我的朋友在哪里教案
我的朋友在哪里教案1000字(通用8篇)。
或许你需要"我的朋友在哪里教案"这样的内容,您在阅读本文以后相信有所收获吧。每个老师在上课前需要规划好教案课件,因此我们老师需要认认真真去写。尤其是老师想要浓郁课堂氛围,高质量的教案课件是必要的。
我的朋友在哪里教案【篇1】
活动目标:
1、熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动过程:
一、律动:《春天》、《小小蛋儿把门开》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《好妈妈》。
三、学习歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌,歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》
2、教师清唱歌曲,
3、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣赏歌曲一遍
5、提问:歌曲中说我的朋友在哪里?
6、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词
7、完整教唱歌曲:我们一起用好听的声音把《我的朋友在哪里》的歌唱出来吧。
8、完整教唱歌曲三遍。
9、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼:小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。
四、复习歌曲《约翰弟弟》。
活动反思:
通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。不足:活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。
我的朋友在哪里教案【篇2】
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的不同部分。
2、让幼儿懂得每个人都需要朋友,鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。
活动重点:
熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的
不同部分。
活动难点:
让幼儿懂得每个人都需要朋友,鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。
活动准备:
钢琴、曲谱。
活动过程:
一、律动练声
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《我有一双小小手》
4、《小鸟醒来了.》
5、《蜜蜂做工》
二、引出兴趣,引出主题
1、小朋友,你们在幼儿园有好朋友吗?
2、谁来给大家介绍自己的好朋友给大家认识?(请小朋友个别介绍)
3、今天,真开心,认识了那么多的好朋友!我请小朋友听一首关于朋友
的歌,好吗?
三、欣赏歌曲
1、教师范唱一遍,请小朋友仔细听歌词内容
2、提问:歌曲里唱了些什么?这首歌说的是什么事情?
3、介绍歌曲名称:这首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》,教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。
4、提问:歌曲的名字叫什么?
歌曲里还唱了些什么?
5、教师按照节奏完整朗诵歌词。
6、教师郎诵歌词(根据节奏,节拍的要求),请小朋友仔细听并边拍手
感受儿歌的节奏。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿分句学念歌词。
2、完整教唱歌曲。
3、幼儿集体演唱歌曲。
4、分组演唱歌曲。
五、教师用钢琴伴奏,幼儿唱着儿歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。
六、复习歌曲《火车快飞》。
我的朋友在哪里教案【篇3】
目标:
1、体验邀请和被邀请的快乐。
2、用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。
准备:
1、请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》
过程:
1、小熊做朋友。
(1)小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?
(2)和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”
(3)小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。
(4)有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样?
(5)小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。
2、学唱找朋友的歌
(1)教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。
(2)鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。
(3)小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。
(4)启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。
3、邀请朋友跳个舞
(1)播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说,小熊是怎么请朋友跳舞的?
(2)请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。
我的朋友在哪里教案【篇4】
活动目标
1、培养幼儿对节奏的认识。
2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
活动过程
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
――今天老师带来了许多小鸭子,我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不高兴了,该怎么办呢? 我们去找它做好朋友好不好呢?
2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
①教师:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里? ;文.章出自屈,老师教.案网]启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。
②带领幼儿一起唱歌,先感受音乐,做动作
3、当幼儿熟悉音乐后,带领幼儿齐唱
4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。
5、一起玩找朋友的游戏。
――由教师发起,配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友,然后2个幼儿找好朋友。以次类推
6、结束延伸:此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。不足:活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。
我的朋友在哪里教案【篇5】
学习目标:
在前面学习的基础上,进行质的飞跃,引导对音乐的理解,在学习上,理解音乐符号的示质,把握音乐的情感
节奏问好:
宝宝早上、下午好
律动:
律动1、瑞典狂想曲
律动2、葡萄牙进行曲
曲目与操作:
我的朋友在哪里
歌词:
一、二、三、四、五、六、七、我的朋友在哪里,在这里,我的朋友在这里。啦啦啦啦真欢喜,同唱歌来同游戏,笑嘻嘻,多甜蜜,我的朋友就是你。
操作过程:
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—
2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引题:
出示七个小动物,让小朋友来数,引出歌词,带宝宝念歌词。
4、串讲歌词
老师把七个小动物的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:
好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。
手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),
尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)
5、听第一段歌,用中指和食指表演节奏,(两指并拢,食指向左分开,中指跟上,反之,食指跟上)
6、听第二段歌曲,双手做动作。
7、第一、二段合起来,听歌做动作,间奏小手跳舞,尾巴小手跳舞,最后双手拍三下(在这里)。
8、站起来指着小动物表演,小手换成小脚。
9、律动:
宝宝每人一个小动物。
第一段后的间奏宝宝把小动物藏起来,让妈妈找。
第二段间奏妈妈和宝宝拉手表演。脚踏节奏,轮换角色,妈妈藏玩具宝宝找。
10、游戏:
宝宝蒙眼,告诉妈妈四散,
听歌让宝宝表演,
最后唱我的朋友找妈妈,间奏时找到妈妈,
在第二段时妈妈和宝宝拉手用脚打节奏表演。
11、总结:宝宝坐回自己的位置,
老师总结:我的朋友在哪里的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小动物的表演,小动物是我们最好的朋友。
我们现在把小动物画出来,带回家,在家里让小动物和我们一起唱歌,出示小动物图,提示图上小动物穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小动物涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。
12、拍手再见
我的朋友在哪里教案【篇6】
一、活动目标:
1、初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容
2、能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友
3、喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐二、活动准备:
二、教具准备:
小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2
经验准备:
已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流
三、活动过程
(一)活动导入:
1、出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰T:大家好,我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?
(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7
2、T:原来,今天我有7个好朋友和我一起出去玩,我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿,我和朋友们走散了,那可怎么办呀?
--安慰它、帮助它找到朋友
(二)活动过程:
1、出示只有草丛的图片
T:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?
(教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。
(幼儿举手)
T:原来你们愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)
2、T:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)
T:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?
(带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍,然后连起来唱)
3、T:现在我要来找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里 "的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。
(教师幼儿一起跟音乐CD唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)
4、T:现在该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?
(将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头
(三)活动结束:
T:今天我们帮小鸭子找了朋友,出了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?
--握手、拥抱、拉钩.等T:今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。
当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐CD,幼儿跟着音乐找朋友)
我的朋友在哪里教案【篇7】
活动目标
1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
2、培养幼儿对节奏的认识。
3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备
为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
活动过程
一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小鸡,扮小鸭和小鸡的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队,我们又准备做游戏了。(站成四队),今天,小鸭小鸡比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲(拉拉勾)
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
①教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?(4个)。
2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
①教师唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戏的规则。
③组织幼儿舞蹈游戏。
游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育
五、小鸭小鸡律动退场。
活动反思
首先,本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的`做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿,让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友,所以感到孤独,但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是:“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误,应该让幼儿只观察小鸭的表情,前面出现的引导的话语有些多余,并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段:在这里,在这里,你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是:1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈:“这个环节设计很好,不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友,还激起幼儿学习歌曲的积极性。”
其次,我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的,这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础,所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍,幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中,老师们提出:“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因,所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后,我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是:1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件,勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段,发起幼儿再次对找朋友的欲望。
我的朋友在哪里教案【篇8】
活动目标:
1、通过有趣的游戏活动,让幼儿在操作中找出6-9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备:
1-10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具: 1-10的纸牌。
活动过程:
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问,幼儿边拍手边回答。如教师问:小朋友,我问你,3的朋友是几和几?幼儿回答:赵老师,告诉你,3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)以游戏的形式复习5以内的相邻数,不仅激发了幼儿学习的兴趣,通过师幼互动,缩短了教师和幼儿之间的距离,增进了师幼的友谊。孩子的积极性一下子调动起来了,连一向很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的,我及时请她来回答,并即时表扬了她。
2、游戏《认邻居》:请若干幼儿自选楼房居住,并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
实录:"今天我们要搬新居了,请你们自选一间房子居住,住进去后要认识一下自己的邻居是谁。"孩子们选中房子住进以后,要求幼儿互相说出自己的邻居是谁。
孩子们完全根据自己的意愿作出了选择,没有一丝的强迫性,对他们来说这完全是一种游戏,而没有老师教幼儿学的痕迹,正是应验了"教学无痕"这句话,整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探索游戏的过程。
3、游戏:纸牌乐,两个幼儿为一组。游戏开始,把1-10的纸牌放在桌面上,两个幼儿猜"剪刀石头布",赢幼儿先取一张纸牌,输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行,教师巡回指导。
纸牌是孩子们在生活中比较熟悉的,也是孩子们比较感兴趣的,数学从生活中来,到生活中去。数学是为生活服务的。
4、小结,检查幼儿的学习情况。《摸一摸,说一说》教师随意抽取一个数字,比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1-10,围成圆圈。
(1) 请个别幼儿轮流游戏:我是7,谁是我的好朋友,请快快站出来。
(2) 音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小结,结束活动。
整个活动都是以游戏形式展开,孩子们乐此不彼,玩的非常开心。每个活动,只要有了兴趣,孩子们才会全身心地投入进去,以积极的状态去学习,大脑处于积极的兴奋,这样的学习,不仅不感觉到厌倦和无趣,而是在兴趣盎然的情景中结束了活动,收到了事半功倍的效果。
教学反思
在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。
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