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幼儿园大班科学教案设计

幼儿园大班科学教案设计(汇总11篇)。

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,所以老师写教案可不能随便对待。要知道写好了教案课件,老师面对学生时也会心有成竹,那有哪些值得参考教案课件呢?小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班科学教案设计”,敬请您浏览本页内容!

幼儿园大班科学教案设计(篇1)

木头的秘密

活动目标:

1、了解木制品给人们生活带来的便利,形成爱护树木,爱惜木制品的意识

2、养成幼儿细致地观察周围事物及习惯,并会使用图画、符号等进行表征,体验探索的乐趣。

3、了解木头制品是怎样来的

活动准备:

物质准备:1、木制品制作过程图片。

2、木制品:桌椅、软木塞、火柴、铅笔、木制玩具、木制装饰画等。

幼儿经验准备:了解一些关于树木和木制品的简单知识。

活动过程:

1、请幼儿找出活动室内的木头制品,并用图画、符号等表示出来。师幼共同寻找。

2、(1)请幼儿讲讲自己找到了那些木头制品。

(2)生活中还有什么东西是木头制品。

(3)引导幼儿说出日常生活中怎样节约木材。

3、讨论:为什么人们喜欢木头制品,使用木制品时应注意什么?

4、(1)请幼儿讲座木制品是怎样来的。

(2)出示图片请幼儿总结讲述木制品制作的过程。

幼儿园大班科学教案设计(篇2)

有趣的锁

活动目标:

1、幼儿了解与生活密切相关的锁,知道一把钥匙开一把锁,有兴趣尝试开锁方法。

2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。

3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

活动过程:

一、出示锁激起兴趣

师:这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁?

幼:见过。

(1)在家里的橱门上有锁。

(2)抽屉上有锁。

(3)家里的门上有锁。

(4)妈妈的单位里有锁。

师:妈妈的单位里什么地方有锁?

幼:单位里的保险箱上有锁。

师:为什么要用锁?

幼:(1)如果没有锁,小偷就会来偷东西了。

(2)如果没有锁,我家的钱都要给别人偷走了。

二、尝试开锁

1、师:你们开过锁吗?是不是想试一试?

幼儿尝试开锁。

(许多幼儿虽然见过锁,却未试过开锁,一开始幼儿拿了钥匙和锁以后,反复观察寻找钥匙可插入的地方,找到锁眼后,又尝试着把钥匙插入其中,正正反反试了好几次后开始旋转钥匙,试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁,即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁,反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴,大约3分钟后,所有的幼儿都打开了手中的锁。)

2、交流。

师:你们都打开了吗?你们是怎么开锁的?

幼:我拿钥匙放到洞洞里去。

师:洞洞应该叫什么?(丰富词汇:锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的词?

幼儿园大班科学教案设计(篇3)

分析图形特征

活动目标

1、能尝试分析和标出图形的各项特征,并能按标出的特征选取图形。

2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。

活动准备

1、课件图形特征表格,几何图形若干。

2、每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔

活动过程

一、以小天使来到班上送礼物,寻找最幸运小朋友引题。

1、教师:让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧!

2、幼儿拿出小天使送的图形抽奖券(不同形状、颜色、大小的图形),互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

二、学习按指令来找图形,尝试分析图形的特征。

1、出示课件1:引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志,理解标志的意义。

2、出示课件2:由易到难分三个层次三种方式,进行图形特征分析

(1)分三次选择三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。

(2)分两次选择三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。

(3)一次性展示三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。

(4)每一次的分析归纳后,若同时符合三种特征,表示中奖可以获得一枚小红心做奖励,

但要请幼儿表述为什么获奖。(图形特征)

(5)分析没有获奖的原因,完整描述自己的图形奖券有哪些特征。

3、小结:每个图形都有好几种的特征,只有把每个特征都找出来,我们才能准确的找到这个图形。

三、分析图形特征的基础上,学习使用记录法。

将图形粘贴在记录纸上,并在表格中用记号记录下图形的特征。

幼儿园大班科学教案设计(篇4)

幼儿园大班科学教案设计:物品的滚动

活动目标

1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体,知道形状不同滚球路线也不同。

2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。

活动准备

1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、八宝粥筒、斜坡、球门等若干。

2.彩线绳、双面胶、橡皮泥等辅助材料若干。

活动过程

一、初次探索,激发兴趣。

1.引导幼儿探索不同物体的滚动路线,并将其分类。

2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料,初次探索它们滚动的路线。

3.教师出示斜坡,球门,让幼儿观察各种材料的滚动路线。

教师小结:有的物体能滚进球门,有的滚不进去,不同的物体滚动的路线不同,两头一样粗的能直线滚动,而一头粗一头细的则会拐弯。

二、再次探索,发现不同的滚动方向。

1.提问:不能直线滚动的物体,它是向哪边拐弯的呢?

2.幼儿再次探索,关注物体向哪个方向拐弯。

小结:不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯,这种滚动路线叫弧线滚动。

三、三次探索,尝试让物体的弧线滚动变为直线滚动。

1.提问:小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯,直接就回家呢?

2.出示彩线绳、双面胶等材料,请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。

3.展示幼儿成功的作品,鼓励幼儿大胆交流讨论,分享探索经验。

小结:只有让物体两端变得一样粗细才能滚进球门。

活动延伸

师:今天,我们玩了这么多会滚动的玩具,还发现了一个秘密,就是他们有不同的滚动路线。平时在家,你们还看到哪些会滚动的东西?那他们的滚动路线一样吗?请你们回去后把他们也找出来玩一玩,试一试,然后把他们的滚动路线记录下来,带到幼儿园和给大家一起分享。

幼儿园大班科学教案设计(篇5)

公交站牌

幼儿园教案活动目标:

1.寻找马路上的数字,体验数字与人之间的密切联系,体验这些数字给我们的生活带来了方便,是我们的好帮手。

2.了解它们在不同场合所表示的不同意义。

幼儿园教案活动准备:

PPT、调查表

幼儿园教案活动过程

一.展示资料导入(价值点:幼儿经验再现,引出内容)

1、导入语:你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字?

2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验:

关键提问:你在哪里看到过这些数字?

小结:马路上有各种各样不同的数字,它们所包含的意思也各不相同。

二.讨论:(价值点:车站与门牌号的区别与读法)

1、过渡语:路上要这些数字干什么呢?能给我们生活带来哪些方便?我们一起来看一看。

2、车站线路牌并讨论:

关键提问:公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么?能给我们什么提示?

小结:它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。

3、门牌号的数字:

关键提问:这个数字在哪里?他们有什么用处?

小结:第一次到这里的人看见它,怎样找到自己想去的地方;邮递员怎么准确地送报送信。

三.小组探索(价值点:尝试理解不同数字的不同含义)

1、过渡语:这里还有许多不同的数字都有不同的含义。

2、幼儿自由结伴,选取一种记录进行讨论:这些数字表示什么意思?有了它们可以给我们带来什么方便?没有它们又会怎样?

(1)道路边的车速标志。

(2)交通灯边的倒计时灯

(3)停车场这边的电子屏幕上的数字

(4)地下车库标杆上的数字

四、交流、识别不同数字的含义。(价值点:根据不同数字表示的不同含义进行分类)

1、交流各组探索后的介绍,发现它们不同的功用。

2、观察数字,了解其所表示的不同意义:

(1)马路上哪些数字是表示速度的?(表示速度为每小时的公里数,数字越小,速度越慢,数字越大,速度越快,超过规定的速度为超速)

(2)哪些数字是表示时间的?(表示时间为秒,数字越小,时间越短,数字越大,时间越长)

(3)哪些表示高度的数字?(表示高度为米,不能超过数字表示的高度)

(4)哪些表示数量的?(表示停车的数量为车位,数字越大为空车位越多,反之则越少)

3、谈论:如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情?

小结:没有了这些数字可能会没有提示,会出现一些危险与困难,生活会很不方便。

五、延伸:这些数字又表示什么?

提问:110、120、119区别这些特殊电话的不同功用.

小结:在我们周围还有很多为我们带来方便的数字,大家可以去了解一下该怎么认读。

幼儿园大班科学教案设计(篇6)

活动目标:

1.青蛙的外形特征和成长过程。

2.了解养成观察事物细微变化的习惯,培养幼儿对动物生长的探究欲望。

3.激发幼儿保护青蛙的情感,知道它是对人类有益的动物。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备:

青蛙图片、课件。

活动过程:

一、导入

师:“今天,老师给大家请来了一位动物朋友,咱们听一听它是谁吧!对,就是小青蛙。(出示课件青蛙图)

二、说一说(观察青蛙的外形特征)

师:“你们见过青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。

(青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?)

——幼儿说,教师贴上所说的外形特征局部图。对语言完整的幼儿给予表扬。

重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。

师:“现在我们已经认识了青蛙,它的样子很可爱,那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对,它生下来可不是这个样子的,它的长大经历了很神奇的过程,让我们一起看一看吧!

三、看一看(观看课件图片,了解青蛙的生长过程。)

1、播放课件,提问:

(1)青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)

(2)天气暖和了,卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋,一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作)

(3)小蝌蚪身体发生了什么变化?(长出了后腿)

(4)小蝌蚪身体又发生了什么变化?(长出了前腿)

(5)小蝌蚪身体的哪部分消失了?(尾巴,慢慢变短)

(6)现在,小青蛙的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服,换上了绿衣服)

2、教师出示青蛙生长过程图,引导幼儿回忆。

师:“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是,慢慢长大,身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的?

(教师引导提问:青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消失了?最后变成了?)

——幼儿回答教师连线过程图片

青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿—长出前腿—尾巴消失--青蛙。

问:“青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化?

四、画一画(初步了解蝌蚪和青蛙简笔画的画法)

课件演示画法,幼儿初步感知。

五、唱一唱

音乐游戏《小青蛙找家》,引导幼儿用身体动作来表现青蛙。

六、了解青蛙是人类有益的动物,引导幼儿保护青蛙。

师:“小青蛙真可爱,青蛙有什么本领?那小青蛙喜欢吃什么呢?

——提醒幼儿大胆回答

青蛙对我们人类有这么大的用处,我们应该怎样保护青蛙呢?

小结:青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大,是我们的好朋友,我们不能捕杀青蛙,好好的保护它。

七、延伸活动:

科学区:在自然角饲养小蝌蚪,幼儿做成长记录表。

美工区:折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。

幼儿园大班科学教案设计(篇7)

风级我知道

活动目标

1.关注天气预报,感受、了解风级,初步了解风与我们的关系。

2.能根据自己的感受分辨风力的大小。

活动准备

1.ppt课件:风级图

2.声音:风

活动过程

一、了解风级

1、教师模仿播音员播放天气预报。

让幼儿说说今天的天气。

2、播放声音:风(寒风,暴风,台风)

教师:小朋友,风有大有小,你们听听这是什么风?

提问:我们把风是从一级风到十二级风来表示的,你们知道一级风和十二级风有什么不同呢?

小结:风有十二级,从一级风、二级风、三级风到十二级风,级数越大风越大。

3、课件:风级图

出示风级图,请幼儿观察。

(1)一二级风,你看到了什么?你会听到什么?你有什么感受?

(2)三四级风吹的时候是怎样的呢?

(3)五六级风与三四级风有什么不同呢?你是从哪里发现的?

(4)七八级风来了,会发生些什么情况呢?

(5)九级风以后会是什么样的呢?

4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。

二、风级标志。

1、引导幼儿讨论:怎样在天气记录中记录风级?

2、商量哪种风级标志让人一看就明白,讨论并确定下来。

3、说一说刮风时我们应该怎样保护自己。

4、教师给小朋友说风级歌

0级烟柱直冲天,

1级青烟随风偏;

2级风来吹脸面,

3级叶动红旗展;

4级风吹飞纸片,

5级带叶小树摇;

6级举伞步行艰,

7级迎风走不便;

8级风吹树枝断,

9级屋顶飞瓦片;

10级拔树又倒屋,

11.12陆上很少见。

三、游戏:大小风

教师:我们一起和大小风儿做游戏吧!

教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:

一级二级纸削跑(单腿站立,允许轻轻摇晃),

三级四级彩旗飘(彩旗飘),

五级六级树枝摇(转圈跑),

七级八级帽吹掉(说到七级八级帽吹掉时,小朋友坐到椅子上)。

幼儿园大班科学教案设计(篇8)

小土坑

幼儿园教案活动目标:

1.能主动发现生活中能照出影像的物体,了解其共同特性;

2.尝试将透光、光滑的物品照出影像,主动与同伴交流自己的方法;

3.体验解决问题的成就感。

幼儿园教案活动准备:

经验准备:事先欣赏过绘本《小土坑》。

物质准备:第一次探索材料:光盘、手机、不锈钢杯子、化妆瓶盖、铁盒、盘子、活动区各种材料。第二次探索材料:透明玻璃、各色彩纸、透明塑料片、镜子。记录表格。

幼儿园教案活动过程:Jab88.coM

一、导入

1.提问:小土坑的水里怎么会有小动物?除了水面,还有哪些东西可以照出自己的模样?请你们四处去找一找。

2.引导幼儿到区角去寻找可以照出影像的东西(老师事先在区角放置材料)。

师:你找到的是什么?能照出你自己的模样吗?互相交换看一看。

小结:这些物品都能照出我们的模样。老师一边小结一边记录。

二、第一次探索通过对比观察。了解能照出自己模样的物品的共同特性

1.孩子们,老师准备了一些物品,请你们去看一看,为什么有的东西能照出模样?而有的东西却不能照出模样?(让幼儿带着问题去操作)

2.老师随机指导提问。

你发现了什么?这些东西摸起来是什么感觉?(引导幼儿感知能照出影像的东西表面都很光滑。)

追问:是不是所有光滑的东西都能照出我们的模样呢?

3.老师拿出透光与不透光的两种物体(玻璃和镜子)。

提问:它们的表面摸起来都是光滑的,但为什么一个能照出影像,而另一个却不能照出影像呢?(通过对比引导幼儿发现物体透光与照出影像的关系。)

4.交流分享。

你们发现能够照出影像的物品的秘密了吗?

小结:这些东西能照出模样,因为它们有一个共同的特性:表面光滑、不透光。

三、第二次探索尝试用透光、光滑的物品照出影像

1.师:现在我要给你们一个新品照出我们的模样,你们去试一试吧。

2.师:你成功了吗?你用的什么办法?还有没有其他办法?

小结:将光滑的物品变得不透光就能照出我们的模样。

今天我们发现了小土坑里有小动物的秘密,还自己制作了简易镜子,关于镜子还有好多的秘密,下次我们再接着探索。

幼儿园教案延伸活动:

在活动区中提供各种不同的镜子如凹透镱、凸透镜、或各种异形的光滑镜面,让幼儿探究哈哈镜照影像的现象,感受其变形的乐趣。

幼儿园大班科学教案设计(篇9)

年轮的秘密

教学目标:

1、了解树龄和年轮的关系。

2、感受我们的生活离不开树,乐意和树木做朋友。教学重点:探究大树的年龄,对树木的年轮发生兴趣。

教学难点:让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。

课前准备:

1、前期经验:观察过各种树,测量幼儿园里的树。

2、有年轮的大树桩模型,故事课件。

教学过程:

一、说一说:我们身边的树。

1、我们身边有各种各样的树,你都见过哪些树?它长得什么样?

小结:我们的周围有许多不同的树,我们的生活也离不开树。

2、树木给我们带来了哪些好处?小结:树能让我们乘凉,树能美化环境树的作用真不少。

3、树是我们的好朋友,我们要怎样爱护、关心他们?

小结:我们要用自己的行动来保护身边的树,和树做好朋友。

二、讨论树的年龄

1、引导幼儿观察实物树桩,让幼儿自由讨论。

2、今天有一个大树桩遇到了些麻烦,让我们来听听,帮它解决一下吧。

3、观看课件,欣赏故事,边听边讨论。

(1)你知道自己几岁吗?

(2)你们都知道自己的年龄,可是大树桩不清楚,怎样才能知道它几岁了?(幼儿互相讨论交流)

(3)看故事,了解年轮的秘密。

小结:大树的年龄就是它一圈一圈的年轮,它每长一年,树桩上的圈圈就会多一圈,有几个圈表示它有几岁。

(4)出示年轮,让幼儿观察,总结年轮为什么有宽有窄?出示偏心年轮让幼儿观察。

三、操作和大树桩做朋友。

1、幼儿自己找一棵需要帮助的大树桩,数数它有几岁了?(背景音乐:大树桩,你有几岁)

2、交流并记录自己的发现。

3、尝试让两棵大树桩做朋友,看看它们合起来是几岁。

四、听音乐做游戏:树桩几岁了。

延伸活动:不但树木上有年轮,动物身上也有年轮,一起去郊外发现,下课!

幼儿园大班科学教案设计(篇10)

会灭的蜡烛

活动目标

1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。

2.学习了解做科学小实验的方法,萌发对周围事物的兴趣和求知欲。

活动准备

粗细相同与不同的蜡烛多根,大小相同与不同的玻璃瓶数个。

活动过程

一、开始部分

谈话导入:昨天晚上老师家里停电了,黑黑的什么也看不见,也没有手电筒,你们说如何才能让屋子里亮起来呢?

让幼儿自由回答得出蜡烛可以照明。

二、基本部分

1.师:点燃的蜡烛不把他吹灭,他会怎么样呢?

幼:蜡烛会一直燃烧。

师:如果给蜡烛上面罩上一个玻璃杯会有什么样的变化呢?幼儿自由回答。

2.实验一:点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶,观察其现象,再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。

结论:罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭,另一只继续燃烧。

3.实验二:点燃两只相同的蜡烛,分别罩上不同的玻璃杯,观察结果。

结果:小瓶里的蜡烛先灭,大瓶中的蜡烛后灭。

小结:大瓶里的空气多,蜡烛燃烧的时间长,小瓶里的空气少,蜡烛燃烧时间短,先灭。

4.实验三:点燃两根粗细不同、长短相同的蜡烛,并分别罩上两个相同大小的玻璃瓶,观察结果。

结果:粗的蜡烛先灭了。

小结:粗蜡烛用掉的空气多,所以先熄灭了。

三、总结

空气对蜡烛有助燃作用。

延伸:如果点燃两个粗细长短都不一样的蜡烛,分别罩上两个不同大小的广口瓶,会发生什么现象?引发幼儿思考与继续探索的愿望。

幼儿园大班科学教案设计(篇11)

自制蜡烛画

幼儿园教案活动目标:

1.初步了解蜡烛的作用及用途。

2.观察蜡烛在不同材料上的凝固状态。

3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:蜡烛、打火机、纸、理石板

幼儿园教案活动过程:

1.谜语导入心细如线,胸怀大志,燃尽自己,照亮别人。让小朋友们猜出谜底是蜡烛。

2.出示蜡烛并且观察蜡烛,发现蜡烛遇冷水凝固的现象,观察蜡烛油在不同材料上的凝固状态。

3.讨论举出蜡的3种不同用途。

4.会制作两种不同的蜡烛花,点燃蜡烛,让蜡烛油滴在水、纸、布、理石板上,发现它的变化。

5.激发幼儿大胆想象,并独立创作一幅蜡染画。

幼儿园教案活动延伸:

1.在家里与妈妈一起创作小蜡烛,找一个灌装的饮料桶,把蜡和蜡笔削入桶中;

2.加热并搅拌里面的蜡和蜡笔,使之熔化;

3.把熔化的蜡液倒入好看的容器中,放入棉线做烛芯;

4.冷却后好看的蜡烛就做成了。

科学乐园:

生活中蜡的妙用可真不少,如:小蜡笔、制作蜡像、防水密封,还能去除房间里的异味等作用。

文章来源:http://m.jab88.com/j/134859.html

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