我的故事教案反思1000字通用。

一名合格的人民教师应该保证教学的质量。教师备课时充分利用教学资源来编写教案。教案的内容观点要正确，有实际应用价值。如何写出清晰简单明了的教案呢？88教案网小编现在向你推荐我的故事教案反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的故事教案反思(篇1)

夏天到了，孩子们对各式各样的冰激凌情有独钟，我们知道冰激凌吃多了对身体不好，有时候只凭我们大人单纯的说，作用不大，孩子还是禁不住要吃。今天和幼儿一起学习了故事《冰激凌小姑娘》。通过故事让孩子知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。相信通过这次活动之后孩子会更加有节制的吃这些东西。

1、了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

理解贪吃冷饮对身体的伤害。

录音机、故事磁带、《冰激凌小姑娘》故事图片。

一、启发谈话：

夏天天气很热，你想吃什么?展开自由讨论。

师：小朋友，现在天气非常热，你们都想吃什么呢?请幼儿自由回答。

二、引导幼儿说说平时自己吃过的冰激凌是什么味道的?还看见过哪些冰激凌?(教案出自：教案网)鼓励幼儿积极大胆的发言，教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。

三、结合图片，讲述故事，初步感知故事内容。

1、这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?

2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了?

四、帮助幼儿理解故事内容，(教案出自：教案网)知道贪吃冷饮对身体的伤害。

1、小姑娘来到了什么地方?

2、她吃了什么?

3、后来怎么样了?

4、为什么会有这样?

5、吃冰激凌应注意什么?

五、引导幼儿讨论、交流。

夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体?

教育幼儿夏天应多喝白开水，及时补充身体里的水分，多吃新鲜的水果，才能使我们健康成长。

六、活动延伸：

回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

附故事：冰激凌小姑娘

从前，有一个小姑娘，特别爱吃冰激凌，吃起来没完没了，人们就叫她冰激凌小姑娘。

有一天，她忽然感觉自己飞了起来，飘呀飘呀，降落在一个陌生的地方。她瞪大眼睛仔细一看，呀，这里的地是巧克力冰激凌铺的，房子是草莓冰激凌盖的，墙是橘子冰激凌垒的，原来这里是冰激凌王国!小姑娘高兴极了，一口气吃了八块地砖，十块墙砖。这时有一个小矮人从一间房子里出来了。他一见小姑娘就说：哎?,客人来了!欢迎你小姑娘,这里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各种味道的冰激凌都有。小姑娘可高兴了，吃了一个又一个，吃着吃着，她忽然觉得肚子疼，小矮人拉住她的手，说：再吃几个吧，这就是我们的饭。小姑娘肚子疼的受不了，一着急，醒了过来，原来是个梦。

从那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。

相关信息：

冰激凌即冰淇淋。是以饮用水、牛奶、奶粉、奶油(或植物油脂)、食糖等为主要原料，加入适量食品添加剂，经混合、灭菌、均质、老化、凝冻、硬化等工艺而制成的体积膨胀的冷冻食品，口感细腻、柔滑、清凉。

活动反思

现在的孩子们对吃都有着丰富的经验，好看又好吃的冰淇淋，是孩子们非常熟悉，特爱吃的，几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的，从而能充分调动孩子的积极性，活动中幼儿想说、敢说，同伴间有交流、讨论，有的孩子甚至还伸出手，假装去抓冰淇淋吃。

不足之处：

当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的兴趣，让他们尽情讨论冰淇淋的各种特性，引导他们感知不同的形状、颜色、味道等，这样，活动的效果会更好。

温馨提示：不能进食过快，一次进食过多，对小儿易引起腹痛、胃肠炎、喉痉挛、声哑失音。长期大量食用甚至代替正餐食物则会导致营养缺乏症，并有可能损坏牙齿

我的故事教案反思(篇2)

教学要求

1、教育学生懂得要爱护自己的家园──地球，决不可以去任意伤害迫害它。

2、理解小村庄变化的根本原因。

3、学习作者是怎样用词语描写景物的。

教学重、难点

准确的理解小村庄变化的根本原因，学习作者是怎样准确的运用词语描写景物的。

教学目标

1、结合上下文理解重点词句。

2、细读课文，深入理解课文。

教具准备

投影、课件。

教学过程

一、导入

欣赏《美丽的小兴安岭》实况录象，引入新课《一个小村庄的故事》。

二、新授

1、教师范读最后一自然段：

问：你从这段中体会到了什么？（心情很沉重）

带着你们的体会齐读这段。

2、这个小村庄原来是什么样子的？（美丽的）

看插图，用自己的话说说早先的小村庄。（早先的小村庄有几排瓦房，周围的树木郁郁葱葱，旁边有条清澈的小河，春天，鸟儿在树上鸣叫，各色的野花盛开，老人们在树旁散步，孩子们在树林间玩耍，大家呼吸着新鲜的空气。）

你们说的真好，可是这样的一个很象样的小村庄被洪水卷走后，什么都没有了。这时你会产生什么问题？

学生甲：到底是怎样造成的呢？

学生乙：是什么原因使小村庄什么都没有了？

3、默读课文，画出有关使小村庄什么都没有了的句子。（谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。）

投影提示：

谁家想盖房，谁家想造犁，谁家────，谁家────就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。

⑴读这句话。

⑵把横线补充完整。（谁家想做家具，谁家想烧柴……）

⑶指名读这句话，评读。

4、人们这样做造成的后果是什么呢？（什么都没有了）指名读第3自然段。

投影出示：

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大。

⑴指名读这句话。

⑵从这句中找出有关系的两个词。（减少、扩大）

⑶结合课文内容用有关系的两个词说一句话。（每个人去植树，树木会不断的增多，裸露的土地面积会不断缩小。）

⑷从这句话中你体会到出什么了？（随着时间的推移，越来越多的人把树木变成了自己家的生活用品，土地的面积越来越大。可以看出人们只顾自己眼前的利益，而破坏了生态平衡。）

投影出示：

还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

⑴齐读这句话。

⑵结合上下文，说说这句话的意思？（这句话的意思是，人们不仅砍伐树木破坏生态平衡，而且把树木当成取暖做饭的柴烧掉，冒出的柴烟又污染了环境。）

5、想象一下这时的小村庄会是什么样呢？（只剩下一些光秃秃的树桩了）

6、造成这样光秃秃小村庄最根本的原因是什么呢？（是人为造成的。即乱砍乱伐树木，破坏绿化。）

投影出示：

什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

⑴齐读这句话。

⑵结合上下文说说这句话的含义。（由于人们破坏了生态平衡，导致洪水袭来不仅卷走了光秃秃的小村庄，还卷走了包括住在小村庄的人，以及人们靠斧头得到的家具等生活用品，告诉人们要植树，要绿化。）

三、总结

一个小村庄的故事讲完了，它告诉我们，人类要爱护自己的家园，要注意生态平衡，植物、动物都是人类的朋友，决不可以任意去伤害、迫害它们。

四、指导有感情地朗读课文

五、请同学们课下做一环保调查，并搜集有关图片、资料等，以“保护绿色家园”为主题，办一次墙报

我的故事教案反思(篇3)

一、活动目标：

1、理解故事内容，懂得遇到困难要积极动脑，想办法的道理。

2、能结合自己的生活经验，发挥想象力，创编新的故事情节，

二、活动准备：

挂图《喝水的故事》

三、活动重点：

理解故事内容。

四、活动难点：

创编新的故事情节。

五、活动过程：

1、出示挂图，引发幼儿兴趣。

图上有谁?他们在做什么?我们先来听一听《喝水的故事》。

2、教师有表情地讲述故事，幼儿欣赏。

教师结合挂图，逐步提问，引导幼儿理解故事内容。

*故事发生在什么地方?

*故事里有哪些小动物?.来源教案网;他们在干什么?

*后来又发生了什么事?

*谁发现了瓶子，里面有多少水?

*他们商量后决定用什么办法来喝水呢?

*他们喝到瓶子里的水了吗?

3、教师再次完整地讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节。

*重点引导幼儿创编的故事情节要有对话并且完整。

六、活动反思：

怎样让几个小动物都能够从瓶子里喝到水，是这个续编故事的主旋律。而这一任务的完成需要孩子运用已有的生活知识经验想出解决的办法，而且又要求孩子有顺序地讲清楚解决问题的具体过程，学习用语言完整表述出来是本次教学的重点。

孩子们想到了很多办法，如在瓶子里放石头，让瓶子里的水满起来;去找芦苇，可以当吸管用来喝水;可以找来棉花放到瓶子里让白鹤在用嘴衔起来喂水给每个动物孩子们想的办法很多，这时作为老师就要重点引导以此方法为线索，讲清、讲祥事情的整个过程，使孩子们了解如何有顺序地用连贯完整的语句编出故事的结尾。

我觉得孩子在平时的知识积累很重要。我们班级的孩子我每天都会安排新闻讲述与我会讲故事活动，这对于孩子的语言发展有着极大的帮助，孩子们的表述能力变强了、意会能力变强了。所以在教学时老师一经过示范，孩子们就马上知道该怎么讲述。孩子们因为有话讲，所以就参与积极投入，教学气氛好，能较好地完成预设的活动目标。

我的故事教案反思(篇4)

活动目标：

1.了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。

2.尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。

3.用正确的方法看书，知道爱护图书。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

活动准备：1.人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。

2.幼儿用书：《图书的故事》。

活动过程：

1.幼儿阅读图书，了解图书的结构。

引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?

引导幼儿观察封面和封底。

教师：封面上有什么?封底有什么?

引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。

2.阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。

幼儿自由阅读，并和同伴交流。

教师：图书是怎么制作出来的?

幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易13.幼儿分组，合作制作自己的图书。

集体讨论如何制作图书。

教师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?

教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。

幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。

延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。

戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。

夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。

活动反思：

课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。

1、以学生发展为本，创造性地使用教材。

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。

2、教学活动设计以学生为主体。

本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深入，重点突出。

3、注重学生参与与学习体验。

如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。

4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。

让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。

5、注重对比感悟。

让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。

我的故事教案反思(篇5)

活动目标：

1、通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。

2、认识禁烟标志，懂得其含义。

3、培养幼儿的环保意识。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、根据故事制作投影片或图片。

2、禁烟标志，图、纸、水彩笔若干。

3、棉花、试管、香烟等试验用品。

活动过程：

1、观看或讲故事《大烟斗爷爷》。

教师提问：三只小狗闻到了什么味道?为什么小狗说：”又辣又呛，好臭好臭”?味道是从哪里来的?如果你闻到了会有什么感觉?吸烟有什么害处?

2、教师做实验，使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。(用香烟熏一团白色的棉花，发现棉花变色。)

3、教师出示禁烟标志图，让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟标志。

提问：上面画的是什么?表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?

4、师生共同讨论：怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟?

5、制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图，说明为什么要贴在那些地方。

延伸提示：

请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果告诉老师，并向成人宣传戒烟的好处。

故事：大烟斗爷爷

小黄狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最灵的三个好朋友。这时一股味道飘过来，小黄狗一闻，说：”糖炒栗子，真香真香!”又一股味道飘过来，小花狗一闻，说：”美味炸鱼，真香真香!”轮到小黑狗了，它四下里一闻，说：”哈，我闻到了红烧排骨的味道，想流口水。”这时一股浓浓的黑烟飘过来了，三只小狗一齐皱眉头，齐声说：”又辣又呛，好臭好臭!”狗熊爷爷叼着大烟斗，看到小朋友们捂鼻子，狗熊爷爷害羞了，要把大烟斗扔进小河。小松鼠说：”别扔别扔。”它盖房子正好缺烟筒，肯定好用!森林里空气又洁净了。

我的故事教案反思(篇6)

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

课前准备

1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么?

生：好像是在办喜事!

师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢?

师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢?

生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多!这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫老鼠嫁女。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

(教师播放故事录音)

生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?

我的故事教案反思(篇7)

活动目标

1.感知故事中象声词运用的趣味性。

2.通过阅读，理解故事情节。

小象一家住房在黑乎乎的山洞里。爸爸想造新房子，叫小象去砍树。 小象找到一棵大树。正要下手砍时，他看见一窝小鸟在树上快乐地唱歌，他放下了斧子。 小象找呀找，又找到一棵大树。当他刚要砍时，看见了树洞里正在睡觉的小熊，他又放下了斧子。 找呀找，小象又找到了一棵大树。可是树上结满了红红的大苹果，小象不忍心砍，于是他又放下了斧子。 森林里有许许多多的树，是小动物的家，也是花儿和果子的家，小象没有砍树，空着手回家了。 小象跟象爸爸说了他为什么没有砍树的理由，象爸爸点点头说："你做得对，我们不能砍掉别人的家，来盖自己的家!"

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

我的故事教案反思(篇8)

活动名称：洋葱头的故事

活动目标：

1、尝试用恰当的方法排解不良情绪，体验助人自助的乐趣。

2、把握故事主题，知道每个人都有自己的长处，学会欣赏自己和他人。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

材料的准备：

图片，统计表

重点：在生气时尝试用恰当的方法排解不良的情绪。

难点：学会自我欣赏，知道每个人都有长处。

难点解决：

1、故事渲染法

2、 图表统计法

3、集体探究法

过程：

1、设疑引题：

“洋葱头为什么这么生气?”

“你在什么情况下会生气?”“用什么方法可以让自己开心起来?”

2、欣赏故事

3、自我欣赏：“我的本领大”

幼儿以图表形式记录自己的本领。

我的故事教案反思(篇9)

教学目标

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现同偏旁与字义的关系。

2、辨认3组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。

3、朗读短语，逐步形成积累语言的习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。

课前准备

1、文中的小动物头饰。

2、绘画材料工具。

教学过程

一、创设情境，激发交际欲望

（师用课件演示或讲童话故事的方式激发学生交际欲望）

二、展开想象，续编故事

1、谁知道这个符号表示什么？

（讲解省略号）

2、学生想象自己编故事。

3、小组内交流。

4、小组派代表全班交流。

5、评价激励。

（续编的故事好，讲得好，演得好）

6、小结。

7、合作表演、评价。

（生戴头饰表演，形象、生动；合作融洽）

8、动笔把自己讲的故事画下来。课后在园地中展示。

三、识字交流，展示台

1、将自己的汉字积累卡片拿出来，读一读。

2、小组内交流。

3、评选出每组的第一名学生到前面进行擂台赛：

师出示一棵苹果树图，上面挂满红红的苹果，每个苹果后面写好招牌的内容，请打擂的同学上前摘苹果读内容，谁摘的苹果多，读得正确就是最后的擂主。老师随时补充大量苹果。

4、颁发博士帽。

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