每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“人教版七年级语文上册《生命生命》知识点汇总”，相信能对大家有所帮助。

人教版七年级语文上册《生命生命》知识点汇总

七年级语文大家学习了很多课文，学习完这些课文的知识点之后一定要及时的进行复习，这样才能把知识点掌握的更加牢固，下面xx为大家带来人教版七年级语文上册《生命生命》知识点汇总，希望大家能够掌握好这些内容。

一、重点字词
1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì

2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo)骚扰(gū)辜负

3.解词。
(1)擎天撼地：形容力量巨大。
(2)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3)庸碌：形容人平庸，没有作为。
(4)应许：答应。

二、重点句子
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

三、文学常识
《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。
人教版七年级语文上册《生命生命》知识点汇总xx为大家带来过了，希望大家能够重视语文知识点的掌握，这样才能提高自己的语文学习水平。

精选阅读

部编版七年级上册语文《再塑生命的人》重要知识点汇总

部编版七年级上册语文《再塑生命的人》重要知识点汇总

再塑生命的人

一、字词

捡jiǎn感慨kǎi搓cuō捻niǎn绽zhàn开

争执zhí惭cán愧kuì悔huǐ恨激荡

奥秘mì拼pìn凑còu企qǐ盼截jié然不同

疲倦不堪kān小心翼yì翼不求甚shèn解

混hùn为一谈恍huǎng然大悟油然而生

花团锦簇cù美不胜shèng收

二、课文整理

1.了解作者及其生平和作品

本文选自《假如给我三天光明》，作者海伦凯勒（1880-1968），美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她出生19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。被美国《时代周刊》评为十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》、《我的生活》等。

2.划出提示层次划分的关键句子，理清文章结构，并简要概括文章主要写了哪几件事。

三件事情第一（1—5）：“我”与莎莉文老师的第一次见面。

第二（6—8）：莎莉文老师教“我”拼写单词。

第三（9—13）：写莎莉文老师向“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望。

全文概括：本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

3.这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？

生活经历（略）；表达了作者对莎莉文老师的感激和崇敬之情。

4.赏析文章第4段，说说表达了作者怎样的心情？

围绕“好奇、迷茫、脆弱“来回答

5.第5段最后一句在全文有什么作用？承上启下

6.如何理解第11段的含义？

本句话点明中心，照应题目，表面上是水让海伦获得生命的意识和感情，拥有了求知的无比美好的感受；其实是莎莉文老师的爱心、耐心和慧心给我带来和光明和温暖。

7.如何理解文题“再塑生命”？

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上”、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。

七年级生物下册《人类生命活动的调节》知识点汇总

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级生物下册《人类生命活动的调节》知识点汇总”，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级生物下册《人类生命活动的调节》知识点汇总

1、人体堆外界环境的感知

1）人的视觉和听觉

（1）眼球的结构与功能：

外膜角膜：外膜的前部，无色透明，可透光

巩膜：白色，保护眼球内部的作用

虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光

眼球壁中膜睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度

脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）

内膜：视网膜，内有大量感光细胞

房水

内容物晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连

玻璃体

附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）

（2）视觉的形成：

经折光沿着视神经传导

外界光线在视网膜上成像产生神经冲动视觉中枢（形成视觉）

（3）眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方。

矫正：戴凹透镜。

远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方。

矫正：戴凸透镜。

2）耳的结构和功能：

外耳耳郭收集、传导声波

外耳道

鼓膜：接受声波，产生振动

（1）中耳鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡

听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳

半规管

内耳前庭

耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动

（2）听觉的形成（看课本94页第一段）

沿着听小沿着与听觉

沿外耳道骨传导有关的神经

声波鼓膜产生振动耳蜗产生神经冲动听觉中枢(形成听觉)

2、神经系统的组成

1）神经系统的组成中枢神经系统：脑、脊髓

周围神经系统：脑神经、脊神经

2）神经元的结构、功能：

（1）结构细胞体

突起一条，长而分支少

数条，短而呈树状分枝

集结成束，外包上结缔组织膜

轴突包上髓鞘叫神经纤维（末端的细小分支为神经末梢）神经

（2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

3、神经调节的基本方式

1）反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

2）反射弧的概念：参与反射的神经结构

组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（书P81）

膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带

现象：小腿突然跳起

感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢

神经中枢：位于脊髓灰质中

效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢

3）反射的类型

简单的反射（非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓）

复杂的反射（条件反射后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑）

4、激素调节

1）、人体主要内分泌腺的位置和名称：（看课本106页图）

垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺

2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。

3）、垂体：分泌生长激素等激素，可以调节其他内分泌腺的活动。

4）、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：

名称

腺体

作用

过少

过多

生长激素

垂体

调节人体的生长发育

幼年：侏儒症

幼年：巨人症；

成年：肢端肥大症

甲状腺激素

甲状腺

促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性

幼年：呆小症；

成年：甲状腺功能不足，地方性甲状腺肿

成年：甲状腺功能亢进

胰岛素

胰岛

调节糖的代谢

糖尿病

低血糖

5）神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节

人教版七年级语文上册《风筝》知识点汇总

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版七年级语文上册《风筝》知识点汇总”，希望能对您有所帮助，请收藏。

人教版七年级语文上册《风筝》知识点汇总

七年级语文大家学习了很多课文，学习完这些课文的知识点之后一定要及时的进行复习，这样才能把知识点掌握的更加牢固，下面xx为大家带来人教版七年级语文上册《风筝》知识点汇总，希望大家能够掌握好这些内容。
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
蟹xiè杈chà憔悴qiáocuì
嫌恶wù可鄙bǐ什shí物
虐nvè杀苦心孤诣yì
点拨：注意恶什等多音字的读音。
2.用恰当的词语填空。
(1)但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
(2)他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
二、重点句子背记知识清单
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《风筝》选自鲁迅的散文集《野草》。
2.鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家(称谓)，代表作有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》等。
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文章来源：http://m.jab88.com/j/13302.html

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