通用版《穷人》教学反思精选
用教师的智慧,点燃学生的思想火花。在每次上课前我们都要准备教案的,我们要做好一切准备。不同学科教师编写的教案不可能相同。教案到底对谁更有帮助呢?于是,小编为你收集整理了通用版《穷人》教学反思。欢迎大家与身边的朋友分享吧!
通用版《穷人》教学反思(篇1)
我们小班组正进行着行为跟进式活动,其中我执教了语言活动《香香的被子》,现在我就说一说我的执教情况和执教体会。
这个活动选至我们冬天来了这个主题活动中的一节课,我的活动目标有两个方面:1、倾听故事,学说故事中角色的对话。2、了解太阳的好处,喜欢在阳光下活动。在开始导入部分,第一次我选用了第三人称小猪,让它来引出故事,第二环节,我安排的是出示挂图,让幼儿理解故事内容,在出示挂图时,我没有让幼儿仔细看图,只顾自己讲述故事,幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透,对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显,第三环节是完整欣赏故事,由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话,幼儿就很难完整的说这句话了,最后我是用了一个角色表演,幼儿自由选小动物练习故事中的对话,孩子们对于小动物很感兴趣,但是不能完整的说故事中的话,孩子的注意了就转移到了动物的图上,整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显,进过组内的老师分析、交流、指导,第二次就变成了,导入部分我利用幼儿的已有经验来提问,冬天了,太阳出来了,我们小朋友都去晒太阳了,小动物们去干什么了呢?引出故事,第二环节,我先出示图(1)让幼儿先自由观察,发现小动物们都在干什么,再有老师讲述故事,依次来出示其它图片,第三环节是教师完整讲述故事,练习故事中角色的对话,第四是角色表演。
图片的出示,再通过故事的讲解,对于故事的理解十分容易。在第一次试教时,重点的不突出,对于故事的不理解,孩子在练习角色表演时,对话就不是说的很好,第二次把图片出示先让幼儿观察,再讲述,幼儿对于故事的理解就吃得透点,对于动物的对话就做好了铺垫,把幼儿的积极性调动起来,一个有生活来的故事,再有故事回到生活,把活动升华,让幼儿的经验也有所提升。
通用版《穷人》教学反思(篇2)
《穷人》课文讲述的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。本文的教学重点是:1、从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵;2、分析掌握桑娜内心的矛盾,体会桑娜的善良。
教学难点:学习通过环境、人物言行和心理等描写刻画人物的方法。
一、教学效果
围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:
1、在教学《穷人》中,我努力创设民主、平等、和谐的教学气氛,尊重学生的独特感受,让学生根据自己的理解,读出不同的感情色彩。在教学中我充分让学生自说,自读,自评,透过自己的情感体验,说出感受,读出感受。例如教学《穷人》中桑娜想的这部分时,我先让学生透过自己的情感体验,说出桑娜此刻的感受。学生有的说怕丈夫责怪和抱怨,要读得害怕、担心:有的说因为桑娜担心要读得慢些,而有的说桑娜紧张、着急要读得快点。在学生多元解读的基础上,再及时运用多种朗读的方式,个别读、小组读、群众读、男女生赛读、表演读、轻声读、大声读等等,引导学生读得有声有色,读出自己的韵味来。
2、教学中,学生能与老师用心互动,课堂气氛活跃,较好地体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,学生的参与度比较高,课堂收效明显。最值得欣慰的是,在引导学生想象“孩子们怎样‘熬’过艰难贫穷的日子”这一环节时,问题刚一提出,同学们的小手便纷纷举起。有的说:“他们会靠着勤劳的双手,一天天长大,去跟着列宁推翻沙皇统治。”我听了好激动,立刻评价说:“你真了不起!是的,这是一条能彻底改变穷人命运的出路。事实正是这样,列宁领导的十月革命,推翻了沙皇的剥削统治,使俄国所有穷人过上了幸福的生活。”
3、能结合时代背景,能把社会课上学到的知识与本课资料联系起来想象,实在难得。我心里确实为学生这一合理而富有创造力的想象而高兴。仔细想一想,学生之所以能出现如此精彩的发言,正是因为这一问题触动了学生情感的琴弦,调动了学生思维,激发了学生想象的欲望。因此,我深深地感到:只要教师提问开放灵活,学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。
二、成功之处
在上这节课的时候,我最大的成功之处是:在教学中,我努力创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学气氛。本文着重让学生体会“忐忑不安”这一段的心理描述,采用各种形式,让学生充分地读。透过自己的情感体验,交流感受,读出感受。学生用心读文,把握朗读时的感情语气,有的说桑娜怕丈夫回来,要读得十分紧张,有的说桑娜怕丈夫回来责怪,要读得害怕、担心……学生从读中体会到桑娜的善良,达到情感陶冶的目的。在阅读教学中,培养了学生探究性阅读和创造性阅读的潜力,构建了富有个性化的阅读教学,使学生在广阔的空间里自由飞扬。
三、不足之处
由于本文的文本较长,又处处精彩给人留以发挥余地,而课堂时间又相当有限,所以不少同学意犹未尽只好作罢,还应做更深入的写法分析和性格剖析也未实现;对渔夫的描述,课文着墨不多,但几处描述却是画龙点睛之笔。最集中的一段描述在第二十四自然段。的确一个“熬”十分生动地刻画了渔夫善良、坚强、勇敢和朴实的品质。此时如果还能把握两个“嗯”和一个“哦”再体会一下就更好了。两个“嗯”读音有区别,意思上也有区别,渔夫的两个“嗯”分别是什么意思?“哦”在那里表现了渔夫的什么想法?学生再细细品读一番,悟出的会更多,从而为后面的总结全文打下了基础;学生对有的重点语句的感悟深度不够时,由于自己缺乏应变能力没能及时引领上去花费时间较长;本计划有交流文中省略号的作用的环节以及该如何朗读体现省略号作用、心理活动应怎样读,因时间关系省略了;学生之间写作水平相差悬殊,有些学生在读自己写的渔夫心理想法的片段时语句不通顺,错别字现象也有,但是由于时间关系我没有纠正;本来我打算组织学生进行一下续写的想象交流,可由于听课领导要求进行课后测试,所以就取消了这一环节。甚为遗憾!这种种遗憾也许在短短40分钟内真的难以弥补,只得利用课余时间完成了。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话,我会这样做:首先出示课题、解题。了解一下作者写这篇文章的当时的时代背景。接着学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。思考:课文写的穷人是谁?围绕这些人物讲了一个什么故事?然后自主探究,感悟“穷”。快速默读课文,并用笔画出文中哪些地方让你感受到了“穷”,全班交流。抓住课文的重点句,让学生从这朴实的语句中深入领会桑娜、渔夫善良的心,学习作者通过环境和人物对话、心理活动的描写,表现人物品质的写法。最后推荐阅读:列夫托尔斯泰的代表作有很多,老师希望你们在课余时间多多拜读他的作品——《战争与和平》、《复活》等。
通用版《穷人》教学反思(篇3)
《绝招》这篇课文叙述了几个小伙伴之间的趣事。课文中,作者把小柱子的形象刻画得非常成功。可以这么说,他代表了这个年龄阶段的孩子:自尊,好强,不服输。所以,学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。
《绝招》这篇课文的内容相对来说比较浅显易懂,无需老师的分析和讲解,学生就能理解。因此,我在教学《绝招》时,大胆放手,只是充当学生的学习伙伴,为他们加油,给他们鼓劲,在适当的时候略加引导。
在深入研究《绝招》的课文内容和“阅读提示”后,我把这节课的教学重点放在指导和训练学生的学习方法,培养学生的学习能力与养成良好的学习习惯。引导学生在朗读的过程中,想一想课文中一共叙述了几个小伙伴,提到了哪几种绝招。并且建议学生边读边在文中画出来,培养学生不动笔墨不读书的习惯。要求学生读懂课文后,在小组内互相提问与做答,培养学生合作学习。然后组织学生各抒己见,全班解决,如“小柱子为什么要练绝招?他练了什么绝招?为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指?”我觉得这样的课堂教学,不但可以让学生完成自主学习的目标,又达到合作探究,互动学习的效果。
通用版《穷人》教学反思(篇4)
第一课时教学反思
在教学《穷人》中,我努力创设民主、平等、宽松、和谐的教学气氛,尊重学生的独特感受,让学生根据自己的理解,读出不同的感情色彩。在教学中我充分让学生自说,自读,自评,通过自己的情感体验,说出感受,读出感受。例如教学《穷人》中桑娜想的这部分时,我先让学生通过自己的情感体验,说出桑娜此刻的感受。学生有的说怕丈夫责怪,要读得害怕、担心:有的说因为桑娜担心要读得慢些,而有争议的说桑娜紧张、着急要读得快点。在学生多元解读的基础上,再及时运用多种朗读的方式,个别读、小组读、集体读、男女生赛读、表演读、轻声读、大声读等等,引导学生读得有声有色,读出自己的领悟。
第二课时教学反思
这篇课文围绕课题,从穷人桑娜和渔夫人穷心灵却很富裕的对比描写中赞扬了广大穷人善良美好的品质。无论是从作者的写作手法上还是从情感的体验上引导学生在课文结束进行一个整体回顾是必要而且必须的。用学生开课前的一个提问就能很好地解决这个问题。“作者为什么要以《穷人》为题?”学生定能从几个方面对课文进行一个很好的总结和回顾,此时老师再设计一个开放性的话题:“渔夫掀开帐子,看见西蒙的两个孩子,又会和桑娜说些什么?他们以后又会发生什么事?请你发挥想象续写这个故事。”学生带着意犹未尽的情绪和开放的问题结束课文学习,又带着新的思考走进新的课堂,不正是我们追求的教学境界吗?总之,通过这篇课文的教学。使我再一次深刻体会到尊重个性就是尊重生命。作为教师我们应提倡多角度,有创意的阅读,构建富有个性化的阅读教学,使学生在广阔的空间里自由飞扬。
通用版《穷人》教学反思(篇5)
批阅着孩子们一份份续写的作业,优秀的等级代表了他们的认真,也表明了他们课堂的习得与迁移运用。回顾两课时的课堂,反思教学成功与不足:
概括主要内容有方法。文章比较长,但不难理解,通过罗列文中的"穷人",串联人物之间的事件关系,主要内容得以呈现,加上导图的板演,桑娜等待丈夫,抱回孩子,丈夫回来想法一致,文章的结构得以把握。从文章整体入手,有导图为抓手,有方法紧跟其后,建立框架,有助思维。
文体特点把握有关注。小说文体在小学阶段并不多,通过这篇文章关注与渗透是个很好的途经,从作者入手,了解经典作品,了解作者生平,稍作背景介绍,初略了解语言特点再切入课文。再以了解结尾引导发现与《桥》的相似之处(巧设悬念)小说这一体裁孩子有些明白了,情节,人物,再加环境的描写,小说要素的出示就不突兀,文体的关注比较充分。在每初学一篇文章,孩子们想探究属于什么文体已成习惯。
聚焦环境描写学运用。了解穷人的"穷",探究穷人的"富有",我均采取"寻找证据"并"提炼观点"的方法,对于情节的理解比较容易;在此基础上,我把重点聚焦到环境的描写,感受作者的用意(对比,同情),同时进行迁移运用,假如故事从西蒙的死亡为开头,你会写下怎样的环境(渲染,同情);最后在续写片段,同样要有环境描写,惊喜地发现孩子们几乎都会使用,环境的描写为续写添彩。
也有不足:有声有色地朗读不够,问题有些生硬,跳跃度过大,导致有些环节理性有余情趣不够。还好的是精彩的续写看出孩子们对情节描绘的细腻,动作,心理,神态,环境的描写,甚至标点(省略号)的使用得以应用呈现,为之欣慰。
通用版《穷人》教学反思(篇6)
今日开始上第13课《穷人》。这是教部编版本课的第二次。
我们花了充足的时间来读课文。
朝读课30分钟,我和同学们各自读了一遍,历时10分钟。然后,大家齐读一遍,9分钟。之后,跟着101教育ppt的语文学科工具读,这次比较快,8分钟。朝读的最终几分钟,我们检查了本课生字的拼读。
正式上课时,时间不知怎样回事,一下子溜走了,好像没干多少事。我来理一理:
我们先默读课文,理出了这篇小说的人物。桑娜是主角,次要的主角,按出场顺序还有西蒙(已死去),西蒙的两个孩子,渔夫,还有提到但没怎样出场的五个孩子。他们都是穷人,都是可怜人。
然后,我们厘清了人物之间的联系,画了示意图。我要求大家根据示意图,复述了课文主要资料,没有用关联词语。这一步其实是梳理小说的情节。
我们打开了课件,了解了作者生平和代表作。我们口头复述了这一资料。我补充了“列夫”是“狮子”之意,不知怎样扯到了佛门的“狮子吼”,文化背景不一样,牵强附会,浪费了时间。又插播说世界四大名著,托尔斯泰独占其三。其中的《复活》与第四部《简爱》天然是一副对联。这个环节虽然趣味,可是由资料引出的,不宜展开过多。
读了小说的创作背景,仿写了其中的“爱是……”句式,构成了一组排比句,算是为考试做点准备。
分组学习了本课的生字,除“困”外,都是左右结构的字。其中有5个“三点水旁”的字,3个“口字旁”的字。这算是分类集中识字吧。
学“困”字,我给大家讲了个小故事:
一个人很迷信,认为院子里有棵大树就是“困”,想砍掉。他的朋友笑着说,不能砍,砍了就变成了院子里有个人,就是“囚”了,更不吉利。
这其实是故事法识字记字。
最终的5分钟,安排大家做了练习册上的拼音、字词题目。正准备评讲时,下课了。布置了家庭作业。
练习册应当早点准备好,讲到任务、情节时,就能够做相应题目,而不必过分纠缠那些资料。这才更像“习课堂”,这才更有效。
通用版《穷人》教学反思(篇7)
课文《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实准确的语言,恰如其分你地表达了真情实感,读来使人深受感动。学习本文,我觉得重点是引导学生从人物的语言行动思想活动中体会穷人的美好品质。
由于本学期我们语文课要求每篇课文尽量用两课时的时间来完成,于是我是这样来设计思路的:
第一课时:
初读课文,自学字词,了解大意,梳理思路。这一环节旨在扫除阅读障碍,感知大意,总揽全局。
第二课时:
精讲细读,体会感情。
这一环节是教学的重点。针对上节课同学们的朗读熟练,我先让学生们分角色朗读课文,把学生们带入到文中不同的环境中,然后主要让学生通过小组内的活动来体会作者是如何抓住语言文字来体会作者表达思想感情的。如以下几个点:
(1)文章开头的对比描写:先让学生通过读感受海风呼啸的夜晚,一个渔家的小屋。。在此基础上,再抓住本段的中心词“温暖而舒适”引导学生发散思维,从中体会主人公桑娜的勤劳能干。用对比的方法,体会穷人悲惨的生活。并在此设置疑问:这里的“温暖而舒适”仅仅是指“地扫得干干净净,炉子里火还没有熄……”这些外在的表象吗?给学生留些想象的空间。
(2)第二部分我让学生继续自由朗读,做好批注。抓住本段的重点句,让学生从这朴实的语句中深入领会桑娜那颗善良的心;再引导学生用圈、点、勾、画法找出相互依存对桑娜行为、语言和心理活动的描写,并着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。这一段是全文的重点,最能突出桑娜美好的心灵,因此,我细扣其中的每一句话,先教给方法,再让学生学会运用,从而使其明白此时桑娜复杂、矛盾、忧虑不安的内心世界。
(3)第三部分集中表现了渔夫夫妇俩的善良。但从中也流露出一种无奈。我让学生抓住重点词、对话、表情、动作的描写,自行品味。
文章的结束我是通过让学生通过想象然后续写来完成的。
这样设计教学这篇课文,我觉得既能够让学生体会到文中人物的心理描写,也能够感受到环境描写的重要性,又学会了习作中的细节描写,还锻炼了片断写作,只是对于当时社会的环境描写欠缺,还学让学生多加搜索。
通用版《穷人》教学反思(篇8)
《穷人》是俄国作家列夫。托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦,也要帮助别人的美好品质。课文用朴实准确的语言,表达了真情实感,读来使人深受感动。
在本课教学中,我引导学生自主学习课文,采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点;启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上,进行合理想象。通过学生的自读自悟,质疑问难,使学生进一步领悟到主人公美好心灵,学生的主体地位得到了体现。
一、突出主体,注重层次。
课堂教学的过程是在教师指导下学生自已学习的过程,教师在教学中要力求让学生“自主学习,自得学习”。在阅读中要注重层次性,即引导学生一层深一层地理解课文。在教学1—2节时,让学生自读课文,找出描写“穷”的语句及关键的词语,谈谈自己的感受,然后指导朗读。采取从“感知”到“揣摩”,再到“吟诵”,由浅入深,层层递进的阅读过程,引导学生沿着这条思维途径,一步一步地阅读理解。
二、语言训练要落到实处
在整个教学过程中,不能丢开课文语言搞腾云驾雾式的内容分析,也不能脱离内容搞支离破碎的语言训练,而是有机地把两者统一起来。如在学习课文第一段中,研究“温暖”、“舒适”这两个词语,首先让学生联系生活理解“温暖、舒适”,然后再看图,从图上看出桑娜家的“温暖、舒适”,最后回到课文,从文中进一步体会“温暖”指什么?“舒适”指什么?此时,学生的回答中已不仅仅是孤零零的描写小屋的语言文字了,还有描写小屋外的呼啸怒吼的寒风,汹涌澎湃的大海的语言文字,还有对在这两种不同的环境中的人的处境和感受的联想,从而使学生深刻地认识到桑娜的勤劳能干。
这样,词义的内涵拓展了,学生的联想空间扩大了,看问题的视野也开阔了。
三、提倡多角度,有创意的阅读
《语文课程标准》中说:“阅读是学生的个性行为,要珍视学生的独特感受,体验和理解,尊重学生对文本的个性化解读。”在教学中,教师要努力创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学气氛。本文着重让学生体会“忐忑不安”这一段的心理描写,采用各种形式,让学生充分地读。通过自己的情感体验,交流感受,读出感受。学生用心读文,把握朗读时的感情语气,有的说桑娜怕丈夫回来,要读得非常紧张,有的说桑娜怕丈夫回来责怪,要读得害怕、担心……
学生从读中体会到桑娜的善良,达到情感陶治。在阅读教学中,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,构建富有个性化的阅读教学,使学生在广阔的空间里自由飞扬。
以上就是《通用版《穷人》教学反思精选》的全部内容,想了解更多内容,请点击穷人教学反思查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/128587.html
更多猜你喜欢
更多- 通用版英语教学反思精选 认真教书是每一个好老师心中的义务,教案目的应具体、明确,并易于实施和检查。教师在写教案时,一定要从实际出发,考虑到学生的学习情况。教案应该怎么写才好呢?根据你的需要,小编精心整理了通用版英语教学反思,请阅读,或许对你有所帮助!...
- 倍数和因数教学反思通用版精选 每一个完美的细节,都是通过精心打磨而成的。教案体现了上课的宗旨和内容。教师的教案就好比战士手里的宝剑,是他们在职业生涯上的重要工具和伙伴。你会为寻找一篇好的教案模板而苦恼嘛?以下是由编辑为你整理的《倍数和因数教学反思通用版》,但愿对你的学习工作带来帮助。... 倍数因数教学反思 01-25
- 通用版因数与倍数教学反思精选 经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为教师就必须要准备好教案课件。教师的教案应结构完整,体例规范,语言流畅,文字工整。您是否需要整理好的教案范文呢?急你所急,栏目小编为朋友们了收集和编辑了“通用版因数与倍数教学反思”,我们后续还将不断提供这方面的内容。... 因数倍数教学反思 12-16
- 幼儿园教案教学反思通用版精选 每一个完美的细节,都是通过精心打磨而成的。教案的准备是教师的重要工作。教案方式有利于内容传授的时间和空间的发展。怎样构思一篇精美的教案呢?经过收集,我们整理了幼儿园教案教学反思通用版,欢迎大家参考阅读。... 幼儿园教案教学反思 12-19
最新更新
更多- 美术《太阳》教案集锦 老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,就需要老师用心去设计好教案课件了。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。你对于写教案课件有哪些疑问呢?小编特意为大家收集整理了“美术《太阳》教案集锦”,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!活动目标:1、创造轻松愉快的绘画氛围,让幼儿体验涂涂画...
- [荐]舞蹈教案设计简短1000字 有请阅读“舞蹈教案设计简短”相关内容,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。教师将我们送入了一个彩色天地,不同的老师对待教案也是有着不一样的理解。教案可以帮助教师更好的完成教育目标。... 舞蹈教案设计 02-06
- 《济南的冬天》教学设计与反思1000字(汇总9篇) 88教案网精选专题推荐:“济南的冬天教学设计反思”。... 济南的冬天教学设计反思 02-06
- 初一地理教学反思1000字精选 每一个完美的细节,都是通过精心打磨而成的。教师要准备好教案,这是每个教师都不可缺少的。教案要从深度和广度上掌握教材中概念或原理的要求,您有在备课前写教案的习惯吗?也许下面的“初一地理教学反思”正合你意!供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。... 初一地理教学反思 02-06
- 丝绸之路教学反思简短6篇 教案课件是老师需要精心准备的,老师还没有写的话现在也来的及。要知道老师写好教案课件,也会一定程度上影响教学水平。那有哪些值得参考教案课件呢?在此,你不妨阅读一下丝绸之路教学反思简短6篇,我们后续还将不断提供这方面的内容。本文是略读课文,应该以学生自读自悟为主。教学时我先让学生读懂阅读提示,把握阅读要... 丝绸之路教学反思 02-06
- 兔子楼教案反思1500字精选 教师的人格是教育的基石,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案。教案可以帮助老师顺利安排教学活动。有请阅读“兔子楼教案反思”相关内容,欢迎你的品鉴本文!... 兔子教案反思 02-06
- 元旦春节对联通用版 上联:一帆风顺年年好 下联:万事如意步步高 横批:吉星高照 上联:百年天地回元气 下联:一统山河际太平 横批:国泰民安 上联:春雨丝丝润万物 下联:红梅点点绣千山 横批:春意盎然 上联:一干二净除旧习 下联:五讲四美树新风 横批:辞旧迎春 上联:五湖四海皆春色 下联:万水千山尽得辉 横批:万象更新 对联绝句 09-13
- [荐]大班植物角教案通用 有价值的教学是学习方法的传授。身为教师一定要学会为教学内容做充足的准备。教案可以提升老师上课的科学性。您了解教案的格式都有哪些要求吗?88教案网特地花时间为你收集并编辑了大班植物角教案,请在阅读后,可以继续收藏本页!... 大班教案 02-06
- 高高兴兴上幼儿园小班教案700字 88教案网内容专辑推荐:“小班教案”,敬请浏览。感谢查阅小编为你推荐高高兴兴上幼儿园小班教案,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。玉壶存冰心,朱笔写师魂,教师要准备好教案,这是每个教师都必须要做到的。教案不嗯呢该照搬照抄,要汲取精华,取去糟粕,对别人的经验要经过一番思考。... 小班教案 02-06
- 小班游戏教案报纸1000字 88教案网主题栏目精选:“小班教案”,敬请访问。优秀的老师不仅懂得教育学,更懂得孩子的心理学。教案对于教师来说,起着十分重要的作用。在写教案的时候,重点是设计精彩的教学过程。从哪几个要素来写一份精美的教案呢?下面是我们为你精心整理的“小班游戏教案报纸”,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!... 小班教案 02-06
- 【精】高三下历史教学工作计划通用版六篇 20xx年高考中,我校考生取得了较好的成绩,这与县、校各级领导的大力支持分不开的,特别是刘校长,苏校长在百忙中,为我们高三教学工作提供了准确的、及时的指导,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处。下面就这一年的具体做法谈... 高三下学期教学工作计划 07-02
热门推荐
- 英语课堂的教学反思1000字精选
- 吃水不忘挖井人教案(模板4篇)
- 《愉快的梦》教学反思6篇
- 杨氏之子教学设计及反思(集锦5篇)
- 关于两小儿辩日的教学设计1000字集锦
- [收藏]大自然的语言教案1500字精选
- 圆明园毁灭语文教案1000字模板8篇
- 今日课件: 健康活动说课稿范文简短
- 实用课件: 《纸的发明》教案其二
- 实用!小班音乐活动小红花教案4篇
- 小班教案《认识前后》反思范例210字
- 编辑精选: 吹泡泡教案体育通用6篇
- 幼儿园春天来了教案6篇
- 花儿朵朵开教案合集340字
- 小编推荐: 分数的意义教案360字
- 推荐!幼儿园大班教学设计范文简短 650字
- [精品]中班教案元旦(90字)
- 2023幼儿园春天主题教案