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小学足球操教案

小学足球操教案集锦。

作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?以下是小编收集整理的“小学足球操教案集锦”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学足球操教案 篇1

这篇课文用拟人的手法,以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。

本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球,诸如“圆圆的身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写,既贴合实际,又是形象生动,带有幽默意味,使人感到亲切,有趣。而“每当我为别人带来欢笑的时候,我就觉得自己也是快乐的了”,还让足球充满感情,它要给人们欢笑,自己则乐在其中,多么令人喜爱啊!

介绍某种事物,采用自述形式,让人读了之后既丰富知识,又愉悦感情,这种形式低年级学生十分喜欢。

本课的教学目标是:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。认识2个偏旁部首,理解由生字组成的词语。

3、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族自豪感,教育他们从小热爱运动。

本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。

这篇课文可分两课时来完成教学任务:

第一课时:初读课文,借助拼音读准字音,能将课文读正确、流利。学会生字,初步理解由生字组成的新词。指导在田字格中正确书写。

2、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族自豪感,教育他们从小热爱运动。

3、初步培养学生搜集信息的能力及小组合作学习的意识。

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引,他们的思维以直观、形象为主,持久性差。教学时要注意动静搭配,有张有弛,要充分利用多媒体等直观教学手段,调动学生多种感官参与教学,提高教学效益。

在教学时,我主要采用“以读促讲,以讲促读”的教学方法,辅以直观教学法,联系生活等手段组织教学。

学法:在教学上,放手让学生运用已学过的拼音知识,指导学生通过“读――思――说――读”的方式来学习课文,让学生在读中思考,读中讨论,自主交流,贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作的形式学习重点段落,培养学生的合作学习能力。

课前准备:

教师:网上搜集有关足球运动方面的知识及相关图片、制作多媒体课件。

1、导语:同学们,你们爱踢足球吗?下面我们就来玩个踢足球的游戏。

2、出示课件:几个学生在踢足球,足球上写有新词,读对踢入球门,响起掌声。

游戏是低年级学生喜闻乐见的一种形式,用这种形式来巩固生字新词,可引起学生的无意注意,调动他们的学习积极性,促使他们积极思维,可以说是屡试不爽。

1、课件出示:足球自述,并出示句子。师述:我叫足球,别看我圆圆的身体,个头不大,年纪可有一大把喽。

2、联系生活实际理解“一大把”,并指导读好这个词。

3、指导朗读:是呀!足球爷爷年纪可大了!你来做一回足球爷爷,好吗?

4、设疑引起对下文的探究:足球的年纪真有那么大吗?你想知道他的故乡在哪里吗?

指导朗读,注重让学生进行角色体验,可使朗读训练落到实处。教师通过设疑,能激起学生继续读书探究的兴趣。

1、自由读第二自然段,思考:读了这一自然段,你知道了些什么?从哪里可看出来?

这里应安排充足的时间让学生读书、思考,为下面的小组交流打好基础。

2、小组合作,讨论交流。

《语文新课程标准》的理念之一就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习,能照顾到全班所有学生,让他们都获得发言权,特别是一部分胆小、后进的学生,也能在组内得到表现的机会,而不是让课堂成为几个优秀生表演的舞台。同时,实践证明,这种学习方式是释放学生个性,培养学生团结合作的重要途径。鉴于本班学生人数较少,教师一向比较重视对学生小组合作学习的训练与指导,组织小组讨论交流,应该说有一定基础,不会只流于形式。

小学足球操教案 篇2

学习目标

1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、能初步运用小足球组合动作。

4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

教学内容

足球运球、传球、停球

教学过程

一、准备

游戏:《手运球比快》 《脚运球比快》 (6分钟)

1、师导问:我们班是一个体育强班,有些学生喜爱篮球,有些同学喜爱足球?

今天,我们就来做一个试验,看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

2、游戏分组游戏

二、游戏:停球---传球―停球(16分钟)

1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)

4、分组传球尝试练习;

5、小组展示传球方法,注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)

6、游戏:传停球接力

三、直线运球---曲线运球―接力(13分钟)

1、师:光学会传球和运球是不够的,我们还要学习运球的方法。

2、教师讲解运球的方法,提示要点(推球的后方中下部,向前用力);(直线运)

3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领;&

小学足球操教案 篇3

教学内容:

1、足球传接球练习

2、趣味游戏:传球接力游戏

教学目标:

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球传接球的练习,使80%的学生能掌握足球传接球的技术。

3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点:脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。

教学难点:传停球的力度和准确性。

教学内容:教师活动学生活动场地

步骤:

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、教师语言要清晰。

4、教师讲解课堂要求和任务。

5、学生站成四列横队。

6、学生认真听队列的要求。

7、动作一致,精神饱满。

二、准备活动:

1、绕足球场慢跑;

2、专项准备活动;

1、教师提出慢跑时队形要求。

2、教师语言要清晰。

3 、师生一同做准备活动。

1、绕足球场跑步

2、学生站成四列横队。

3、学生认真听队列的要求。

4、师生一同练习。

5、动作一致,精神饱满。

开始活动:

一、传接球练习

1、练习方法:一传一停两人一组,面对着传球

2、教学重点:脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。

3、教学难点:传停球的力度和准确性。

4、教学口诀:脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正

1、先是四列横队,教师站两排中间讲解并示范传球动作要领

2、然后组织队伍。两人一组对面传球练习。

3、教师在中间巡回指导,并纠正错误。

3、认真听教师讲解示范动作

4、分散队伍开始练习。

二、传球接力游戏

1、游戏方法:分两组进行,两组相对而站,中间隔一定距离。然后进行传球游戏。

2、游戏规则:传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后,直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方

1、讲解游戏规则并且做出示范。

2、组织队伍进行游戏

3、注意学生游戏时安全问题

1、认真听教师讲解游戏规则

2、听指挥排好队伍进行游戏

三、结束部分:

1、课堂小结

2、下课

3、教师指出本次课的优缺点

4.器材足球场。足球26只,游戏所需障碍物

小学足球操教案 篇4

本节课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念,针对水平2课标对学生的要求,结合本班学生的实际情况,侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体,以小群体活动为主要学习形式,以实现和谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提,以体现公正、公开的评价为向导,全面达成本课教学目标,来满足学生的发展和需要。

2、通过活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术,体验成功的喜悦,并灵活地在游戏中运用。

3、通过练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

4、通过小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。

三、教材分析:

足球停球———传球—停球是足球主要技术之一,由于进攻、防守都能够发挥重要的作用,因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位,准确的击球时机,良好的判断是学生掌握该技术的关键,也是本课的教学重点。

由于是小学中段的学生,脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的,本课对教材的运用进行了一定的加工和处理,使学生乐意学习,易于接受,并在学习过程和实战中得以充分体现。

由于学生年龄小,很少上足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因,平时学生接触足球的机会不多,足球特长生很少,针对实际情况,本课就从玩球起步,使学生一开始就对足球进行亲密接触,从而熟悉球性,对足球产生好感,激发学习足球的兴趣,为以后的足球学习打下基础;第二、由于人多,场地小,基于此种情况本课采取了友情分组,这样便于学生利用已有的知识与经验,在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价,通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者,要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束,同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

六、本课的教法、学法:

教法:“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法:“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

为了更好地完成本课的教学任务,我设计了以下的四个教学过程:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

上课铃声一响,体育委员在指定的位置成四列横队集合,师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听,激发孩子们的学习兴趣,然后提问:“孩子们音乐好听吗?“喜欢足球运动吗?”“都喜欢哪些足球明星呢?”孩子们都大声回答:“喜欢,喜欢贝克汉姆、罗纳尔多。”这时再宣布本节课的主要内容:小足球――脚内侧踢球,并提出本课的要求,强调安全教育,安排见习生。

1、队列练习:首先进行原地的队列练习。(左转、右转、后转、四列横队成八列横队)目的是集中学生的注意力,体现精、气、神,使学生张、弛有度。

2、趣味玩球练习:主要是让学生熟悉球性,为激发学生学习足球提高兴趣,为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在教师的带领下进行趣味玩球的练习,玩的同时配上欢快的音乐,教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

3、球操练习:学生成同心圆队形站立,每位同学手拿一球,配上现代健身音乐,教师领做球操。要求:动作舒展、大方。

本单元共分为四次课,本次课是本单元的第2次课,针对水平2学生的基本情况和已有的知识与经验,为提高学生的学习兴趣,同时也为了克服专项练习的枯燥乏味,我安排了以下的练习:

1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

4、分组传球尝试练习;

1、师:光学会传球和运球是不够的,我们还要学习运球的方法……

2、教师讲解运球的方法,提示要点(推球的后方中下部,向前用力);(直线运)

3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领;

4、优生表演,师鼓励;

5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,球必须改变运行方向,也就是曲线行进,这就要求我们学会曲线运球,如何进行呢?下面分小组进行尝试。

7、小组优生展示,师归纳:用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。

学生自然形成多层圆圈,选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习,使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松,目的使学生的心率下降,逐渐恢复安静状态。(教师边唱边跳)

2、小结:进行本节课评价,首先引导学生,谈出感受(参与、技能、心理、社会适应等方面)。教师表扬,再进行升华性的小结。

3、布置课后练习:在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习;或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

小学足球操教案 篇5

一、教学目标:

1、学会本课的两个生字,理解新词的意思。

2、理解诗歌内容,能例举说明这是特别快乐的足球赛。感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。

3、能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。

4、发挥想象写一段话。

二、课时安排:

2课时

第一课时

一、创设情境:

谁喜欢足球?你最佩服的球王是谁?他的那些精彩球技令你佩服?

二、揭示课题:

快乐的足球赛没有的球星,但能给你留下深刻的印象。

三、自学课文:

1、《快乐的足球赛》找出生字、新词。

2、这场球赛,什么地方是让你感到真正的快乐的?

3、给课文分段。

四、有感情的朗读课文。

五、布置作业:

说说你认为写得最生动的小节。读一读,背一背。

第二课时

一、朗读课文(配乐)

二、分析课文:

学生分组提问回答课文中的问题。

三、布置作业:

1、改写成短文。

2、学生读一读短文。

四、板书设计:

快乐的足球赛

海报——-不贴

门票——-不卖

球场——-没界限

时间——-不约定

人数——-不管多少

球门——-小豆豆

裁判——-每个队员

小学足球操教案 篇6

足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习,足球文化导入,创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来,使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质以及勇于竞争,顽强拼搏,积极进取,团结合作精神

二、教材分析:

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强;争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点,所以他受到人们普遍的喜爱,尤其是广大青少年学生。通过足球运动,能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质;能改善人的心理素质,提高人的心理健康水平;培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术,在比赛中运用得最多,主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容,是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求,这部分内容的学习和掌握,对于综合运用技术的能力,体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要,是足球技术的基础。

三、学情分析:

本次课的授课为六年级男生,共XX人。学生体育的运动技能虽然有差异,但高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定:

1、认知目标:积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信。

3、情感目标:学习利用足球运动锻炼身体的方法。学会与同伴合作,发挥团队精神,提高人际交往能力。

五、本课的重、难点确定:

重点:脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球技术的掌握。

难点:踢球的五个动作环节,即踢球前的助跑、支撑脚的选位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球的随前动作合理规范。

六、教学策略:

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整,而以练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。

教师讲解示范动作。组织队形同游戏队形。

学生通过各种练习,充分活动关节韧带,为基本部分做充分的准备。

1、讲解示范踢球的脚上部位,并提出脚踢球的五个环节。(6’):

为了充分发挥学生的主体作用,采用教师启发指导,布置练习思考:各种脚部位踢球如何运用,助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生一定的时间自主体验,提高学生的学习兴趣。

2、2人一组,一人踩球,另一人做跨步踢球和助跑踢球练习(交换进行)(6’):

体会脚触球部位,同时自主体会助跑方向和支撑脚位置。

组织学生分散练习,体会助跑的方向,摆腿的路线、方法及两脚的配合。

脚触球的部位是否准确,是踢球质量的关键,踝关节的紧张程度和脚形控制是极为重要的。三种脚背踢球时,踝关节要绷直,要紧张固定。这样踢球才能有力、准确触球及防止踝关节受伤。

学生在集合队形基础上成圆形散开,运用各种脚法对准圆心踢准练习。

通过游戏,进一步巩固和提高脚踢球技术,同时培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。

1、放松(3’)手臂和大腿抖动放松。2、对本课进行小结,布置收回器材(2’)

预计平均心率为:130--135次/分,最高心率为170次/分。

运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。

小学足球操教案 篇7

足球是我自己的本行,呵呵!!所以我有信心,这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课!中间加一些小游戏,由于只是培养他们的兴趣,所以足球课不能有太多的限制,而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后,就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵!!也是我最希望和最喜欢看到的情况!

单元学习目标 1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、能初步运用小足球组合动作。

4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。

学情分析 1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大,你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题)

2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

课序 具体内容 领域目标 教学策略 学习策略 评价要点 随堂小结

《脚运球比快》 1、积极参与游戏,感受做游戏的乐趣,激发对足球运动的喜爱;2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;3、初次感受足球。 1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解,给学生做好计时工作。

2、进入第二个游戏环节。

3、比较手运球和脚运球谁快,得出结论:是因为我们现在脚运球还不熟。 1、明确游戏目标,组成新的合作小组练习,争取时间尽量少。

2、比较手运球和脚运球的差别和感受。

3、找出运球中的一些好方法进行交流。

4、多次练习体会脚运球。 评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况) 来源:足球本来就是学生最喜爱的一项活动,在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。

《对墙传球准》 1、参与有趣的游戏,学习传球和停球技能;2、对小组合作学习组织形式的认同,争取小组获得好评价; 1、讲解示范脚依此踩球动作,让学生两人一组交替练习。

2、学生自由试试传球,体会接球和停球的不易。

3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。

4、给学生分好场地,对准墙上的大墙砖练习传准球。 1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。

2、学生自由试试传球,体会接球和停球的不易。

3、自由练习对墙传准。

4、进行小组间的交流展示。 评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握; 本课教师基本上是让学生自主练习,体会动作,自我实践来体会和感受动作,在练中得到提高。课堂气愤活跃,通过自我体会,动作逐渐有所掌握。

2、曲线运球接力 1、积极参与游戏,感受各种运球方式,体会并练习、初步掌握简单的运球方法;2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。

评价学习情况 1、以四人为一队进行运球接力游戏,先进行小组间的自我练习。

2、小组在教师统一指挥下进行比赛。

3、展示。

评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果 只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。

4 小足球的传、接、停、运的组合动作游戏 1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习,检查学习情况。2、培养合作精神,强调能多为伙伴考虑,传球的力度要尽可能合适。 语言导入---学生内化目标---小组自学游戏---各组展示学习结果---小组竞赛---讲示结合游戏的方法---小组间竞赛---总结评价学习情况

1、按教师的讲解和示范,认真观察。

2、组合新组自由练习体会。

3、体会如何为同伴传出好球。

4、小组间竞赛活动。 评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果 本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起,是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样,学生学习觉得更有刺激,活动量就比较大,学习热情高,效果好。

小学足球操教案 篇8

现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明:

本课以“健康第一”为指导思想,在新课标的引导下对教学内容进行灵活的处理,以学生的运动兴趣为出发点,关注学生个体发展,注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题去思考,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。

小足球教学活动对于培养小学生的学习兴趣,发展体能,提高对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力。经常进行足球锻炼,有助于增强学生的下肢肌肉力量,提高下肢爆发力,发展身体灵敏性,协调性,培养学生积极进取,勇敢顽强,团结协作的精神,为后续学习足球其他内容奠定重要基础。

水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差,在观察的时候往往只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识开始增强,希望有自主思考的空间,神经系统发展的较快,控制和调节自己的行为能力有明显提高,对运动技术的学习开始提高要求。因此在教学过程中,多采用提问的方式启发学生,让学生对足球产生兴趣。

通过足球基础动作的学习,促进身体协调性,发展灵敏等身体素质。

能够积极参与体育活动,形成克服困难的坚强意志品质。

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

【教学意图】促进学生由下课状态转变为上课状态,并明确本节的学习目标。通过宣布本课任务及要求环节激发学生的学习兴趣,调动积极锻炼的欲望,力争达到本课教学目标。采用队列练习的方式集中注意,增强学生集体意识。队列练习进一步集中学生的注意力,使身心都做好上课准备。

方法:按照逆时针的顺序,学生排成二路纵队跑步,要求学生整齐有序,口号响亮。

以中间同学为基准成体操队形散开,在原地跟着我听口令进行原地拨球,左右拨球,原地左右脚踩球练习。

【教学意图】通过普通的跑步,让学生感受班级的团结统一,热身的同时和球相结合,不仅提高中枢神经系统的兴奋性,降低肌肉粘滞性,加大关节灵活性,也为新授的学习奠定基础,让学生对本节课产生浓厚的兴趣。

1.讲解示范:

首先,我让同学们以中间同学为基准成体操队形散开,我采用多角度进行示范,在示范之前提问学生:老师在运球的过程中脚的部位,以及球的落点。同学们通过观察得出老师用的是脚内侧击球的后中部。顺势我进行讲解:运球就是盘带球,用脚的任何部位将球左右来回拨动或向前推动,使运球人与球保持一定距离的控制球方法。

【教学意图】示范开始前教师提出思考问题,让学生带着问题进行观察,帮助学生建立初步的正确动作表象。同时好的.示范会引起学生学习的兴趣。

(1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏,让学生熟悉脚运球的位置。

(2)在原地运球的基础上,进行分组练习。让全班同学以横排为单位分成四组,每组同学一条跑道,让学生进行20,米直线跑动运球游戏,第一个人运球到10米标志筒的位置的时候,第二个同学再开始运球。要求学生只能在自己的跑道进行运球,不能运到别的跑道上。在运球的过程中进行纠错并强调在运球过程中注意安全。

(3)随着学生对运球的熟悉掌握,在20米直线运球的基础上设置三个障碍物,要求学生能够顺利的绕过障碍物,如果标志筒倒地要把标志筒重新摆好,并且在练习过程中让学生能够抬起头自如的进行运球。在练习过程中,我仍然进行巡视,并加以指点。

【教学意图】原地练习帮助学生掌握动作顺序,建立正确的动作概念。分组练习有助于学生初步体验实际运球的感受,便于教师发现学生存在的问题并进行纠正。最后完整练习,进一步加深学生对动作方法的记忆和理解。

踢远比赛:一个横排为一个小组,先是组内进行比赛。每人三次机会,分别在离起点15米设置几个圆圈,从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内比赛,也是每个人三次机会,累积分数,看哪组分数最高为获胜组。

【教学意图】通过游戏的方式不但能够让学生巩固该动作的动作要领,而且也能培养学生争强好胜,团结协作的优良品质。

【教学意图】在课堂学习的最后,为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态,我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

【教学意图】检验本堂课教学目标的达成情况,为我的课后反思提供理论基础。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】培养学生的独立品质。

八、场地器材:

小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。

九、训练负荷:

练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。

小学足球操教案 篇9

清燕小学足球兴趣小组训练计划

一、指导思想

为大力开展丰富的课余文化生活,活跃校园文化气氛,积极开展素质教育,实现我校“办体育特色学校,育体育特长学生”的办学宗旨,树立“健康第一”的指导思想,更好地贯彻学校的教育方针、增强学生的体质,推动我校足球运动的开展,进一步提高足球队员的技战术的水平。特制定校足球队训练计划。

二、工作目标

提高我校学生的足球兴趣班的技战术水平,为以后学校足球比赛培养后备力量,为今后体育高考生的足球专项打下基础,也为足球运动早日成为我校的特色之一做准备。

三、工作措施

(一)训练时间

每周一、二、三、四下午第三节课,训练时间为40分钟。

(二)训练原则

1.队员应准时参加训练,不得无故缺席。

2.坚持在不影响学习的情况下进行训练,努力做到训练学习两不误。

3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。

4.有目的,有计划的针对队员身体情况提高他们的技,战术能力。

5.在训练中注重个人技术的训练,以及队员配合的训练。

6.在身体,技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。

(三)训练计划及内容

一、身体训练

(一)身体训练的目的1.使学生热爱足球。

2.培养学生反应灵敏。并提高身体素质。

(二)身体训练的主要内容

1.做徒手操

2.以跑为主的身体训练。

(l)慢跑: 两圈,指导学生跑的动作。

(2)快跑:10米X 2、15米 X 2,要求跑的动作正确。

(3)曲线跑:培养学生的灵敏。

(4)自由跳:培养学生的后蹬方法。

二、足球技术训练

(一)技术训练的目的1.训练学生熟悉球性。

2.让学生准确掌握技术动作要领。

(二)技术训练的主要内容

1.以带球为主,在带球中学习基本技术动作和带球方法。

2.让学生初步接受和学习传球、接球方法。

3,单一的射门训练和接球后的射门训练。

(三)守门员的训练

1.手型训练。

2.自由训练。

3.下手球和上手球接法练习。

4、踢手抛球训练。

三、足球战术训练

(一)战术训练的目的l.培养接球和进攻意识。

2.培养阻击和防守方法。

(二)战术训练的主要内容

1.学习二人一组的传接球和接球后即快速推进,接球后带球过人。

2.学习基本的护球和盯人战术。

3.在小型对抗中体会什么叫“二过一”,在训练中练习“二过一”的战术。

四、游戏内容和比赛方法

1、一对一射门游戏。

2、四对二传。

3、三对一十传球(二脚出球)。

4、五对五足球比赛(小门)。

《小学足球操教案集锦》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学足球教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/135862.html

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