教案课件是老师上课的重要部分，只要课前把教案课件写好就可以。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？以下是小编为大家收集的“《iuü》拼音教学反思1000字”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《iuü》拼音教学反思【篇1】

教学要求

练习拼音，会用所拼音节组词，能正确书写。

教学过程

一、检查复习

1、卡片认读ao、ou、iu三个复韵母。

2、指名说出ao、ou、iu为什么是复韵母。

3、让学生在绒板上用活动字母指出ao、ou、iu，并按老师说的音节摆上调号。

二、新课

1、练习拼音：

⑴分别用卡片d、t与ao，g、h与ou，j、q与iu相拼。

⑵板书射线拼音表：

①讲解前面的声母是发音的准备，也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。

②老师示范拼读。

③提问谁会拼读下面的音节？

④齐拼第三组。

课间休息复习标调口诀。

2、复习三拼音：

⑴板书jia，指名读后连线成为jiajia。拼读后组成词语，如回家、加法、嘉奖等。

⑵生拼读剩下的音节。

⑶复习三拼音方法的口诀声轻介短韵母响，三相连很顺当。

⑷学生同桌拼读音节。

⑸检查。（小组，个人，齐读）

3、指导书写：

⑴提问写aoouiu三个复韵母时要注意什么？说一说它们各占什么格位？

⑵指名到四线格绒板上摆出aoouiu（指导距离要适当）

⑶抄写字头。

三、总结提问

今天我们又学会了什么？

四、作业

本课所学复韵母各写一行。

《iuü》拼音教学反思【篇2】

教学目标

1、掌握复韵母aoouiu及其四声的正确发音。

2、能够按笔顺正确书写复韵母aoouiu。

3、正确拼读声母与aoouiu组成的音节。

4、联系生活实际巩固音节。

教学重、难点

1、复韵母aoouiu及其四声的正确发音。

2、声母与复韵母aoouiu的拼读。

教学准备

1、课件复韵母aoouiu的发音、书写和音节。

2、画着一条船的小黑板，船上贴着拼音花。

教学过程

一、复习

1、齐读已学过的三个复韵母aieiui2、齐背三个复韵母aieiui的儿歌。

二、学习复韵母ao

1、看图：

⑴出示课件奥运五环图，图上画着什么？

⑵大家都知道，2008年的奥运会将要在中国的北京举行，奥运的“奥”就是今天我们要认识的第一位复韵母朋友的读音，谁想来试试？（指名读，开火车读）

2、读音：

⑴指导发音方法。

⑵师范读，观察老师的口形，嘴巴从什么样子变成什么样子？

⑶生练习发音。

3、记形：

⑴谁有好办法记住复韵母ao？（同学说顺口溜，齐读。）

⑵练习ao的四声。

⑶出示课件ao的笔顺，生书空。

4、拼读：

⑴ao也很喜欢和声母交朋友，瞧，它和谁交上了朋友？

⑵出示z—ao→zao指名拼读

⑶出示saoshao谁当小老师教大家？可以加声调组词。

三、学习复韵母ouiu

1、学习复韵母ou：

⑴出示课件莲藕图。指导看图，

⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

⑶练习ou的四声。

⑷出示课件ou的笔顺，生书空。

⑸练习拼读l—ou→louzouzhou

2、学习复韵母iu：

⑴出示课件游泳图，指导看图。

⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

⑶练习iu的四声。

⑷出示课件iu的笔顺，生书空。

⑸练习拼读j—iu→jiuniuliu。

四、做游戏巩固练习

《iuü》拼音教学反思【篇3】

ao ou iu教学反思学习复韵母ai ei ui之后，我继续教学ao ou iu，存在的情况依然和前一节课相似：一部分学生因为在幼儿园学习时初步接触过汉语拼音，但又没有系统标准的进行学习，认为自己已经学会，加上小朋友的表现欲都很强的实际因素，所以一出现字母就会很张扬地大声读出，存在的问题有：发音方法错误，使音不饱满，并且已形成习惯难以改变。教学中需特别花时间纠正。

教学过程中，我采用看图、引导陈述图上内容、发现复韵母的方法展开教学，根据学校现有的条件，没办法使用多媒体资源，我充分利用课本上的图片资源，抓住学生直观思维的特点，有效进入课堂，更为高效地落实课堂目标。

第一幅图是奥运五环，五个彩色的圆圈均匀的排列，旁边写了复韵母ao 。我抓住契机讲解有关奥运会的知识，因为我国以成功地举办过奥运会，想借此增加学生的民族自豪感，可是学生年龄比较小，又生长在农村，连奥运会都不知道，对奥运五环也没有了解，记住ao的音很难，正在我教学生这个韵母时，有的学生喊了棉袄，我并没有采纳，而是执着地讲奥运会的有关知识，想让学生趁此机会也对奥运会了解一些。这原本是我想到最好的教学方法，但是我错了，全班只有陆萌同学一人很快地认出是奥运五环，等我教完这节课，第二课时检查读的时候，发现学生认ao很难，于是我想起了学生上课喊的棉袄，我及时采取措施，让学生用拼音卡上的图画——一件厚厚的棉袄编儿歌，学生们很快便记住了复韵母ao。.千万不要学生的瞬间记忆迷糊了自己的眼睛，很多学生存在这样的情况：如在课堂集体学习时，受当时学习氛围感染，处于一个相对的心理安全的环境中时，就敢于认读，看似全班学生都已学会，可是当逐一检查时，特别上学习能力稍差的学生，回生的现象就较为明显。

在教学iu时，很多学生把iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正确区分。特别是在拼读音节时，加上生母更是“iu”和“ui”不分，实际课堂操作与预设相差甚远，本以为一堂课可以让学生牢固掌握“aoouiu”三个复韵母，但拼读过程中才发现学生借助课本插图能够认识“aoouiu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。第二课时我随即放弃了原先的预设方案，从学生的实际出发，扎扎实实地进行拼音教学。通过指名读、齐读、开火车朗读等多种形式，先让学生认清“aoouiu”的字形，再与前面学过的“ui”进行比较，在这一环节我设计了一个小游戏：用学过的单韵母“i”、“u”自由组合，你会组合成哪些复韵母，请读出来，并说说他们的区别。这个“找朋友”的游戏孩子们挺感兴趣，参与积极性很高，所以再来区分“ui”和“iu”就容易得多了。虽然没有按照预设方案按部就班的进行教学，但通过本节课学生能扎扎实实的学好“aoiuou”，还是比较有成就感的。

《iuü》拼音教学反思【篇4】

教学目标

1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与aoouiu组成的音节，能读准拼读音节。

3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重点

aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及识字是本节课的重点。

教学过程

第一课时

一、复习导入

师生共猜口型（师做a、o、i、u口型，生猜）

二、字母教学

1、指导学生看五环旗、藕、游泳图，在学生说图意的过程中，教师提示aoouiu的发音并正音。

2、师问你有什么方法记住这些字母的读音？

3、认清形。分别出示aoouiu的卡片，问你发现了什么？

4、学习aoouiu的四声。可让学生看老师的手势读。

5、指导学生会在四线格中书写aoouiu。

三、巩固练习，拼读音节

1、放手让学生运用所学的方法自己联系。三拼音练习要先让学生复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。

2、向学生讲解标调方法如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音上。标调歌有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。

四、游戏扩展

1、自制aoouiu的卡片，同桌互相认读。

2、比一比，读一读。

cǎochǎosōushōunili

五、课堂小结

这节课你有什么收获？

第二课时

一、导入新课

出示aoouiu的字母卡片，让学生复习读音。

二、语境识字

1、看图说说图上有哪些动物，它们在干什么。学生边说教师边出示生字卡片，猫、鱼、狗、肉、牛、草，教学生认读。

2、读句子。先让学生自己读，然后全班交流集体读，最后，教师指导读好句子。

3、教读儿歌。边读边画出句子中的生字，让学生起来交流你有什么好办法记住它？

4、交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字，是怎么认识的，如某同学名字中有爱这个字，草坪边的木牌上有草字，妈妈教过等。

5、巩固认读。通过朗读句子和儿歌，巩固汉语拼音，并在语言环境中，认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个汉字。要注意读准翘舌音吃、平舌音草、鼻音牛。教时，可以让学生在图中找到四种小动物，引发学生回忆平时对动物进食的印象，激发学生朗读的兴趣。在读句子的过程中，认识汉字。

三、巩固扩展

1、读读说说。

小狗gǒu爱吃肉ru。

（)爱吃鱼。

（）和（）爱吃（）。

2、你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。

3、朗读儿歌。可以分小组比，也可以分男女比。

四、课堂小结

这节课你都学到了什么？

《iuü》拼音教学反思【篇5】

一、看图说话，认读正音

指导学生看五环旗、藕、游泳图，在学生说图意的过程中，教师提示ao、ou、iu的发音并正音，学习ao、ou、iu的四声。

二、拼读练习，重点突破

拼读两拼音节，平、翘舌音对比读。

重点突破三拼音的拼读方法。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，再引导学生学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。

三、语境识字，巩固拼音

读句子认字，采用反复见面的方法来整体识记。可分以下几步进行：

1、看图说说图上有哪些动物，它们在干什么。在挂图的相应事物旁加上识字卡片：“马、牛、鱼、草”，让学生读一读。

2、读句子。学生自己读，全班交流读，教师指导读好句子。

3、画出句子中的生字，想办法记住它。

4、交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字，是怎么认识的，如，某同学名字中有“爱”这个字，草坪边的木牌上有“草”字，妈妈教过等。

5、巩固认读。通过朗读句子和儿歌，巩固汉语拼音，并在语言环境中，认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字。

《iuü》拼音教学反思【篇6】

教学目标

1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重点

1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。

教学难点

准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程

一、复习

1、齐读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu

2、开火车读四声。

3、送气球游戏（气球上有所学的音节）。

二、学儿歌

1、师领读儿歌。

2、生自由读儿歌，圈出本课学过的音节，多读几遍。

3、送“小红帽”游戏复习检查音节和字。

4、跟读未学过的音节和字。

5、小组合作读儿歌。（互相学习，把不会的同学教会）

6、检查读儿歌（指名读）；再读儿歌，找出本课识字条上的生字。

7、出示生字“好”：

⑴怎么记住它？

⑵用“好”组词，说句子。

8、齐读儿歌。

三、看图说话学生字

1、小朋友刚才读得真好听，有几只小动物听见了，跑进来想看看是谁读得那么好听.你们看，它们来了，是谁呢?

xiǎomāoxiǎogǒúxiǎomǎhéxiǎoniú

（贴图，出示音节:小猫小狗小马和小牛）

2、他们来到这里，我们该怎样招待他们呢？

àichīyǘàichīròuàichīcǎo

（出示卡片爱吃鱼爱吃肉爱吃草）

3、说说你爱吃什么？谁爱吃什么？谁爱干什么？

4、小朋友说得很好，读得怎么样呢？打开课本读读看。

5、用浪线划出生字，想想怎么记住它。

“小”字我们每天都见面。用“鱼”和“牛”组词。

四、小结巩固

采蘑菇游戏巩固生字。

（区新课程小学语文教学调研教案）

《iuü》拼音教学反思【篇7】

教学目标

1、掌握复韵母aoouiu及其四声的正确发音。

2、能够按笔顺正确书写复韵母aoouiu。

3、正确拼读声母与aoouiu组成的音节。

4、联系生活实际巩固音节。

教学重、难点

1、复韵母aoouiu及其四声的正确发音。

2、声母与复韵母aoouiu的拼读。

教学准备

1、课件复韵母aoouiu的发音、书写和音节。

2、画着一条船的小黑板，船上贴着拼音花。

教学时间

一课时

教学过程

一、复习

1、齐读已学过的三个复韵母aieiui

2、齐背三个复韵母aieiui的儿歌。

二、学习复韵母ao

1、看图：

⑴出示课件奥运五环图，图上画着什么？

⑵大家都知道，2008年的奥运会将要在中国的北京举行，奥运的“奥”就是今天我们要认识的第一位复韵母朋友的读音，谁想来试试？（指名读，开火车读）

2、读音：

⑴指导发音方法。

⑵师范读，观察老师的口形，嘴巴从什么样子变成什么样子？

⑶生练习发音。

3、记形：

⑴谁有好办法记住复韵母ao？（同学说顺口溜，齐读。）

⑵练习ao的四声。

⑶出示课件ao的笔顺，生书空。

4、拼读：

⑴ao也很喜欢和声母交朋友，瞧，它和谁交上了朋友？

⑵出示z--ao→zao指名拼读

⑶出示saoshao谁当小老师教大家？可以加声调组词。

三、学习复韵母ouiu

1、学习复韵母ou：

⑴出示课件莲藕图。指导看图，

⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

⑶练习ou的四声。

⑷出示课件ou的笔顺，生书空。

⑸练习拼读l--ou→louzouzhou

2、学习复韵母iu：

⑴出示课件游泳图，指导看图。

⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

⑶练习iu的四声。

⑷出示课件iu的笔顺，生书空。

⑸练习拼读j--iu→jiuniuliu。

四、做游戏巩固练习

出示一条船，船上贴着写着本课音节的花，请同学们上台摘花带读音节。

五、练习书写

学生在作业本上把aoouiu各写一行。

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