88教案网

《我的爸爸妈妈》一年级教案

2023-04-19 一年级教案

《我的爸爸妈妈》一年级教案精选。

在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。要知道好的教案课件,是能让课堂教学效率大大提升不少的。有请你读一下以下的“《我的爸爸妈妈》一年级教案”,供你参考,希望能够帮助到大家!

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇1

教学目标:

1.认识6个生字。

2.看懂图意,读懂课文内容。

3.正确、流利地朗读课文。在朗读的同时,受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。

教学重点:

1.看懂图意,读懂课文内容。

2.朗读课文,受到爱爸爸妈妈的教育。

教学难点:

理解课文内容。

一、谈话导入

你们的爸爸妈妈都很爱你们,对吗?那么你们爱爸爸妈妈吗?你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢?今天我们学习课文第1课,看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。

板书课题:1.爱爸爸妈妈,请同学齐读课题。

二、指导看图

1.实物投影出示第一幅图,让学生看图说说图上画的是什么地方?她们在干什么?他们的表情怎么样?

2.学生看图,教师读课文第一段,一边读一边指着图上相关内容。

3.出示第二幅图

提问:图上画的是什么时间?他们在干什么?

4.请认字多的同学读第二段,再请一名学生用教鞭指图中相关内容。

5.请同学照图再说说。

二、初读课文,读通课文。

1.借助汉语拼音读课文,画出生字和会认的字,借助拼读多读几遍。

2.抽读生字卡片。

3.同桌同学互读课文,纠正读音。

4.指名读,教师指导学生标出自然段和句子。(2个自然段,每段两句话)

三、细读课文,理解句子。

1.让学生自己读课文,要求读准字音。

2.指名读第一段

(1)提问:这两句话告诉我们什么时间?妈妈在干什么?田方是怎样做的?早晨是指什么时候?早晨当妈妈扫地的时候,田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?

板书:早上妈妈扫地,田方擦桌子

(2)讨论:看图说说为什么妈妈笑了,我也笑了?

(3)教师范读指导,注意读出句子的停顿和重音。

(4)学生感悟,体会练习朗读。

(5)指名读,其他同学说说哪儿读得好!哪儿读的还不太好?

3.学习第二自然段

(1)指名读。

(2)这两句话告诉我们什么时间?从哪儿看出来的?

(3)爸爸在干什么?这时田方是怎么想的?又是怎样做的?

板书:晚上爸爸看报,田方送茶。

(4)为什么爸爸笑了,田方也笑了。

(5)学生自己照着学习第一段读的方法,再读第二段。

(6)同学互读,相互指导。

(7)指名读,然后评议。

4.出示句子。

(1)妈妈笑了,田方也笑了。

(2)爸爸笑了,田方也笑了。

通过读两个句子体现也的意思。还可以让学生用也练习说一句话。

5.课文中田方的表现说明了什么?

板书:

6.说说你平时是怎样爱爸爸妈妈的?

四、小结

同学们刚才说了很多爱爸爸妈妈的事例,非常好!爸爸妈妈是我们的长辈,我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统美德。最后我们一起唱《世上只有妈妈好》,结束这节课的学习。

第二课时

教学目标:

1.学会6个生字,认识1个偏旁(日字头)

2.认识9个生字。

3.正确规范地书写本课生字。

教学重点:

识字、写字。

教学难点:

1.方字的笔顺。

2.也字的书写。

教学过程:

一、正确、流利地朗读课文,齐读、指名读。

二、学习生字和会认字的音

1.借助拼音自己读读生字和会认的字。

2.同桌互读生字和会认的字。

3.抽读生字和会认字卡片。

(1)齐读,指名读。

(2)开火车读。

4.做送信游戏,巩固生字的音。读准早、了、在的音。

三、学习生字的字形结构和字义

1.学生自学生字结构

(1)学生结合教材中的笔顺,分析字形结构,数数一共几笔写成,是怎样一笔一笔地写成的?

(2)想想用什么样的识记方法记住这几个字?

(3)想想它的意思,组成词语。

2.同桌可以互相说一说。

3.请学生汇报学习情况。汇报时教师肯定学生的优点,鼓励学生用多种识记方法记忆生字,教师结合学生的汇报情况,及时给予点拨。

早:zǎo上下结构,上边是日,下边是十。教师点拨:日是偏旁,在十的上面就叫日字头。组词:早上,早晨,早起,早饭

方:fāng上下结构,上边是点,下边是万字,也可以用笔画记忆:上边一点,中间一横,下边是横折钩,最后一笔撇。组词:方向,方法,地方

方字的笔顺容易错,学生汇报时教师指导学生伸出小手指进行书空方字的笔顺。

了:le读轻声,是独体字。用笔画记忆:横撇、弯钩,第二笔教师强调是弯钩,不是竖钩。组词:吃了,喝了,笑了

子:zǐ用刚学的了来记,了加一笔横就是子。组词:儿子,孩子,瓜子

在:zi可以用学过的土字来记,一横、一撇,一竖加上一个土字,就是在字;也可以用数笔画的方法记。组词:现在,正在,在场

也:yě独体字,用笔画记忆字形:。教师讲解:也表示和前面相同,出示句子:妈妈笑了,田方也笑了。让学生体会也字的用法。引导学生用也说一个句子。

四、正确规范地书写生字。

1.先让学生打开书62页,看第二题,让学生按笔顺描红,记住生字的笔顺。

2.仔细观察每一笔在田格中的位置,然后在书上的田格中把每个字写一遍。

3.让学生提出认为难写的字。

(1)指导书写在字。

①电脑显示一个带田格的在字。

②让学生仔细观察在字每一笔在田格中的位置,观察后说一说笔画位置。

③学生说笔画位置,教师范写。教师强调三个横的收笔位置依次稍长一点,收笔处点上红点。

④学生独立书写在字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。

⑤展示学生书写情况,进行评议,说说哪笔写得好,哪笔写得不好。

⑥修改自己书写不好的笔画。

(2)指导书写也字。

①电脑出示带田格的也字。

师问:也字的第一笔是什么笔画?()横折钩在我们学过的哪个字出现过?(月)

②电脑出示带田格的月字。我们让月字帮助我们好吗?

③点击鼠标:月字的横折钩变红,跳出来,跳到旁边空白田格上变成。注意横长,向上斜,折短。让学生观察占格位置。

④让学生观察第二笔,第二笔写在竖中线上,从上半格中间起笔,过横中线一点。学生说后,点击鼠标书写竖。

⑤让学生观察第三笔的位置,观察后说一说。说后电脑书写竖弯钩,教师强调起笔要低,竖写到与第二笔竖一样长时慢慢地向右弯的长一些再写钩,钩明显比上边的笔画出来一大块儿。点击鼠标,出现红色的竖线,让学生清楚地看到竖弯钩的弯钩明显比上边的笔画宽出来。

⑥学生练习书写也字。

⑦展示评议。

4.用这种观察方法继续完成书中田格中了、子、早、方,每个字写一遍。写后展示评议。

五、学习生字下面的认读字。

(1)自己读,注意读准晨、拿、桌、灯的音。

(2)抽读卡片。

六、朗读课文

注意读准生字和会认字的音,体会它们在句子中的意思。

(1)自己读。

(2)指名读

(3)齐读。

七、巩固练习

1.在生字本上完成生字,每字3遍。

2.读书中62页练习3的句子。

(1)学生自己读。

(2)引导学生说说这3个句子有什么不同?

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇2

教学目标:

1.认识6个生字。

2.看懂图意,读懂课文内容。

3.正确、流利地朗读课文。在朗读的同时,受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。

教学重点:

1.看懂图意,读懂课文内容。

2.朗读课文,受到爱爸爸妈妈的教育。

教学难点:

理解课文内容。

一、谈话导入

你们的爸爸妈妈都很爱你们,对吗?那么你们爱爸爸妈妈吗?你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢?今天我们学习课文第1课,看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。

板书课题:1.爱爸爸妈妈,请同学齐读课题。

二、指导看图

1.实物投影出示第一幅图,让学生看图说说图上画的是什么地方?她们在干什么?他们的表情怎么样?

2.学生看图,教师读课文第一段,一边读一边指着图上相关内容。

3.出示第二幅图

提问:图上画的是什么时间?他们在干什么?

4.请认字多的同学读第二段,再请一名学生用教鞭指图中相关内容。

5.请同学照图再说说。

二、初读课文,读通课文。

1.借助汉语拼音读课文,画出生字和会认的字,借助拼读多读几遍。

2.抽读生字卡片。

3.同桌同学互读课文,纠正读音。

4.指名读,教师指导学生标出自然段和句子。(2个自然段,每段两句话)

三、细读课文,理解句子。

1.让学生自己读课文,要求读准字音。

2.指名读第一段

(1)提问:这两句话告诉我们什么时间?妈妈在干什么?田方是怎样做的?早晨是指什么时候?早晨当妈妈扫地的时候,田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?

板书:早上妈妈扫地,田方擦桌子

(2)讨论:看图说说为什么妈妈笑了,我也笑了?

(3)教师范读指导,注意读出句子的停顿和重音。

(4)学生感悟,体会练习朗读。

(5)指名读,其他同学说说哪儿读得好!哪儿读的还不太好?

3.学习第二自然段

(1)指名读。

(2)这两句话告诉我们什么时间?从哪儿看出来的?

(3)爸爸在干什么?这时田方是怎么想的?又是怎样做的?

板书:晚上爸爸看报,田方送茶。

(4)为什么爸爸笑了,田方也笑了。

(5)学生自己照着学习第一段读的方法,再读第二段。

(6)同学互读,相互指导。

(7)指名读,然后评议。

4.出示句子。

(1)妈妈笑了,田方也笑了。

(2)爸爸笑了,田方也笑了。

通过读两个句子体现也的意思。还可以让学生用也练习说一句话。

5.课文中田方的表现说明了什么?

板书:

6.说说你平时是怎样爱爸爸妈妈的?

四、小结

同学们刚才说了很多爱爸爸妈妈的事例,非常好!爸爸妈妈是我们的长辈,我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统美德。最后我们一起唱《世上只有妈妈好》,结束这节课的学习。

第二课时

教学目标:

1.学会6个生字,认识1个偏旁(日字头)

2.认识9个生字。

3.正确规范地书写本课生字。

教学重点:

识字、写字。

教学难点:

1.方字的笔顺。

2.也字的书写。

教学过程:

一、正确、流利地朗读课文,齐读、指名读。

二、学习生字和会认字的音

1.借助拼音自己读读生字和会认的字。

2.同桌互读生字和会认的字。

3.抽读生字和会认字卡片。

(1)齐读,指名读。

(2)开火车读。

4.做送信游戏,巩固生字的音。读准早、了、在的音。

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇3

一、课题:《爱爸爸妈妈》

二、主要内容:这篇课文写的是田方看到妈妈在做家务,就帮妈妈擦桌子;看见爸爸看报,就给爸爸送上热茶的事。

三、本课重点:

1、培养学生观察能力和语言表达能力

2、学会六个生字和一个部首

四、本课难点:

观察生字在田字格中的位置,每个笔画的安排分布

五、重难点突破

1、指导书写时分析字形,掌握笔顺,注意生字在田字格中的哪个位置及每个笔画的安排。例如:早的日字头要写得扁一些;要在左上格接近竖中线位置起笔,横折拉向右上格的中间,里面的横不要写到头,要短些,第五笔的横在横中线上要长些,竖要接近竖中线一定要直。方的第二笔不要写得太平,第三笔是横折钩,不是撇,这里一定要反复强调,反复书空。让学生找好字在田字格中的位置,一笔一笔指导下来。

2、仔细观察图画,练说图意,突出语言表达能力这一重点,可利用问题设计:

(1)出示第一幅图,请学生仔细观察

①图上画了哪些人?小朋友在什么时间干什么?妈妈怎样?

②请学生用连贯的语言说说图意

(2)出示第二幅图,请学生仔细观察

①晚上爸爸在哪里干什么?

②我为爸爸干什么?

③请学生用连贯的语言说说图意

3、反复诵读句子,突出语言表达能力这一重点,读前可利用问题设计:

(1)读第一、二句话

①小朋友帮妈妈扫地,这件事发生在什么时候?

②我为什么要帮妈妈扫地?

③为什么妈妈笑了?我为什么也笑了?

(2)读第三、四句话

①晚上我为什么要给爸爸送一杯茶?

②为什么爸爸笑了?我为什么也笑了?

六、典型习题配备

1、仿句说话

妈妈扫地,田方拿起抹布擦桌子。妈妈笑了,田方也笑了。

妈妈(),我()()。妈妈(),我也()了。

2、学完这篇课文以后,你打算帮父母做些什么?

七、相关资料:

欣赏音乐《世上只有妈妈好》、《劳动最光荣》

八、向您推荐:

《鲁迅小时候的故事》

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇4

一、教学要求

1学会6个生字,认识1种笔画和1个偏旁。

2会认9个字。

3正确地朗读课文。在读课文的同时受到爱爸爸妈妈、尊敬长辈的教育。

二、教材说明

本课有两段,四句。写的是田方看到妈妈在做家务,就帮妈妈擦桌子,看见爸爸看报,就给爸爸送上热茶。这些具体的行动体现了田方对爸爸妈妈的爱。

三、教学建议

(一)教学准备

组织学生学唱歌曲《世上只有妈妈好》。

准备本课的生字卡片、挂图和朗读课文的录音带。

(二)识字、写字教学

学习生字,要读准早、了、在的音,要求会认的字中要读准晨、拿、桌、灯的音,还要注意读准爸爸妈妈中第二个字的音ba、ma(轻声)。

随生字早的学习,认识偏旁(日字头)。随生字子的学习,认识笔画(弯钩)。从本课开始,要求学会的生字的方格上面不再标新出现的笔画,而改标新出现的偏旁。新笔画虽不标出,但在第一次出现时教师还应指导学生认识。

指导写字。让学生自己利用已学过的笔画和部件记忆字形,以培养识字能力;观察字在田字格中的位置,分析笔画的安排分布,注意关键笔画的位置,使学生逐步养成从整体观察、从主要特征着眼的好习惯。

注意早的日字头要写得扁一些;方的第二笔不要写得太平,第三笔是横折钩,不是撇;了的第二笔是弯钩,不要写得太直;也的第一笔要稍斜。

写字要在课内进行。教师巡回辅导,纠正学生的执笔和写字姿势,重点指导写字有困难的学生。

(三)朗读指导

本课篇幅短小,内容浅显易懂,要用指导朗读的方法代替从头至尾的串讲。学生能够正确、流利地朗读课文也就基本读懂了课文的内容。要拿出足够的时间读书,一要人人都读,二要多读。教师可利用录音或范读指导学生读课文。指导学生认识逗号、句号、自然段,并在此基础上读出句子的停

顿。妈妈笑了,田方也笑了。爸爸笑了,田方也笑了。这两个句子要注意带点词的读法。教师不要简单地给学生讲重音、停顿,或让学生标出重音、停顿,要多采用范读指导的方法,让学生模仿、体会,读出重音、停顿。本文的朗读指导可分两步走:先读第一自然段,教师作具体指导;再读第二自然段,放手让学生自己练习。

(四)练习提示

第三题,读句子。可以在学生自读的基础上,引导他们说说这几个句子有什么不同。

(五)扩展活动

1回家帮家长做家务,在班会上说说在家里干了些什么。

2分小组以爱爸爸妈妈为题编演课本剧,并安排时间汇报演出。

(六)课时安排

教学本课可用1-2课时。

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇5

一、教学要求

1、学会六个生字早、方、子、了、也、在并组词

2、掌握一个偏旁日,认识爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯

3、复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读句子和短文

4、初步培养学生的观察能力

5、培养朗读课文的能力

二、教学重点、难点

重点:字、词教学

难点:理解两个笑的意思

三、教具准备

投影仪、生字卡片、小黑板。

三、课时安排

2课时

第一课时

(一)导入新课

同学们,你们爱自己的爸爸、妈妈吗应该怎样去爱呢现在我们来学习一篇课文,看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的

(二)借助拼音读课文

(三)学习课文

1、认识自然段

2、学习第一段课文

(1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间都有谁他在干什么从脸上看表情,他心情怎样

(2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。

(3)学习句子、词语

①课文中哪些语句是说图上内容的,自己轻声读两遍要求、读准音节,词连起来读,把句子读通

②出示新词卡片,找学生读

早晨、田方、笑了、也

③齐读这两句话,用自己的话说一说这两句话的意思

④妈妈为什么笑了

(妈妈看到孩子能帮助做家务,感到欣慰,高兴得笑了,这个笑表示妈妈对孩子的赞扬,对孩子的爱。)

⑤我为什么也笑了

(孩子帮助妈妈做家务,得到妈妈的赞扬,孩子很高兴,所以也笑了,这个笑是会心的笑,自豪的笑)

⑥体会也字的好处

3、把这两句话有感情地读一读

4、学习第二部分课文

(1)看第二幅图说说图意

(2)读课文用自己的话说说内容

(3)你觉得哪个词用得好为什么这句话应该怎样读

(4)讨论交流,指名读、范读、练读。

5、有感情地朗读全文,指名读,齐读。

(五)朗读课文

第二课时

(一)复习导入

1、有感情地朗读全文

2、认读早、田、方、了、也、在

认识爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯

3、读词。早晨,田方,笑了,也,在。

(二)识记生字,指导书写

1、学习新部首日

2、指导书写

早=日+十

在=

3、在田字格里练写,指导书写

(三)布置作业

熟悉课文,默写生字

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇6

教学目标:

1、会爸、妈、好、我、爱5个生字,认识父字头和女字旁两个偏旁和笔画(斜钩),知道妈、好是左右结构的字;掌握爸爸妈妈等词语;初步认识句子和句号。

2、能正确朗读课文,词语连读,句子之间有停顿。会用我爱说话。

3、懂得要爱爸爸妈妈,听爸爸妈妈的话,做个好孩子。

课时安排:3课时

第一课时

教学目标:

1、看图,初读课文。

2、学习课文的第一、二句话,学习3个生字、2个词语及新偏旁。

教学过程:

一、复习检查。

1、用卡片认读笔画:

2、指名认读熟字:父、女、子、马。

二、看图引入新课。

1、引导学生观察画面,说说图上画的是什么人?

2、揭示课题:今天我们要学的叫课文。课文是由一句一句的话组成的。

三、初读课文。

1、教师范读课文。

2、学生轻声朗读,带拼音的字多读几遍,读准字音。

3、齐读课文,学习课题中的字词。

爸教学新偏旁父,书空巴的笔顺。爸爸也叫父亲,所以爸要用父字头。爸爸是一个词,后一个爸读轻声。

妈是由哪两个字合起来的?左边一个女,右边一个马合成,这叫左右结构的字。女字做偏旁有什么变化?(最后一笔横改提)教学新偏旁。想一想,妈为什么用女字旁?注意:妈妈也是一个词,后一个妈念轻声。

4、齐读。

四、看图说话,学习课文第一、二句话。

1、看图说说爸爸妈妈在干什么?

2、指导读句:爸爸妈妈白天上班,回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事,织毛衣,爸爸妈妈多好啊!出示句子领读爸爸好。妈妈好。

你能说说你的爸爸妈妈有多好吗?

教学生字好。这字什么结构?你用什么办法记住它?写的时候要注意什么?

(1)认识句子。爸爸好。这儿写谁呢?怎么样?像这样告诉了我们谁怎么样,我们就叫它句子,一句话写完了,后面还有个小圆圈,叫句号。同样道理,妈妈好。也是一个句子。

(2)朗读训练。读句子时要词儿连读,词与词之间要稍做停顿。

爸爸/好。妈妈/好。

五、指导书写。

爸:父字头略为扁宽些。

妈:女的一横改做提,比马写的窄些。

好:子比女写得略低一些。

第二课时

教学目标:

1、学习课文的第三、四句话,学习2个生字及新的笔画。

2、朗读课文。

教学过程:

一、复习检查。

1、指名认读生字词和偏旁。

2、指名板书爸、妈、好(边板书边说笔画和笔顺)

3、指名朗读第一、二句话。

二、看图说话,学习课文的三、四句话。

1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作,回家要做家务,还给我们讲故事,织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊!看图说说,图上小朋友是怎样做的?

2、学习生字。出示句子领读我爱爸爸。我爱妈妈。认读生字我、爱。

我:教学新笔画斜钩。然后,让学生看书上我的笔顺,边书空边说笔画。(教师放大范写。)

爱:教学新笔画横钩。学生书空,教师范写。

3、指导读句。这是几句话?你从哪儿看出来的?读出句子中的停顿和重音:我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。

4、练习说话:平常你还用什么方式爱你的父母?

提出行为要求:每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事,请爸爸妈妈在作业本上写上意见,并准备用一句话来告诉大家。

三、朗读课文。

齐读,注意句与句之间停顿应略长一些。

四、指导书写。

我:斜钩要略为伸长一些,最后一点别忘。

爱:冖要写得宽一些,友的一横写在田字格的横中线上。

第三教时

教学目标:

总结,巩固练习,进行爱爸爸、妈妈的行为指导。

教学过程:

一、复习检查。

1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。

2、听写:我、爱、爸爸、妈妈、好。

二、朗读与背诵课文。

1、课文有几句话?谁来读1、2句?3、4句?师生对读,男女生对读,同桌对读。

指导背诵。先自由准备,然后指名试背,同桌互背,最后齐背。

三、句式训练。

书上写爸爸好。妈妈好。你还可以说说谁好?(句式:好。)

我爱爸爸。我爱妈妈。你还爱什么?(句式:我爱。)

四、行为指导。

1、指导看课堂作业本上的图,说说图上画了谁和谁?他们在干什么?

2、你怎样爱爸爸、妈妈,回家帮爸爸妈妈做了件什么事?请你用一句

话(句式:我帮。)向大家汇报一下。(学生汇报时,教师要及时表扬做得好的小朋友,可选几位爸爸妈妈的话读一读,使孩子感到我做的虽然是小事,可也体现了我爱父母,父母会很高兴的。)

五、抄写句子。

注意:句子一定要有标点符号,抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个字,不要看一笔写一笔。(能力较强的可看一句写一句。)

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇7

第二课时

教学目标:

1.学会6个生字,认识1个偏旁(日字头)

2.认识9个生字。

3.正确规范地书写本课生字。

教学重点:

识字、写字。

教学难点:

1.方字的笔顺。

2.也字的书写。

教学过程:

一、正确、流利地朗读课文,齐读、指名读。

二、学习生字和会认字的音

1.借助拼音自己读读生字和会认的字。

2.同桌互读生字和会认的字。

3.抽读生字和会认字卡片。

(1)齐读,指名读。

(2)开火车读。

4.做送信游戏,巩固生字的音。读准早、了、在的音。

三、学习生字的字形结构和字义

1.学生自学生字结构

(1)学生结合教材中的笔顺跟随,分析字形结构,数数一共几笔写成,是怎样一笔一笔地写成的?

(2)想想用什么样的识记方法记住这几个字?

(3)想想它的意思,组成词语。

2.同桌同学可以互相说一说。

3.请学生汇报学习情况。汇报时教师肯定学生的优点,鼓励学生用多种识记方法记忆生字,教师结合学生的汇报情况,及时给予点拨。

早:zǎo上下结构,上边是日,下边是十。教师点拨:日是偏旁,在十的上面就叫日字头。组词:早上,早晨,早起,早饭......

方:fāng上下结构,上边是点,下边是万字,也可以用笔画记忆:上边一点,中间一横,下边是横折钩,最后一笔撇。组词:方向,方法,地方......

方字的笔顺容易错,学生汇报时教师指导学生伸出小手指进行书空方字的笔顺。

了:le读轻声,是独体字。用笔画记忆:横撇、弯钩,第二笔教师强调是弯钩,不是竖钩。组词:吃了,喝了,笑了......

子:zǐ用刚学的了来记,了加一笔横就是子。组词:儿子,孩子,瓜子......

在:zi可以用学过的土字来记,一横、一撇,一竖加上一个土字,就是在字;也可以用数笔画的方法记。组词:现在,正在,在场......

也:yě独体字,用笔画记忆字形:。教师讲解:也表示和前面相同,出示句子:妈妈笑了,田方也笑了。让学生体会也字的用法。引导学生用也说一个句子。

四、正确规范地书写生字。

1.先让学生打开书P62页,看第二题,让学生按笔顺描红,记住生字的笔顺。

2.仔细观察每一笔在田格中的位置,然后在书上的田格中把每个字写一遍。

3.让学生提出认为难写的字。

(1)指导书写在字。

①电脑显示一个带田格的在字。

②让学生仔细观察在字每一笔在田格中的位置,观察后说一说笔画位置。

③学生说笔画位置,教师范写。教师强调三个横的收笔位置依次稍长一点,收笔处点上红点。

④学生独立书写在字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。

⑤展示学生书写情况,进行评议,说说哪笔写得好,哪笔写得不好。

⑥修改自己书写不好的笔画。

(2)指导书写也字。

①电脑出示带田格的也字。

师问:也字的第一笔是什么笔画?()横折钩在我们学过的哪个字出现过?(月)

②电脑出示带田格的月字。我们让月字帮助我们好吗?

③点击鼠标:月字的横折钩变红,跳出来,跳到旁边空白田格上变成。注意横长,向上斜,折短。让学生观察占格位置。

④让学生观察第二笔,第二笔写在竖中线上,从上半格中间起笔,过横中线一点。学生说后,点击鼠标书写竖。

⑤让学生观察第三笔的位置,观察后说一说。说后电脑书写竖弯钩,教师强调起笔要低,竖写到与第二笔竖一样长时慢慢地向右弯的长一些再写钩,钩明显比上边的笔画出来一大块儿。点击鼠标,出现红色的竖线,让学生清楚地看到竖弯钩的弯钩明显比上边的笔画宽出来。

⑥学生练习书写也字。

⑦展示评议。

4.这种观察方法继续完成书中田格中了、子、早、方,每个字写一遍。写后展示评议。

五、学习生字下面的认读字。

(1)自己读,注意读准晨、拿、桌、灯的音。

(2)抽读卡片。

六、朗读课文

注意读准生字和会认字的音,体会它们在句子中的意思。

(1)自己读。

(2)指名读

(3)齐读。

七、巩固练习

1.在生字本上完成生字,每字3遍。

2.读书中P62练习3的句子。

(1)学生自己读。

(2)引导学生说说这3个句子有什么不同?

附:板书

课文1.爱爸爸妈妈

《《我的爸爸妈妈》一年级教案精选》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“一年级教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/132040.html

更多

猜你喜欢

更多

最新更新

更多