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学数数的小班教案1000字精选10篇

2023-01-29 数数小班教案

我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为此,小编从网络上精心整理了《学数数的小班教案1000字精选10篇》,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。

学数数的小班教案(篇1)

活动目标:

1、学习5以内数的组成,初步体验发现“数越大,组合的方法越多”。

2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、让幼儿懂得简单的数学道理

重点:认识表示数的分合的符号,初步理解组成的意义。

难点:概括5以内各数组成情况,初步体验发现数越大,组合的方法越多。

活动准备:教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张,“2”2张、“3”一张,表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张,人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程:重点讨论 --> 幼儿迁移运用 --> 集体交流 --> 结束活动1、 重点讨论A、目标:在上次操作经验的基础上,认识表示数的分合的符号“ ”,理解组成的意义。

B、指导:

a、出示房子图,引导幼儿将相应数字布置上去,如屋顶上是2,下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉,请幼儿讲讲2、1、1是什么关系,该怎么念,引出“ ”:分开、合起来的意思。

c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

2、 幼儿迁移运用目标:在前一次操作经验的基础上,迁移整理5以内各数的组成的经验,并用数字表示。

指导:a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上,在房子图里有数字表示3、 集体交流:

目标:整理有关5以内各数的组成经验指导:(1)幼儿介绍,教师有序排放5以内各数的组成卡片。

重点指导幼儿体会把一个数分成2份,这2份合起来还是原来的数。

(2)在结果出来后,引导幼儿观察,列出每一个数字分的方法记录情况,问:记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?

(体验:记录越来越多 --> 分的方法越来越多)4、 结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。

活动反思:

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

学数数的小班教案(篇2)

幼儿园小班科学教案:数数有几个

设计意图:

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围的事物越来越感兴趣,在设计此活动时,我从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,请幼儿对物品按数量多少进行分类,用点卡表示数量,在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会,有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进!

活动目标:

1、能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

3、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

小班优秀科学教案《数数有几个》

活动准备:积木若干,水果若干,蔬菜若干

活动过程:

一、数数积木有多少

⑴ 积木分一分,教师出示一筐积木,我们来玩积木了,可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵ 每种积木有多少呢?我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目?教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜

⑴ 介绍活动。教师:这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧!

⑵ 幼儿个别操作:幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开,并数一数没一种有多少,用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说:X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作

每组一篓玩具,请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

四、送玩具回家

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

【活动反思】

《数数有多少》的目标是:1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

课前所思:目标中是要点数10以内,小班幼儿对于情景化的游戏,特别喜爱,正好本周主题是春天,小朋友都有去动物园玩的经验,所以定位在去动物园的情景。

课堂实践:我带着15名小朋友进入场地后,以进动物园要排队的形式,让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面,并且相互从小红旗处数数,看看男孩、女孩各有几个?点数完毕后,和小朋友一起学习了10的点数后,提出要求:请把这些玩具在小红旗上面排队,边排边数看看一共有几只?小朋友自主选择后,我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门,请小朋友带好动物,跟随我出教室。

课后反思:整个环节可以说是没出什么乱子,小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误,似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标!在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节,我给予的材料都是10以内的数,但在点评时没有拿出10的整数;另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目,让小朋友尝试。

这节课,考虑的还不算太全面,虽然达到了目标不过也不算太精细,希望下次能再接再厉,考虑到位有突破!

学数数的小班教案(篇3)

教材分析:

在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符。34岁的幼儿已经进行点数、计数活动,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数按物点数说出总数按数取物,特设计此次数学教育活动。

活动目标:

1.能手口一致的点数17的数,并能大声的说出自己的操作过程。

2.体验数学活动点数匹配的乐趣。

活动重难点:

能手口一致的点数17的数。

活动准备:

1.课件《数数有多少》

2.操作材料:排序板、每个幼儿8朵花

活动过程:

1.手指游戏《手指变变变》

师:今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》

一根手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。 两根手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。 三根手指头呀,变呀变呀,变成金孔雀呀。四根手指头呀,变呀变呀,变成大花猫呀。五根手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎,想找一只小动物吃。

2.引导幼儿点数。

师:现在是什么季节?(春天)春天给我们大家带来了许多的礼物,一起去看看吧。

(展示课件)

(1)出示幻灯片大公鸡,有几只大公鸡。

(2)谁又来了,出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数,并说出总数。

(3)这次是谁来了,来了几只蝴蝶,请幼儿说出总数,并提醒幼儿把话说完整。

(4)春天还有美丽的花朵,来数一数,这有几朵花?

(5)还有一件好吃的礼物呢?请幼儿点数。

3.认识排序板。

(出示排序板)

提问:(1)排序板上有什么?

(2)应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。

4.幼儿练习点数。

每位幼儿先点数5以内的花朵,点数正确的幼儿老师奖励一朵花,然后再进行点数,根据不同层次的幼儿,点数数量逐渐增加。幼儿点数

5.花儿朵朵

请幼儿把花贴到自己身上,同时会说1朵花、2朵花、3朵花。贴好后进行游戏。

活动反思:

数学活动中,最重要的就是如何激发幼儿的兴趣,和教会幼儿操作的方法。只有这样,在老师和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到发展。在这节活动中,先通过孩子感兴趣的礼物,让孩子反复练习并掌握点数的方法,锻炼手眼协调,并且点数正确的幼儿老师奖励小花,这样既有验证的作用,又起到了进一步加大难度的目的,这样才是真正意义上的根据幼儿发展水平的不同,设定不同的目标,充分考虑孩子的个体差异性。

学数数的小班教案(篇4)

活动目标:

1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词,了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣,培养观察能力。

4、了解多与少的相对性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

活动准备:小猪洗澡的图片,1-5圆点卡片和数字卡片。

活动过程:

一、看图说话

1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)

小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿

一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西,你们看看有没有用数字"3"表示的呀?(幼儿个别回答)

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用"1"来表示,因为有一个圆点。)

2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

三、编数数歌

1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)

2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

四、总结

今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

活动反思:

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。

学数数的小班教案(篇5)

活动目标

1、在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

2、初步养成收拾整理的习惯。

3、能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。

活动准备

1、玩具若干套:3、5种玩具混放在一个篓子中,各种玩具数量分别在年5以内,1—5的数卡若干套。

2、水果若干套:3—5种水果混放在一个篓子中,各种水果数量分别在5以内1—5的数卡若干套。

活动过程

1、数数玩具有多少。

玩具分一分

教师出示遗漏混在一起的玩具。

教师:小玩具来和我们完游戏了,可它们都跑到一起去了,怎么办呢?请一个孩子来帮忙。玩具有多少。

教师:每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

2、分水果、分蔬菜。

介绍活动

教师:这儿有许多的水果,蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧。

幼儿操作。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一舒每一种有多少,用相应的'数字表示。

教师鼓励幼儿边操作边说:×个玩具用点子表示。

3、把玩具送回家。

活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

学数数的小班教案(篇6)

活动目标

1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

2.初步养成收拾整理的习惯。

3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

1.玩具若干套:3、5中玩具混放在一个篓子中,各种玩具数量分别在年5以内,1-5的数卡若干套。

2.水果若干套:3-5中玩具水果混放在一个篓子中,各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

活动过程

1.数数玩具有多少。

玩具分一分

教师出示遗漏混在一起的玩具。

教师:小玩具来和我们完游戏了,可它们都跑到一起去了,怎么办呢?请一个孩子来帮忙。

玩具有多少。

教师:每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

2.分水果、分蔬菜。

介绍活动

教师:这儿有许多的水果,蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧。

幼儿操作。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一舒每一种有多少,用相应的数字表示。

教师鼓励幼儿边操作边说:个玩具用点子表示。

3.把玩具送回家。

活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

学数数的小班教案(篇7)

幼儿园小班数学教案:听音数数

活动目标:

通过操作,感受声音的数量变化。

活动准备:

小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

重点难点:

数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数

活动地点:活动室

活动形式:小组活动

活动过程:

1、教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?

2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3、倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。

4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

学数数的小班教案(篇8)

活动目标

1.感受诗歌的节奏美,积极主动的进行朗读。

2.理解动词的具体含义,能用相应的动作表现出来。

3.认读重点字词:敲、叉、捏、切、手枪、钩

活动准备

挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册

一、活动过程

1.师幼互相问候,并以手指游戏《队长出击》引入

二、感知理解活动

教师变一个小魔术(用手指做动作,请幼儿猜猜像什么)

1.引导语:刚才我们做了猜动作的游戏,我们的手指头也会做游戏,看看!教师边念诗歌边用动作进行表演,激发幼儿想学的欲望。

这个小游戏可不是徐老师编的,这是一个和你们一样大的一个小男孩编的,小朋友们你们看他棒不棒呀(太棒了)那你们想不想见见他呀

教师出示挂图引导幼儿观察

师幼共同阅读

结合提问:帮助幼儿在轻松的读图活动中学习字卡,理解诗句内容。

例如:6像什么,可以做什么动作?提问:逐一理解诗歌内容并认读重点字词

2.教师播放音带,幼儿跟读并配以动作表现

三、游戏活动

游戏:对念诗歌

将班内的幼儿分成两个组,一组小朋友念诗歌的前半部分一组小朋友接诗歌的后半部分,可以互换加强幼儿对诗歌的掌握

字卡游戏《看谁反应快》

教师出示所学的字卡幼儿做出相应的动作

例如:将幼儿的小子卡放在桌子上,教师说“敲”幼儿要边读边作出敲得动作敲得数量是1。教师说敲、敲幼儿要找到敲得同时敲2下以此类推教师读几次幼儿敲几下。

四、创编活动

创编诗歌,教师指导,幼儿运用诗歌里的动词引导幼儿进行访编诗歌,如:爸爸敲门,敲、敲、敲。剪纸片,剪、剪、剪,切蛋糕,切、切、切

五、结束活动

交流小结,教师整理物品

学数数的小班教案(篇9)

活动目标:

1.复习6以内的数。

2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。

3.使幼儿会讲述操作过程和结果。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

教具:各种点卡若干,课件。

学具:第一组:数卡(给动物排队)

第二组:给水果卡片排队

第三组:看实物图印点子、画线、印数字

第四组:印比6少的数字

第五组:依样接画

活动过程:

1、集体活动,目测小动物点卡并排序。(出示课件)

逐一出示图一的卡片,幼儿说出总数,教师操作。

谁会按照点数的多少给这些卡片排队,再送上数字朋友观察比较,发现数的部分量与总数量的关系。

2、游戏一《给水果卡片排队》

教师引导将卡片从多到少排列,再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗?应该怎样摆呢?

游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?

游戏三《印比6少的数字》

上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的,谁在最前,谁在最后,数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的,7在最前,3在最后,数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个,怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变,上面的点子越来越小,总数也越来越小;下面的点子不变,上面的点越来越多,总数也越来越大。”

游戏四《依样接画》

引导幼儿发现部分数与总数的关系,依样接画。

3、幼儿操作

4.活动评价。

请个别幼儿说说自己是怎样操作的,让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样,则下面的总数也越来越怎么样。

活动反思:

整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

学数数的小班教案(篇10)

活动目标:

1、在操作活动中,体验数学活动带来的乐趣。

2、学习手口一致点数方法,并用相应的点卡表示。

3、能按类整理玩具,点数,边数边说“我把xx和xx放在一起”。

活动准备:

1、玩具若干(3-5种玩具)混放在一个筐子中。

2、大颗粒种子,雪花片若干,1-5的点卡。

活动过程:

1、数字游戏导入,引发幼儿活动兴趣。

教师:今天我们一起玩一个和数字宝宝相关的手指游戏,小手拿出来。(1什么1,铅笔1;2什么2,鸭子2;3什么3,耳朵3;4什么4,红旗4等等)。

2、分水果、分蔬菜。

(1)介绍游戏规则。

教师:这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧!

(2)幼儿操作。

教师:将每篮子里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一数每一种有多少,用相应的数字表示。

(3)教师鼓励幼儿边操作边说:1个玩具用1个点子表示。

3、教师出示水果图片,请幼儿点数并用相应的点卡表示。

(1)出示水果图片,引导幼儿点数。

教师:黑板上都有哪些水果?

(2)引导幼儿手口一致的点数每种水果数量并说出总数(点数时从左往右点一个数一个)。

(3)每种水果有多少个,教师鼓励幼儿用点卡表示数量。

4、分组操作,教师指导。

(1)分组操作,教师提出指导要求。

第一组,每个幼儿五个或五以内的雪花片,幼儿点数并用相应的点卡表示。

第二组,幼儿每人一个杯子,杯子上贴好点数,有几个点就放进几颗豆子。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

5、幼儿讲述操作结果,教师小结。

(1)鼓励幼儿大胆讲述自己操作结果。

(2)教师小结:小朋友学习了用手指准确数数,也掌握了数数的好方法,除了数老师准备的东西以外,生活中还有很多东西我们都可以数。

活动延伸:

游戏中引导幼儿将实物归类摆放,说出每种实物有几个,并用点卡表示;亦可按指定的点卡到“超市”购买相应数量的物品。

文章来源:http://m.jab88.com/j/128046.html

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