音乐《走路》教案(模板4篇)
什么是教育,简单一句话,就是养成习惯。每一位教师为了上好课,需要写教案课件,教案有利于培养教师科学思维的习惯和能力,写教案对我们有哪些帮助?以下是由88教案网为大家整理的“音乐《走路》教案”,希望你更多关注本网站更新。
音乐《走路》教案(篇1)
活动背景与设计思考:
十月,我们预设的主题活动是“我在马路边”,在情感与认知方面:观察了解各类交通工具,体会它们给人们带来的方便。有兴趣识别马路处的标记、数字及其含义,初步了解与人们的关系,并理解和遵守交通规则。
在表现和表达方面:开展角色游戏(小司机、我是交通警察等)、巩固对马路上的标志、交通规则的认知。
《兔子先生去散步》是一本看起来简单,却可以一书多读的好书。作为一个文学作品,《兔子先生去散步》有它可爱的角色形象、诙谐的语言、有趣的情节和生活的寓意。书中奇怪的标志串成了启程转合、结构完整的故事,我们借此来引导幼儿认识标志,讨论生活中的很多图像标志,发现标志与我们生活的密切关系,让幼儿自然的浸入社会认知的学习。
活动目标:
1.引导幼儿对故事中的标志进行大胆、合理的想象,并清楚地表达。
2.激发幼儿关注生活中标志的兴趣、了解它们的意义
活动准备:
多媒体可见(1、根据故事情节制作的2、生活中的代表性标志,厕所、禁烟、禁止通行)
活动流程:
演示多媒体听赏故事认识生活中的标志
引出故事解读故事中的标志了解意义和作用
活动过程:
一、演示多媒体(兔子先生形象),引出故事
1、出示兔子形象的小屋图、引出故事。
师:“小朋友,你知道这是谁的家呀?为什么呢?”
(幼:是兔子的家,因为大门上有一只兔子)
小结:你说的真好!门牌上贴有一只可爱的兔子,告诉大家这是兔子的家。
2、出示兔子先生形象
师:“我们一起看看是谁出来了?他是兔子先生还是兔子小姐呢?你是从哪里看出来的?”
幼:“兔子先生。”
小结:真聪明,他是戴领带的兔子先生。
二、演示故事《兔子先生去散步》的多媒体,看看讲讲了解故事中标志的含义。
(一)讲讲议议,幼儿理解故事中标志的意义
1、出示“往前走”的标志,解读意义
师:“兔子先生到外面去散步,一出门就看到了一个标志,大家猜猜看,这个标志是什么意思呢?”
(幼儿:是个人等等)
师:“对,是一个人,这个人在干什么呢?(走路)往哪里走?(往前走)”
小结:原来,这是一个往前走的标志,告诉兔子先生要往前走。
师:我们一起来告诉兔子先生吧:“兔子先生请你往前走!”
2、出示“桥”标志,解读意义
师:“兔子先生走呀走,又碰到了一个标志,它看不懂了,你们知道这是什么意思吗?”
(幼儿自由讲述)
小结:“原来是桥的标志,它要提醒兔子先生前面有一座桥,过桥要小心点儿。”
师:来,我们一起告诉兔子先生:“兔子先生前面有座桥,过桥要小心啊。”
3、出示“小心斜坡”的标志、解读意义
师:“兔子先生高高兴兴地走在桥上,当它要下桥的时候呀,又碰见了一个奇怪的标志,这是什么意思呢?”
(幼:向下滑….自由回答)
小结:原来这是一个小心斜坡的标志,兔子先生不当心会摔了下去的。
师:“我们一起告诉兔子先生:兔子先生,小心斜坡。”
4、出示“洞”的标志,解读意义
师:“兔子先生爬起来继续往前走,走呀走呀又碰到了一个圆圆的标志,猜猜这是什么意思呢?”
(幼儿自由回答)
师:“那我们一起来看看兔子先生发生了什么事情。哎呀,怎么回事儿呀?(播放)兔子先生怎么啦?”
(幼儿猜想)
师:“小结:真聪明,猜出来啦!原来这是一个洞洞的标志,它提醒兔子先生要小心,不要掉到洞里去啊。我们一起告诉兔子先生:兔子先生,草地上有个洞,小心避开啊。”(师:兔子先生还是掉到洞洞里去了)
5、出示“回家”的标志,解读意义
师:“兔子先生走累了,想回家了,可是草地上出现了两个标志,请你们帮助它找一找吧,它应该看哪一个标志呢?”
(幼:上面、下面)
小结:对了,上面这个标志才是回家的标志,兔子先生按照正确的标志,高高兴兴地回家了。
(二)幼儿完整倾听故事,并学说故事中的提示语。
1、师:“接下来,我们一起来仔细地看一看兔子先生出去散步时碰到了哪些标志,一起告诉兔子先生是什么意思,好吗?”
2、教师完整地播放故事ppT,带领幼儿再次复述故事的内容。
三、认识生活中常见标志,了解它们的意思和作用
1、导入语
师:“兔子先生碰到了那么多有趣的标志,帮助兔子先生回到了家。这些有趣的标志真的很有用途。小朋友们,在我们的城市里、在商场里、在马路上,你们有没有看到一些标志呢?”
(幼儿自由讲述)
2、播放ppT让幼儿看看讲讲生活中的标志
3、小结:原来我们生活中也有许多的标志,有些是我们熟悉的,有些我们还没有注意到,这些标志啊与我们的生活有着密切的关系。大家可以和爸爸妈妈一起找一找没有遇见的图形标志,拍好照片,我们一起说一说,好吗?
音乐《走路》教案(篇2)
活动目标:
1.初步了解几种常见小动物的走路方式,并能用动作表现。
2.在理解歌曲内容的基础上,学唱歌曲并随音乐进行表演。
3.在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。
活动准备:
1.有关ppT。
2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。
活动过程:
一、谈话,导入课题。
师:小朋友们,去过动物园吗?你们见到了什么?
今天,老师请来了四个小动物朋友,我们一起来看看它们是谁。
二、看ppT,幼儿理解歌词内容。
1.小白兔谜语引出长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2.师:我们看看下一个是谁呢?(小鸭)你是怎么知道的?(教案出自:教案网)(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说:小鸭走路摇呀摇呀摇)。
3.师:猜猜看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说:小乌龟走路慢吞吞)
4.师:听,什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说:小花猫走路静悄悄)
5.师小结:小朋友,现在你们知道这些小动物是怎么走路的了,那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词,并且加上动作动练习)
三、学唱歌曲。
1.师:你们的表现太棒了,掌声送给你们。
2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧!
3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。
四、结束活动:
师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?
音乐《走路》教案(篇3)
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的特征,模仿这些动物走路。
活动准备:
PPT、小鸡图片
活动过程:
一、律动
1、律动《小鸭小鸡》
二、导入
1、今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?(出示四个小椅子)
2、会有哪些小动物来呢?
三、感知理解
1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问:宝宝听到歌里唱了什么?
四、学唱、表演
1、再次完整歌曲。
提问:宝宝听到什么小动物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。
(出示相应的图谱)
音乐《走路》教案(篇4)
目标:
⒈倾听歌曲,感受和表现歌曲速度和力度的变化。
⒉尝试用四种不同的方法演唱歌曲。
准备:图谱
一、学习歌词,帮助幼儿掌握歌词。
⒈今天,有几个小动物来我们班做客了,我们听一听,都有谁来了?
⒉教师示范演唱歌曲,提问:谁来了?(根据幼儿回答出示图片)
⒊它们是怎么走路的呢?我们再来听一遍。
⑴小兔子是怎么走路的?(学习有节奏地讲述:小兔子走路跳、跳、跳。)
⑵教师带幼儿有节奏地学念歌词,并用动作表示。
× × ×|× × ×|× × × ×|× —|
小 兔 子走 路 跳 跳 跳
⑶我们一起来学一学小兔子走路的样子吧!(有节奏的边说边做)
⑷小鸭子是怎样走路的?(小鸭子走路摇、摇、摇。)
⑸小乌龟和小花猫又是怎样走来的?(小乌龟走路爬、爬、爬。小花猫走路静悄悄。)
⒋完整有节奏地讲述歌词并可以加入动作表现。
二、学唱歌曲,学习用不同的速度、力度来表现歌曲。
⒈它们走路的声音一样吗?那请你仔细来听一听。(教师示范唱)
⒉请幼儿说一说它们走路的区别?
⒊幼儿学习用四种不同的唱法来表现歌曲中力度、速度的差异。
⑴小兔子走路的时候是跳跳跳,那我们唱歌的时候应该怎么唱?(跳跃的唱,教师可示范)小鸭子、小乌龟和小花猫呢?
⑵)小结:小兔子是跳着走路的的,所以我们唱歌的时候也要跳跃一些,小鸭子走路摇摇摆摆的,所以我们唱歌的时候要平稳一些,小乌龟走路很慢,我们唱得也要慢一点。小花猫走路静悄悄,所以我们唱歌的时候要轻一点。那接下来我们分别用这四种不同的声音来唱一唱吧。
⑶幼儿用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。(老师弹奏时注意琴声的高低、快慢。)
⒋鼓励幼儿再次大胆地用四种不同的唱法演唱。
三、表演歌曲
⒈集体表演
⒉分角色表演
以上就是《音乐《走路》教案(模板4篇)》的全部内容,想了解更多内容,请点击走路教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/124640.html
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