作为老师的任务写教案课件是少不了的，每位老师应该设计好自己的教案课件。认真做好教案课件的工作计划，这样老师才能在面对学生时心有成竹。有没有好的教案课件可资借鉴呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《《打电话》教学设计模板》，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1.通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。

2.知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。

3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。

教学重点

打电话的一般步骤。

教学难点打电话内容集中，语气简洁。

课时安排

1课时

教学过程

一、提问激趣，导入课题。

二、读一读。

1.读12自然段，想想打电话首先要做什么？

2.你知道怎么样拨号码吗？

3.怎样知道号码已经拨通了？

三、听示范电话，思考问题。

1.听录音电话对话。

2.思考讨论：

（1）录音是谁与谁的电话对话？

（2）王小红想告诉妈妈什么？

（3）改：你觉得打电话中应注意什么？

3.师小结：（1）通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。

（2）通知时要注意使用礼貌用语。

四、试一试（分角色）

同桌之间学生上台表演师检查（选2名中下生演）

五、练一练。

1.阅读课文第3部分，思考：

（1）王林要打电话给谁？怎样称呼？

（2）告诉王林妈妈什么事？

（3）这个电话你该怎么打？

2.检查

3.在说（3）的基础上，各自设计对话。

4.自愿上台表演，共同评议。

5.师小结。

6.同桌练习。

六、作业（选择一题）

1.给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。

2.给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。

3.给本地少年宫打个电话，问问有关事项。

板书：

打电话

先：

拿耳机，拨号码

接通电话

接着：

向对方问好

问清单位

再：

请对方找通话人

作自我介绍

然后：

开始通话

延伸阅读

最新打电话教学反思5篇

老师就像花园里的园丁，默默守护着代表着未来的花朵。教案的复杂、一般性规律或定理是每个老师都会遇到的。教案促进教师上一节完美的课。你知道什么是教案吗？经过搜索和整理，我们为大家呈上打电话教学反思 ，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

打电话教学反思 篇1

《玲玲的画》这篇课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。我今天上的是第二课时，反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比较成功的地方。

一、抓主线，帮学生理清思路本文记叙的是常见的生活小事。

玲玲的情感变化：高兴（画好作品）---难过、着急（弄坏作品）---满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。我引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚。

二、抓朗读，读中体会，体会中朗读

三、联系实际，理解爸爸的话。

这篇课文的内容贴近儿童生活，因此还是能引起学生共鸣的。只是由于学生的认知水平和理解能力有限，对于理解爸爸说的那段话的深刻含义有一定的困难，我就引导学生在反复读的基础上体会。先让学生联系课文对爸爸说的这段话说说自己是怎么理解的，再让学生联系自己的实际谈谈对这段话的感受。朗读、感悟后，链接生活。

不足：

1、课堂上只顾一味的启发学生，说得太多

2、点评的评价语不够丰富。

打电话教学反思 篇2

1、关于情境的创设。

情境的创设是为学习目标服务的。利用冰灾中医院发生的事情“开门见山”地提出数学问题，能为后面的学习活动争取到更多的时间。将探究的数字由15改成7，这样更具有可操作性与适应性。但问题定位为：最短需要几分钟？与问题定位为“有哪些方案？”比较，后者问题更具有开放性，否则学生不会全都是只用3分钟.而在多种方案中进行优化，最省时的方案在对比中它的特点会更明显。

2、关于教法的策略。

逐个通知是学生熟知的方案，一语略过。而分组思想能用时最少是本节课的重点，表格能让学生在演绎最省时方案时，把每分钟的数据变化有序的表现出来，是发现规律的重要媒介。在教学中，表格的作用还是显而易见的。但每行数据的得出都是有他特定的意义与作用的，为什么不放手让学生去观察整个表格而只限制在第1行与第3行呢？但这样设计会不会影响整个教学进程呢?对于本堂课的教学目标而言有探讨的价值吗?我自己也很疑惑.恳听各位老师的高见.

3、关于学法的指导。

规律让学生去发现，结语由学生自己去描述。同时引导学生总结，让学生学会总结，并用特别的方式表现出来，这是个性化学习的需要，对学生无疑是一个方法上的辐射。但今天整个的教学有点“赶”，在问题的提出后给学生思考的时间太少，就像楼小的张老师所说，很可能学生还没弄明白什么意思，就开始探究活动了。

打电话教学反思 篇3

《打电话》这节综合实践活动课。通过生活中学生熟悉的打电话这一生活素材，让学生帮助老师设计方案、并从中寻找最优方案。使学生进一步体会数学与生活的密切联系。通过画图的方式发现隐含的数学规律，培养学生归纳推理的思维能力。通过这节课的教学使我深深的体会到：教师要充分相信学生，给他们充足的思考交流时间，学生间思维的碰撞有可能创造课堂的亮点。下面从以下三方面进行反思：

一、充分相信学生，首先要把主动权教给学生

让他们有时间交流，有时间动手，有时间讨论。提出问题之后，我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生独立思考或小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。让他们在互动中充分展示自己的想法。

二、充分挖掘学生们的潜力

每个学生都是一只“潜力股”。这节课我放手让学生多次尝试，并在教师引导下积极优化。要让学生理解“只有老师和接到通知的学生都参与到打电话中，所用的时间才是最少。”这一点并不难，难的是实践证明学生有很大的潜力。在比较、交流中，学生们的思维活跃了，方法优化了。最终通过自己的努力得到了成功的钥匙。

三、预设与生成间的矛盾

每次课前我总会认真的去备课，但课堂上总会有生成，也因此留下了许多的遗憾。今天的课堂也不例外。课刚开始，学生洪就想出了最节省时间的方案，我不打算回避，顺着他的思路往下讲，可是这样一来一般的方法就没有展示，需不需要回头呢？这样一来时间也非常紧张，于是我立即调整教学，舍去了那一部分。有得必有失，在课后的交流中，有同事建议我应该再多展示些学生的方案。哎，预设和生成永远也划不上等号，但我想只有认真、充分的去预设，才能生成更好。

打电话教学反思 篇4

反思整个教学过程，我认为课堂上教师要关注学生的思维，学生不但能掌握解题的方法，而且思维也能得到发展。

1、关注学生的思维。

学习是一种独立的心智活动，教师无法代替学生的学习。没有学生的积极思考，再高明的老师也不会教出好的成绩。优秀的教师是适时给予学生点拨性地提示，帮助学生把零散的知识连接起来，形成思维回路。同时适时地鼓励、指导学生树立信心，积极主动投入思维之中。本课在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法和发现。既明于心又表于口。

2、学生充分讨论中，促进思维发展。

数学是思维的体操。数学课堂教学的基本任务之一就是要发展学生的思维。教师在组织课堂教学时，根据不同年龄段的学生的思维特点，提供一些有利于思维发展的问题情境，如独立思考后小组交流自己的做法，让学生借助已有的知识经验自主探究、合作交流、互相学习借鉴，从而发展其思维的敏捷性、宽广性、灵活性、深刻性、创新性。

打电话教学反思 篇5

《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册综合与实践。本内容结合学生生活中熟悉的素材，合唱队接到紧急任务，老师要打电话尽快通知到15个队员。让学生帮老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个实践活动，让学生感悟到数学与生活的密切联系及优化思想在生活中的应用。我在设计本课时，力求体现以下几点：

一、关注学生已有的生活经验和知识基础，为新知的学习提供“生长点”

教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生已有的知识经验作为新知识的增长点，引导学生从已有的知识经验中“长”出新的知识经验。在本节课的教学中，引导学生在已有经验的基础上丰富自己的感知，调整并加深自己的理解。学生设计的各种方案中，既有生活经验的迁移，又有学生的创造性设计。

二、充分发挥学生学习的主动性，把更多的时间和空间留给学生

充分相信学生，把学习的主动权交给学生，给他们足够的时间和空间经历独立思考、同伴交流、动手设计、讨论比较、得出方案、发现规律的过程。在学习过程中让学生畅所欲言，想说就说，有争有辩大胆地运用语言、符号、图示等不同形式表征自己的思考过程，全体学生参与研究与实践，在愉悦的环境中探索知识，上出活动课的“活动性、自主性、参与性”。让不同层次的学生在活动中得到应有的、不同的发展。

三、多形式、多维度鼓励学生，营造和谐学习氛围

有效而简洁的课堂教学评价，是师生关系学习氛围的润滑剂。一堂有效生动出色的数学课，体现在师生关系的和谐；体现在学生学的轻松，有兴趣、有信心、有成就感、有知识的升华；也有师生内心情感的升华；有浓浓的学习氛围…….。这些和谐气氛营造离不开精美而简练的语言的交流，交流中每一个赞许，每一个肯定，每一个眼神，每一个有效性的评价，都对孩子是一个潜移默化的作用，都有利于提高学生学习数学的热情，激发学生学习数学的兴趣。

[课件借鉴] 喇叭花电话教学设计模板

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，每天，老师都需要写自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，这样才能达到预期的教学目标。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件借鉴] 喇叭花电话教学设计模板”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

【设计意图】：

《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话，使小动物能彼此沟通、交流，简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，培养幼儿的观察与倾听习惯，在活动中不断丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达能力。

【活动目标】：

1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。

2、在多形式的对话交流中，丰富相关词汇，养成良好的倾听习惯。

【活动准备】：

PPT、背景音乐等。

【活动过程】：

设 计 意 图

一、出示图片，导入故事

1、这是一棵什么样的树？

2、树上会住着谁？树底下住着谁？

导入部分用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿仔细观察、大胆猜测，较为清楚地表述自己的想法。

二、逐步学习，理解故事

1、根据故事情节发展，引导幼儿理解内容：

你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟？

丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？

丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？

2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。

通过观察图片，了解故事发展的情节，学习观察细节；在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。从而培养幼儿良好的倾听习惯，提升幼儿的语言表达能力。

三、完整欣赏，提升故事

1、完整欣赏故事：

你喜欢故事中谁？说说你的理由。

2、在游戏中结束活动。

[实用课件] 打电话教案(篇一)

作为老师的任务写教案课件是少不了的，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有将教案课件写好，才能按质按量地达到预期教学目标。好的教案课件需要注意哪些方面呢？以下是小编收集整理的“[实用课件] 打电话教案(篇一)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

活动准备：

图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。

活动过程：

一、发声练习

二、谈话活动，引出活动主题。

师：“小朋友们，你们有没有好朋友啊？有好朋友的感觉怎么样？”

三、播放PPT，引导幼儿学记歌词。

1、师：“有一个小伙伴也想找个好朋友，我们一起来看一看是谁呢？”

师：“小老鼠在干什么呀？”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”，并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话，以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。

以下歌词均按以上模式进行学习。

2、教师将所有歌词进行整体诵读。

四、学唱歌曲。

1、教师弹唱歌曲，幼儿倾听。

2、教师出示图谱，引导幼儿学习休止符和附点音符，并尝试打节奏。

师：“大家看这张图谱上有几种颜色啊？”

教师小结：蓝色的地方是前奏和间奏，这些地方我们是不需要打节奏的，红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符，在这个地方，我们是不需要打节奏的，将它空过去；红色有小圆点的地方教附点音符，在这个地方，我们就需要将声音持续时间长一些，同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。

3、播放音乐，师幼共同看图谱打节奏。

4、边打节奏，教师边教唱歌曲。

5、加上动作，师幼共同演唱歌曲。

6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。

7。角色表演，选一名幼儿当猫，其他幼儿当老鼠围成一个圈，大家跟随音乐一起进行表演。

五、结束活动：重复游戏一遍，然后音乐结束后，带领幼儿离场。

最新教案: 打电话教案精选

教案课件是老师不可缺少的课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作，这样才能实现预期的教学目标设计。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《最新教案: 打电话教案精选》，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、让幼儿了解拨打电话的基本礼仪，学说接打电话的礼貌用语，培养幼儿良好的交往习惯。

2、了解电话的功能，感受电话带给人们生活的便利。

活动准备：

提供各种各样的固定电话、手机

活动过程：

1、 猜谜语导入。

叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

2、 了解电话的功能。

师：小朋友我们一起看一看生活中都有哪些电话，各是什么样的电话呢？

3、 老师讲故事《小老鼠打电话》

师：今天老师给你们带来了一个非常好听的故事，还没有起名字呢？看看那个小朋友听得最认真，一会给故事起个好听的名字。

（1）、小朋友们这个时候你们想一想接下来会发生什么事情呢？

（2）、小朋友想的办法真好，还有别的不一样的办法吗？

（3）、那打电话的时候我们应该注意什么呢？

4、讨论咪咪是怎样给嘻嘻打电话的？和对方通话时应该使用哪些礼貌用语呢？

5、给故事起名字《小老鼠打电话》

6、再请几对小朋友进行情景表演打电话，老师注意提示幼儿打电话时要注意礼貌用语。

活动延伸：

请幼儿到表演区自由玩打电话的游戏。

以上就是《《打电话》教学设计模板》的全部内容，想了解更多内容，请点击打电话教学设计查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/122711.html

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