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母亲河教案教学反思(通用8篇)

辛勤的汗水是您无私的奉献,桃李满天下是您最高的荣誉。教案要根据教学原则和教材特点,结合学生具体情况进行编写。编写教案有利于实现教学过程与教学效果的最优化,哪些教案是值得我们借鉴的呢?下面的内容是栏目小编为大家整理的母亲河教案教学反思,为方便后续阅读,请你收藏本文。

母亲河教案教学反思 篇1

教学设想

本次综合性活动,以学生活动为主。在学生分组准备收集的过程中,教师适时指导,做好记录,观察学生在活动中协作意识、合作能力。本节课主要让学生展示自己的活动成果。整个活动的能力培养在课前的一周的准备和组织。

课型

语文综合性活动课。

教学方法

学生分组各自收集整理筛选材料,教师指导。学生成果展示,教师总体规划调控,适时点拨,以学生活动为主。

课时

三课时:

第一课时,教师布置任务,学生利用课下收集整理筛选材料。

第二课时,展示活动成果。

第三课时,综合评价,作文。

教学目标

热爱祖国河山,感受黄河文化;体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化中的;关注母亲河,加强环保意识,培养学生收集、整理、筛选材料能力。加强学生合作意识,引导学生学会分工协作,锻炼听说读写能力,培养学生创新能力创新意识。教学重点:展示活动成果,增强对黄河的理解。

任务安排:黄河文化:1、成语游戏2、俗语演绎、3诗句欣赏。

黄河文明:炎黄二帝传说,大禹治水,黄河中华民族的发祥地。

黄河知识:黄河的基本概况,自然特点,水文特点,黄河现状(简介)。

爱我黄河:1、环保,(仿写)。2、一句话环保。3、图形想象(补充)。

综合评价

学生自我点评,教师总结性点评。

活动收获

作文:我心中的母亲河。

关于黄河环保的话题:_______________________________________

这次综合性活动你的收获____________________________________

母亲河教案教学反思 篇2

教学目的

1、知识和能力:

了解黄河作为“母亲河”的历史、文化含义。

2、过程和方法:

根据主题收集、整理、筛选资料,掌握分析运用所得资料的基本方法。

3、情感和价值观:

感受中华文化的历史悠久,文明广博。

教学过程

(课前请几个学生准备第一点中的涉及的内容)

1、献给黄河的歌曲诗词:请学生背诵自己掌握的有关黄河的诗歌。

(朗诵能力)

2、“藐视黄河,就是藐视我们这个民族”,毛泽东为什么这样说呢?

黄河代表中华民族,因为:(准备黄河的地图,相应的地方应做点标记)

⑴悠悠黄河:

黄河历史悠久:

150万年前西候度猿人在现今山西省黄河边的芮城县境内出现,其后,100万年前的兰田猿人和30万年前的大荔猿人在黄河岸边取鱼狩猎,生活繁衍,继续为黄河文明的诞生默默耕耘。

黄河流域就成了我国远古文化的发展中心。燧人氏、伏羲氏、神农氏创造发明了人工取火技术、原始畜牧业和原始农业,他们拉开了黄河文明发展的序幕。

夏朝定都阳城(今河南登封),商朝定都于亳(今河南商丘),后迁都于殷(今河南安阳),周朝定都于镐京(今陕西西安),秦朝定都于咸阳,西汉定都于长安(今陕西西安),东汉定都于洛阳,魏晋均定都于洛阳,隋唐均定都于长安(今陕西西安),宋朝定都于东京(今河南开封)。

都城、王国纷纷在黄河岸边寻找他们的立足点,也使黄河成为历史的舞台,上演了许多故事传说。

⑵黄河故事:

后羿治理河伯的故事,大禹治水的故事,《庄子》中望洋兴叹的故事等等。

古代文明之所以以黄河为中心而发展延续,正是因为黄河特有的地理形式。

⑶九曲黄河:

介绍黄河的地理形式和黄河河流泥沙情况。黄河因其流经黄土高原,携带了大量泥沙,多年平均输沙量达16亿吨,相当于堆成1米见方的土堤绕地球27圈。

黄河泥沙堆积,对下游造成危害,不仅如此,黄河的污染和断流现象十分严重。

3、请你为保护黄河写一句公益广告。

4、根据记录的资料,习作:以“黄河”为话题。

母亲河教案教学反思 篇3

①请你为保护母亲河设计一则公益广告

②请你为黄河母亲和设计一则公益广告语。

优秀的广告语如:

Ⅰ母亲河消失的每一滴水,都是我们心中的每一个悔──保护母亲河,刻不容缓!

Ⅱ黄河母亲在哭泣,中华儿女齐救娘。

Ⅲ保护黄河,珍爱生命。

Ⅳ万里黄河在咆哮,祖国母亲泪满流。风吹雨淋黄土坡,水土流失愈严重。炎黄子孙同携手,积极保护多绿化。

Ⅴ心系黄河,共建家园。

优秀的公益广告赏析:

Ⅰ黄水滔天,浊浪滚滚中,祖国地图上满目疮痍:一棵棵残树在洪水中随波逐流,一根根树桩无奈哭泣。画面中,一座小楼在大浪冲击中岌岌可危,小楼上的人哭叫着抛出了残缺的斧头。

标语:我“爱”黄河母亲,砍光了“绊脚石”,永远在她“怀抱”中!

点评:画面布局合理,含义一目了然,色彩鲜明,令人有触目惊心之感。标语言简意赅,颇具讽刺意味。

Ⅱ标题一:曾经──

一条碧蓝的河流蜿蜒流淌,绿树成荫,鸟儿在蓝天白云之下欢快的飞翔。伴随着悦耳的音乐,河水中浮现出“河”这一古老的名称。

标题二:现在!

刺耳的闪光灯声中,拍摄着黄河的现状:触目惊心的树木残桩中,浊流肆虐,天空不再澄澈,鸟儿不再歌唱,沙尘弥漫在画面上。“黄河”这个名称的出现,发人深省。

标题三:未来?

只有一片干涸龟裂的土地。

点评:富有节奏感的画面,具有强烈的对比效果。以三个表示时间变化的词语做连缀,简洁明了,标点的使用颇见匠心。

活动小结:我们的黄河之旅马上就要结束了,可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的,本次活动我们将语文与地理、历史等学科有机结合在一起,拓宽了语文学习和运用的领域,使学生在跨学科的学习中,开阔了视野,增长了知识,加强了环保意识。小组汇报的形式激发了同学们的主角意识,人人参于,互助合作,又有创新。在学习的过程中,学生不仅学会了获取资料的方法,而且也学会了整理资料的方法,潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的精神。

同时,请从下列各题中任选一题完成。

①以“我心中的黄河”为题,写一篇作文,抒发你对黄河的感情,写出你对黄河的希望、祝愿。

②请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机,设计一则公益广告,呼吁人们保护母亲河。广告要件应包括图画或照片、广告词、设计思路说明。可以用手绘,也可以利用电脑设计,力求有创意。

母亲河教案教学反思 篇4

创意说明

按“单元目标概说”中活动主体部分的“成果展示”的要求,以主题班会的形式展开,由学生设计、主持,老师幕后策划,充分发挥学生的主观能动性,张扬其个性。并邀请学校领导、老师、学生代表参与,以增强其气势,营造浓厚的氛围。

活动步骤

一、成果展示

1、在男生小合唱《黄河渔夫曲》中拉开帷幕(屏幕显示黄河背景)。

2、主持人上台深情导入本次活动主题(屏幕显示主题)。

3、全班齐诵《黄河颂》。先分角色朗读,然后合唱。以上环节为造势、蓄势与温故。

4、请历史小组同学上台利用视频讲述黄河的历史及传说(可向同学提出问题)。

5、请地理小组的同学借助地图介绍黄河的地理知识(可向同学提出问题)。

6、由文艺小组的同学通过MTV推荐同学们欣赏有关黄河的歌、曲、舞。

7、由文学小组的同学分发他们收集的成语、谚语、诗词积累卡,并就少数词、句作赏析。

8、环保小组配合图像介绍黄河现状,着重介绍黄河的断流和水污染情况。

9、由综合小组同学表演公益广告,并展示设计的公益广告图,增强环保意识。

10、请同学们考虑用一句话表达这次活动带给自己最深的感受。同时,可让参加活动的师生也说一说。

11、全班齐唱《保卫黄河》,结束活动。

二、作文

在下面二题中任选一题作文。

1、我心中的黄河

2、关于黄河断流和环境污染的话题

要求:①确定一个中心话题,内容不可散乱。

②可引用搜集的资料。

三、评价

1、优秀作文评选。

2、师生共同对本次活动作一个整体性的回顾小结,总结经验教训:

老师应以表扬鼓励肯定为主,以提高学生的主观能动性,激发他们的创新意识和创造能力。

注:①“展示”过程用一个完整的时段,“作文”“评价”可安排在第二个时间段。②“展示”过程一定要将各个环节间过渡的台词精心设计,以防零散。

(上接卷首)培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,亦即生疑、质疑、释疑的能力。这是自学能力最根本的部分。爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在学习过程中,不会生疑、质疑的学生为数不少,教师要着重为这部分学生创造生疑、质疑的条件,启发诱导他们把这方面的能力培养起来。二是要培养学生的认读能力、理解能力、鉴赏能力、速读能力、吸收运用能力、查阅资料和使用工具书的能力。优秀教师普遍注重这些自学能力的培养。三是要把学习方法和思维方法传授给学生。赞可夫的“使学生理解学习过程中的原则”就是主张把学习方法与思考方法传授给学生,教会学生探索和总结适合自己特点的学习方法。

基于以上的“钥匙”观念,我在多年的语文教学实践中,一直主张以学生为主体,教师为主导,提倡学生自主学习、探究性学习和研究性学习,想方设法让学生掌握学习的方法、思考的方法,特别注意学生自学能力的培养。在“主体性阅读教学”和“主体性作文教学”研究方面作了一些有意义的探索。

三、教师要让学生到大观园自由地观赏、探索语文学科是一门最开放的学科,语文与生活同在,应用性极强

有远见的语文老师,除了培养学生的学习兴趣、让学生学会学习外,还要不囿于课堂教学的范围,让学生到社会这个“大观园”去走一走,开阔他们的视野,变有限的课内学习为无限的课外学习。语文的外延即是生活的外延。生活处处有语文,时时有语文,事事有语文。打开收音机、电视机、电脑,看书、读报,语文无处不在。要学好语文,就必须树立“大语文教育观”。

大语文教育观是素质教育的重要组成部分。我们语文老师要以课堂教学为轴心,同时要向学生生活的各个领域开拓发展,全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,把教语文同教人做有机结合起来,把发展语文能力同发展智力素质、非智力素质有机结合起来,使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的培养和训练。

长期以来,语文教育总是在一种高耗低效的水平上徘徊。吕叔湘先生多年以前就指出:“花10年的时间,2700多个课时,用来学习国语,却是大多数不过关。”个中原因,就是因为没有看到语文学科的综合性、社会性。若被从具体的社会语境、文化语境中出来,就会变得枯燥无味,成为僵死的机械性的条款。解决这一弊端的唯一办法,就是还语文学科以语言多元综合的整体特征。我们要树立大语文教育观,把学校语文教育系统与家庭、社会语文教育系统有机统一起来,把语文教学与学生人格的养成和素质养成有机统一起来,力求实现“学力形成”和“人格形成”的统一。语文教师要把学生引入“大观园”,丰富学生的课外生活,开拓学习语文的新天地。“读万卷书,行万里路”,一方面从书报杂志中获得知识,锻炼思想,塑造人格;另一方面从生活中汲取养料,提高认识生活的能力,这才是学好语文的必由之路。每个学生在“大观园”中游览、观赏,但从“大观园”中获得的认识与感受是各不相同的,教师要引导他们身在“大观园”,心也要在“大观园”,要懂得观察和观察的方法,用心去看,去听,去想,去感受,去探索,这样的话,才能真正把语文学好。

“火把”“钥匙”“大观园”,这是我的语文教育观。归根到底一句话,要当好一名语文教师,要让学生学好语文,必须经历三个阶段:一是要变“要我学”为“我要学”阶段,这是解决学习兴趣的问题;二是要变“我要学”为“我学会”阶段,这是解决学生学习方法和能力的问题;三是要变“我学会”为“我会学”的阶段,这是一个持续发展,培养创新型人才的问题。解决了这三个问题,就会到达语文教育的最高境界。这也应是我们每一位语文教师孜孜以求的理想目标。

母亲河教案教学反思 篇5

活动目标

1、感受黄河文明,关注母亲河环保;

2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力;

3、培养学生合作探究的能力。

教学安排

一课时。

教学设计

一、导入

黄河,是中华民族的发祥地,是我们的母亲河。你甘甜的乳汁哺育了一代又一代炎黄子孙,你沉重的步伐推动了五千年灿烂的华夏文明,你有力的臂膀铸成了我们民族不屈的灵魂。一代伟人毛泽东同志曾经深情地说过:“没有黄河,就没有我们这个民族啊!”

播放“黄河”的视频片断。

这里,我们向着黄河唱出我们的赞歌。

请听诗朗诵:

⑵黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

──(唐)王之涣

⑶黄河落尽走东海,万里写入胸怀间。

──(唐)李白

⑷欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

──(唐)李白

⑸九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

──(唐)刘禹锡

⑹大漠孤烟直,长河落日圆。

──(唐)王维

(如有补充,亦可得分)

3、黄河成语:

不仅是诗歌中满是黄河的影子,就是成语中也常常能见到黄河。请各组为相应的题目做好准备。

⑴泾渭分明渭河和泾河交界处渭河清、泾河浊,两者互不相融。后引申为两个人行事,作风完全不同。

⑵中流砥柱黄河中的坚强柱石。比喻能担当重任、起中坚作用的人或集体

⑶河山带砺黄河细得象条衣带,泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远,任何动荡也决不变心

⑷河清海晏黄河水清了,大海没有浪了。比喻天下太平。

⑸河清难俟很难等到黄河水清。比喻时间太长,难以等待。

⑹黄河水清黄河之水常年混浊,如果变得清澈则被视为祥瑞的征兆。也比喻罕见的、难得的事情。

(如有补充,亦可得分)

4、其它:

除了诗歌、成语之外,同学们可能还搜集到了不少有关黄河的俗语、谚语、民间故事、神话传说和历史人物。给大家做一下介绍好吗?每题10分。

5、小结:

知识篇这一环节不仅增长了我们的知识,而且还检验了我们搜集、整理和筛选资料的能力。有的小组搜集的资料比较丰富,有的则比较匮乏,以致无法答题;有的小组把资料分门别类整理地清清楚楚,有的则是杂七杂八混在一起,找起来手忙脚乱;还有个别同学搜集的资料出现了重复甚至不符合要求的现象。经过这次的实践,相信同学们今后在处理类似问题的时候会变得更加聪明能干。

三、生活篇

第二个环节“生活篇”老师搜集了黄河在我们生活中的一些资料。谁能抢先说出相关的内容,每一题加10分。

进入生活篇的展示。包括“影视、飞车、钱币、雕塑和邮票”。

以上的资料告诉我们黄河不再只是一条河,它已经成为我们民族文化的一部分,成为民族精神的一种象征,它已经和我们的生活紧密联系,不可分割。下面我们一起来看一组黄河母亲河的图片。

四、忧患篇

1、由一组图片进入“忧患篇”。

2、请同学们根据手头资料简单地分析讨论黄河目前有哪些忧患?

泛滥之灾

黄河中游因其流经黄土高原,由于水土流失严重,使黄河成为多泥沙河流。黄河下游地处平原,大量泥沙到达下游,每年淤积在下游河床的泥沙有4亿吨,使黄河成为高出地面10余米的“悬河”。

“伏汛”“秋汛”“凌汛”“桃汛”。

干旱之灾

由于工农业生产、城市生活、生态环境用水日益增加,黄河水资源的供需矛盾日益尖锐。黄河断流始于1972年山东省境内,后来日趋严重。特别是90年代,年年断流,且首次断流的时间提前、断流时间和距离不断延长。

污染之灾

黄河干流近40%河段的水质为劣五类,基本丧失水体功能。黄河流域废污水排放量达到44亿立方米,比上个世纪八十年代多了一倍。

工业污染

“农业污染”

生活垃圾

3、采取措施:

我们把黄河亲切地称为母亲河,看着母亲遭受这些灾难,每一个炎黄子孙都不会无动于衷。1998年,中国科学院和中国工程院163位院士联名向海内外炎黄子孙郑重发出呼吁:行动起来,拯救黄河!请大家思考讨论:我们可以采取哪些方法治理黄河,拯救黄河?

⑴认识、宣传保护黄河的意义。

⑵树立忧患意识,节约用水、保护环境。

⑶植树造林,保持水土。

⑷兴修水利。

⑸统一整治工业、农业、生活排污。

两院院士的呼吁,受到了各方的重视。国家兴建了黄河小浪底,三门峡水库等一批水利设施,加紧实施南水北调工程;记者、作家和艺术家发挥各自的特长,报道宣传拯救黄河中所涌现出来的先进事迹和英雄人物,谴责那些利益熏心的不法之徒……每一个有良心的炎黄子孙都在用自己的实际行动拯救黄河,报答母亲。我们中学生虽然力量单薄,但也不是无能为力,比如我们可以为黄河环保作一些宣传。下面几条宣传语就是从同学们作业中挑选出来的优秀之作。让我们一起来欣赏。

放映学生作品。

五、结束语

赤地变青山,黄河流碧水。我们期待母亲河早日重焕光彩。最后,让我们高歌一曲《保卫黄河》,希望更多的人能投身于保卫黄河的战斗之中。

母亲河教案教学反思 篇6

活动目标

1、关注母亲河,加强环保意识。

2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

3、培养学生的合作意识,引导学生学会分工合作。

4、锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生的创新意识和创造能力。

活动准备

1、将学生分成若干小组。

2、明确本次活动的目标和具体要求。

3、指导学生选定活动主题。

活动过程

第一阶段:

1、各小组根据所选主题收集资料、整理、筛选资料,并在教师指导下完成调查报告。

2、各小组设计并制作出本组的公益广告。

第二阶段:

1、将各活动小组的调查报告和公益广告汇总。

2、课堂展示各活动小组的调查报告和公益广告。

第三阶段:

对这次活动做出总结。

活动成果

完成的调查报告有:

《黄河忧患──断流》贺艳小组完成

《黄河忧患──泥沙淤积》王小笋小组完成

《黄河忧患──洪水威胁》黄泽灿小组完成

《黄河忧患──严重的水污染》姚小茵小组完成

《黄河忧患──水土流失》刘斐然小组完成

完成的公益广告有:

《小鸭游黄河》宋骁小组制作

《如此帮忙》邹赞驰小组制作

《黄河的水是蓝的》梁铭欣小组制作

《治理黄河,我们的责任》王明智小组制作

《你想拥有怎样的黄河》李程小组制作

《多想让母亲河变清》周梦璐小组制作

《你希望明天的黄河是怎样的》张璐小组制作

《汽车黄河一日游》伍卓能小组制作

《伸出你的手,增添黄河的色彩》黄舒琴小组制作

《黄河是母亲,孝敬靠大家》曾蕾小组制作

《老外游黄河》唐贵武小组制作

《让黄河变清》付书锦小组制作

小结

收获:

通过这次活动,同学们增长了许多知识,增强了环保意识;学会了分工合作;学会了根据主题收集、整理、筛选资料;同学们的听说读写能力得到了锻炼和提高;尤其值得欣喜的是,同学们的创新意识大大增强了,创造能力得到了表现的机会。

经验:

1、教师的指导要贯穿整个活动过程,这是活动成功的保证。

2、把布置、指导、展示这些活动化整为零穿插安排在一、二周的课内教学活动中是很好的方法,使学生有充裕的课余时间参与活动,教师有足够的时间指导学生。

遗憾:

由于课时不够,本次语文活动的写作任务没有完成。如能按照原先的设计让学生完成《我心中的黄河》这篇作文,或写一则周记,总结一下参加本次活动的收获,这次活动会显得更加完满。

母亲河教案教学反思 篇7

一、活动背景

新课标教材人教版《语文》七年级下册第二单元综合性学习“黄河,母亲河”是在学习了课文《黄河颂》(光未然)之后,由课内向课外的延伸,培养学生美好的爱国情操与良好的环保意识。

二、活动目的

1、热爱祖国河山,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。

2、关注母亲河,加深环保意识。

3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生合作意识,引导学生学会分工协作。

5、锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

三、活动组织与计划

第一部分:侧重了解“黄河对华夏文明形成的影响”,所以以“黄河,你是中华民族的摇篮”作为主题词。

1、复习《黄河颂》一课,查找有关资料,研讨问题。(见课本)

要求学生课后自行完成,课内或课前互相交流。

2、与黄河有关的民间故事:

⑴黄河之源的传说。

⑵与黄河有关的神话传说。

⑶与黄河有关的历史人物故事。

3、关于收集俗语、谚语、成语的活动。

第二部分:侧重收集诗文、歌曲,召开主题班会,可以“歌唱黄河”为核心。

这一活动可与音乐课配合进行,可请音乐教师推荐介绍有关的歌曲民谣。语文教师应要求学生抄下歌词并引导学生评析。

第三部分:收集资料,筛选信息,了解黄河的忧患,培养环保意识。

引导学生设计公益广告并展出。设计力求巧妙、生动、有创意,但仍应该突出语文学科的特点。

第四部分:要求学生用写作形式发表自己的感想和认识。

关键在如何确定话题角度。

四、活动评价

1、重在过程评价。

2、不求全责备,不求毕其功于一役。

3、多种评价方式相结合。

(可包括学生自我评价、相互评价、教师评价)

五、活动反思

本次综合性活动对于潜能班(几乎所有家庭没有电脑)虽较难实施,但同学们兴致很高,做了不少努力,所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,活动中我引导学生从课堂走向了课外,走向了网络,同时注重了学科间的联系。同学们通过这次活动,认识到作为一名炎黄子孙有多么骄傲与自豪。语文学习与环保教育相结合,是适时对学生进行素质教育的一次有益尝试。

学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前垃圾乱扔,公共场所随地吐痰,现在他们已经开始有了一定的环保意识。有的同学在日记中写着:“以前我总是把包装袋乱扔,以为这无所谓,大家都这样并且总有人清扫,所以已习以为常。现在我真正认识到了讲卫生、保护环境对我们每个人有多重要,并且必须从我做起,从点滴做起。这也是一个民族基本素质的重要体现。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。

有的父母在学生日记本上也写了几句话:“感谢老师采用这种方式让孩子讲卫生了,爱整洁了……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是教室里无论什么时候基本上都是干干净净的了。一次综合性学习,培养了学生的语文能力,教育了学生,感化了学生,家长也满意了,真是一举多得。

所以我觉得应让学生多与社会接触,关注生活,做生活的有心人。这样才能更好地激发他们的学习兴趣,既学了知识,又提高了综合素质。

母亲河教案教学反思 篇8

活动目的

1、了解黄河,培养热爱祖国河山的情感;

2、关注黄河,加强环保意识;

3、学会上网查找相关资料,积累知识;

4、通过小组活动,培养团结合作意识。

活动步骤

一、了解黄河

1、上网查找资料,了解黄河各方面的资料;

2、每一大组分为四个小组,分别查找下列资料:

⑴黄河的地理知识;例如:形成、流经省份城市、长度、流量、冲积平原、黄土高原等。

⑵黄河的历史知识:例如:历史人物、历代建都情况、神话传说、相关的建筑工程等。

⑶黄河的诗词知识:例如:与黄河有关的俗语、谚语、成语、诗词。

⑷黄河的环保知识:例如:黄河的现状、治理情况、最新的治理策略等。

提示:上网查找资料时,每一小组必须用一软盘下载有关资料,每一位同学必须用周记本作记录。

二、“展示”黄河

以上述四大内容为依据,堂上开展知识竞赛,选出优胜的小组。

1、黄河的地理知识:

教师搜集一些相关的知识,以抢答的方式考查四个小组的准备情况。

题型有:选择、判断、填空。

答对一题一分,答错不得分(本组同学不得补答)。得分最多的小组为胜。

2、黄河的历史知识:

⑴必答题:黄河流域历代建都的情况。

⑵抢答题:黄河流域的古战场、石窟。

⑶口述题:介绍一位与黄河有关的历史(或神话)人物及主要事迹。

要求:人物可以自选,但小组之间不能重复,不能照读资料。

本项总分最多的小组为胜。

3、黄河的诗词知识:

比赛方法:抽签选序;三分钟之内小组成员背诵有关的诗词,数量多的小组为胜。

小组之间的诗词内容可以重复。

4、黄河的环保知识:

要求:每一小组派出一名代表,介绍黄河的现状(可读资料),献上治理黄河的策略。

表现出色的小组为胜。

提示:

各小组成员要分工合作,在内容的搜集和答题的人选方面都做好充分准备。

三、记录黄河

课后每组上交打印资料,由组长收齐。(第六周星期一)

具体要求:

1、A4纸,排版合理;

2、图文并茂;署名;(最好为彩色打印)

3、每人不少于一页纸。

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文章来源:http://m.jab88.com/j/125953.html

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