爱吃水果的牛教案
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考虑到你的需求,小编特意整理了“爱吃水果的牛教案 ”。俗话说,凡事预则立,不预则废,身为人民教师要学会正确编写一份教案。编写教案的要素要详略得当,对教案详略要正确理解。欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
爱吃水果的牛教案 【篇1】
尊敬的各位老师:
大家好!我是第三幼儿园的闫xx,今天我说课的内容是小班语言活动《爱吃水果的牛》。
下面,我将从说教材、说幼儿、说目标、说思路、说过程、说效果六个方面进行说课。
首先是教材分析:
《爱吃水果的牛》是一个非常有意思的绘本故事(ppt上放一张绘本图书的封面图片)主人公是一只爱吃水果的牛,具有拟人化的特点,故事情节温馨流畅,非常吸引人。同时画面形象生动,主题突出,适合小班幼儿阅读,有利于幼儿的想象与充分表达。因此,我把它选为小班绘本教学的内容,希望通过让孩子们阅读,理解故事内容,知道多吃水果、多喝牛奶对身体好,能够大胆的用故事中的语言进行表达,知道在别人生病的时候要多关心,帮助别人。
第二,幼儿分析:
首先从幼儿的年龄特点来说,小班幼儿喜欢模仿,喜欢把动物当作人,具有拟人化的特点,因此选择《爱吃水果的牛》这个内容是符合小班幼儿年龄特点的。第二,从小班幼儿的语言发展特点来说,他们喜欢听故事,喜欢和成人一起看图书,喜欢模仿故事中重复的语言,但他们对词义的理解比较表面化和具体化。第三,从我们班幼儿的发展需要来说,我们班的孩子比较对水果的选择比较单一,有的孩子遇到不喜欢吃的水果一口不吃,又多是独生子女他们以自我为中心,很少关心其他人。所以,选择《爱吃水果的牛》这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。
接下来,介绍我的活动目标:
结合本班幼儿年龄特点和发展需要我将此次语言活动的目标定位为:
第一:理解故事内容,知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。这是本次活动的重点目标
第二:能够大胆模仿故事中的语言进行表达。这也是本次活动的难点目标
第三:知道在别人生病的时候,要多关心、帮助别人。
接下来,向大家介绍活动思路:
结合此次活动的目标及重难点,我本着幼儿为主体、以游戏为基本活动的思路,设计了激发兴趣——初步理解故事——第二遍深入理解故事——情境体验游戏——情感升华五个层层递进的环节。
下面我来详细介绍活动过程:
第一环节:图片引入,激发幼儿兴趣
首先我会出示爱吃水果的牛的图片(PPT出示爱吃水果的牛),请幼儿仔细观察,通过“图片中是谁,他的肚子里是什么”的提问,激发幼儿参与活动的兴趣。使孩子们自然而然的进入了《爱吃水果的牛》的情境当中,顺利进入第二环节。
第二环节:完整欣赏故事,初步理解故事内容
首先,我会边播放PPT,完整、生动的讲述故事《爱吃水果的牛》
并通过以下提问,帮助幼儿初步理解故事内容
1.爱吃水果的牛都吃了什么水果?
2.主人和邻居都生病了,爱吃水果的牛为什么没有生病?
3.当主人和邻居生病的时候,爱吃水果的牛是怎么做的?
这个环节,幼儿通过观察画面、听老师的阅读、回答问题,使幼儿对故事有了初步的了解,知道多吃水果和牛奶对身体好,当别人生病时要主动关心帮助他们,同时还为下一环节的互动操作奠定基础。
第三环节:互动操作,共同讲述第二遍。
小班幼儿的注意力时间比较短,连续听故事孩子可能会出现注意力不集中的情况。同时,小班幼儿的思维属于直觉行动思维,对事物的认识比较直观。因此,这一环节,我设计了“给爱吃水果的牛”送水果的操作墙面,鼓励幼儿一边操作粘贴,一边和老师一起进行第二遍故事的讲述。故事讲完后,墙面上形成了一幅爱吃水果的牛的完整画面,幼儿也在和墙面进行互动的过程中持续了对故事的兴趣,也对故事中吃什么水果会挤出什么颜色的牛奶有了更进一步的认识。为下一环节的情境游戏做准备。
第四环节:情境游戏:我来送牛奶
这个环节,利用上一环节创设好的情境进行游戏,鼓励幼儿模仿故事中的重复性语言:请喝杯草莓牛奶吧、请喝杯西瓜牛奶吧,这样的语言进行大胆表达和互动。《纲要》中指出:要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。本次活动中,幼儿在情境和操作材料的支持下,能够大胆给同伴或老师送去不同口味的牛奶,并大胆进行表达,实现了难点目标。
第五环节:情感升华
故事结束,出示爱吃水果的牛的图片,提问“亲爱的邻居们,你们的感冒好了么?”引导幼儿感谢爱吃水果的牛。“我们要向爱吃水果的牛学习,当你的好朋友生病的时候,我们要关心、帮助他们。提问,我们可以怎么做?孩子们自由回答。爱吃水果的牛还要告诉小朋友:“为了自己的身体更健康,更强壮,小朋友们一定要多吃水果,多喝牛奶!活动自然结束。
说效果:
1.游戏化:
首先,这次教育活动遵循了小班幼儿“一日生活游戏化”的学习方式,通过将游戏情境贯穿活动始终,使幼儿在情境中理解故事内容,自然大胆的表达。
2.互动性:
其次,结合故事内容,创设了互动的环境,提供了可操作的图片,帮助幼儿更好的理解故事内容,符合小班幼儿年龄特点和学习方式。
最后我想一个语言活动成功需要不断的尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索一起成长,不当之处望各位老师给予批评指正谢谢大家!
爱吃水果的牛教案 【篇2】
活动目标:
1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。
3.体验阅读活动的快乐。
活动准备:
大书一本;小书人手一册;大小图片若干。
活动过程:
(一)导入活动,引起兴趣。
1.律动摘苹果。
教师:小朋友,你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?我们一起去摘一摘。
2.猜水果。
教师:天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。
(二)小书阅读,理解故事。
1.幼儿小书阅读。交待阅读要求:阅读P1-9页。
2.结合大书启发思考。
教师:爱吃水果的牛在哪里?主人给他吃什么水果?
3.和幼儿一起听风声。
教师:这是什么声音?(展示PPT即书第11页),接下来发生了什么事?
4.幼儿继续阅读。
教师:主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?
教师:为什么爱吃水果的牛没有生病?主人生病了,牛会想什么办法?除了红红的草莓牛奶,还喝了什么牛奶?
(三)阅读大书,集体讲述。
(四)故事表演,体验快乐。
1.教师扮牛,请幼儿送水果。
2.牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。
活动延伸:
日常活动:提醒幼儿多吃水果,多喝牛奶,知道不浪费。
爱吃水果的牛教案 【篇3】
活动目标:
1、初步了解水果营养丰富,激发幼儿吃水果的欲望。
2、学说短句:XX(形容词)的水果我爱吃。
3、能理解故事内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备:
1、相关课件
2、水果图片
活动过程:
一、谈话:果园之行
师:小朋友们,今天老师请了一位小客人来做客,看是谁啊?
师:毛毛虫它很爱吃水果,它要去果园里找水果吃啦,你们想不想去啊?
二、参观果园
1、苹果
师:你看到了什么?苹果是什么颜色的?告诉你们哦,毛毛虫在吃红红的苹果还说了句好听的话呢,我们一起来听一听!(红红的苹果我爱吃),哇,毛毛虫说了句好听的话,我们也来学一学。
2、香蕉
师:毛毛虫吃完红红的苹果继续爬。看,毛毛虫又找到什么水果?这根香蕉长的什么样子?毛毛虫看见弯弯的香蕉会怎么说?
师:你说的真棒,我们一起来学一学。
3、西瓜
师:毛毛虫还会看见什么水果呢?我们帮它一起来找一找!
师:西瓜长的什么样啊?毛毛虫喜欢吗?那它会怎么说呢?
4、葡萄
师:咦,毛毛虫又看到什么水果啦?毛毛虫会怎么说?
小结:原来这些好听的话,可以根据水果的颜色、形状、大小、味道来说啊!
三、找水果
师:哇,毛毛虫找到了这么多水果,真好吃啊。小朋友你们想不想吃水果啊,那现在老师请你去果园里找找水果,并把水果的图片贴在胸前。记住哦,吃水果的时候也要像毛毛虫一样,说句好听的话呢,好吗?我们把这句好听的话去跟你的好朋友说说吧
师:谁来说说你刚才吃了什么水果呢?(幼儿介绍)
四、完整听故事
师:毛毛虫和小朋友一起吃了这么多的水果,吃的好饱啊,接下来会发生什么事情呢?我们一起来听一听这个好听的故事吧!
师:故事的名字叫做《爱吃水果的毛毛虫》,毛毛虫吃饱了,躺在树叶上睡着了,睡了好久好久,有一天毛毛虫醒了,它给大家变了个魔术,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶,你在蝴蝶身上看到什么啊?
小结:毛毛虫什么水果都爱吃,最后变成了一只美丽的大蝴蝶,身上的花纹跟水果一样漂亮。我们小朋友也跟毛毛虫一样,多吃水果身体就会长的棒棒的!
爱吃水果的牛教案 【篇4】
目标:
1.能用泥制作自己喜欢的水果。
2.有关心小动物的情感。
准备:
1.油泥、泥工板。
2.剪好的小树叶等。
过程:
1.激发幼儿泥塑的愿望。
提问:幼儿园里养了哪些动物?这些小动物真可爱,你们愿意请小动物吃水果吗?
2.谈谈自己想做什么给小动物吃。
3.幼儿制作水果。
观察幼儿搓圆技能,提醒幼儿用正确的方法搓圆。(在手心中)
可提供水果图片供幼儿参考。
4.给小动物送水果。
作品完成后,送给小动物,并说:XX小动物,我请你吃XX水果。
建议:
1.美工区提供泥工材料和工具给幼儿自由参与塑造。
2.可用沙盘做果园,用树枝插在沙盘里做果树,幼儿用泥捏出其他水果的形象。
评价:
1.能用搓圆的技能搓出圆形的水果。
2.会用语言和小动物交流。
爱吃水果的牛教案 【篇5】
活动目标:
1、喜欢观察图书,指导图书的名称。
2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。
3、感受图书内容的趣味性。
活动准备:
经验准备:幼儿认识奶牛,了解奶牛外形特征和主要的生活习性,认识各种各样的水果。
物质准备:大图书一本,小图书若干,图片讲述的背景图和水果小图片等。
活动过程:
一、出示背景图,引导幼儿观察,激发阅读的兴趣。
指导语:"小朋友,你们看,图上画着是谁?它叫什么名字?这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了!我们一起来看看,讲讲这幅画!(第20--21页)
二、师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。M.JaB88.coM
1、封面。
这是书的封面,封面上有书名,叫做《爱吃水果的牛》,它在吃什么水果?
2、第1--4页
在一个长满各种果树的森林里,住着一只爱吃水果的牛。
主人每天喂它各种好吃的水果,有哪些水果?
3、第5--9页。
引导幼儿观察画面,说出奶牛爱吃的水果。
(有西瓜、木瓜,还有像星星一样的杨桃)
4、第10--15页
晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)
被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
他们怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?
(很难过,很着急……)
爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。
5、第16--21页
主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么? (真是只会关心人的小牛呀!)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:"请喝杯"草莓牛奶"吧!……
喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?
小结:主人喝了各种果汁的牛奶,感冒渐渐好了。
6、第22--25页
生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?
小结:邻居们吃了水果,也不生病了,大家都变成爱吃水果的人。
三、引导幼儿从左到右
一页一页地阅读图书。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。
指导语:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!
指导语:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒)
指导语:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?
总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。
延伸活动:
师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!
爱吃水果的牛教案 【篇6】
活动目标:
1、了解几种常见水果的外形特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。
2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:活动准备:水果若干、录音故事。
活动过程:一、谈话引出主题1、小朋友,你们喜欢吃水果吗?
2、你喜欢吃什么水果?
3、为什么要多吃水果?
二、通过听故事《德德不爱吃水果》,了解水果对身体的益处。
1、提出要求,组织幼儿听录音故事。
(听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。)2、提问:
(1)德德刷牙时发现了什么?
(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?
(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?
三、欣赏儿歌《排排座,吃果果》
排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。
四、活动延伸:
洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。
活动反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
爱吃水果的牛教案 【篇7】
活动目标:
1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。
活动准备:
1幼儿没人带一种水果,教师将部分
活动目标:
1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。
3养成爱吃水果的习惯。
活动准备:
1幼儿没人带一种水果,教师将部分水果洗净、切开。
2多媒体课件
活动过程:
开始部分
今天好多的小朋友带来了好多的水果,你们想了解它们吗?
基本部分
1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。
其他幼儿可以发表不同的建议,教师及时的引导提示各种水果的作用。
2幼儿看多媒体,“其它的日常水果”
请幼儿说出它们的名字和颜色,发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉,教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。
3教师讲故事《爱吃水果的牛》同事展示课件
幼儿听讲故事,及时回答老师的提问。————培养孩子的专注力,提高耳听脑想嘴说的能力
a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?
b如果你的爸爸妈妈生病了,你会怎么做?——————进行情感教育
c这个故事告诉我们,想不生病一个很重要的预防方法是什么?
4一起分享水果 ————体验分享的乐趣,养成爱吃水果的习惯。
讨论:爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养?
5看屏幕(不爱吃水果,爱吃水果的录像)
回答:他们谁对谁错?为什么?————提高幼儿对事物的判断能力
6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。————培养幼儿的创造力和想象力。
结束部分
老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。
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