小螃蟹找工作大班教案
小螃蟹找工作大班教案汇总。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过收集并整理,小编为你呈上小螃蟹找工作大班教案汇总,欢迎大家参考阅读。
小螃蟹找工作大班教案 篇1
活动目标:
1、理解故事情节,了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动准备:
1、小螃蟹若干个。
2、小图片若干:小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店等。jAB88.coM
3、故事磁带。
活动过程:
一、螃蟹登场
在小花鸭的音乐声中,小朋友跟着老师入场。
问:小朋友,我们刚刚唱的是迷路的小花鸭,我们知道小花鸭是在池塘边迷路的,那有没有小朋友知道池塘里有什么别的小动物呢?(幼儿答:小虾、小鱼、小螃蟹)
问:你们想不想看小螃蟹呢?(幼儿答:想)
二、看看螃蟹长得什么样。
1、出示小螃蟹,让幼儿观察螃蟹的外形,发现螃蟹会吐泡泡的特点。
问:小朋友,你们看小螃蟹有几只脚啊?答:有八只脚
问:小朋友,你们看小螃蟹在干什么啊?答:我看见它在吐泡泡呢
2、小朋友们,你们喜欢小螃蟹吗?小螃蟹可爱不可爱呢?
答:我们很喜欢小螃蟹,小螃蟹非常的可爱。
3、那今天齐老师就给你们带来小螃蟹的故事。
问:小朋友们你们想不想听小螃蟹的故事呢?答:想听。
三、听故事。
听故事录音,理解故事内容。
1、小螃蟹到过哪些地方找工作,为什么这些地方的工作不适合它?
答:小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找工作。
因为小螃蟹有两个螯,所以这些地方都不适合它。
2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,为什么这份工作适合他?
答:最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,因为小螃蟹天生就会吐泡泡,所以这个工作很适合它。
3、小螃蟹找到合适的工作后,心情怎么样?它给妈妈的信上是怎么说的?
答:小螃蟹找到和适的工作后,心情很好。它给妈妈的信上是说我很好,我现在很开心。
四、游戏:动物职业介绍所
1、出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰,让幼儿帮助这些小动物找工作。
问:小朋友们,今天来了一些朋友,让我们看看是那些小动物好不好?答:好。(大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子)
2、小朋友们,我们可爱的小螃蟹找到了工作,那么别的小动物也想找工作,相信我们聪明的小朋友一定能帮它们找到工作的是不是呢?
3、让幼儿积极的说己的想法。[妈咪爱≈婴]幼儿园教案频道
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友们,我们的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困难的一直找工作。就让我们来学习小螃蟹吧。
2、让我们一起学小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹独特的行走姿势,在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。
儿歌:螃蟹一呀爪八个,两头尖尖这么大个,眼一眯,脖一缩,爬呀爬呀爬上坡
小螃蟹找工作大班教案 篇2
活动目标:
1.通过故事理解“适合”的含义,感受小螃蟹找到合适的工作后的快乐心情。
2.能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。
活动准备:
多媒体课件,幼儿操作图片一张。
活动过程:
一、活动导入,引发兴趣
1.我有一个谜语,你们想不想猜一猜?你们仔细听好了,猜猜是什么?(身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路横着跑。)
2.你们猜到了没有?(请几个小朋友悄悄的告诉我,增加神秘感)
3.一起说出来是什么?真的是小螃蟹吗?我们一起来看一看。(教师演示课件)
4.爱吐泡泡的小螃蟹长大了,它想找一份工作干干。你觉得小螃蟹适合干什么工作?
(让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出他适合那些职业。)
二、理解故事
你们的想法都很好,瞧!小螃蟹一边吐着泡泡一边去找工作了,我们一起去看看吧!(看图片)
(一)理发店
1.小螃蟹到了哪里?(理发店)它在做什么?
2.瞧!小螃蟹开始工作了,它挥动大螯剪得又快又好。你们还发现了什么?(理发的时候把小狗的脸弄痛了)
3.小螃蟹适合当理发师吗,为什么?我们一起告诉它吧!(因为小螃蟹的脚又多又尖,会把客人的脸抓破,所以不适合当理发师。引导幼儿用因为……所以……)
4.小螃蟹不能在理发店工作,它的心情怎样?(情感迁移)
(二)饮食店
1.小螃蟹继续去找工作(看图片),这次它来到什么店?小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作?
2.瞧!小螃蟹当起了服务员。小兔叫小螃蟹给它开一瓶啤酒,小螃蟹开得又快又好,可是……发生了什么事?(“小兔皱眉头”)小兔为什么皱眉头?
3.那小螃蟹适合饭店的工作吗?为什么?(个别讲述)我们一起告诉它吧!(小螃蟹,因为你的嘴里吐泡泡,不卫生,所以你不适合饭店的工作。)
(三)洗涤用品店
1.工作真难找呀,小螃蟹还会继续找工作吗?是的,它一点也不灰心,这次它要找一个能把它的本领用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本领?(吐泡泡)什么地方能把吐泡泡的本领用上去呢?请你和边上的小朋友说一说。谁来把你的想法告诉大家?(为什么?)
3.这是什么店呀?店里有些什么?(洗衣粉等)原来这个店是卖洗衣粉、洗洁精这些洗涤用品的,叫洗涤用品店。
4.很巧,猫老板要招一个广告员,什么是广告员?小螃蟹适合吗,为什么?
5.有的小朋友认为适合,有的小朋友认为不适合。到底小螃蟹找没到合适的工作?
三、完整欣赏故事
1.老师把小螃蟹找工作这个故事编成了一个动画片,我们一起来看看吧!(播放flash)
2.小结:小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后,心情怎么样?它给妈妈写的信上是怎么说的?(亲爱的,我找到了最适合的工作,我很快乐)
四、运用经验,找工作
1.小螃蟹的朋友也想找工作,想请你们帮帮忙,你们愿意吗?
2.瞧,它们来了。它是谁呀?
3.分别介绍都有那些小动物?
4.让幼儿动手操作为小动物找工作。
5.我们一起来看看你们为他们找的工作适合吗?(播放课件)
五、总结
你们的本领真大,帮助这些小动物找到了适合自己的工作,还有许多的小动物也想请你们帮忙,我们回到户外继续帮它们找工作。(播放音乐,回到户外)
小螃蟹找工作大班教案 篇3
一、教材简解:
各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的,因为幼儿虽然年龄还小,但他们对各种职业都充满了好奇心,大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》,巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《小螃蟹找工作》是一个童话故事,该故事情节生动,充满童趣,故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的,故事内容构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处,要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:
1、理解故事情节,了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:
重点:理解故事情节,了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点:能用完整的语言说出快乐的心情
四、设计理念:
故事《小螃蟹找工作》情节生动,富有童趣。内容上构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行,适合幼儿学习,也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动,通过让幼儿思考、分析故事中的情节,帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系,并学习根据动物的特性为其选择合适的工作,提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:
在以往的语言教学中,我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动,我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标,我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系,根据特点大胆猜测职业,通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例,让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节,为幼儿创设了自由、宽松的氛围,让每个幼儿都有机会说,都愿意说。并运用教具(奖章)的正面强化作用,使每个幼儿都能积极地投入。
六、教学过程:
一、猜谜导入:
1、师:今天老师给你们猜一个谜语,我说谜面,你们来猜一个小动物。看看谁最厉害,能把谜语猜出来,“身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路横着跑。”是谁呢?
2、出示螃蟹照片,观察了解螃蟹的外形特征,发现螃蟹会吐泡沫的特点。
3、爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大,他很想出去找一份适合自己的工作。请你猜一猜,小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么?
4、我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事,通过提问理解故事内容
1、教师讲述故事,幼儿仔细倾听。
2、提问:小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?
3、小螃蟹没有找到合适的工作,猜猜它有没有放弃呢?
4、看,小螃蟹又来到哪里找工作,你是怎么知道的?你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?
5、你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找,一定能找到适合自己的工作”
6、孩子们,你们看,小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?
7、小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作,我们在给他加加油吧!
8、功夫不负有心人,经过小螃蟹的努力,他终于找到合适自己的工作啦,我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?为什么适合它?
9、小结:小螃蟹找到适合自己的工作了,心情怎么样?(开心,快乐,高兴等。)
三、游戏:“职业介绍所”。
1、其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作,很羡慕,他们也想来找一份新工作,我们一起来开一家职业介绍所,帮助大家介绍工作吧!
2、看看哪些动物来找工作了?(老虎,狮子,啄木鸟,鸽子,青蛙等)它们都有什么本领?这里有四个工作,邮递员、警察、游泳教练、森林医生,你会给“谁”介绍哪份工作,为什么?小结:每个人的拿手本领都是不一样的,我们要根据每个人的本领,帮它们介绍合适的工作。比如青蛙的特长是游泳,所以可以给青蛙介绍游泳教练的工作等。
3、我们职业介绍所的生意越来越好啦。看,连大人们也来找工作了。你会给他介绍一份什么工作?
4、小结:现在轮到我们小朋友自己啦,你长大了会找什么工作呢,下课后一起说一说吧!
小螃蟹找工作大班教案 篇4
活动目标:
1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、引导活动,激发兴趣。
小朋友,我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍,什么动物手拿剪刀,什么动物走路横跑,什么动物嘴巴吐泡泡。)
二、设置疑问讨论——小螃蟹找工作
小螃蟹长大了,想找一份工作。于是,他来到了商业街。
师:请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么?
(让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业)
播放课件:
1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情?(幼儿讨论)
教师小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发师不太合适。
2、小螃蟹来到饮食店,发生了什么事?
教师小结:小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以这份工作也不适合。
3、围绕主题分析讨论。
小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担心,他想请小朋友动动脑筋,帮他找到合适的工作。(幼儿扩散讨论)
幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。
4、小螃蟹来到了洗涤用品店
这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇:洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。
三、完整播放故事。
刚才小朋友动脑筋想办法,为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。
教师小结:小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难,可他没有灰心,而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小朋友要向他学习。
四、运用经验,迁移感情。
教师演示课件:别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所,看看他们有什么本领,介绍一份合适的工作给他们。
游戏:职业介绍所(连线)。
五、延伸活动:在音乐声中,大家用各种方式表达自己的愉快心情。
附参考故事:
爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一件工作。
他来到理发店,挥动大螯为顾客理发,小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖,理发时把小狗的脸抓破了,当理发师就不太合适,他只能再去寻找别的工作。
小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳,一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走,来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了,眼睛细看。发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一边看一边吐起泡泡,老板看到了很高兴的说:你在我店里做广告员会很合适呢,猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦!
小螃蟹给妈妈写一封信,亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐。
活动反思:
在活动中也存在着很多的不足之处,从整堂活动来看,为其他动物找工作的这个部分,孩子们的合作意识还没有完全体现,没有过多的讨论与协商,整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话,可以在每组设置一个职业介绍所,里面有2—3只小动物要找工作,这样孩子们可以根据自己的意愿,自由选择想要找的小动物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论,既增加了孩子们的自主性,又促进了孩子间的交往、合作等,也可以避免大家设计得都一样。
小百科:螃蟹(páng xiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
小螃蟹找工作大班教案 篇5
一、说教材
《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册,是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片和图书触目所见,随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而,现实的动物,尤其是野生动物,又离孩子很远。孩子并不能时时接触,充分了解,真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此,我们设计了这一活动。
在动物是人类的朋友这一学习脉络中,我们选择小螃蟹这一容易获得的资源,让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活,走进孩子主动学习的情境,成为他们观察的对象,游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,亲近小螃蟹,而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹,走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是:
1、理解故事,引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
在活动的开始部分,我运用了猜谜语的游戏导入,让幼儿猜猜是什么动物,激发幼儿学习的兴趣,使幼儿对螃蟹有了直观地了解,同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。
我们确立了目标的整合观、科学观、系统观,使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,使幼儿乐意参与活动,并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象,帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。
小螃蟹找工作大班教案 篇6
活动目标:
1、理解故事的内容,使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长,又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2、学习词语:合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3、培养想象力和语言表达能力。
准备:故事图片,玩具螃蟹,音乐磁带,录音机。
活动过程:
1、设疑导入。
(1)小朋友今天班上来了一个客人,你们猜猜他是谁?
(2)出示螃蟹:它很想找一份工作,可不知干什么好?请小朋友帮它想一想,可以做什么?
2、教师讲故事,幼儿理解故事情节。
(1)教师有表情地讲述故事内容,幼儿观看图片。
(2)提问:小螃蟹的第一个工作是什么?它为什么不做了?
(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员,为什么小猪很喜欢这个小帮手?后来为什么又不当服务员了?(学习词语:又快又稳、食欲。)
(4)小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的?门口的广告上画着什么?
(5)小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的?(学习词语:合适)
3、请幼儿看图,跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。
讨论:为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作?
4、音乐游戏《螃蟹》结束活动。
幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作,要形象有趣。
文章来源:http://m.jab88.com/j/132408.html
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