教师在教学过程中要保持高度的热爱。教师编写教案是研究教学大纲、教材、教学内容、学生和教学方法等因素的综合过程。认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。好的教案应该具备哪些条件？以下是由88教案网编辑为大家整理的“爱的故事幼儿园教案”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

爱的故事幼儿园教案(篇1)

故事《快乐的小公主》

(一)活动目标:

1、幼儿理解故事内容,了解小公主有不快乐到快乐的心理转变过程,感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。

2、儿积极的展开对故事情节的想象与讨论,大胆表达自己的想法,并能用语言、动作表达自己的感受。

3、幼在理解故事内容的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

活动准备:

课件(二)活动过程与实录:

一、活动过程

1、教师与幼儿围绕"什麽时候你最快乐"进行谈话,引出课题。

1、教师利用课件讲故事,采用关键中断法,引导幼儿理解故事情节。

提问1)小公主为什麽不快乐?你能想办法让小公主快乐吗?

(2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什麽?会怎麽玩?

(3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?请小朋友学一学。小老鼠的心情是怎样的?看到小老鼠那麽高兴,小公主的心情会怎样?

2、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论

(1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个,为什麽?

(2)小公主为什麽会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?它是怎样的一位小公主?

(3)你最喜欢故事中的谁?为什麽?

3、引导幼儿说说怎样才能让好朋友更加快乐?

二、观察记录:

子,在采用关键中断的提问过程中,"小公主为什么不快乐?"使孩子们陷入了深深的思考,"可能她的妈妈去世了吧!""可能她没有朋友吧!""可能她丢失了她心爱的项链吧!"孩子们陷入了与故事情节相同的情绪中。"小公主把金手镯送给了小老鼠,小老鼠回把它当成什么?"这一问题启发孩子发挥了自己的想象力。"会当成铁环,滚着玩。""会当成耳环,戴在耳朵上。""会当成呼啦圈转着玩。""会用它来玩套圈的游戏。"等等。最后小公主的快乐情绪又感染了孩子们,使孩子们为小公主找到快乐而欢呼。

(三)反思:

活动中以情染情的情绪感染每一位幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤为小公主拥有朋友、拥有了快乐而高兴。应该说情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使幼儿在动脑想办法的过程中孩子们也深深地理解有了朋友就有了快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理。为进一步开展活动做好了铺垫。

爱的故事幼儿园教案(篇2)

活动目标：

一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。

二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。

活动准备：

自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡

小蛇多多与小蚂蚁。

活动过程：

介绍小蛇多多。

（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？

这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。

一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果

（一）欣赏教师讲述故事的前半部分

（二）欣赏后理解

1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？

（三）听故事，按情节顺序粘水果图。

1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。

2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

3．展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。

4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？

5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？

二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁

（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分

（二）故事后理解

1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？

2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？

3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？

三、延伸活动

（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。

爱的故事幼儿园教案(篇3)

活动目标：

1、喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验。

2、从有笑声和没有哭声的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐。

活动准备：

1、制作神奇的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。

2、图画六副

活动过程：

（一）出示教具神奇的箱子，引起幼儿听故事的兴趣师：

鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。

（二）欣赏理解故事，感受作品的幽默风格。

1、欣赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的原因。

（1）欣赏故事产生悬念，感受箱子的神奇。

（2）教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里？

让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么着急？

对！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸，不笑也不快活，会影响健康的。

（3）师：你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗？

2、欣赏故事后半部分，让笑声飞出来。

（1）教师讲故事，讲到神奇的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

（2）师：你怎么会笑的这么开心？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗？

3、继续讲述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的.怪病。

（三）体验笑与不笑的不同感受

1、师：现在请小朋友们心里想着最开心的事，大声的笑出来。

2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

教师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

如果没有笑声，你的心情会怎么样呢？

谁每天都有好心情，快快乐乐的过每一天。

（四）在把微笑留下的音乐声中结束活动。m.jAB88.cOM

神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。

鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说：我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难受。没病？不笑？让我回去想一想怎么治。鼹鼠大夫说。

鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说：我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。鼹鼠大夫着急起来：怎么都得了不会笑的病呀？鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出好法子。

鼹鼠大夫说：让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。鼹鼠一打开箱子，神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来：嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来：嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没办法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……

爱的故事幼儿园教案(篇4)

活动目的：

1、耐心倾听别人的讲述，能听懂和理解故事内容。

2、愿意使用普通话讲述故事，并表述自己对故事的理解。

3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”，增强幼儿的分享意识。

4、体验分享的乐趣，懂得生活中要学会与人分享，掌握与人分享的方法，逐渐养成与人分享的行为与习惯。

作品内容：

吃点心

魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。

郭良问他：“你怎么不吃呢？”

“我把点心丢了。”

“真糟糕！”郭良一边吃一大块面包，一边说，“到吃午饭还有很长时间呢。”

陶陶问：“你把点心丢在哪儿了？”

“我不知道。”魏佳小声说，把脸转了过去。

陶陶说：“你大概放在口袋里不小心丢的。往后放在书包里。”

可是涵涵什么也没说，他走到魏佳跟前，把一块抹了奶油的面包掰成两半，拉着魏佳的手说：“你拿着吃吧。”

活动准备：

1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。

2、故事内容的幻灯片或是图片、图书，根据幼儿园可提供的资源进行准备，争取让所有的小朋友都能看清楚。

3、建议准备：

（1）轻松缓和的背景音乐，要适合本故事的讲述情景。

（2）《找朋友》音乐。

（3）轻松欢快的背景音乐，调动活动的氛围。

活动过程：

1、导入部分（学习故事内容）

教师可采用的方法(可任选其一)：

1.1作品讲述，步步导入。按故事的原有顺序进行讲解，讲解过程中教师要步步导入，并不断提出问题，发起教师与小朋友之间的互动，引导他们发散思维，不断思考问题，并寻找解决问题的办法。

如教师可一句一句讲，并适时提问。（提问有助于幼儿思考和理解作品内容。）

魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。

教师：“小朋友猜一猜发生什么事了？”（教师补充或提示幼儿的表述）

郭良问他：“你怎么不吃呢？”/“我把点心丢了。

教师：“这个时候，如果你是郭良，你会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？”

……

教师问：“接下来，你认为陶陶会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？”

……

教师问：“涵涵为什么会这么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“这样做，魏佳的感受又会是什么样的？”

帮助幼儿体会故事的主旨，初步感知“分享”行为，在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。

2.2情境投射法，描述或创设故事情境，请小朋友回答：“当自己遇到这种情况时，他会怎么做？”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的小动物，对故事内容稍作修整，提出问题，请小朋友展开讨论，并解决问题。举例略。

3.3复习上节所学故事的内容和意义，为本次活动作铺垫。

……

这里主要采用第一种方法，方便快捷，利于幼儿理解和掌握故事内容，为下一阶段的工作做好准备。

2、讲述部分（学习复述故事内容）

本环节具体步骤：

2.1由教师先进行讲述，幼儿仔细倾听，并记忆故事内容。

2.2教师使用挖词填充的方法，引导幼儿补充故事内容。

2.3教师做旁白，幼儿扮演角色，进行对话和表演。

爱的故事幼儿园教案(篇5)

教材分析：

森林里有许多小朋友，他们都想去看大海，于是他们就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一开头就抓住了小朋友们的兴趣，小船遇到了困难，小朋友们谁都不想离开谁，同心协力想出了办法一起度过了难关。短小的故事，情节跌宕起伏，体现了小动物们团结、有爱、机智、勇敢的情感。幼儿通过观看故事图片，了解故事主要的情节，愿意用语言大胆的表述，鼓励幼儿在遇到困难的时候不离不弃。

活动目标：

1．通过观看故事图片，能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。

2．知道朋友之间要相互帮助，在遇到困难的时候不离不弃。

活动准备：

故事图片制作的PPT

活动建议：

1．图片导入，激发幼儿活动兴趣提问：这是什么呀？你喜欢大海吗？大海可真美啊，里面还藏着无穷的宝藏，你们想去大海里玩吗？森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，可是怎么去呢？让我们一起来看看。

2．观看故事图片，观察图片，了解故事情节。

（1）引导幼儿自主观看图片

（2）提问、讨论：图片1：你在图画上看到了什么？它们在干什么？造船需要什么呢？他们分别在做什么？（有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木……）图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好朋友一起造的船，你能帮它们的船起个好听的名字吗？

图片3：朋友们一个一个的上了朋友船，准备出发去探险了，他们顺着小河驶进了大海，啊呀，发生了什么情况呢，你猜一猜它们遇到了什么事情了？从哪里看出来的？

3．欣赏故事，初步理解故事内容。

（1）讲述故事第一部分。

提问：小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？那快想个办法来帮助它们呀！

（2）继续播放故事第二部分。提问：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也赶来帮忙了，看看谁来了。我们听听小海豚怎么说？小海豚要小狗怎么做？你觉得小狗会这么做吗？我们一起听一听小狗怎么说的？为什么小狗不愿意离开破船呢？看看谁也游过来了？你觉得章鱼会怎么对小猴说？我们一起来学章鱼说一说？

小结：是啊，他们都是相亲相爱的好朋友，谁也不愿意离开谁。

（3）播放结束部分。提问：小动物们是怎么造船的？碰到困难的时候他们是怎么做的，最后他们又是怎么战胜困难的？

4．幼儿完整欣赏故事。

小结：好朋友就是要相亲相爱，遇到困难也不离开对方，只要大家齐心协力就一定能战胜困难。附：故事朋友船森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

爱的故事幼儿园教案(篇6)

大班语言活动——故事《月亮船》

教学目标：

1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场;

2、学习讲述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达能力;

3、培养幼儿互相帮助、热爱祖国的情感。

教学重难点：

教学重点是使幼儿通过学习故事，理解故事内容。

教学难点是使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，萌发热爱祖国的情感，学习讲述故事。

教学方法：

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。

教学准备：

1、Flash课件《月亮船》;

2、故事磁带;

3、入、退场音乐;

4、活动材料幼儿人手一份;

5、崇义简介的视频。

教学步骤：

一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。

师：(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗?

二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。

(一)播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。

倾听后问：

1、故事的题目叫什么?

2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

(二)通过多媒体课件分段学习故事。

⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。

学习后问：

1、蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?

2、讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?

3、蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。

学习后请幼儿抢答：

1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

2、世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)

3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

4、蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)

(三)完整欣赏故事。

教师随背景音乐完整讲述故事。

(四)学习讲述故事。

请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

(五)培养幼儿热爱祖国的情感

1、问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗?(教师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感)

2、幼儿欣赏简介：我爱家乡崇义

3、教师小结：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!

三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室

师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

附:

教材版本：幼儿园建构式课程(中国学前教育协会编，华东师范大学出版社出版)

学科、年级和册别：大班上册语言《中国娃》主题

故事月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

教学反思：

对孩子进行爱祖国教育是当今德育的主要内容之一，而幼儿园孩子年龄小，枯燥的说教难以达到良好的教学效果。本节课通过优美的童话故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家为线索，向幼儿展示了热爱自己家乡的美好情感。故事使用拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，使幼儿在快乐轻松的学习中了解到我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，结合欣赏家乡崇义简介的视频，萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，以图、文、声、像等方式结合起来制作成Flash课件辅助教学。

爱的故事幼儿园教案(篇7)

活动设计背景

幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过；他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力，大胆表述出他们的想象，以此来提高孩子们的语言表达能力。

活动目标

1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。

2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

教学重点、难点

1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

2、揣摩关键句，理解故事的深层，体味故事中带给我们的深刻启示。

活动准备

1、让幼儿了解故事的主要内容。

2、认识丑小鸭的特征和习性。

3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、开始环节：

聆听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。

二、基本环节：

1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。

2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。

3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。

4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

三、结束环节：

通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

四、延伸环节：

1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

爱的故事幼儿园教案(篇8)

这是大班语言编故事教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

3、通过理解故事，知道有错就改的道理。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重点：引导幼儿想象能力及续编故事的能力。

活动难点：引导幼儿连贯、完整、生动的表达。

活动准备：

1、木偶剧“小猴改错”；

2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶；

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

"小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。"

二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。

1、师："老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）"好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？"(继续放碟，幼儿观看)

2、师："我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？"（幼儿讨论，个别讲述）"小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看" (继续放碟，幼儿观看)

3、师："老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？"（幼儿讨论，个别讲述）

4、(继续放碟，幼儿观看)师："老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？"（幼儿讨论，个别讲述）

5、师："老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷，接下来你会怎么做呢？"引导幼儿用'如果……我会……'的句型练习说话。"那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看"

6、师："老爷爷是怎么做的？"（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）

7、师："小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还是好孩子！"

8、师："我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢？"

三、幼儿分组活动，制作图书。

1、师："我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！"

2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。

延伸活动：

带领幼儿一起边看图书，边讲故事。

活动反思：

本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

爱的故事幼儿园教案(篇9)

【活动目标】

1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

【活动准备】

VCD碟片玉米花。

【活动重难点】

引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。

【活动过程】

1、谈话引入活动：

小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！

2、分段播放动画片，边播放边提问：

（1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？

（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

（3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？

3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？

4、分享爆米花，结束活动：

小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

爱的故事幼儿园教案(篇10)

活动目标：

1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

3、通过理解故事，知道有错就改的道理。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重点：

引导幼儿想象能力及续编故事的能力。

活动难点：

引导幼儿连贯、完整、生动的表达。

活动准备：

1、木偶剧“小猴改错”；

2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶；

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

"小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。"

二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。

1、师："老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）"好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？"(继续放碟，幼儿观看)

2、师："我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？"（幼儿讨论，个别讲述）"小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看"(继续放碟，幼儿观看)

3、师："老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？"（幼儿讨论，个别讲述）

4、(继续放碟，幼儿观看)师："老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？"（幼儿讨论，个别讲述）

5、师："老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷，接下来你会怎么做呢？"引导幼儿用如果……我会……的句型练习说话。"那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看"

6、师："老爷爷是怎么做的？"（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）

7、师："小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还是好孩子！"

8、师："我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢？"

三、幼儿分组活动，制作图书。

1、师："我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！"

2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。

延伸活动：

带领幼儿一起边看图书，边讲故事。

活动反思：

本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

文章来源：http://m.jab88.com/j/121785.html

更多