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小学一年级教案

小学一年级教案1500字。

88教案网精选专题推荐:“小学一年级教案”。

教师只要心中有梦,工作也就有了目标,对于教师来说,如何编写教案已成为一门必修课。教案能帮助老师更有逻辑性的教学,大家是否在为编写教案而犯愁呢?以下“小学一年级教案”由我们为大家收集整理,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!

小学一年级教案(篇1)

《北京的春节》教学设计

一、了解单元内容,导入新课

1.了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语,看看这组课文安排了什么内容?

(1)本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

(2)我们可以结合课文的学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

2.了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕民风民俗,本组教材安排了哪些内容?

3.学生回忆过春节的情景。

可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。

二、初读课文,整体感知,解答疑问

请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿提出来。

1.整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?

2.交流读懂的地方和不懂的地方。

(1)在学习过程中,自己读懂了哪些地方?如:

腊月:农历的十二月。腊月的最后一天,就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我们说的过年。

初旬:一个月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。

(2)还有哪些地方没有读懂,提出来,大家一起解决。如:

空竹:可以看看录像或图片,了解空竹有不同种类,玩法很多,还能发出哨声,很好玩。

逛天桥:不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方,当时有河也有桥,所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场,有很多民间艺人在卖艺,有很多北京小吃,还有很多说书的,还可以买卖各种东西等。

残灯末庙:结合注释,联系课文内容,可以知道是指春节结束的时候。

三、默读填表,了解春节的时间和风俗习惯

1.了解北京的春节有多长时间。

北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开始了,在最后一段又写了春节在正月十九结束了。可见北京的春节时间特别长,有一个多月。)

2.默读课文,合作填表。

小学一年级教案(篇2)

教材分析

这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。

本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。

教学目标:

1、认识10个生字,会写瓜、衣、来3个字,认识1个偏旁子

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程

教学重点

认识10个生字,知道雪会变成云

教学难点:

是通过:雪孩子化了和雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象,对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。

教具准备

雪与云相互变化的图片

学前准备

布置学生课前读通课文

教学时间2课时

第一课时

教学目标:

1、认识10个生字,认识1个偏旁子

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程

教学重点

认识10个生字,知道雪会变成。

教学难点:

是通过:雪孩子化了和雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象,对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。

教学过程

一、揭题激趣

1、板书孩子教认孩字,再补上雪字

2、激趣:雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子

二、看图自读课文

1、仔细看图,想想每幅图上画了什么?

2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同桌。

3、标画课文的自然段。

三、检查自读情况,读后正音

1、指名接读课文,互相评价。

2、正音后同位互相接读课文。

四、学习课文,理解内容

1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。

(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)

雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看图片,水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)

2、指导朗读

本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。

如:房子上、树上、地上的上

休息的息

读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句很美很美白云读得慢些,表达出赞美喜爱之情。

五、想想说说

1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么?

2、你想对雪孩子说些什么?

六、续编故事

《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、练习正确书写3个生字

3、指导完成课后练习读读说说

教学重点有感情地朗读课文、写字。

教具准备

生字卡片

教学过程

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、回答课后练习题:雪孩子还会回来吗?

二、分小组自学生字

1、认字

注意读准让、往、烧、知4个字的字音

起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆

可以进行同音字比较化-画,到-到,只-知,还-孩

2、写字

写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称

瓜:上撇平短,左撇竖长,竖提起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于竖提

衣:点居中,不与横相连,第三笔处横中间看起笔,最后捺低于右撇并相接向右伸展

三、复习巩固

1、完成课后练习,读读说说

⑴理解题意,又字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点

⑵学习练习可说老师纠正

2、布置作业

把课文中的故事讲给别人听

四、讲评小结

小学一年级教案(篇3)

第一课时

一、导入

创设情景,蓝猫鼓励大家学好生字。

看、听、想。

二、认读12个生字

(一)学习目

1.课件:目字的演变:

(图)这是什么?(古时候的字)这像什么?经过几千年的变化,变成了目的样子(谁会读?)。

你们想想:目是怎么变过来的?

2.目就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记目字。

3.再读3遍。

观察、齐答。

个别读,齐读。指名答。

齐读。

(二)半扶半放,学习鸟字

指导用同样方法学习鸟字。

同上。

(三)指导自学

1.课件:日字的演变,谁会读?

2.你用什么办法记住日字?

个别读、齐读。

指名答、齐读。

(四)小结学法,同桌自学交流

1.想东西的形象记汉字。

2.用这种方法学习其他9个汉字。(课件:9个字的图古汉字生字逐个出示。)

3.老师巡视指导。

分小组学习:我是怎样记住这些字的?

(五)汇报,反复认读

1.卡片出示汉字。

2.用喜欢的字组个词、造句。

3.指导分小组学习:发一套生字卡片。

4.巡视。个别读(1遍)。

个别说。

一人读,三人听。

要求:读准字音,人人过关。

开火车读、齐读。

三、课中游戏(也是复习)

1.游戏:一指就中(课件:图和字都同时出现),顺序:口、目、耳、目、耳、口。

2.加加减减:(课件8)日加一笔日减一笔木加一笔变成什么字?(相应出示:目、口、禾。)

3.跟我学:(课件)小鸟小鸟飞,小兔小兔跳,小羊小羊咩咩叫。(录音范读。)

同学们读得真好听,我还想再听一遍。

4.猜一猜。(课件:彩图──日月火。)

5.我会连。(课件:P48的题目。)

(展示学生答案)你做的和他的一样吗?

谁认识这些字?请你读?

老师没有教,你怎么会读?

我们用同样的方法,以最快的速度学习这几个字:牛、龟、果、弓、瓜、眉。(课件展示演变过程:图古汉字现在的字。)

读得好的奖笑脸。

请都学会的当小老师带读。

学生大声读出这个字,并指脸上相应的部位。

个别说。齐读。

学生听一遍后齐读,自编动作。

再读。

指名答。齐读生字三遍。

学生在书上连线,边连线边试着读一读。

对答案,不一样的请赶快更正。

个别读。

讲学法、齐读。

学会哪个读哪个。

齐读。

四、小结

课件:蓝猫说,同学们,通过刚才的游戏,我发现我们班的小朋友非常爱动脑筋,和我一样聪明可爱!哈哈哈!

后面,还有更精彩的活动等着我们呢!下节课见!

第二课时

一、复习

(注:加框的字为生字,下划线的字为应注拼音的字。)

1.导入:上节课,同学们的表现让蓝猫竖起了大拇指,希望这节课继续努力。

2.听故事、找生字。

故事里藏着上节课认识的12个生字宝宝,请你把它们找出来。

课件、录音(小娃娃说):十一,我和爸爸、妈妈一起去乡下玩。乡下真美呀!苗乐弯了腰,小在林中唱歌,儿在山坡上吃草。我抱着小子坐在凳上。小兔子朵沅长长的,眼睛像红的宝石,里不停地吃着萝卜。我轻轻地摸着它白白的毛,它用温柔的光望着我,好像在说:欢迎你!

3.游戏:

我大(老师大声带读)──

我小(老师小声带读)──

卡片出示12个生字。

4.生字宝宝藏起来了(卡片放背后),等它出来时,我们要大声叫出它的名字。

卡片逐张抽出。

听、看、找。

指名答,课件相应的将找出的字变颜色。

──我小(小声跟读)。

──我大(大声跟读)。

齐读三遍。

二、写字

(一)拼字游戏(准备彩色纸条笔画3组)。

(二)指导写字。

1.认识笔画:板书丨、ノ、。

2.教师拼出:十(强调:先横后竖)。

3.(逐个出示两组笔画条)谁会拼?强调:先横后竖,先撇后捺。

1.这三个字怎么写才漂亮?(课件:三个字在田字格中。)

2.指导写,教师巡视。

3.展示作业。

4.同学们还有别的意见吗?

5.小结

观察、齐读、跟着老师书空。

两名学生上台拼:木、禾。其他学生观察。

个别说,互相补充。

学生练写

自评:哪个字最漂亮?哪一笔最漂亮?

其他同学评。

三、总结

1.课件录音:蓝猫鼓励大家。

2.奖励大家听蓝猫之歌(点播课件)。

听歌下课。

小学一年级教案(篇4)

一.教材分析

《要下雨了》这是一篇科学童话,他不仅可以让学生了解下雨前的种种自然现象,而且还可以发展学生语言及思维。针对课文特点,在第一课时教学习字、词和初步阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:

知识目标:了解预示下雨前的自然现象。

能力目标:培养学生的创新能力,语言表达能力和思维能力。

品德目标:激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点:理解课文内容。

教学重点:掌握下雨前的自然现象。

二.教学方法

根据本课浅显易懂,对话分明,结构大体一致的特点,及聋生的认知特点,在教学方法的总体构想上,我采用情景教学法,运用版画多媒体等教学手段,激发学生的学习兴趣,突出重点、突破难点,通过语言描绘及提问、启发、点拨学生。

三.学法

结合聋生的认知特点,我多次引导学生通过角色扮演学习课文。

四.教学过程(我的教学过程分六个环节)

导入新课前,我采用卡片,让学生开火车认字,组词,说话。这一环节不仅复习了旧知,而且培养了学生及时应用所学知识的良好习惯。

(一)创设情景,激趣导入

这一过程,我利用多媒体课件,将学生带入那个和谐的童话世界,激发兴趣,将学生引入情景,又能引出本课课题,同时向学生渗透认知现象之间的关系,为后面的教学做好铺垫。

(二)初学课文,整体感知

这一教学环节,为了把握学生的心理,吸引调动其多种感官参与,以情景激趣。我首先说了这样几句话:“要下雨了,动物王国的小动物们都忙碌起来了,想知道它们都在干什么吗?请同学们打开课文,一边朗读一边用笔划出文中的小动物。”然后让学生说出找到的小动物,教师按顺序出示图片。这样从整体入手,既了解了文章的主要内容,又理清了文中的角色条理。

(三)学习课文,了解内容

这一环节的教学主要是指导学生理解课文,教学中我以情景引导学生,让他们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。为了体现师生民主互动合作的教学思想,我也参与扮演其中一个角色,在共同参与情景表演的过程中,教师逐步引导学生体会和理解课文的思想内容。

(四)分角色扮演,深化体验

这篇课文对话比较多,便于分角色表演,老师为学生创造表演氛围,及制作各个小动物的头饰,让不同角色相互配合。这样既加深了对本课意境的体会,又培养了同学间的团结合作精神。

(五)引导质疑,拓展思维

在本课结尾时,我不失时机的问学生:“这节课你学到了那些知识?你还想知道哪些动物的活动雨天气变化有关?”这些提问既是对本节课的总结,培养学生组织语言的能力,又拓展了知识,拓展了学生的思维。

(六)布置作业

我设计的作业是回家把今天学到的知识告诉爸爸妈妈,并切问问爸爸妈妈看看下雨前还有那些自然现象。将本堂课教学延伸到家庭教育。不仅使学生在校学习情况向家长做了反馈,更重要的是让学生懂得不仅书本上可以学习,从老师那可以学习,生活也是个大课堂。

小学一年级教案(篇5)

教学要求:

⑴通过两则谜语的教学,培养学生的想象力,归纳能力,观察能力。培养猜谜的兴趣,寓教于乐。

⑵学习生字:语、间、颗、黑、猜、瞧、片,并注意笔画笔顺;学会文中量词在语言环境中的运用;注意区别形近字。

⑶体会比喻手法在课文中的运用。

⑷能流利朗读,并背诵全文。

⒉教学时数两课时。

第一课时:学习生字;初读课文。

第二课时:分析课文和课后练习。

⒊教学过程

第1课时

⑴导语

同学们,今天我们来学习第27课《谜语》(板书课题)。谁能告诉老师什么是谜语?在学习课文前,我们先来认识几位新朋友,这些生词都是在课文中出现的,都是我们今天要学习的。

⑵学习生字

(拿出事先写好生字的小黑板)

语间颗黑猜瞧片

①第一个字,我们每天上课都要遇到,大家说说在哪里可以找到呢?对,我们在课本封面就可以看到这个是语文的语,再来看老师的板书,这也是谜语的语。它的偏旁我们已经学过了,大家说是什么偏旁呢?

下面我们拿出纸笔,跟老师一起写一遍(在黑板上一笔笔慢慢写出)。好,我们再来书空一遍。

②下面我们再来看这个门字旁的字,它中间是什么字呢?这个间是由门里面一个日组成的,是中间的间。谁能用这个字造句子?

下面跟老师一起写一遍(在黑板上一笔笔慢慢写出)。好,我们再来书空一遍。

③这个字我们来观察一下,是由果和页组成,就变成了颗,一颗糖、一颗星星。谁能用它来造句?那么它的偏旁是什么呢?这个字是页字旁,我们见天又学了一个新偏旁。来我们先把这个新偏旁写一遍。

下面跟老师一起写一遍(在黑板上一笔笔慢慢写出)。好,我们再来书空一遍。

④这个字是四点底的,它是白的反义词,就是黑。那么我们这里什么东西是黑的呢?大家注意了,黑的里面不是一横,里面是一点一撇。

下面跟老师一起写一遍(在黑板上一笔笔慢慢写出)。好,我们再来书空一遍。

⑤我们再来看这个字,这个字的右边是青,我们是学过的。那么它的左边是什么呢?这是一个新的偏旁,叫做反犬旁,是由犬字变化而来的,但是它的样子和犬已经不一样了,同学们先跟老师来把偏旁写一遍。我们再把整个字来写一遍(在黑板上一笔笔慢慢写出)。这个就是猜谜的猜,谁能拿它来造句呢?好现在随老师来书空一遍。

⑥我们知道这个字是和眼睛有关的,它是目字旁。我们平时说的瞧一瞧,看一看就是用了这个瞧字。它的左边是焦,但是焦是四点底的,我们能不能说瞧是四点底呢?同学们要注意区别,瞧是目字旁的。

下面跟老师一起写一遍(在黑板上一笔笔慢慢写出)。好,我们再来书空一遍。

⑦这个字笔画比较少,谁能来说说什么东西是一片一片的呢?下面跟老师一起写一遍(在黑板上一笔笔慢慢写出)。好,我们再来书空一遍。

⑶初读课文

①学了上面的生词我们就可以看课文了,我们请一位同学来读一读。

②这里有两个谜语,大家猜猜看答案是什么呢?

③好,同学们回去想一想,为什么答案会是眼睛和耳朵而不是其他的呢?

⑷作业

把生字每一个写三遍,每一个生字组一个词,每个词也同样写三遍。

第2课时

⑴导语

上节课老师问了个问题,请同学们回去思考的为什么答案是眼睛和耳朵呢?同学们怎么看出来的呢?

⑵分析课文

①我们先来观察一下同桌同学的眼睛,你都能发现什么?上边毛,下边毛指的是我们的睫毛,中间是我们的眼珠,是什么颜色的呢?再看看是什么形状的呢?那么它和我们遇到的葡萄像不像啊?

前面的几句话,上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。把我们眼睛的最基本的特征都讲出来了,所以我们同学能很快猜出他说的是眼睛。

②中间一颗黑葡萄这句话,用了一个修辞方法,它叫做比喻。就是把一样东西比做另一样东西,把眼睛比做葡萄。当然两者必须有相似之处,就像眼睛和葡萄他们的形状是一样的,而眼睛是黑的,黑葡萄的颜色也是黑的。下面我们请同学也模仿它的样子来造句子,运用一下比喻手法。

③猜不着,请你对我瞧一瞧同学们是用什么瞧的呢?对了,是用眼睛,所以这句话给同学们一个小小的提示,大家发现了吗?

④我们再来看下面这个谜语。这个谜语和上面那个很像,谁能做做小老师来分析一下?

运用了什么修辞手法?同学们把小提示找出来了吗?大家再来互相观察一下。

⑶课后练习

①(板书棵、颗)这两个字的发音是一样的,而且也很像,那么他们有什么区别呢?第一个是木字旁,第二个是页字旁。这我们在上节课已经学过了。

第一个木字旁是用来修饰树木的,我们可以说一棵树。谁来用它造句子?

第二个颗我们上节课举过例子,一颗糖、一颗星星,这个颗一般是用来修饰圆形形小颗粒的东西。如:一颗珍珠、一颗牙齿等,谁能用它来造句子呢?

下面我们来做题目。

②(板书坐、座)这两个字的发音也是一样的,而且也是很像,那么我们该怎么区别他们呢?

坐是个动词,座是名词。所以我们说请坐(板书)时要用坐,座位(板书)时用座。我们请两位同学来造句。

好下面我们来做课本中的题目。

③我们生活中会遇到很多的量词,如:一位学生,一把椅子,一块黑板。下面我们就来做题,这些我们平时遇到的词的搭配是需要我们用新去记忆的,我们要用得合适。

⑷试背诵课文

⑸作业

背诵课文,复习新词,预习下一课。

小学一年级教案(篇6)

【设计理念】:

《语文课程标准》明确指出:《语文课程标准》明确指出:语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行的。教材是学生学习的载体,学生对语文材料的反应是多元化的,在教学中应重视语文的熏陶感染作用,注重学生在学习过程中独特体验与创造潜能的开发,促进学生可持续发展。设计本课时,我根据学生的年龄特点,利用多媒体课件,创设下雨的情境,让学生转换角色,进入雨点的世界。以童趣为本,朗读为主,充分发挥想象,让学生感受语言文字的美。

【教学目标】:

1、学生通过互动学习,能读通课文,读懂课文。

2、联系实际,使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋,了解雨点的动态变化,从而认识自然现象。

3、帮助学生积累语言,能有感情地朗诵课文。

【教学重点】:学生能有感情地朗读课文。

【教学难点】:让学生读懂课文,认识雨点的动态变化。

【教具准备】:多媒体课件

【教学过程】:

一、激趣揭题:

1、今天我们继续学习雨点(学生读题)通过上节课的学习,你知道小雨点上那儿去啦?

2、你们瞧:小雨点又沙沙地下起来了!多媒体歌曲多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界。

3、现在你就是可爱的小雨点,认真地读读课文,你想落进哪儿就落进哪儿。读后再与同桌交流一下。

〔开头利用多媒体课件展示雨中世界,创设美的意境,把学生带入其中,渲染了课堂气氛,为全文的学习奠定了情感基调,起到先声夺人的效果。还激发了学生学习、探究的欲望,很快进入角色,感受小雨点的欢快可爱,为下文想象说话打下了伏笔。〕

二、换位感悟:

1、学生自读课文,同桌交流。

2、集体对话交流:小雨点,你想落进哪儿?

(学生选择学习课文段落)

(一)生:我想落进池塘里,在池塘里睡觉。

(1)为什么呢?(因为池塘里的水一动也不动,我来到这里,就想好好地睡一觉。)

(2)瞧,小雨点真的睡觉了。多媒体雨点落在池塘里

(3)指导朗读:雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。

老师真想来读读这句话(范读)谁来试一试---评议(他读得怎么样?)小雨点睡着了,(睡觉闪烁变色)我们不要吵醒它,齐读(边读边做动作。)

(二)生:我想落进小溪里。

(1)多媒体小溪流淌图小雨点来到小溪你看到了什么?

(2)师引导:小溪里的水慢慢地流呀流,就向在----看着看着,小雨点也想--

(3)你们看:多媒体雨点落在小溪里雨点真的在散步了!

(4)指导朗读:雨点落进小溪里,在小溪里散步。

谁想来读一读---评议(散步闪烁变色)赛读---齐读

(三)生:我想落进江河里。

(1)多媒体江河奔跑图来到江河,你看到了什么?此时你最想干什么?

(2)瞧:多媒体雨点落在江河里小雨点呀小雨点,你要随着江河水跑到哪里去呀?(学生发散思维训练)

(3)指导朗读:雨点落进江河里,在江河里奔跑。

难怪雨点跑得那么快!它的作用可真不小。谁会读(指名读)评议赛读)(奔跑闪烁变色)师导:江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔腾向前,真像在奔跑。多有力。让我们再有感情地读一读。(齐读)

(四)生:我想落进海洋里,在海洋里跳跃。

(1)我们一起去看看:多媒体雨点落在大海里咦,雨点你怎么跳起来了呀?你都看到了什么?

(2)大海里波浪翻滚,雨点在大海里一会儿被掀到浪尖,一会儿被抛到浪底,就像在跳跃。此时雨点的心情怎样?看它张开的大嘴,仿佛在----(学生发散思维训练)多媒体画面音乐]

(3)指导朗读:雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。

好快活呀!谁来读?(指名读)评议:(跳跃)(跳跃闪烁变色)赛读。多神奇、多有趣,让我们再来读一读。

〔阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、理解和体验。这样设计意在让学生入情入境,与小雨点融为一体,既富有童趣,又尊重学生的学习兴趣,让学生选择自己所喜欢的地方,高兴落进哪儿就落进哪儿。这样有选择地学习,使学生兴趣徒增,想读、愿读、体验得更真切、更到位,而且生动。教师完全放手开放课堂,让学生合作学习,主动探究,避免了繁琐的分析,让学生自读自悟,品味语言,学生在自由选择合适的句子朗读感悟时,让学生读读、想想、说说、趣味盎然,使课堂成为富有生命力的课堂。〕

三、朗读巩固:

让我们再来回忆一下所到的地方。

1、多媒体整个过程现在让我们连起来向听课老师介绍一下:(齐读全文)

2、指名朗读:你愿意问谁介绍就向谁介绍?(边说边演)

3、指导背诵:谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来?(指名边背诵边表演)

〔让学生自主选择学习的伙伴,摒弃了原先固定的同桌互读,充分体现了对学生个体的尊重,体现了对学生自主意识的培养。同时还注重语言的积累,将配乐表演融入背诵之中,让学生体验了学习的快乐。〕

四、实践拓展:

瞧,小雨点多开心哪!

1、也是可爱的小雨点,我喜欢落在柳条上,在柳条上荡秋千。

2、雨点,你还想落到哪儿去?(学生练习说话)

你们这些小雨沙沙沙沙下得真欢呀!多媒体歌曲(学生唱)

〔这一环节的设计,打破了时间和空间的限制,让学生将语文学习与生活紧密相联,大胆发挥想象,既丰富了学生的知识,又培养了学生的发散性思维能力。〕

3、春天被你们装扮得可漂亮了!你们瞧出示多媒体春景图学生观图美吗?刚才他们还在说悄悄话呢!说是感谢你们这群可爱的小雨点给他们带来得生机。你们高兴吗?希望你们能为大自然作更大的贡献。

小学一年级教案(篇7)

教学目标:

1.学习解放军,冬天不怕冷,养成按时起床。按时到校的习惯。

2.学会7个生字:冷、就、怕、出、长、当、也;学会新偏旁:冫(两点水)、忄(竖心旁);掌握早上、一大早、长大、马上等词语。会用也说话。

3.能正确朗读课文,学会读对话。

重点、难点:

教学重点:

1.懂得小学生学习解放军,从小不娇气的道理,养成按时起床。上学的良好习惯。

2.学会7个生字。

3.学习练读对话。

教学难点:

1.补说也字句。

2.理解就用在句子中以加强语气;比较早上和一大早的词意。

3.三点水与两点水偏旁的区分。

课时安排:3课时

第一课时

教学目标:

1.初学课文,了解课文主要内容。

2.学习7个生字,认识两个新偏旁。

3.学习课文第一句话,理解早上、不肯等词。

教学过程:

一、复习回顾、引人课题。

1、小朋友,在练习五的学习中,我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在,天冷了,丁丁是怎么样的孩子呢?我们来学习课文17不怕冷。(读题)

2、学习题目中的两个生字:怕。冷,同时学习两个偏旁,出示:两点水(冫)、竖心旁(忄)。

二、初读课文,学习字词

1、听课文录音,注意生字的读音。

2、按要求自学。①读课文,拼读生字;②结合课文想想词义。

3、检查自学情况。

①卡片认读生字,注意正音。

②找出合体字,独体字。

③读带读字组成的词:不肯。起床、解放军、叔叔。

④扮出课文有几句话,读读自己喜欢的句子。

三、学习课文第一句话。

1、请愿意读这句话的小朋友起立读。

2、讨论:从什么地方可以看出丁了不肯起床?(看图)丁丁早上为什么不肯起床?

3、试用因为所以的句式回答。

4、说话练习。出示:天冷了,。让学生练习把句子补充完整。

5、指导朗读,注意读冷和不肯时加重语气。

四、复习巩固,指导书写

1、示卡读生字,重点是怕、冷两个字。

2、书写指导。怕和冷同是左右结构,同时让学生说说书写时应注意什么?启发学生想办法记字形。

3、老师在田字格范写。

4、学生书写:写几遍由学生定。

第二课时

教学目标:

1.学习课文第H句话,知道丁丁冬天也不怕冷早上马上起床。

2.掌握一大早。出操、马上等词语意思。

3.学习读对话。会抄写就、出、长、当、也这几个生字。

教学过程:

一、复习生字,朗读第1句,说说句意。

二、学习第2句话

小学一年级教案(篇8)

课前透视

影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节,用比拟的手法,把影子形象地说成是小黑狗、好朋友,活泼、亲切,充满了童真童趣,符合儿童的心理特点,能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图,俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍,能够帮助学生理解课文,激发学生阅读的愿望。

对于影子,学生都有一定的体验,也很感兴趣。所以教学中应该抓住学生的认知特点,创设一个活泼、有趣的氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识,用知识,培养学生的创新思维,求异精神。根据课文亲切自然、生动有趣的特点,以识字为基础,让学生在朗读和背诵中放飞激情,抒发自己的独特感受,产生热爱自然、探索自然的愿望。

教学目标

1、认识11个生字,会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁犭和宀。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、学会识别前、后、左、右四个方位。

4、认识有关影子的一些现象。

教学重点

识字、写字,朗读和背诵课文。

信息资料

1、课件或挂图,生字卡片。

2、手电筒、玩具,每组一份。

3、铁丝。

教学时数

两课时

《小学一年级教案1500字》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学一年级教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/129978.html

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