吹泡泡小班美术教案6篇
俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编精心为您整理的“吹泡泡小班美术教案6篇”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
吹泡泡小班美术教案【篇1】
【活动目标】
1、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
【活动准备】
物质准备:范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
知识准备:已经会用吸管吹泡泡。
【活动过程】
一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
1、(幼儿围在教师身边)师:前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?
(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)
2、师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)
3、师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)
二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣
1、师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)
2、教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。
(配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。)
3、请幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。
(4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)
温馨提示:本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。
【活动延伸】
投放材料于美工区,请幼儿继续创作。
活动反思:
叶圣陶老先生曾说过:一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。
小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于"涂鸦期",由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。
在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动,对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时,我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
吹泡泡小班美术教案【篇2】
设计意图:
美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。吹泡泡是幼儿日常生活中非常有趣的活动,孩子们玩起来乐此不疲。本次活动力图创设一个愉悦、轻松的环境,从吹泡泡游戏的趣味性出发,借助泡泡鲜明的形象特征,把孩子的想象作为美术活动的重点,让幼儿在富有兴趣的活动中想象做画,拓展幼儿的思维,激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿在自由自在的乐园中发挥自己的聪明才智。
活动目标:
1、发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿感受美、体验美、并能创造美。
2、发展幼儿的想象力和创造力,并养成良好的做画习惯。
活动准备:
1、小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)。
2、熟悉歌曲《吹泡泡》。
活动过程:
一、玩吹泡泡的游戏,引起幼儿的创作兴趣。
教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师:“鱼宝宝们,我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活,我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)
分析:这一活动环境的创设很有童趣,让孩子扮演小鱼的角色,符合小班幼儿的年龄特点,在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们的学习兴趣,满足游戏的需要并积累吹泡泡的经验。
二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上,引导幼儿想象添画。
1、引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论,教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)
分析:从玩吹泡泡游戏激发兴趣,到想办法将泡泡留下来,将游戏活动过渡到教学活动,一切那么自然。同时,引导孩子们团结起来运用集体的智慧,在讨论的基础上进行操作,体现了尊重幼儿教育行为。
2、引导幼儿想象添画。
教师:“你看到的泡泡是什么样子的?”幼儿:我看到的泡泡是圆圆的。我看到的泡泡是彩色的,好漂亮。师:你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?幼:圆圆的像太阳、的像气球、圆的像盘子……
分析:在自然、轻松的氛围中唤起了孩子已有的生活经验,他们的思维立即活跃起来,大胆地想象和创造,为后面的想象添画作了很好的铺垫。
教师:你能不能试着把刚才的泡泡变成太阳呢?个别幼儿尝试操作。
教师根据幼儿的讨论结果小结:“因为太阳是个圆,泡泡也是一个圆,将圆圆的泡泡添画上光芒就变成了太阳!”
四、欣赏与评价。教师:“快邀请你的好朋友快来看看,告诉他,你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”
分析:操作后引导幼儿讲述作品,再次鼓励他们说出自己的想法,培养了幼儿的语言表达能力。欣赏与评价时,并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准,而是一边欣赏自己的创造,一边赞叹他人的成果,让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。
吹泡泡小班美术教案【篇3】
设计思路:幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,并和教师一同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。
活动目标:
1.喜欢参加美术活动。
2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
活动准备:
1.一幅大的海洋背景图。
2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。
3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。
活动过程:
1.《鱼儿好朋友》
――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
――我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。
――教师跟着音乐讲故事:“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!
――提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)
――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)
――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
(设计意图:给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。)
2.引出课题
――我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧。提问:你们知道泡泡是什么形状的吗?
――我在水里为什么要吐泡泡。
――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画,用纸贴等)
――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。
――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。
(设计意图:引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,)
3.教师示范、幼儿操作。
――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。
――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,
(设计意图:幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)
4相互欣赏幼儿作品。
――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
(设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)
5结束部分
――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
(设计意图:头尾呼应,结束活动)
吹泡泡小班美术教案【篇4】
【活动目标】
1、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
【活动准备】
物质准备:范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
知识准备:已经会用吸管吹泡泡。
【活动过程】
一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
1、(幼儿围在教师身边)师:前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?
(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)
2、师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)
3、师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)
二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣( )
1、师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)
2、教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。
(配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。)
3、请幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。
(4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)
温馨提示:本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。
【活动延伸】
投放材料于美工区,请幼儿继续创作。
吹泡泡小班美术教案【篇5】
【设计思路】《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面,他们关心活动过程,不关心活动结果,所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜欢玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快、轻松、自由的氛围中感受和体验。
【活动目标】
1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。
2、感受美术活动的乐趣。
【活动准备】经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
材料准备:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设:布置“海底世界”展板。
【活动过程】
1.教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。师:今天老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?教师吹泡泡,幼儿观察泡泡,玩泡泡。师:你们看,泡泡好多呀,飞起来了,你们看看泡泡的形状,还有泡泡的颜色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。师:现在我们让泡泡枪休息一下,小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定基础。
2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验,师幼交流泡泡的特征。师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?幼:圆圆的。幼:有的大,有的小。师:有什么颜色?幼:有红的、黄的。幼:是五颜六色的。师:说得真好。你们看看,泡泡多不多?幼:很多。师:(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼:有的好多个粘在一起了。师:你们真了不起,发现了泡泡的这么多秘密。师:(小结)泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有许多许多个(配动作);还有很多种颜色,真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,教师抓拍有代表性的照片:有许多个单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡照片,直观地引发幼儿交流。
3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡,用自己喜欢的方式去创作和表现。
(1)引出小鱼,激发幼儿创作兴趣。
师:这些漂亮的泡泡引来了一位朋友,看看它是谁?幼:小鱼。
师:我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。
师:(模仿小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。
师:哦,小鱼想请你们帮它吹泡泡,你们愿意吗?幼:愿意。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点,激发幼儿创作的兴趣。
(2)介绍材料,讲解用法。师:今天,老师给你们准备了很多的工具,一起来看看。(教师逐一介绍)师:这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片,还有胶水,你们也可以来贴泡泡。师:这里有胡萝卜、瓶盖印章,可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。师:(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去,换种颜色试试。活动要求:从哪个盘里拿出印章,印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。师:下面请你们站起,轻轻地走到桌子旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。
(3)引导幼儿自由选择,大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”,教师尊重幼儿的表现和创造。教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。师:用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师:如果你觉得印好了就把东西放好。改变以往的教学模式,不用范例,不具体讲解示范画面的要求,而是在强调方法的基础上,引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造,注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性,对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程,让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。
4.展示作品,引导幼儿感受泡泡的美感,鼓励幼儿用语言描述泡泡。师:吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。教师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。
师:你们可以和你的小鱼说说话,也可以看看其他小朋友的泡泡。师:小鱼们都来了,上面的泡泡吹得真多,你们喜欢哪些泡泡?
师:谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,颜色是什么样的,大的在哪里,小的在哪里。幼儿根据自己作品来说泡泡。
幼:我的泡泡是红红的,粘在一起。
师:你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?
幼:炫彩棒、纸片、瓶子。师:她的泡泡有用炫彩棒画的,有粘的,还有印的,各式各样的,真棒。…………
师:老师都喜欢你们每个人的泡泡,你们的小手真能干,帮小鱼吹的泡泡有大的、小的,有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡,有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面,教师不用像不像、好不好来评价,而是利用展示作品的方式,让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基础上肯定和接纳幼儿的作品,尊重幼儿的表现,让幼儿逐渐喜欢美术活动。
吹泡泡小班美术教案【篇6】
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
㈠说儿歌:
1.孩子们,咱们前两天学习了一首《小鱼吹泡泡》的儿歌,还记得吗?现在我们一起说一说好吗?
2.师幼齐说儿歌:小鱼小鱼吹泡泡 ;大泡泡,小泡泡;红泡泡,绿泡泡;上上下下满天跑。
㈡我们玩吹泡泡的游戏:
1.谈话:小鱼喜欢吹泡泡,你们喜欢吗?你为什么喜欢吹泡泡呀?谁吹过泡泡?你吹的泡泡什么样呀?能给大家说说吗?(请吹过泡泡的幼儿说一说)
2.玩游戏:孩子们,你们想吹泡泡吗?(教师拿出泡泡工具)老师准备了许多工具,现在我们也来吹吹吧!看看你们谁吹的泡泡最漂亮。
⑴师幼一起吹泡泡.
⑵教师引导幼儿观察自己吹出来的泡泡什么形状、大小和颜色。(泡泡水的颜色不一样)
3.说一说:自己吹出来的泡泡什么样?是什么颜色的?
㈢小鱼也想吹泡泡:
1.出示大画卷:画卷上画有一群小鱼。
2.刚才小朋友们吹泡泡吹得可高兴了,一群小鱼也想吹泡泡了。可是,它们吹了半天也吹不出来。孩子们,咱们帮帮小鱼们好吗?
今天,我们就来帮助小鱼吹泡泡。
二、幼儿制作,教师巡视指导。
㈠教师介绍材料,讲解材料的用法。
1.师:咱们班的桌子上有许多材料,第一张桌子上准备的是油画棒可以用油画棒给泡泡图上漂亮的颜色;第二张桌子准备的是圆形纸片,可以用粘贴的方法;第三张桌子准备的是各种颜色的水彩笔和油画棒,可以给小鱼画泡泡然后涂上漂亮的颜色。第四张桌子准备的是各种颜色的颜料和许多瓶盖,可以用瓶盖印泡泡;注意在选不同颜色时要用抹布把瓶盖擦干净,用颜料的小朋友,注意别把颜料弄到身上。手脏了可以用抹布擦擦。
2.师:吹完泡泡的小鱼我们把它送到大海里好不好?看看哪条小鱼吹的泡泡最漂亮?现在我们开始吧!
㈡播放歌曲《小鱼游游游》。
幼儿分组为小鱼制作泡泡,教师巡视指导,遇到问题及时进行帮助与指导。
三、展示、评价作品。
孩子们,小鱼们都来了,你们看小鱼们吹的泡泡好不好?你觉得哪条鱼吹的最漂亮?
四、延伸:
师拿着一些只有小鱼没有泡泡的画纸说:“孩子们这里还有一些小鱼也想吹出漂亮的泡泡,你们想不想帮帮它们呀?那老师把这些小鱼放到美工区,你们区域活动的时候再帮它们吹出漂亮的泡泡好不好?
五、结束
师:小鱼们吹出了漂亮的泡泡真高兴,你们想不想和小鱼一起到外面吹泡泡呀?(小朋友边听歌曲《小鱼游游游》边走出教室带外面吹泡泡)
文章来源:http://m.jab88.com/j/121640.html
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