圾分类工作。在生活垃圾分类的工作中,我们学生们都积极的做好了生活垃圾分类的工作,让大家都养成了不随手扔垃圾的好习惯,不随便扔垃圾的好习惯,不随便吐痰的好习惯。这样在生活垃圾分类的工作之中,也可以有机会让我们的生活垃圾变成了很丰富的资源,可以减少垃圾在生活中的污染。
三、加强学生们的劳动教育。
在生活垃圾分类的工作中,我们学生积极的做好了劳动教育。在劳动教育的工作中,同学们都能够积极的参与进去,不随便扔垃圾,不随地吐痰。在劳动教育的工作中,我们积极的将劳动教育和生活垃圾分类结合起来,让我们的生活垃圾变成了很丰富的资源。
四、积极的参与了学校的活动。
在校园的生活垃圾,我们通过班上的劳动,在班上的劳动教育,在班上的劳动教育,我们都能积极的参与进去,不随便扔垃圾,不随便吐痰,不随便乱扔果皮纸屑,不乱丢垃圾,这些都是我们自己的劳动教育,自己也能够积极的做好。这样不仅让我们自己能够积极的做好自己的一份工作,也是可以让我们班集体的整体在不断的提高,不在浪费自己的资源,不在浪费他人的劳动成果。
总之,我们学生的身上也存在着一些问题,这是不可避免的,但是我们也有自己的一些看法和建议,希望大家能够在这些方面有所改善,在以后的工作中也能够更加的积极,更加的努力。
20xx年,xx区全面落实习近平总书记关于生活垃圾分类工作的重要指示,按照市生活垃圾分类工作领导小组加强引导、因地制宜、持续推进,把工作做细做实,持之以恒抓下去的工作要求,牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,遵循减量化、资源化、无害化处理原则,全面推进区域生活垃圾分类和减量,加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的垃圾处理系统,努力提高垃圾分类覆盖广度和深度,不断完善城市管理和服务,倡导清洁、低碳、文明的生活方式,创造生态、循环、可持续发展的优良的人居环境,初步形成了“政府主导、示范引导,党员带头、全民参与”的生活垃圾分类处理运行格局,为我区如期实现全面高质量建成小康社会,打造创新创业宜居城的目标打下坚实的基础。
一、具体工作
(一)真抓实干,做好市级示范片区建设。
制定了《xx区创建生活垃圾分类示范片区实施方案》,明确区、镇、村居三级创建单元,建立了各镇、相关单位为责任主体的管理体制,创建片区依托基层现有公共服务阵地,融合党建、文化、科普、教育、卫生等资源,统筹推进示范片区建设。共计公共机构xxx家、居民小区xx个(含农村区域居民小区xx个)参与创建。
在全区五个镇共同创建的前提下,区分类办选择体量最大、推进最难的城关镇争创市级示范片区。目前示范片区内按新国标要求设置分类垃圾容器、收运车辆和宣传画面,以居民小区为重点,通过“入户宣传+撤桶并点+桶边督导”三项工作,全面推进“宣传志愿协分+集中分类投放+定时定点督导”三个到位,全面实现“主体责任、分类类别和投放收运”三个全覆盖。目前xx个市级示范片区居民小区桶边督导在岗率已达xx%,撤桶并点小区数已达xx%。
(二)高位推动,健全完善监督考核机制。
根据《xx区创建生活垃圾分类示范片区工作实施方案》,明确全区生活垃圾分类工作领导小组即为示范片区创建工作领导小组,进一步明确细化各成员单位工作职责,加强了全区生活垃圾分类示范片区创建工作协调、调度和推进力度。区分类办积极做好部署推进、统筹协调、监督指导、考核验收等工作;各镇和相关单位严格落实牵头主抓作用,制定了专项方案,初步形成部门联动、齐抓共管的良好格局。
xx区已将垃圾分类工作列为单项,纳入各镇、各单位年终岗位目标责任制考核中,并初步形成“自查+抽查+通报+整改+督办”五步走的监督体系。区分类办通过不定期开展督查,对工作中存在问题及时进行通报并跟踪问效整改,全年开展检查、抽查、回头看xx余次,发出检查通报、工作提示单等共xx份。
畅通生活垃圾分类工作监督渠道。初步建立了区领导每月至少一次“四不两直”检查垃圾分类的工作机制;主动向人大、政协报告工作进度,接受监督检查和建议指导;结合城管热线设立垃圾分类投诉监督电话,充分听取群众的意见建议,加快形成全民共建良好氛围。
(三)明确流程,规范分类全程闭环管理。
我区持续探索分类投放、分类收集、分类运输、分类处理四大体系建设。分类投放方面,在示范片区内建立生活垃圾分类管理网络,以镇、社区、小区物业为三级责任主体,高标准配备“五员”(xx名小区网格员、xxx名入户协分宣传员、xxx名桶边分拣员、xx名现场督导员和xxx名常态化志愿者)落实日常宣传、管理、督导和志愿工作,坚决做好桶边督导和源头分类。分类收集方面,优化垃圾分类收运模式,以区域环卫部门为责任主体,加强试点小区、公共机构厨余垃圾、有害垃圾和低价值可回收物的上门收运工作力度。分类收运方面,按照定人、定车、定时、定范围的方式开展收运工作,根据市对区的考核要求建立工作台账。今年新增有害垃圾和低价值可回收物电瓶车收集车xx辆、厨余收运车x辆(含拖桶车),专门人员xx余人。末端处置方面,坚持无害化、资源化处置原则,结合现有基础设施情况,示范片区内提升改造有害垃圾和低价值可回收物临时收储点x个,确立区级有害垃圾集中收储转运点x个,整合废品回收市场x个,同时推进高标准建设一座满足分类垃圾收储转运和大件固废破碎处置等功能的垃圾分类综合中转站,项目一期投入xxxx万元。
坚决执行不分类不收运制度,明确操作流程,重视监督管理,加大立案处罚力度,坚决杜绝混投混运现象,积极开展垃圾混装收运及厨余垃圾乱运等行为专项检查行动。
(四)强化宣传,持续发力营造舆论攻势。
进一步细化《xx区生活垃圾分类宣传工作方案》要求,明确了社会层面、校园层面、小区层面、媒体层面等相关具体工作的要求和职责,利用户外广告、广播电视、微信等媒介,结合新时代文明实践、志愿服务和双联系等活动,多层次多渠道开展宣传,激发群众共同参与垃圾分类的热情。各党政机关在本单位、本系统及本行业持续开展宣传教育活动,党员干部率先垂范,不断提高垃圾分类参与率和投放正确率。发挥小手拉大手的作用,对全区在校学生开展垃圾分类教育活动,培养学生养成良好的文明习惯,达到教育一人改变一个家庭的目的。今年全区发放承诺书(党政干部)、一封信(学生家长)、倡议书(全区市民)共计x万余份,设置户外宣传xx块,发放各类宣传品xx万余份,举办各类宣传培训活动xx场次,开展垃圾分类集中攻坚行动“进小区”宣传活动xx场。
(五)党建引领,扎根基层开展实践活动。
印发了《关于开展“新时代文明实践活动·垃圾分类我先行”主题实践活动的通知》和《关于开展“参与垃圾分类 共建美丽xx”志愿服务主题活动的通知》,特别是近期以xx区委区政府两办名义印发的《关于开展的通知》,全面要求各镇、各单位要更新观念、创新形式,引导基层党组织积极开展“垃圾分类我先行”主题实践活动,要求党员干部率先垂范做好垃圾分类。把垃圾分类与党建、文明创建等工作关联,发动党员干部、志愿者、群众全面参与“垃圾分类工作就是新时尚”主题宣讲、入户宣传垃圾分类、全民参与垃圾分类签名、垃圾分类体验小游戏等活动;组织动员社会各单位和居民群众参与本村、本社区、本小区的环境整洁;开展爱护环境、垃圾分类等志愿服务工作,形成浓厚的社会氛围。结合“双联系”全区共组建xx支志愿者总队,百余支志愿者小队,涵盖全区所以党政机关,志愿者总人数达xxx余名。
二、取得成效
(一)宣传攻势全面发动
生活垃圾分类工作只有广泛动员,才能取得成功。xx区各级各部门充分运用各类宣传手段和形式,在宣传的针对性、深入性、多样性上再下功夫,以群众喜闻乐见的形式组织开展宣传活动,做到丰富多彩、生动活泼。切实开展“小手拉大手”活动,发放一封信,对全区在校学生开展垃圾分类教育活动,积极鼓励和引导少年儿童参与生活垃圾分类,培养学生养成良好的文明习惯,带头践行绿色生活方式;各镇积极探索简单明确的垃圾分类宣传形式,做到群众看得懂、学得会、投得对。
(二)党员干部全面参与
全区党员干部是xx区生活垃圾分类工作的“主力军”、“先锋队”,各单位通过摸底上报党员干部相关信息,打通党员干部与居民小区垃圾分类网格员“双报到”渠道;倡议党员干部公开承诺积极参与垃圾分类;要求党员干部发挥示范引表率用,带头参与分类投放;组织党员干部参与多种形式的垃圾分类志愿活动等,让全体党员干部全面参与生活垃圾分类,形成人人争做垃圾分类的示范员、宣传员、监督员和志愿者的良好氛围。
(三)督导机制全面建立
各镇、各牵头单位系统部门在本本区域、本行业、本系统加大自查力度,高频次开展分类指导检查;区分类办采取面上检查、随机抽查、定向督查、定点督办、明查暗访等方式,以提示单、督办单等形式,督促各级各部门抓实办好生活垃圾分类工作,同时开展回头看,将检查、整改情况纳入月度、年度考核考评。
(四)分类实效全面提高
各单位通过扎实开展宣传培训、引导全员参与分类、组织志愿者活动等形式助推全区生活垃圾分类工作取得了阶段性成效;以xx镇居民小区为重点,各镇对照示范片区创建标准,通过“入户宣传+撤桶并点+桶边督导”三项工作,全面推进“宣传志愿协分+集中分类投放+定时定点督导”三个到位,全面实现“主体责任、分类类别和投放收运”三个全覆盖。
下面我们为您呈送了“最新《图形分类》教案”主题的相关内容。每个老师不可缺少的课件是教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。请马上收藏本页,以方便再次阅读!
【教学目标】
1.通过分类对已学过的一些图形进行整理归类,了解这些图形的类别特征并初步掌握分类的方法。
2.通过实际操作,体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性,认识这些特性在日常生活中的应用。
【教学重点】能够按照一定的标准对图形进行分类。
【教学难点】体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。
【教学过程】
1.教师问:我们已学过哪些图形?
教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。
(1)想一想:你能不能根据各图形的特征进行分类呢?教师板书课题:图形分类
(2)分一分:让学生独立尝试分类,采用标号的方式进行。(也可以画出图形来分类)。并与同桌交流分类的方法。
(3)汇报与交流:分小组汇报分几类及分的理由,学生可能出现下面的分法:
立体图形;平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形(线段围成的);圆形。
2.教师问:下面是一组图形,你能找出其中的四边形吗?
3.实践活动:
(1)学生拿出准备好的活动四边形和三角形。
师:拉一拉,你发现了什么?同桌交流。
(2)汇报与板书。
小结:四边形易变形,三角形具有稳定性。
4.巩固与应用。
(1)课本23页第1题。
(2)课本23页第3题。
(3)分一分、填一填。
活动目标:
1、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识,发展空间知觉和动手动脑的能力。
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备:
1、各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片(各种几何图形)。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板,分为三个区域,用于展示幼儿操作结果。
活动过程:
1、导入:
师:今天图形宝宝们来到了我们班,可是他们很调皮,和小朋友们玩躲猫猫的游戏,他们躲在一幅幅画里,请你们来把它们找出来吧!
2、找图形。
教师出示由几何图形组成的画,请幼儿欣赏。提问:你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)3、借形想象,拓展幼儿想象空间。
1)师:小朋友们真能干,都将它们找出来了,我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形,教师一一出示。)2)师:图形宝宝们被你们找出来后,还不甘心,还要考考小朋友们,它们想请你们一起来想想,图形除了刚才我们看到的形象外,还可以变成什么东西?
教师请幼儿先相互讨论,然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1)游戏区域1:图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化,并用语言讲述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。
2)游戏区域2:找图形提供图案画1——4幅,幼儿找出其中图形的名称、数量,并做记录,在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。 3)游戏区域3:图形添画提供画有几何图形的画纸,鼓励幼儿想象并添画,变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求,然后请幼儿自选区域活动,操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中,对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。
5、展示幼儿操作结果。
教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后,请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。
一、 活动背景
在每天的早点时,都会有小朋友问我:老师,我们吃的饼干是不是圆的?今天我们吃的是方饼干吗?桌子是不是方的?我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这一节以认识图形和图形分类为主,动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标:
1、认识圆形、方形、三角形,知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备:
1、动画课件,图案如下。录音机,欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程:
一、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征
1、 师:小朋友,形状王国里来了几位朋友,大家想认识他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)
(1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)、嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?
2、
师:(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,链接到前该形状再自我介绍)
幼A:圆形它是圆圆的,没有角。
幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。
师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?
那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。(链接到课件,单独介绍三角形)
哪为小朋友认识三角形了,能说出它长什么样的?
幼C:三角形有三条边、三个角。
师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结)
(评析:在这一环节中,幼儿通过三个图形的自我介绍,来认识图形,但小班幼儿在语言表述方面还不够完善,教师通过个别回答、集体回答,图形再介绍,使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。)
[NextPage]二、按物体的形状进行分类
1、 动画课件5:物体分类
课件:小朋友,我们的孩子到草地上去玩了,你们能帮我们把孩子找回家吗?
师:(1)、哎呀,形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)
(2)、它们是什么形状的?是谁的孩子呢?(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对,物体走进房子,电脑:你真了不起,帮我找到了孩子。答错,则物体会自动走回到草地上,电脑:这不是我的孩子,再动动小脑筋吧)
幼D:帽子是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。
幼E:电视机、冰箱是方形的,它们是方形妈妈的孩子。
幼F:帆船是方形的,是方形妈妈的孩子。(电脑提示错误)
师: 哎呀,帆船宝宝进不了家门,它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢?
幼G:帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。。
小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。
2、 游戏:找朋友
师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?
看、那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)
我们和家里的朋友一起来跳舞吧。
3、 做饼干
师:哎呀,跳舞跳得肚子都饿了,我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧!
幼儿用模具、彩泥进行制作。
(评析:在这一环节中,教师采用了多媒体课件、游戏的形式,由个别到集体,逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。)
三、结束
师:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的饼干,我们把这些饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。(放音乐,出场。)
评析:由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣,教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中,将三个图形设计成了卡通动画形象,让图形自己进行讲述,这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏,在幼儿进行分类练习的同时,发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯,思路清晰,适合小班年龄的特点。
活动目标
1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.图形卡片大的红色,兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
活动过程
一、谈话导入
师:小朋友们,昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝,你们来说说都有谁啊?哦,有(长、正、圆、三),真是太棒了。李老师这里就有很多的图形宝宝,你们来看看,他们一样吗?哪些地方一样?请一个小朋友来说一说。
二、观察图形,按照图形颜色进行初次分类。
(1)师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸,和这些图形宝宝的颜色是一样的吗?如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分?
(2)师小结:哦,原来啊,我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家,你们再动动小脑筋,除了按照图形的颜色来分类,还可以怎么分?(按形状来分)
三、按照图形形状进行再次分类。
(1)师:请小朋友上来试一试。
(2)师小结:经过小朋友们的努力,我们用了两种方法帮助图形宝宝分家,一种是按照图形宝宝的(颜色)来分?一种是按照图形宝宝的(形状)来分。还有一种是按照图形宝宝的(大小)来分。
四、幼儿动手操作,根据图形的颜色和形状进行分类。
(1)师:现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家,你们愿意帮助他们吗?这一次,听清楚老师的要求,你们不仅要按照颜色来分,而且还要根据它的形状和大小来,我们一起去试试。
(2)幼儿分组操作。
五、教师点评幼儿操作材料
师:我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家,有没有按照老师的要求分类。
活动延伸
师:今天小朋友们都很棒,帮助了图形宝宝,那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。
活动反思
《图形分类》是中班的一次数学公开课,教学目标是通过对比,让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论,在确定这一内容时,觉得这一内容很简单,但经过对中班幼儿认知特点的分析发现,中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此,我们最终确定了《图形分类》这一活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
活动目标:
1、能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备:每人一个分类盒材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程:
1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的.是什么。"屈,老师。教,案,网"教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作,学习给图形分类。
师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作,教师观察指导。
操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。
活动反思:
《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。
一、教学目标:
1、通过观察和比较,体会平面图形和立体图形的区别,能根据图形的特点对图形进行分类。
2、通过猜一猜,分一分,画一画等数学活动,使学生对学过图形形成清晰的知识体系。
3、通过说一说,分一分等数学活动,培养学生认真观察的好习惯,总结归纳的思维能力。
二、教材分析
这是第二单元《认识图形》的第一节。学生已经认识了长方体、正方体、圆柱体、长方形、正方形、三角形、圆等图形,这些知识在学生头脑里是零散的。本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳,把这些图形联系在一起,建构初步的图形知识体系,培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。
三、学校及学生情况分析
我校教学资源较为丰富,可以为每个小组同学准备一组平面和立体图形学具,帮助学生直观感受立体图形与平面图形的区别,利于学生对分类结果的理解。另外,我校学生思维活跃,教学中设计了分一分、画一画等较开放的环节,为学生提供更为广阔的思维发散空间。
四、教学过程
(一)联系生活,创设情境。
今天,淘气和笑笑要带着我们到多彩的图形世界走一走。播放背景音乐。
出示一组图片。这组图片中能抽象出长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形圆形等图形。(包含一幅小区图、东方明珠电视塔等画面)请学生随着教师出示图片的过程找到其中藏着的图形,发现一个就利用多媒体课件抽象出来,出示在这组图片的下方。
原来图形世界就在我们的生活中,就是我们生活的美丽世界。
(二)尝试探索,给图形分类。
1、猜一猜(区分平面图形和立体图形)
(1)我们从图形世界里找到这么多成员,笑笑把它们分成了两大类,你知道笑笑是怎样分的吗?她为什么那样分?
(2)学生观察,同桌讨论。
(3)全班交流。生:三角形、长方形、正方形、圆形是一类;面不是平的的图形是另外一类,如:长方体、正方体、圆柱体)
教师根据学生的表述引出平面图形和立体图形这两个概念。
(4)请你找出学具袋中的立体图形和平面图形,分别摸一摸,体会他们的表面有什么不同。
学生说一说摸图形的感受:平面图形它们的面都是平的。立体图形有好几个面。 (通过实际操作,让学生切实体会平面图形和立体图形的特点)
小结:看来,根据图形的面是不是平的,我们可以把这些图形分成平面图形和立体图形。
板书:
我们和笑笑一起把我们学过的图形分成了两类,(利用课件把图形分成两组)。有这么多平面图形,淘气想问问你们,还可以把这些平面图形再分类吗?
生:能。
下面我们再继续深入研究研究平面图形。
2、动手分一分(平面图形分类)
请同学们拿出老师发的作业纸。你们小组合作,把上面的的平面图形分一分。(教师课前准备作业纸,上面画有这样的平面图形)
(1)学生四人小组合作,对作业纸上的平面图形分类。
(2)汇报、交流各小组对这些平面图形的分类。
在全班交流分法时,说说你们组是怎样分的?为什么那样分?
生:三角形、长方形、正方形、平行四边形和圆形。
教师把准备好的相应图形出示在黑板上。
师:这些图形里面,还有没有有共同特点可以归为一类的?
(引导学生继续观察长方形、正方形、平行四边形有什么共同特点)
生:我发现长方形、正方形、平行四边形都有4条边。
师:你知道这类图形的名字吗?(四边形。)
师:现在我们把平面图形分成了三类。我们学过线的认识,有直的线和曲线。结合我们学过的这一知识,你觉得三角形和四边形有什么共同点吗?
生:三角形和四边形是由线段围成的,圆和它们不一样,是由曲线围成的。
师:根据这位同学的回答,你们能把平面图形也分成两大类吗?
生:分成由线段围成的图形和由曲线围成的图形。
板书:
3、发散拓展:画一画。
师:我们把平面图形分成两大类,你能在练习纸上再画几个相应的图形吗?
(1)学生在下面的练习纸上画出相应的图形。
线段围成的图形 曲线围成的图形
(2)利用实物展台全班交流。教师准备好相应的图形,和学生讨论他们画出的图形应该贴在什么位置。把学生画出的图形出示在黑板上相应板书的后面。
学生画出五边形,六边形、椭圆等图形要给予鼓励,这说明学生明白了这两类图形的特点。
五边形、六边形等边数多于4的图形又叫多边形。(扩展了图形的知识体系)
师小结:通过刚才的分一分,画一画活动,我们把图形家族的平面图形又分成由线段围成的图形和曲线围成的图形两类,线段围成的图形继续分成了三角形四边形多边形等。在你们的帮助下,图形家族的关系越来越清楚了。
(三)扩展练习。
1、结合我们刚才的学习过程,在作业纸上完成下面图形家族的家谱。
2、请你为书22页找一找中的图形,找到它们在图形家谱中的位置。
3、说一说,生活中你见过哪些平面图形?哪些立体图形?
(四)数学万花筒。
师:其实图形在我们的生活中随处可见,它们组成了美丽多彩的世界。
出示金字塔、天安门城楼、人民英雄纪念碑等图片。
这就是淘气和笑笑带我们来到的图形世界,其实我们每天都生活在这里。
淘气和笑笑想问一问:这节课你有哪些收获?
【教学内容】北师大小学数学四年级下册第第32-33页四边形分类
【教学内容】
本节课是四年级下册第二部分的内容,是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类,通过分类让学生了解梯形的特征,并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习,使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类的,教材主要是对A组和B组进行研究。教学分类方法后,教材还适时安排了一些练习,旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力,提高学生解决实际问题的能力,并渗透集合的数学思想,发展空间观念。
【学生分析】
《课程标准》明确指出:促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。几何初步知识,无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质,对于四年级小学生来讲,都比较抽象,也较难掌握。学生的生活实际和所接触的事物大都和空间与图形有关,他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。因此,在课堂教学中既要重视学习结果,更要重视过程,引导学生主动去探索,自己去发现。在课堂上我为学生创设一系列活动,让学生在做中学,学中做,做中悟,悟中创。根据学生的年龄特点,采用活动化的呈现方式,如折一折、比一比、画一画、摆一摆等,给予学生充分的时间和空间从事数学活动,通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知,多角度的思考,把四边形进行分类,概括出特征,经历探索图形性质及其变化规律的过程,从而获得鲜明、生动和形象的认识,进而形成表象,发展空间,使学生的知识与能力得到同步的发展。
【学习目标】
1.知识与技能:通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类。
2.过程与方法:理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操
作能力和形象灵活的思维能力。
3.情感与态度:发展学生的空间观念,激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。
【教学过程】
一、激趣导课(2分钟)
1.师:同学们,今天老师要带大家去神奇的图形王国上一堂数学课,你们开心吗?
(课件播放图形王国的动画。)
2.话外音:在图形王国里,有很多的图形成员,
你们认识它们吗?
(课件播放各类图形:长方形、正方形、平行四边形等等,引导学生大声喊出它们的名称。)
3.师:在四边形这个大家族里,你若仔细观察,会发现它们各有特点,这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。(板书课题:四边形分类)
[设计意图:以游图形王国作为学习活动的线索,赋于数学知识一定的情境,使学生对数学新知识的学习产生浓厚的兴趣和亲切感,这样设计能促使学生主动地去探索新知识。]
二、分类探究
活动一:分一分(15分钟)
1.观察
师:请大家仔细观察刚才和大家打招呼的这8个四边形,它们的边有什么特点?
(学生观察,自由发言。)
2.分类
师:你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗?分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法,并说说你这样分的理由。
(学生分组进行分类、探究,课件配以舒缓的音乐。教师巡视各组情况,重点指导学生说说分类的依据是什么?)
3.反馈
哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法,各是怎么分的?
学生通过视频展台演示分类方法,并说出每一组四边形的特点,再尝试给每一组四边形起一个名字。
(只要学生的理由充分,就应及时予以肯定和鼓励,对于说得又多又好的小组授予分类优胜旗。)
师:还有哪个组有补充或有不同意见的?
(允许各组分类方法多样化。)
根据学生的发言,教师适时提问:为什么这样分?你的理由是什么?
4.归纳
师:智慧老人看到大家得出了这么多种分法,他也带来了一种分法(课件演示),智慧老人为什么这么分呢?
引导学生找出同一类图形的特点,并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后,教师重点指出:
A组的图形有两组对边分别平行,它们都是平行四边形。
B组的图形只有一组对边平行,它们都是梯形。
C组的图形没有平行的边,就叫做四边形。(本课暂不研究)
[活动意图:引导学生根据不同的标准给四边形分类,在独立思考的基础上,组织学生进行合作交流,并分类摆放,再说一说分类的依据是什么。这样,学生充分展示自己正确或错误的分类方法,培养学生的动手能力和分析能力,并通过图形的特点明确认识了平行四边形和梯形。]
活动二:填一填、画一画(8分钟)
1.填一填
独立完成教材P32的填一填,同桌交流想法,个别汇报。
2.画一画
让学生在教材P33提供点子图上画指定的图形,在画的基础上,引导学生用自己的语言说说这些图形的特点,体会这些图形的特征。
(评选画得最好的同学,将作品进行投影展示并予以鼓励。)
[活动意图:在练习中进一步加深对各类四边形特征的了解。通过动手填一填、画一画,让学生小组讨论交流:你们发现了什么?]
活动三:议一议(5分钟)
(话外音:同学们,谢谢你们给我们四边形
家族的成员分了类,你们今天表现可棒了!淘气
在我们图形王国游玩的时候遇到了一个难题,你们能帮助他解决吗?)
小组讨论:平行四边形包括长方形和正方形吗?
教师引导学生得出结论:因为长方形和正方形不仅两组对边平行,而且四个角都是直角,所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。
[活动意图:通过讨论的形式,让学生经历新知的探索过程,了解长方形、正方形是特殊的平行四边形,培养学生的概括归纳能力。]
三、巩固新知(8分钟)
师:今天大家学得特别认真,老师对大家的表现也特别满意,下面我们去参加图形王国的技能大赛吧!如果你在活动中表现优异,成为了优胜者,那你将得到图形王国的一份特别礼物!
项目一:谁是拼图高手?
要求:挑选2个图形分别拼成长方形、平行四边形、梯形,看看谁完成的又快又好!(先独立思考,再借助附页的材料动手试一试。)
项目二:小小魔术师(独立完成,同桌交流剪法,个别展示。)
教师及时引导学生进行上述两项活动,培养学生思维能力和空间观念,对于优胜者给予表扬和奖励。
[设计意图:为巩固所学知识,发展学生思维,我设计技能竞赛这样一个活动,变课本的练习为谁是拼图高手?和小小魔术师这两个技能竞赛,学生兴趣盎然,而且不同层次的学生都有所收获,充分体现了不同的学生在数学上得到不同的发展这一课改理念,让学生人人都获得成功的体验。]
四、说心里话(2分钟)
师:我们今天愉快的图形王国之旅就要结束了,你有什么体会,还想知道什么知识?
鼓励学生回忆所学的知识,畅谈学习的方法和本课的收获。
[设计意图:将传统教学中的总结变为说心里话,拉近了师生距离,通过学生自主总结梳理知识,充分发挥学生学习的主体作用,也起到了很好的复习知识、归纳知识的目的。特别对学习方法的总结有利于学生可持续发展,是发展性教学目标在课时的体现。]
【效果评价】
本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入,既重视知识本身的建构,又重视课堂结构的建构,从学生的实际出发,体现从问题情境-建立数学模型-解释、应用与拓展的意义建构的学习过程。
围绕自己的总体设计思路,我设计了激趣导课--分类探究--巩固新知--说心
里话这样四个环节进行教学,以自主探究、合作交流的学法为主,让学生主动参与知识形成过程,培养学生获取知识的能力。
学生学习知识是发现、创造的过程,因此,在课堂教学中既要重视学习结果,更要重视过程,引导学生主动去探索,自己去发现。在课堂上我为学生创设了一系列的活动,如分一分、填一填、画一画、议一议、技能竞赛等,让学生在做中学、学中做、做中悟、悟中创。通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知,多角度的思考,把四边形进行分类,概括出特征,让学生知识与能力得到同步的发展。
值得一提的是分一分这个活动,教学时我事先让学生准备一些各种各样的四边形,然后让学生自主进行分类,有的学生按角的特征来分类,有的学生按边的特征来分类然后让学生自己总结出各类的特点,体验不同的分类标准,再引导学生按两组对边是否平行进行分类。这样安排,有利于培养学生的思维能力和获得成功的喜悦。
学生学习数学既是一个生动活泼、主动探究和富有个性的过程,也是一个经验共享、相互启智的过程。本课我还重视学生自主与合作、讨论与交流的学习,放手让学生在自主探究的同时,为学生创设了多次合作、讨论和交流的机会,努力营造民主和谐、宽松愉悦的学习氛围,使学生始终处于积极思考的状态,兴趣盎然,从而提高了课堂教学效率。
课后对学生进行了抽样调查和检测,学生们对于图形的分类和依据掌握较好,学习兴趣得到了进一步的激发,学生们感到图形世界十分神奇,数学知识十分有趣。从检测情况来看,学生对于四边形分类的知识掌握很好,并且很清楚的知道长方形、正方形和平行四边形的关系,成功的达到了本课预期的三维教学目标。
以上就是《垃圾分类教案反思7篇》的全部内容,想了解更多内容,请点击垃圾分类教案反思查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源://m.jab88.com/j/137225.html
更多