《我的爸爸妈妈》一年级教案精选。

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。要知道好的教案课件，是能让课堂教学效率大大提升不少的。有请你读一下以下的“《我的爸爸妈妈》一年级教案”，供你参考，希望能够帮助到大家！

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇1

教学目标：

1．认识6个生字。

2．看懂图意，读懂课文内容。

3．正确、流利地朗读课文。在朗读的同时，受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。

教学重点：

1．看懂图意，读懂课文内容。

2．朗读课文，受到爱爸爸妈妈的教育。

教学难点：

理解课文内容。

一、谈话导入

你们的爸爸妈妈都很爱你们，对吗？那么你们爱爸爸妈妈吗？你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢？今天我们学习课文第1课，看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。

板书课题：1．爱爸爸妈妈，请同学齐读课题。

二、指导看图

1．实物投影出示第一幅图，让学生看图说说图上画的是什么地方？她们在干什么？他们的表情怎么样？

2．学生看图，教师读课文第一段，一边读一边指着图上相关内容。

3．出示第二幅图

提问：图上画的是什么时间？他们在干什么？

4．请认字多的同学读第二段，再请一名学生用教鞭指图中相关内容。

5．请同学照图再说说。

二、初读课文，读通课文。

1．借助汉语拼音读课文，画出生字和会认的字，借助拼读多读几遍。

2．抽读生字卡片。

3．同桌同学互读课文，纠正读音。

4．指名读，教师指导学生标出自然段和句子。（2个自然段，每段两句话）

三、细读课文，理解句子。

1．让学生自己读课文，要求读准字音。

2．指名读第一段

（1）提问：这两句话告诉我们什么时间？妈妈在干什么？田方是怎样做的？早晨是指什么时候？早晨当妈妈扫地的时候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？

板书：早上妈妈扫地，田方擦桌子

（2）讨论：看图说说为什么妈妈笑了，我也笑了？

（3）教师范读指导，注意读出句子的停顿和重音。

（4）学生感悟，体会练习朗读。

（5）指名读，其他同学说说哪儿读得好！哪儿读的还不太好？

3．学习第二自然段

（1）指名读。

（2）这两句话告诉我们什么时间？从哪儿看出来的？

（3）爸爸在干什么？这时田方是怎么想的？又是怎样做的？

板书：晚上爸爸看报，田方送茶。

（4）为什么爸爸笑了，田方也笑了。

（5）学生自己照着学习第一段读的方法，再读第二段。

（6）同学互读，相互指导。

（7）指名读，然后评议。

4．出示句子。

（1）妈妈笑了，田方也笑了。

（2）爸爸笑了，田方也笑了。

通过读两个句子体现也的意思。还可以让学生用也练习说一句话。

5．课文中田方的表现说明了什么？

板书：

6．说说你平时是怎样爱爸爸妈妈的？

四、小结

同学们刚才说了很多爱爸爸妈妈的事例，非常好！爸爸妈妈是我们的长辈，我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统美德。最后我们一起唱《世上只有妈妈好》，结束这节课的学习。

第二课时

教学目标：

1．学会6个生字，认识1个偏旁（日字头）

2．认识9个生字。

3．正确规范地书写本课生字。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

1．方字的笔顺。

2．也字的书写。

教学过程：

一、正确、流利地朗读课文，齐读、指名读。

二、学习生字和会认字的音

1．借助拼音自己读读生字和会认的字。

2．同桌互读生字和会认的字。

3．抽读生字和会认字卡片。

（1）齐读，指名读。

（2）开火车读。

4．做送信游戏，巩固生字的音。读准早、了、在的音。

三、学习生字的字形结构和字义

1．学生自学生字结构

（1）学生结合教材中的笔顺，分析字形结构，数数一共几笔写成，是怎样一笔一笔地写成的？

（2）想想用什么样的识记方法记住这几个字？

（3）想想它的意思，组成词语。

2．同桌可以互相说一说。

3．请学生汇报学习情况。汇报时教师肯定学生的优点，鼓励学生用多种识记方法记忆生字，教师结合学生的汇报情况，及时给予点拨。

早：zǎo上下结构，上边是日，下边是十。教师点拨：日是偏旁，在十的上面就叫日字头。组词：早上，早晨，早起，早饭

方：fāng上下结构，上边是点，下边是万字，也可以用笔画记忆：上边一点，中间一横，下边是横折钩，最后一笔撇。组词：方向，方法，地方

方字的笔顺容易错，学生汇报时教师指导学生伸出小手指进行书空方字的笔顺。

了：le读轻声，是独体字。用笔画记忆：横撇、弯钩，第二笔教师强调是弯钩，不是竖钩。组词：吃了，喝了，笑了

子：zǐ用刚学的了来记，了加一笔横就是子。组词：儿子，孩子，瓜子

在：zi可以用学过的土字来记，一横、一撇，一竖加上一个土字，就是在字；也可以用数笔画的方法记。组词：现在，正在，在场

也：yě独体字，用笔画记忆字形：。教师讲解：也表示和前面相同，出示句子：妈妈笑了，田方也笑了。让学生体会也字的用法。引导学生用也说一个句子。

四、正确规范地书写生字。

1．先让学生打开书62页，看第二题，让学生按笔顺描红，记住生字的笔顺。

2．仔细观察每一笔在田格中的位置，然后在书上的田格中把每个字写一遍。

3．让学生提出认为难写的字。

（1）指导书写在字。

①电脑显示一个带田格的在字。

②让学生仔细观察在字每一笔在田格中的位置，观察后说一说笔画位置。

③学生说笔画位置，教师范写。教师强调三个横的收笔位置依次稍长一点，收笔处点上红点。

④学生独立书写在字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

⑤展示学生书写情况，进行评议，说说哪笔写得好，哪笔写得不好。

⑥修改自己书写不好的笔画。

（2）指导书写也字。

①电脑出示带田格的也字。

师问：也字的第一笔是什么笔画？（）横折钩在我们学过的哪个字出现过？（月）

②电脑出示带田格的月字。我们让月字帮助我们好吗？

③点击鼠标：月字的横折钩变红，跳出来，跳到旁边空白田格上变成。注意横长，向上斜，折短。让学生观察占格位置。

④让学生观察第二笔,第二笔写在竖中线上，从上半格中间起笔，过横中线一点。学生说后，点击鼠标书写竖。

⑤让学生观察第三笔的位置，观察后说一说。说后电脑书写竖弯钩，教师强调起笔要低，竖写到与第二笔竖一样长时慢慢地向右弯的长一些再写钩，钩明显比上边的笔画出来一大块儿。点击鼠标，出现红色的竖线，让学生清楚地看到竖弯钩的弯钩明显比上边的笔画宽出来。

⑥学生练习书写也字。

⑦展示评议。

4．用这种观察方法继续完成书中田格中了、子、早、方，每个字写一遍。写后展示评议。

五、学习生字下面的认读字。

（1）自己读，注意读准晨、拿、桌、灯的音。

（2）抽读卡片。

六、朗读课文

注意读准生字和会认字的音，体会它们在句子中的意思。

（1）自己读。

（2）指名读

（3）齐读。

七、巩固练习

1．在生字本上完成生字，每字3遍。

2．读书中62页练习3的句子。

（1）学生自己读。

（2）引导学生说说这3个句子有什么不同？

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇2

教学目标：

1．认识6个生字。

2．看懂图意，读懂课文内容。

3．正确、流利地朗读课文。在朗读的同时，受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。

教学重点：

1．看懂图意，读懂课文内容。

2．朗读课文，受到爱爸爸妈妈的教育。

教学难点：

理解课文内容。

一、谈话导入

你们的爸爸妈妈都很爱你们，对吗？那么你们爱爸爸妈妈吗？你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢？今天我们学习课文第1课，看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。

板书课题：1．爱爸爸妈妈，请同学齐读课题。

二、指导看图

1．实物投影出示第一幅图，让学生看图说说图上画的是什么地方？她们在干什么？他们的表情怎么样？

2．学生看图，教师读课文第一段，一边读一边指着图上相关内容。

3．出示第二幅图

提问：图上画的是什么时间？他们在干什么？

4．请认字多的同学读第二段，再请一名学生用教鞭指图中相关内容。

5．请同学照图再说说。

二、初读课文，读通课文。

1．借助汉语拼音读课文，画出生字和会认的字，借助拼读多读几遍。

2．抽读生字卡片。

3．同桌同学互读课文，纠正读音。

4．指名读，教师指导学生标出自然段和句子。（2个自然段，每段两句话）

三、细读课文，理解句子。

1．让学生自己读课文，要求读准字音。

2．指名读第一段

（1）提问：这两句话告诉我们什么时间？妈妈在干什么？田方是怎样做的？早晨是指什么时候？早晨当妈妈扫地的时候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？

板书：早上妈妈扫地，田方擦桌子

（2）讨论：看图说说为什么妈妈笑了，我也笑了？

（3）教师范读指导，注意读出句子的停顿和重音。

（4）学生感悟，体会练习朗读。

（5）指名读，其他同学说说哪儿读得好！哪儿读的还不太好？

3．学习第二自然段

（1）指名读。

（2）这两句话告诉我们什么时间？从哪儿看出来的？

（3）爸爸在干什么？这时田方是怎么想的？又是怎样做的？

板书：晚上爸爸看报，田方送茶。

（4）为什么爸爸笑了，田方也笑了。

（5）学生自己照着学习第一段读的方法，再读第二段。

（6）同学互读，相互指导。

（7）指名读，然后评议。

4．出示句子。

（1）妈妈笑了，田方也笑了。

（2）爸爸笑了，田方也笑了。

通过读两个句子体现也的意思。还可以让学生用也练习说一句话。

5．课文中田方的表现说明了什么？

板书：

6．说说你平时是怎样爱爸爸妈妈的？

四、小结

同学们刚才说了很多爱爸爸妈妈的事例，非常好！爸爸妈妈是我们的长辈，我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统美德。最后我们一起唱《世上只有妈妈好》，结束这节课的学习。

第二课时

教学目标：

1．学会6个生字，认识1个偏旁（日字头）

2．认识9个生字。

3．正确规范地书写本课生字。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

1．方字的笔顺。

2．也字的书写。

教学过程：

一、正确、流利地朗读课文，齐读、指名读。

二、学习生字和会认字的音

1．借助拼音自己读读生字和会认的字。

2．同桌互读生字和会认的字。

3．抽读生字和会认字卡片。

（1）齐读，指名读。

（2）开火车读。

4．做送信游戏，巩固生字的音。读准早、了、在的音。

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇3

一、课题：《爱爸爸妈妈》

二、主要内容：这篇课文写的是田方看到妈妈在做家务，就帮妈妈擦桌子；看见爸爸看报，就给爸爸送上热茶的事。

三、本课重点：

1、培养学生观察能力和语言表达能力

2、学会六个生字和一个部首

四、本课难点：

观察生字在田字格中的位置，每个笔画的安排分布

五、重难点突破

1、指导书写时分析字形，掌握笔顺，注意生字在田字格中的哪个位置及每个笔画的安排。例如：早的日字头要写得扁一些；要在左上格接近竖中线位置起笔，横折拉向右上格的中间，里面的横不要写到头，要短些，第五笔的横在横中线上要长些，竖要接近竖中线一定要直。方的第二笔不要写得太平，第三笔是横折钩，不是撇，这里一定要反复强调，反复书空。让学生找好字在田字格中的位置，一笔一笔指导下来。

2、仔细观察图画，练说图意，突出语言表达能力这一重点，可利用问题设计：

（1）出示第一幅图，请学生仔细观察

①图上画了哪些人？小朋友在什么时间干什么？妈妈怎样？

②请学生用连贯的语言说说图意

（2）出示第二幅图，请学生仔细观察

①晚上爸爸在哪里干什么？

②我为爸爸干什么？

③请学生用连贯的语言说说图意

3、反复诵读句子，突出语言表达能力这一重点，读前可利用问题设计：

（1）读第一、二句话

①小朋友帮妈妈扫地，这件事发生在什么时候？

②我为什么要帮妈妈扫地？

③为什么妈妈笑了？我为什么也笑了？

（2）读第三、四句话

①晚上我为什么要给爸爸送一杯茶？

②为什么爸爸笑了？我为什么也笑了？

六、典型习题配备

1、仿句说话

妈妈扫地，田方拿起抹布擦桌子。妈妈笑了，田方也笑了。

妈妈（），我（）（）。妈妈（），我也（）了。

2、学完这篇课文以后，你打算帮父母做些什么？

七、相关资料：

欣赏音乐《世上只有妈妈好》、《劳动最光荣》

八、向您推荐：

《鲁迅小时候的故事》

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇4

一、教学要求

1学会6个生字，认识1种笔画和1个偏旁。

2会认9个字。

3正确地朗读课文。在读课文的同时受到爱爸爸妈妈、尊敬长辈的教育。

二、教材说明

本课有两段，四句。写的是田方看到妈妈在做家务，就帮妈妈擦桌子，看见爸爸看报，就给爸爸送上热茶。这些具体的行动体现了田方对爸爸妈妈的爱。

三、教学建议

（一）教学准备

组织学生学唱歌曲《世上只有妈妈好》。

准备本课的生字卡片、挂图和朗读课文的录音带。

（二）识字、写字教学

学习生字，要读准早、了、在的音，要求会认的字中要读准晨、拿、桌、灯的音，还要注意读准爸爸妈妈中第二个字的音ba、ma（轻声）。

随生字早的学习，认识偏旁（日字头）。随生字子的学习，认识笔画（弯钩）。从本课开始，要求学会的生字的方格上面不再标新出现的笔画，而改标新出现的偏旁。新笔画虽不标出，但在第一次出现时教师还应指导学生认识。

指导写字。让学生自己利用已学过的笔画和部件记忆字形，以培养识字能力；观察字在田字格中的位置，分析笔画的安排分布，注意关键笔画的位置，使学生逐步养成从整体观察、从主要特征着眼的好习惯。

注意早的日字头要写得扁一些；方的第二笔不要写得太平，第三笔是横折钩，不是撇；了的第二笔是弯钩，不要写得太直；也的第一笔要稍斜。

写字要在课内进行。教师巡回辅导，纠正学生的执笔和写字姿势，重点指导写字有困难的学生。

（三）朗读指导

本课篇幅短小，内容浅显易懂，要用指导朗读的方法代替从头至尾的串讲。学生能够正确、流利地朗读课文也就基本读懂了课文的内容。要拿出足够的时间读书，一要人人都读，二要多读。教师可利用录音或范读指导学生读课文。指导学生认识逗号、句号、自然段，并在此基础上读出句子的停

顿。妈妈笑了，田方也笑了。爸爸笑了，田方也笑了。这两个句子要注意带点词的读法。教师不要简单地给学生讲重音、停顿，或让学生标出重音、停顿，要多采用范读指导的方法，让学生模仿、体会，读出重音、停顿。本文的朗读指导可分两步走：先读第一自然段，教师作具体指导；再读第二自然段，放手让学生自己练习。

（四）练习提示

第三题，读句子。可以在学生自读的基础上，引导他们说说这几个句子有什么不同。

（五）扩展活动

1回家帮家长做家务，在班会上说说在家里干了些什么。

2分小组以爱爸爸妈妈为题编演课本剧，并安排时间汇报演出。

（六）课时安排

教学本课可用1-2课时。

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇5

一、教学要求

1、学会六个生字早、方、子、了、也、在并组词

2、掌握一个偏旁日，认识爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯

3、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文

4、初步培养学生的观察能力

5、培养朗读课文的能力

二、教学重点、难点

重点：字、词教学

难点：理解两个笑的意思

三、教具准备

投影仪、生字卡片、小黑板。

三、课时安排

2课时

第一课时

(一)导入新课

同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗应该怎样去爱呢现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的

(二)借助拼音读课文

(三)学习课文

1、认识自然段

2、学习第一段课文

(1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间都有谁他在干什么从脸上看表情，他心情怎样

(2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。

(3)学习句子、词语

①课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通

②出示新词卡片，找学生读

早晨、田方、笑了、也

③齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思

④妈妈为什么笑了

(妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，高兴得笑了，这个笑表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。)

⑤我为什么也笑了

(孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很高兴，所以也笑了，这个笑是会心的笑，自豪的笑)

⑥体会也字的好处

3、把这两句话有感情地读一读

4、学习第二部分课文

(1)看第二幅图说说图意

(2)读课文用自己的话说说内容

(3)你觉得哪个词用得好为什么这句话应该怎样读

(4)讨论交流，指名读、范读、练读。

5、有感情地朗读全文，指名读，齐读。

(五)朗读课文

第二课时

(一)复习导入

1、有感情地朗读全文

2、认读早、田、方、了、也、在

认识爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯

3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。

(二)识记生字，指导书写

1、学习新部首日

2、指导书写

早=日+十

在=

3、在田字格里练写，指导书写

(三)布置作业

熟悉课文，默写生字

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇6

教学目标：

1、会爸、妈、好、我、爱5个生字，认识父字头和女字旁两个偏旁和笔画（斜钩），知道妈、好是左右结构的字；掌握爸爸妈妈等词语；初步认识句子和句号。

2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会用我爱说话。

3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1、看图，初读课文。

2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读笔画：

2、指名认读熟字：父、女、子、马。

二、看图引入新课。

1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？

2、揭示课题：今天我们要学的叫课文。课文是由一句一句的话组成的。

三、初读课文。

1、教师范读课文。

2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。

3、齐读课文，学习课题中的字词。

爸教学新偏旁父，书空巴的笔顺。爸爸也叫父亲，所以爸要用父字头。爸爸是一个词，后一个爸读轻声。

妈是由哪两个字合起来的？左边一个女，右边一个马合成，这叫左右结构的字。女字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。想一想，妈为什么用女字旁？注意：妈妈也是一个词，后一个妈念轻声。

4、齐读。

四、看图说话，学习课文第一、二句话。

1、看图说说爸爸妈妈在干什么？

2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读爸爸好。妈妈好。

你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？

教学生字好。这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？

（1）认识句子。爸爸好。这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。同样道理，妈妈好。也是一个句子。

（2）朗读训练。读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。

爸爸/好。妈妈/好。

五、指导书写。

爸：父字头略为扁宽些。

妈：女的一横改做提，比马写的窄些。

好：子比女写得略低一些。

第二课时

教学目标：

1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画。

2、朗读课文。

教学过程：

一、复习检查。

1、指名认读生字词和偏旁。

2、指名板书爸、妈、好（边板书边说笔画和笔顺）

3、指名朗读第一、二句话。

二、看图说话，学习课文的三、四句话。

1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊！看图说说，图上小朋友是怎样做的？

2、学习生字。出示句子领读我爱爸爸。我爱妈妈。认读生字我、爱。

我：教学新笔画斜钩。然后，让学生看书上我的笔顺，边书空边说笔画。（教师放大范写。）

爱：教学新笔画横钩。学生书空，教师范写。

3、指导读句。这是几句话？你从哪儿看出来的？读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。

4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母？

提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。

三、朗读课文。

齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。

四、指导书写。

我：斜钩要略为伸长一些，最后一点别忘。

爱：冖要写得宽一些，友的一横写在田字格的横中线上。

第三教时

教学目标：

总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。

2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。

二、朗读与背诵课文。

1、课文有几句话？谁来读1、2句？3、4句？师生对读，男女生对读，同桌对读。

指导背诵。先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背。

三、句式训练。

书上写爸爸好。妈妈好。你还可以说说谁好？（句式：好。）

我爱爸爸。我爱妈妈。你还爱什么？（句式：我爱。）

四、行为指导。

1、指导看课堂作业本上的图，说说图上画了谁和谁？他们在干什么？

2、你怎样爱爸爸、妈妈，回家帮爸爸妈妈做了件什么事？请你用一句

话（句式：我帮。）向大家汇报一下。（学生汇报时，教师要及时表扬做得好的小朋友，可选几位爸爸妈妈的话读一读，使孩子感到我做的虽然是小事，可也体现了我爱父母，父母会很高兴的。）

五、抄写句子。

注意：句子一定要有标点符号，抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个字，不要看一笔写一笔。（能力较强的可看一句写一句。）

《我的爸爸妈妈》一年级教案 篇7

第二课时

教学目标：

1．学会6个生字，认识1个偏旁（日字头）

2．认识9个生字。

3．正确规范地书写本课生字。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

1．方字的笔顺。

2．也字的书写。

教学过程：

一、正确、流利地朗读课文，齐读、指名读。

二、学习生字和会认字的音

1．借助拼音自己读读生字和会认的字。

2．同桌互读生字和会认的字。

3．抽读生字和会认字卡片。

（1）齐读，指名读。

（2）开火车读。

4．做送信游戏，巩固生字的音。读准早、了、在的音。

三、学习生字的字形结构和字义

1．学生自学生字结构

（1）学生结合教材中的笔顺跟随，分析字形结构，数数一共几笔写成，是怎样一笔一笔地写成的？

（2）想想用什么样的识记方法记住这几个字？

（3）想想它的意思，组成词语。

2．同桌同学可以互相说一说。

3．请学生汇报学习情况。汇报时教师肯定学生的优点，鼓励学生用多种识记方法记忆生字，教师结合学生的汇报情况，及时给予点拨。

早：zǎo上下结构，上边是日，下边是十。教师点拨：日是偏旁，在十的上面就叫日字头。组词：早上，早晨，早起，早饭......

方：fāng上下结构，上边是点，下边是万字，也可以用笔画记忆：上边一点，中间一横，下边是横折钩，最后一笔撇。组词：方向，方法，地方......

方字的笔顺容易错，学生汇报时教师指导学生伸出小手指进行书空方字的笔顺。

了：le读轻声，是独体字。用笔画记忆：横撇、弯钩，第二笔教师强调是弯钩，不是竖钩。组词：吃了，喝了，笑了......

子：zǐ用刚学的了来记，了加一笔横就是子。组词：儿子，孩子，瓜子......

在：zi可以用学过的土字来记，一横、一撇，一竖加上一个土字，就是在字；也可以用数笔画的方法记。组词：现在，正在，在场......

也：yě独体字，用笔画记忆字形：。教师讲解：也表示和前面相同，出示句子：妈妈笑了，田方也笑了。让学生体会也字的用法。引导学生用也说一个句子。

四、正确规范地书写生字。

1．先让学生打开书P62页，看第二题，让学生按笔顺描红，记住生字的笔顺。

2．仔细观察每一笔在田格中的位置，然后在书上的田格中把每个字写一遍。

3．让学生提出认为难写的字。

（1）指导书写在字。

①电脑显示一个带田格的在字。

②让学生仔细观察在字每一笔在田格中的位置，观察后说一说笔画位置。

③学生说笔画位置，教师范写。教师强调三个横的收笔位置依次稍长一点，收笔处点上红点。

④学生独立书写在字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

⑤展示学生书写情况，进行评议，说说哪笔写得好，哪笔写得不好。

⑥修改自己书写不好的笔画。

（2）指导书写也字。

①电脑出示带田格的也字。

师问：也字的第一笔是什么笔画？（）横折钩在我们学过的哪个字出现过？（月）

②电脑出示带田格的月字。我们让月字帮助我们好吗？

③点击鼠标：月字的横折钩变红，跳出来，跳到旁边空白田格上变成。注意横长，向上斜，折短。让学生观察占格位置。

④让学生观察第二笔，第二笔写在竖中线上，从上半格中间起笔，过横中线一点。学生说后，点击鼠标书写竖。

⑤让学生观察第三笔的位置，观察后说一说。说后电脑书写竖弯钩，教师强调起笔要低，竖写到与第二笔竖一样长时慢慢地向右弯的长一些再写钩，钩明显比上边的笔画出来一大块儿。点击鼠标，出现红色的竖线，让学生清楚地看到竖弯钩的弯钩明显比上边的笔画宽出来。

⑥学生练习书写也字。

⑦展示评议。

4．这种观察方法继续完成书中田格中了、子、早、方，每个字写一遍。写后展示评议。

五、学习生字下面的认读字。

（1）自己读，注意读准晨、拿、桌、灯的音。

（2）抽读卡片。

六、朗读课文

注意读准生字和会认字的音，体会它们在句子中的意思。

（1）自己读。

（2）指名读

（3）齐读。

七、巩固练习

1．在生字本上完成生字，每字3遍。

2．读书中P62练习3的句子。

（1）学生自己读。

（2）引导学生说说这3个句子有什么不同？

附：板书

课文1．爱爸爸妈妈

《《我的爸爸妈妈》一年级教案精选》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“一年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/132040.html

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