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中班语言宝宝教案反思

2023-03-22 中班教案

中班语言宝宝教案反思合集。

能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。每门课的老师都会精心准备教案,编写教案时,不能照抄教参或现成教案,以应付差事。教案如何才能够让学生们更容易吸收?88教案网小编特别编辑了“中班语言宝宝教案反思”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

中班语言宝宝教案反思 篇1

中班语言活动《小鱼找朋友》教学设计

教学目标:

1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌

2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐

3、丰富幼儿词汇:孤孤单单

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯

教具准备:

1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰

2、录影机、磁带

教学过程:

一、出示背景图,操作小鱼卡片学念儿歌

1、师:这是在哪里?谁会在水里游?来了几条小鱼?一条小鱼它会感觉怎样?(引出词语:孤孤单单)

让幼儿学习朗诵儿歌第一句:一条小鱼水里游,孤孤单单水里游。理解词语:孤孤单单

2、师:又来一条小鱼了,它来做什么?(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)

让幼儿学习朗诵儿歌第二句:二条小鱼水里游,摇摇尾巴碰碰头

3、师:第几条小鱼来了?它又来做什么呢?原来是来给前面两条小鱼做朋友的

让幼儿学习朗诵儿歌第三句:三条小鱼水里游,摇摇尾巴做朋友

二、念儿歌做游戏

1、教师做小鱼,根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友

2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼,边念儿歌边做找朋友的游戏

三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏

四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏

教学反思:

本次活动整个环节的游戏化氛围浓厚,做到了让孩子们在愉快的氛围中学习儿歌,孩子的主动参与很强,师幼语言交流的环节把握很到位,教师注重了启发式提问,充分给予了孩子们语言表达的环境(如教师提问:第二条小鱼来做什么呢?把问题抛给幼儿后让孩子们热烈讨论后,才说明小鱼来的本意),教具色彩鲜艳使用上很动感,有较强的亲和力,孩子们情绪愉快积极与教师互动。但是在教学过程中难点的突出不够,小鱼找朋友中,两个变三个后孩子们没掌握好,多数孩子都找错了,没有理解到游戏玩法,这是老师示范游戏玩法是交代不够清晰造成的。还有在教学中忽视了孩子们人际交往能力的培养,如:提到“碰碰头”可以让孩子们想想还可以怎么样去交流?可以握握手、贴贴脸等等,再者在理解新词汇的方面做的还不够好,应该让幼儿充分体验一下什么是孤单,感受后再接受新词,这样才会让孩子们印象深刻。

中班语言宝宝教案反思 篇2

设计思路:

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“ ”、“ ”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。

活动目标:

1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

汉字(现代、象形字)若干

活动过程:

一、导入语,激发幼儿说的兴趣

师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。

二、说说我们的字宝宝

师:

1、谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?

(在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)

2、师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

三、设疑

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?

(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)

四、延伸活动

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

活动反思:

这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。

中班语言宝宝教案反思 篇3

活动将通过小动物情境扮演游戏,使幼儿体验游戏的快乐,并能够同大家一起表现自己,增强幼儿的语言表达能力,中班是幼儿语言发展的关键期,在生活中对周围的一切事物都很好奇,特别是小朋友们都特别喜欢可爱的小动物。

活动目标

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音,并能协调的模仿小动物动作。

2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。

4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5.知道故事中象声词运用的趣味性。

重点难点

活动重点:小朋友认识这些动物,并想知道这些动物的叫声

活动难点:在认识的基础上根据这些动物的特性学会扮演这些小动物

【活动准备】

1.背景图(画有草地、蓝天、白天) PPT

2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子

3.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

4.可爱的小动物歌曲

活动过程

1. 导入活动出示 PPT,创设情境,吸引小朋友兴趣

教师:(播放太阳公公升起的视频)小朋友们快看,太阳公公从东边升起来了,怎么样啦有,对呀天亮了,太阳公公都晒屁股了,森林里面的小动物们打着哈欠睁开眼睛伸着懒腰一个一个都起床了 ,这些小动物还说要到我们班作客呢,小朋友们仔细听听看都有哪些小动物,看看它们是谁?

2.教师一一出示小动物教具以及播放 PPT

(1)根据故事情节引出小动物

师:咕咕咕,小朋友们听是谁在叫呀,哦是小鸡妈妈呢 ,看小鸡妈妈带着鸡宝宝们在草地里面抓虫子呢,它们是怎么抓虫子的呢?小鸡的嘴巴是什么样子的呀(尖尖的)它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小朋友们,你们知道小鸭的嘴巴是什么样子的呢小鸭是怎么叫的呢?

师:嘎嘎嘎,小朋友们快看是谁来了,小鸭对小鸡说:我们一起玩吧,

师:小鸭子身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);

(2)引出后面的小动物,引导小朋友学习它们的动作和发声师:小朋友们你们猜猜还会有谁来,分别引出小鸽子,小黄狗, 小猫咪,小白兔,

小鸽子:小朋友们看这个是谁呀,是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)快看谁又来了

小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)这么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。下面我们来学一首歌曲吧

3.引导小朋友边演唱边模仿小动物

教师;播放儿歌《可爱的小动物》,小小鸡,叽叽叽小鸭子, 嘎嘎嘎小鸽子,咕咕咕小花猫,喵喵喵小黄狗,汪汪汪小青蛙,呱呱呱

(1)知道小动物的名字、叫声和动作。

教师:小朋友们我们一起来听听这首儿歌吧,学一学这些小动物都是怎么发声的呢,老师先示范儿歌中小动物走路姿势,和动物发声,让幼儿通过听和看的方式,学习儿歌,并知道咕、汪、喵、呷、叽发音。幼儿边念儿歌边学习老师的动作。

(2)选择一块绿色不织布当草地,出示手工制作的儿歌中动物的头饰,问:小朋友们我们现在也来到了草地上面,你们都想变成那个小动物呢,老师手里面有这么多小动物你们想变成谁呢。(教师分发幼儿喜欢的头饰)

(3)小朋友们分组表演,扮演相同动物的小朋友戴头饰来表演

师:现在我们先请小鸭子宝宝出来吧,小鸭子怎么走路的呀, 小鸭子怎么叫的那看看那个小朋友演得最好,等会老师奖励每一组最好的小红花

师:现在我们依次请小鸡宝宝,小青蛙宝宝,小鸽子宝宝,小黄狗宝宝小花猫宝宝出来走走演演吧

4.游戏活动小动物变变变

(1)老师说小动物变变变,变成小鸡咕咕咕,小朋友模仿小鸡走路,边走边学小鸡的声音。待幼儿熟悉玩法后,适当加速, 要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

请小朋友自己来说下一次小朋友需要模仿的小动物,小动物变变变,变成小鸭嘎嘎嘎,请个别幼儿上台做小朋友说小动物的名字,并模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮, 吐字要清晰。

(2)延伸小朋友们还可以变成那些小动物呢

师:小动物变变变,变变变变成老虎,小朋友模仿老虎走路, 发出老虎的叫声,小动物变变变,变变变,变成大象长鼻子, 小朋友来模仿大象

请小朋友自己来说还可以变成那些动物

活动反思

本次活动从小朋友很喜欢的小动物出发,在有趣的故事情境中带领小朋友们认识一些基本常见的小动物,通过游戏活动小朋友们模仿了小动物们的发声和动作,并通过头饰的扮演让小朋友们更好的展现自己,通过这些活动可以锻炼小朋友们的观察能力想象力,语言表达能力,让小朋友们在欢快的活动中收获更多的惊喜与成长。

中班语言宝宝教案反思 篇4

活动目标:

1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。

2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。

3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

准备:课件实物锁和钥匙

活动过程:

一、导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。

二、看课件配对

老师还为小朋友准备了一些物品,请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找,谁和谁是一对好朋友?

三、看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的儿歌,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四、仿编儿歌

小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把儿歌仿编下去。

教学反思:角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节,孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉,在个别语言能力较强的孩子带动下,能很好开展这一环节,孩子们能较好掌握故事中的主要对话。

中班语言宝宝教案反思 篇5

活动目标:

1.积极参与科学探究活动,探索解决问题的方法,体验探索成功的乐趣。

2.发展动手操作能力和反复实践能力。

3.与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果和独特的感受。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备:

每人一张纸、空的橡皮泥盒、各类积木、操作盒、牙膏盒、夹子等。

活动过程:

(一)出示纸,引起幼儿的兴趣。

1.小朋友,请你们把小眼睛闭上老师来变魔术了。变变变你们看,老师变出了什么?(纸)它可以用来干什么?(画画、折纸、写字……)

2.刚才小朋友都说得非常好。可是今天的纸宝宝很不开心(出示苦着脸的纸宝宝)为什么呢?来听纸宝宝说话:哎,我呀每天都是躺在这儿,很难过。要是我也能像小朋友一样站起来。那该多好呀!你们有什么好办法呢?(幼儿自由回答)

3."对,小朋友真聪明,除了用固体胶,那么还能请谁来帮忙呢?(积木、玩具……)

(二)第一次操作。(用辅助物体)

1.小朋友想的办法可真不少,纸宝宝真高兴,老师也给你们准备了一些材料,他们也很想和纸宝宝一起做朋友,请你们找到一样东西后,可以在桌子上试一试,看看它能不能帮助纸宝宝站起来?

2.幼儿操作,教师观察。

(放音乐)操作完毕,教师进行评价,请个别幼儿展示自己操作的结果。

现在请小朋友自己来介绍一下,你是请谁来帮忙的?(边说边示范)

3.教师小结:小朋友的办法真多,有的是用积木来帮忙让纸站起来,有的用橡皮泥盒帮忙站起来了,有的靠瓶子让纸站起来,你们可真能干,想出了这么多办法。

(三)第二次操作。(不用辅助物体)

1.小朋友们都让纸宝宝站了起来,纸宝宝可高兴了。(出示开心的纸宝宝),听听纸宝宝又是怎么说的:刚才小朋友请了其他材料来帮忙,让我站起来了,我真开心。要是你们不用这些材料,也能让我站起来,那该多好呀?(幼儿自由讨论)

恩,小朋友说了这么多,那就请小朋友自己来试试看吧。

2.幼儿操作,教师巡回指导。(已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看,说说你是怎样使纸站起来的!也可以向客人老师介绍一下你的好办法。)

3.操作完毕,进行评价,请个别幼儿示范。

提问:谁的纸站起来了?快来告诉大家,说说你的好办法。

哎呀,真没有想到小朋友这么能干呀,不用材料也能让纸宝宝站起来,纸宝宝太高兴了,你们听纸宝宝在说:"谢谢你们,中四班的小朋友真聪明"。

(四)结束部分。

教师:纸宝宝还有一个心愿,它还想自己站得更高一点,不知道你们又有什么好办法?请小朋友回去之后,自己试一下,把你的好办法来告诉老师,好吗?

活动反思:

中班科学活动《站起来》,目标是探索纸站起来的多种方法,知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法,在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法,在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间,积极激发孩子探究兴趣,在探究多种纸宝宝站起来的方式,从夹子到橡皮泥难处层层递进,整个活动的难点是:在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法,孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助,所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来,这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应,纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放,不受任何的束缚,有广阔的想象空间,孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣,我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此,在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。

中班语言宝宝教案反思 篇6

活动目标:

1、了解故事内容,在理解故事的基础上,感知动物体型的差别。

2、仔细观察画面,能用完整的语言表述所看到的内容。

3、体验和朋友在一起的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、故事PPT

2、鼠太太图片

3、背景音乐《夜的钢琴曲一》

活动过程:

一、由谈话:说说请客,引出主题

教师:请客的时候,你们会准备些什么来招待客人?客人来的时候,你是怎么样和客人打招呼的?我们班请来了一位客人,认识它吗?(幼答)它是鼠太太。咱们一起给它打个招呼吧!它呀,今天要做一件有意义的事,请客。我们一起来看看。

二、仔细观察画面,了解故事内容

(一)观察图片,初步了解故事内容

出示ppt1:

1、教师:鼠太太在干什么?

幼儿:为客人准备好吃的饭菜。

教师:它准备了哪些好吃的东西?

幼儿:有……有……还有……

教师:它的心情是怎么样的? (开心)

2、小结:鼠太太非常高兴地在为客人准备好吃的饭菜。看来,请客真是一件快乐的事情啊!

出示ppt2、3:

1、教师:一大早,谁来了?猜猜这个影子会是谁?(幼答)它到底是谁呢?

2、教师:原来是青蛙先生。

教师:鼠太太见客人来了,它们是怎样打招呼的?

集体练习角色对话(青蛙先生:老鼠太太,你好!老鼠太太:青蛙先生,你好!欢迎你来我家作客,快请进!)

(二)了解故事内容,感知动物体型的差别

出示ppt4、5:

1、教师:第二个客人是谁呢?我们来看看。(兔子小姐)

2、教师:咦,这里发生什么事了?

教师:为什么进不去?

幼儿:兔子很大,鼠太太家的门太小了。(比较动物体型)

教师:为什么鼠太太和青蛙先生可以进去?

幼儿:因为XX和XX比兔子小,小兔子比门大。

3、教师:兔子小姐进不去,鼠太太是怎么帮助它的?你从哪里看出来?

(从鼠太太的脚的姿势、头上的汗、露出的牙齿、翘起的尾巴)

4、教师:鼠太太是怎样推的?谁来学一学。

幼儿说说学学动作。(一二三,一二三,终于进去了)

小结:兔子小姐终于挤进了鼠太太的家门。

出示图ppt6、7:

1、教师:我们一起来看看第三个客人是谁?

教师:熊大哥能进去吗?为什么进不去呢?(熊大哥太大了,房子太小了。)

2、教师:进不去,怎么办呢?看熊大哥是怎么做的?它用头来钻,进去了吗?

3、教师:请的客人不能进去,老鼠太太好着急呀,该怎么办呀?(教师模仿老鼠太太着急的动作)小朋友帮它想个办法吧?

幼儿交流、讨论(幼儿自由想象,自愿发言,想出办法来帮助小动物,体验助人为乐的快乐心情)

出示图ppt8:

1、教师:小朋友帮它想到了好多办法,咱们看熊大哥的想法和小朋友的一样不,这次它换了什么方法?

幼儿:把熊大哥的尾巴塞进去……

2、教师:鼠太太是怎么帮助它的?

幼儿:使劲推它。

教师:鼠太太是怎样推它的?来,小朋友一起来学一学,用力推。幼儿学动作。

3、教师:它进去了吗?(没有)为什么小兔子能挤进去?熊大哥进不去,也就吃不到好吃的饭菜了,怎么办呢?

出示图ppt9:

1、教师:鼠太太是怎么做的?

2、教师:熊大哥一个人在外面吃,心情怎么样?你怎么知道的?

3、教师:你有什么好主意?让小熊和大家一起吃到这些好吃的东西呢?

幼儿交流、讨论。

出示ppt10:

1、 教师:孩子们太会想办法了,你们的办法都很好,咱们看鼠太太想出了一个什么好办法?

幼儿:大家把饭菜都搬到外面大草地上吃。

2、小结:鼠太太为了让熊大哥和大家一起吃到美味的饭菜,就和客人一起把点心搬到外面来,请大家一起吃。

出示PPT11:

1、教师:现在,熊大哥开心了吗? (开心)大家的心情是怎样的?从哪里发现?

小结:小动物在一起吃饭非常的开心!这个请客变成了一次快乐的野餐。

2、教师:你吃过这样的野餐吗?周末了,可以让家人带着你去郊外、公园玩,吃一次野餐,也感受一下这快乐的心情。

三、完整欣赏故事

1、师幼共同看图讲述故事

2、教师:我们的故事讲完了,小朋友开心吗?(开心)小动物开心吗?它们为什么很开心?

小结:它们跟好朋友在一起,所以很开心。

教师:小动物在遇到困难的时候,是怎么做的?你在遇到困难的时候,该怎么办?

小结:鼠太太真聪明,能这么快就解决了,原来遇到困难只要我们肯多动脑筋,都有办法来解决的。

3、在舞曲中表达快乐的心情

教师:你们今天表现的非常棒,咱们一起跳支舞,来表达一下我们快乐的心情吧!

活动反思:

《老鼠太太请客》是选自中班上册早期阅读上的一个故事,以老鼠太太请客为线索,通过富有情节、形象的画面展现了老鼠太太请客的全过程,一个比一个庞大的动物往小小的门里挤,到底能挤进去吗?有趣的情节能触动孩子的感情,扣住孩子的心弦,激发孩子对阅读的兴趣。

中班语言宝宝教案反思 篇7

幼儿园中班语言教案:猪太太生宝宝

作者:蒋盼盼 来源:烟台市开发区金色年华幼儿园

【活动目标】

1、理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸,有的像妈妈,有的又像爸爸又像妈妈。

2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

【活动准备】

1、请一位教师扮演猪太太,一位教师扮演医生。

2、婴儿用床一张,毛巾被一床。

3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。

【活动过程】

一、开始部分:

教师组织教学,用谈话引出课题。教师说:“刚才,老师看到猪先生匆匆忙忙的,不知道发生了什么事?我们一起去问问猪先生吧。”

二、基本部分

1、教师和小朋友一起问:“猪先生,今天有什么高兴的事情,请你告诉我们,让我们共同来分享一下您的快乐吧?” 猪先生说:“因为我的太太到医院去生小宝宝了?所以我今天非常高兴。”(启发幼儿探索想像,给幼儿设置悬念)

①请小朋友猜猜看,猪太太要生几个宝宝?它的孩子像谁?

②猪太太想生个什么样的孩子?

③猪先生想生个什么样的孩子?引出故事《猪太太生宝宝》

2、教师有表情的讲述故事一遍。教师讲完故事后提问:

①猪太太想生个什么样的孩子?为什么?(引导幼儿讨论教师提出的问题)

②猪先生想生个什么样的孩子?为什么?(启发引导幼儿互相讲述,发表自己的想法)

③猪先生希望生什么样子的孩子?假设你是猪先生希望生什么样子的孩子?

④猪先生看到的是长的怎样的孩子?为什么会这样?

3、小朋友想不想知道认识一下,猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子?为什么会这样?

①请医生把猪宝宝推出来,让小朋友一起看一下好吗?

②请孩子帮忙数一数有几只小猪?几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?一共有几只小猪?

③教师和幼儿讨论:“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引导幼儿懂得一家人因为有血缘关系,就会有想象的地方)。

三、结束部分

幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》,把猪宝宝送回家,然后把猪宝宝放到小床上,给猪宝宝盖上毛巾被,让猪宝宝休息休息。

【活动延伸】

1、在语言角内放上活动教材,幼儿自由翻阅活动教材,教师指导幼儿借助画面,幼儿自由讲述故事。

2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品,让幼儿在以后的区域活动中,学会照顾各种动物宝宝。

文章来源:http://m.jab88.com/j/130186.html

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