[荐]有理数的乘方教学反思简短
恩师!你因我们而老,我们因你而傲。从教案中可以看出教师的教学方法。教案的关键性的知识是教学的重点。那么教案的内容怎样写最合适呢?为此,你可能需要看看“有理数的乘方教学反思简短”,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
有理数的乘方教学反思简短【篇1】
在具体的实施过程中还是暴露出了很多问题,有事先没预计到的,也有想体现但没体现完整的。经过课后反思及同年组教师的指点,主要表现在:
(1)较多的着眼于课堂形式的多样化及学生能力(如:合作、探究、交流等)的培养,而忽视了教学中最重要的知识点的落实。综合应用部分的练习题处理得很仓促,例题学生讲解的机会不多,教师在课前可鼓励学生大胆发表自己的意见和看法。
(2)小组讨论可以说是新教材框架中的一个重要部分,教师事先一定要有详细的计划。这也是本堂课暴露缺陷较多的环节。比如:组员的设置,以4、5人为一组较为合适,且要分工明确,如谁记录,谁发言等等,避免某些小组成员流离于合作之外。教师还应精心策划:讨论如何有效地开展;时间多长;采取何种讨论方法;教师在讨论过程中又该担当何种角色等。
(3)在小组交流过程中学生的发言过分地注重于探索的结果,而忽视了学生探索过程的展示。同时教师有些总结性的话,限制了学生的思维,不能最大限度的发挥学生自主探究的能力。
(4)教师在教学过程中对学生的评价较为单一,肯定不够及时,表扬不够热情,比如当最后一个平常表现较为一般的学生有此创意时,教师就应大加赞扬,从而也能激发课堂气氛。
有理数的乘方教学反思简短【篇2】
本节课学生对新知识的掌握情况比较好,课堂气氛活跃,有效地完成了教学目标。通过本课的设计我深深的感到,教师必须要调动学生的主动性,要正确地认识课堂教学中的师生交流,要让学生真正参与课堂,才有效,才是真实的教学,通过富有创意的实践和探究,建构一个生动活泼和富有个性的师生、生生交往的课堂情景,促进每一个学生的充分发展,以提高课堂教学的效率。有理数乘方是初中数学教学的重点之一,也是初中数学教学的一个难点。因此要从有理数乘方的意义。有理数乘方的符号法则,有理数乘方运算顺序入手。从有理数乘方书写格式,有理数乘方常见错误以及拓展等五个方面来教学。不足之处是在小组交流过程中学生的发言过分地注重于探索的结果,尤其是问题8的探究学习,忽视了学生探索过程的展示。同时教师有些提问限制了学生的思维,不能最大限度的发挥学生自主探究的能力。
有理数的乘方教学反思简短【篇3】
本节课从生活实际出发,根据乘法的意义,具体地阐述了乘方的概念,在教学过程中应用了“自主—合作—讨论—探究—交流”的教学方法,教师始终发挥学生的主体作用,起到一个“引导—帮助—点拨”的作用,较好地做到了由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。
优点:为了体现课堂以学生为主,培养学生自主探究的能力和知识的熟练运用,在课前的教学设计中尽量围绕学生展开。如:
1、使每个学生参与课堂,采用集体讨论和交流的形式,将个人的经验或成果展示出来,弥补一个教师难以面向众多有差异的学生的不足。在本课中,有很多活动都是采用小组合作的形式,组织学生展开分小组合作讨论活动,要求所有同学把自己的想法都在小组里交流。这样尽可能地将每个人的收获变成学生集体的共同精神财富。
2、在备课中,我认真备了学生,预设了学生会出现的问题。例如:如何调动学生的积极性?如果我提问“乘方运算与乘法运算有什么关系?”学生能否回答这个问题,不能回答时,我该怎么引导?
3、在教学过程中,创设实际问题情境,激发学生兴趣,是一节课成功的一半。一开始,我给学生用生活问题导入新课,提出问题:如果一层楼按高3米计算,把足够长的厚0.1毫米的纸连续折叠20次约有104米高,有34层楼高;连续折叠30次后有10万多米高,有12个珠穆朗玛峰高。你相信吗?由此导入新课,激发了学生强烈的好奇心和求知欲;我通过多折纸活动,让学生观察纸的层数的变化过程,列式表示层数,引出乘方的概念;还组织学生观察比较一些算式,猜想得到其中的乘方运算法则.教学时,多次提醒学生:负数的乘方,分数的乘方,在书写时一定要把整个负数(连同符号)分数用小括号括起来;让学生通过观察特例,自己总结规律,学生在计算时出现了各种各样的问题,延缓了教学进程。主要问题有:分数的乘方与分子的乘方也很混淆;还有对有理数的乘法运算,甚至小学的乘法运算学生掌握得不牢固。
4、教学中,我们要特别强调,强化训练。
(1)注意区别(-2)3和-23区别。前者代表3个(-2)相乘,后者代表2×2×2的相反数。念法前者可以念做“负2的三次方”,后者可以念做“2的三次方的相反数”。
(2)为培养学生的数学思维能力,拓宽学生视野,我特意设计了[链接生活]环节,让学生运用所学知识来解决实际问题。
总之,本节课学生对新知的掌握情况较好,有效地完成了教学目标。通过本课我深深感觉到,教师要调动学生的主动性,正确地认识课堂教学中的师生交流,摒弃虚假,追求真实,努力实施“自主、合作、探究”课堂教学改革,实现课堂教学师生交往的有效化,努力提高课堂教学的效率。
不足:在具体的实施过程中还是暴露出了很多问题,有事先没预计到的,也有想体现但没体现完整的。经过课后反思及同年组教师的指点,主要表现在:
(1)较多的着眼于课堂形式的多样化及学生能力(如:合作、探究、交流等)的培养,而忽视了教学中最重要的知识点的落实。综合应用部分的练习题处理得很仓促,例题讲解不够细致,板书不够。
(2)小组讨论可以说是新教材框架中的一个重要部分,教师事先一定要有详细的计划。这也是本堂课暴露缺陷较多的环节。分工不够明确,如谁记录,谁发言等等,避免某些小组成员流离于合作之外。
(3)在小组交流过程中学生的发言过分地注重于探索的结果,而忽视了学生探索过程的展示。同时教师有些总结性的话,限制了学生的思维,不能最大限度的发挥学生自主探究的能力。
(4)教师在教学过程中对学生的评价较为单一,肯定不够及时,表扬不够热情,比如当最后一个平常表现较为一般的学生有此创意时,教师就应大加赞扬,从而也能激发课堂气氛。
有理数的乘方教学反思简短【篇4】
今天,听了胡老师的一节录像课---《有理数的乘方》。
我觉得有以下几点值得学习:(1)胡老师在情境创设上下了一番功夫,通过让学生回忆珠穆朗玛峰的高度和折纸30次能否达到珠穆朗玛峰的高度这一问题,激发了学生的学习兴趣。并能在课的结束时回归、解决这个问题,做到前后呼应。(2)对学生的适时表扬、鼓励能进一步引发学生学习积极性。(3)对学生易错点能准确把握并能及时纠正、巩固。如和、和的区别等。(4)课后问题设计较好。
同时,还有以下几点个人观点,一起议一议:
(1)对于有理数的乘方,一定把握这是一种新运算,是继加、减、乘、除四种运算之后的第五种运算,所以务必让学生充分认识。个人认为,要进一步加强与这几种运算的对比,可以用下面的表格进行对比,巩固:
运算名称运算表达式读法各数在运算中的名称运算的结果
加法a+ba加bab是加数和减法a-b乘法a×b除法a÷b乘方
(2)加强对问题的设计。如自主学习中的问题可仿课本上的改一改。因七年级学生,对字母表示数接受起来还是有一定的难度的。可以先举几个数的例子,再到字母,从特殊到一般,便于学生接受。另,对于幂性质的得出的题目还嫌少。
(3)时间的分配再合理一些。在运算上多分一些时间。
有理数的乘方教学反思简短【篇5】
有理数乘方是初中数学教学的重点之一,也是初中数学教学的一个难点。所以我们在教这一节课的教学中要从有理数乘方的意义。有理数乘方的符号法则的分类讨论,有理数乘方的易混淆点三个方面来教学。
一、 要求学生深刻理解有理数乘方的意义。
即一般地n个相同的因数相乘。在教学中,这一部分主要采用学生自学的方式,我通过学案后的相关问题检测学习的效果。利用学案让学生能自己学会乘方各部分的名称、意义,把学生放在学习的主体地位。我们知道,学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学,与其说学习数学,不如说体验数学、做数学。始终给学生以创造发挥的机会,让学生自己在学习中扮演主动角色,教师不代替学生思考,把重点放在教学情境的设计上。例如,通过实际计算,让学生自己体会到负数的乘方不全是负数,而需要分不同的情况来讨论。
二、特别注意有理数乘方的符号法则的分类讨论。
有理数的乘方中反映出来的数学思想主要是分类讨论思想,在例题中,设计了两组计算题,引导学生从底数大于零、等于零、小于零分析、归纳、概括出有理数乘方的符号法则,使学生在潜移默化中形成分类讨论思想。符号语言的使用,优化了表示分类讨论思想的形式,尤其是负数的奇次幂和偶次幂是大分类中的小分类,用符号语言就更加明显。
三、讲清有理数乘方中的常见易混淆点。
如 与—2 ; 与— 在意义、读法、结果上的区别。最主要的是弄清底数的不同。同时会把他们转换乘法,观察各自的特点,与其他几个的区别。要学生明确写有理数乘方是在乘法的基础之上的一种运算,要结合乘法来学乘方。
以上就是《[荐]有理数的乘方教学反思简短》的全部内容,想了解更多内容,请点击有理数乘方教学反思查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/123984.html
更多猜你喜欢
更多- 有理数的乘方2 1.6有理数的乘方(2) 教学目标: 1、知识与技能: 了解科学记数法的意义,会用科学记数法表示绝对值比较大的数。 2、过程与方法: 在科学记数法中,其中a是整数位只有一位的数,n是原数的整数位数减1...
- 有理数的乘方教案 2.10有理数的乘方 教学目标: 知识与能力:在现实背景中,理解有理数乘方的意义,掌握有理数乘方的运算; 过程与方法:培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力,渗透转化的思想; 情感态度与价值观:培... 小学奥数教案 11-05
- 1.5有理数的乘方教案 1.5有理数的乘方教案教学目标1?理解有理数乘方的概念,掌握有理数乘方的运算;2?培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力,以及学生的探索精神;3?渗透分类讨论思想?教学重点和难点重点:有理数乘方的... 小学奥数教案 11-12
- 2.6有理数的乘方(2) 2.6有理数的乘方(2)教学目标:1掌握科学记数法的表示方法,知道科学记数法的必要性。2通过实际问题了解科学记数法的必要性和重要性,通过比较法得出科学记数法的表示方法。教学重点:科学记数法的表示方法及... 小学奥数教案 11-19
最新更新
更多- 小学语文二年级上册教学反思简短范文 循循善诱,诲人不倦的是老师。现在的教师会越来越多的接触到编写教案。教案能帮助教师调动学生学习的积极性。一份优秀的教案需要我们从哪些方面着手呢?为此,编辑特意呈上“小学语文二年级上册教学反思简短范文”,请阅读,或许对你有所帮助!...
- [精品]化学教学教案反思模板4篇 教师是创造真善美的人。教案就是老师的另一本教科书。教案是教师的教学设计和设想。优秀有创意的教案到底要怎样写呢?你也许需要"化学教学教案反思"这样的内容,更多相关内容请继续关注本网站。... 化学教学教案反思 12-12
- 小班科学我的小标记教案及反思汇总 教师塑造了人类的灵魂。在每一次上课前,老师都需要提前把教案准备好。通过教案能避免可能出现的教学事故,你是不是在找有关教案的内容呢?下面是88教案网精心为你整理的“小班科学我的小标记教案及反思”,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!... 小班教案 12-12
- 关于连乘连除教学反思1000字(合集8篇) 在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,因此教案课件可能就需要每天都去写。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进,还需包含各个知识点。那大家担不担心写不好教案课件?小编花时间专门编辑了关于连乘连除教学反思1000字,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!在教学之出,我先出示一袋乒乓球、乒乓球每个2元和6袋乒... 连乘教学反思 12-12
- 故乡小路教学反思(合集6篇) 老师的一举一动都会影响着孩子。教案的制作风格也反应了老师的性格。教案可以体现教师的教育机制。我们在编写教案时怎么动笔呢?由此,我们为你收集并整理了故乡小路教学反思欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。... 故乡小路教学反思 12-12
- [收藏]幼儿园《比尾巴》教案通用 88教案网内容专辑推荐:“幼儿园教案”,敬请浏览。老师是雾海中的航标灯,教案要让学生在掌握规定的基础知识、技能和技术的基础。教案要求适应现实需要,讲述内容观点正确,有实际应用价值。你想知道怎么写出一份优秀的教案吗?根据你的需要,88教案网小编精心整理了幼儿园《比尾巴》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对... 幼儿园教案 12-12
- 实用申请书系列:《申请电子邮箱》教学反思 申请书一般是个人或团体向相关企业机构提出请求是使用的书面材料。随着我们科技文化不断发展,我们经常需要编写一些申请书,申请书给我们证明了它存在的意义,在写自己的申请书要注意哪些方面呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的实用申请书系列:《申请电子邮箱》教学反思,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
《... 教学课题结题报告 11-13
- 火灾逃生教案大班反思1000字(精选5篇) 我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈上火灾逃生教案大班反思1000字,有需要的... 教案大班 12-12
- 六年级数学下册教学反思简短精选 88教案网推荐更多专题:“六年级数学教学反思”。一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备,教案中的预习模块一定是一项具体的、可操作的任务。写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。若想要写好一篇教案该怎么做呢?以下内容是我们特地整理的“六年级数学下册教学反思简短”,供大家参考,希望能帮助到有... 六年级数学教学反思 12-12
- 我爱幼儿园中班教案反思1000字(精选10篇) 不同的孩子性格也不相同,老师准备的自然也不一样,教案目的应具体、明确,并易于实施和检查。写教案的时候要考虑到学生的实际情况。究竟如何才能写好一篇教案呢?栏目小编陆续为大家整理了我爱幼儿园中班教案反思,仅供参考,我们来看看吧!... 幼儿园中班教案 12-12
- [荐]典当合同范文简短
3篇 在交易过程中一般就要进行合同的签订,签订好劳动合同是需要多加重视的。唯有在重大的合同范本签订好了之后,可以更好的避免很多不必要的纠纷。你在生活中有没有写过合同呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《典当合同范文简短
3篇》,希望能对您有所帮助,请收藏。合同编号:_________典当行: 当户: 根... 典当抵押合同 04-07