中班音乐钟教案反思
中班音乐钟教案反思通用。
只求孩子们好,不求孩子们的回报,这就是老师,教案要符合实际需要,内容和观点正确,具有实际应用价值。教案中更有利于考虑与学生的互动,那么如何写出有逻辑性的教案呢?88教案网的编辑特地为大家精心收集和整理了“中班音乐钟教案反思”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!
中班音乐钟教案反思 篇1
活动背景
本节课根据幼儿的一日三餐设计,更贴近生活,通过本节课学习,让幼儿更好的了解到做饭需要的工具,以及自己的爸爸妈妈的辛苦,让幼儿懂得,自己长大了可以帮助爸爸妈妈做些自己会做的事儿。
活动目标
1鼓励幼儿大胆唱歌,激发幼儿唱出烧好饭菜时的高兴情感。
2引导幼儿有节奏的唱歌,并注意曲词准确。
3萌发幼儿关心爸爸妈妈的情感。
4培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点难点
重点:能吐字清楚的唱完这首歌
难点:能根据歌曲表演动作,有节奏的跳。
活动准备
1电子琴,伴奏老师,歌曲挂图。
2上课前一天,老师让幼儿在家中观察爸爸妈妈做饭。
活动过程
一 开始部分
讨论,爸爸妈妈是怎样做饭的
教师:小朋友都见过你们的爸爸妈妈做饭吗?他们是用什么做饭的,?
幼儿,锅···
教师:爸爸妈妈做饭时小朋友会帮助他们做些什么呢?
幼儿,我会帮助妈妈拿菜,
幼儿:我会帮助妈妈拿筷子
幼儿:···
教师:我们今天来学一首新的歌曲,听听歌曲中的小朋友都帮助爸爸妈妈做了些什么。
二 展开部分
教师出示图谱,引导幼儿观察图上的小朋友在干什么?请幼儿自由回答
教师朗诵歌词,幼儿倾听。
教师再次朗诵歌词,并带领幼儿边打节奏边朗诵。
教师范唱歌曲提问:这首歌的名字叫什么?
幼儿:《做饭饭》
教师:现在请小朋友跟我一起唱这首歌,唱完后我请小朋友说说歌曲中有那些人?(教师带领幼儿在伴奏下学唱歌曲并打拍子,唱完后教师提问)
教师再次带领幼儿唱歌,鼓励幼儿表演动作
分组唱:教师带领男小朋友唱,女小朋友听,再交换角色。
教师:现在我请小朋友们相互给同伴们表演,女小朋友先唱给男小朋友听,再由男小朋友唱给女小朋友听,好吗?
教师:现在我们请几个小朋友来唱给大家听听,并表演动作,(伴奏老师弹琴)
教师:他们表演得真好啊,我们来围成一个大圆圈,唱这首歌吧,
围成圆圈后,幼儿自由结伴,在老师的伴奏下边唱边表演
三 结束部分
教师,今天我们学了这首歌曲,小朋友回家后可以唱给爸爸妈妈听吗?
爸爸妈妈每天都很辛苦的工作,还要送小朋友来幼儿园上学,小朋友回家后都帮他们做一件自己会做得事情好吗?
教学反思
通过这首歌曲的学习,使幼儿更进一步了解到自己的爸爸妈妈每天的辛苦,在学唱歌曲时,个别幼儿的发音不标准需要老师的及时纠正,对于胆怯的幼儿要避免让他在集体面前表演,等到这首歌学的很熟悉时,可适当请这类幼儿上来表演并且鼓励支持他们,给他们要有所奖励,增加他们的信心。
中班音乐钟教案反思 篇2
教材分析:
《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。
活动目标:
1. 感受歌曲中的亲情、体会家的温暖
2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3.借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动重点:
学唱歌曲活动难点:
掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备:
钢琴伴奏、图片 课件活动过程:
一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。
提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?
小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。
1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。
提问:猪小弟的幸福是什么?
利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。
过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。
提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?
小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。
1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。
提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?
小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?
利用课件进行小结。
结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!
活动反思:
总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。
中班音乐钟教案反思 篇3
活动目标:
1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇:颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
活动过程:
一、幼儿律动做好
二、练声:《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲
1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容,解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
中班音乐钟教案反思 篇4
活动设计背景
在语言课《我是三军总司令》后幼儿的情绪 特别激动。解放军的形像植入幼儿的心中,根据这种情况我设计了这节课。
活动目标
1、理解歌词内容,感受歌曲雄壮有力的气质。
2、能较好地演唱附点音符。
3、在演唱歌曲中,体验小海军的英勇与威武。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
理解歌曲的性质和主要内容,学会有感情的演唱歌曲。
能较好地演唱附点音附。
活动准备
海军图像、海军课件、词谱图、《小海军》伴奏。
活动过程
一、 师生问好,复习歌曲,引出课题。
1、师:小朋友们好,介绍了我们的客人老师,我还带来了一位叔叔,
你们看他是?(出示海军图片)
2、师:看来小朋友们都认识海军叔叔,你们想知道海军叔叔平日里主要做些
什么吗?我们赶紧出发,老师带你们去参观海军基地吧!
二、播放课件,引起对海军的崇高敬意。
解说:我们勇敢、威武的中国人民海军踏上舰艇去执行护航任务,在我们祖
国的大海上到处都能看到海军的身影,他们常年在海上作战,打击敌人,保卫我们祖国大海的安全。
1、小朋友们参观了海军基地,海军叔叔每天在海上行驶怕狂风,怕海浪吗?他们表现的怎么样?(威武、勇敢、神气)
2、海军叔叔在炮艇上不怕困难,非常勇敢,你们喜不喜欢海军?
3、如果你是小海军,你会做什么?
三、欣赏歌曲《小海军》
1、师:小海军究竟会做什么呢?老师这里有一首歌曲,名字就叫《小海军》,我们一起来听一听吧!(播放《小海军》Fhash动画)
2、师:你们听到歌曲里唱了什么呢?你最喜欢里面的哪一句?你想用什么动作来表示这种感觉呢?
四、学说歌词
师:我们一起来朗诵一下歌词吧!比一比,谁的声音响亮、有力。
词:我是小海军,开着小炮艇,不怕风,不怕浪,勇敢向前进,炮艇开的快,大炮瞄的准,敌人胆敢来侵犯,轰,轰,轰,打的他呀底海底沉。
第一遍:在座位上拍手说歌词。
第二遍:起立拍手说歌词。
第三遍:跟老师一起边做动作边说歌词。
五、学唱歌曲
1、师:小海军多勇敢呀,我们跟上音乐来唱一唱吧!(逐句教唱两遍)。
2、师:现在请小朋友们跟着老师一起唱这首歌曲,老师声音大一点,小朋友们声音小一点哦!(唱曲一遍)小朋友们再来一遍,这次你们要比老师唱的响亮哟!(唱曲一遍)
3、师:我们只有用坚定果断的声音,才能唱出小海军威武神气的样子,小朋友们再试一次吧(唱曲一遍)。
4、师:现在我们分成男孩子和女孩子两组来比一比,看看哪组小朋友唱的更像小海军(分组比赛唱)。
六、动作表演,巩固唱曲。
“小朋友们,这首歌曲真好听,我们边唱歌曲边学着小海军去海上巡逻吧!(正步走、端枪走唱曲)
七、结束活动:
小朋友们表现真棒!请你们想想还有哪些动作能表现出小海军的勇敢和神气,下节课我们来学习表演小海军。
教学反思
本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。
中班音乐钟教案反思 篇5
教学目标:
1、体会4之内的数目,学习手口同步点数到4。
2、引导孩子对点数的兴致与体会协助小胖猪的愉快。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学预备:
1、运用破旧酸奶箱自制教学用具小拖车一个(3节车厢)
2、物品教学用具:甘蕉(即指:香蕉)苹果梨(每种水果有4个)
3、物品甜品:外形不一样,色彩不一样的甜品四种,每种有四个。
教学过程:
一、导入部分
1、教师跟幼儿,爸爸妈妈们互问好。
(展示小拖车)今日教师给孩子带来了啥?(孩子回答),点数小拖车有几节车厢告知教师。(温习3之内的点数)明白小拖车来干啥了吗?(孩子猜测)孩子要专心听小故事,就明白小拖车干练啥用啦。
二、基本
1、教师述说小故事,谈到“靠近一见,原本是黄黄的甘蕉(即指:香蕉)”时就问孩子:“猪大哥发现甘蕉(即指:香蕉),不晓得该如何是好啦?小孩们快帮帮猪大哥吧!
(1)请孩子操作:一个一个数甘蕉(即指:香蕉),1234一个一个放入小拖车、教师启发小孩点数“一个2个三个四个。”
2、当小故事谈到“他爬上数一见,啊!有几个红苹果!”时启发孩子讲出“如何是好”?(我们一块儿帮猪老二数苹果,装苹果。)要点启发一个2个三个四个手口同步点数。
3、他们又接着向前走,猪小第发现了啥呢?展示黄色的大鸭梨。孩子都非常机灵,再帮猪小弟数大鸭梨好不好?启发小孩动手点数大鸭梨,再放入小拖车内。
4、游戏:孩子与爸爸妈妈们互动《我会骨碌碌》
小孩们好棒,三只小胖猪在你们的协助下,拾到了满满一车水果,他们开心的跳起来啦,我们与小胖猪一块儿做一做运动吧!请爸爸妈妈们和我们一块儿做。“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边讲童谣边让小手表示数字做动作。体会与爸爸妈妈们同乐。
三、结束
1、交流:瞅瞅满满一拖车的水果,就明白小孩们有多棒,叫我们干练的小手再协助小胖猪把水果送回家好不好?(找一个别小孩拖着小车走在前方,其它孩子跟在后方绕教学室走一圈。)小胖猪家到啦。
2、请个别孩子协助小胖猪将此车水果卸下来。(温习点数4)
3、总结:小孩们,你们好棒,协助小胖猪运回来如此多的水果,小胖猪非常高兴,你们开心吗?(开心)
4、小胖猪嘉奖孩子吃甜品:让小孩数种种外形、色彩的甜品有几种?每种有多少个?(点数练习)
5、分甜品,孩子洗手吃甜品。教学完结。
教学反思:
感激各位爸爸妈妈们抽空来参与这一回教学,这就是对我们工作的支持,亦是对我们工作的肯定,也感激负责人给我给予这一回锻炼的机会,更期望爸爸妈妈们给我点出本教学的欠缺,你的提议即是我以后工作提高的方向。
教学开始,我以自制小拖车导入教学,激起孩子教学兴致,让小孩在听小故事的与此同时懂得点数,并讲出总数。因为小孩年纪小,不喜爱久坐,因此,我运用童谣《我会骨碌碌》让小孩使用形体动作来了解点数的快乐。这一小过程,我诚邀爸爸妈妈们参与,爸爸妈妈们也融进教学中来。提升了趣味性。
3、部分,我以帮小胖猪送水果,卸水果。小胖猪感激吃蛋糕学习点数。进而完结教学。整个教学均以场景游戏为主,吻合孩子特征。
课后一个爸爸妈妈们还给我提看法讲:“在帮小胖猪往家运水果时,一个小孩拉车,其它小孩在后方发出“嘟、嘟、嘟”的声音,游戏会更加活泼。”我听后虚心接受。
谈话以后让每个听讲爸爸妈妈们填写了公开课看法,看法非常好。我会专心参考,令之指导以后工作再上新台阶。
中班音乐钟教案反思 篇6
活动目标:
1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。
2、创编不同的"雪人造型"动作。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1、已初步会唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活经验。
活动过程:
1、复习歌曲《小雪花》
引导幼儿扮演小雪花,快乐地表演唱,鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。
2、复习歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。
3、创编歌曲表演动作。
根据歌词内容创编"堆雪人"动作,并指导雪人堆好后不能动。
创编"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴们互相交流学习。
教师反馈幼儿的雪人造型,组织幼儿互相观察。
4、完整听音乐做游戏。
幼儿两两结伴,自己商量角色,一人当"雪人",另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。
重点:在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。
难点:创编不同的"雪人造型"动作。
教学反思:
一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。
二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。
三、在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。
在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。
中班音乐钟教案反思 篇7
目标:
1.感受乐曲中4拍子的乐句。
2.跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
准备:
呼啦圈、鼓过程:
1.感受乐曲中的4拍子节奏。
--事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。
--教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:"1234 2234 3234 4234";再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。
--请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。
--播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。
2.学唱歌曲〈泼水歌〉。
--教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。
--幼儿说出,教师唱出完整的一个乐句。
--幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。
--鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。
3.请幼儿边唱歌边走呼啦圈。
教学反思:
这是一首灰谐,风趣,活泼的歌曲,然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时,歌词和弱起节拍是重难点,所以在学习时会有一定的挑战性。
文章来源:http://m.jab88.com/j/129981.html
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