小学一年级教案1500字。

88教案网精选专题推荐：“小学一年级教案”。

教师只要心中有梦，工作也就有了目标，对于教师来说，如何编写教案已成为一门必修课。教案能帮助老师更有逻辑性的教学，大家是否在为编写教案而犯愁呢？以下“小学一年级教案”由我们为大家收集整理，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

小学一年级教案(篇1)

《北京的春节》教学设计

一、了解单元内容，导入新课

1．了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？

（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕民风民俗，本组教材安排了哪些内容？

3．学生回忆过春节的情景。

可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知，解答疑问

请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。

1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

2．交流读懂的地方和不懂的地方。

（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：

腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。

初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。

（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：

空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。

逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。

残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。

三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯

1．了解北京的春节有多长时间。

北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了，在最后一段又写了春节在正月十九结束了。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）

2．默读课文，合作填表。

小学一年级教案(篇2)

教材分析

这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。

教学目标：

1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁子

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

教学重点

认识10个生字，知道雪会变成云

教学难点：

是通过：雪孩子化了和雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。

教具准备

雪与云相互变化的图片

学前准备

布置学生课前读通课文

教学时间2课时

第一课时

教学目标：

1、认识10个生字，认识1个偏旁子

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

教学重点

认识10个生字，知道雪会变成。

教学难点：

是通过：雪孩子化了和雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。

教学过程

一、揭题激趣

1、板书孩子教认孩字，再补上雪字

2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子

二、看图自读课文

1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？

2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。

3、标画课文的自然段。

三、检查自读情况，读后正音

1、指名接读课文，互相评价。

2、正音后同位互相接读课文。

四、学习课文，理解内容

1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。

（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）

雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看图片，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）

2、指导朗读

本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。

如：房子上、树上、地上的上

休息的息

读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美喜爱之情。

五、想想说说

1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？

2、你想对雪孩子说些什么？

六、续编故事

《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、练习正确书写3个生字

3、指导完成课后练习读读说说

教学重点有感情地朗读课文、写字。

教具准备

生字卡片

教学过程

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？

二、分小组自学生字

1、认字

注意读准让、往、烧、知4个字的字音

起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆

可以进行同音字比较化-画，到-到，只-知，还-孩

2、写字

写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称

瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于竖提

衣：点居中，不与横相连，第三笔处横中间看起笔，最后捺低于右撇并相接向右伸展

三、复习巩固

1、完成课后练习，读读说说

⑴理解题意，又字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点

⑵学习练习可说老师纠正

2、布置作业

把课文中的故事讲给别人听

四、讲评小结

小学一年级教案(篇3)

第一课时

一、导入

创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。

看、听、想。

二、认读12个生字

（一）学习目

1．课件：目字的演变：

（图）这是什么？（古时候的字）这像什么？经过几千年的变化，变成了目的样子（谁会读？）。

你们想想：目是怎么变过来的？

2．目就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记目字。

3．再读3遍。

观察、齐答。

个别读，齐读。指名答。

齐读。

（二）半扶半放，学习鸟字

指导用同样方法学习鸟字。

同上。

（三）指导自学

1．课件：日字的演变，谁会读？

2．你用什么办法记住日字？

个别读、齐读。

指名答、齐读。

（四）小结学法，同桌自学交流

1．想东西的形象记汉字。

2．用这种方法学习其他9个汉字。（课件：9个字的图古汉字生字逐个出示。）

3．老师巡视指导。

分小组学习：我是怎样记住这些字的？

（五）汇报，反复认读

1．卡片出示汉字。

2．用喜欢的字组个词、造句。

3．指导分小组学习：发一套生字卡片。

4．巡视。个别读（1遍）。

个别说。

一人读，三人听。

要求：读准字音，人人过关。

开火车读、齐读。

三、课中游戏（也是复习）

1．游戏：一指就中（课件：图和字都同时出现），顺序：口、目、耳、目、耳、口。

2．加加减减：（课件8）日加一笔日减一笔木加一笔变成什么字？（相应出示：目、口、禾。）

3．跟我学：（课件）小鸟小鸟飞，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。（录音范读。）

同学们读得真好听，我还想再听一遍。

4．猜一猜。（课件：彩图──日月火。）

5．我会连。（课件：P48的题目。）

（展示学生答案）你做的和他的一样吗？

谁认识这些字？请你读？

老师没有教，你怎么会读？

我们用同样的方法，以最快的速度学习这几个字：牛、龟、果、弓、瓜、眉。（课件展示演变过程：图古汉字现在的字。）

读得好的奖笑脸。

请都学会的当小老师带读。

学生大声读出这个字，并指脸上相应的部位。

个别说。齐读。

学生听一遍后齐读，自编动作。

再读。

指名答。齐读生字三遍。

学生在书上连线，边连线边试着读一读。

对答案，不一样的请赶快更正。

个别读。

讲学法、齐读。

学会哪个读哪个。

齐读。

四、小结

课件：蓝猫说，同学们，通过刚才的游戏，我发现我们班的小朋友非常爱动脑筋，和我一样聪明可爱！哈哈哈！

后面，还有更精彩的活动等着我们呢！下节课见！

第二课时

一、复习

（注：加框的字为生字，下划线的字为应注拼音的字。）

1．导入：上节课，同学们的表现让蓝猫竖起了大拇指，希望这节课继续努力。

2．听故事、找生字。

故事里藏着上节课认识的12个生字宝宝，请你把它们找出来。

课件、录音（小娃娃说）：十一，我和爸爸、妈妈一起去乡下玩。乡下真美呀！苗乐弯了腰，小在林中唱歌，儿在山坡上吃草。我抱着小子坐在凳上。小兔子朵沅长长的，眼睛像红的宝石，里不停地吃着萝卜。我轻轻地摸着它白白的毛，它用温柔的光望着我，好像在说：欢迎你！

3．游戏：

我大（老师大声带读）──

我小（老师小声带读）──

卡片出示12个生字。

4．生字宝宝藏起来了（卡片放背后），等它出来时，我们要大声叫出它的名字。

卡片逐张抽出。

听、看、找。

指名答，课件相应的将找出的字变颜色。

──我小（小声跟读）。

──我大（大声跟读）。

齐读三遍。

二、写字

（一）拼字游戏（准备彩色纸条笔画3组）。

（二）指导写字。

1．认识笔画：板书丨、ノ、。

2．教师拼出：十（强调：先横后竖）。

3．（逐个出示两组笔画条）谁会拼？强调：先横后竖，先撇后捺。

1．这三个字怎么写才漂亮？（课件：三个字在田字格中。）

2．指导写，教师巡视。

3．展示作业。

4．同学们还有别的意见吗？

5．小结

观察、齐读、跟着老师书空。

两名学生上台拼：木、禾。其他学生观察。

个别说，互相补充。

学生练写

自评：哪个字最漂亮？哪一笔最漂亮？

其他同学评。

三、总结

1．课件录音：蓝猫鼓励大家。

2．奖励大家听蓝猫之歌（点播课件）。

听歌下课。

小学一年级教案(篇4)

一.教材分析

《要下雨了》这是一篇科学童话，他不仅可以让学生了解下雨前的种种自然现象，而且还可以发展学生语言及思维。针对课文特点，在第一课时教学习字、词和初步阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：

知识目标：了解预示下雨前的自然现象。

能力目标：培养学生的创新能力，语言表达能力和思维能力。

品德目标：激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点：理解课文内容。

教学重点：掌握下雨前的自然现象。

二.教学方法

根据本课浅显易懂，对话分明，结构大体一致的特点，及聋生的认知特点，在教学方法的总体构想上，我采用情景教学法，运用版画多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点，通过语言描绘及提问、启发、点拨学生。

三.学法

结合聋生的认知特点，我多次引导学生通过角色扮演学习课文。

四.教学过程（我的教学过程分六个环节）

导入新课前,我采用卡片，让学生开火车认字，组词，说话。这一环节不仅复习了旧知，而且培养了学生及时应用所学知识的良好习惯。

（一）创设情景，激趣导入

这一过程，我利用多媒体课件，将学生带入那个和谐的童话世界，激发兴趣，将学生引入情景，又能引出本课课题，同时向学生渗透认知现象之间的关系，为后面的教学做好铺垫。

（二）初学课文，整体感知

这一教学环节，为了把握学生的心理，吸引调动其多种感官参与，以情景激趣。我首先说了这样几句话：“要下雨了，动物王国的小动物们都忙碌起来了，想知道它们都在干什么吗？请同学们打开课文，一边朗读一边用笔划出文中的小动物。”然后让学生说出找到的小动物，教师按顺序出示图片。这样从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色条理。

（三）学习课文，了解内容

这一环节的教学主要是指导学生理解课文，教学中我以情景引导学生，让他们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。为了体现师生民主互动合作的教学思想，我也参与扮演其中一个角色，在共同参与情景表演的过程中，教师逐步引导学生体会和理解课文的思想内容。

（四）分角色扮演，深化体验

这篇课文对话比较多，便于分角色表演，老师为学生创造表演氛围，及制作各个小动物的头饰，让不同角色相互配合。这样既加深了对本课意境的体会，又培养了同学间的团结合作精神。

（五）引导质疑，拓展思维

在本课结尾时，我不失时机的问学生：“这节课你学到了那些知识？你还想知道哪些动物的活动雨天气变化有关？”这些提问既是对本节课的总结，培养学生组织语言的能力，又拓展了知识，拓展了学生的思维。

（六）布置作业

我设计的作业是回家把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，并切问问爸爸妈妈看看下雨前还有那些自然现象。将本堂课教学延伸到家庭教育。不仅使学生在校学习情况向家长做了反馈，更重要的是让学生懂得不仅书本上可以学习，从老师那可以学习，生活也是个大课堂。

小学一年级教案(篇5)

教学要求：

⑴通过两则谜语的教学，培养学生的想象力，归纳能力，观察能力。培养猜谜的兴趣，寓教于乐。

⑵学习生字：语、间、颗、黑、猜、瞧、片，并注意笔画笔顺；学会文中量词在语言环境中的运用；注意区别形近字。

⑶体会比喻手法在课文中的运用。

⑷能流利朗读，并背诵全文。

⒉教学时数两课时。

第一课时：学习生字；初读课文。

第二课时：分析课文和课后练习。

⒊教学过程

第1课时

⑴导语

同学们，今天我们来学习第27课《谜语》（板书课题）。谁能告诉老师什么是谜语？在学习课文前，我们先来认识几位新朋友，这些生词都是在课文中出现的，都是我们今天要学习的。

⑵学习生字

（拿出事先写好生字的小黑板）

语间颗黑猜瞧片

①第一个字，我们每天上课都要遇到，大家说说在哪里可以找到呢？对，我们在课本封面就可以看到这个是语文的语，再来看老师的板书，这也是谜语的语。它的偏旁我们已经学过了，大家说是什么偏旁呢？

下面我们拿出纸笔，跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。

②下面我们再来看这个门字旁的字，它中间是什么字呢？这个间是由门里面一个日组成的，是中间的间。谁能用这个字造句子？

下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。

③这个字我们来观察一下，是由果和页组成，就变成了颗，一颗糖、一颗星星。谁能用它来造句？那么它的偏旁是什么呢？这个字是页字旁，我们见天又学了一个新偏旁。来我们先把这个新偏旁写一遍。

下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。

④这个字是四点底的，它是白的反义词，就是黑。那么我们这里什么东西是黑的呢？大家注意了，黑的里面不是一横，里面是一点一撇。

下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。

⑤我们再来看这个字，这个字的右边是青，我们是学过的。那么它的左边是什么呢？这是一个新的偏旁，叫做反犬旁，是由犬字变化而来的，但是它的样子和犬已经不一样了，同学们先跟老师来把偏旁写一遍。我们再把整个字来写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。这个就是猜谜的猜，谁能拿它来造句呢？好现在随老师来书空一遍。

⑥我们知道这个字是和眼睛有关的，它是目字旁。我们平时说的瞧一瞧，看一看就是用了这个瞧字。它的左边是焦，但是焦是四点底的，我们能不能说瞧是四点底呢？同学们要注意区别，瞧是目字旁的。

下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。

⑦这个字笔画比较少，谁能来说说什么东西是一片一片的呢？下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。

⑶初读课文

①学了上面的生词我们就可以看课文了，我们请一位同学来读一读。

②这里有两个谜语，大家猜猜看答案是什么呢？

③好，同学们回去想一想，为什么答案会是眼睛和耳朵而不是其他的呢？

⑷作业

把生字每一个写三遍，每一个生字组一个词，每个词也同样写三遍。

第2课时

⑴导语

上节课老师问了个问题，请同学们回去思考的为什么答案是眼睛和耳朵呢？同学们怎么看出来的呢？

⑵分析课文

①我们先来观察一下同桌同学的眼睛，你都能发现什么？上边毛，下边毛指的是我们的睫毛，中间是我们的眼珠，是什么颜色的呢？再看看是什么形状的呢？那么它和我们遇到的葡萄像不像啊？

前面的几句话，上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。把我们眼睛的最基本的特征都讲出来了，所以我们同学能很快猜出他说的是眼睛。

②中间一颗黑葡萄这句话，用了一个修辞方法，它叫做比喻。就是把一样东西比做另一样东西，把眼睛比做葡萄。当然两者必须有相似之处，就像眼睛和葡萄他们的形状是一样的，而眼睛是黑的，黑葡萄的颜色也是黑的。下面我们请同学也模仿它的样子来造句子，运用一下比喻手法。

③猜不着，请你对我瞧一瞧同学们是用什么瞧的呢？对了，是用眼睛，所以这句话给同学们一个小小的提示，大家发现了吗？

④我们再来看下面这个谜语。这个谜语和上面那个很像，谁能做做小老师来分析一下？

运用了什么修辞手法？同学们把小提示找出来了吗？大家再来互相观察一下。

⑶课后练习

①（板书棵、颗）这两个字的发音是一样的，而且也很像，那么他们有什么区别呢？第一个是木字旁，第二个是页字旁。这我们在上节课已经学过了。

第一个木字旁是用来修饰树木的，我们可以说一棵树。谁来用它造句子？

第二个颗我们上节课举过例子，一颗糖、一颗星星，这个颗一般是用来修饰圆形形小颗粒的东西。如：一颗珍珠、一颗牙齿等，谁能用它来造句子呢？

下面我们来做题目。

②（板书坐、座）这两个字的发音也是一样的，而且也是很像，那么我们该怎么区别他们呢？

坐是个动词，座是名词。所以我们说请坐（板书）时要用坐，座位（板书）时用座。我们请两位同学来造句。

好下面我们来做课本中的题目。

③我们生活中会遇到很多的量词，如：一位学生，一把椅子，一块黑板。下面我们就来做题，这些我们平时遇到的词的搭配是需要我们用新去记忆的，我们要用得合适。

⑷试背诵课文

⑸作业

背诵课文，复习新词，预习下一课。

小学一年级教案(篇6)

【设计理念】：

《语文课程标准》明确指出：《语文课程标准》明确指出：语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行的。教材是学生学习的载体，学生对语文材料的反应是多元化的，在教学中应重视语文的熏陶感染作用，注重学生在学习过程中独特体验与创造潜能的开发，促进学生可持续发展。设计本课时，我根据学生的年龄特点，利用多媒体课件，创设下雨的情境，让学生转换角色，进入雨点的世界。以童趣为本，朗读为主，充分发挥想象，让学生感受语言文字的美。

【教学目标】：

1、学生通过互动学习，能读通课文，读懂课文。

2、联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解雨点的动态变化，从而认识自然现象。

3、帮助学生积累语言，能有感情地朗诵课文。

【教学重点】：学生能有感情地朗读课文。

【教学难点】：让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。

【教具准备】：多媒体课件

【教学过程】：

一、激趣揭题：

1、今天我们继续学习雨点（学生读题）通过上节课的学习，你知道小雨点上那儿去啦？

2、你们瞧：小雨点又沙沙地下起来了！多媒体歌曲多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界。

3、现在你就是可爱的小雨点，认真地读读课文，你想落进哪儿就落进哪儿。读后再与同桌交流一下。

〔开头利用多媒体课件展示雨中世界，创设美的意境，把学生带入其中，渲染了课堂气氛，为全文的学习奠定了情感基调，起到先声夺人的效果。还激发了学生学习、探究的欲望，很快进入角色，感受小雨点的欢快可爱，为下文想象说话打下了伏笔。〕

二、换位感悟：

1、学生自读课文，同桌交流。

2、集体对话交流：小雨点，你想落进哪儿？

（学生选择学习课文段落）

（一）生：我想落进池塘里，在池塘里睡觉。

（1）为什么呢？（因为池塘里的水一动也不动，我来到这里，就想好好地睡一觉。）

（2）瞧，小雨点真的睡觉了。多媒体雨点落在池塘里

（3）指导朗读：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。

老师真想来读读这句话（范读）谁来试一试---评议（他读得怎么样？）小雨点睡着了，（睡觉闪烁变色）我们不要吵醒它，齐读（边读边做动作。）

（二）生：我想落进小溪里。

（1）多媒体小溪流淌图小雨点来到小溪你看到了什么？

（2）师引导：小溪里的水慢慢地流呀流，就向在----看着看着，小雨点也想--

（3）你们看：多媒体雨点落在小溪里雨点真的在散步了！

（4）指导朗读：雨点落进小溪里，在小溪里散步。

谁想来读一读---评议（散步闪烁变色）赛读---齐读

（三）生：我想落进江河里。

（1）多媒体江河奔跑图来到江河，你看到了什么？此时你最想干什么？

（2）瞧：多媒体雨点落在江河里小雨点呀小雨点，你要随着江河水跑到哪里去呀？（学生发散思维训练）

（3）指导朗读：雨点落进江河里，在江河里奔跑。

难怪雨点跑得那么快！它的作用可真不小。谁会读（指名读）评议赛读）（奔跑闪烁变色）师导：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑。多有力。让我们再有感情地读一读。（齐读）

（四）生：我想落进海洋里，在海洋里跳跃。

（1）我们一起去看看：多媒体雨点落在大海里咦，雨点你怎么跳起来了呀？你都看到了什么？

（2）大海里波浪翻滚，雨点在大海里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像在跳跃。此时雨点的心情怎样？看它张开的大嘴，仿佛在----（学生发散思维训练）多媒体画面音乐]

（3）指导朗读：雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。

好快活呀！谁来读？（指名读）评议：（跳跃）（跳跃闪烁变色）赛读。多神奇、多有趣，让我们再来读一读。

〔阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、理解和体验。这样设计意在让学生入情入境，与小雨点融为一体，既富有童趣，又尊重学生的学习兴趣，让学生选择自己所喜欢的地方，高兴落进哪儿就落进哪儿。这样有选择地学习，使学生兴趣徒增，想读、愿读、体验得更真切、更到位，而且生动。教师完全放手开放课堂，让学生合作学习，主动探究，避免了繁琐的分析，让学生自读自悟，品味语言，学生在自由选择合适的句子朗读感悟时，让学生读读、想想、说说、趣味盎然，使课堂成为富有生命力的课堂。〕

三、朗读巩固：

让我们再来回忆一下所到的地方。

1、多媒体整个过程现在让我们连起来向听课老师介绍一下：（齐读全文）

2、指名朗读：你愿意问谁介绍就向谁介绍？（边说边演）

3、指导背诵：谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来？（指名边背诵边表演）

〔让学生自主选择学习的伙伴，摒弃了原先固定的同桌互读，充分体现了对学生个体的尊重，体现了对学生自主意识的培养。同时还注重语言的积累，将配乐表演融入背诵之中，让学生体验了学习的快乐。〕

四、实践拓展：

瞧，小雨点多开心哪！

1、也是可爱的小雨点，我喜欢落在柳条上，在柳条上荡秋千。

2、雨点，你还想落到哪儿去？（学生练习说话）

你们这些小雨沙沙沙沙下得真欢呀！多媒体歌曲（学生唱）

〔这一环节的设计，打破了时间和空间的限制，让学生将语文学习与生活紧密相联，大胆发挥想象，既丰富了学生的知识，又培养了学生的发散性思维能力。〕

3、春天被你们装扮得可漂亮了！你们瞧出示多媒体春景图学生观图美吗？刚才他们还在说悄悄话呢！说是感谢你们这群可爱的小雨点给他们带来得生机。你们高兴吗？希望你们能为大自然作更大的贡献。

小学一年级教案(篇7)

教学目标：

1．学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床。按时到校的习惯。

2．学会7个生字：冷、就、怕、出、长、当、也；学会新偏旁：冫（两点水）、忄（竖心旁）；掌握早上、一大早、长大、马上等词语。会用也说话。

3．能正确朗读课文，学会读对话。

重点、难点：

教学重点：

1．懂得小学生学习解放军，从小不娇气的道理，养成按时起床。上学的良好习惯。

2．学会7个生字。

3．学习练读对话。

教学难点：

1．补说也字句。

2．理解就用在句子中以加强语气；比较早上和一大早的词意。

3．三点水与两点水偏旁的区分。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1．初学课文，了解课文主要内容。

2．学习7个生字，认识两个新偏旁。

3．学习课文第一句话，理解早上、不肯等词。

教学过程：

一、复习回顾、引人课题。

1、小朋友，在练习五的学习中，我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在，天冷了，丁丁是怎么样的孩子呢？我们来学习课文17不怕冷。（读题）

2、学习题目中的两个生字：怕。冷，同时学习两个偏旁，出示：两点水（冫）、竖心旁（忄）。

二、初读课文，学习字词

1、听课文录音，注意生字的读音。

2、按要求自学。①读课文，拼读生字；②结合课文想想词义。

3、检查自学情况。

①卡片认读生字，注意正音。

②找出合体字，独体字。

③读带读字组成的词：不肯。起床、解放军、叔叔。

④扮出课文有几句话，读读自己喜欢的句子。

三、学习课文第一句话。

1、请愿意读这句话的小朋友起立读。

2、讨论：从什么地方可以看出丁了不肯起床？（看图）丁丁早上为什么不肯起床？

3、试用因为所以的句式回答。

4、说话练习。出示：天冷了，。让学生练习把句子补充完整。

5、指导朗读，注意读冷和不肯时加重语气。

四、复习巩固，指导书写

1、示卡读生字，重点是怕、冷两个字。

2、书写指导。怕和冷同是左右结构，同时让学生说说书写时应注意什么？启发学生想办法记字形。

3、老师在田字格范写。

4、学生书写：写几遍由学生定。

第二课时

教学目标：

1．学习课文第H句话，知道丁丁冬天也不怕冷早上马上起床。

2．掌握一大早。出操、马上等词语意思。

3．学习读对话。会抄写就、出、长、当、也这几个生字。

教学过程：

一、复习生字，朗读第1句，说说句意。

二、学习第2句话

小学一年级教案(篇8)

课前透视

影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是小黑狗、好朋友，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。

对于影子，学生都有一定的体验，也很感兴趣。所以教学中应该抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识，用知识，培养学生的创新思维，求异精神。根据课文亲切自然、生动有趣的特点，以识字为基础，让学生在朗读和背诵中放飞激情，抒发自己的独特感受，产生热爱自然、探索自然的愿望。

教学目标

1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁犭和宀。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、学会识别前、后、左、右四个方位。

4、认识有关影子的一些现象。

教学重点

识字、写字，朗读和背诵课文。

信息资料

1、课件或挂图，生字卡片。

2、手电筒、玩具，每组一份。

3、铁丝。

教学时数

两课时

《小学一年级教案1500字》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/129978.html

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