因为教师，所以莘莘学子才能成才在老师的职业生涯中离不开教案，教案可以让学生更好吸收教师所讲的内容,你对于写教案有哪些技巧呢？有请驻留片刻，88教案网编辑为你推荐《春》教学反思范文，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

《春》教学反思范文 篇1

教学是教师的教与学生的学的统一，是师生互动、师生交往、师生合作的过程。课堂上教师应成为学生们学习的助手，学生应成为学习的主人。在我的课堂教学中，以学生为主体，能积极创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。

但经过我的教学实践证明：要想真正发挥学生的主体作用，就要从以下几个方面入手：

一、培养学生的学习兴趣。在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点，它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。

二、培养学生主体作用地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。

三、培养学生的自学能力。发挥学生的学习主体作用,要让学生学会求知,学会自我发展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的主人。要培养学生的自学能力，就要教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题,学会解决问题,学会创新和自我发展。以上是我的一些认识，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。

《春》教学反思范文 篇2

这几天感觉同学们有进步，不过个别学生还是不会，那就是接受的慢，像啊运一个拼音读几遍，十几遍，再问，忘了，那我在课堂上没有时间，只能和家长沟通，回家辅导。最近进步最快的是小铭，我在课堂上教他学会听讲，经常甚至天天和他妈妈沟通交流怎样在家辅导孩子，怎样教他拼音，不仅拼音有进步，字也认识了许多，真是进步不小，与此同时几个淘气的小男孩也有很大进步，最起码坐住板凳了。

对于拼音啊辰、小娜聿、健博不会，课上不会，回家之后家长也不能配合，所以暂时拉后了。

最近我发现他们不会的原因是记不住拼音形状和发音，于是我又在网上找到一些关于拼音教学的儿歌，不是老一套的，我前阶段教的都是老一套，还是我上小学时候用的呢？什么拐棍F伞把T,而现在找的儿歌很有趣，孩子们兴趣很高。所以呢？不能一味的说孩子不会学，学不会，还得从我自身找原因，要想找总能找到好办法。

关于发音，因为我并非专业，所以也是试着发的，后来在网上找我觉得会发音才算真的会拼音，如ai先发a再发i连起来读ai，还有ie先发i再发e连起来发就是ie,这样一来孩子们就知道怎么读了，还有拼音一定是多读多练才能读会的。

今天我还要写一些音节，给几个拼音不会的孩子发下去，再让家长辅导，坚持下去看看怎样。

《春》教学反思范文 篇3

《摘苹果》一课的学习重点是探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法；学习难点是发展学生估算意识。在备课时，我们主要抓住这两点，怎样让学生掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法，怎样突破难点，让学生知道如何去估一估，估算有什么好处。

在读教材时，我们遇到了如下难点：

1、怎样渗透估算意识？

2、关于直观模型与抽象思考怎么处理？

由于本节课是在学习了两位数加两位数的不进位加法以及两位数加一位数的进位加法的基础上进行学习的。所以，我们一致认为对于大部分孩子完全可以自己算出来，既然最后都要归于口算或者笔算，孩子已经会算了，还有必要借助直观模型吗？或者说我们是否可以像高年级孩子那样，试着让孩子写出自己的计算过程，然后再用直观模型去验证。经过组内老师的激烈讨论，以及搜查资料，最后达成一致。对于一年级孩子还是要根据孩子认知发展规律，先由直观模型再抽象为孩子的笔算。所以我们采用让孩子在活动中边摆边算和边画边算的方式，最后再抽象出竖式。对于估算的渗透，我们经过讨论之后，决定在复习导入时，让孩子体会含有整十数的算式在相加时比较简便。

在执教完本节课之后，我认为除了自身心理素质讲公开课有点紧张之外，在教学经验，教学生成上，需要多努力，多学习。有很多细节，比如关注全体学生，对学生的评价上还是比较欠缺的。课后，孙主任和虞老师也给我提出了宝贵的建议。JaB88.coM

孙主任给我这位青年教师提出了建议，要多想多问，在备课时要多问自己教学重点是什么，这节课哪些知识点是新的，新知识和旧知识有哪些联系。还有针对本节课，在估算之后，应该让孩子想一想为什么估算结果是60，就能装得下，其实孩子是往大估了，经过这里的思考孩子也能很快算出算式结果，这也是一种很快的计算方法，而且数学真的很好玩，也就体现在课堂的生成上。

虞老师对于我的课堂活动提出了要求，课堂活动，要动起来，在摆小棒时要让孩子边摆边算，让他们把自己的计算过程通过移动小棒表现出来。还有关于计数器的处理，我在课堂上让孩子画出来的处理方法是欠妥的。因为真正的计数器每个数位上只有10个珠子，孩子在拨计数器的时候，能真正地体会到个位满十要向十位进一。

通过本次的随堂课，我学到了很多，对自己今后的备课讲课也提出了更高的要求。

《春》教学反思范文 篇4

上《分桃子》这一课时我根据学生年龄小的特点，抓住儿童心理创设了一个童话故事《小猴分桃子》，童话故事对年龄较小的学生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知欲都要在童话故事里得到满足，这样的设计就是为了一开课就能牢牢抓住整个课堂上的学生。随后我又创设了：你能用手中的小圆片代替桃子分一分吗？让孩子感觉融入到童话故事中了，激发了学生的学习兴趣，愿意去从事分桃子的活动。孩子在课堂上有分有和，兴趣盎然，收到了较好的效果。但教学中我自己认为做得不好的有该放手时不够放手。

我知道要大胆放手让学生参与研究的整个过程，不要怕学生出错，教学本身就是在纠错的过程中不断创新。但在上课时却还是不敢太放手。另外教师引导还不够及时到位。在学生研究过程中，要及时了解其中出现的各种问题，及时指导解决，这一点也是我今后最需要提高的。

《春》教学反思范文 篇5

1、在新课程实施的过程中，教师的集体备课显得特别重要。集体备课重在集体的交流和研讨，这是提高备课质量、节省时间的最好的方法。我们要确实做到个人自备——集体交流——个人整理有机结合起来。使每一次备课都有所创新，有所进步。同时强调与学生一起探讨，共同制作课件，让师生共同分享劳动成果。

2、新课程提倡开发课程资源和活用教材，但是开发课程资源不能冷落教材。四个省份的课改实验区唯一政治教材统一采用人教版，所以在重视教材的前提下用好教材，学会拓展教材，但是不能过早、过多和无限地补充教学内容。

3、活动设计中，要从新的教材观、学生观出发，并且结合本地区本校学生实际，有计划、有目的地开展活动，并在活动中遵循相应的科学性、操作性、开放性等原则。让学生充分发挥自己的优势，积极参与，使活动课更具有实效性。

4、随着新课改的实施，我认为课堂教学的开放性和不确定因素将大大增加，这对我们教师的应变能力和课堂驾驭能力形成严峻挑战。所以我们教师不仅要做“教书匠”，更要做新课程的“研究员”。我们要站在教育改革的前沿，自觉地更新观念，主动、积极地投身于教育创新的研究和实践之中，与时俱进，才能走在课程改革的前例。

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